综合素质教育

小教综合素质作文范文

　　知行合一，贵于行之

　　华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。

　　西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个恒古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。

　　其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲：“博观而约取，厚积而薄发。”如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。

　　教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜索人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中，要达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。

　　单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也。”光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名山大川，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般的品性和毅力，曾亲自到非洲烈狮；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了。方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。

　　在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无有成就。

　　学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑、等多个器官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。

综合素质

　　【题目】以 教师，我所向往的职业 为题写一篇议论文。

　　要求：(1)不少于800字;(2)论点鲜明，有说服力;(3)文章有逻辑效果;(4)论据充分，论证方法得当。

　　教师，我向往的职业

　　教师，一个很微小又很朴实的词，却又闪耀着平凡的光辉。教师多少年来被各种各样的人评价为“人类灵魂的工程师”、“园丁”、“蜡烛”，教师是个既伟大又平凡的职业。

　　教师是太阳底下最崇高的职业。之所以说是“最崇高”、“最光辉”，就是因为教师是“人类灵魂的工程师”。建造一座房子或桥梁的人，我们称他为建筑工程师;设计工厂合理流程的人，我们称他为工业工程师;研究更好地养花种花、美化环境的人，我们称他为园艺工程师。然而教师却是灵魂的工程师，那就意味着要塑造人类的思想，建设人们的精神世界，是精神文明的设计者和创造者，是精神花园里的一个园丁。

　　“师者，所以传道、授业、解惑也。”传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑等等，这些都是一个教师所要做的事。在这个过程中，等于是把知识的火炬一代一代地传递下去。所以，在我看来，教师更像一个接力赛的队员。这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，前不见古人，后不见来者，悠悠无尽头。整个接力赛的队员主要由一代一代的教师组成，一代相当于一棒。历史赋予我们特定的一程，我们从上一代手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直至跑完我们的这一段，把接力棒传递给下一代的人。一棒一棒，无穷无尽。在这个过程中，应该有三种情况：

　　一是没有按要求传到或是传错了、传丢了，这是混者。浑水摸鱼、滥竽充数而误人子弟者即是。二是刚刚符合要求传出，这是庸者，平庸无进而得过且过者即是。三是不但按要求传到，而且增进了自己的内功，使知识接力棒本身越来越新、越来越有用，这是智者。创造发明，作出贡献，人类会一定记住他。我想，我绝不能做阿混，至少要平庸，然后追求智!当然要达到智，需要付出艰苦卓绝的努力。首先必须有一颗爱心，然后是练好教师的各类基本功，如语言、写作、书写、板画、计算机等，再是不断学习，终生学习，不断充实自己，不断完善自己，争取有所创造，有所贡献!

　　让教师这个职业带给人们更多的真知，让我的生命燃烧得更有意义!

　　【题目】以“师爱”、“师德”为话题写一篇议论文。要求：(1)题目自拟，字数不得少于800字;(2)文章论点鲜明，有说服力;(3)文章富有逻辑效果;(4)文章论据充分，论证方法得当。

　　爱学生是教师的天职

　　谈起教师的形象，人们可以说出许多赞美之词，如园丁、蜡烛、人梯等，但我认为，作为教师，我们首先要有爱心，也就是爱学生。

　　优秀教师在教育方法上是千差万别、各有千秋的，但有一点却是共同的，那就是对学生的爱。少年儿童是祖国的未来，人类的希望，革命事业的接班人。教师要以满腔的热忱和高度的责任感去热爱他们、关心他们，及时地培养和教育他们，细心地呵护他们，做他们的亲密朋友和指导者。斯霞说：“人民教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。”爱学生是教师的天职，这是古今中外教育家的共识。陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。正是因为教师有了无私的爱，教师在人们心中才变得崇高起来。我自任班主任以来，时时处处做学生的知心朋友，课余时间加入学生行列，和他们一起做游戏、谈心，给他们讲英雄人物的故事。学生遇到不顺心的事，我及时开导、教育他们，他们也乐意对我说心里话。在一次作文课上，我让学生写“你最敬佩的一个人”，结果全班学生竞都是写我这个班主任老师的，写我如何关心他们，如何教育他们等。由此可见，爱学生的教师才能得到学生的尊重。

　　教师的爱不是一般的爱，它是严与爱结合的理智的爱、科学的爱，它体现的是党和人民对下一代的关怀。师爱尤其体现在对后进生的爱上。好教师对后进生不是“头痛”而是“心疼”他们不歧视后进生，对后进生给予厚爱。记得刚接现在这个班时，班上有两名学生，曾被许多老师认为是“朽木”，在全校是出了名的调皮蛋。但我并不因此而对这两个学生斥责、挖苦。我通过观察、家访、个别谈心等方式了解他们，发现他们并非“朽木”，而是由于家庭条件太差而影响了学习。为此，我首先给他俩买了一些学习用品，还发动全班学生向他俩伸出援助之手。两个星期后，他俩的思想状况发生了显著的变化，再没有学生反映他俩搞破坏、违反纪律了，更可喜的是，十个月过后，他俩在一次语文测验中竞考了六十多分，以后他俩的成绩是稳步上升。由此可见，教师的爱有巨大的感染力，它是教育的桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融。一般来说，教师的爱能吸引学生喜欢上课。师爱还有助于激活孩子的思维，在爱的氛围中，人的想象就丰富了，思维就能达到较高的水平。

　　教师爱学生是教师搞好教育工作的前提条件，是教师形象的重要标志。假如一个教师讨厌学生，对学生讽刺、谩骂，那他不但教育不好学生，而且还有损自己的形象。

　　爱学生吧，用我们的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，人民需要教师的爱心，教师自身形象也需要爱心。毋庸置疑，爱学生是教师的天职。

　　【题目】由新教师成长为专家教师，会经历一段艰难甚至于痛苦的转折，在这一时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠，如果不能得到很好的化解，可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限(诗歌除外)。

　　四管齐下，克服职业倦怠

　　当前中小学教师中间普遍存在着职业倦怠现象，严重影响着教师的个人意义感和教育教学工作。究其原因，职业倦怠主要是由于动机的缺失造成的。而造成教师动机的缺失又有很多具体原因，如付出与回报不成正比使他们感到失望，对自主和尊重的强烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情，工作环境中的人文关怀的缺乏也会使他们的热情消退，等等。我认为针对职业倦怠应从下面四个方面着手。

　　(1)薪酬激励

　　亚当·斯密首先提出薪酬对教师倦怠的影响，这在现实中也是合乎道理的。人们普遍认为，对代理人最传统最直接的激励方式是激励性报酬。教师既有其专业性的一面，同时也有其与常人共同的人性。激励性的报酬安排表现在两个方面：一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占的地位的高低位次;二是教师工资增长机制和激励机制，即建立在从教年限和国家政策基础上的增长和绩效上的激励。做好第一个方面可以吸引优秀人才从事教育事业，是对在职教师继续从教的激励;做好第二个方面则可以鼓励教师更加尽心工作，提升专业素质从而提高教学质量。

　　(2)晋升制度

　　晋升是对教师工作与能力的认可，本身就是激励性质的。专业组织中流行的“非升即走“惯例，越来越影响到聘任制下的教师管理。制定建立在教龄和绩效基础上的晋升制度，一方面是对教师表示认可，鼓励其继续努力;另一方面也起到挽留教师的作用。教龄与经验是教师的宝贵财富，学校应当对之提供相应回馈，经验丰富的老教师理应受到更多的鼓励与尊敬。

　　(3)授权与问责

　　学校应当建立完整的授权与问责机制，以激发教师的自主性与积极性。思想上和行为上的独立性以及自治是人的基本需要。人们拒绝在外部压力下做事，尤其是在规则、规章、秩序和最后期限的压力下工作，因为这些外部压力干扰了他们的自治需要。人在拥有较大自主权时会更加自信、自尊，对自己的表现也就有更高的要求。通过鼓励个体自主决策，计划自己的行动路线，并且对自己的结果负责，可以增进他们的自主与自我决定需要。问责是对授权效果的监督检查，以激励教师，调动积极性、发挥创造性，尽最大的努力实现目标。

　　(4)人文关怀

　　人们总是脱离开人性而只就教师的职业特点强调教师是楷模、人类灵魂的工程师。他们的付出被认为是理所当然的，对教师为人师表提出过高的要求，使教师常常感到疲惫不堪。教师也有被满足的需要，而这却常被忽视。教师是一个情感高投入的职业，情感的高投入及高收益会带来极大的幸福感，但别人往往只看到教师幸福及充实的一面。并不了解教师工作的另一面，即情感高支出的同时，其折磨及挫伤也可能更大。长期以来的专业特性已经融入到教师的人格特质，使他们极其看重其投入的情感价值以及被人的尊重。

　　就学校范围来看，学校领导对教师的关怀可以有效地激励教师的工作热情。对教师的人文关怀体现在方方面面：善于倾听;对教师工作的表扬与支持;多与教师交流;关心教师的家庭生活;重视对教师的培训;等等。这些都可以照亮教师心灵的天空，可以让教师感受到尊重，建立起领导与教师之间的信任感。

　　我们不应拿圣人的标准来要求教师，教师也有自己的需求以及缺点，需要得到社会和学校的关注与帮助。当他们遭遇到职业生涯发展的瓶颈、产生职业倦怠时，外界的援助无疑是雪中送炭，重新给他们点燃热情之火，助他们顺利走出困境。

综合素质量化 培养一代英才

　　一进初中，就有了一个新词围绕着我：“综合素质”。起初，我对它并不了解，但在跟他相处的一个学期中，我与它成了好朋友。听者以为它很死板，但了解它以后才知道它很灵活，很通人性。只要你做了好事，生活上乐于助人，学习上认真对待，它就会给予你奖励，鼓励你继续努力；但是，如果你在思想或学习上“开了小差”，它就会告诫你，唤你回头！因此，我对它很感兴趣，它也使我更加了解自己。

　　从80分的基础分，为什么有人可以把分数升得很高，可以有100多分、200多分；又为什么有人不但不能把分数升高，还会被扣许多分数呢？看看自己与别人的分差，是什么原因让有的人加分，让有的人扣分呢？从自己身上找找原因，这对自己也的确是有好处的!可以让自己更加了解自己。它也使我知道，一个人学习成绩要好，素质也要好。“综合素质”对我的帮助很大，我通过自己的努力争得了一分又一分，也通过自己的努力被评为了“尊敬老师标兵”，也是因为综合素质量化，使我们的生活更加文明理想。努力提高综合素质分非常有必要，因为“我们要以综合素质论英雄”，我们要做一个全面发展的接班人。我对综合素质的重视也使综合素质对我重视。我认真对待综合素质，它也会认真对待我。通过学校的一些活动，也使我更加出色了。

　　十步之内有芳草，广厦所育皆英才！综合素质就是培养英才的一大活动。因为有了综合素质，从我们马剑镇中走出的学生，不仅成绩优异，综合素质也更出色。

实施素质教育，提高全民素质

　　无论从社会发展的需要说，还是从人的发展必然要求来看，我们的基础教育都必须以提高学生的基本素质为根本目的。根据语文学科的性质、特点及其在素质教育中的作用。并结合中学生身心发展的特点，我以为中学语文学科要着重对学生进行四个方面素质的培养。

　　一、思想品德素质培养

　　学生读书学习，首先要学会做人。爱国爱民。品德高尚。掌握语文知识、技能才有意义。在语文教学过程中，对学生进行爱国主义教育。培养学生热爱共产党，热爱社会主义、热爱祖国的思想品质。爱国主义，是指人们对自己祖国的深厚感情和忠诚态度。爱国主义教育是德育的核心。语文课中的爱国主义教育素材及其丰富多彩。现行语文教材三百多篇文章，许多课文都不同程度的渗透着爱国主义思想，我们要善于挖掘利用。例如《故宫博物院》一文，应引导学生想到：故宫原是皇帝早朝的处所，如今平民百姓也能进入，这是社会主义优越性的体现，是共产党使人民翻身当了国家的主人。

　　二、科学文化素质培养

　　语文学科是培养和提高学生科学文化素质的基础学科。语文素质是学生文化素质的基础。要对学生进行严格的语文训练，培养和提高学生的阅读、写作、听话、说话的能力。读、写、听、说四种能力都很重要。读写能力是学习和工作的重要条件，必须着力培养；听说能力在现代生活中日益需要，也应加强训练。

　　在语文学习中，要发展学生的智力。培养学生的观力、记忆力、思维力和想象力。培养学生学习语文的良好习惯和较强的自学能力。我们要培养的能力中，摆在最突出位置的是学习能力。由于现时代科技和经济的迅速发展，更新加快，竞争激烈，以及终身教育时代的到来，人们普遍把学习能力看作是最重要的生存能力。在教学中，教师不紧要教给学生知识，而且要更注意教给学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯。

　　三、审美鉴赏素质培养

　　学校的各门课程，各个环节都应该贯穿着美育的内容。比较起来，语文课对学生美的鉴赏能力和高尚情操的培育，更有不可忽视的作用。根据多年的教学实践，我以为可从下面三个方面入手：

　　1.导之入情。即引导学生进入作品的艺术境界。怎样使学生入境呢？教师可以凭借视听工具提供有关的音乐形象和图画形象，使学生产生联想和想象，进而理解教材的语言形象；或者凭借绘声绘色的范读，使学生在不知不觉中进入意境，深深地受到感染，更多的是靠分析作品描绘的画面和形象，把学生带进文章境界中去。

　　2.披文入情。“感人心者莫先乎情”。在引导学生入境的基础上，还必须沟通作者与学生的情感，即让学生被美的境界激发的感情与作品寄予的感情产生共鸣、交流。通常的办法是指导学生认真阅读课文，从字、词、句入手，去理解艺术形象，体验作品感情，带领学生“披文以入情”。要着重揭示作者在文中用得最贴切、最生动、最富有感人力量的词语，特别是那些能够体现全段全篇中心的关键性词语所包含的感情。在这些情感的关键处点拨，诱发学生的情感，以引起共鸣。

　　3.晓之以理。在教学中，仅仅让学生感知外在美是不够的，教师还应该启发学生通过讨论、比较，对美作出正确评价。这就是要把学生获得的感性认识提高到理性上去，让学生从个性化的形象中看到生活的本质，揭示形象的内在美，深化学生的美感。

　　四、心理素质培养

　　重视学生良好心理素质的培养，目前要突出加强学生意志力的锻炼培养。当代中学生独生子女占有很大比例，他们家庭生活条件普遍比较优越，从小娇生惯养，是在蜜罐子里长大的。他们怕吃苦、怕困难、缺乏抗挫折的能力，意志比较薄弱。针对这种情况，进行意志力的培养是十分必要的。语文教材中有关素材不少，如《崂山街》《愚公移山》《梅岭三章》《劝学》《火刑》《〈指南录〉后序》等，教师在语文训练中，有意识的进行这方面的教育渗透，是完全可能的，是可以收到实效的。

　　民族的根是民族文化素质，而民族文化素质的根则是民族语文素质，所以语文素质应是民族的“根”之“根”。从这个意义上讲，语文教育中落实素质教育，是中华民族振兴的要求，时代发展的要求。处于二十一世纪的中学语文教育工作者，要在语文教育中坚定不移的实施素质教育，为提高全民族素质作出应有的贡献。

加强民族特色教育培养学生综合素质

　　一、文化是教育的灵魂，管理是育人的方向

　　1.根据本地学生语言环境和上级教学要求，结合蒙古民族从传统的游牧生活转向半牧生活方式，又迅速转向工业化、城市化发展的时代变迁，以“传承民族文化，创办民族特色学校”为目标，给学生传授母语的同时，传授本民族历史和优秀的传统文化艺术，给学生树立“爱祖国，首先要爱自己的民族，爱民族，首先要学会使用母语”的理念。

　　2.确立独具特色的校园文化，以文化引导人。坚持以人为本，首要的任务就是要确立以人为本的办学理念，应该确立“培养具有三种精神的四种人”这一办学理念。所谓的“三种精神”是指干什么像什么的认真负责精神、坚持不懈，持之以恒的精神，说到做到的诚实守信精神。在这三种精神的指导下，建章立制、修改和完善各项规章制度，使教育、教学、管理、后勤工作、学生行为规范。以上三种精神相适应。

　　3.准确阐述校园文化，在理解和认同中教育人。要注重办学思想和理念，以合理的方式表述给老师、学生、家长和社会，让大家认同与理解，并在此基础前提下支持教育、支持学校的作法，让学生处于良好的育人环境和育人氛围。

　　4.要做到“制度面前人人平等”这一规则。要注重典型带动作用，领导要带头感化人。寄宿制学校的值周工作是非常艰辛的，我们要做到“学校里有学生就要有老师，有老师就要有领导”。校长应该带头代办轮流值班，分管教学和宿舍的领导必须轮流监督晚自习和晚睡秩序，并把责任落实到人。

　　5.用制度约束，才成方圆。发扬民主，征求大家的意见建议后才制定规章制度，这样的管理模式才能服众，大家制定的规矩大家来遵守和执行。

　　二、创新是走出校门的大道，走出去才有发展

　　1.教学是学校的一面镜子，学校应该首先从教学入手进行改革。应实施“先学后导，以学定教”的有效教学方式，开展课堂创新活动，改变灌输式、填鸭式教学方法，以启发式、讨论式教学为主，引导学生自主、合作、探究，在快乐状态下获取新知识。

　　2.对民族地区的学生要进行民族历史文化教育。少数民族地区有条件的学校应该筹建“民族文化展览室”，在当地民政部门支持下，动员广大学生家长和民族同胞们，在民间收集传统民族文化产品或生产生活用品等已经或者正在被现代工具代替，慢慢消失的传统物品，通过图文并茂的方式或实物展览，让学生直观的去认识、掌握民族历史文化遗产，树立和培养热爱民族文化，传承和弘扬民族文化的信心和决心。让学生知道本民族的历史，才能够热爱自己的民族，热爱传统的民族文化，才能够激发传承和弘扬民族文化的激情，学习掌握文化知识才懂得不落后于别人，不落后于时代发展的道理。才能够更深刻地理解和懂得加强民族团结，共同发展才有进步的硬道理。

　　3.要遵循“要想办好学校，首先要选好教师”这个原则。

　　要想提高教学质量，首先要培养好教师。作为一名人民教师，不仅有较高的学知，更要有高尚的品质。所以要依靠考核评价改革来监督和指导教职工，这是教育管理的硬件工程。把教学质量纳入教职工年度考核中，加大考核权重，对教学成绩实施发展性评价，使得评价结果更加客观公平，科学合理。这种考核过程可以避免教学和考核两层皮，能够避免人情分，模糊分说了算的考核办法。

　　四、借助社会力量、培养全面发展的人才

　　1.中小学校应该运用“学校、家庭、社会三方一起抓，教师、学生、家长一同协作”的教学模式，培养出德智体美劳全面发展的实用人才。这是思路，思路决定出路，有了出路就有机会发展。

　　2.中小学校应该聘请法律、文化艺术、体育界的课外辅导员和劳模、先进人物、道德模范等人物为课外辅导员，利用节假日或课余时间对中小学生进行法律、文化艺术、体育、道德修养等多方面的引导和培训，给正在成长的学生打下综合发展的坚实基础，培育健康、安全、文明、智慧的“树苗”。

　　3.在抓好培养学生良好习惯、“一校一品”、文体艺术活动的同时，应该开展“五好”（读好书、唱好歌、写好字、走好路、做好人）教育活动;组织开展中小学生技能技巧比赛、校园文化艺术节、歌舞比赛、书法绘画大赛、田径运动会等形成常态化。

　　4.聘请公安、司法、消防等部门到学校进行安全教育专题讲座，对学生进行法律知识传输和指导，使学生获得成长和生存必备的法律知识，从小学法用法，树立以法律武器保护自己的同时保护身边的人的意识。

实施综合素质 培养道德修养

　　对于每个人来说，自己的道德修养是十分重要的。许多人都因为自己的道德修养不够好而毁了自己的整个人生。 为此我校实施综合素质量化来评价学生，主要是为了体现出每个学生的各课成绩和道德修养的好坏。这种分数是在80分的起步上，根据每个学生的表现实施加分。为了表扬一些表现较好的学生，学校就在每学期评比表彰一些综合标兵。许多同学都在同一个教室里学习，同样的老师，同样的书本，同样的生活环境。

　　为什么有些人的综合素质很低，而有些人的综合素质分却很高。这是为什么呢？是有些人不够聪明吗？其实原因是那些分数低的学生平时学习不够认真，老师布置的家庭作业完成得不够及时和认真的缘故，在自习课时不遵守纪律、、、、、、这才是他们分数低的真正原因吧！而不是他们不够聪明，正所谓世界上没有不聪明的人，只有不肯动脑努力的人。自己的综合素质成绩就像是果树上的果实，自己的努力就是对小树苗的培育。刚出生的婴儿要靠父母的抚养，才可以长大成人。小树苗也是如此，它要有人培养它，才可以长成大树，再结出丰硕的果实。我相信只要是爱读书的人，一定很重视综合素质分。我也是如此，我爱学习，并重视自己的综合素质分。我在学校里认真学习，及时完成家庭作业，认真对待自己的工作，遵守纪律，积极管理班级秩序，用这样的方法为自己获取更多的综合素质分。综合素质分的实施使我改正了许多缺点，它成了我的好朋友。

　　马剑镇中这所美丽的学校为我们提供了优异的学习环境，让我们在这里安心学习，在实施综合素质量化的过程中，才能成为品德高尚，成绩优异，勤奋刻苦，不断进取的优秀接班人，我们要在这里学有所得。

去综合素质教育中心有感

　　五年二班乔楚

　　前天，我们全班同学怀着好奇的心情来到了综合素质教育活动中心，活动的内容是车床模拟加工。

　　我们跟着老师来到了模拟加工室，按顺序入座，只见每个桌子上都摆放着一个小东西，“它们是什么呢？”我的心里在暗暗猜疑。这时老师说：“同学们，欢迎来到机床模拟加工室。现在你们每个小组的桌子上都摆放着一个小机床。”“哦！原来这就是小机床呀！”“你们的任务就是利用小机床把桌上的泡沫板切割出动物模型的各个组成部分，然后组装成动物模型。”随后我们就按照老师的示范自己动手做了起来。我们三个人一组，一个人负责开关，把好电源；另一个人负责按下面的泡沫板，不让它随意移动；我负责在上面用锯切割。真是紧张，我专心致志地按照提示线锯着，锯直线，锯弧线，切角。突然，一着急，我把手下的泡沫板锯断了，真是懊恼，赶紧找来胶布把锯断的地方粘贴好。还好，没有什么大影响。但是祸不单行，一不小心，锯条又把我的手指锯伤了，流出了血，老师带着我到水池边冲了又冲，血止住了，贴上了创可贴。“没事了。”我又回到了座位上继续我的工作。终于，经过我们三人的紧密配合，模型的各个组成部分锯完了。我们赶紧把它组装成动物模型。啊，原来是一只小鹿！金黄色的身体，高跷的鹿角，四只粗壮有力的大腿，真美丽！看到我们努力的成果，我高兴极了。

　　通过接受这次素质教育，我明白了一个道理，如果想把一件事做好，一得有耐心，二得细心，否则什么事也做不成。

　　我真希望下次还去素质活动中心。

素质教育综合实践活动

　　我踏着一路春风，又蹦又跳的走在去学校的路上，一路上，花儿对我微笑，小草对我点头，这不禁让我加快了步伐，迫不及待地想去看一看那里是什么样子的。

　　刚进入国防园的大门，只见一座习武大楼屹立在园区内。我们进入了大楼，做了短暂的休息，我们就开始了活动。

　　最让我回味的两个活动，就是相依为命和多米诺骨牌了。

　　我们先来到了相依为命的前面，只见在我们面前的是一个小湖，湖上有一个吊桥，吊桥上是一个个长方形的板子摇摇晃晃的。中间的桥离水面非常近，好像你一走上去，桥就会落水。刚才在一旁找安全绳的老师突然转过头，说这水比三层楼还要深，水里有几万条鱼。指导老师说的话，让我们个个身上冒出了冷汗。

　　指导老师把安全绳发放给了我们，然后又教我们把安全绳系上，让我们三个人一组，一起过桥。前面五组过去了，看见他们走得很快，我以为不是很难。

　　终于到了我们这一组过桥了，我轻轻地走上桥，开始，我发现不是那么可怕了，于是，我就加快了过桥的速度。到了中间我发现桥摇晃的更厉害了。我走着走着，一不小心踩到了木板的缝隙中间!把我吓了一跳。桥晃得更厉害了，我有一点不知所措了。这时，只听后面的同学们在大声地叫着：“加油，加油!”这让我本来没有底的心，很快就悬了上来。我心里想：加油，你一定行的!最后，我终于在同学们的欢呼声中到达了终点。

　　过了桥，我们又来到了多米诺骨牌室。我们来到了这里，老师告诉我们多米诺骨牌是一个叫多米诺的传教士从别的地方带了几张骨牌给自己的孩子，这改变了他孩子的性格。后来，那个传教士死了，就把这种骨牌叫做多米诺骨牌，指导老师讲完了多米诺骨牌的由来，就让我们自己拼，我拼了一个棒棒糖的棒子快拼完的时候，悲惨的事情发生了，我一不小心把一个骨牌推倒了!只听“哗哗……”我的骨牌全都倒了。我心疼极了，这时，指导老师来到我身边，对我说：“失败了，没事，再来一次”。

　　这次的活动，让我们收获了许多知识，获得了许多快乐。

素质教育

　　我们上学的意义似乎是在于为了光明的未来而努力奋斗着，对于每一个孩子来说，他们都需要用知识来武装自己，这样他们才能考上一个好的大学，从而拥有一个前途光明的事业，但是人们只是过多的重视知识的教育，却忽略了素质的教育，这是一个非常严重的问题，学校应该要更加的注重素质教育。

　　学校总是关注着学生的学习，分数是衡量一个学生是否优秀的一个主要标准。因此，学生们总是努力的学习来获得高分并且证明自己。现在关于很多青少年的报道新闻，悲剧却总是在发生着，在外国的一些学校，被青少年所操纵的枪击案也不再是什么新鲜事了。很明显，现在我们大家的教育需要做出一些改变了。

　　对于青少年来说，他们需要更多的素质教育，这样可以让他们的思想更加健康，学校需要多设这门课程来教会学生如何正确的处理他们的心理问题。一个健康的学生无论是在生理上还是在心理上都应该是完全健康的。

综合素质教育心得体会

　　下雪了。20xx年的第一次大雪就这样悄无声息地到来。

　　在床上，我看不见雪景，只是在迷糊中听到室长说：“下雪了！”语气是那样惊奇。我迅速起床，打开门，一股寒风夹杂着一些雪花拍打到我的脸上，我苦笑：雪还是来了。

　　它不含一丝杂粹，只是雪。落在有水的地面上，竟不化，一层一层积累着深沉，凝聚着浑厚。

　　我就出生在这样的夜里，和它一样，无欣喜之情，只有惊奇，平静。

　　雪渐渐大了，挥挥洒洒在地上。站在窗边，抬头仰望，不知所出的雪花似迷茫，似疑惑：自己将要到何处？何处才是自己的家？它迷惘地随风而去，无自由，无意识，被动的处在风中，随着微微细雨，慌乱地落下，然后了结一生。死后尸体还被人们践踏，一脚下去，“吱”地一声似雪花痛苦地呻吟声。原来，雪花落下是有声音的。

　　接一片雪花捧在手心，转眼即逝，是掌心的温度太高，还是雪花本身性寒，内心的冰冷不许它靠近一丝温暖，是上帝对它一生的惩罚，一生孤独，寒冷至死。雪的一生是短暂的，但华美异常。它的到来只是提醒世人冬天真到了，只是给冬天表演了一场华丽的序幕，它如果想走，绝不留恋这个世界，必然也走的义无反顾。

　　走在雪的尸体上，我竟然觉得有一丝悲伤：雪死后要去哪呢？尸体化为水，灵魂呢?每一片雪的灵魂将会飞往哪个国度呢？它是不是也会凤凰涅盘般的重生？我想知道。

　　我想，成为一片雪也是极好的。在冰冷的世界里永生，不用思考，不用浪费脑细胞，它没有亲朋好友，只是存留上帝的诅咒。在春意盎然的世界里，它看不到；在夏日如火里，它感受不到；在秋风飒爽里，它听不到；多么悲哀，多么痛苦，但它可以在银装素裹的冬天里主宰着世界。有时这样想，在鹅毛大雪中死去也未尝不可。

　　人事知冷暖，唯有雪花飘。再见雪花日，尸体已萧条。

　　在雪中出生，在雪中死去。