书法的有益之处
研究书法要领，启迪人生智慧
书法能让人修身养性，让人培养闲情逸致，让人培养坚强毅力。就如“人”字是由一撇一捺组成的，要想写好一撇一捺，就得按照一定的书写规律来起笔、行笔和收笔。我认为，只要悟透书法要领，就能悟透人生，就能启迪人生智慧。
人生开始，关键在于“逆锋”。逆锋起笔，藏而不露，蓄足笔势，下笔有力，运笔有气。如同人生，一般都是起伏难测，不能一蹴而就，一般不会是一帆风顺的，还可能事倍功半，或者以失败告终。逆境的过程是从低谷往上走，是从下往上走，是积蓄力量。人生只有沉下去，才能浮上来，正如宫玉明所说：“当最低谷的时候，所有人都趴下了，即使你跪着也是赢。”所以，处于逆境要“逆锋起笔”。
人生中道，关键在于“不偏倚”。中锋用笔，不偏不倚。写字到半路，要瞻前顾后，兼顾左右，这样才能控制笔力、笔势、笔向，让笔走在中间的“路”上，才会走好中间“路”。想想人生的发展，在事业上要走正道，不走歪门邪道，用正确的世界观、人生观和价值观来把握方向，用坚持来走过坎坷和磨难，不偏不倚，诚恳做人。心中有坚定的信仰，走起路来才会脚下生风。诺贝尔奖获得者屠呦呦童年时看到中药治病救人，萌生好奇心，大学毕业后研究中药，由好奇到热衷，不偏不倚，即便是枯燥无味，即便是因为熬制分离中药成分而中毒、生病，她都坚持将这条“路”走下去，终于，苦心人，天不负，她研制出了高效抗疟疾药青蒿素，拯救了数百万人的生命。可见，走好人生路的关键是不偏不倚地走好中间的“大道”。
人生成功，关键在于收笔“迂回”。要想写好“人”字的“捺”笔，需要近回出锋，不是直接“捺”出。好比人需要韬光养晦、需要沉稳，积蓄能量，才能够迂回出击，如缩拳击打，如蹲起弹出，如躬身跳跃。海尔冰箱出现漏电事故，人们不再购买海尔冰箱，新上任的张瑞敏果断下令，砸毁所有的库存冰箱，再重新制造新冰箱，这就是“迂回出击”以求“缓缓出头”，结果新制造的冰箱以高品质、良好的售后服务一下子就赢得了人们的信赖，占领了很多市场。
人生辉煌，关键在于“严”。描红写“人”字，就是在模子上描着写字，不能出格，稍有不慎就留下败笔。这告诉我们，人生要遵守规矩，不可以超越规矩，否则就会违背、破坏规矩。康德说过，世上有两样东西越想便越觉令人敬畏：我们头顶的灿烂星空，人们心中的道德规则。他将心中的道德规则与大顶的灿烂星空并列，可见规则多么重要。
研究书法要领，启迪人生智慧，写好“人”字，就会创造非凡的人生！
书法的启发
人人都会用毛笔写书法，可是要写得出神入化，那就要下功夫了。千百年来，人们一直把书法看作是一种艺术，历史悠久，她早已融入我们中华民族艺术的血液。
然而，近些年来，随着市场，社会的繁忙。人们渐渐在遗忘文体艺术。在某个小地摊上，有人是写了书法，在卖。为什么现在人们不把书法当兴趣爱好，而拿来卖呢？要是事情发生在古代，人们就不会用金钱来欣赏书法，而是把它当成自己的一项爱好，让别人来赞扬。
在外国，人们都会赞扬我们中国的书法，为什么我们中国人会不欣赏呢
我有强烈的预感，在可望的未来，书法将回归市场，回归社会，回归你我心间。她像一条小鱼，永久游动人们心中。
我也从中明白了一个道理：不管你是否遗忘了文体艺术，可都要记住珍惜自己国家的国粹。
学书法给我的启示作文
在二年级的时候，因为我字写不好，所以妈妈把我送到李砚书法学校去学书法。
第一天上课，叶老师教我们握笔，因为以前哥哥教过我怎么握，不过是以前的事了，但还有一些印象，所以很快就学会怎么握了。第二次上课时，叶老师教我们怎么写横。第一个学期，我学的都还挺顺利的，当我从初级班进入中级班时，作业和考试就多了起来。第一次月考的时候，老师说我写的还不行，那时候我已经想打退堂鼓了。当每次提到退堂鼓这三个字时，妈妈就顿时拉下脸了，再对我说：小时候多学一种才艺，长大之后，等于多了一大笔财富。每当我写书法作业时，说：作业好多呀。妈妈就会语重心长的说：坚持就是胜利，你只要好好学好书法，长大之后一定会感谢我的。
刚开始我一点也听不懂这些话是什么意思，当后来我到了四年级下册的时候，我写的作品被叶老师贴在了门外展览。我终于明白了这些话的意思，妈妈是希望我一直坚持下去，长大以后一定是有用的。
在以后的学习当中，我带着妈妈的这些话，学得更起劲了。在之后的月考当中，我每次都是被老师表扬，一回家就告诉妈妈，我们母子俩都乐了好久。
通过学书法，我悟出了一个道理：做事只要坚持不懈，不要半途而废，就一定有收获。
学习书法的收获
有的人喜欢唱歌，有的人喜欢书法，也有的人喜欢跳舞……而我最喜欢书法。
想学书法也是很难的，要先学会：握笔，写的时候要注意起笔、收笔。不止这一点，还有很多……
当我学习握笔的时候，手老是拿不稳，一直在抖。写的时候那更是一塌糊涂。写的分明不是毛笔字。哥哥的书法写得很好，他总是细心的给我讲解墨水要沾多点，握笔要握低一点，起笔怎么写，收笔怎么写。每次我写得很丑，哥哥一直鼓励我，我总是左耳朵进右耳朵出。有时我都不想学习书法了，但是又一想：既然都学了，不能半途而废啊！
自从我们学校的书法兴趣小组开展活动之后，我每个星期四都去，写的时候都很认真。练了一段时间后，张老师开展书法比赛，每个人两次机会。我第一次写的时候把“清泉石上流，”写成了“清泉上石流”我给自己鼓劲：没关系，还有第二次呢。写第二次的时候，张老师走到我面前说：“你写得还可以。”我听了心里一激动，把“流”这个字的最后一笔写得太粗了。我高兴得太早了，哎，真是不经夸呀！
我感叹道：“书法”这门艺术要细心，不能走神。所有的艺术都需要坚持，不能半途而废，只有坚持的时间长了，才会成功。
练书法的好处
“光阴似箭，日月如梭”，转眼间，暑假到了，暑假里要干一些有意义的事情，我该干些什么呢？对！我要练好书法。
说干就干，暑假一开始我就认真练习书法。中国书法，源远流长，练好字不容易，古人云：“安逸消磨人的意志，勤奋增长人的志气”我要在勤奋中把书法练好。
练习书法有一种精神，就是不要半途而废，要坚持不懈才能练好书法。我们读书不正缺少这种精神吗
练习书法我不求成为书法家，但以后走出社会，不能写一手好字才能有一个好工作，我现在为练好书法迈出第一步！
书法让生活更美好
“枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳”向往之美好诗意；“采菊东篱下，悠然见南山”向往之怡然自得；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”向往之高洁傲岸。世人皆爱牡丹，陶渊明独爱菊，我唯有对书法情有独钟。阳光正好，微风不燥，手起笔落处，横竖撇捺间，实现心之所向的生活！书法，让我的生活更美好！
汉字见证了历史的兴衰，书法让黄皮肤黑眼睛的中国人引以为豪。不必说“ 行云流水”、“游云惊龙”；也不必说“铁画银钩”、“力透纸背”。只是那一横一竖中透露出的美妙就让无数人为之折服!我爱书法的秀美端庄；我爱书法的方正法度；我爱书法的隽永灵动！书法，好一幅五彩画卷，装点我的生活！让我的生活更美好！
从书法中我学会了坚持。记得第一次走进书法教室，一缕墨香扑鼻而来，眼睛瞬间被一个个方块字吸引。手握着毛笔，顿时桃之夭夭生发出满心欢喜。练习中的高原期姗姗而来，最初的喜欢在怀疑中消退。有一天竟然生出放弃的念头！妈妈不离不弃的陪伴，用心良苦的陪练，春风化雨中让我明白：“不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。”我鼓起勇气，确立目标，加大练习量，半年后终于写出第一幅作品！欢呼雀跃中我没有止步，订立新的目标……感谢书法，让我品尝到坚持的甘甜，让我拥有坚强的意志。
都说“字如其人”，我想：写得规范字和做堂堂正正中国人定是不可分割。书法让我感受到传统文化的博大精深，唐诗宋词彰显文化魅力；书法带给我平静，让我无时无刻不保持一颗淡然的心。生机勃勃的春，骄阳似火的夏，果实累累的秋，银装素裹的冬，书桌前有我挥毫泼墨的身影。红日初升时，我在读帖；月上柳梢头，我在练习。书法，我的挚友，让我的生活更充实更美好！
桃之夭夭，灼灼其华！最美好的生活莫过于有所热爱，有所追求。书法，其灿烂光芒点亮我的生活，让我的生活更美好！
体会书法的魅力
从小的时候，我就喜欢书法，因为简单的一只毛笔却能留下让人惊艳的作品。各个名家的书法作品更是让我体会到了书法的魅力。同时，书法也是我国一直流传的传统文化，这项传统文化在当代也得到了许多人的喜爱和追捧。
为了继承和弘扬这一传统文化，在暑假里，妈妈给我报了书法培训班，好让我在专业老师的指导下，提高自己的书法水平，把我国的这一传统文化继承下去。为此，我特别高兴，一直期待暑假的早日到来。
在我的期盼中，暑假如约而至，我也高兴的开始加入书法培训班了。在培训班的第一课，老师就给我们详细的讲述了书法在我国几千年来的发展，以及书法界出现的那些名家，还有他们的一些名作。老师还拿出一些名家的传世之作，和我们一起欣赏、探讨。所有的这些都开阔了我的眼界，让我对书法有了一个更加深入的认识，不光是书法作品本身所体现出来的样貌，更多的是作品所蕴含的深层次的魅力。
我想我应该把关于书法的这些知识都告诉给我身边的人，让它们也能加入到喜欢书法的队伍中来，让这一传统文化流传下去。
书法的魅力
书法，是中国汉字特有的一种传统艺术。汉字书法为汉字独创的表现艺术，被誉为无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐。具体表现在以下几方面特点：
1、王羲之的书法主要特点是平和自然，笔势委婉含蓄，体现了书法“飘若游浮云，矫若惊龙”的美，他的书法精致，美轮美奂，极富有美的观赏。
2、欧阳询的楷书笔力险劲，结构独异，后人称为“欧体”。楷书的字体偏长，笔画结实有力，规矩中悄然流露出几分飘逸。
3、柳公权的书法铿锵有力，往往将部分笔画紧密穿插，笔画的菱角很尖利，就好似斩钉截铁的战士，显得特别英气逼人。
4、颜真卿的书法，号称颜体，有着他的独特风格，他的书法雄秀端庄，方中见圆，具有向心力。既威风凛然又端庄雄伟。
中国书法是一门古老的艺术，散发着独特的魅力。
练习书法的重要性
一、培养孩子的耐力和自信心
许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。
二、开发智力，培养协调性
书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
三、提高人的整体能力
我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。
四、提高个人修养与文化素质
学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。
五、促进生理心理的健康发展
书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展．
一、培养孩子的耐力和自信心
许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。
二、开发智力，培养协调性
书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
三、提高人的整体能力
我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。
四、提高个人修养与文化素质
学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。
五、促进生理心理的健康发展
书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展．
一、培养孩子的耐力和自信心
许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。
二、开发智力，培养协调性
书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
三、提高人的整体能力
我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。
四、提高个人修养与文化素质
学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。
五、促进生理心理的健康发展
书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展．
书法对我的启示作文
每个人或多或少都学过一些才艺，有的学绘画，有的学书法，有的学剪纸。而我，偏偏只对书法情有独钟，不止是因为它能磨练我的耐性，不急不躁，还能提升我的心境，重要的是让我感受到一望无际田野里的那份宁静。
在三、四年级的时候，我就与书法接下了不解之缘。记得，那时候，学校每周都有书法课，我也一直都很羡慕那些字写的很漂亮的同学，每每看到他们的作品，那都是一种仰慕啊。所以对书法课，我都能做到课堂上认真听讲，细致观察字体结构，课后勤快练习，一笔一划工整临摹。比如，在写“公”字的时候，我就先观察它的字体结构，然后再按着笔划顺序一笔一划写下来。别看这个字挺简单的，但要写好它，还真不是件容易的事。我写了好几天，都没能写好它。于是乎，我便开始一天一天的练习它。终于，皇天不负有心人，我总算是写出了自己还认为比较满意的“公”字。这也让我明白，只要肯坚持，铁杵也能磨成针。后来，我报名参加了书法班的培训，进入了更加正规、系统的学习。
一开始，简单而枯燥的训练不断地打击着我的积极性，我觉得我已经写的很好了，不需要再经过一撇一捺的早期训练，可以进入正式的字体练习了。于是，我跟老师提出了想直接进入正式训练的想法，老师的一翻言语却打消了我原有的念头。渐渐的我明白了，确实，基础不牢，地动山摇。俗话说台上一分钟台下十年功，没有坚实的基础，做什么都不可能尽善尽美。慢慢的，我拿起笔墨纸砚又开始重头练起，为的是把自己的书法底子打牢，百尺竿头更进一步。
随着学习的深入，我发现我的字有了很大的改善和进步。
有一天，老师突然让我们写作品。我记得我当时非常紧张，虽然只是简单的“温故知新”四个字，但我却久久提不起笔。平时，都是一个字一个字练习，纸也是一张一个字，字的大小都在可控范围内。而作品，一张纸四个字，不仅要自己把纸折好，而且每个字的大小还要根据纸张大小来调整，重要的是还要工整，不能或大或小，更不能一上一下跨了区域。就在这时，老师走了过来，他似乎看出了我的忧虑。他一边指导我如何根据纸张大小和字数来折纸，一边耐心地疏导我大胆放心地写，就像平时的练习一样。最后，我也成功地写出了我的第一份作品，虽然我还不是特别满意，但我勇于跨出我的第一步，我觉得也是一种进步。
就这样，我对书法的爱越来越深，我也总是喜欢在鸡蛋里挑骨头，对写的不好的字总是不怨其烦的练习，目的就是坚持着我的爱好，执着着我的兴趣。从一件简单的写字，教会了我，不管做什么事，都要把细节做好，要贯彻始终，要精益求精。不论在今后的学习、生活还是将来的工作中，我都也将继续秉持着这一份喜好，这一份执著，继续前行。
