幼儿中班家访记录100篇

幼儿园中班家长随笔

　　文玲是一个羞怯的小女孩，最近每次去厕所她总不去，我有点纳闷：这个孩子怎么半天都不上厕所?正好又一次家长会，我便对这事做了询问，孩子妈妈说“每次坐校车回去，孩子都等不急，一下车就要小便”。我接着问“孩子在家也这样吗?”。“不是的，我问过，孩子说厕所坑宽，不敢上。”孩子妈妈说。经询问我才恍然大悟，我们换了新的活动室，我们和小学共用一厕所，一次去厕所她不小心蹭了一下，当时我看着没事，也没放在心上。

　　活动课后，王老师带孩子们在户外游戏。我走到文玲身边，蹲下来跟她说“文玲，你跟刘老师一起去小便，好吗?”她轻轻地点了点头，于是我牵起了她的小手，来到厕所，我又说“文玲，老师相信你，你一定可以!”她抬起头看着我，我对她竖起了大拇指，她慢慢地上了台阶迈开了步子，小便完后，只听见她长舒了一口气，我接着说“文玲，你真棒!”那次之后，我又跟了几次，孩子不那么惧怕了，每次小便也都跟了。

　　后来，文玲妈妈在路上碰到我，她说“那天孩子回家后很高兴，跟我说‘妈妈，我敢自己上厕所了’，以后再也没有一下车就急着小便了”。

　　虽是一件小事，但我很高兴能帮助孩子，为此我还是偷着乐了好多天。从这件事，我也更加明白了：能够和家长沟通，了解孩子的一言一行，并能帮助孩子是一件多么值得高兴的事情!

中学家访随笔

　　又到一个学期的结束，又是一次新的家访的开始。由于初二结束临近初三，因此学校决定期末后学生继续上一个星期的课，这样也使得家访延后一个星期。还算好酷热的一个星期已经过去，但那两天的天气仍然比较炎热，不知不觉中，没有躲在衣服的那部分皮肤，居然都被晒红晒黑。

　　这次我只口头叫了晓霞一人，可是晓霞还是叫了三班的爱姑一道，虽然我有那么一点的不大愿意，毕竟没事先征求我的意见，后来又来雄威，就这样我们四人开始了本次家访。

　　玲琴的成绩总是比较稳定，但就是不能让老师和同学们来个惊喜。

　　陈星是我们第三个去的同学，从玲琴家里出来，我们骑车去了雄威家，他父母很忙。雄威要求加入，于是我们增加到四人。接着我们直奔陈交大去，但半路上谁说陈星就在附近，结果已经过头了，赶紧回来，发现陈星和他的亲戚(也不知是不是)坐在路边，他们拿了成绩单管自己说，也没搭理我们，弄的我很是尴尬，不得以我随便道了句别，就走了。我总觉得外地的孩子，很难沟通，包括他们的父母。

　　雄威，原本家住廖洋，本学期随父母迁至郑楼街上。在本学期为数不多的几次谈话中，我能明显的感受到他已经意识到学习的重要性，虽然说有些晚，但我仍然威他高兴，因为毕竟初三还有一年。尤其是在期末考前的那个星期天，他打来电话，说自己在家认真的看了科学，有很多不懂，听了这句话，那一刻我有些感动。

　　来丹，又一次从你的家门口经过，却再一次的仅仅是经过，随着你的转班，也许以后真的没有机会去拜访了，也许这成了一个难以弥补的遗憾。

　　若男、梦晓的家是相邻的，可是这次却没有进去坐坐，也许是有些事情影响了自己的心情，有时想想这是自己众多失败里面的一件吧。不过梦晓的妈妈依然是那样的热情，拿了四条冰棒给我们四个，大热天，冒“白气”的冰棒吃在嘴里，冷在心里。

　　想去倪洋的时候，却走错了路。又得重先沿原路回来，两次路过阿露那儿，却找不到合适得理由去见一下，只是在桥头看了几眼，匆匆而过。

　　孝青，倪洋得第一站，一个我很关心却又不是很争气得男孩。也许我对他得评价太过草率了些，但我也是穷人家出来，我也经历过这些，很多时候我得评价，是通过他与我得对比后得出的，应该相信孝青为学习的进步所做出的努力，但在我看来，那还是很不够的。象他这样的情况，应该是做的更好，从他家出来，我看爱姑有什么话想说，却又没说出来。其实我知道她想说什么，这下我也突然觉得让爱姑来，对她也是一次锻炼，希望以后她对同学对生活有一个新的认识。

　　从倪洋到岗头有一段路，不过现在都是水泥路了。

　　桂蓉家是岗头第一个去的，一个很懂事诚实的女孩，可老天对她却是不公平的，给了一个不寻常的家。一般来说，对她总是有所补偿的，或许她的成绩会是很出色，然而偏偏不是。

　　梦碧，是一个天生不知道伤心是何物的家伙。别看是女生，可不得了，不是说她有男生的性格，是说她有乐观开朗活泼的性格。这点似乎无法从她父母身上找到影子，但她以前曾说过，这是与她父亲有关。

　　丹丹，每次去的时候都没有碰到她爸爸。因此时间一长，给人感觉似乎这个家都是由她妈妈一人操劳的。也许是爸爸常不在家的缘故，丹丹总是显得比较胆子小，不自信。

　　从岗头去林洋是比较长的一段路。林洋只有一个学生，在菜市场边，冠夫，便是我们早上计划的最后一站。

　　到了那儿，看来看去，发现店面搬了。原来的他妈妈开的干洗店，现在成了卖衣服的服装店。脑子闪过一个念头，这下要白来了。很快便又有了主意，去相邻的店问一下，或许能知道搬哪儿了。刚想问时，就被冠夫的妈妈发现了，原来时没有搬，只是改生意做了。

　　于是，我们四人便在冠夫他妈妈那儿小做了一会儿，西瓜自是免不了的。说到冠夫，他妈妈一脸的无奈，只是叹息。其实对于班里的男孩子，我又何偿不是又惋惜又生气呢。班里男生的教育一直是个问题。

　　下午骑车去林步桥那边，先是到了廖洋。可是肖伟、春蝶和廖洁家长都不在。

　　肖伟，诚实懂事，做事认真负责，对她我是很放心的，可是她的成绩却是一直没怎么提高，对此我也是有些郁闷。每次家访的时候，基本上都碰不到她父母，有的话，也只是她母亲。也许是我们彼此联系的不多，我和她母亲之间的话不多，但都很坦承。

　　春蝶，只有她姐和她自己在家，回到家里的春蝶便又戴起了她的小首饰，我又忍不住提醒了一下她，小聊了会儿我们便去廖洁家。

　　廖洁家是第一次去，因为本学期她才转学过来，我们是知道廖洁父母不在家的，但是不巧的是廖洁也不在家，还好我们找到了她爷爷。廖洁的爷爷是那种很健谈的人，招呼我们坐下，就跟我们拉开了家常，如果我们不说还忙的话，还能聊上半天呢。

　　宝柜，一个聪明被聪明误的男孩，也许我这么的看法不太“教师”，但是我实在不忍心。对于他，经过很长时间的考虑，我已经从无奈不忍心，转变到设法督促他进步了，把这件事作为自己初三的一个挑战之一。

　　从廖洋出来的时候，居然肚子有点隐隐作疼，经验告诉我可能是轻度中暑了，幸好，雄威的爷爷在村子里开了间小店，于是我赶到那儿买了瓶风油精，在肚脐眼四周抹了些，很快只觉一阵清凉随后便是暖热。肚子的问题解决了，我们也来到了姜洋。

　　霜双家是每次都到的，可是这次居然不认的了，站在他家前面的灰坦上，我还说不像。等进了他家到了后间，才猛然发觉，原来以前都是从后门进的，这次从前门进了呢。

　　思思，这次思思家唯独他爸爸不在家，但是多了个思思大姐和大姐的刚生的小孩，看过去很可爱的样子。在思思家没呆多久就出来了，只是在家门口却跟思思妈妈说了很多。

　　新祥的父母又是照样不在家。左叫右叫也没应，居然新祥也不在，挺郁闷的。

　　在姜洋又赶上爱姑闹别扭，坐在地上死活不肯走，我招呼他们几个先走，然后自己留下来劝说，但最后发现行不通，后来脑子想想索性自己也走了，不管她，她要是聪明的话，肯定会赶来的。于是骑车赶上他们几个，他们倒好在那儿荡秋千，我说爱姑不来了，晓霞说爱姑是生我的气，非要我去把她接来，没法子，于是，我又得回去，但是我这次从另外一条路绕到背后，看看是不是还在那儿。等我悄悄的过去，果然没看到影儿了，思量着肯定是赶过来了，嘿，结果还真是这样。

　　林步桥，网吧有三家，都是黑的。

　　盈盈家没人，任凭我们喊破嗓子，说买渔具也没用。幸好蕾蕾在家，把盈盈的成绩单也顺便捎给她带了。

　　到了灵威家，灵威正在家呼呼大睡，我们来了，才下楼来站在门边，依然是睡眼朦胧。

　　这次到林步桥，居然还是把士余家给忘了，所以才有后来傍晚才去找到士余家的事。

　　柳洋，青青、陈斌他们的村子。

　　青青，这次没进她家门，原因是被拒绝。

　　陈斌妈在家，我们吃着西瓜，聊着陈斌。

　　周贵洋，很熟悉的一个村子，因为有一个以前教的很被我欣赏的学生。她，美术老师应该是知道的。

　　允毫家，很令我惊讶的是，居然是林松他们也在，而且居然在楼上玩电脑，我们坐了一会儿，允毫的妈妈便回来了，我们是很熟的了，话题的中心自然是允毫。无论怎样，允毫回到了家里，这是我们都为之高兴的一件事。

　　李新，在男孩子中他也是很聪明的，而且很叫真的一个。但是也是一个不懂事的男孩，虽然他妈妈因伤在家休养，但他还是有时跑出去上网。我也在想如果把他们这些男孩子教好了，那将是多么开心而有意义的事啊，当然困难可想而知。

　　金龙，他们几个先去的说是碰到了在家的，但等我去的时候居然出去了。

　　从周贵洋到江山，要骑上一段。

　　白婷婷，这回看到她也消除了先前那次她打的电话带来的疑虑和担心，这次她妹妹倒是下来见我们了，以前都是躲在楼上的。

　　去晓霜那儿的路上居然碰到了娄丽娜，正好让她带带路。

　　晓霜家，这次终于看到了久违了的晓霜的妈妈。而且还在真正在晓霜家门口坐了下，以前都是在她奶奶那儿的。又是吃西瓜，晓霜爸真是太热情了，而且还有特有的招待，就是山水洗洗脸，感觉真好。记得还在晓霜家吃过一顿饭呢。

　　十五殿，文琳家在那儿，记得我小学时，曾经有一位同学就是这儿过来的，后来上我初中了他还托其他同学松给一张他家兄弟的合照。可是再后来至现在就再也没联系上了。

　　这次文琳的父母都在家，感觉文琳的爸爸较一年多以前似乎发福了些，估计日子也好了很多，但是文琳不在家。

　　从十五殿出来就直奔迎学洋，当天要去的最后一个地方了。中途还走错路，跑到苍西了。

　　终于到了燕丹家，他们都吃过了晚饭。热情始终，西瓜依然，出于时间问题，小聊了几句，便匆匆别过。

　　晚上回来，我又担心下雷雨，骑到半路车子又爆胎没气了，只好下车一路推着车子前进，到了郑楼都整八点。

　　第一天的行程算是结束了，家访的任务也是保质保量的完成了。

　　第二天，要去的学生家也所剩不多了。一大早，由于昨天的约定，我请她们几个吃早点。

　　郑伟不在家，我们把成绩单拿给她妈妈，看着成绩，彼此都挺尴尬的。

　　万朋不在他外婆家，于是我们来到他自己的家，结果还是不在，便给了他阿婆。

　　途中，我们碰到汪浩，成绩单先由他自己拿回去了，当天我们没去他家。只是后来他的电脑出故障了，请我去修的时候，到过几次。

　　骑车沿104国道往瑞安方向约走了15分钟，来到孙楼菜场，便到了琪琦家。这次她们母女叁都在家，琪琦的妈妈是一个明理的人，也很热情。一进门，就招呼我们坐下吃西瓜。

　　莹雪，有一个小弟，很可爱，每次去的时候，总能碰到。她的父母也是非常的热情，我们去的时候他们都是在厂里上班，但是每次总是放下手里的活来招待我们，这次说又要留我们吃便饭。

　　梦领，同样是来自文成珊溪附近，第一次到她家看到她的时候，她是非常的腼腆，但现在就大不一样了，感觉胆子也大多了。这次她父母不在家，就她和她哥在家。

　　就这样家访基本结束，历时一天半，剩下李雄、廖婷婷、林芳芳和张勇没走到，在后来回平阳的时候到了婷婷家，顺便修理了一下电脑。

中学家访日记

　　来到涂雨祺的家中时，只有她的妈妈和弟弟在家。刚坐下没有多久，她的父亲就打回来电话，非要和我说几句话，电话中，他表示着深深的歉意，为不能回家向我道歉。其实我明白，她家在步行开着餐馆，此时正是生意忙碌的时候，哪能走得开呢？但百忙之中他依然惦记着老师的家访，内心十分感激他对老师的尊重。

　　涂雨祺是上学期从光谷四小转来的，当时来校考试成绩并不好，而且学习习惯也比较差，尤其是上课爱讲话。但去年的秋季运动会，让我发现了她在体育方面具备特长，如是让她当了班上的体育委员，从那以后，这个孩子像变了一个人似的。帮忙班上的同学发午间餐，整路队放学，帮忙收发本子。。。。。。只要是有关班级荣誉的事情，她都干得十分得劲。而且学习习惯也变好了，成绩也有了提高。

　　她的妈妈听了我的介绍，也对孩子的进步表示深深的认同。还期望我们能够进一步严格要求她，让她的成绩提高得更快。交流中，涂雨祺那正在上幼儿园的弟弟一会儿钻来钻去，一会儿找东西吃，一会儿要开门，小家伙调皮而可爱的样貌逗得我们十分开心。难怪涂雨祺能够对班上的事情如此有职责感，原先这跟她在家里对小弟弟的关照也是分不开的啊！

　　有个弟弟真幸福。

关于教师家访的日记

　　在一个冬意严寒的雨夜，我来到了学生杨锦鹏的家。从平日他的生活里，我观察到他家庭生活条件很富足，生活无忧无虑，父母也一定是放逐其自身发展。这孩子尽管他不是特别顽皮，但在学习上也存在不少问题，主要表现为：课堂上注意力容易分散，自制力较弱，课堂上经常做小动作，常常左顾右盼，影响别人听课，学习自觉性较差，时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离，共同为孩子的成长铺设一条阳光之路。

　　在与他妈妈的交谈中我得知，杨锦鹏的父母都是生意人，文化程度不高，整日忙于生意，无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的培养，缺少与孩子的沟通，根本谈不上去为孩子预设未来的发展方向。父亲三十多岁年纪的脸上镌刻着艰辛的生活沧桑，感觉比实际年龄要老许多。对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度。母亲虽然在家，却忙于生意，同样没有时间和孩子坐在一起，也没时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业，再加上爷爷奶奶的溺爱包容，因此孩子的学习习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教育暗淡无色，使得孩子对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教育，家长认为“教育是学校的事，是老师的事”。我们身为师者，当然知道教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，没有正确的引导与教育，我们的孩子怎能进步？所以我很担忧。

　　本次家访，我们在十分融洽和谐的氛围中开始，也在潜移默化和深情爱意中深入，让家长“晓之以理，教之以法”，家长认识到了家庭教育的重要性，表示愿意与学校密切配合，共同教育好孩子。同时也让我感悟到了学生家庭教育和成长的差异性，“因材施教”不是一句空话，更是为师者一生的镌刻。

　　家访结束了，我的心却久久不能平静！作为教师，我们无力改变他们的现状，但我们有责任去了解他们，关心他们，不仅要关心孩子的学习，更重要的是要关注他们的生活环境，关爱他们的成长空间，从而找到更理想的方式引导教育他们，让他们成长为一名自信、自立、自制、自强的阳光少年。

幼儿教师家访随笔

　　3—6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，而家长工作是幼儿园工作的重要组成部分。幼儿园和家庭都应该把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解，相互配合，相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进孩子的身心发展。

　　桐桐，是个聪明、善良又淘气的女孩子，一次在家休息一个月后，生性好动的她在幼儿园养成的常规习惯已经基本被打乱了。每天，都有不同的幼儿上老师这里告她的“状”，打人，掐人，大声喊叫，不团结幼儿，无纪律观念已经习以为常。我们日常的批评教育也无济于事，这就给别的家长带来了一种困扰。桐桐的父母几乎不来幼儿园，联系电话也都是爷爷奶奶的号码，我们也试图和每天接送桐桐的爷爷进行了沟通，但是爷爷总是板着脸说：“我家这孩子，你要是不惹她，她不会打人的。”弄的我们很语塞。记得有一次，桐桐把一个孩子推倒了，那个孩子很生气，于是两个孩子各不相让，你一拳我一掌的打了起来。老师给他们和好后放学的时候，桐桐看见自己的爷爷来接她，突然大哭起来，并告诉她的爷爷：“小朋友欺负她，还打她。”桐桐爷爷听后也不分青红皂白，就要找出那个孩子大骂出口，还要打那个小朋友。当时的我特别难过，难过于桐桐爷爷的这种教育方式对将来的桐桐会造成的影响，更难过于这位老人给其他孩子造成的伤害。老人的做法虽然不可理喻，但是也说明了家园共进、互相沟通这一方面出现了问题，需要我们做教师的深入研究和思考。

　　我们幼儿园提倡教师家访的做法，我觉得这是一个很好的契机，我们应该和桐桐的父母取得联系，相互沟通。就这样，我们如约去了桐桐的家里，也受到了桐桐父母热情的接待，我们为桐桐精心挑选了一个她最喜欢的芭比娃娃，作为老师送给她的礼物，开始了家长谈话。

　　从家访中得知：桐桐的父母在电信业务部和财务部工作，经常出差，所以一直把孩子放到爷爷奶奶那里照顾，有时一个星期也见不上一次面，而爷爷奶奶就这么一个孙女，只知庇护孩子，谁也不能说。谁也不能打，有一次爸爸把桐桐说哭了，爷爷奶奶就一直埋怨，还把爸爸撵了出去，一个星期没和爸爸说话。桐桐爸爸说：“爷爷原来在交通局工作，大学本科学历，但是由于他的性格很倔强，所以有些事情一直顺不过来。”听到这里，我对这位老人改变了看法，多了一些理解。对于桐桐，我们首先给予了肯定，但是，我们认为桐桐的问题并不都是爷爷奶奶造成的，我想：桐桐的聪明不能因为父母的原因而失去发展的机会，哪怕我们每天和孩子一起呆上5分钟，吃一顿饭，讲一个故事，都能在无形中教育和启迪幼儿的思维发展。父母认同了我们的看法说：“是的，一直以为孩子还小，也嫌累，懒得去管她，但是当看到开放日的学习情况及在舞蹈班特长活动的表现时，才觉得该关注孩子了。”我们为桐桐的爸爸妈妈讲了一些针对桐桐坏习惯的教育方法。得到了他们的认可。

　　幼儿教育不是一个简单的事情，也不仅仅是老师的事情，家长的观念与教育也很主要。家园一致的重要性更为重要。因此，希望家长朋友都能认识到这一点，积极的主动的与幼儿园保持一致。为了孩子的“健康”成长，我们一定要携起手来，共同努力。我们要教给孩子的不仅仅是知识，更重要的是“做人”。此次家访收获了许多，拉近了老师和家长及幼儿之间的距离，也找到了很多问题的真正答案。让我可以对孩子多一份宽容，多一份理解，多一份呵护，让孩子从内心深处认同、理解、接受老师的教育，开启孩子的心扉。

　　家访，不仅是一种教育方法，也是一种教育的艺术。其效果取决于老师掌握此门艺术的能力，根据幼儿的家庭环境和教育背景的不同，使我们更清楚的制定相应的教育方案，使幼儿能更好地扬长避短，形成最佳的转变机遇。从这个意义上看，家访起到了极其重要的作用，它使幼儿园的素质教育得到延伸，得到渗透，得到发展。

幼儿园中班家访随笔

　　教育是个大家庭，教育机构、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进。在幼儿园教育机构中，为了进一步与家长有更好地配合，使家长更放心地孩子送到我们手中，我们在每学期末或学期初都会开展全面的家访工作。针对孩子的教育进行商讨和交流。

　　本学期班上现有幼儿31名，其中男孩22名，女孩9名。在期末和本学期开学初通过上门和约谈的形式对幼儿进行了家访，家访率达到100%。在这次家访过程中，我们首先与家长电话联系约定好时间，让家长有所准备，这是家访前的准备工作。在交流和沟通时，我们根据所制定的家访目的和家长进行了有目的的交流，针对孩子的各自情况交流了孩子在园的主要表现，相互交流了教育孩子的方法，我们也了解到了孩子在假期中的生活作息、主要的活动等情况。现将本次家访情况小结如下：

　　1、孩子在这个假期中的生活作息情况：大部分孩子在假期中都是沉浸在看视中，并且不是很愿意到外面去活动。有的孩子没有午睡时间，精力比较充沛。当然，也有的孩子能够自己找一些事情做，如做做手工，绘画，有时会帮妈妈做一些力所能及的家务。这些情况，也意味着孩子一天一天在长大，他们有自己的思维和想法。我们在家访中，也发现了大部分孩子的性格开朗了很多，会大方地招待老师。同时，也看到了家长对孩子教育的重视。

　　2、一些家长利用假期带孩子出去旅游，丰富了孩子的假期生活，增长了知识和见闻。许多孩子和父母一起在新年中走亲访友，互相拜年，体验了新年的气氛和浓浓的亲情。

　　3、向家长描述了本学期的一些教学重点，根据幼小衔接的内容进行了探讨和交流。也有家长意识到了孩子上课注意力不集中，小椅子坐不住的情况，所以这些将是我们本学期的教学重点之一，帮助孩子适应小学的生活。

　　4、在对新小朋友的家访中，我们向家长了解了孩子的生活习惯、性格爱好、身体状况等一些基本情况。个别孩子的性格较内向，我们会根据家长的建议多给孩子提供表现的机会。这些小朋友当中有几个是曾经在个体幼儿园的，所以有些教育理念和方法都有所区别，我们也向家长讲述了我们的教育理念和教育方式，也让家长从中懂得如何更好地去教育自己的孩子。

　　总之，通过家访，让我们更进一步了解了家长和孩子，增进了家长、孩子与教师之间的情感，为以后的共同教育孩子奠定了一定的基础。

关于家访的优秀日记

　　牛头背村是渔峡口镇最偏远的行政村之一，我班有10个学生来自这个村，这里有品学兼优的学生，更有一些贫困生、学困生和特殊生，家访日记。为了促进班级的和谐发展和这些学生的健康成长，我和我班语文老师张老师于2009年10月16日，翻山越岭，花了整整一天的时间，走访了牛头背村的7名学生家庭。

　　我们早上9点出发，一路颠簸，一路惊险，终于来到了左张艳同学的家庭，她正在做作业呢！她是独生女，去年起了漂亮的新房，条件不错，她的家长心情很好，很是欢迎我们的到来，因此我们交流的很顺畅，谈学生学习情况，以后的打算，还沟通了零花钱的问题和学校食堂的情况，谈得很有效，家长对我们的关心还是挺感谢的。

　　由于我们人生地不熟，左张艳的父亲，主动提出给我们当向导， 又颠颠簸簸，我们接下来来到了左露、王俊鹏、刘倩、许晓丹同学的家庭，工作总结《家访日记》。他们条件就差一些，家更偏远一些，负担也大得多，都有两个孩子，刘倩的妹妹还在上幼儿园，许晓丹的妹妹在读学前班，成绩优异的刘倩因腿疼，她妈妈带她去城关检查身体去了，我们没有见到她和她妈妈，左露和许晓丹都是很懂事的孩子，左露正在帮父母在屋旁的菜地里摘辣椒，许晓丹也在家里忙活着家务，看到他们忙活的样子也让我回想起了我的童年，时代变了，这些家庭的好传统没有丢。

　　我们每到一家，就要从方方面面与学生和家长交流，这种面对面交流的机会实在很少，这次我们和家长的共同语言还真多，聊着聊着，一晃就下午两点多了，说实在的我们肚里也咕咕叫了。晓丹和她妈妈忙里忙外，不一会一桌可口的饭菜就做好了，原来是知道我们要来就提前准备了，他们这么热情让我们很是感动。吃完饭，天色渐晚，我们迅速合影留念，就匆忙赶往下一家了.到黄伟芳家虽然不顺路，但必须要到的，因为他成绩特差，又时常不能按时上学，还不会合理支配零花钱，这样的孩子不正是需要家长老师多操心吗？赶到他家，他也因为生病去卫生室看病去了，他父母也不在家，好在有左向导帮我们找了回来，我们直奔主题，迅速和家长统一了认识，家长也要忙于摘辣椒赶价钱，我们也要赶路，就匆匆的来到了秦田聪的家。他父母挺能干的，家里的房子很漂亮，姐姐在读一中，这样的家庭也造就他会学习，成绩优异！

　　天色已晚，我们也没有绕弯子，真诚的交流后我们一起合影留念，婉谢他们的苦留后我们就一路返回，此时已是星星点灯了，到达集镇早已灯火通明，回想一天的奔波真是既艰辛又有收获，还真想常去走一走，看一看，也许能播撒一些教育希望的种子！

幼儿园教师家访日记

　　今年我们班有35名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师；但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。

　　面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担？但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。

　　通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了！”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致！”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理！

家访幼儿的日记

　　xx年4月我们两位教师利用每天的下班时间或周末到班里的小朋友家中进行家访，36个家庭，说多不多，说少也不少。全班走访下来，家长所给老师的反应也大不相同。有的家长会积极地抓住这个机会从各方面了解自己的孩子在园的表现。老师还没有问宝宝在家的情况，家长就已经积极地向老师进行反馈了。这个时候老师也会积极地和家长进行多方面的交流。也有家长也没有什么想了解的，平时工作又比较的忙，接待孩子的时候在幼儿园说说就可以了。不管是家长还是老师，这样的一个家访机会其实是非常珍贵的，我们希望通过这样的机会建立老师和家长彼此之间的信任，使以后各方面的工作能够更好地开展。

　　今天，我们去跑了住在新南湖绿苑的孩子，当我们走进沈志鑫小朋友的家里时，看见他正在玩耍，看见老师来了，他显得很害羞，跑到里面的屋子里去玩了。我们和家长一同坐下开始交谈，家长们很热情，一开始就向我们介绍了孩子在家的表现：鑫鑫比较活泼可爱，在家里喜欢看动画片，还会自己在电脑上打游戏，平时经常和住在同一小区的小伙伴一起玩耍。因为有许多玩伴，所以孩子每天都很开心……在这个家庭中，我们感到了家长很重视孩子与同伴的交往，使孩子的童年中有自己的好伙伴，为孩子留下一段童年的美好记忆。在孩子的居室中，家长能在有限的空间中为孩子开辟学习和游戏活动的场所，可见是花了不少心思的，有父母陪伴的孩子是非常幸福的。

　　真希望每个孩子的父母都能够为孩子创设良好的家庭教育环境。多花时间陪伴孩子、多带孩子到大自然中运动、多让孩子和同龄孩子交往，使孩子的身心都能得到健康发展，给孩子一个快乐的童年。

幼儿园家访的日记

　　家访周活动开始了，我们三位老师走进了班上一位“特殊”孩子的家里。

　　小阳是一个从小说话就发音不清楚（俗称：大舌头）的孩子，一直都是由妈妈照顾。他的爸爸是驾驶员，没有太多时间陪他。由于他说话不清楚，怕别人笑话、嘲弄他，所以家人经常把他一人锁在家里，很少与别人接触。小阳慢慢变得不敢也不愿意在集体面前大声说话了。

　　当我们出现在他家里的一刹那，他非常激动的说：“陈xx，詹xx，朱xx，好！”他迅速搬来了椅子让我们坐。我们马上在家长面前表扬了他，他听到了表扬，开心了。我们向他爸爸妈妈反馈了他在班级里的表现，特别是在班级唱歌比赛中表现很棒，拿到了班里的二等奖。小阳的妈妈听到我们的话，感动的说不出话来了，眼眶红红的，当与我们眼睛交汇的那一刻，马上转过头去了。这一刻，我觉得我们的付出是值得的。

　　十年来，我接触过许多这样的孩子，我也一直都在努力探索，做到。我深深的知道对有“缺陷”的孩子，我们老师要付出比别人更多的耐心与爱心。