小学三年级数学第三单元测试题

三年级第三单元作文

　　今天老师带来一盆花，大家非常高兴。

　　老师让我们观察菊花的茎，我们就观察起来。

　　我发现，菊花的茎是暗绿的，高的有三十厘米，短的有二十八九厘米，茎有些直，有一些斜，直的像小朋友背着书包去上学，斜的像老爷爷捡东西。

　　我们现在观察的是叶子。

　　菊花的叶子是深绿色的，有一些大的叶子，大的像妈妈生孩子，小的像刚出生出来和宝宝。

　　现在我们观察花瓣。

　　菊花的花是粉色的，看！一个个花瓣像一个个小月牙，就像给花叶宝宝照亮，花有一股温柔的气息。

　　一个个花朵就像四个姐姐。大姐好像说：“姐妹们，我们得多生几个宝宝，有一个大家庭啊！”

　　花的蕊就像它们的宝宝，你看他们像不像花的王国啊

3年级上册第三单元作文辅导

　　一、审清题意，确定话题内容。

　　一般来说，话题作文的题目、范围宽，选材有一定的难度，我们可以“化大为小”，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。例如：“树”是个总话题，写作时可就其某一方面来写，如树是人类的好朋友，树被人类乱砍乱伐；也可以从某一角度来写，如赞美默默无闻地为别人提供养料的树根；赞美不计名利为红花作陪衬的绿叶。

　　二、选择文体强项，明确写作文体。

　　话题作文的不限文体，给我们提供了自由广阔的写作空间，有利于学生张扬个性，发挥特长。因此，擅长叙事的可选择记叙文，擅长说理的可选择议论文，擅长抒情的可选择散文，擅长想象的可选择童话，擅长讽刺的可选择杂文。例如：以“书”为话题，文章主要内容与书有关就可以了。你可以记叙与“书”有关的自身成长的过程，可以用抒情散文的形式讲述自己对书的认识、书籍对自己的启迪，也可以议论中学生如何择书读书，甚至可以以书的口吻介绍书籍的发展过程。总之，把握好话题作文的要点，无论哪种文体，哪种构思都能迸出五光十色的火花，写出异彩纷呈的作文来。另外，要注意题目要求中的“淡化文体”，不是忽视文体，文体的特征还是必须明确，若写记叙文就要写出记叙文的特点，若写散文就要处理好叙、议、抒情的关系。

　　三、拟个好的题目。

　　“话题作文”往往是自拟题目，拟好题目，能使文章锦上添花。题目的拟定要根据文体、内容、中心反复推敲，尽量做到简洁、明确、生动、新颖独到。要注意的是：（1）题目与文章要表达的内容有无关联，是否文题相符。（2）不要过于宽泛，大而不当。（3）不要老套。（4）不要把话题当文题。

　　四、要有创新意识。

　　话题作文的写作，应放开手脚，大胆创新。首先在立意上，要善于感受时代气息，不断发现现实生活中的问题，并找出分析问题、解决问题的新角度新办法，用求异思维，反向侧问思考问题，提出不同的观点；还可以运用多项思维，从多个方面观察问题，努力寻找新的见解。其次选材要新。尽可能选取那些新鲜的人和事、科技新成果、街头新景象、家庭生活新节奏，所选内容不能人云亦云。再次构思要新。可以借助于记叙体、说明体、议论体、书信体、日记体，分标题，用寓言等表现形式写作。最后语言要新。多用生活中比较鲜活的口语、流行语，适当引用一些名言警句或诗词歌赋，还可以选用一些理科术语、公式并化用到文章中。

　　总之，只要我们理解了话题作文的要求，大胆写作，就会写出符合要求有所创新的作文。

2018三年级上册第三单元人教版范文

　　春天是树木发芽的季节，夏天是树木茂盛的季节，冬天是雪花飞舞的季节。可是，秋天是个什么样的季节呢?秋天是果实成熟的季节。

　　秋天在树林里，苹果树们个个为了美丽，都把自己的苹果宝宝给涂上了红红的口红;桃树宝宝一不小心，把自己的脸蛋笑粉了。

　　秋天在天空上，白色的云朵宝宝在天空中走来走去，自己在想一个问题。结果，把大雁的必经之路给挡住了。大雁们一会摆成“人”字形，一会又摆成“一”字形，可就没有看见白云宝宝在思考问题。结果，大雁们和白云宝宝撞在了一起。

苏教版2018年三年级上册第三单元作文

　　一天，小燕子口渴了，飞下来找水喝，停在一条小河边。突然，燕子发现有一条鱼正把头伸出水面呼吸，燕子发现小鱼脸上一阵抽搐，就关心地问：“鱼小弟，你怎么啦?”出处:日记

　　“我很难受，喘不过气!”鱼小弟难过地说，“附近的居民总是往我们的家里扔垃圾，害得我的兄弟都饿死了。”

　　燕子放眼望去，河面上漂过一堆又一堆的垃圾，有的还发出难闻的恶臭。“唉，我找了大半天都没找到一条干净的小河，现在的小河太脏了，人类怎么搞的?把河水弄的这么脏，想渴死我们呀!”燕子着急地说。

　　“是啊，我就快无家可归了，呜呜呜……”鱼小弟看着浑浊的河水，“我的亲戚说，他们已经受不了了!却又不知到哪去安家?”

　　燕子又接着说：“我真希望人们不要再扔垃圾了，你呢?”

　　“我也希望呀!你看看，他们还将一些污水排放出来，真讨厌……”说着，小鱼便向上游奋力游去，想到远方寻找一处干净的水域!

三年级数学作文

　　周末，我做了一个小实验，叫“可乐和纯牛奶”。我准备了一些纯牛奶和半瓶可乐，然后开始了我的实验。

　　首先，我拧开可乐的瓶盖，小心翼翼地往里面倒入纯牛奶，然后拧紧盖子，放在桌子上，仔细观察可乐的反应。一开始可乐加牛奶的时候，可乐的颜色是不一样的。牛奶和可乐混合后，出现白色絮状物。过了一段时间，里面的物质出现沉淀，最后可乐变清了！

　　这是为什么？为了理解，我让父亲帮我查了一下资料:

　　可乐有碳酸物质，属于碳酸饮料。牛奶含钙，碳酸钙是白色沉淀，是我们看到的沉淀物质。可乐中的碳酸、山梨酸钾等防腐剂会使牛奶中的蛋白质变性，产生白色絮状物。颜色消失是因为过量的碳酸盐和水把碳酸钙变成碳酸氢钙；碳酸氢钙再次溶解在水中，这是你看到的变得清晰的现象。这都是化学反应。事实上，在我们的生活中，化学反应无处不在。

三年级数学第五册期末试卷

　　班级 姓名 成绩

　　一、口算：20%

　　36＋54＝ 300÷6＝ 26×3＝ 500×3＝ 1500÷5＝ 444÷4＝ 274－74＝ 125×8＝ 360＋80＝ 0÷91＝ 120＋6÷6＝ 6×5－9＝ 10－0÷5＝ 100×8＋0＝ 1米－2分米＝ 420÷7×0＝ 80＋40×2＝ 8×5－25÷5＝ 60×（18－9）＝ 6元2角×3＝

　　二、填空：15%（第7小题3分，其余每小题2分）

　　1、（ ）÷8＝14……6； 72是6的（ ）倍； 45的3倍是（ ）

　　2、5时＝（ ）分； 30毫米＝（ ）厘米；6吨＝（ ）千克

　　3、两个周长是44分米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（ ）分米。

　　4、一个边长是9厘米的正方形分成三个相等的长方形，这三个长方形的总和是（ ）厘米。

　　5、□563÷8要使商是三位数，□里最大应填（ ），如果要使商是四位数，□里最小应填（ ）。

　　6、一个最大的两位数要加上（ ）个最大的一位数，才能得到一个最大的三位数。

　　7、9324÷4商一定是四位数，对吗？为什么

　　答：

　　三、判断题：12%（对的打“√”，错的打“×”）

　　1、任何数和1相乘都得1。（ ）

　　2、数学课文厚8毫米（ ）

　　3、正方形、长方形、平行四边形都有四个角，并且都是直角（ ）

　　4、一个因数的末尾有几个0，积的末尾就有几个0。（ ）

　　5、被除数中间有0，商中间也一定有0。（ ）

　　6、在一道只有乘除法的算式里，要先算乘法，后算除法。（ ）

　　四、计算：（前两小题要验算）10%（前两小题各3分，其他各2分）

　　4821÷6 608×6 9006÷6 2070×3

　　［文章来源于

　　五、脱式计算：6%

　　203÷7×9 4040÷8－26×5 （2450＋934）÷8

　　六、列式计算：9% 1、一个数的5倍是905，这个 数是多少

小学三年级

　　、设计思想

　　通过这节课,继续培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识;使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的组合数,培养学生观察、操作及归纳推理的能力。

　　二、教材分析

　　排列与组合不仅是组合数学最初步的知识和学习概率统计的基础,而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识。

　　本课的内容是在前面分别学习了排列和组合的基础上,进一步学习。主要是让学生能区别排列和组合:排列与事物的顺序有关,而组合与事物的顺序无关。

　　例3是以中国足球队参加2002年世界杯足球赛为背景,中国队所在的C组共有四个国家队,小组赛时要求每两个队踢一场比赛,要我们求:一共要踢多少场比赛。题目中给出了两种方法:一种是把四个队摆成正方形,两两相连;另一种是一字排开,每两个队都与其他三个队相连。要让学生能根据实际问题采用连线的方式,找出简单事物组合数,并能感受到是否与顺序有关。

　　三、学情分析

　　排列与组合作为组合数学的最初步知识和学习概率统计的基础,它在日常生活中应用是比较广泛的。在二年级上册教材中,学生已经接触了一点排列与组合知识,学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出最简单的事物的排列数和组合数。本节课就是在学生已有知识和经验的基础上,继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。为落实新课程的理念,根据教材和学生实际,运用小组共同合作、探究的学习方式,让学生互相交流,互相沟通,通过观察、猜测,实验等活动,向学生渗透数学思想,并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　在学习例1和例2的过程中,学生可能对排列和组合有了一定的感性认识,但不能完全区别清楚;在例3学习过程中,要使学生能区别排列和组合,这是学生可能会碰到的问题。

　　四、教学目标

　　1、知识与技能:使学生通过观察、操作、实验等活动,能采用列举、连线等方法进行排列,找出简单事物的排列规律;培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　2、过程与方法:将现实问题转化为数学问题,并能解决简单组合问题。

　　3、情感态度与价值观:使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,初步学会表达解决问题的大致过程和结果。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　五、重点难点

　　教学重点:引导学生发现和理解简单的组合规律。

　　教学难点:使学生搞清楚排列和组合的区别。#p#分页标题#e#

　　关键:排列与事物的顺序有关,而组合与事物的顺序无关。

　　六、教学策略与手段

　　本课我们提出"问题--探索--交流"的教学模式,旨在为学生自主学习提供一个优良环境,将学生置于广阔的社会时空中去体验数学、理解数学、认识数学、学习数学、运用数学,最大限度地发挥学生学习数学的自主性、主动性和创造性。培养学生的数学问题意识和数学问题能力、数学探索意识和数学探索能力、数学交流意识和数学交流能力。建立互动型的师生关系,让学生动手操作,通过实践来获得解题的过程。

　　七、课前准备

　　学生对世界杯有所了解;

　　教师准备课件;

　　准备四面国旗;

　　准备五分、一角、五角、一元钱硬币。

　　八、教学过程

　　一)复习、引入:

　　用2、3、4三个数字,选择其中两个组成两位数,可以有多少不同的答案

　　学生练习。

　　学生四人一组进行交流:你有哪几种数?如何排的

　　检查有没有漏掉的

　　学生补充,引导学生有序地思考。

　　5、小结:先固定十位上的一个数字,再把剩余的两个数字分别写到个位上,这样,依次轮换十位上的数字,个位上的数字也依次变化,这样一共有6种;也可以按照从小到大的顺序,依次写出两位数。这两种方法都可以,不容易重复,也不容易漏掉。

　　6、大家做的都不错,每组组员互相握手庆祝一下!

　　7、下面我要问大家:如果每两个小朋友只能握一次手,那每一组要握多少次手呢

　　二)拓展研究:

　　1、大家再握一次看看,一共有多少次

　　2、分析问题:我们说甲和乙握了手,乙和甲握了手,这算一次还是两次

　　3、解决问题(教师小结):两个人相互握手,只能算一次,和顺序无关!但在数字排列中,交换数字的位置,所组成的数就变了,这和顺序就有关了。那我们到底应该怎么做,才能做到不重不漏呢?让我们四个同学排成一直线,然后由其中一位同学向别的同学握手,握好就回到座位上,剩下同学也是如此,直到最后只剩一位同学,最后只要把每一位同学的握手次数加起来就可以了。

　　三、深入探究

　　例3:(出示图片)

　　1、02年世界杯背景简单介绍。

　　2、理解题意:2002年世界杯足球赛C组球队如下:巴西、土尔其、中国、哥斯达黎加。要求每两个球队踢一场,问我们一共要踢多少场

　　3、学生思考。(拿出国旗图标连一连)

　　4、学生交流,你是怎么想得?如何做到不重不漏

　　解答:将四个图标摆成一个正方形或一字排开,两两相连。

　　思考:每个国家要连几条?(3条)每两个队之间要连几条?(一条)为什么?(排列)

　　小结。

　　四、练习

　　1、作为奖励,接下来老师请大家做一个游戏:抢座位。

　　1)游戏规则讲解,请学生游戏。(使学生明白这是和顺序无关的)#p#分页标题#e#

　　2)学生讲解抢到椅子的是哪两个小朋友,有几种可能

　　3)教师小结。

　　2、老师这里有四个硬币,你看,如果从这四个硬币中任取两个,大家想一下,一共有几种情况

　　学生讨论;

　　学生回答;

　　思考:我如果取了6角钱,应该怎么取

　　教师小结。(关键:这是组合问题。)

　　3、小兵到书店里买书,发现有三本书他很喜欢:《聪聪历险记》、《科学家的故事》、《大自然的奥秘》,但钱只够买两本,你认为小兵会买哪两本书?请你一一把它说出来。(关键:这是组合问题。)

　　4、小刚、小红、小丽和小明准备星期天外出,他们之间准备每两个人之间都通一次电话,你想,他们之间一共要同多少次电话?并用线连一连。

　　九、版书设计

　　十、作业设计

　　1、我们班级准备搞一次乒乓球比赛,以小组为单位,回去请大家想一下,我们应该要如何安排比赛,要比几场

　　2、课堂作业第54页。

数学上册第三单元试卷

　　一、数一数，写一写。

　　二、从小到大排一排。

　　三、看谁算得又对又快。

　　四、看图列算式。

　　五、给小昆虫排队。

　　1．一共有只昆虫。

　　2．从右边数，青蛙是第个，第3个是。

　　3．从左边数，蜗牛是第个，第1个是。

　　4．把左边4个小昆虫圈起来。

　　5．青蛙的左边是只昆虫。

　　6．蜜蜂的左边有只昆虫。

　　六、看图列式。

　　七、比一比。

　　八、在里○填上“”、“”或“=”。

　　九、在水滴上填上合适的数。

　　十、填一填。

　　十一、看图列式计算。

　　十三、动脑筋。

　　十四、你一定能行。

　　十五做一做

　　1.把4块糖果公平地分给两个小朋友，应该每人分块。

　　2.小朋友站队，从左面数，小刚站第2个，从右面数，小刚站第4个，这一队一共有个小朋友。

　　十七、照样子画一画，再写出得数。

　　十九、根据符号代表的数字，在里填上合适的数。

数学上第三单元混合运算测试题

　　第三单元混合运算测试卷姓名：

　　一、填空。（14分）

　　1、在计算(23+12)×5时,应该先算,后算法。

　　2、如果把算式72×5+240的运算顺序改成先算加法,再算乘法,那么算式应改成。

　　3、二年级有女生13人，男生17人，共有学生。如果每5个人一组做实验，可以分组。列一个综合算式是

　　4、幼儿园买了1个足球和5个小皮球，一共花了30元，一个足球10元，一个小皮球多少钱

　　不计算，列式。

　　5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

　　90÷6÷3○90÷(6÷3)80÷4×2○80÷(4×2)

　　60×2+30○60×(2+3)60-40÷5○(60-40)÷5

　　6、乘车。(把下面的算式与它相应的运算顺序用线连起来)。(3分)

　　(213+268)×739+72-28789÷（38-35）92+44÷4985-25×3

　　从左到右依次计算先乘除,后加减先算括号里面的

　　二、当好小判官,对的画“√”，错的画“×”。(10分)

　　1、12-6×2和(12-6)×2计算结果相同。

　　2、900+60×4读作“900加上60乘4的积,和是多少?”

　　3、100-100÷4和(100-100)÷4运算顺序不同,计算结果一样。

　　4、计算192÷4×2这道题的运算顺序,芳芳说:“四则混合运算的顺序是先乘除后加减,所以这道题应先4×2

　　的积,再算194÷积的商”。

　　5、100与72的差除以4是多少？列式是100-72÷4。

　　三、计算。

　　1、直接写出得数。（12分）

　　23×40=630÷9=50÷10+8=80-40×2=130+58=200-14=

　　450÷9=45×(20-12)=71-22=135÷3=179×0=(100+10)×10=

　　2、脱式计算。（18分）

　　165-(42+58)73×12÷645×(63÷9)

　　(115–87)×25714÷(103–96)384–312÷3

　　3、列式计算：（6分）

　　①60加上96除以16的商，和是多少？②100乘245与199的差是多少

　　五、解决问题（40分）

　　1、车上有乘客46人，到站后下车了19人，又上来了15人。现在车上有多少人

　　2、我有140元钱,买一个书包用了62元,剩下的钱又买了3本书，每本书用了多少元

　　3、小华从家到学校,每分钟走350米。走5分钟后,离学校还有160米。小华家离学校有多少米

　　4、.同学们参加劳动。二（1）班去了26人，二（2）班去了38人，每8人编成一组，可以编几组

　　5、李老师有50元钱。买3个小足球用去了36元，剩下的钱正好买2副球拍，每副球拍多少钱

　　6、校园里有8排松树，每排7棵．37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水

　　7、小明和小丽两家去摘苹果，每家有3个人，小明家摘了42个苹果，小丽家平均每人摘了17个苹果.

　　（1）两家共摘了多少个苹果

　　（2）小明家比小丽家平均每人少摘多少个苹果

　　办公室卫生管理制度

　　一、主要内容与适用范围

　　1．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。

　　2．此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理

　　二、定义

　　1．公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫；

　　2．个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。

　　1.公共区域环境卫生应做到以下几点：

　　1）保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。

　　2）保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。

　　3）保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。

　　5）保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。

　　6）保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。7）垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。

　　2.办公用品的卫生管理应做到以下几点：

　　1）办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。

　　2）办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。3）办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。4）电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。5）报刊：报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。

　　6）饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。7）新进设备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规定的程序及时予以清除。3.个人卫生应注意以下几点：

　　1）不随地吐痰，不随地乱扔垃圾。

　　2）下班后要整理办公桌上的用品，放罢整齐。

　　3）禁止在办公区域抽烟。4）下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好，将一切电源切断后即可离开。

　　5）办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶。

　　4．总经理办公室卫生应做到以下几点：1）保持地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。2）保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。

　　3）保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。

　　三、检查及考核每天由领导检查公共区域的环境，如有发现不符合以上要求，罚10元/次。

2020年人教版上册数学第3单元测试题

　　一、填一填。

　　1．一个四边形的四条边长度相等，四个角都是直角，那么它是形。

　　2．正方形是特殊的形。

　　3．一个正方形边长8厘米，把它分成4个相等的小正方形，每个小正方形的周长是。

　　4．一块正方形菜地，边长是50米，它的周长是米。

　　二、火眼金睛。（对的画“√”，错的画“×”）

　　1．两个周长是16分米的正方形组成一个长方形，它的周长是32分米。

　　2．长方形的周长一定比正方形的大。

　　3．周长就是指一个图形所有边长的总和。

　　4．已知长方形的一个长和一个宽，就可以求出长方形的周长。

　　5．一个正方形的边长是8厘米，它的周长是8×8=64（厘米）。

　　三、对号入座。

　　1．把两个边长1厘米的正方形拼成一个长方形（如右图），这个长方形的周长是厘米。

　　A．8B．7C．6D．4

　　2．右图中大正方形的周长是小正方形周长的多少倍？。

　　A．2倍B．4倍C．6倍D．8倍

　　3．把一张边长是6厘米的正方形纸，对折成两个长方形．其每个长方形的周一长是多少厘米？。

　　A．12B．15C．18D．36

　　4．

　　左图（单位：厘米）的周长是厘米。

　　A．12B．24C．不能确定

　　四、画一画，算一算。

　　画一个长3厘米，宽2厘米的长方形。

　　(1)给这个长方形涂上颜色。

　　(2)计算这个长方形的周长。

　　五、数图形。

　　长方形有个正方形有个

　　正方形有个平行四边形有个

　　平行四边形有个三角形有个

　　六、解决问题。

　　1．一个长方形的宽与一个正方形的边长相同，长方形的周长是56厘米，长18厘米，正方形的周长是多少

　　2．花园小区有一块草坪，在草坪周围铺一条小路（如图），这条小路大约长多少米

　　3．甲正方形的周长是12厘米，乙正方形的边长比甲正方形的边长多3厘米，求乙正方形的周长。

　　4．一个正方形的鸡舍，一面靠墙，三面用篱笆围起来。（如图）

　　(1)需要准备多长的篱笆

　　(2)如果现有篱笆长是12米，能围成边长是几米的正方形鸡舍

　　七、数学小天地。