小学支教活动主题有哪些，支教小学生可以教什么

大家好，今天我为大家详解和小学支教活动主题有哪些相关的一些问题点，并且支教小学生可以教什么也一样有许多人对其还不熟悉，所以，在这篇文章里，我会尽力帮大家整理和分析这个问题。接下来，我们一起深入理解和学习吧！如果这篇文章对你们有帮助，欢迎关注和分享我们的网站，谢谢！

小学学校志愿者服务主题活动方案

小学学校志愿者服务主题活动方案范文

为了确保活动能无误进行，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。写活动方案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的小学学校志愿者服务主题活动方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学学校志愿者服务主题活动方案1

为了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，建立、完善学校青年志愿者服务的各种机制，推动我校青年志愿服务事业有目标、有步骤的开展，学校特制定我校青年志愿者活动方案如下：

一、教师志愿者活动的意义

志愿服务精神是对中华民族团结友爱、助人为乐、见义勇为、尊老爱幼、尊师重教等传统美德的继承和光大，是社会主义时代精神的弘扬和体现。开展教师青年志愿者行动，既是我校青年教师倡导社会新风、奉献自我、回报社会的一种方式，也是在实践中锻炼自我、提升自我的一种途径。对进一步塑造青年教师勇于实践、无私奉献的精神，在增强青年教师的服务意识和劳动素质以及促进青年教师思想政治教育工作等方面都有着重要的意义。

二、教师志愿者活动的目标

弘扬志愿服务精神，让更多有爱心的人参与到志愿服务活动中来，加强教师青年志愿服务阵地建设，走志愿服务阵地化、活动经常化、管理制度化的路子，使得志愿服务业成为一个具有广泛影响和社会动员力的工作品牌。让我校教师青年志愿者身影出现在学校和社区街道、敬老院、公共汽车站，成为校园和社会一道亮丽的风景。

三、教师文明志愿者活动的宗旨

教师青年志愿者活动以倡导互助友爱的社会风气、完善社会保障体系、推动社会全面进步、促进青年健康成长为宗旨，动员组织全校教师青年志愿者深入宣传志愿精神，大力开展志愿服务活动，为我校文明建设做出积极的贡献。

四、教师文明志愿者活动的内容

（一）为环境保护、公益事业等提供服务

（二）承担临时性、突击性志愿服务任务

（三）为社区发展、公益事业等提供服务

（四）扶贫支教，捐助爱心

（五）其它需要提供志愿服务的项目

五、教师志愿者活动的步骤

第一阶段：启动阶段。

学校统一部署学校教师志愿者活动相关工作，做好教师文明志愿者活动的宣传发动工作，并形成学校文明志愿者组织志愿服务计划，积极开展工作。

第二阶段：实施阶段。

（一）集中开展志愿服务月活动。

1、美化校园行动，由教师文明志愿者分片包干，定期维护校园各公共场所，确保校园内牛皮藓卫生死角及时清除。

2、文明倡导、文明乘车、文明就餐行动。由校教师文明志愿者统一规划职业礼仪培训、宣传，各教师青年志愿者组织倡导，实施活动，重点是促进我校学生养成良好的文明乘车礼仪、排队礼仪、上课礼仪、就餐礼仪、活动礼仪。

3、根据文明志愿者活动计划组织教师文明志愿者开展学习雷锋活动和植树节志愿活动。

（二）长期定向志愿服务活动。

校教师青年志愿者协会负责联系定点帮扶站，对需要长期志愿服务的敬老院、空巢老人、退休老教师、街道等公益机构及公共场所等帮扶点分别安排一个教师青年志愿服务分队，建立工作责任制，每个志愿服务分队每星期派一个小组前去进行。同时做好志愿服务记录。

第三阶段：总结表彰阶段

学校统一召开年度教师青年志愿者工作总结表彰大会，对全校涌现出来的“优秀教师文明志愿者”进行表彰，对过去一年教师文明志愿者工作进行总结，对下一阶段的工作提出要求，明确今后一段时期我校教师青年志愿者工作的发展方向和奋斗目标。

小学学校志愿者服务主题活动方案2

一、指导思想

青年志愿者活动是新时期服务社会的新生力量，青年志愿者倡导志愿精神，传播先进文化，团结互助，平等友爱。为了切实提高我校团员青年综合素质，增强团员意识，加强基层团组织建设，激励和引导青年学生积极投入到和谐社会、和谐校园的创建工作中，为自己和他人的学习和生活创造一个和谐、宽松、健康的良好环境，为服务社会、奉献社会贡献力量。校团支部决定在全校倡导和发起青年志愿者活动。

二、活动主题

完善自我，服务社会；关爱弱势，大写人生

三、活动内容

根据我校实际情况，我校团员教师志愿者服务队将以社区服务、教育支援、城市服务关怀弱势群体为主要活动方向。发挥学校的教育资源优势与学生的组织优势开展活动。

1、社区服务。志愿服务是动员一切社会资源服务社会的有效途径，建立志愿者服务队伍，加强社区志愿服务，对构建和谐社区具有重要的作用，更是构建和谐家园的基础。为此，我校将开展社区团员志愿者活动作为构建和谐社区的重要抓手，动员一切资源，从社区群众最为关心的问题入手，大力开展志愿者活动。本学年将以义务教育政策法规宣传、共公卫生知识防护、卫生清洁、治安防护等方面为主题的活动。

2、环境保护。人类只有一个地球，号召志愿者，动员全校师生从现在做起，选择低碳生活，采用简单的低调的生活方式。发挥教师与学生的宣传作用、知识优势以校园环境、公共环境为主要活动对象。为节能减排，保护蓝天、碧水、净土作出更大的贡献。共同为保护环境，爱护家园而努力。

3、教育支援。为促进教育均衡化发展，推进学校和谐校园建设，进一步提高学校办学质量，坚持学校教书育人、管理育人、服务育人的办学思想。充分发挥党员、团员和青年教师的作用，帮助在学习方面存在困难孩子跟上教学要求。

4、关怀弱势群体。留守儿童、外来务工子女是每一个城市在发展过程中必然要面对的社会问题。作为一名教师，我们有责任在工作学习之余关怀这些弱势群体，为他们的生活带去希望。同时，发挥学校的教育资源、学生的青春活力，为他们更好的融入主流社会尽一份力。

此外，在中秋节、重阳节、国庆节等传统佳节与重要节日，我们将根据具体情况安排以继承传统文化、弘扬爱国精神为主题志愿活动，进一步拓宽活动范围，扩大活动影响。

四、工作保障：

1、健全组织机构

一是成立镇江市恒顺实验小学志愿者分队，负责志愿者招募、志愿者培训、志愿服务项目研究等事宜；二是依据开展志愿服务内容的不同在各职能部门成立志愿者分队，以此保障志愿者活动合理有序，长效开展。

2、建立考核机制

将注册志愿者工作情况纳入团员教师的综合素质考核

3、实施培训机制

实施岗位培训，结合活动需要，推出志愿者设岗定责活动，明确岗位职责。对每位认领岗位的志愿者都要求先培训后上岗，以确保每位认领岗位的志愿者都明确自己的工作职责，了解各自认领的岗位所需要提供的服务内容。

4、实施激励机制

一是推出志愿者服务卡。为参加志愿服务的志愿者进行登记。志愿者的这张卡，作为他所参加的志愿活动的证明，方便考核；二是设立专项奖励项目。对志愿者活动中表现优秀的志愿者先进个人、志愿者服务分队进行表彰。

5、建立项目开发机制

一是建立恒顺实小志愿者服务工作课题研讨制度。定期举办志愿者服务项目（岗位）研讨会，就志愿服务项目建设进行研究和探讨，集思广益，进一步拓展志愿者服务的项目内容，深化工作内涵；二是建立服务项目设置论证制度。采取社会调查、了解需求、项目策划、组织实施、项目评估的流程，力求每个开设的项目都能服务一方群众，取得一次收获。

小学学校志愿者服务主题活动方案3

一、活动宗旨

学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神，让孩子们学会感恩，报答社会，懂得敬老、爱老、养老、助老，发扬传统美德，在社会上营造温馨和谐、健康文明的氛围，同时培养孩子们的实践能力和社会责任感，为社会贡献自己的一份力量。

二、活动时间：

3月3日下午2：30-4:00。

三、活动地点：

xx街道xx福利院。

四、活动对象：

四年级每班5名同学。

五、活动内容：

1.“拉近思想的距离”

每位志愿者积极地跟老人们聊天，如问问老人过去的一些有趣的事、聊聊各自的爱好、喜欢吃的东西等，并填写一份老人的.小档案。

2.“我为老人讲故事”

每位志愿者准备一则简短而有趣的小故事，可以是书上摘抄的，也可以是发生在身边的趣事，耐心地讲给爷爷奶奶听。

3.“帮老人做件小事”

每位志愿者通过行动，为老人做一件小事。男生可以帮老人打扫卫生、捶捶背，女生可以帮老人梳梳头、削个水果等，为老人增添一份温暖（请携带梳子或者按摩工具）。

4.“小小礼物表心意”

每位志愿者向老人送上一份自己亲手制作的纪念品，可以是一幅画、一张剪纸、一份手工作品等等，礼虽轻但情意重，祝老人能天天开心，健康长寿。

小学学校志愿者服务主题活动方案4

一、活动目的

针对目前大多数人对保护环境意识淡薄，随时随地乱扔垃圾，对自己生活的空间、生存的家园进行严重的破坏这样一种社会现象，我校大队部在学生中积极开展“共爱一片蓝天”环保活动。通过组织“爱绿护绿”活动，使学生感受到环境保护的重要性，从而提高环保意识，自觉保护环境，爱护家园；同时，培养学生的动手能力和提高学生的团队合作精神。此外，在提高学生活动积极性的同时，让他们去带动身边的人也一起加入这一环保活动，使之更广泛、有效地开展下去。

二、活动宗旨

“爱绿护绿”，以我“手”绘我“新（心）”。学校大队部通过发动、教育，让学生在树立浓厚的环保意识之后，以不怕脏，不怕累的护绿实际行动来为环境保护尽自己的一点微薄之力，还家园一种新面貌、一片新蓝天，充分体现了活动的实质性。

三、活动方式

1、主要开展户外活动，以自己的实际行动来表示进行环境保护的决心，以此来带动更多的同学参与到这一活动中来。具体安排如下:

(1)、每周五下午第三节由领队老师带领两个小队带齐用具（垃圾袋、手套等）一起参加活动。

(2)、每小队分成两个小组，以5人为一小单位，分工合作。

(3)、以捡拾垃圾为主，并做相应的宣传，倡导爱绿护绿。

2、利用主题班会或中队活动等形式，由辅导员老师向学生介绍环境保护的基本知识，开展“爱绿护绿”环境保护征文等活动，建立良好的环境保护氛围，切实提高学生的环保意识和能力。

四、具体安排

活动时间：每周五下午第三节

活动地点：滨江长廊

活动领队：

支教教学成果怎么写

问题一：认为在短期支教教学和生活中，哪些方面是支教老师应该注重的首先最大的问题在于短期志愿者与孩子时间短，往往刚熟悉环境就要离开，在心理和教学上对当地学生都是比较大的打击，自己还会沉浸在那种离殇之中不能自拔。

其次，短期支教的教学方式往往以“提高学生学习兴趣，增加素质类课程”为主线。相对于该校老师平时的上课，短期支教老师的课堂无疑是“新鲜又好玩”的。虽然学生在一周到两周的时间里，开拓了眼界，增添了兴趣，但由于短期支教很难注重到学生真实的掌握情况，没有时间进行教学反复和测验，使得这些效果很难维持。在正常开学后，这些类似有效的教学成果又可能会和本地老师习惯上的教学方法相抵触，产生一些“副作用”，影响成绩和教学效果的巩固。

问题二：大学生支教方案 200分策划书

活动背景：

为弘扬学校优良学风，创建和谐大学生活并借鉴其他学院的成功经验，结合我系实际情况策划组织本次活动。

活动目的：

1、使大学生接触实践，理解实践。使他们充分领悟社会实践的“受教育，长才干，做贡献”的宗旨，为大学生创造一个了解社会、增长才干、奉献社会、锻炼能力、培养性格、增强社会责任感的平台。

2、丰富大学生的生活，促进同学之间的交流，让他们在活动的过程中锻炼解决问题等能力，领会团队合作精神的重要性，同时使其更加了解社会，走进社会。 3、弘扬我校教学之风尚，通过支教，使更多人了解我系学生的优良品质，达到传递知识，传递爱心的目的。

活动时间：

1、利用课余时间组织一次支教，针对学生的课程，安排下午没课时去。 2、前期宣传准备，在支教前一周统计报名人员及支教方案。 3、对确定的支教人员进行口头培训，通知注意事项。活动地点：焦作市环南二小

活动准备：

1、开会讨论并确定支教对象，支教内容及时间。 2、活动宣传，确定支教人员，并安排好支教的课程表。

3、活动总结，主要是总结本次支教的经验和不足，使下次活动得到改进和完善。

大学生支教策划书

一、支教背景及其目的：

根据主要负责人结合之前下乡支教经验及了解到的当地具体情况：在下乡期间，xx县xx村小学可为我们志愿者提供的教室有4间，在教学楼后面是一个篮球场，前面是一块比篮球场小一点的空地。学校开设的课程基本为考试要考试的科目，对于音乐、美术、舞蹈等培养兴趣、陶冶情操的文体课程从未开设过，使得乡村的孩子们对文体方面缺乏了解。此次报名参加上课的孩子们有90人左右，为了培养他们的兴趣，使他们在德、智、体方面得到全面的发展，我们有选择性的开设兴趣英语、兴趣语文、安全常识、手工、手语、书画、体育、音乐、舞蹈等兴趣班，组建一个暑假兴趣教堂，激发孩子们的学习热情和奋起的精神，教会孩子们自强自信自爱，为他们的心灵打开一扇通向外界的窗口，拓宽他们的视野，对其人生态度等方面产生积极的影响，从而对他们的人生观、价值观起到正确的引导作用。

二、活动主题：知识作帆，理想起航

三、活动对象：xx村小学的学生

四、活动时间：xxx年7月15日―7月19日

五、分班情况及支教科目：

1、分班情况

考虑到学生的年龄和受教育程度的差异，决定把孩子们分启蒙和培优两个班：启蒙班由一、二、三年级的学生组成，培优班由四、五、六年级学生组成，班级实行班主任责任制，班主任应监督及管理班级的各项工作，并协助各科授课指导员课堂的顺利进行。

2、各科内容参考

梦想是人生路上的一盏明灯，儿童时代的梦或许近在咫尺，或许遥不可及……为了引导孩子们树立远大而有意义的理想，我们将支教主题拟为“知识作帆，理想起航”，支教主要内容将紧紧围绕这一主题，开设包括职业介绍、安全常识、兴趣英语、兴趣语文等课程，其中“职业介绍”是开展这一主题的直接形式，也是支教过程中的一大亮点，此课堂开设的目的及意义是想通过对教师、医生、企业管理者等职业方面的知识介绍，让孩子们对自己将来可能要从事的工作有个初步的了解，引导他们树立正确而有意义的理想；让他们意识到知识才是打开理想之门的金钥匙，从而唤起孩子们学习的热情。

由于这是我们第三次到xx村小学支教，对那里的环境及孩子们的情况已有所了解，因此，我们在以“职业介绍”课堂为突触点的同时以“安全常识”课堂为重点，使他们在每时每刻都能有个安全意识。

以上各科内容仅供参考，可自由发挥，要求准备好七天的教案。但值得注意的是，课堂们是互动的课堂，脱离学生的课堂是不成功的，要把课堂还给孩子们。

六、注意......>>

问题三：黄小娟的教育教学方面 85-95年在龙岩一中工作期间，连续担任班主任工作9年，兼任备课组长6年，所带班级班风学风好，中考成绩名列全区前茅，并多次被评为校级“优秀班主任”“先进教师”，曾获“综合治理奖”“教育有方奖”等，95年元月获市级“优秀青年教师”称号。96-98年调入厦门一中后，能迅速融入新学校的氛围之中，努力做好班级工作和教育教学工作。所接任的初三8班班风学风明显好转，中考成绩名列全市前茅。期间受教育学院之约开设的市级观摩课有“应用文复习”“说明文的激趣教学”，为新教师上岗培训开设的讲座有“读写结合是提高写作水平的关键”和“练就一双发现美的眼睛”等专题，96年获校“教坛新秀”称号，97年5月被定为“选青对象”，晋升为中学高级教师。99-2001年，响应市***“扶持薄弱校”号召，受厦门一中委派，到厦门五中支教。支教期间能发扬名校优良传统，在工作中起模范带头作用，主动承担班主任、备课组长兼两个班的教学工作，教育教学成果得到五中领导、同事及学生家长的好评。99年获厦门五中“优秀班主任奖”和“课外活动优秀指导教师奖”，2000年所带班级被评为“市文明班级”，2001年获厦门五中“创新奖”和“蔡景程教育基金奖”。支教三年年度考核成绩均为“优秀”。所带学生51人中有45人考入一中、八中，3人考入六中，3人考入华侨中学和三中。2002年回到厦门一中后转型任教研组长、教研员兼备课组长工作。工作中能服从分配，连年承担初三毕业班的教学工作，并在尽心尽力做好本职工作的同时，积极参与教育学院的教研教改活动，带领初中语文组老师积极投身课改活动，发挥骨干教师的辐射、带头作用，在教育教学改革中，勇于探索创新，在推进素质教育和提高教育教学质量方面取得一定成绩。

问题四：辩论大赛，短期支教的利与弊，我是反方。我们应该从那里入手？？如果向正方提问，有什么经典的问题吗？？分析一下参与短期指教的有哪些人，这些人有什么不足，再分析时间和课程安排中的不足。这个题反方比较占优势，正方可能从参与人的角度来讲，你们可以说“短期指教并不能真正磨练那些参与的人”，或者“并不能给受众带来预期好处”，这样来反驳对方的立论

问题五：求一篇支教队内部建设策划案为学习党的十八大精神，早日实现中国梦，落实科教兴国的战略，响应团省委关于2013年暑期社会实践的号召，我校坚持“受教育、长才干、做贡献”的原则，本着“使命?成长?奉献”的主题，实践

大学生暑期“三下乡”活动。充分发挥大学生知识技能优势，尽自己所能，使山区儿童获得更多丰富的知识，对他们起到正确引导作用。同时在实践中提高自身素质，在奉献社会的实践中增长才干。根据我校实际

情况，特组织2013年暑假社会实践到广西省崇左市和山东省沂水县两地进行义务支教活动，特制定支教活动工作方案。一、活动主题

爱心成就梦想，你我一起同行二、目标要求

1、以响应团省委关于2013年暑期社会实践的号召，以引导和帮助学生在实践中“受教育、长才干、作贡献”为目标，培养学生的实践能力、服务意识，发挥大学生的知识技能优势，锻炼大学生的意志，提升大学生的素质，

2、鼓励大学生参加社会实践活动，在支教活动中得到帮助的快乐。以推广爱心传播为主并把支教人员的知识和各种有价值的信息传播给孩子们，带去新的知识，拓宽他们的视野，增加他们对学习和生活的兴趣，希望对他们未来的生活和学习有所启发引导。

3、让大学生们用所学的知识服务社会，回报祖国，实现自我价值和社会价值。通过对支教生活的体验，学会面对各种困难，磨练意志，在艰苦的环境中锤炼自我，净化心灵，升华人格。

4提高我们学校在公共志愿者事业方面的影响力。通过活动的开展，与当地建立长期合作关系，并其成为我们的社会实践基地，为长期深入地开展相关实践活动创造条件，打下良好的基础。

三、主要活动内容

（一）搜寻资料，在网上查询或咨询当地学生，初步了解该学校的状况（地址，设施，师资等）

（二）联系学校，并与该校负责人协商好

宣传发动及物品征集阶段

1、时间安排：2013年5月上旬 2、活动主要内容

在学校通过广播、在宣传栏张贴宣传画册以及邀请优秀支教人士开展讲座等方式号召更多的拥有志愿服务精神的优秀大学生加入我们的支教行动，并为活动后期宣传做好铺垫。完成志愿者招募，宣传、选拨过程。团队与学校协调过程。以及与学校与上级、支教学校的协商过程。经过宣传并征得学校同意后在校内开展征集二手图书，衣物以及相关的学习用品和生活用品活动，为支教地学生准备捐赠物品。

（二）志愿者要求、选拨和培训阶 1、时间安排：2013年5月下旬 2、活动主要内容志愿者招募要求如下

1、能独立承担责任，认真考虑并与家长沟通协商。 2、身体素质良好，能适应、融入农村生活。

3、品德高尚、思想正派，具有奉献精神，具有爱心和强烈的社会责任心；性格开朗，善于与人沟通，有耐心，对学生负责；善于调动课堂气氛，能够激发学生的学习热情。

4、具有集体观念，组织纪律性强；具有相应的团队合作精神和协作能力，无条件服从领队和负责人的规定和要求。

5、专业课成绩和德育学分成绩优异，上学期无挂科现象且有丰富的知识积累和专业技能，能够独立完成授课任务。

6、自愿参加支教团队进行的各项支教培训和体能训练等集体活动。 7、年级不限，凡在校大学生符合上述条件的均可报名参加。

通过校方和相关部门与当地学校取得联系，共同商定志愿者要求。对志愿者选拨分为分为笔试和面试两部分，具体包括开展演讲讲座，首先面试让志愿者讲五分钟检测他们的表达能力以及活跃气氛的能力，其次学生会内部会员通过志愿者平常的表现综合考虑。而对志愿者培训分为两阶段：第一阶段为网上培训，通过发送志愿者培训文件，群内讨论等形式完成;第二阶段为实地培训，......>>

问题六：求一篇教师往偏远山区调动的申请 100分山区条件差，新分配的教师不愿来，现有教师调动频繁，造成教师队伍不稳定，使本已脆弱的山区教育雪上加霜，部分学科教师出现断层现象；五是财政多年停拨公用经费，学校经费紧张，无法改善办学条件。教学设备简陋，办学条件差，相当一部分学校还存在着危房，就连最基本的教学设备都没有，更无实验室、图书室、微机室等；使本已饱受缺乏优质教育资源之苦的广大山区孩子“伤口上撒盐”这些问题不仅严重影响着山区教育工作的正常开展和教育质量的提高，而且制约着九年义务教育成果的巩固和山区经济的发展希望我们***依据法规尽快制定相应的配套政策，解决边远贫困山区中小学存在的突出问题，积极改善山区的教育条件、物质条件，并以各种倾斜的政策鼓励山区教师安心从教，积极从教、乐于从教。***首先要从稳定队伍着手，尽可能的将山区籍大中专生尽快分配到家乡工作，使他们经受经济煎煞的父母饱偿教育换来的甜果，从而促进山区教育发展，使山区人民靠教育、知识从根本上脱贫致富奔小康：其次继续实行边远山区与城区教师轮换制度，使山区工作的川I区教师有盼头、有干头、有拜头另外，从经济上向山区教师倾斜，增加对山区教师补贴数额，使他仃]得到经济上的补偿，精神上的安慰。还要在评职称、选模评优上对山区教师照顾他们具有荣誉感、满足感，扎根山区工作一总之，只要***加大对山区教育的投入及关心力度，相信明天的山区教育定会绽放出诱人的花朵，结出惊人的硕果。刘晓松-辛困坩毅有宜兴地处长三角苏南经济发达地区，1993年就以较高水平完成了普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的历史任务，成为全国首批公布的“两基”合格县(市)，而后又被评为全国农村教育综合改革先进单位、全国特殊教育先进市，并先后获得江苏省教育先进县(市)、幼儿教育先进市、职业教育先进单位等多项荣誉。近几年来，宜兴又根据教育发展的新形势和面临的新情况，积极采取措施，切实关心弱势群体教育，努力促进农村教育均衡发展。切实关心外来务工人员子女教育．随着宜兴经济的快速发展，外地来宜务工人员越来越多，由此带来的务工人员子女也随之增多，如何维护和保障他们接受义务教育的基本权利，宜兴市教育局从2001年就明确规定，各镇各校都要积极创造条件，克服困难，保证每个外来务工人员的适龄子女就近上学，要切实给予优惠，保证外来人员子女与当地学龄儿童享受同等待遇，按当地学龄儿童的伺等标准收费，严禁另收借读费、择校费。目前，大约有8019名外来务工人员子女在宜接受义务教育，享受着当地较为优越的教育待2∞・JD遇?切实关心贫困家庭子女教育．关心贫困家庭，帮扶贫困家庭子女，确保每一个学生不因经济困难而辍学，这是各级***、教育行政部门和广大中小学校义不容辞的责任。从2002年开始，宜兴市教育局每年都专门发文，明确提出对家庭经济困难学生减免有关教育收费的意见，减免办法具体包括，一是对低保对象子女在施教区学校接受义务教育期间的学杂费全免；二是低保对象属于孤儿或社会福利机构等收养的孤儿，学杂费、住宿费由学校全免；三是低保对象子女在非义务教育阶段学校(包括幼儿园、普通高中，职业中学、技工学校)就学的学费，按国家和省、市规定的收费标准减免50％以上或酌情减免；四是对其他家庭经济确有困难的学生，中小学按15％左右的比例减免其学杂费，职业高中、技工学校按10％左右的比例减免其学费。其中因家庭突遭灾祸、发生重大变故的，造成生活特别困难的学生，由学校根据困难程度酌情减免学杂费或其他有关费用。据不完全统计，每学期开学，宜兴全市都有1500多名学生享受有关收费减免，减免金额40

问题七：被市教育局聘为送课下乡上课教师算教学成果讲吗？有文件证明各地不一样，问问当地的教育部门。

问题八：南疆实习支教生代表发言稿说句实在话，我们新疆好的很，不过你要来支教，一定是去南疆，我们新疆分北疆和南疆，北疆汉族多，经济发展比较好，生活和内地各省区差别不大

支教小学生可以教什么

问题一：大学生去小学支教可以教什么？ 1、根据自己的特长及爱好可以教授学生学习的课程科目（如语文、数学、英语、体育等）；

2、开展适合学生发展特长的培训活动（如画画、唱歌、篮球、写字等）；

3、培养学生良好的生活和学习习惯。

支教：支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。

广义支教：改善当地教育环境，培养当地师资力量。

狭义支揣：去到实地的支教行为。

问题二：给小学生支教可以教些什么内容（越多越好）一、教学准备工作

为了保证课堂教学的质量，

达到预定的教学目的要求，

收到较好

的效果，第一周见习听课，第二周开始讲课。给实习生上示范课，我

备课格外用心，

处处考虑到如何让支教大学生学到更多的东西，

每堂

课都突出一个重点教学方法，

让实习生体会学习。

通过试讲反复熟悉

教材和教案，掌握教学的步骤和方法，锤炼教学语言，试写板书和练

习演示教具，锻炼讲课的胆量。

二、课堂教学工作

课堂教学中，

实习同学都能较好地把自己所学的教育理论知识用

于课堂教学实践，善于根据学科的性质特点和学生的实际组织教学，

合理地分配教学时间，

教态和语言符合实习课的要求，

课堂教学结构

较为完整合理，

过渡自然，

不拖堂，

重视对学生进行教学常规的训练。

大多数的实习同学教学方法使用恰当、精讲、精练，课堂气氛活跃，

能调动学生学习积极性，

使大部分学生都能达到教学的基本要求。

在

数学实教中，大多数的实习同学都能突出教学的重点，突埂难点，讲

清教学的基本概念、法则和公式，重视数学技能的训练；能坚持启发

式教学，培养学生独立思考能力、逻辑思维能力和解题能力，培养学

生独立完成作业和自我检查作业等良好的学习习惯。

三、班主任工作

带领实习生参与并逐一指导班级的各项管理工作。让支教大学生

当副班主任，负责做操、早自习、读报、放学等工作，还有对学生进

行养成教育，交流谈心等等，我在一边进行监督指导，交流指导工作

方法。

四、辅导、作业批改和成绩考核工作

辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是教学实习中不容忽视

的环节。支教学生，大都能认真细致地了解学生的学习情况，确定辅

导的对象，如发现他们没有学懂，及时予以集体辅导或个别辅导，直

到他们弄清楚为止，力求做到当堂解决问题。

问题三：大学生去小学支教数学可以教什么?如果是到小学支教，一定要按照小学储课程设置，教授规定的数学内容。具体的说，就是不能随心所欲，想教什么就教什么。一定要按照所在学校所用的教材的编排体系的教学进度，进行教学活动。

当然，在进行常规的教学活动的同时，你可以开设数学兴趣小组，这个活动，是可以在原教学内容基础上，进行拓展的。

问题四：支教小学四年级该教些什么？ 100分你是要做什么啊。上小学四年级的课吗？做课件吗？还没有明白你的意思。我就是教四年级。。。

问题五：支教小学课程怎么安排啊你好，小学生吧，你可以先交一些教材上的，然后相对扩展下其他的课外知识和书本结合的，百度中华支教，很多支教方面的信息，下面有些关于小学上课的一些方法，希望可以帮助到你哦

1、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

2、在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“***，我对你提个意见。”“我对他有不同的看法，我觉得……。”老师的语言也成了：“**你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？”生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。

A、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

B、在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。

4、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自......>>

问题六：小学支教上课会有哪些不足不了解学生的情况，说的内容听不懂

问题七：打算去支教，如何教好小学一二年级的学生根据当地学生的实际情况进行备课，注重词语积累及正音，多阅读故事给他们听。

问题八：支教小学语文，不知道该教些什么？我曾经在云南支教过三个月，教小学生，我是按照语文课本教的，上课的时候领着孩子们读一遍课文，然后把生字和生词写在黑板上（书上有），教他们读、写、组词，然后把课文给孩子们将一遍，最后让孩子们轮流到黑板上做练习题（有附带的练习册）

上面是我自己的套路，仅供参考~

祝支教顺利！

问题九：去给小学一年级支教，什么类型的课间能吸引孩子们的注意（知识性的！！！！）如何去吸引孩子们的注意力

大家都知道“注意”是一切认知活动的前提，没有注意伴随的认知活动是不存在的，注意力缺失是儿童常见的行为问题。老师经常抱怨班里的孩子上课不认真、注意力不集中精神涣散、讲悄悄话、玩东西、不能安静倾听老师或同伴在课堂的回答、乱插话急于表达自己的见解，根本不注意老师在说什么，整个活动孩子的情绪很躁动。如此的课堂活动，教师的教学效果可想而知。在课堂活动中如何引导幼儿有效的学习，我认为抓牢幼儿的注意力起着至关重要的作用。下面就多年的教学经验谈谈自己的几点做法。

1.课前准备有律动或手指游戏来吸引孩子的注意力。

在教学活动开始时，如果没有课前准备活动孩子们很难集中注意力，有的做小动作，有的说话，很难进行教学，如果课前有一个律动，孩子们会跟着音乐节奏做律动，当音乐停时，孩子们会做的非常端正，等待上课，注意力一下集中，不需要老师无数次的强调。

这学期刚入园，由于我接了一个新班，没有来得及编新的律动，每天上课前，我就会说请你面向老师坐，通过无数次的说，孩子们才可以集中注意力，但是教学效果不是很好。于是我立刻编了一个古诗律动《咏鹅》孩子特别喜欢，他们没想到古诗还可以边唱边做律动，兴趣高昂，教师不费吹灰之力，孩子的注意力立即集中，于是我把很多古诗都编成了课前律动，孩子们特别喜欢。对幼儿来说，他们的注意力在一定程度上直接受兴趣和情绪的控制。因此课前一定要有律动或者幼儿喜欢的手指游戏来吸引孩子的注意力。

2.运用新颖直观的教具来吸引孩子的注意力。

创设良好的教育环境，制作新颖直观的教具能够吸引幼儿的无意注意。一切新颖，直观，具体，形象和不变的***物都能引起幼儿的注意力。

3.善用语言，吸引注意

善用语言是教师在教学过程中运用语言的技巧,提高孩子的注意，从而调动孩子在课堂活动中的学习兴趣的关键所在。教学语言技巧是教师艺术水平的标志，教师在教学中如果能够很好的运用语言技巧吸引孩子的注意力，调动孩子的学习情绪，对课堂的教学质量和效果具有重要的意义。

（1）语言形象生动、富有表情、重点突出。

古人云“感人心者，莫先乎情，莫使乎言”。就是说语言应避免枯燥乏味，空洞无物、呆板无力。常见一些老师在上课的时候语言平淡生涩，毫无情趣，试问能给孩子美的享受吗?孩子还能认真的听下去吗？语言是教师和幼儿沟通的桥梁。教师形象化的语言是稳定幼儿有意注意的重要手段。因此这就要求幼儿教师语言应当形象、生动、有趣、活泼，并且根据需要加上适当的丰富的表情，突出所要说的重点。具有审美特征的教学语言，无论老师的语言情感表露形式或显或潜、或浓或淡、或刚或柔，它们都具有真切地打动人心的魅力，

语言的针对性要适合孩子的各年龄特点，教师说话的语气，口吻在小中大班有所区别，一般来说小班教师说话语气缓慢，亲切，角色意识强，中班教师说话生动，有趣，游戏情趣强，大班教师的语言更加富有启发，诱导，激励和知识性。

生动形象的直观语言是幼儿教师具备的语言素质。教学中要有抑扬顿挫的语调变化，使幼儿如临其境，如闻其声，如见其人。

教师的教态也是一种无声的语言。亲切自然的教态，会给孩子愉快的感觉，吸引了幼儿的注意力。

（2）语速面向全体、注重个别。

有的教师比较急性，平时说话快，课堂说话也快，连珠带炮，孩子还没搞清楚老师说的话是什么意思，她已经在说第二句话了。而有的教师比较庸懒，说话慢吞吞，说了很久也不知道中心主题是什么。这两种情况都可导致孩子的注意力不集中。课堂中的教学语言不同于平时的个别会话，教师面对的是全体的幼儿，而处于同一年龄段的幼儿由于个性、家庭背景、接受教育、获取知识、等方面导致孩子的语言理解......>>