教师角色的转变
教师的变化可真大作文
啊！啊！终于逃脱了那个暗无天日、阴冷潮湿的四(1)班教室，终于能在梦寐以求的新楼上课啦！新教室，我来了！
推开那扇清爽简约的白色教室门，一片新天地展现在我的眼前：咦，原来的那份阴暗去哪儿了？取而代之的是一米温暖的阳光，慵懒的洒落着点点温馨。一排排崭新的课桌，透露着学生般的朝气，抚摸着它们是不是依稀感受到它原来的小主人认真学习、积极发言的样子
哇，那些干净整洁的墙壁更让人眼前一亮！
雪白的墙壁一尘不染，干净的仿佛大水洗过一样，晶亮整洁。我们终于不必忍受一点又一点的墨水痕迹了！绿色的瓷砖多么干净！亮的快能照出人影了！绿色，富有生机的颜色；绿色，积极向上的颜色！看着那绿色的讲台，绿色的瓷砖，绿色的书柜，我心里真有说不出的畅快。
旧旧的饮水机没了，一个比它年轻许多的饮水机横空出世啦！它洁白崭新，静静地站立在教室的一角，时刻准备着为我们上茶倒水。我们再也不用忍受原来电棒那股刺鼻的橡胶味了，再也不必埋怨那些缺一少三的电棒吝啬的光源了，这里的电棒整整齐齐的，为我们尽心尽力地服务着。鲜艳的五星红旗庄严地挂在黑板的上方，红得那么艳，黄得那么亮，仿佛在激励我们要好好学习、天天向上！黑板黑的没有一个污点，推开黑板，原来那台又破又脏的白板没有了！一台智能的液晶电视出来啦！它的功能更好、更棒！老师不用在电脑上费力地操作了，轻轻在屏幕上面一点，一切搞定！
走到窗前俯瞰，沭河，绸带一般，静静地躺在大地的怀抱里。那是怎样的美景呵！碧水蓝天，白云点点……让人不由得猜想：黄昏时，会不会出现一幅“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的景象呢
哇塞！这么多的新变化啊，我的眼睛都快要被闪花了！
我们在这儿上课好幸福啊！我一定要好好学习，加油、努力！
老师们的变化
我们的语文老师教学有十五年了，有的同学说她的脾气很暴躁。但我觉得老师的脾气并不暴躁，不管是老师批评我们，还是教训我们，都是为我们好。这几年，老师有了很大的变化。语文老师的脾气不再暴躁，变得温柔了。
我们的数学老师教学有五。六年了，有的同学说他很可怕。
但我觉得数学老师并不可怕，上课老师指责我们是因为我们一上课就说个不停，老师的意思就是要我们长点记性，只要下课跟老师聊聊天，老师就变得温柔一点了。
我们的英语老师教学已有二十多年了，有的同学说她很温柔。
但我觉得英语老师温柔是事实。老师刚开始给我们班上课的时候很温柔，有时正在学一个有意思的单词，老师就用这个单词给我们讲笑话。可是，现在呢？老师上课变得可怕了，竟然严肃起来了。
我们的科学老师教学有四年了，她曾经是我们的数学老师。虽然她很凶，不过从来不教训我们，只是吓唬吓唬。
我们的品德老师教学八。九年了，她还是个副校长呢！这个老师不凶，就像一个小女孩似的，很温柔，不过现在变得有点凶了。
我们的体育老师教学还不到半年呢。从来不打我们，只和我们做些小游戏。体育老师今年才十八岁，看上去像一个二十几岁的小伙子，却没想到他才十八岁，每一个老师都在教他怎样教学。
我们老师的变化作文
开学一个星期了，与同学之间相处的也十分融洽，也添加了新的课程——物理。学习负担变重了，但是学习是很快乐的事，不应认为那是负担。所有的事物都变了，甚至包括老师。
班主任候老师本来就很严肃，但是这次又有一丝恐惧。这一星期，班主任十分失望，因为这次我们班考倒数第一。候老师为了整治班风，制定了一系列的规定，还重新制定了几个课代表，其中最重要的几点是：活动课不能说话，吃完饭回教室不能说闲话，上课坐直认真听讲，勤剪指甲，晚上洗脚洗袜子，9：50上床睡觉……这些规定实在让我们招架不住。就在星期六晚上的活动课，候老师就从后门悄悄地进来了，看到我们在教室乱乱的，班主任很生气，后果很严重。就这样把我们小组长叫到外面看其他班。上课时，如果不是班主任的课，她就在外面偷瞄，或是从后门进来，给我们带来紧张感。
数学老师更恐怖，说：“上学期我虽然没有实施……，但这学期不一样，我说到做到。”就在星期天，这天老师布置的作业——改卷子，老师让组长收，很多人没有完，老师让他们站到后面，并记上名字。没想到老师一个一个看，一份一份批，一个也没有漏。老师还说：“我让180班每天晚上都要洗脚洗袜子，我告诉你们班主任了，每次我都会告诉你们班主任怎样对付你们，对付你们还不简单。”哈，原来数学老师是幕后指使者，可是数学老师以前还是很幽默呀！
原来的英语老师又回来了，要求也不一样了。以前的短语是要记在书上的，可是现在要记在笔记本上，复习的时候既要看书，又要看笔记，感觉好像是麻烦了许多，但学习效果很好。
语文老师虽然变了N多次，但是仍然减不了我对学习语文的热情。这次老师换成了新的王老师，与以前的曹老师相比要好许多，这个老师对课堂效率十分重视，每节课总能学到许多的知识，对课堂上的背诵也很熟。而曹老师也很好，就是脾气绵软，管不住我们班，于是说话的说话，做小动作都成了大动作，一节课也没多少人能背过，但是讲课讲的很好。
老师小变化，殷殷希望情。从幽默变为认真，使我们不再粗心，从严肃变为严格，使我们更加细心，我们的成绩也提高的很快。老师的变化对我们来说适应比较困难一些，可是老师的变化是为了我们，希望我们好好学习，学有所成。
老师们，你们为了心中的那份希望，像辛勤的园丁一样，为我们倾注了你们所有的爱。有句话叫做“粉笔写下的爱，千年无绝版。”我们唯一能做的就是理解老师，用优异的成绩回报老师。
老师的变化作文
一开学，我们的英语和语文老师都改了，英语老师还好，但语文老师……
一开始，我听说了一下，这位老师的名字叫做曾昭曙，之后我看了看这位语文老师的外貌，他那对炯炯有神的眼睛，我都不敢和他对视，他带着一副眼镜，看起来很有文化。但一看就知道是个很严厉的老师，那我们以后写作业岂不是要写到半夜十二点到手酸为止
曾老师为我们上语文课的第一天，我心想：“惨了，是这位老师教我们语文课，如果犯了个小错误，那曾老师岂不是要骂的和严厉！？”过了片刻，我又担心起来：“如果我上课不认真听讲，那就惨了，看来，我要很认真的听讲。”没想到曾老师果然有点像我想的那样，果然很严厉，我们的抄写作业连一个字也不能错，错了就不能拿A，连少一个句号或者一个字少一个点或者什么，他都能找出来，天哪，怎么办哪！
时间过得飞快，我在学校读书已经过了一个月，我当时的猜测是错误的，曾老师并不是这样的人，可能当时曾老师和我们很陌生，似乎没什么话要讲，没什么同学敢接近他。其实，曾老师是一个幽默风趣的一个人，在上语文课时，有些同学感到上语文课很死板，这时，曾老师就讲个笑话，活跃了教室的气氛，没那么死板。曾老师对我印象最深刻的是，他写了一句名言，“好文章是改出来的——米老鼠（曾老师的外号）。”也让我们捧腹大笑。
曾老师还很有文化，从哪看得出呢？去看他的博客吧！里面有曾老师去美国时写的文章，可好看了，有些同学犯了错误，曾老师要用同学犯错误的经过写一篇文章，有些同学写犯错误的那类文章，曾老师看了，似乎不是很好，但曾老师帮同学把文章改的出神入化，如同大师写的。曾老师还会把好的文章放在博客里，让更多的人欣赏这些文章。
没想到竟一个月的时间，曾老师的灵魂似乎换了，让另一个幽默风趣的灵魂附入了曾老师的身。
老师的变化优秀作文
我们生活的城市，日新月异，处处有着新变化。不过我最想说的还是我身边的变化——朱老师到吴老师之间的巨大变化。虽说同是语文老师，但却是两个样儿。
从一年级到四年级，一直都是朱老师带领我们学拼音，再到读难一些的文章。朱老师的课简、杂，她教我们仿佛母鸡教小鸡一般，都是一个字一个字地讲过去：“同学们，这个字会读吗？”“这句话什么意思呀？”哪儿不懂，她都会给我们细细地讲。朱老师也不是很严厉，平常作业缺个几题不写她也是无所谓的，在她的教育下，我们快活地如同自在悠闲的云儿。
五年级就有变化了。我们的新班主任吴老师闪亮登场，别看他年轻好“欺负”，却如同“猛虎”般凶。有问题时，吴老师回答是：“你自己思考，直接给答案是没用的！”当遇上不会读的字时，吴老师也不会轻易放过我们：“快，查字典！”对他最有印象的一面还是那惊天地泣鬼神的惩罚。我也曾有惨痛的教训。有一回，我有一道填空没写，被他逮着，被狠狠地罚抄了40遍。
这种“血”的教训，唤起了我们认真对待学习的态度，在这种“武力解决”一般的强逼下，我们的学习不那么懒散了，成绩也稳步提升。
这是老师的变化，也促使我们的变化。在这种变化下，我们进步了。
老师的“三态”变化作文
太多太多的爱，我们无法形容，因为老师实在为我们付出了太多，而又有那么多我们既看不见又摸不着。它如同空气，我们整天都生活在空气中，但我们却无法感触。
老师有的时候是变化多端的，但万变不离其宗，始终贯穿在老师心中的，是他们对学生的爱。固体变为液体，液体边为气体，老师就如同“三态”的循环，他们的爱也就这样不停地循环在学生的身上。
树林的长稍轻轻飘，那是微风对我们的爱；轻柔的身体来回荡，那是秋千对我们的爱；一句句叮咛的话语，那是父母对我们的爱……然而，什么是老师对我们的爱呢？严厉的教导？温馨的话语？还是深切的期待？其实，老师对我们的爱已溶于他们的“三态”变化中。
老师的“三态”变化
树林的长稍轻轻飘，那是微风对我们的爱；轻柔的身体来回荡，那是秋千对我们的爱；一句句叮咛的话语，那是父母对我们的爱……然而，什么是老师对我们的爱呢？严厉的教导？温馨的话语？还是深切的期待？其实，老师对我们的爱已溶于他们的“三态”变化中。
冷酷似冰
某年某月的某一天，在校运动会即将爆发的背景下，班中气氛非常活跃，人体分子运动过快，导致室温快到沸腾，上课铃声响起，同学们都极不情愿地回到了各自的座位上。当最不愿见到的“庞然大物”——教师出现在眼前时，激情沉没了，同学们无精打采地跟着老师穿梭在这个漫长的课堂里，老师的脸上也出现了对同学们不满意的神情。终于，有几个女生开始窃窃私语了，并且越讨论越激烈，她们起了催化剂的作用，带动了全班同学的热情，火热的气氛又开始了。老师摆了几个手势，示意不让同学们说话了，可是非但他的“五指山”压不住同学们的激动，反而越压同学们热情的弹簧跳的越高。
厚厚的眼镜片后面，老师的眼里喷出了火花。“啪”地一声，“今天这课没法上了，你们就尽情地演绎吧，我为你们提供舞台！”狮子般的吼声从老师的喉咙里迸发出来，此时此刻，在班里，室温急剧下降，老师严厉地爱成了冰，砸下来，同学们忍受着，再也不敢发出任何声音。
柔情似水
再坚硬的冰吸热也会变为水，再严厉的老师也有柔情的时候。
寒冷的夜晚，拖着疲惫的身体，我们回到了寝室，想到又要面临那冷冰冰的水和凉嗖嗖的床，我们心会意冷，寝室门被一女生撞开，只见她边打呵欠边揉着双眼嘟囔道：“有谁能来救救我们这些落入民间的天使呀？苍天哪……”在场女生都笑了，也许只有这点幽默的语言才能让我们找到心灵上的安慰，忽然，门被推开，只见一人闯入，手中还提着正冒热气的热水。“哎哎，谁呀？我们这里是闲人免进，快出去。”另一女生边想边去推那被设为未知数X的人。“啊！老师，你怎么……”“别大惊小怪，我这不是给你们送热水来了吗？来，你们快趁热洗洗。”说着，边忙着给我们分热水了。
泪水沾湿了我们的双眼，老师那忙碌的身影正是她对我们深切的爱。
弥漫如气
太多太多的爱，我们无法形容，因为老师实在为我们付出了太多，而又有那么多我们既看不见又摸不着。它如同空气，我们整天都生活在空气中，但我们却无法感触。
老师有的时候是变化多端的，但万变不离其宗，始终贯穿在老师心中的，是他们对学生的爱。固体变为液体，液体边为气体，老师就如同“三态”的循环，他们的爱也就这样不停地循环在学生的身上。
老师的变化
这学期开学，我们发现数学吴老师有了变化，外貌变了，教学方法也变了。
记得开学第一节数学课，吴老师一走进教室，我们都哇地叫了起来，因为吴老师换了个新发型。原本柔顺的长发，变成了弯弯曲曲的烫染短发，很洋气也很气派，我们差点儿认不出来了。吴老师神秘兮兮地对我们说:“新学期就要有新变化！”我们心想，还不会要出什么花样来要求我们吧？吴老师接着说：“这学期的数学考试不会提前通知你们的，大家自己认真学习，我随时都会进行突击考试！”吴老师还要求我们，上完一个课时就必须熟背概念，早读抽查，不过关的要抄写三遍。不得了，我们感觉老师的要求更严厉了。
我们知道老师的严厉是为了让我们更加专心学习。我们一定按照老师的要求，勤奋努力，用好成绩来报答老师的良苦用心！
老师，变！变！变！
都说孙悟空有着七十二变，我要说，我就有这样一位如同孙悟空一样的老师。她一会儿变身妈妈，一会儿变身医生，一会儿变身法官，一会儿又变身朋友……在同学们的眼里，她所无不能。
记得第一次见到何老师的时候，是新学期的第一天，也是我转到这所学校的第一天。我满心期待地走进学校，那时的学校对于我来说很陌生。走进教室的同学们，三五成群，有说有笑，都在谈论着假期发生的有趣的事。站在新教室里，面对着陌生的同学们，我不知所措。正在这时，何老师走了进来，只见她长着一张让人亲切的脸庞，一头浓密的乌黑长发，鼻梁上还架着一副眼镜，看上去温和中透着一丝严厉。
“你是新来的同学吧？”老师看着我，亲切地摸着我的头，问道。“嗯。”此刻，我特别紧张，本来就很内向的我根本不敢看老师的眼睛。“别害怕，你叫张婷婷吧。以后有什么不懂的地方，可以问同学，也可以问我。”说完，还专门交代几个班委干部，让他们多帮助我。渐渐的，我的心也不再像以前那么紧张了。接下来的几天，不管是下课，还是午餐，老师像朋友一样对我嘘寒问暖，“上课听得懂吗？”“午餐吃得习惯吗？菜还喜欢吃吗？”“吃不吃得饱？吃不饱还可以加餐”……这些话如同春风吹进我原本孤单的心，让我很快就适应了新环境下的学习生活。所以我说，何老师就是我们的朋友，在我需要帮助时伸出援助之手，让我倍感温暖。
课堂上，她又重新变回了那个传递知识，无所不知的老师。她总有办法让走神的同学重新回归课本，让深奥的道理变得浅显易懂，让枯燥乏味的知识变得有趣，让每个孩子在课堂上真正地学到知识和做人的道理。
每当同学生病受伤时，她便变身为医生，监督我们吃药，为我们处理伤口；变身为妈妈，心疼我们，照顾我们；变身为朋友，安慰我们，帮助我们。当同学之间有摩擦误会时，她又变身为法官，为我们辨别是非，分析对错……
每天，我们都能看到她不停地变换角色，可只有一样是不变的，那就是老师关爱孩子的那颗心不变。
老师，变！变！变！
老师的改变
金秋来到，新学期，新气象。我们被换了一个新的语文老师。语文老师的改变让大家对其都可谓是强聒不止，有人怕她会和上一个语文老师一样带我们死读书，有人觉得她会是一个文学素养极高的“大神”，总之，所有人对这个老师都浮想联翩。
刚开学的两个星期，这位老师的行为作风便获得了同学们的一致好评。
“叮叮”上课了，语文老师温文尔雅地站在我们面前，高大的身躯显得她十分稳重。这一堂课，我们几乎是在读课文中度过的，这是为什么呢？因为老师认为我们读书太缺乏感情了，而也许是因为我们从未有注重朗读的习惯，跟着老师那富有感情的朗读，我们仿佛也静下心来，似婴儿学步般从基础做起。这样一节独具风味的第一节课，让大家伙都变得好像文雅安静了许多，如此“疗效”，怎能不顶一下。
除了上课时，她不急不慢，连布置作业都与以前老师大相径庭。
“我作业从来都是挑着写的，今天就《评价》前4题吧！”就这样，寥寥几句就改变了我们对作业繁重的印象。就这样，我们几天的作业都是少得很！虽说作业少，但和以前相比却少了些什么！抄词！对，以前这可是一项重头戏，怎么如今都不见踪影。其原因，在那天我终于知晓了。
一天下午，老师来讲作业时，一位同学问：“老师我们不用抄词什么的吗？”谁知，老师一本正经地和我们说道：“孩子们，我相信你们都是好孩子，像这种课内的基础我应该不用烦的，如果还需要我来督促你们抄这抄那，背这背那，把时间全花在这种无用功上，那你们语文也得不到提高了，再说，我本人也并不喜欢这种硬性教学，不过，我还是会不定期抽查一下的！”老师的一番话让我们都震惊了，也许你觉得这是本应该的，但也许是功利性学习遮蔽了我们，幸得老师即时改变了我们的错误观念。
老师的言行所体现的不正是语文之魅力所在吗？也许我们以后都不会“学语文”了，因为真正的学习是自由的、快乐的。
老师的改变，改变了我们对学习的认识和态度，也改变了我们“为读书而读书”的思想。
