幼儿园听评课记录表
2022听课评课心得体会
近期，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？安xx老师教学的思路明晰，崔xx老师幽默的语言，郭xx老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多，赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……郭xx老师在教学《搭石》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。安xx老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。崔xx老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，安老师所执教的《少年闰土》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次：
1、初步综合阅读阶段的自读感悟。
2、局部分析阅读阶段的自读感悟。
3、深入综合阅读阶段的自读感悟。安老师让学生边读边想，将少年闰土的形象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节，安老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“
你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢安老师的教学——严谨、科学。
安老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。安老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
榜样就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
听评课心得体会
在幼儿园的精心安排下，我园举行了全员教师的听评课活动，通过这次教师
听评课活动，听了几位教师授课，她们讲得十分出色，通过聆听这几节课，使我受益匪浅。下面是我在本次活动的教学收获和自我反思。
1、精心设计课堂教学，准备充分
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2、注重教学导入
为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使幼儿集中注意力，产生兴趣，觉得有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
3、注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际
各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。利用多媒体向学生们展示有关图片，在视觉上给幼儿震撼，同时也对幼儿进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使幼儿的能力得到培养的目的。
4、教学过程结构精密，时间分配恰当。
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到教师小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体系。每位教师能根据自己幼儿的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
5、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让幼儿在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们应加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。
通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
幼儿教师听评课心得体会
在这次《幼儿园教师讲课大比武》中，我参加了听课活动，我有幸观摩聆听了本园十位教师的课，使我受益非浅。聆听十位教师的课，从教学的各个方面来看，都是有很多的地方需要我学习，去探讨的。在本次的教学活动中，给我留下印象最深的是史彦丽、张宁、张雪燕、董春慧、郎继萍等几位教师，她们的精彩表现给我留下了深刻的印象，她们能站在台，就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习她们很好的把一堂课上的生动活泼、充满自主性的活动课，展现在了我们面前，幼儿很感兴趣，教师让幼儿自己去体会和感受，充分体现了孩子的自主性，利用各种方式各种的活动形式让孩子去，让幼儿从中学会自我分析，自我判断。本次活动充分体现了以孩子为主体的思想。总是能让我在听几位老师讲课的同时，找寻自己的不足和今后在讲课中应努力的方向。在史老师的课中，老师用房子的形式来让幼儿学习日历，这样的形式孩子会很快的了解和掌握，在这一活动中孩子的兴趣很高，掌握的很扎实，教师并对幼儿的大胆表达给予了肯定，在本次的教育活动中教师能很好的把一堂生动充满自主的课展示在我们面前，进而把注意投入到活动中去。这是个很好的手段。
在张宁和张雪艳教师的活动中，她们有自己的教学方式，她根据幼儿的年龄特点，运用了灵活的教育手段来组织教学，动作优美、漂亮、大方，使整个教学氛围非常轻松和愉悦，小朋友也很投入。
在董春慧教师和郎继萍教师的活动中，她们温柔的声音和轻便的脚步使我感触很深，我一直以来就是个高嗓门、急性子，自从听了她的课我就在寻找以前的我，我在今后一定要用适合幼儿和自己的声音，来组织活动，并让幼儿一起提醒、监督我。
各位教师都有自己的教学方式，我要吸取她们的好经验，还完善自己的不足。感受之一：在活动中我应尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”而忽视了“幼儿如何去学”的问题，其实作为教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，忽视了幼儿的想法，应该让幼儿学会自己去学习，去探索。
感受之二：是在活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否或是幼儿对本堂课感性趣、喜欢。以上是我听的几节课，在这些中我所得到的岂止是经验和知识呢？这些知识需要我用更多的时间去深刻领悟的。作为一名教师我要不断地去聆听、观摩幼儿园老师的课，并且从中学到更多东西，这些都是十分宝贵的，我想自己也要通过不断地努力来更好地完善自己。
儿童听课笔记
好朋友夹心饼干(小班)
听课记录：
1、导入活动：
师：小点心师傅坐好了吗
小手洗干净了吗?放在膝盖上藏好.
2、看一看：
师：桌上有什么?(饼干)
(1)师拿一块圆饼干：它是什么形状?(圆圆的)
还有什么东西也是圆圆的
(2)这块饼干长得什么形状?(方方的)
还有什么东西也是方方的
(3)介绍夹心饼干：
师从口袋里变出一块圆形夹心饼干,引导幼儿观察：它有个好听的名字,叫什么?它有几片饼干组成?中间还有什么?两片饼干长得怎样?(一样)儿童听课笔记-2[/page]
3、做一做：
(1)找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干.
老师检查：两块饼干可以头碰头,一样大小的
谁找到了圆圆的好朋友?谁找到了方方的好朋友?把它们头碰头,脸贴脸,看看是不是一样的
(2)师：饼干的芯还没有,想想可以放什么做它们的芯
老师介绍白布下的果酱.
(3)老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面,涂上一点果酱,不要太多,也不要太少,拿另一块饼干和它头碰头,脸贴脸,就做好了.
这儿有圆形和正方形的盆子,把做好的饼干送到它们家里去.做的圆饼干送到圆盘子家里,方饼干送到方盘子家里.
(4)幼儿操作.
4、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝.
愿意送给客人老师尝一尝吗
带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝,结束活动.
幼儿园说课听课评课的心得体会
20xx年11月11日，我荣幸参加了在兴隆幼儿园举行的扬中市幼儿园优质随堂课展示活动，对于老师来说听课是获得教学经验的一种更好的方法，通过听课能给我们的教学带来更直接更有效的帮助。本次活动中我主要听了两节美术活动。
第一节课是小班美术活动《吹泡泡》，活动开始老师通过吹泡泡的游戏带幼儿感知了泡泡的形状、颜色、大小等。接着通过范画加深幼儿对泡泡特征的印象；通过空手画让幼儿熟悉画泡泡的方法；通过操作再现泡泡的特征，孩子们在老师的有序引导下，轻松、愉快用自己手中的画笔画出了泡泡的多样性：一串串；一个连一个；单个的。在整个活动中，有一个环节令我深思着，开始老师通过吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老师要求孩子们观察吹出的泡泡是什么颜色，我觉得那泡沫水吹出的泡泡应该是五颜六色的而单个的说某一种颜色，是不是有点误导了孩子的视觉。
第二节课是大班美术活动《美丽的烟花》，她的取材来源于幼儿的生活，生动形象的PPT有利于引发、支持幼儿的游戏，调动幼儿参与的积极性，活动过程层层递进，让孩子从视觉上感知了烟花的线条和色彩变化，然后让孩子用肢体语言来表现，最后合作完成烟花的创作，给了我们美的享受。听了这节课也有我思索的地方，美术教育，除了给幼儿美的感知，技术支持上也很重要，教师在分析烟花不同形状的时候，虽然展示了线条图，让孩子通过简单的线条了解特征，但作画点没有示范，导致孩子拿到纸不知道如何着手画，所以我觉得教师的示范很重要，只有在幼儿掌握基本技能的基础上才能通过手中的画笔去发挥想象，这也是我以后在美术教学活动中需要不断反思的过程，因为美术活动示范度上把握很重要，示范过多限制幼儿创造能力，示范过少幼儿无法掌握基本技能。
通过这次听课的学习，它丰富了我的教学经验和教学方法，给我的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作里要不断去学习、去观摩、去实践，这样才能帮助我更好地完成以后的教学工作。情况下，我开始了家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况，父母关系恶劣，他的母亲一人在家，他的父亲在外打工从不照顾家，母亲一人靠打临工挣钱，生活比较困难。家庭不幸，造成学生心理很大的压力和痛苦，他不能享受到一个正常家庭的温暖。他走到今天这个地步，也不能全怪他，家人和老师是有责任的。从此以后我更加主动的关心他，加强了对他的工作。以后的次次家访使我对他有了更多的了解，发现他身上存在一般同学不具有的优点，能吃苦，生活自理能力强，重感情。有一次家访，我同他谈心，肯定了他的优点，同时也指出了他存在的不足，并给他提出了希望。当离开他家时，他妈妈讲了这样一句话：“你看莫老师对你多好！”这时，我看见他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多。这次家访后，他更加愿意接受我对他的教育，从此在他身上发生了巨大的改变。他在各方面严格要求自己，主动关心班集体。在冬季最寒冷的时候，他每天早晨最先来到教室，开门开窗，打扫卫生，使师生都很感动，老师都说他变了。因此，班主任应及时把握时代的脉搏，了解学生的心理特点和感情需求，不失时机地通过多种渠道进行情商教育，培养学生良好地情感素质。
小班听课笔记：幼儿园
幼儿园小班听课笔记：x幼儿园有小小班一班,小班,中班两个班级,大班一班,每个班级的幼儿都很活泼可爱,第一:先往各个班级做一下进班听课,看常规,做好记录。
我对xx幼儿园进行了进一步的深进了解。x幼儿园有小小班一班,小班,中班两个班级,大班一班,每个班级的幼儿都很活泼可爱,第一:先往各个班级做一下进班听课,看常规,做好记录,谈谈听课感想,在几天的听课过程中我懂的在上课期间必须作好充分的预备,
愿意参加游戏,体验游戏带来的快乐。2.理解童谣内容以及游戏过程,锻炼幼儿的反应能力、听觉能力。3、通过说话的游戏,把握河、鹅、歌的正确发音,使发音器官灵活协调的活动。活动预备:狐狸头饰一个,鹅头饰十个(一大九小),在场地中间画好做河界的长方形。
首先时间不应太长,由于孩子一看见爸爸妈妈就很兴奋,所以要提醒爸妈坐在能看见孩子面的位置而不是在后面否则孩子会顾着和父母说话而不听课。然后请父母把手机调成振动或关机的状态。其次在课堂上每个孩子都要关注,留意公平性。对于平时水平一般甚至差的孩子,
而不是无穷期让幼儿园停学停课,幼儿在家无人看管,家长只能带现在梅河口全市的幼儿园还放假,而且是无期限的。没有知道什么时候孩子才能上学。再说给幼儿园听课有没有从教案抽查和听课中发现很多教师在小班化课堂教学设计中实施分层教学设计:①根据学生基础学习
12月4日听课老师:本人听课地点:钱塘春晓幼儿园活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色,看颜色的变化。三、小班常用童谣来引导,一个活动就用一个中心童谣来引导。
活动目标:1、激发幼儿爱护小动物的情感,鼓励幼儿大胆表达自己的感受。也可以送给听课的老师,童谣:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到脚背上。
幼儿园小班听课笔记：谈谈听课感想,在几天的听课过程中我懂的在上课期间必须作好充分的预备,
幼儿班优秀听课笔记范文
喇叭花电话
过程：
师：金老师给你们带来了一本很大又很好看的图书,我们来看看图书上有什么
一、看图书欣赏故事第一段：
1、小老鼠和小鸟不能在一起玩?为什么?幼儿自由的说
2、不能在一起玩,它们心里会感觉怎么样
3、我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一起?(幼儿发表自己的建议：请巨人来帮忙、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长脖子帮忙、请大象的长鼻子帮忙、找根绳子……)
4、听听小老鼠想了一个什么办法
二、欣赏故事第二段：
1、鼠弟弟想了一个什么办法?(种了一颗喇叭花)
2、扮演角色进行对话.幼儿交流：小鸟,等你长大了,飞下来跟我们一起玩……
3、还可以怎么关心小鸟
4、那我们来听听小老鼠到底是怎么跟小鸟说的
三、继续讲故事
1、小鸟和小老鼠开始的时候碰到了什么困难?后来是怎么解决的
2、再次欣赏故事一遍：
——介绍封面.幼儿班优秀听课笔记-2[/page]
——暗示幼儿一页一页地翻.
3、讨论：打电话的时候说什么话有礼貌?(你好、hello……)
四、打电话游戏：
1、幼儿选择好小动物胸卡以及手工纸电话后跟同伴一起练习打电话.
2、我们班的一个小朋友生病了,不能来上幼儿园,你想跟他说些什么呢?(与该幼儿妈妈的手机联系请幼儿大胆说出自己关心同伴的话)
评析：
这是《我的好朋友》主题背景下的一次语言活动;老师根据本班幼儿的实际情况进行有机的融入、渗透,使幼儿在活动中学会关心同伴,尝试和别人有礼貌的交流等.活动设计新颖、环节清晰层层递进,一方面发展了幼儿的口语表达能力,另一方面较好地促进了幼儿的社会性发展,如：模仿打电话、慰问生病的同伴……让幼儿在生活化的环境中进行迁移,使幼儿获得愉悦的经验.老师还充分利用大图书这个教具,灵活而巧妙的让幼儿在看看、讲讲中学到了看图书的正确方法.
最后,提点小小建议：活动第三部分让孩子选择动物胸卡与同伴练习打电话的过程似乎有些草草了之,是否可让孩子在练习对话后互换小动物胸卡,以使孩子感受不同角色在打电话时的不同对话.另外,每一次孩子的交流后,教师是否可以做简单小结,以使孩子的原有经验得到更好的提升.
幼儿班优秀听课笔记是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们的作文水平都能有更大的提高!
幼儿园大班2017年听课笔记
国王生病了(大班)
1、介绍故事的题目：
师：老师带来了一本书,从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的
国王生病了,他的表情怎么样呢
小结：故事题目就叫《国王生病了》.
2、讲述、理解故事：
(1)看第一幅图,老师讲故事第一段(国王生病了).
(2)看医生开出的运动计划表,提问：看了计划表,你觉得国王生了什么�.�
小结：听听医生怎么说.(看图讲述)
(3)边看图边讲国王每天的运动.
星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山.
提问：国王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么样
星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的
幼儿讲述后,老师小结.
星期三：国王又去做了什么?和旁边的好朋友说一说.
请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事
星期四：国王叫大臣陪他去打棒球.
老师讲述故事.幼儿园大班2017年听课笔记-2[/page]
星期五、星期六：国王要去干什么?(跑步、做操)
他是怎么跑步、怎么做操的
星期天：休息.国王怎么样?大臣、王子和皇后怎么样?(累死了)
(4)国王觉得很奇怪,去问医生：“怎么会这样?”医生哈哈大笑.猜猜医生会对他说什么
幼儿讨论后,老师讲述.
国王听了医生的话,缍知道自己错在哪里了,决定认真锻炼.
3、与国王一起锻炼：
听音乐,和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：
周一：爬山 周二：骑马 三：游泳
…
小结：运动后你感觉怎么样
国王和大家一起锻炼后,精力充沛,身体也好了.
4、制定运动计划表：
(1) 你们平时锻炼身体吗?你们都参加过哪些运动呢
(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢
(3)我们也来制作运动计划表吧!
交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的计划,商量好后画下来,每天的运动要不一样.
(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动计划表
小结：你们制定的运动计划表合理吗?有没有运动到身体的各个部位呢?把计划表贴到教室,每天按计划运动就可以看看是不是合理了.
2017年幼儿园小班听课笔记范文
执笔教师:张老师
听课时间:12月4日
听课老师:本人
听课地点:
翰林香金色摇篮幼稚园活动名称:花手套
班级:小班
活动领域:美术
活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣,愿意参与活动3、能用合适的语言表达
活动过程:
准备:硬纸板盒子,盒子里放上一张画有手套样的纸,颜料三组,每组的颜色为红黄、蓝绿、黄,汤勺若干,弹珠若干
教师行为
幼儿状况
一、引入主题
1、娃娃家里的宝宝们没有手套�.∥颐前押凶邮痔姿透??窃趺囱2017年幼儿园小班听课笔记-2[/page]
二、引导滚画
1、请小弹珠到盒子里来玩一玩
2、怎么请弹珠的?用勺子,请后勺子放回盒子家里.(幼儿常规引导)
3、老师边念儿歌边示范滚弹珠
(左右滚一滚,前后滚一滚,绕个圈儿滚一滚)
4、请小朋友一起来滚画
三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画
1、请弹珠休息一下吧
2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)
3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡,请完后勺子放回哪里
4、请小朋友帮老师念儿歌,老师来滚画
四、小朋友操作,教师帮助念儿歌
五、引导幼儿讨论
1、现在手套宝宝上有什么了
2、它怎么样?2017年幼儿园小班听课笔记-3[/page]
六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画
1、可以在去请一次颜料,可以是不同颜色的,可以选两颗.
2、现在看看你的手套变怎么样了
七、活动的结束
我们去请太阳公公帮忙
a、太大了(怎么办,老师没有作回应)
b、没有颜色
弹珠滚出后怎么办要加以引导
有线宝宝
a、像绳子
b、像马路
c、像树根
变五颜六色的了
评价：一、这是一个小肌肉运动的训练,操作后有幼儿的交流.
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透,不需要示范
可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作,“玩一玩,发现什么了”围在孩子身边引导,不需要再让孩子坐下来了.让孩子再找不一样的颜色,看颜色的变化.
三、小班常用儿歌来引导,一个活动就用一个中心儿歌来引导.
幼儿园大班听课笔记
1、导入活动：
师：小点心师傅坐好了吗
小手洗干净了吗?放在膝盖上藏好。
2、看一看：
师：桌上有什么?(饼干)
(1)师拿一块圆饼干：它是什么形状?(圆圆的)
还有什么东西也是圆圆的
(2)这块饼干长得什么形状?(方方的)
还有什么东西也是方方的
(3)介绍夹心饼干：
师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿观察：它有个好听的名字，叫什么?它有几片饼干组成?中间还有什么?两片饼干长得怎样?(一样)
3、做一做：
(1)找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。
老师检查：两块饼干可以头碰头，一样大小的。
谁找到了圆圆的好朋友?谁找到了方方的好朋友?把它们头碰头，脸贴脸，看看是不是一样的
(2)师：饼干的芯还没有，想想可以放什么做它们的芯
老师介绍白布下的果酱。
(3)老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面，涂上一点果酱，不要太多，也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了。
这儿有圆形和正方形的盆子，把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘子家里，方饼干送到方盘子家里。
(4)幼儿操作。
4、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝。
愿意送给客人老师尝一尝吗
带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝，结束活动。
『幼儿中班教案』春天的秘密-幼儿园中班教案 ·春天的秘密-幼儿园中班教案目标 ：引导幼儿互相合作 2,鼓励幼儿用语言表达自己的发现,并尝试记录下自己的发现. 3,激发幼儿对事物的好奇心,探索身边事物的奥秘按课堂实录记即可。初学听课，一般要事前看看幼儿园的教材和教参，看看授课教师的教案。老师应该将这个小朋友抱到外面，亲亲他(她)，等他平静下来，让他说出哭的原因，看看能不能帮他解决想要解决的问题，如果是想妈妈了，就应该告诉他，妈妈要上班是不可能呆在幼儿园陪他的，老师是你最好的朋友，也匿名前言,内容,感受,总结! 以上听完幼儿园教师的教学比武后所思对幼儿园和学校的卫生和防控工作进行监督。而不是无限期让幼儿园停学停课，幼儿在家无人看管，家长只能带 现在梅河口全市的幼儿园还放假，而且是无期限的。没有知道什么时候孩子才能上学。再说给幼儿园听课有没有从教案抽查和听课中发现很多教师在小班化课堂教学设计中实施分层教学设计: ①根据学生基础
