高考作文多少分

2020年高考作文指导：7个作文得分点

　　1、立意

　　首先，我们必须记住，作文是让阅卷老师读的，不是自己在QQ空间上信马由缰地乱写，因此，作文的立意必须积极向上。对于有争议的内容，不要太大胆。譬如，你要求中日开战夺回钓鱼岛，骂朝鲜独裁，等等类似的内容，只能降低你的分数。一句话，我们要写阅卷老师愿意看的，作文得高分才是正途。

　　其次，无论高考作文怎么出题，立意的范畴基本分为8类。

　　1、是生命意义，写生活中感悟的滋味。

　　2、是自然景物，写对周遭世界的感悟。

　　3、是情感体验，写你珍藏在内心的人和事。

　　4、是享受幸福，写那些给我们温暖和智慧的情节。

　　5、是成功成长，写花季中的酸甜苦辣。

　　6、是道德修养，写生活中宝贵的品质如诚信、真诚、勇敢、善良等。

　　7、是哲理品悟，写自己从生活细节中提炼的规律性认识。

　　8、告别往昔，写对生活中值得珍藏的片段。

　　2、卷面

　　考场作文，是阅卷老师读了你的作文后打分的。卷面的整洁、写字的工整、段落结构的协调，都直接影响着阅卷老师的视力感觉，对阅卷老师的打分心理产生冲击。一个好的卷面，即使作文不怎么出色，分数也不会少。一篇生动的作文，如果卷面不整，分数就不会高。

　　很多同学写字并不好，你们在考场上一定要记住，必须一笔一划写清楚，千万别写得太潦草。你不认真，阅卷老师也不会认真。

　　3、文体

　　高考作文，除诗歌外，一般不限制文体，鼓励学生写真情实感。据此，我们可以明确地准备记叙文、议论文和说明文等几种常用体裁。

　　同学们在备考的时候，要阅读优秀的范文，掌握几种叙事、论证方法，并明确各种文体的目的，记叙文的写作目的是以情动人，使人感动;议论文的写作目的是以理服人，使人信服;说明问的写作目的是以知启人，使人明白。

　　4、标题

　　纵观改革开放后的三十多年高考，先后出现了命题作文(包括半命题作文、材料命题作文)、话题作文和材料作文三种形式。近些年来，大部分省份采用了材料作文这种形式。就20xx年高考来说，除了北京市仍然使用命题作文以外，其它省份均为材料作文。

　　想写好材料作文，首要就是吃透材料，这需要有一双慧眼去识别材料的关键点，命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。另外，还需要深挖材料的言外之意，辨析材料的异同，明确它们之间的关系。

　　上面几个方面，有侧重也有交叉，同学们要根据作文题目，明确不同的立意。

　　5、题材

　　每年高考，司马迁、李白、屈原、陶渊明、林则徐等，都会当做材料出现在作文里，老师们已经看腻了，大家要避免这个误区了。

　　那我们选什么题材呢?把上述的8个立意的范畴，各准备一个比较典型的题材。也就是说，准备好8件生动的事儿，以备高考作文采用。

　　这里需要强调的是，无论同学们写什么题材，强烈建议用第一人称，写你自身经历的事儿，写你生活中真实的感悟。大家储备素材的时候，要找自己亲身经历的事情，或者发生在身边现实生活中的事例。一般来说，在考场上瞎编乱造，多数会出现纰漏，导致减分。

　　6、语言

　　学生作文的语言不生动，常常是作文老师最头疼的难题。在作文教学中，学生语言的提高，是最为困难的。备考作文，语言的准备是最难的。在此给考生们提几点建议：

　　1、遇到你喜欢的句子和段落，你干脆背下来，也许能用在考场上，反正就是这一锤子卖卖，即使没产生作用，也不会扣分。

　　2、记住要有描写。写人要有动作和语言描写，写事注意细节和环境描写。

　　3、句子最好短一些，不要一逗到底，一个句子的主谓宾定状补都有了，就用句号。

　　4、注意修辞手法。

　　7、结构

　　作文的结构无非是“总分总”、“分总”、“总分”。就考文而言，前两者比较适用。大家一定要记住，作文的开头不要很长，不要因为玩弄作文书上的技巧而弄得开头超过了5行。

　　关于结尾，我们一定要明确，结尾就是抒情和扣题的。在结尾必须抒情，归纳你想表达什么，而且扣题，最好“糊膏药”(出现标题或标题中的关键词)。

　　六七百字的作文，要有六七段，千万不要出现“大肚子作文”、“大头作文”，“大尾巴作文”，这样结构不协调，视觉也不够顺眼。

高考作文评分规则

　　一、等级评分标准

　　写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是人们认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。以表达为其本质的写作能力是语文素质中最重要、最核心的部分,也是高考语文重点考核的内容。

　　教育部颁布的高考语文《考试大纲》明确规定：考生要"能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。

　　在评阅中，阅卷教师将重点关注以下几个方面：

　　内容方面：审题、立意是根本，材料是否充实，视角是否独特，情感表达是否真切是欣赏点。审题、立意的关键是对题目或材料中心的把握是否准确，不偏离题旨。

　　表达方面：文体、语言是根本，结构是其欣赏点。"符合文体要求"是指写作符合所选文体特点，且特征明显，不要写成"四不像"文章;语言表达顺畅，不能生涩难懂，也不提倡文白相杂或乱用网络语言;"结构"要做到有头有尾，有分段，有过渡，没有大的漏洞。

　　发展等级：

　　深刻：透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。深刻，是指作文的见解深刻。高考作文对"深刻"这一发展等级的认同是包含社会流行的正确观点与自己深切体会这两个方面的。议论性文章是说理透切，论点深刻;记叙性文章是形象生动，思想深刻。高考作文鼓励见解深刻，并且是鼓励多种多样，或是深入本质，或是提示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。

　　丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。材料丰富，是指内容丰富，是在基础等级"内容充实"基础上的更高一级的评价标准。高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄，内容单薄的主要原因是平时缺少甚至没有积累。这个积累应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。

　　有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。这是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。或是用词贴切，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有表现力，这些也都是有文采的表现。

　　有创新：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。培养学生的创新精神和创新能力，在新的教育观念之下，已成为语文科必须参与完成的任务。高考作文在发展等级中设立"有创新"的条目，目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。

　　需要说明的是发展等级采用一点评分法，所谓一点评分法，就是依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。也就是说，有一点突出就可以得到满分20分。

　　高考和各地的期末考试均采用网上阅卷，扫描出来比纸质试卷略显模糊，因此，考生的字一定要写在答题卡规定的范围内，字迹要工整，书写要规范，避免写错别字。2009年的高考语文《考试大纲》明确要求，高考作文"一个错别字扣一分，重复的不计"，在阅卷中这一点备受重视，希望引起广大考生的注意。

　　二、关于亮点

　　总体来说，与过去几年作文阅卷相同，语言仍是本次作文判分的主要依据之一。低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分之下。语言形象生动，富有包孕，意味深长，很有文化底蕴一类的文章赋分应当上浮。具体说：

　　记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：①有相当精巧的构思;②有鲜明的人物形象;③有真实感人的生活故事;④有鲜明的个性特点;⑤有深远的意境;⑥有相当的语言表达智慧，作文指导《高考作文评分标准》。

　　议论类文章在如下方面的亮点要予以特别关注：①有较高的立意;②能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据;③论证有层次感、立体感;④议论语言有逻辑性和文化底蕴。

　　三、关于赋分

　　1.切入分(09年取消了切入分的说法，但可以作为合格线的参考)

　　文章在基本切题的前提下，达到"三基本"(中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺)要求的，切入分为52分。在此基础上，只要发现有"亮点"，就应该将分数上浮到64~70分。

　　3.特殊赋分

　　①如果只是根据提示语的内容，简单演绎，且缺少语言表达功夫的，原则上不超过48分。

　　②确认抄袭，需经复查组审定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超过15分;内容基本相同的不超过5分。

　　③文体写成诗歌的，上限不超过5分。

　　④完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分。扣满3分为止。明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过40分。未完篇的文章不再扣字数不足分。

　　⑤对题目视而不见，另写其它题目，扣2分。

　　⑥卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止。采用"得分数-错别字分=实得分"的计分方式;无错别字者一次性打上得分数。

高考英语作文评分标准细则

　　优秀(22--25)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实;语法结构多样，词汇丰富，行文流畅，显示出较强的语言运用能力，允许有个别语言错误，但不影响意思表达。

　　良好(18--21)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，行文较流畅，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。

　　一般(15--17)：紧扣主题，基本覆盖所有要点，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确;基本达到预期写作目的。

　　较差(11--14)：要点不全，内容不完整，行文不够连贯;语言错误较多，半数句子基本正确。

　　差(6--10)：内容混乱，或主要内容偏离主题，尚能够写出少数与内容相关的可读句。

　　极差(0--5)：只能写出与内容相关的词语，没有有效信息;抄写其他文章，或只是写出与作文无关的内容。

　　英语作文：三点关键定档因素(不跑题是前提)

　　词汇多样性

　　语法复杂性

　　文章连贯性

高考英语作文评分标准细则评分标准是什么

　　第五档(很好)：(21~25分)

　　1.完全完成了试题规定的任务。

　　2.覆盖所有内容要点。

　　3.应用了较多的语法结构和词汇。

　　4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。

　　5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

　　6.完全达到了预期的写作目的。

　　第四档(好)：(16~20分)

　　1.完全完成了试题规定的任务。

　　2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

　　3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

　　4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

　　5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

　　6.达到了预期的写作目的。

　　第三档(适当)：(11~15分)

　　1.基本完成了试题规定的任务。

　　2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

　　3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

　　4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

　　5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

　　6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。

　　第二档(较差)：(6-10分)

　　1.未恰当完成试题规定的任务。

　　2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

　　3.语法结构单调、词汇项目有限。

　　4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

　　5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

　　6.信息未能清楚地传达给读者。

　　第一档(差)：(1~5分)

　　1.未完成试题规定的任务。

　　2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

　　3.语法结构单调、词汇项目有限。

　　4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

　　5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

　　6.信息未能传达给读者。

　　不得分：(0分)

　　如何写英语高分作文

　　第一要认真审题。根据题目类别，弄清文体的要求，并判明文章的种类(议论文、说明文、记叙文)，同时确定文章要阐明的主题或要表达的中心思想，若题目已经提供了提纲，还要注意弄清各提纲要点之间的逻辑关系。考生在拿到作文题后，切勿惟恐时间不够，提笔就写。一旦跑题，发现了再改就来不及了，常言道：磨刀不误砍柴工。

　　第二要注意设计安排段落。根据文章的中心思想，确定各个段落的主题内容和主题句。如果是议论文，一般要从论点的正反两个方面来考虑，首先是某观点的合理成分或某物的长处，然后是该观点的不合理成分或该物的短处，最后阐明自己的观点。如果题目提供了提纲，只要把提纲扩展成主题句即可。

　　第三要避免将记忆里较熟悉的句子生拉硬扯地搬进作文，使作文结构松散，意思不明确，甚至会偏离主题。

　　写好英语作文的方法

　　书写要漂亮，卷面整洁。和语文作文一样，卷面是最重要的，不要出现污痕、错字，保持卷面的干净整洁，给阅卷老师留下好的印象。字体不做要求，清楚，便于辨认，工整就足够了。平时可以多练书写，字体就会越来越漂亮。

　　背诵范文，尽量做到完整默写。不会写作文怎么办？背范文。背范文可以教你如何写作文，如何使用句型，对提高语感也有帮助。遇到类似的作文就可以往范文上靠，久而久之就找到感觉了。

　　平时多练。平时一定要多写，有范文的可以和范文比较，看看自己的差距。写完后记得找老师批改，找出自己的错误和不足。

　　尝试用高级词汇和句型。使用高级句型和词汇，可以让阅卷老师眼前一亮，分数也会相应提高。前提是你必须保证自己所写的符合语法，正确无误，否则就老老实实写自己学过的，保证正确率是最重要的，不要因使用错误的高级句型而丢分。

2020年广东高考作文评分细则及范文

　　一)符合题意判断

　　评卷员判断考生作文是否在题意范围之内，要看“一个中心，两个基本点。”“一个中心”，指的是“照片\/科技”，这是一个核心概念;两个基本点，一是“人的记忆\/情感”，二是“人的生活方式\/生活态度”。

　　如果从“内容”的角度立意，“一个中心点”，主要是指“照片”，如果从“含意”的角度立意，“一个中心”主要是指“科技”，也可以是指其他相似事物，如书信和簟子邮件。但是谈科技和其他相似事物，都要从照片谈起，谈照片是一种科技，或照片与某种事物类似：它的技术进步影响人的情感。

　　1、 符合题意：

　　围绕“照片\/科技”来谈“人的记忆\/情感”或“人的生活方式\/生活态度”，都符合题意。考生在写作中用与材料内容具有类比关联的论据或事例来展开写作，也是符合题意的。如围绕“书信和电子邮件(快与慢)”或“纸本阅读和网络阅读(少于多、慢与快)”来谈“人的记忆\/情感”或“人的生活方式\/态度”，就是具有材料内容的同类对比性。要注意的是：仅仅指出“书信和电子邮件”和“黑白胶片的数码技术”相类似还不行，还要阐述“书信和电子邮件”与人的情感传达方式的关系或谈对人们生活方式的影响。

　　2、 基本符合题意：

　　如果只是开头、结果或文中其它部分提一下“照片\/科技”，主体部分与“照片\/科技”无关;或者仅仅谈“照片\/科技”，没有联系到两个基本点之一，属于基本符合题意，内容在三等给分。

　　3、 偏离题意：

　　离开“照片\/科技”仅谈“人的记忆\/情感”或“人的生活方式\/生活态度”，都属于偏离题意。许多考生抓住了材料中的两句话来写：“唤起许多永不褪色的记忆”、“值得珍惜的‘点滴’可能被稀释”，但如果不联系“照片\/科技”，则为偏离题意。考生在写作这虽然引用了材料，但是另外引出其他一些不具有材料内涵的其他事物概念进行比较，视为偏离题意。如，黄金与生铁(少于多，贵与贱)、乌龟与兔子(慢与快)等。从“内容”与“含意”角度立意并无优劣高下之分，即从“内容”角度立意与从“含意”角度立意均可。

　　(二)关于角度选择

　　考生可以从第一段文字中选择，也可以从第二段文字中选择角度，还可以中和两段文字再选角度，没有优劣之分。可以从材料的内容选择角度，也可以从材料的“含意”中选择角度，没有高下之分。

　　1、 第一段文字

　　可参考的角度：

　　① 翻看黑白照片唤起的美好回忆，表达亲情、友情、爱情。

　　② 黑白照片虽然容易褪色，但记忆是永恒的。

　　③ 黑白照片虽然很少，但情感却非常丰富。

　　④ 黑白照片虽然模糊，但心灵却非常清澈。

　　⑤ 黑白照片虽然老化，但情感不会老化。等

　　2、 第二段文字：

　　可参考角度：

　　① 数码技术让生活更加优越。

　　② 数码照片让亲情更贴近。

　　③ 数码技术虽然快捷，但情感可能被稀释。

　　④ 数码照片优于黑白照片，体现技术的进步。

　　⑤ 数码技术是把双刃剑。

　　3、 将两端整合起来：

　　可参考的角度：

　　① 照片的今昔对照，情感被稀释。

　　② 照片的变化折射科技的进步。

　　③ 科技影响人的生活态度。

　　④ 科技影响人的生活方式。

　　⑤ 科技影响人的情感。

高考英语作文评分标准

　　1. 本题总分为25分，按5个档次给分。

　　第五档(很好)；(21-25分)

　　1. 完全完成了试题规定的任务。

　　2. 覆盖所有内容要点。

　　3. 应用了较多的语法结构和词汇。

　　4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

　　5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

　　6. 完全达到了预期的写作目的。

　　第四档(好)：(16-20分)

　　1. 完全完成了试题规定的任务。

　　2. 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

　　3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

　　4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

　　5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

　　6. 达到了预期的写作目的。

　　第三档(适当)：(11-15分)

　　1. 基本完成了试题规定的任务。

　　2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

　　3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

　　4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

　　5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

　　6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。

　　第二档(较差)：(6-10分)

　　1. 未恰当完成试题规定的任务。

　　2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

　　3. 语法结构单调、词汇项目有限。

　　4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

　　5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

　　6. 信息未能清楚地传达给读者。

　　第一档(差)：(1-5分)

　　1. 未完成试题规定的任务。

　　2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。  中国大学排名

　　3. 语法结构单调、词汇项目有限。

　　4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

　　5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

　　6. 信息未能传达给读者。

　　不得分：（0分）

　　未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清

　　2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

　　3. 词数少于 80和多于120的，从总分中减去2分。

　　4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

　　5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。

　　6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

　　7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

　　评分标准细则

　　6.某城市出租车的计费标准：3千米之内起步价8元，以后每千米2.4元。双休日小红从家乘出 ...

　　7.学校举行只是竞赛，共20道题。评分规则是：答对一题得10分，答错或不答扣2分。小华、 ...

　　8.对五年级学生进行引体向上的测试，以做10个为标准，超过的个数用正数表示，不足的用负 ...

高考作文评分标准

　　一、基础等级

　　基础等级又分为内容等级和表达等级。内容标准分为四个等级“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”;“符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实”;“基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实”;“偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假”。其中“题意”“中心”和“内容”这三项比较重要，而“题意”是重中之重。

2020高考作文评分标准

　　★全国新课标卷高考作文评分标准(细则)

　　一、关于作文的“分等评分”

　　(一)基础等级

　　基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

　　内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

　　考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

　　表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

　　1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

　　2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

　　(二)发展等级(20分)

　　基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

　　1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

　　2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

　　3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

　　4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。

　　发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

　　1、深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用

　　2、丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远

　　3、有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力

　　4、有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征

　　二、关于作文的其他项评定

　　(一)扣分项评定

　　出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。

　　(二)残篇评定

　　1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)

　　2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

　　3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

　　4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

　　5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。

　　6、完全空白的，评0分。

　　三、新课标卷作文等级评分标准(满分：60分)

　　一等（20~16分）

　　二等（15~11分）

　　三等（10~6分）

　　四等（5~0分）

　　基础等级

　　内容

　　20分

　　符合题意

　　中心突出

　　内容充实

　　思想健康

　　感情真挚

　　符合题意

　　主题明确

　　内容较充实

　　思想健康

　　感情真实

　　基本符合题意

　　中心基本明确

　　内容单薄

　　思想基本健康

　　感情基本真实

　　偏离题意

　　中心不明确

　　内容不当

　　思想不健康

　　感情虚假

　　表达

　　20分

　　符合文体要求

　　结构严谨

　　语言流畅

　　字迹工整

　　符合文体要求

　　结构完整

　　语言通顺

　　字迹清楚

　　基本符合文体要求

　　结构基本完整

　　语言基本通顺

　　字迹基本清楚

　　不符合文体要求

　　结构混乱

　　语言不通顺语病多

　　字迹潦草难辨

　　发展等级

　　特征

　　20分

　　深刻

　　丰富

　　有文采

　　有创意

　　较深刻

　　较丰富

　　较有文采

　　较有创意

　　略显深刻

　　略显丰富

　　略显文采

　　略显创意

　　个别语句有深意

　　个别例子较好

　　个别语句较精彩

　　个别地方有深意

2020年高考作文指导：高考作文评分标准

　　高考作文评分标准内容方面：审题、立意是根本，材料是否充实，视角是否独特，情感表达是否真切是欣赏点。审题、立意的关键是对题目或材料中心的把握是否准确，不偏离题旨。丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。材料丰富，是指内容丰富，是在基础等级内容充实基础上的更高一级的评价标准。高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄，内容单薄的主要原因是平时缺少甚至没有积累。这个积累应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。 高考作文评分标准有创新：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。培养学生的创新精神和创新能力，在新的教育观念之下，已成为语文科必须参与完成的任务。高考作文在发展等级中设立有创新的条目，目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。需要说明的是发展等级采用一点评分法，所谓一点评分法，就是依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。也就是说，有一点突出就可以得到满分20分。 高考作文评分标准表达方面：文体、语言是根本，结构是其欣赏点。符合文体要求是指写作符合所选文体特点，且特征明显，不要写成四不像文章;语言表达顺畅，不能生涩难懂，也不提倡文白相杂或乱用网络语言;结构 要做到有头有尾，有分段，有过渡，没有大的漏洞。 深刻：透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。深刻，高考作文评分标准是指作文的见解深刻。高考作文对深刻这一发展等级的认同是包含社会流行的正确观点与自己深切体会这两个方面的。议论性文章是说理透切，论点深刻;记叙性文章是形象生动，思想深刻。高考作文鼓励见解深刻，并且是鼓励多种多样，或是深入本质，或

　　提示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。 高考作文评分标准体来说，与过去几年作文阅卷相同，语言仍是本次作文判分的主要依据之一。低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分之下。语言形象生动，富有包孕，意味深长，很有文化底蕴一类的文章赋分应当上浮。具体说：记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：①有相当精巧的构思;②有鲜明的人物形象;③有真实感人的生活故事;④有鲜明的个性特点;⑤有深远的意境;⑥有相当的语言表达智慧。

高考语文作文多少分

　　时光飞逝，白马过隙。2019高考如约而至，距离我的那年高考也已有二十岁的年份。烈日的阳光，斑驳的光影，仿佛又把我拉进了在宽窄巷子的学堂里最后冲刺的时光。

　　高中即将毕业，意味着每个人将为人生方向的开启选好时光的阀门，单纯的学历生涯即将告一段落。课堂上朗朗整齐的晨读和起立，行礼的流程将渐行远去。它是青春懵懂的里程，也是最为单纯的诗书礼仪，课桌黑板走廊都将记录这里每个人在经历人生的最后一课，无论是同学还是老师。

　　记得1999年炙热的炎夏，当年的二十八中还隐藏在老成都皇城宽窄巷子里面，距离高考还有一周，同学们已经不再像之前那样紧张忙碌的复习节奏，三三两两，甚至结伴到学校周围看看能不能捡到老皇城留下的一砖半瓦，为自己这里的高中学涯留点念想。

　　还记得是用过学校食堂的午餐，在最后一节考前动员课上完以后，大家就会各自回到家中，为最后到来的大考最最后的准备。课堂的气氛很是轻松，甚至我和我的同桌还在讨论中午学校食堂红椒肉丝的白糖是否搁多了，随着班主任走进教室，踏上讲台，一如既往地喊道：上课！接着就是值日生的“起立敬礼老师好”的三重奏，最后一节课的师生礼仪完毕后，班主任转身在黑板上用粉笔撰写了四个大字“勇往直前”，语重心长的寄语和感慨在此不表，大家彼此默契的拿出早已准备好的记事本开始彼此留言签名，数言珍语，寥寥几笔都赫然纸上。

　　人生最后一堂课，没有习题的讲解和紧张备考的威严氛围。三年同窗，彼此单纯的朝夕相处和课桌校园间的点滴生活早已让这个班级凝成了一片经脉。“聚是一团火，散是满天星，不求桃李满天下，只愿每人福满多。”班主任最后这句话至今印刻脑海。二十载已过，当时班主任的心境早已能够理解，也希望每年高考时，同学志愿看天下！