有创意的教研活动主题名

活动作文

　　教学设计思路：

　　一、重新认识作文教学的功能。

　　语言是人们交际的工具，说话、作文都是为了与人交流思想感情。传统的作文教学旨在写好“应试文”，只重视“操笔为文”，轻视口语训练，学生处于“应命作文”的被动地位，脱离了语言交际的生活实际，也违背了写作的一般心理过程。我们认为，作文教学应适应现代社会中越来越频繁的信息交流和书面交际活动的需要，注重作文的实用价值，发挥语言的交际功能，帮助学生确立明确的写作对象和目的，树立“因需要而学习语言表达”的观念，激发语言表达的动机，并逐步意识到自己的说话、作文都是有用的，有社会价值的。“手指玩偶”活动单元，手指玩偶制作活动是为了帮助玩偶小猴找回他的玩偶朋友；写手指玩偶制作说明书是为了把自己学到的成功方法和经验告诉自己的朋友，让朋友照样子去做也获得成功；演玩偶中的故事，通过学生喜爱的活动，在语言实践中学习表达，感受快乐；创编玩偶中的童话，让更多的人热爱大自然，分享自己创作的欢欣。这样的作文教学，与学生生活紧密结合，同他们的社会交往活动直接相关，不仅使学生感到学习表达是生活的需要，产生强烈的写作欲望，而且有力地激发了学生的情感，促使他们积极地学习语言表达。

　　二、力求构建作文教学新布局。

　　要真正适应现代社会，实现作文教学的根本改革，就必须摒弃单一的记叙文的训练体系，探索和建立以实用为宗旨的新的多种文体的作文训练体系。立足社会的需要、学生自我发展的需要和学习语言表达的规律，坚持以实用为宗旨，充分发挥语言的交际功能，构建新的作文训练体系，并非意味排斥记叙文体，相反，仍然以记叙文体为主，使它与说明、应用等实用文体有机结合。

　　1、从内容入手：结合学生的生活实际，从他们的游戏活动、自我表现和人际交往的需要出发，选择内容，确定单元形成系列。“手指玩偶”单元安排两课时，第一课时制作手指玩偶，写手指玩偶制作说明，进行说明文体的训练；第二课时演玩偶故事，编玩偶童话，进行创编童话训练。

　　2、以活动为中心：每堂课以活动为中心，以交际为手段，在语言交际的实践活动中学习语言表达，在有生活感受后进行说、写训练。写玩偶制作说明，创编玩偶童话，都是在做、说的基础上写作，促使口头、书面语言协调发展。

　　三、努力探索作文教学新路径。

　　强调在语言交际的实践活动中学习表达，学习作文，必须努力探索活动式作文教学新路径。

　　1、学校中作文的“用”，多半是假设性的“用”，要创设一种语言交际的情境，激发学生表达思想，抒发情感的强烈愿望，培养学生的作文能力。“手指玩偶”活动设计中，一开始就运用多媒体，创设一个荒凉的沙漠环境，一个孤独、悲伤、无助的玩偶形象，虽不是真实的生活，却是生活的真实，从而激发学生的兴趣，调动了学生学习作文的积极性和主动性。

　　2、活动式作文新路径，就要充分利用现实生活中的作文教学资源，优化学习环境，走课内外联系，校内外沟通，学科间融合的新路子。“手指玩偶”就是与小制作活动结合，让学生动手操作，做中练说，做中练写，说写结合，学思结合，广泛参与学习全过程。

　　3、开展丰富的语言实践活动，拓宽作文的内容、形式、渠道，使学生在广阔的天地中学作文，用作文，最大限度地贴近学生生活，形成“大作文”的教学环境。“手指玩偶”活动中的创编、表演玩偶中的童话，开拓了学生生活，丰富了作文内容，根据学生的实际，还可以安排写信的练习，呼吁社会保护环境，关爱生命。

　　4、倡习作分享，师生共同评改。在学生完成作文草稿或誊清后，为他们提供机会，寻找作文伙伴，相互修改，与他人“分享”自己的劳动果实，扩大读者群，产生相应的“社会”效应，满足学生实现自我，追求成功的心理需求。

　　教学实践过程活动目标：1.通过制作手指玩偶，丰富学生校园生活，激发学生学习言语表达的兴趣；2.进行说明文体训练，把制作好处说明白，把制作方法、过程写清楚；3.在活动中渗透环境教育。

　　活动主体：四年级学生。

　　课前准备：多媒体课件、小猴玩偶、投影片、正方形白纸、水彩笔等。

　　活动过程：一、创设情境，引出课题1、多媒体演示（或玩偶小猴在实物投影仪上表演）情境：〔荒山，乱石，黄土，风沙。玩偶小猴孤独地跋涉，发现了同学们，伤心地独白〕又有这么多的人，哼，你们人类毁了我们的森林，毁了我们的家园……哎，小兔，小象，小熊，小马，你们在哪儿呢

　　2、出示课题（手指玩偶）：请同学们用几句话说一说多媒体演示的情境。

　　提示：想象玩偶小猴以前怎样生活，现在他怎么样了。

　　（自由试说、指名说）。

　　二、做手指玩偶，讲制作方法1、激发制作动机：我们来帮帮玩偶小猴，找到他的玩偶朋友好吗？我们来一起做。

　　2、投影手指玩偶制作图解：（略）

　　3、动手制作；教师一步一步地无声示范，每做一步，指名口述制作方法。学生各自边口述制作方法，边制作玩偶。

　　4、给制作的玩偶用水彩笔画上动物脸谱（投影出示：各种动物脸谱参考图）。

　　5、指名上台演示和讲解制作手指玩偶的方法，并评议：制作方法讲清楚了吗？如果原来不会的人，根据他的介绍会制作吗

　　6、同桌互相介绍制作过程并评议。

　　三、写制作说明1、把玩偶戴在手指玩一玩，想一想：我们为玩偶小猴找到了这么多玩偶朋友，他会怎么想，怎么说？请同学代表玩偶小猴谢谢大家。

　　2、集体讨论：制作玩偶还有什么好处呢

　　3、激发书写动机：制作手指玩偶有这么多好处，我们学到了本领可不能自私，要介绍给你远方的朋友，分享你的快乐。说干就干，现在完成，怎么办？写一个玩偶制作说明。

　　4、书面写作。要求（板书）：（1）把制作玩偶的好处说明白；（2）把制作玩偶的材料、过程、方法写清楚。

　　5、反馈与评议：（1）捕捉典型，实物投影上展示，师生共同评改。

　　①把制作的好处说明白了吗？你远方的朋友看了想做吗

　　②把制作玩偶的材料、过程、方法写清楚了吗？你远方的朋友看了会做吗

　　（2）自由寻找作文伙伴，共同分享和评改。

　　四、延伸其实，用大一点的纸，还可以制作玩偶帽子，请同学们课外制作好玩偶帽子，下节课我们来演玩偶故事，编玩偶童话，好吗

　　教学实践思考：

　　一、淡化文体。

　　以实用为宗旨，将应用、说明等实用文体与记叙文体有机结合，不是强化文体，而是淡化文体。根据实用交际的需求，按学生的智慧风格和思想水平自由地选择各类文体的写作，形成不拘一个的训练格局，凸现随意选题，自由作文的作文方式。淡化文体，同时体现在对学生作文的评价上，写玩偶制作说明，按“把制作玩偶的好处说明白，把制作玩偶的过程、方法说清楚，让你的朋友看了想做，会做”去评价，而不去强调说明文的格式，写法等。

　　二、强化感情。

　　在语言交际的活动中训练学生作文，要从学生观察、体验、感悟入手，力求最大限度地贴近学生生活，确立“真实地说写”，“写真实的生活”的作文教学理念。“手指玩偶”活动中，让学生亲自“动一动”，“做一做”，“玩一玩”，“演一演”，在动手操作、表演实践的过程中亲身体验，学生才有各自的真切感受，产生了自己的思想，也就有了自己的作文内容，作文才会有血有肉，富有灵性。

　　三、张扬个性。

　　强调实用，适应社会，在作文中实现个体的社会化，同时也实现了社会的个性化。要切实把学生放在主体的地位，让学生自由地，自在地，自发地写，使每篇作文有鲜活内容，有自己独特的思想，有自己鲜明的个性。“手指玩偶”活动中的演玩偶中的故事，编玩偶童话，学生不仅兴趣盎然，热情高涨，而且思维活跃，富有独创性，在作文过程中培养了自主的精神、创造的意识和完美的人格。

班级主题教育活动实施方案

　　为了加强对同学们的思想品德教育，我们初一年级三班决定开展一次以“感恩父母之心”为主题的班级活动，借母亲节来临之际，结合班级实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以开展“感恩父母”为主题活动载体，塑造同学们的健全人格，引导大家树立感恩之心，从而树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，为祖国、为集体、为他人多做好事、少做错事、不做坏事。b5E2RGbCAP

　　二、参与人员：班主任、任课老师、家长和全班同学

　　三、活动方案

　　（1）算一笔感恩帐：要求学生以书面形式进行感悟、反思。

　　内容：计算包括从出生到目前这十多年的所有的花费；自己现在一年的花费、家庭一年的收入，对比一下自己的花费占家庭收入的比例；反思自己平时是否有高消费、盲目消费、攀比、浪费等现象。通过算感恩帐，养成勤俭节约的良好习惯。计算老师和同学对你的爱护和帮助，反思自己的生活态度和学习行为，加强责任意识，调整自己，超越自我。p1EanqFDP一年的花费/元一年家庭的收入/元所占的比例有无攀比消费有无认真学习有无节约的习惯平时对父母的态度有无抱怨父母没能力的情形

　　让学生结合自身实际，深挖自身存在的不良习惯（可单独列表）。

　　（2）开展一次“知恩——不要让爱你的父母失望”为主题的主题班会，通过观看赵一博、周立波等有关感恩的视频，反思平时父母对我们的付出，理解可怜天下父母心的“唠叨”。DXDiTa9E3d

　　（3）布置爱心家庭作业：利用休息日时间为家里做五件家务：打扫卫生整理房间、叠被、烧饭、洗碗、洗衣物。班级统一下发《信息反馈表》，检查完成情况。RTCrpUDGiT

　　（4）开展“爸爸、妈妈，你们辛苦了”为主题一封家书活动：让每个学生给父母写一封家信。家长签名后，回收进行评比。5PCzVD7HxA

　　（5）倡议开展“我为父母洗一次脚”的体验活动。

　　四、小结：今后，将陆续开展以感恩为主体的活动，不仅感恩亲情，也感谢师恩，还感谢社会上所有为自己成长和发展付出的人，同时感谢自然，感谢国家，感谢时代。旨在通过感恩班会活动，使学生懂得感恩之心，化感恩为学习的动力，今后回报他人，回报社会。jLBHrnAILg

　　马集镇中学初一三班

　　二0一二年五月三日

校本教研活动专题讲座作文立意技法

　　“千古文章意在先。”主题是文章的核心、灵魂和统帅，直接影响和决定着文章的成败，理所当然是阅卷老师关注的重点。近几年来，中考作文特别是话题作文的“立意自定”本意在于减少束缚，给考生张扬个性、展示文采提供舞台。遗憾的是有人便由此认为就可以淡化主题，轻视立意了。要知道，主题深刻、高远、新颖，永远是衡量文章质量高下的重要依据。欲在中考作文“亮出自我风采”的考生，对文章的主题依然要“特别关注”。审题时开动脑筋，发散思维，勇于表达自己对生活对社会的独特认识，使之成为文章的第一得分亮点。

　　一、仔细推敲：

　　让主题以鲜活见长

　　每每欣赏中考同一话题甚至同一命题的优秀作文，不仅在选材上各不相同，而且主题也大相径庭。对于同一文题，主题同样具有多重性、广阔性。考试中，有些同学由于思维定势，想不出好的主题;有些同学疏于思考，提笔就写自己熟悉的材料和容易想到的主题;也有不少考生求稳心理作怪，不敢越雷池半步，以至于主题平庸毫无新意。面对考题，我们应该开启思维，从各个不同的角度多拟定几个立意方案，然后对其进行比较分析鉴别，从中找出一个平日少见而又合乎文题要求的见解作为文章的主题，并以此作为选材、构思和行文的依据。

　　如2005年山东莱西市中考以“拒绝”为话题， 我第一次对母亲说“不” 、 拒绝流行 、 我们没有理由拒绝苦难 三篇作文在同类作文中脱颖而出，新颖的主题让阅卷老师击掌叫好。 我第一次对母亲说“不” 叙述了自己拒绝母亲让“我”继续撒谎骗取老师信任的经历，表达了要拒绝父母的溺爱，做一个大写的“人”的愿望。 拒绝流行 在人人都追逐流行，以流行为时尚的世风下，小作者鲜明地提出了流行就是盲从，流行阻碍创新之路，振聋发聩，让人耳目一新。而 我们没有理由拒绝苦难 ，以小作者自己到大西北的亲身体验为载体，最后以“拒绝苦难，人生将剥落全部光彩，幸福将无从谈起”的思想结束全文，发人深思，同样受到阅卷老师的青睐。

　　2005年湖南怀化以“读书”为话题，一学生罗列了以下主题：1. 读书可以光宗耀祖;2. 读书是身份低微的人逃脱苦难的捷径;3. 读书是实现人生价值的路径;4. 只有读书，才能不断地修身养性、完善自我;5. 读书不仅是实现自我价值的需要，也是掌握建设国家本领的需要。通过比较，我们会发现：第1、2主题过分强调自我，格调不高;第4、5主题主题高远，格调高昂，以此为文的中考作文得到老师好评，得分较高。

　　要说明的是，要想文章主题深刻、高远、新颖，一方面要勤于读书，开阔视野，一方面要善于观察，勤于思索，但也需要在老师的指导下有意训练。

　　二、纵向挖掘：

　　让主题以深刻取胜

　　文章主题的深刻表现在：一方面在对于同一问题或事件的认识往往要高远得多，主题思想提炼深刻，也得益于作者对题材的社会意义反复研究、比较鉴别，是思想认识深入的结果。一般说，写人为主的文章，应该找出支配人物一切言行举止的思想根源和精神动力;写事为主的文章，应该找出事件的思想意义中最具现实价值的那一部分来。如，在宣传张海迪崇高事迹的系列报道中，很多文章只报道了张海迪的感人事迹，而 中国青年报 一篇题为 力量的源泉 的文章，却独辟蹊径，挖掘了支撑她残疾身躯的精神动力：一个小孩子的鲜活生命因无医生治疗而死亡激励她从此发奋学医;孤寂苦闷时的自杀未遂使她明白了生命的脆弱、生命的重要和自己要承担的家庭责任;他人的感激也让她感受到自己的价值也能得到社会的承认，体会到奉献的幸福。这是张海迪精神支柱和力量源泉，这样的主题显然要比其他报道深刻新颖得多。

　　无独有偶，2005年安徽某地中考作文以“改变”为话题，很多同学的文章以“生活环境改变了”、“学习环境改善了”、“家人或同学性格或习惯改变了”等为主题。有不少同学透过改变的现象挖掘事物的本质，借此讴歌“党的‘三农’政策”，是“地方经济的腾飞，地方党委和政府重视”的结果。近几年，有不少同学关注老年人的系列变化：衣着的变化，饮食习惯的变化……聪明的作者却极力发掘出引起老人行为习惯变化的最本质的东西——思想观点的变化来写文章，主题新颖而深刻。

　　三、反线切入：

　　让主题以独到启思

　　对于某一种现象或问题，大多数人都有着比较一致的看法。如果我们在一番思考后，能提出与传统、与世俗不同甚至相反的观点，这样的文章，无疑会因为新颖独到的主题而吸引阅卷老师的眼球。譬如一般人都认为，要想成功，就要积极进取，不断追求，永不放弃;而你却反向切入，鲜明的提出：要取得成功，就要学会放弃。这里的“放弃”可以有两方面的含义，一是要想成功，就要目标专一，信念坚定，就要放弃很多美好的享受，放弃安逸的生活;当然，我们也可以从另一个角度开掘：追求成功，我们就要善于放弃。人生不可能只有一个目标，当我们努力追求的目标不能实现时，要慎思所追求的目标是否与自己的能力相差甚远，苦苦追求而不得，理智的学会放弃，比“咬定青山不放松”，比碰“南墙”后还不知道回头更有智慧。在审视我们的能力和实力的情况下，重新确定奋斗目标，或许就能成功。像这样的例子数不胜数。

　　变换视角天地新。2004年湖北宜昌中考以“中外文化”为话题构思的。当众人都提出要善待传统文化，都为中华民族传统文化遭到外来文化冲击而深深忧虑旦大发感慨时， 当京剧遭遇摇滚 却力排众议，指出了中国传统文化发展的另一条道路，即在中国传统文化中恰当的注入外来文化中有生命力的东西，从而发展自己，壮大自己。同样，2005年某地中考语文模拟试题是以“对学生的评价”为话题，在众人都为赏识教育、激励教育大唱赞歌的时候，也有考生反面立意，鲜明提出“仅有‘甜’是不够的”观点，一针见血指出了“甜”的教育所带来的种种弊端，论据详实，论证充分，令人耳目一新。也有同学一针见血地提出更振聋发聩的观点：“来点惩罚教育，如何?”历诉了中国教育在赏识教育和鼓励教育方面所走的极端，“从幼儿园到大学，我们几乎都生活在家长、邻居和老师的赞美声，特别是学校实行‘学生评教’以来，老师几乎不愿也不敢批评学生，造成的恶果是我们没有了一点宽容;我们已容不下一丝批评;我们的心理是如此的脆弱;我们的意志力是如此的不堪一击……”，阅卷老师无不为考生独到新颖的观点而叫好。

　　需要说明的是，这种反向立意，一定要出入适当，进退有度，言之有理，持之有据，能自圆其说，而且不能与思想、道德等相悖。

　　四、聚焦时代：

　　让主题以新颖张扬

　　“文章合为时而著，歌诗合为事而作!”不少考生触角敏锐，他们深入生活，关心时事，总能在第一时间里以中考作文及时而巧妙的切入现实生活，或者提出对某类社会现象的见解，或者引入与时俱进的新理念。比如，对于救助弱势群体的看法，对于帮助农民工讨债的看法，对农村税费改革带来的变化的关注，对非法开采煤矿所带来生命消失的痛心，对连战、宋楚瑜大陆之行的关注……这些新鲜事物或新观点都将是今后一段时间内关注的热点。2005年广东中考作文题是以“另一种”为话题，一考生以 另一种盼望 为题，记叙了连战的大陆之行，发出了“母亲盼儿子回家的心愿，更是祖国盼望台湾早日回归的心愿。”2005年湖北武汉作文试题是以“感恩”为话题，一考生在 相互感恩，始得和谐 一文中，这样写到“正是有了学生渴求知识的需要，才有教师这个职业，才有了教师前进的原动力……“而社会也应努力促进教师发展，帮助老师实现人生价值。”这一观点的确新颖独到。特别值得一提的是，文章最后由此及彼升华到“相互感恩，始得和谐”观点，令人耳目一新。

　　还需要特别提醒的是，近几年一些满分作文通过故事新编、新评的方式，“旧瓶装新酒”，注入新的观点，折射当今社会生活中阴暗面，同样令人耳目一新。如2004年湖北省荆州市中考满分作文 给诸葛亮的一封信 ，以街亭失守后诸葛亮思过责己、自贬三级为话头，主动提出“为先生谋划一二”：一是提醒他将街亭之失的罪过全部推给马谡;二是嘱咐他要懂辩证法，别盯“阴暗面”“钻牛角尖”;三是告诫他学会“虚美、隐恶”……文章借历史故事的“外壳”，巧妙联系当今社会官僚主义严重、弄虚作假盛行等不良倾向，以古讽今，富含讥趣和幽默。值得一提的是，随着读书活动的开展，学生阅读面的开阔，积累的增加，这类满分作文一定会大量涌现。这样的文章，革除陈腐之气息，尽吹新鲜之微风，让人爱不释手。

　　欲使你的旗帜灿烂夺目，就要让你文章的主题在正确、单一、集中的前提下，力求新颖、深刻、独到。而读书、观察、思考才是一个好的主题的源头活水，愿这四种方法能助你一臂之力.

创新教育活动实施方案

　　一、指导思想：

　　为更好地推进素质教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力，推动学校校本教研的不断深入。学校决定在xx年开展科技创新教育活动。

　　根据学校提出的“以人为本、和谐发展”的办学理念，抓住聘请原平湖黄姑中学科技老师、全国优秀辅导员姚爱英老师为校外辅导员的契机，努力打造学校品牌，凸显办学特色。为培养学校全体学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。学校决定开展以“追科星、学科技、报祖国”为主题的科技创新实践活动。

　　二、目的和要求：

　　（一）目的

　　1、活动的目的是：培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。

　　2、满足三个需要：学生发展的需要；素质教育的需要；社会进步的需要。

　　3、弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，积极实践大教育思想理念。

　　（二）要求

　　1、全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。

　　2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。

　　3、科技创新、与时具进。紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。

　　三、组织机构：

　　1、组委会组长：

　　副组长：

　　成员：

　　2、辅导老师

　　科普氛围营造:校长室

　　科普“征文”辅导：语文教研组负责

　　科普黑板板和小报报辅导：少先队负责

　　科普绘画辅导：美术教研组负责

　　科普电脑绘画：信息技术教研组负责

　　科技制作辅导：科学教研组负责

　　四、活动内容：

　　本年度青少年的科技教育创新活动从以下四个方面开展活动：

　　（一）科普宣传

　　1、利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。

　　2、利用板报、广播进行宣传，班级各出一期科普教育黑板报。

　　3、各班级通过班会、队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。

　　4、开展与科学家通信活动，建立长期的联谊制度。

　　5、努力打造“科技长廊”，营造浓厚的科技氛围。

　　（二）科普实践

　　1、利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。

　　2、学生每人选读一本科普读物，写出读后感。

　　3、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。

　　4、举办一次科普知识讲座。

　　5、组织学生观看科普录像或进行科技参观活动。

　　（三）节日性科技活动

　　1、“植树节”树种、品类及生存环境科学调查活动。

　　2、世界环境日（6月5日）“保护眼睛、预防近视”专题讲座等。

　　3、世界环境日“我们只有一个地球”征文、绘画比赛。

　　4、世界无烟日（5月31日）——①吸烟有害健康科学调查活动；②吸烟与理财调查活动。

　　5、举办阳光小学第一届科技周活动。

　　6、科技课堂教学研讨活动。

　　（四）科普比赛

　　1、科技创新制作活动

　　2、科普板报比赛

　　3、科普绘画和电脑绘画比赛

　　4、科技小论文与观察日记竞赛。

　　5、科技英语比赛。

　　五、科技各项活动奖励

　　在一学年研究过程中，对老师和学生所参加的活动给与表彰和奖励。

活动主题

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　　二、活动背景：

　　随着电脑在我学校的普及，同学们的电脑也陆续出现了许多故障问题，电脑出现故障，对同学们的学习与娱乐造成一定程度上的影响，经了解，发现大一新生电脑故障现象尤为突出，而且，由于问题的严重，已有不少同学及向我们反映希望问题能得到解决。为此，特组织此次阳光行动。

　　三、活动目的：体现协会主旨，发扬学习雷锋，助人为乐的精神，本部门将为全校师生无偿

　　提供电脑维修服务。本次活动还为在校师生解答电脑出现的问题和维修电脑出现的故障。

　　四、活动意义：宣传协会主旨，促进电脑知识的交流，增强维修队在大一生活区的知名度，考核队中队员的专业技能，为提高队员维修水平打下坚实基础。此活动还能体现服务队全心全意为同学服务的精神，同时更多地彰显本协会对新生的关怀

　　五、活动地：学一学三食堂门口

　　六、活动服务对象：北师大珠海分校全校师生

　　七、活动时间：xx年11月14日--11月16日

　　八、活动筹备

　　人员物资安排：

　　a：外联部负责借活动所需帐篷(3-4个)桌椅(5-6张)电线

　　(这一步必须于活动开展前确定好)在一個星期前與監察聯繫

　　b：宣传部负责海报、横幅(1张)協會只批一張的制作，拍照，写新闻稿，以及宣

　　传展板的制作。

　　c：爱心队负责安排人员在各宿舍宣传栏贴宣传海报和悬挂横幅(风雨操场)

　　(在活动开展前7天内完成)提前2至3天就可以了

　　d：信息部负责在学校bbs上发置顶宣传贴，在协会网站和博客上宣传此次活动

　　e:办公室负责物资的准备，申请活动场地以及横幅悬挂点

　　f:监察部负责记录到场工作人员以及实行工时制度最好我們自己負責

　　十一活动流程

　　一宣传阶段

　　鉴于10月开展的电脑现场义务维修活动在宣传方面未取得到想象中的成效。为此，我们打算这次特别注重宣传方面的力度

　　活动宣传时间：xx年11月11日—11月16日

　　xx年11月10日——11月13日

　　2.宣传方式：

　　1.前期宣传：(11月11日--11月13日)

　　1写宣传稿交广播台，配合海报进行宣传

　　2在学校bbs上发置顶宣传贴

　　3在桥头悬挂横幅

　　4在学一、学二、学三饭堂及各宿舍宣传栏张贴海报

　　2.中期宣传：(11月14日--11月16日)

　　1联系校内记者进行报道，在校报进行活动报道

　　2在进行现场维修活动时，旁边可摆放一个活动展板向外聯要求

　　3.后期宣传：(11月16日以后)

　　1联系校内记者进行报道，且可以向广播台投稿

　　2.联系珠海报刊、电台等媒体进行报道，扩大活动协会影响力

　　二实施阶段：1)首先将部门人员分组，确定各组任务与职责你們安排部門人員

　　2)同学在固定时间设点，维修队员到位进行义务维修服务

　　3)每天整理相关的维修电脑的资料

　　时间：11月14号早上9：30-12：00下午12：00-18:00

　　11月15号早上9：30-12：00下午12：00-18:00

　　11月16号早上9：30-12：00下午12：00-18:00

　　三.所需物品

　　1、硬件维修工具，系统盘，杀毒软件，插座，显示器(预计1-2台)，笔记本―自带

　　用品你們自己問部門人要

　　2、电线――――向管院青协借，办公室部、电脑维修队负责

　　3、帐篷(3-4个)，桌子(5-6张)――――外联部负责

　　4、宣传横幅(2张)――――宣传部负责电脑义务维修活动策划书

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主题教育活动

　　一、概况

　　为了贯彻中共中央《关于加强党员经常性教育的意见》的精神和落实教育党工委《关于党员主题教育活动实施计划》的要求，学校党总支制定了《中国中学党员主题教育活动计划》，并组织了实施。

　　教育活动的主题：“学党章、守纪律、树立和贯彻落实科学发展观、践行社会主义荣辱观”。

　　教育活动的目的：通过教育活动，使党员特别是党员领导干部进一步增强党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律的意识，进一步树立和贯彻落实科学发展观，自觉践行社会主义荣辱观，达到提高党员思想政治素质、增强党员工作能力、发挥党员先锋模范作用的目的。

　　教育活动的安排：分为三个阶段。第一阶段：动员学习阶段。第二阶段：专题学习。在这一阶段中安排4个专题学习,“政治纪律”、“组织纪律”、“经济工作纪律”和”群众工作纪律”。第三阶段：学习小结。

　　教育活动的时间：200x年10月11日召开动员大会，至1月12日召开总结大会，厉行3个月，时间累计不少于6天（48个小时），集中学习不少于25个小时。

幼儿园教研活动计划

　　以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。

　　一、加强师德建设，全面提高教师素质

　　1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

　　2、建议教师经常翻阅《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。 二、加强教科研工作，积极搞好园本研究

　　1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。 要进一步分解落实，明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。

　　2、继续进行幼儿园课程改革，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。

　　3、争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。

　　4、积极参加优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，课间认真观察与探索，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。

　　5、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。利用每周二下午放学后一小时，对幼儿教师进行集体备课、业务培训。要使研究有所成效，首先，要区分日常性，一般教研和专题性教研。对全园幼儿开展了“八个一”活动等实验课题。每次教研活动，通研教材、舞蹈、音乐、普通话、风琴、听音记谱、写字、画画等业务知识。每学期记业务笔记10000千字，幼儿教师师每周记教育叙事笔记一次。

　　三、重视对课题的研究

　　教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。通过教科研已达前沿阵地，可以畅通信息道，使教师从中获得一些新的教育思想，培养和锻炼教师队伍，提高教师的理论素质，促进教师由经验型向理论型转变。全园以潍坊教材为重点和我镇的市十一五规划课题《农村幼儿园利用优势资源，开展八个一教学活动》课题、和《幼儿教育教学小学倾向问题的研究》课题 “ 两大课题为辅助，以八个一教育为切入口，注重各领域之间的横向联系和有机整合，从幼儿的生活实际出发，尊重幼儿身心发展的规律，尊重幼儿的兴趣和需要，遵循幼儿艺术发展的规律，运用主题活动的形式，引导幼儿主动探索、实践、表达、表现，激发幼儿热爱、感受、表现艺术的情感，促进每个幼儿富有个性的全面发展。

　　四、开展系列活动，提高教师素质

　　我们继续要开展各项活动，让大家都能积极参与活动，进行教材教研活动，主题活动后的个人反思与集体评价，能使教师进一步提高自身评析能力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短，运用到教学实践中。教学展示活动实际是对教师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。

　　主题活动的开展，对教师观念、行为、智慧、技能都提出了较高的要求。由于活动形式的开放性，活动过程的不确定性，强调幼儿的自主性，追求活动的过程性，给教师提供发挥的空间。教师要学会倾听、观察幼儿;教师必须与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、还是欣赏者等等。本学期继续开展区域活动展示、环境创设与主题研讨等活动。

教研活动发言稿

　　我教学研讨从一下七个方面谈：

　　一、充实自己的备课。根据学生不同年龄，灵活处理教材，训练到位。

　　a、教师设计把训练点要精到有效。

　　上课中对文章的处理，摒弃面面俱到均衡的使用力量，要根据自己学生的实际情况，选择要突出训练的重点，抓准几个值得训练的点进行重点训练如：抓住典型的语言描写，动作描写、心理描写反复读，体会作者用笔（写作）的精到之处，品味某些词语的重要作用。不搞蜻蜓点水，读，要读到位，说，要说到点上；写，学生要真的有所收获。为达到目的教师要精心设计。

　　b、对思想情感的理解，要密切结合现实，不拘泥于答案。引导对重点句子有不同的理解，鼓励、提倡、引导，学生的创新思维

　　如《落花生》这课的价值观有两点a、要做虚心的低调的人，对社会有贡献。b、不要做只讲表面上漂亮而对社会没有用的人。以第一点为例，文中用花生和桃子、苹果进行对比。

　　这里我就有很大的疑问

　　（1）低调就好吗？过分强调虚心低调怎么形成自信。外人说中国人在讲话前用“不成熟，我说得未必正确”是虚伪，不想好不正确你说他干什么！（2）桃子、石榴、苹果、大枣等把果实高高挂在枝头，就有错误吗

　　第一、他们的营养加之和人对他们的关注度一点也不亚于花生；

　　第二、张扬有什麽不对？国家讲究弘扬正气、人张扬个性展示自我有什么错误？且不说歌星影星，就是大学生站工作没有高于他人的亮点谁要?(漂亮气质好自信知识丰富善解人意专业知识强有什麽本事向用人单位端什么)

　　大到国家领导人小到各类的明星那个是低调？那个又不是成功的受人尊敬的人士，学生的理想长大成为这样的人，怎么还否定他们

　　在这个问题上，传统文化就有两个截然不同的观点

　　仁让为先当仁不让

　　像这样的问题在教学中遇到很多。

　　（以上的问题教师心里硬明确，假如有学生提出来，可以适当湿透自己的观点）

　　我举这个例子要说明两点一、教师绝对不能过分相信和依赖教参，要比教参和学生想得多想得深想得广。二、知识联系实际思维活跃，要靠教师多动脑子长期不断的培养。培养学生首先老师要学会去想大胆去想，敢于质疑，一件事情的结果不可能只有一个“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”教师什么都用现成的，对书面的东西的认识只停留在表面，教师和学生在分析问题上不会有进步很难培养出求异，大胆质疑的作风。

　　所以，每个学生对每个问题教师提倡和培养表达自己真实的想法。要与时代与时俱进。（举例）

　　80后大学生挑战名牌大学教授否认白毛女的事。

　　二、除了字词句的练习以外，更要加大学生在背读上的知识积累。

　　作家巴金生前在谈自己的创作体会时，说，我有今天得意于从小学到中学背诵上百本的书。树人中学搞得中华经典文化背诵取得很傲的效果。它它会终生受益。

　　同时我认为小学考试很大程度考的就是“积累”

　　背诵不但但只在语文，小学的各科都要重视。如各年级口算速算。定律法则规律性的东西。又如常见小数和分数只讲的互算（0.50.30.10.6250.1250.25等）

　　小学的学习和检测很大程度考的就是学生知识的积累。在语文教学背诵更为重要。背诵什么？课本要求背的，课文中的精彩的环境描写、人文刻画、经典的议论、教师根据书本已有的名言、格言、文字故事、古诗、现代时进行的扩充。

　　有什么好处1、培养了背诵能力，到中学不愁背

　　1、聪明的学生能从中学到很多知识，促进其他能力的全面提高如道理，如把背过的好词好句用到语言表达和写作中（别指望马上见效）3、增强学习信心。4、经典的作文写可以背（很实用）

　　背诵需要占时间，我们要合理安排时间，先少背，逐渐增大量，循序渐进，记忆差的同学要减少量。什么时候学生背的不憷头，证明教师对学生背诵的训练已初见成效，学生肯定进步。

　　三、谈练习册的使用

　　现在我们手头上的练习资料较多，再加上课堂作业等，怎样有效所谓使用这些资料也是我们需要研究的。在发给学生做资料之前，教师把资料的内容认真研究——重复的可以不做，设计的不合理的可以不做。有的题有做的价值，但是有难度，（如阅读和拓展题，数学里的难题。）在做之前教师又不要加以指导，只有这样才能取得联系的最佳效果。有的题还可以安排要求会做的学生做，不会的就可以放弃。

　　再有就是做题实际问题，无论语文数学，可以安排一些题，在授课过程中完成，使学习、讲授和练习相互作用，效果更好一些。

　　四、教师要把教材上的内容，上实学全，端正观念先说课上实——引起对学习习惯、语言交际、和作文的重视

　　1、先说上实

　　不回避难点，课难上，成功上，不成功也要上，

　　比如语文的每个单元都设计“语言交际”有的还有“交流平台”主要训练学生的思考和语言表达能力。可能有的老师认为，考试也不出这方面的题，练不练不重要。这种认识不对。为什们呢？小学生的语文水平的体现是听、说、读、写的综合水平。语言表达水平高的学生思维有条理有深度，他的文字表达水平相应就高，他在课上思维就活跃，整个语文素质就高。所以建议口语交际课一定要上。

　　也许语言交际课上的不成功，没关系，慢慢找经验。再有，在课前教师给予学生适当的铺垫。比如：提供一些文章读，或从网上找些相关的资料、教师先讲一个引导、教师列提纲，每次过坚持训练，时间长了效果就显现出来。

主题教研活动发言稿

　　通过参加与黄山实验小学的校际教研活动，使我对音乐教学有了更好的认识，使自己的教学水平有了较大提高。音乐教育作为小学教育的重要组成部分，其目的是面向全体学生，关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感体验等方面，让学生在音乐实践活动中感受美、鉴赏美、表现美、创造美。

　　（一）以趣激情，引起学生学习音乐的兴趣。

　　低年级的孩子，他们的有意注意时间较短，天性活泼好动，思维无拘无束，如果采用一成不变的教学方法，会让学生感到枯燥无味，注意力不集中，从而降低学习兴趣。培养良好的唱游课学习习惯，将会对学生今后的音乐学习帮助很大。以趣激情，让学生熟悉课堂常规，培养学生好的行为习惯。

　　音乐教学的特性就决定了课堂常规的特殊性，从问好到师生介绍都体现出一定的音乐性。如果单纯用说教的方法进行，只会让学生感到单调、枯燥，转眼就忘。如用儿歌代替指令，学生就会很喜欢并且乐于接受。让学生在琅琅上口的儿歌诵读中知道游戏、行走、坐、站的常规。 例如：上课时学生交头

　　接耳不会倾听，我就说：“小蚊子嗡嗡叫，不爱学习爱讲话，人人都不喜欢它。”律动教学结束后，老师说“一二三”——学生答“快到位”边说边迅速安静回到自己的座位。朗朗上口的儿歌既富有节奏感，又善意地提醒学生必须遵循的课堂常规。

　　（二）、积极调动学生情感参与音乐活动。

　　小学生模仿能力强，喜欢游戏，作为一名音乐老师，我们应该大胆地放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界，用简洁的肢体语言去体会音乐的内涵。因为肢体语言是情感的表现。在音乐欣赏教学中则可以用肢体语言带动学生的情绪变化让其更

　　深刻地体会音乐中所表达的情感与情绪。同时，要加强师生合作，强化体验。学生音乐能力的培养离不开活动，只有学生主动参与学习之中，才能进行情感体验。这个活动是指新授的教学活动，包括教师的主导作用及学生的主体地位。要开放课堂教学，促进空间及时间上的灵活性、学生思维活动的活跃性、组织形式的多样性，为学生创造一个宽松的课堂氛围，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进行体验，学会创新，充分调动好学生的情感，提高学生的学习热情。

　　（三）要突出音乐学科特点进行音乐课堂常规训练，培养学生良好的学习习惯。

　　建立课堂教学常规，目的是使学生能养成良好的上课习惯。学生良好的学习行为习惯不是一朝一夕形成的，需要老师有计划，严格落实，持之以恒，才能形成。

　　1、培养学生认真聆听音乐的习惯。

　　音乐是听觉的艺术， “听”是学习音乐的基础，音乐教学中的任何活动都要在“听”的基础上进行。因此，音乐教师一定要让学生学会听音乐的方法，养成认真聆听音乐的好习惯。如：音乐一开始要静静的听，完整的听，随着参与听赏的深入，教师要引导学生去寻找“为什么？”让学生懂得音乐像文学作品中的文字，也有它自己的一套传情达意的手段。

　　2、运用激励评价，培养学生良好的音乐学习习惯。

　　在教学中要特别注重给学生表演、表现的机会：唱得好，唱得坏是一回事；敢不敢唱又是一回事。对于一些害羞、性格内向的同学在课堂上不敢唱，不愿唱的情形，经常采用“同伴互助”的方式，允许他可以找班里的朋友和他一起唱，逐步帮他们找到自信和勇气，在音乐课堂中培养学生敢于当众歌唱的习惯是培养学生的一种自信心、一种做人的勇气、一种对生活的乐观态度。

　　总之，随着新课改的进一步推进，音乐教师也面临着许多困难和挑战，这就要求我们音乐教师不断的思考、探索和创新，课堂上言传身教给学生一个良好的学习行为习惯。要上好一堂音乐课是不容易的，只要我们坚持不懈地学习、实践与探索，深入学生的内心世界，我们的课堂一定会变得色彩斑斓、妙趣横生！

最有创意的教研活动演讲稿

　　——记信息技术组教研活动

　　尊敬的各位领导、亲爱的老师们、大家下午好：

　　首先感谢学校领导和教研室给我这次机会代表信息技术组向大家汇报我们组教研活动的开展情况。今天我演讲的题目是《网络教研让我们更加专业——记信息技术组一次教研活动》。

　　一张纸，一支笔，一杯暖茶，一个并不需要很大的会议室。或许，作为一个老师，经历过的教研活动大抵都是伴随着这么一个熟悉的场景，每每置身其中，总是感慨时间的飞逝，有时，还没轮到自己表达想法，就因为时间紧迫而不得已匆匆收场。如何让教研活动的有效性和纵深性有所提高，我们在探索

　　为了更好地贯彻国家教育改革的方针政策，按照学校“走出去，请进来”的教研活动思路，信息技术组开展的教研活动，方法多种，形式多样，既有自我分析又有相互学习，既有面对面的交流讨论又有心与心的融合。不断加强了信息技术组教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。定期、不定期的进行教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动记录。从2003年开始，任教信息技术学科的教师成为了独立的教研组。成员也由原来的民汉四位老师增加到现在的九位，并且科目除了单一的信息技术之外还增加了通用技术、

　　心理健康两门学科。真正成为一个多民族，多学科的大家庭。多年来，我们在学科理论研究、教法探讨方面存在许多的空白，很多教师的教学都本能地依照“技术掌握”的思路进行“教程式教学”，久而久之，教师不仅退化成一个“技能教练员”，甚至把“技能”视为教学的唯一目标。这样缺乏内涵和艺术的课堂实际上是枯燥乏味的。怎样才能在变化中寻得一条适合自身发展的教学之路，每位老师都在思索中前行。

　　飘雪的十一月，让略显寒凉的初冬有了神秘的韵味。

　　整个校园，笼罩着一层氤氲的书香，同样在这美丽的校园里，我们的网络也覆盖了学校的每一个角落。

　　组网络交流教研活动准时拉开了帷幕。

　　在网络交流平台上，每台电脑都保持正常的

　　教研活动伊开始，XXX老师就提出了这次讨论的主题“如何提高课堂的有效性”，大家各抒己见，献计献策。首先，

　　己的教学经验将目前教学中表现出的影响教学有效性的几个问题与大家进行了交流，比如学生的差异性问题，小组合作学习问题，教学评价问题等。与此同时，XX老师还针对问题提出了若干策略，如了解学情，采用分层教学；合理创设情境，吸引学生主动参与；精心组织合作，促进合作互助的有效性；发挥游戏优势，促进技能训练的有效性；完善教学评价，促进教学评价的有效性等，使在线的老师受到很大的启发。之后，每个老师畅所欲言，纷纷提出了自己教学上的困惑，比如如何更好地组织教学、如何处理教材、如何培养尖子生等，每次抛出问题，总会有许多老师为其支招，2011年11让一个个棘手的教学难题，青河县中学4日上午，信息技术QQ连线。网络交流XXX老师根据自月

　　在热烈的讨论与交流中有了解决的思路与策略。网络交流教研活动，让人没有想到的事发生了，平时大家见面总免不了谈几句老公孩子咸菜坛子，而到了网络上，大家不由的被主题牵引，被问题锁定，都只针对主题发表着自己的见解和观点，效率如何不提高，思维如何不敏捷

　　老师们的发言迅速刷新着会议记录。屏幕亦然安静，但却分明听到了思想火花迸发的声音。那声音，清脆、有力。大家在心中不由的为网络教研叫“好”。

　　发言中谈到，教师如何认识到以往课堂教学中存在的种种不足，XX老师谈到，我们可以采取“照镜子”的教研策略，即通过对日常课堂的观察，发现其中存在的问题，反思自身的教学方式和课程观念，从而认识自己在学科教学中的状态，认识和反思现实是完善改进工作的开始。针对目前学生的实际情况，大家普遍认为，我们学科的教育己成为中学必不可少的必修或选修科目。其主要目标是提高学生的技术素养，以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术，以积极探究的姿态和一定的科学精神广泛的参与社会，参与社会对技术的决策，参与技术创新的实践。提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。培养学生处理信息并能够主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的能力，同时，还要培养学生具有适应信息社会生活的伦理道德和法律法规观念。我们要采取好的有效教学模式，例如，边讲边练、精讲多练、先学后教，结合多媒体课件，使教学更加形象、生动、有效。

　　网络教研活动持续了两个多小时，听不到喧嚣，亦不见人面。但有思想火花迸发的声音，却使我们参与的老师们深深地记住了这场别开生面的教研活动，犹如这飘雪的十一月，寒凉的初冬带来一杯暖暖的热茶。通过网络教研，在与同行交流、碰撞、反思的过程中，促进了教师自我更新，推动了教师自身的进步，促进了教师的专业化成长！网络教研突破了时间和空间的限制，真正实现了“师师互动”的效果。教研因网络而更加精彩。

　　各位老师：教研是提高教学质量和促进教师发展的有效途径，是它提供给学生和教师的一个大舞台，我们信息技术组的教师都要提高教研意识，创造性地通过不同的方法开展教研活动，我想，信息技术组的明天会更好，一次网络教研活动虽然结束了，却给我们今后教研活动模式提供了更多的探索和思考。其实这也并不是我们的创意，而是当前很多学校正在做的，但对于我们来说，这是个好创意，因为这种做法推动了信息技术组教研的步伐，让我们的教研更加专业、规范，对研讨的内容更加丰富和深入。固然，网络教研活动存在着诸多不确定因素，但交流的有效性和纵深性得到了实际的提高。网络技术普及的今天，请您轻点鼠标，就能看到整个世界！网络教研加快了我们的成长。网络教研让我们更加专业！让我们为XXX中学美好的明天而共同努力奋斗吧！