荷塘月色教学设计

荷塘月色说课稿

　　让学生感受生活，启发学生想象。故在讲第二部分前我会给学生5分钟自由发言时间，让学生谈他们见过的或想象中的荷塘景色。接下来再导向文中月下荷塘的描写，通过对动静结合手法通感修辞手法的讲解来理解作者对荷叶、花、香波韵的描绘，让学生逐步融入作者所给出的至高艺术境界。至此第一课时便结束。

　　第二课时我首先会以提问与朗诵等方式测试学生所学，再进入学习。继续采用以整化零的方式分析句与段，将荷塘月色、荷塘四周这两大块评讲完，其间我将把重点放在揣摩作者遣词用字上如“浮”“泻”把握作者写景所运用的修辞手法、正侧面动静态远近景结合法，用小组讨论的方式请学生找出来加以强调。之后，将四、五、六段落三合一请学生配乐朗诵。

　　我们知道散文是形散而神不散，因而朗诵后就要指导学生从画面上去体察作者所蕴含的那种淡淡的喜悦和淡淡的哀愁，从景语中去读懂情语，这也是教学中要解决的难点之一。对于第三部分我侧重揭示作者不满现实的感慨，整个文章内容分析完后再进行中心思想，写作特色的归纳，最后布置作业以巩固消化知识，培养学生学以致用的能力。

　　我的说课结束了，谢谢大家！

《荷塘月色》说课案

　　[学生朗读4，5，6自然段加以体会]

　　文章第7自然段开始笔锋一转，由前面按空间顺序写景抒情，转向对历史事件的回顾，又形成清晰的时间顺序，联想南朝江南采莲的热闹场面，与现实心境作对比，表明作者对现实处境的不满与苦闷情绪，同时表现作者对自由美好生活的向往。最后一段又写那晚的情景，“推门”与前文的“带上门”遥相呼应，自然结尾，干净利落而又余味无穷。文章写作思维十分活跃。

　　三.主题深刻含蓄，体现意境美

　　主旨和情感是一篇文章的灵魂，要能准确地理解文章的主旨和作者的情感，必须了解文章的写作背景，理解作者选择题材的用意。首先，从背景看：本文写于1927年7月，北京清华园，当时正是中国轰轰烈烈的第一次国内革命战争失败的时候，中国军阀割据，国共第一次合作不久，国民党就背叛革命，发动叛乱，不少革命志士惨遭血腥屠杀，蒋介石在上海制造了四.一二反革命政变，屠杀工人300余人，七.一五汪精卫集团叛变，使中国革命遭受严重挫折，作为民主战士的朱自清，对中国革命的前途和命运极为担忧，这就是作者在文章开头所交代的“这几天我心里颇不宁静”的原因，作者正是在这样的背景之下，通过描写一个幽静美丽的荷塘，来表现自己的一段心理历程，对现实社会的不满，彷徨，苦闷；对自由，美好生活的向往。其次，从题材看：本文以“荷花”，“明月”为重点题材，“荷花”出淤泥而不染，亭亭玉立，不蔓不枝，可谓性格高洁，“明月”离俗尘而高挂，象征明净圣洁，古人常以二者比喻人的坚贞志向和节操，我想，在这里朱自清独巨匠心，托物言志，借物抒怀，借用古典文学的传统手法，目的是委婉曲折地谱写作者在大革命失败后那特定的时代环境里的一曲心灵之歌，所以，我们不能把《荷》仅仅看作是一幅美丽的风景画，更不能把它说成是作者逃避现实斗争的写照，因为朱先生在他其他的文章中就表明了这一观点，（教材后的资料）因此，本文的主题和情感我认为应该这样理解：

　　作者怀着“颇不宁静”（忧国忧民）的心情，通过对荷塘月色的描写和抒情，委婉曲折地表现了作者对当时污浊颓废社会的不满，对自由美好生活的向往，以及未找到正确道路的苦闷情绪，同时也表明了作者保持高洁情操，不与丑恶同流合污的志向。

　　板书：描绘荷塘月色奇景

　　抒发对社会的不满和苦闷意境美

　　表达对自由美好生活的向往

　　表明高洁坚贞的志向和情操

　　四.语言清新凝炼，体现艺术美

　　[以4，5，6自然段的具体例句说明]

描写荷塘月色

　　今天是荷花节，也是荷花仙子的生日。所以，我们去荷塘月色赏荷。

　　到了那里，电视台的节目已经结束了，我们来到了迎客石，迎客石上写着荷塘月色四个字，好像是在欢迎我们呢！

　　然后我们到了亚马逊王莲观赏池。

　　亚马逊王莲原产非洲热带水域，多年生或一年生大型浮叶草本，刚长出来的叶子像一把把的小勺子，是嫩嫩的黄绿色，长大了像有围边的盘子，渐渐地变成了青绿色，远远望去，河面上浮着很多绿色的“盘子”。

　　接下来我们到了荷韵栈桥，荷韵栈桥是在河中央，桥两边一眼望去，全是荷叶和荷花，几乎看不到河面，这里荷花的名字叫（红嫂）那些荷花当它们是花包的时候是紫色的，开的时候是粉色的，要谢的时候是白色的，一阵风吹来，满塘的荷花变成了荷花仙子在翩翩起舞，我开心的惊叫起来！

　　这时候大雨像马一样的从远处奔过来，雨水落在荷叶上像晶莹透亮的珍珠在荷叶上跳来跳去，雨水打在荷叶上，有些荷叶支撑不住就一弯腰把水倒下去，正好，倒在了下面一片荷叶上，下面的荷叶又接着一弯腰倒在了河里。

　　我们再去了荷花仙子的地方看了美丽的荷花仙子，我在荷花仙子的旁边发现了一好看的荷花，我凑过去闻一闻，真香！

　　我们还去了荷文花长廊和浮香索桥，想起画家张大千的话来：“赏荷，画荷，一辈子都不会厌倦。”

荷塘月色

　　夏天的西湖可美了！一池的荷花已经开了不少了，有的荷花羞红了脸，还有的刚从梦中醒来。晚上的西湖就更美了，不信你看！

　　一朵粉红色的荷花有十几瓣，瓣瓣都都白里透着红，就像小朋友的脸一样讨人喜爱！一根根小丝整整齐齐得排在花瓣旁。花瓣中间是一个没有成熟的小莲盆，瞧，小莲盆还穿着“漂亮”的“小草裙”呢！

　　突然，下起了蒙蒙的细雨，这时，荷叶就更引人注目了。那緑油油荷叶挨挨挤挤，你挤着我，我挤着你，直挤得泪汪汪地。挤的声音刚开始是隐隐约约的，诺有诺无，慢慢的就大了后来挤的声音越来越响，仿佛千军万马挤独木桥一样。一阵微风吹来，缕缕淡淡柔柔的清香扑面而来，全身的每一寸肌肤每一个毛孔都感到舒适了。一片片绿油油的荷叶像一个个碧緑的大圆盘，盛着一颗颗“珍珠”，这些“珍珠”像调皮的孩子在荷叶上翻跟斗。

　　杭州西湖的美景真是让我难以忘怀！

盛夏之梦·荷塘月色

　　童年的池塘是很美的地方，清澈见底，它的旁边，还有许多小草众星拱月似的围着它。

　　池塘的周围全是小草，远远望去像一张毛茸茸的地毯。在“地毯”的中间放着一面“大镜子”。池塘上铺满了许许多多绿色的荷叶，你看，那荷叶上有青蛙在唱歌呢。鲜嫩的小荷那尖尖的角才露出水面，蜻蜓早就立在了它头上，不愧是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”啊。

　　特别是夏天的晚上，小伙伴们都在池塘边的柳树下追逐打闹，累了，就靠着柳树休息，有的听着青蛙和蝈蝈的叫声睡着了。有的则爬起来抓萤火虫，不小心就掉到了池塘里变成了落汤鸡。有的玩弄着柳树的枝条，把枝条弄得东一歪西一扭的。

　　萤火虫照亮了整个月夜，在池塘上与天上星光的倒影吻合，让人捉摸不透到底是萤火虫呢？还是夜空的星光？在思考的时候慢慢睡着了，进入了甜蜜的梦乡。

　　一晃几年过去了，我再也没有看到那美丽的池塘，那梦一般的池塘永远留在我的记忆里，犹如梦一般融化。

荷塘月色

　　季节把一块玲珑剔透的翡翠

　　揉捏在一池凊澈明亮的水中

　　于是夏日里張扬起一塘深深浅浅的绿

　　于是微风中荡漾着一波高高低低的青

　　时光老人拿起了画笔

　　在碧绿之间点上了粉白的莲

　　大大小小

　　深浅高低

　　或含苞或怒放

　　于是一池的绿意愈发生动起来

　　日光透过池边杨柳的轻曼

　　挥洒着斑驳的爱意

　　荷莲在轻风中娉婷着

　　为阳光的轻抚动情地颤栗

　　树上蝉鸣和着荷塘里的蛙声

　　交响着一曲生命的歌谣

　　送走了阳光的追求

　　又迎来了月色的垂青

　　朦胧的清辉笼罩在倦怠的荷莲上

　　水波感应到了月光的柔情

　　涟漪出一行行闪烁的诗句

　　月儿拉开银色的帷帳

　　偷偷地进了荷花仙子的闺房

　　盈盈的身姿无形地拥着娇艳的莲

　　荷叶上晶莹的露珠滚动着欢快

　　疏漏的光影透着静谧

　　月儿在酣睡

　　荷塘在月光的怀里

　　也沉沉地进入了五彩的梦境

　　梦中驶来一条悠悠的乌蓬船

　　一个采莲的江南女子

　　如水芙蓉般的笑靥

　　醉倒一排排熟透了的荷莲

荷塘月色

　　高XX级22班邱秋

　　关键词:荷塘、月色、彷徨。

　　“荷塘”，是整篇文章的地理中心所在。文章中作者在荷塘边漫步，欣赏到荷花、荷叶及上空的朦胧月色，再联想到自己的心境，勾起对往事的回忆，发出了无限多的感慨。

　　“荷塘”，这个词语点出了地点和环境；“月色”则是一种景观，而这又是一种特定条件下的景观，隐含了时间。这两个词语共同组成了文章的题目，看似平凡无奇，却无法再找出一个更贴切的词语来为文章命名。这篇文章的三要素已明确指出。

　　又很显而易见的，这篇散文，有着典型的“寓情于景、借景抒情”形式。在文章中随处可见“幽僻”、“淡淡”、“阴森森”等带足了感情色彩的词语，可知这绝不是一篇单纯描绘美景的散文。小路大可用“偏僻”来形容，一个“幽”字却道出几许无奈，是因为向往那安静，又恐惧空无一人吧？除了心事重重的人，又有谁会无聊到半夜跑去赏荷赏月呢？夜间漫步，无非是要整理一下自己的烦杂心绪以及派遣一下孤独的感情。只可惜这种孤独反倒浓厚了许多:“但热闹是它们的，我什么也没有。”一对比，更加显现出“我”的无助与脆弱。

　　那花、那叶、那树、那月、那云、那影，都让作者倾尽笔力去描绘，句句都饱含着真情实感。整幅画面很美，整个感情却很忧郁。给人的感觉是: 他想通过美景让心情变得愉快起来，或者想在这其中寻得一个答案。走走停停，模糊不清，那淡淡笼罩的月华正如他此时的心境:“彷徨。”他想做出选择，可他无法选择，这是矛盾挣扎的心迹，表达出作者希望超脱现实而又无法解脱的苦闷。这其中的种种滋味，大概只有他自己才懂吧。

荷塘月色

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　　晚饭过后，我漫步来到荷塘边。晚风悄悄的向我走来给我带来那销魂的幽香。

　　在幽静的夜晚，荷花抬起那高昂的头在晚风的吹拂下幽幽绽放。一阵风吹来，荷花跳起了芭蕾舞，使我看的如醉如痴。清澈见底的塘水中倒影着她那美丽的舞姿，在碧绿荷叶的衬托下，荷花更加生动迷人了。月亮渐渐升上来了，倒映在清澈的池塘中像一块会发光的宝石。知了和青蛙的叫声交错在一起，编织成了一首动人的歌谣。我望着满塘的荷花，心中不禁思念起童年来，思念那儿时在池塘边上剥食莲蓬子。

　　我爱着夏日的池塘，爱池塘的荷花。可我更爱的是我的童年。

荷塘·月色

　　清晨的雨露在窗外滴滴垂下，窗外一片朦胧，仿佛看不清的人生，久久琢磨不透。

　　到了夜晚，雨露散发掉了，只留下淡淡的月色，从清凉的“薄纱”透过。黑暗的幽林越发神秘了……

　　一日不见，荷塘上早已变得群花盛开，荷叶只有只能衬托。夜晚的荷塘别有深意，比白天有趣多了。蜻蜓不想睡觉，荷花荷叶也不想睡觉，水中的生物也在活蹦乱跳，于是就开了一个“夜间晚会”。风儿姐姐也来帮忙，使花儿在跳舞，让青蛙唱歌。他们跳的是独特的“华尔兹”，它们唱的是大自然之曲的天籁之声。鱼儿自由的游来游去，是在与荷花伴舞吗？是的。最重要的是它们都在泡着清凉的溪水……此时的月色绝发美妙，如仙女在弹奏着《秦时明月》，又如银灯在照亮大地，更如绚丽多彩的调色盘。它照亮了树枝，让小树林不再黑暗；它照亮了荷塘，让她们不再孤独……它透过轻纱般的云层，为这夜晚的仙境増添一只乐调……

　　在黑幽幽的树林里，有着这样一位神仙。它，无私的为这里点亮灯光，它，便是夜明珠——月亮。月色，是颜色，更是美妙。

　　这里幽静，这里恐怖，这里黑暗，便是森林吧。但却有月亮，它不怕黑暗，而又喜好幽静。它是淡黄的，却又有深黄，扑塑离迷之间又带着略略伤感。它又变得活泼了，滚来滚去的。云儿在旁边与它玩伴。抚摸。它用月光织成了一片薄膜，在树林里穿梭；它用月丝造就一朵朵淡云，从天空直射……他在弹奏一曲美妙的音乐，只适合在这里，幽静自在的地方，它弹奏的乐曲没有一丝丝瑕疵，月光流水，让这里充满宁静与安详。只记得那晚天空是一片淡黄，映照着黑暗的树林，美丽的荷塘……

　　也许，那晚是幻想，是梦，但是我却憧憬着。

　　看着天上的月光，地上的荷塘。我慢慢的找——找……寻找那片丢失的记忆……

荷塘月色

　　【教学目标】

　　1.欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。

　　2.结合语境，揣摩词语、句子的含义；品味精炼准确、清新隽永、优美动人的语言，学习、运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。

　　3.把握全文的感情基调、理清文章的脉络，理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好和文章的主旨，学会关注社会、追求理想。

　　【教学重点】

　　1.在特定语境中揣摩词句的含义。

　　2.体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果

　　【教学难点】

　　1.理解课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体的写作手法。

　　2.借助关键语句理解文章所表达的思想感情。

　　【教学课时】

　　两课时

　　【教学方法】

　　诵读法、鉴赏法

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　一位哲学家说过：“一片自然风景就是一种心情。”我国有许多的诗人、作家都喜欢借这些风景来表达自己的感情，那么同学们你们能说说古今中外的借景抒情的名句或名诗、名篇吗

　　今天我们将要共同学习的我国著名的散文家朱自清先生的散文名篇——《荷塘月色》让我们一块儿去看看它给我们描绘了一幅怎样美丽的自然风景？借此抒发了作者怎样的感情呢？下面让我们一同走进这充满诗情画意的《荷塘月色》。

　　二、作者简介

　　朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九(1898年11月22日)，逝于1948年8月12日，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴。

　　他在扬州生活了13年，在这里度过了他的童年时期和少年时期。对古城这段生活，他的感受是微妙、复杂的。大概是生活过于单调，所以他后来曾说，儿时的记忆只剩下“薄薄的影”，“像被大水洗了一般，寂寞到可惊程度!”但是，在漫长曲折的人生旅途上，儿时毕竟是首发的“驿站”。1948年，朱自清因为反对美国政府的扶日政策，参加了拒绝接受美国救济粮的运动，本已身患肺病的他更是虚弱不堪，终于在贫病之中逝世，年仅50岁。

　　朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等，大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格──七毛钱》、《白种人──上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。

　　三、写作背景简介

　　写于１９２７年７月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年中国接连发生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”（《忆佩弦》）。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。在《一封信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，象一叶扁舟在无边的大海上，象一个猎人在无尽的森林里。……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。

　　四、课文赏析

　　（一）请学生听课文配乐朗诵，让学生入情。

　　（二）让学生自由诵读课文，谈谈自己的整体感受。然后分组朗读课文在老师的引导下理清课文的脉络和作者的感情线索。

　　第一段（第１自然段）月夜漫步荷塘的理由（想起荷塘）。