公开课点评不足与建议
讲评公开课流程
1、出示幻灯片
2、布置8个小组，先讨论几分钟，然后黑板1--4组写第一篇优缺点；5--8组写第二篇优缺点。并为两篇作文打分。下面同学讨论其它问题。
3、两分分差距大，必定第二篇存在明显缺陷，俗称硬伤。请同学指出。应该是卷面和字数。
4、字数不足给人的感觉是对应评分标准里的那一条。展示评分标准幻灯片。分析出内容不充实。
5、那怎么才能让文章变得充实？多加论据。论据包含什么？事实和理论。都缺名言。要加名言。再看例子数量。
6、第二篇竟然10个例子有详有博，正反对比。第一篇两个。那给第二篇提的修改建议是什么。加详例，练字，加名言。明确卷面和字数类的硬伤是丢分的极重要因素，要尽量避免。
7、第一篇只有两个例子，其实并不充实。怎么办。加例子，加博例，加正反对比的。但字数必定要超。怎么办
8、压缩第二个例子。396字太长。压缩到150字以内。那压缩的依据是什么？中心思想。
9、那这篇作文的中心是什么？应该就是材料的中心。那材料的中心如何找呢
10、抓关键句。请同学们说说各自找的关键句。最好整合出关键词，扇动翅膀，做好自己。然后整合出中心。也就是“爱拼才会赢”
11、那就是要根据中心剪裁了。和中心无关的删掉。修改第二个例子。对应“扇动翅膀”和“做好自己”也就是拼搏和成功两个部分。请同学读读改的内容。
12、改到这里是否就完美了？我们看看题目还能改得更好吗？好题目应该首先体现中心，其次形象生动。两个题目一结合就行了。或者“爱拼才会赢”也行。
13、那开头段也非常重要。材料作文应该如何开头呢？要扣题，材料作文就是要扣材料。也就是简单引用材料。在给第一篇压缩掉10个字。
14、她的第一段其实只是概括引用了材料，并没有提出明确的论点。如果再提论点，第一段就太长，怎么办？那就第二段提论点。
15、讨论第二段论点提的明确否
16、第二段论点提出来了，其实就是把比喻性说法的本体意思说出来就行。那论点和例子之间是不是有个过渡句，引出下面例子比较好。请写个过渡句。
17、通过本课学习，基本掌握了文章写作和修改的一般方法。请用我提供的例子名言以及学到的方法，改写提升自己的作文。要求：题目含关键词，一二段必须引材料提论点。最好有过渡。材料两详两博，正反对比。
公开课心得体会
疫情期间“停课不停学”，3月24日，我有幸听了xx省xx市xx老师的《合理研发，灵活评价，提升素养》全国小学数学网络教研公开课，我受益匪浅。
孙老师提出了课堂创新的三个方面：
一、课堂创新——热点关注要到位
在课堂创新要关注的当前热点中，提到了四基的落实、数学核心素养和数学文化三个热点，小学数学核心素养是指在接受数学教育过程中逐步形成的适应个人自身发展和社会需要的关键能力和数学品格。关键能力包括抽象思想、推理思想。模型思想、运算能力、数感、空间观念、数据分析观念。数学品格包括思维严谨、理性精神。数学文化教学，是指基于学生的数学经验，精心选择能体现教学文化的素材，通过文化情境的设置，让学生经历知识的产生与发展的过程，感悟数学的价值，理解数学思想，感受数学精神，欣赏数学的美，培养学生的理性精神和创新精神，提升学生的科学文化素养。
二、课堂创新——新知处理有深度
实施策略：
1.突出本质，灵活处理，让课堂有味道。
2.理清联系，合理统整。
3.关注方法，积累经验，让课堂有高度。
4.关注文化，合理融合，让课堂有品位。
教材体系通常包括两条基本线索：一条是数学知识，是明线，另一条是数学思想方法，这是蕴含在教材中的暗线。只有明晰了数学思想方法这条暗线，并使其凸显出来，才能真正从整体上、本质上理解教材，才能更好地达到单元统整的目的。那么如何在课堂教学中融入数学文化的实施策略呢？那就要深研教材，找准渗透点；深研策略，八号交融点；深研评价，促知识升华。成就一节好课的关键是：理清学生需求，理清知识本质，理清知识联系，理清方法。
三、课堂创新——习题研发有广度
1.习题研发要突出四种形式：照搬，变式，拓展，创编。
2.习题研发要突出四个注重：注重知识的关键点，注重试题的实效性，注重试题的探究性，注重设计的层次性。
3.习题研发要突出七个据点：依据教学内容，依据教材习题，依据数学方法，依据教学盲点，依据知识联系，依据核心素养，依据数学文化。
孙老师在最后提出，教师在数学教学活动中，要更多地关心学生的思维过程，抓住数学的本质，创设合适的教学环境，提出合适的问题，启发学生独立思考或与他人进行有价值的讨论，让学生在掌握知识技能的同时，感悟数学的基本思想，积累数学思维的经验，形成和发展数学核心素养。
通过今天的学习，我受益良多，在今后的教学中，我也要尽可能地把这种理念贯穿到我的课堂教学中，培养学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。
