高考60分作文评分标准及评分细则

高考英语作文评分标准细则

　　1.内容完整，语句流畅，无语法错误，书写规范，给9-10分;

　　2.内容较完整，语句较流畅，基本无语法错误，书写较规范，给6-8分;

　　3.内容不完整，语句欠流畅，语法错误较多，书写较规范，给3-5分;

　　4.只写出个别要点，语法错误较多，书写欠规范，只有个别句子可读或不知所云，给0-2分。

　　从这个评分标准来看，它对考生的作文要求有四点：

　　1、内容要完整。

　　2、语句流畅。

　　3、没有语法错误。

　　4、书写规范。

　　能达到上述要求的作文，都会得到相应的高分。所以，在写作文的时候，大家要牢记这些要求。

　　要做到内容完整，我们首先要认清看好题目的要求，抓住要点，注意文体。我们可以在写作之前好好构思一下，自己将从几个方面来写。是否能将所有内容都包含在内。在写完之后，再检查一遍。看看有没有内容的缺失。

　　要做到语句的流畅，这就要求有扎实的英语基本功。在平时的积累上，注意一些语义的表达方法。要尽量使用自己能够正确运用的语句和表达方式。注意句子之间的连贯性。这不仅仅指从语法上，也指句意上的连贯。

高考英语作文评分标准细则

　　评分细则

　　优秀(22--25)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实;语法结构多样，词汇丰富，行文流畅，显示出较强的语言运用能力，允许有个别语言错误，但不影响意思表达。

　　良好(18--21)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，行文较流畅，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。

　　一般(15--17)：紧扣主题，基本覆盖所有要点，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确;基本达到预期写作目的。

　　较差(11--14)：要点不全，内容不完整，行文不够连贯;语言错误较多，半数句子基本正确。

　　差(6--10)：内容混乱，或主要内容偏离主题，尚能够写出少数与内容相关的可读句。

　　极差(0--5)：只能写出与内容相关的词语，没有有效信息;抄写其他文章，或只是写出与作文无关的内容。

　　英语作文：三点关键定档因素(不跑题是前提)

　　词汇多样性

　　语法复杂性

　　文章连贯性

高考作文评分标准

　　3)力避传统，独辟蹊径。例如，对蒲松龄的《促织》这篇小说描写的“魂化促织”这个情节，历来被认为是批判统治者对劳动人民迫害之深的。散文《促织，促织》却从新的角度，提出了自己的见解：“生不可为之事，死以魂魄为之!这是一种执着，奋斗，无畏无惧，山河为动，金石为开的力量。”化同情为赞美，变低沉为悲壮，谱写了一曲为命运而抗争的赞歌。

　　“新鲜材料”何处来?新鲜的作文材料，也只能从生活中来。

　　(1)社会生活中来。考生要紧跟历史潮流，把握时代脉搏，放眼世界，关注社会，关爱人类，这是我们成长的需要。可以利用电视，收看“新闻联播”“焦点访谈”“东方时空”等栏目;订阅《中国青年报》、《半月谈》等报刊，开阔视野，开拓素材空间，提高思想水平和文章品位。

　　(2)校园生活中来。校园生活丰富多彩，校园故事生动感人。悉心体察，深入开掘，就能采摘到真情的花朵，谱写动人篇章。

　　(3)家庭生活中来。家庭生活中，血浓于水的亲情，温馨无比的爱意，酸甜苦辣的悲欢……是学生作文取之不尽的素材源泉。

　　(4)家乡生活中来。家乡的山水、风俗、人情、人文景观等，经过饱醮情感笔墨的点染，都会放射出夺目的光彩。

　　记叙文怎样新巧构思?要使记叙文做到构思新巧，我们可采用以下五种主要方法：

　　(1)横向剪辑法。我们的日常生活看起来平淡无趣，很难写出震撼之作来。但如果能从经历过的日常生活中、阅读过的书刊杂志中、体味过的点滴感悟中机智地“抓拍”几个特写式“镜头”，并加以横向剪辑，就能够创造出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为神奇的效果。

　　(2)纵向连缀法。写记叙文最重要的是要有连缀典型事件的功力，切忌记“流水账”。如果考生能在文章“明晰的发展脉络”这根红线上，巧妙地缀上几颗闪亮的事件“珍珠”，就能逐层拓展开文章的内涵，使文章迸射出强劲的纵向穿透力。

　　(3)巧设悬念法。运用这种方法，往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下，暂时不把情节发展的结局告诉读者，让读者产生强烈的期待心理，使读者产生追根究底的阅读冲动，收到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的效果。

　　(4)抑扬相生法。在一篇文章中，褒与贬先后出现在同一人物或同一事物上，以此强化感情，形成文章起伏，突出人物形象。常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。当然“抑”最终的目的是为了更充分的“扬”。欲扬先抑的构思方法能使平淡的写作素材尺水波澜。通过情节的起伏、情感的波折，激荡起读者阅读心理的落差，从而产生震撼人心的效果。

　　另外还有巧设误会、情节陡转、故事巧合、视角转换、细节凸显等方法。

　　怎样写好个性特征?我们觉得：

　　(1)有独特的创造性的发现。考生要用自己的眼光去看别人见过的平凡事物，激起了自己的情感激动，得到深刻的感悟，真切的体验，新奇的想象，创造性的见解等。有一篇题为“鲇鱼跑了”的文章，记叙的是一家人买了三条鲇鱼，怕它们溜掉，于是严加防范，把鱼放入桶中，“用一个篮子盖严桶口，再加上一块大砧板”。次日，“只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼”。这样，爸妈难免互相埋怨，作者却突发奇论：“我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸妈那样想，因为我突然感到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量!”从生活现象中，独具慧眼，领悟到富有启发意义的的哲理。文章陡然生辉，有了鲜活的生命力。

　　(2)有独特创造性的表现。要求考生将自己的发现“独辟蹊径”地表现出来，不模仿别人，不因袭某种形式，而是别开生面，面目一新。

高考英语作文评分标准细则评分标准是什么

　　第五档(很好)：(21~25分)

　　1.完全完成了试题规定的任务。

　　2.覆盖所有内容要点。

　　3.应用了较多的语法结构和词汇。

　　4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。

　　5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

　　6.完全达到了预期的写作目的。

　　第四档(好)：(16~20分)

　　1.完全完成了试题规定的任务。

　　2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

　　3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

　　4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

　　5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

　　6.达到了预期的写作目的。

　　第三档(适当)：(11~15分)

　　1.基本完成了试题规定的任务。

　　2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

　　3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

　　4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

　　5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

　　6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。

　　第二档(较差)：(6-10分)

　　1.未恰当完成试题规定的任务。

　　2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

　　3.语法结构单调、词汇项目有限。

　　4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

　　5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

　　6.信息未能清楚地传达给读者。

　　第一档(差)：(1~5分)

　　1.未完成试题规定的任务。

　　2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

　　3.语法结构单调、词汇项目有限。

　　4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

　　5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

　　6.信息未能传达给读者。

　　不得分：(0分)

　　如何写英语高分作文

　　第一要认真审题。根据题目类别，弄清文体的要求，并判明文章的种类(议论文、说明文、记叙文)，同时确定文章要阐明的主题或要表达的中心思想，若题目已经提供了提纲，还要注意弄清各提纲要点之间的逻辑关系。考生在拿到作文题后，切勿惟恐时间不够，提笔就写。一旦跑题，发现了再改就来不及了，常言道：磨刀不误砍柴工。

　　第二要注意设计安排段落。根据文章的中心思想，确定各个段落的主题内容和主题句。如果是议论文，一般要从论点的正反两个方面来考虑，首先是某观点的合理成分或某物的长处，然后是该观点的不合理成分或该物的短处，最后阐明自己的观点。如果题目提供了提纲，只要把提纲扩展成主题句即可。

　　第三要避免将记忆里较熟悉的句子生拉硬扯地搬进作文，使作文结构松散，意思不明确，甚至会偏离主题。

　　写好英语作文的方法

　　书写要漂亮，卷面整洁。和语文作文一样，卷面是最重要的，不要出现污痕、错字，保持卷面的干净整洁，给阅卷老师留下好的印象。字体不做要求，清楚，便于辨认，工整就足够了。平时可以多练书写，字体就会越来越漂亮。

　　背诵范文，尽量做到完整默写。不会写作文怎么办？背范文。背范文可以教你如何写作文，如何使用句型，对提高语感也有帮助。遇到类似的作文就可以往范文上靠，久而久之就找到感觉了。

　　平时多练。平时一定要多写，有范文的可以和范文比较，看看自己的差距。写完后记得找老师批改，找出自己的错误和不足。

　　尝试用高级词汇和句型。使用高级句型和词汇，可以让阅卷老师眼前一亮，分数也会相应提高。前提是你必须保证自己所写的符合语法，正确无误，否则就老老实实写自己学过的，保证正确率是最重要的，不要因使用错误的高级句型而丢分。

作文评分标准

　　高考作文评分细则

　　一、内容项

　　(一)一等

　　符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的

　　中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的

　　内容充实：凡是材料丰富，表现主题的

　　思想健康：凡是思想倾向积极健康的

　　感情真挚：凡是行文合情入理的

　　(二)二等

　　符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的

　　中心明确：凡是能围绕主题构思行文的

　　内容较充实：材料能基本表现主题

　　思想健康：凡是思想倾向积极健康的

　　感情真实：凡是行文朴实，不造作

　　(三)三等

　　基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离

　　中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外

　　内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题

　　思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的

　　感情基本真实：行文有造作痕迹

　　(四)四等

　　偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文

　　中心不明确：没有一个明确的主题

　　内容不当：所选材料不能表现主题

　　思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的

　　感情虚假：行文矫揉造作

　　注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动

　　2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。

　　二、表达项

　　(一)一等

　　符合文体要求：文体特征明显

　　结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的

　　语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当

　　字迹工整：字迹工整，书写规范

　　(二)二等

　　符合文体要求：文体特征明显

　　结构完整：有头有尾，分段合理

　　语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达

　　字迹清楚：字迹较规范，易辨认

　　(三)三等

　　基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型

　　结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理

　　语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响

　　字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认

　　(四)四等

　　不符合文体要求：不能辨认文体类型

　　结构混乱：段落划分有严重缺陷，杂乱无章

　　语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达

　　字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷

　　注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动

　　2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3-5分内给分，不是空白不给0分

　　3、注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2\/3;记叙类文章，记叙的文字必须超过2\/3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。

　　三、发展项

　　(一)一等

　　深刻：思想上的深刻，体现在：

　　透过现象深入本质;揭示事物内在关系;观点具有启发作用

　　丰富：内容丰富，体现在：

　　材料丰富;论据充足;形象丰满;意境深远

　　有文采：语言文采，体现在：

　　用词贴切;句式灵活;善于运用修辞手法;文句有表现力

　　有创意：见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到之处;有个性特征

　　(二)二等

　　较有文采：词语恰当;句式有变化;能适当运用修辞

　　较有创意：见解正确;材料选择得当;想象合理;较有个性

　　(三)三等

　　略显文采：词语较恰当;能运用一些修辞

　　略有创意：有一定的想象力;有一定个性

　　(四)四等

　　个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。

　　注：1、发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分

　　2、发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分

　　3、基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分

　　“扣分”的注意事项

　　1、缺少题目，扣2分。只写题目给2分

　　2、3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分

　　3、字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止;字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。

　　4、诗歌按行计算

　　5、标点：错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分

　　6、未完作文：

　　(1)主体已写出，无结尾，仍按基础等级评分，不影响发展等级评分

　　(2)主体未写出，或300字以内作文在10分以下给分，包括10分，直接记在内容栏里，其它为0分

　　7、文不对题的作文：凡是与材料的内容、含意无任何联系的作文，在10分以下给分，包括10分，

　　8、套作、抄袭的作文

　　(1)套作：无自己的构思立意，仅对原材料进行简单扩写，或对已有文章进行简单改写的

　　凡套作作文基础等级在三等以下给分，包括三等，发展等级不给分。

　　(2)抄袭：须提供抄袭的文章或提供线索，经确认后，此类作文基础等级在四等给分，发展等级不给分。

　　9、关于有严重问题的作文

　　(1)内容上有严重政治倾向性错误;

　　(2)答卷雷同;

　　(3)前后笔迹不一致;

　　(4)有特殊标记：写名字、画图形等。

　　此类答卷由题组长提交阅卷学科领导组审核处理。

　　高考作文评分标准解读： 高考作文评分标准

2017年作文指导：作文评分标准

　　高考作文评分标准内容方面：审题、立意是根本，材料是否充实，视角是否独特，情感表达是否真切是欣赏点。审题、立意的关键是对题目或材料中心的把握是否准确，不偏离题旨。丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。材料丰富，是指内容丰富，是在基础等级内容充实基础上的更高一级的评价标准。高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄，内容单薄的主要原因是平时缺少甚至没有积累。这个积累应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。

　　高考作文评分标准有创新：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。培养学生的创新精神和创新能力，在新的教育观念之下，已成为语文科必须参与完成的任务。高考作文在发展等级中设立有创新的条目，目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。需要说明的是发展等级采用一点评分法，所谓一点评分法，就是依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。也就是说，有一点突出就可以得到满分20分。

　　高考作文评分标准表达方面：文体、语言是根本，结构是其欣赏点。符合文体要求是指写作符合所选文体特点，且特征明显，不要写成四不像文章;语言表达顺畅，不能生涩难懂，也不提倡文白相杂或乱用网络语言;结构 要做到有头有尾，有分段，有过渡，没有大的漏洞。

　　深刻：透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。深刻，高考作文评分标准是指作文的见解深刻。高考作文对深刻这一发展等级的认同是包含社会流行的正确观点与自己深切体会这两个方面的。议论性文章是说理透切，论点深刻;记叙性文章是形象生动，思想深刻。高考作文鼓励见解深刻，并且是鼓励多种多样，或是深入本质，或是提示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。

　　高考作文评分标准体来说，与过去几年作文阅卷相同，语言仍是本次作文判分的主要依据之一。低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分之下。语言形象生动，富有包孕，意味深长，很有文化底蕴一类的文章赋分应当上浮。具体说：记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：①有相当精巧的构思;②有鲜明的人物形象;③有真实感人的生活故事;④有鲜明的个性特点;⑤有深远的意境;⑥有相当的语言表达智慧。

2020高考作文评分标准

　　★全国新课标卷高考作文评分标准(细则)

　　一、关于作文的“分等评分”

　　(一)基础等级

　　基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

　　内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

　　考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

　　表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

　　1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

　　2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

　　(二)发展等级(20分)

　　基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

　　1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

　　2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

　　3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

　　4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。

　　发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

　　1、深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用

　　2、丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远

　　3、有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力

　　4、有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征

　　二、关于作文的其他项评定

　　(一)扣分项评定

　　出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。

　　(二)残篇评定

　　1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)

　　2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

　　3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

　　4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

　　5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。

　　6、完全空白的，评0分。

　　三、新课标卷作文等级评分标准(满分：60分)

　　一等（20~16分）

　　二等（15~11分）

　　三等（10~6分）

　　四等（5~0分）

　　基础等级

　　内容

　　20分

　　符合题意

　　中心突出

　　内容充实

　　思想健康

　　感情真挚

　　符合题意

　　主题明确

　　内容较充实

　　思想健康

　　感情真实

　　基本符合题意

　　中心基本明确

　　内容单薄

　　思想基本健康

　　感情基本真实

　　偏离题意

　　中心不明确

　　内容不当

　　思想不健康

　　感情虚假

　　表达

　　20分

　　符合文体要求

　　结构严谨

　　语言流畅

　　字迹工整

　　符合文体要求

　　结构完整

　　语言通顺

　　字迹清楚

　　基本符合文体要求

　　结构基本完整

　　语言基本通顺

　　字迹基本清楚

　　不符合文体要求

　　结构混乱

　　语言不通顺语病多

　　字迹潦草难辨

　　发展等级

　　特征

　　20分

　　深刻

　　丰富

　　有文采

　　有创意

　　较深刻

　　较丰富

　　较有文采

　　较有创意

　　略显深刻

　　略显丰富

　　略显文采

　　略显创意

　　个别语句有深意

　　个别例子较好

　　个别语句较精彩

　　个别地方有深意

高考作文评分标准

　　一、基础等级

　　基础等级又分为内容等级和表达等级。内容标准分为四个等级“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”;“符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实”;“基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实”;“偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假”。其中“题意”“中心”和“内容”这三项比较重要，而“题意”是重中之重。

高考作文评分规则

　　一、等级评分标准

　　写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是人们认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。以表达为其本质的写作能力是语文素质中最重要、最核心的部分,也是高考语文重点考核的内容。

　　教育部颁布的高考语文《考试大纲》明确规定：考生要"能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。

　　在评阅中，阅卷教师将重点关注以下几个方面：

　　内容方面：审题、立意是根本，材料是否充实，视角是否独特，情感表达是否真切是欣赏点。审题、立意的关键是对题目或材料中心的把握是否准确，不偏离题旨。

　　表达方面：文体、语言是根本，结构是其欣赏点。"符合文体要求"是指写作符合所选文体特点，且特征明显，不要写成"四不像"文章;语言表达顺畅，不能生涩难懂，也不提倡文白相杂或乱用网络语言;"结构"要做到有头有尾，有分段，有过渡，没有大的漏洞。

　　发展等级：

　　深刻：透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。深刻，是指作文的见解深刻。高考作文对"深刻"这一发展等级的认同是包含社会流行的正确观点与自己深切体会这两个方面的。议论性文章是说理透切，论点深刻;记叙性文章是形象生动，思想深刻。高考作文鼓励见解深刻，并且是鼓励多种多样，或是深入本质，或是提示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。

　　丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。材料丰富，是指内容丰富，是在基础等级"内容充实"基础上的更高一级的评价标准。高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄，内容单薄的主要原因是平时缺少甚至没有积累。这个积累应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。

　　有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。这是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。或是用词贴切，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有表现力，这些也都是有文采的表现。

　　有创新：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。培养学生的创新精神和创新能力，在新的教育观念之下，已成为语文科必须参与完成的任务。高考作文在发展等级中设立"有创新"的条目，目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。

　　需要说明的是发展等级采用一点评分法，所谓一点评分法，就是依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。也就是说，有一点突出就可以得到满分20分。

　　高考和各地的期末考试均采用网上阅卷，扫描出来比纸质试卷略显模糊，因此，考生的字一定要写在答题卡规定的范围内，字迹要工整，书写要规范，避免写错别字。2009年的高考语文《考试大纲》明确要求，高考作文"一个错别字扣一分，重复的不计"，在阅卷中这一点备受重视，希望引起广大考生的注意。

　　二、关于亮点

　　总体来说，与过去几年作文阅卷相同，语言仍是本次作文判分的主要依据之一。低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分之下。语言形象生动，富有包孕，意味深长，很有文化底蕴一类的文章赋分应当上浮。具体说：

　　记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：①有相当精巧的构思;②有鲜明的人物形象;③有真实感人的生活故事;④有鲜明的个性特点;⑤有深远的意境;⑥有相当的语言表达智慧，作文指导《高考作文评分标准》。

　　议论类文章在如下方面的亮点要予以特别关注：①有较高的立意;②能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据;③论证有层次感、立体感;④议论语言有逻辑性和文化底蕴。

　　三、关于赋分

　　1.切入分(09年取消了切入分的说法，但可以作为合格线的参考)

　　文章在基本切题的前提下，达到"三基本"(中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺)要求的，切入分为52分。在此基础上，只要发现有"亮点"，就应该将分数上浮到64~70分。

　　3.特殊赋分

　　①如果只是根据提示语的内容，简单演绎，且缺少语言表达功夫的，原则上不超过48分。

　　②确认抄袭，需经复查组审定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超过15分;内容基本相同的不超过5分。

　　③文体写成诗歌的，上限不超过5分。

　　④完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分。扣满3分为止。明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过40分。未完篇的文章不再扣字数不足分。

　　⑤对题目视而不见，另写其它题目，扣2分。

　　⑥卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止。采用"得分数-错别字分=实得分"的计分方式;无错别字者一次性打上得分数。

2020年广东高考作文评分细则及范文

　　一)符合题意判断

　　评卷员判断考生作文是否在题意范围之内，要看“一个中心，两个基本点。”“一个中心”，指的是“照片\/科技”，这是一个核心概念;两个基本点，一是“人的记忆\/情感”，二是“人的生活方式\/生活态度”。

　　如果从“内容”的角度立意，“一个中心点”，主要是指“照片”，如果从“含意”的角度立意，“一个中心”主要是指“科技”，也可以是指其他相似事物，如书信和簟子邮件。但是谈科技和其他相似事物，都要从照片谈起，谈照片是一种科技，或照片与某种事物类似：它的技术进步影响人的情感。

　　1、 符合题意：

　　围绕“照片\/科技”来谈“人的记忆\/情感”或“人的生活方式\/生活态度”，都符合题意。考生在写作中用与材料内容具有类比关联的论据或事例来展开写作，也是符合题意的。如围绕“书信和电子邮件(快与慢)”或“纸本阅读和网络阅读(少于多、慢与快)”来谈“人的记忆\/情感”或“人的生活方式\/态度”，就是具有材料内容的同类对比性。要注意的是：仅仅指出“书信和电子邮件”和“黑白胶片的数码技术”相类似还不行，还要阐述“书信和电子邮件”与人的情感传达方式的关系或谈对人们生活方式的影响。

　　2、 基本符合题意：

　　如果只是开头、结果或文中其它部分提一下“照片\/科技”，主体部分与“照片\/科技”无关;或者仅仅谈“照片\/科技”，没有联系到两个基本点之一，属于基本符合题意，内容在三等给分。

　　3、 偏离题意：

　　离开“照片\/科技”仅谈“人的记忆\/情感”或“人的生活方式\/生活态度”，都属于偏离题意。许多考生抓住了材料中的两句话来写：“唤起许多永不褪色的记忆”、“值得珍惜的‘点滴’可能被稀释”，但如果不联系“照片\/科技”，则为偏离题意。考生在写作这虽然引用了材料，但是另外引出其他一些不具有材料内涵的其他事物概念进行比较，视为偏离题意。如，黄金与生铁(少于多，贵与贱)、乌龟与兔子(慢与快)等。从“内容”与“含意”角度立意并无优劣高下之分，即从“内容”角度立意与从“含意”角度立意均可。

　　(二)关于角度选择

　　考生可以从第一段文字中选择，也可以从第二段文字中选择角度，还可以中和两段文字再选角度，没有优劣之分。可以从材料的内容选择角度，也可以从材料的“含意”中选择角度，没有高下之分。

　　1、 第一段文字

　　可参考的角度：

　　① 翻看黑白照片唤起的美好回忆，表达亲情、友情、爱情。

　　② 黑白照片虽然容易褪色，但记忆是永恒的。

　　③ 黑白照片虽然很少，但情感却非常丰富。

　　④ 黑白照片虽然模糊，但心灵却非常清澈。

　　⑤ 黑白照片虽然老化，但情感不会老化。等

　　2、 第二段文字：

　　可参考角度：

　　① 数码技术让生活更加优越。

　　② 数码照片让亲情更贴近。

　　③ 数码技术虽然快捷，但情感可能被稀释。

　　④ 数码照片优于黑白照片，体现技术的进步。

　　⑤ 数码技术是把双刃剑。

　　3、 将两端整合起来：

　　可参考的角度：

　　① 照片的今昔对照，情感被稀释。

　　② 照片的变化折射科技的进步。

　　③ 科技影响人的生活态度。

　　④ 科技影响人的生活方式。

　　⑤ 科技影响人的情感。