三年级上册语文必考题
三年级上册语文
今天是大年初一，我们全家来到了临海长城。
在路上听妈妈说临海长城也叫江南长城，现为国家重点文物保护单位，国家AAAAJ级旅游区。
我们从揽胜门进入，映入眼帘的是颇有气势的200级陡阶，从顾景楼再向前行，便是最为陡峭的“百步峻”，此时的我们已经气喘吁吁，到了百步峻，就到了长城的最高点白云楼，白云楼是看临海全景的最佳处，视眼十分开阔，我看见了清波漾漾的东湖。
途中我们经过了城隍庙和广文寺。望天坛。烟云阁。将军炮。我们站在空心敌台上看见了梅林与瓮城，梅花已经开了非常漂亮，瓮城筑成弧形，把那城墙修成半圆弧形。长城两侧树很茂盛，依山就势，弯弯曲曲。我们来到了瓮城看到了横跨两岸的望江门大桥和灵江。
走了大概三个小时，终于爬完了这个长城，我被这个长城所惊叹，它保存得如此完好，结构完整，虽然它没有北京长城的雄伟，但它也有自己的美。
天暗了下来，我们带着满身的疲倦回家了。
语文上册第2单元作文写日记试题
习作：写日记
一、读范例
1．读课本中的例文,填写。
日期：______月______日
星期：星期
天气：
内容：关于________的事情
2．根据日记的内容摘录。
(1)发现：
(2)感觉：
(3)处理
早上：
晚饭前：
(4)结果
妈妈
3．联系自己的生活实际,想一想,回答问题。
(1)“日记”两个字有什么含义
(2)第一行为什么要写下日期、星期几以及天气状况
(3)你有过牙齿摇摇欲坠的经历吗？难受在哪里
(4)妈妈为什么要收藏那颗牙
二、谈认识
1．组织讨论下面的几个问题。
(1)日记的格式是怎样的
(2)日记里可以写些什么
(3)写日记有什么好处
(4)为什么日记不设标题
2．整理交流看法。
写日记的好处：
三、写日记
1．准备一个漂亮的日记本
(1)设计扉页
(2)注意爱护,能留存
(3)养成写日记的习惯,并坚持下来。
(4)时常翻阅自己的日记
2．正确对待日记
(1)日记可以作为自己的隐私,不必给别人看。
(2)未经别人的许可,不要翻阅别人的日记。
(3)如果愿意,日记也可以用来与同学和老师进行交流。
3．名人日记
(1)季羡林日记
11月18日
好几天以前,房东太太就对我说,她的儿子今天回家,从学校回来,她高兴得不得了……但她的儿子一直没有回来,她有点沮丧。她又说,晚上还有一趟车,说不定他会回来的。看到她的神情,我想起自己长眠于故乡地下的母亲,真想哭！我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的！
(2)雷锋日记
8月6日
我今天听一位同志对另一位同志说：“人活着就是为了吃饭……”我觉得这种说法不对,我们吃饭是为了活着,可活着不是为了吃饭。我活着是为了全心全意为人民服务,是为人类的解放事业——共产主义而斗争。
4．写一篇日记
参考答案： 习作：写日记
一、1.8 20 一 晴 掉牙
2．(1)那颗松动的牙齿更松了。
(2)这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。
(3)左摇右摇,牙齿就是不掉。 又去晃动它,晃了几下,终于掉了！
(4)把我的这颗牙齿洗干净,收起来了。
3．(1)可以理解为一日一记,也可以理解为一天的记录,还可以理解为记录一天里印象深刻的事情。
(2)一是时间标志,二是方便查阅,三是天气与人的活动密切相关。
(3)示例：有过。牙动会痛,会给吃饭带来麻烦。
(4)换牙是人的成长标志,妈妈的收藏可能是为了留纪念。
二、2.示例：记录生活,写成长中的故事；记录思想,写自己的思考；记录情感,倾诉自己的心里话；作文练笔,促进写作能力的提高；积累素材,写所见所闻所想。
三、略。
统编版上册语文试题课前预习单
1.大青树下的小学朗读1、本课共自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词晨绒球汉艳服装扮读静停粗影
注意“绒”的写法和笔顺
相
关
资
料
4、我国有个民族，是一个统一的多民族国家。其中族的人口最多，课文中提到的少数民族有族、族、族、族。知道的少数民族有族、族、族等
理
解
内
容
5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师
，向高高飘扬的国旗。
7、填一填。
的服装的铜钟的枝干的粉墙
挑
战
难
关
8、课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真；加入“”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。
质
疑
问
难
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
2.花的学校朗读1、本课共自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词落荒笛舞狂罚假互所够猜杨臂
注意多音字“假”的读音和组词
相
关
资
料
4、本文的作者是印度诗人，他出版过《》、《》
等五十多部诗集，曾于1913年获，本文选自他的诗集
《》。
理
解
内
容
5、这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用的手法，以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。
6、读一读，填一填。
（1）当雷云在天上，六月的阵雨落下的时候，的东风走过，在竹林中吹着。
（2）树枝在林中互相着，绿叶在狂风里地响，雷雨。
挑
战
难
关
7、照样子，写一写。
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们。
蝴蝶一来，他们。
质
疑
问
难
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
3.不懂就要问朗读1、本课共自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词背诵例圈段练糊涂呆戒厉挨楚
注意多音字“圈”的读音和组词
相
关
资
料
4、孙中山是我国近代伟大的，他是广东香山（今）
人。
理
解
内
容
5、课文写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了
，不怕，大胆地向先生的事情，赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
挑
战
难
关
6、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”
质
疑
问
难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
4.古诗三首朗读1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。家长签字：生字新词2、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词寒径斜霜赠刘盖菊橙送挑
注意（1）多音字“挑”的读音和组词。
（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺
相
关
资
料
3、《山行》的作者是代诗人。字牧之，京兆万年（今人）。
后人称其为“小杜”。
《赠刘景文》的作者是代诗人。字子瞻，号，眉州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。
《夜书所见》的作者是代诗人
理
解
内
容
4、《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图，、
，构成了一副和谐统一的画面。
《赠刘景文》是苏轼送给好友的一首勉励诗。
《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发自己在秋夜的情感。
挑
战
难
关
5、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。
（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。
（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
质
疑
问
难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
5.铺满金色巴掌的水泥道朗读1、本课共自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词2、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟
注意（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。
（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺
相
关
资
料
3、本文的作者是。
理
解
内
容
4、本文主要写了一场秋雨后，“我”背着书包去上学，发现金黄的
像一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
5、填一填。
的天空的水洼的水泥道
的地毯地歌唱的小巴掌
挑
战
难
关
6、读一读，理解句子。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
这句话运用了的修辞方法，把比喻成，
写出了美。
质
疑
问
难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
6.秋天的雨朗读1、本课共自然段。2、默读两遍，朗读三遍，背诵第二自然段。家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词盒颜料票飘争仙淡闻梨勾曲丰
注意“盒”、“淡”的写法和笔顺
理
解
内
容
4、课文以为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从秋天的
、、三个方面来描写秋天的美丽景色，给我们展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
5、第二自然段通过描写、、、、来展现秋雨的五彩缤纷。
6、秋天的雨，带给大地的是一曲的歌，带给小朋友的是一首
的歌。
挑
战
难
关
7、你能分别找出第2-4自然段的中心句吗
第2自然段：
第3自然段：
第4自然段：
质
疑
问
难
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
7.听听，秋的声音朗读1、本课共小节。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词抖蟋蟀振韵掠吟辽阔
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
道别歌韵叮咛辽阔透明饱满匆匆
理
解
内
容
5、课文语言优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些，
展示了美好的秋景，抒发了作者对秋天的之情。
6、填一填。
手臂翅膀田野
的叮咛的歌吟的音乐厅
一大雁一叮咛一秋风
一叶子一小花一谷粒
挑
战
难
关
7、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音
8、想一想，你在秋天还能听到哪些声音
质
疑
问
难
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
8.去年的树朗读1、本课共自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词冷离等剩斧砍谷柴煤油诉睁接
注意（1）多音字“切”的读音和组词。
（2）“离”、“剩”的写法和笔顺
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
寒冷必须融化沙沙点燃灯火
相
关
资
料
5、本文的作者是作家新美南吉，他被誉为“日本的安徒生”。本文
的译者是我国童话作家。
理
解
内
容
6、这篇童话主要写为了实现自己的诺言，千方百计地找自己的朋友
，最后面对着由做成的火柴点燃的，唱起了去年的歌。赞美了高尚的、荡气回肠的真挚情谊。
7、根据课文内容填一填。
树——————点燃灯火
挑
战
难
关
8、从这篇童话故事中，你能感受到了什么
质
疑
问
难
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
9.那一定会很好朗读1、本课共自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词缩努茎推吱拆旧柴
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
努力调皮舒服吱吱嘎嘎
吃力摇晃满意暖洋洋
相
关
资
料
5、本文主要讲了种子在梦想的引导下，经过长成大树，变成、、
的过程，告诉我们“那一定会很好”的意义：做对别人有意义的事，是很好的。
6、填一填。
过了些日子，种子长出细细的、和，钻出地面，站在阳光下。
理
解
内
容
7、“那一定会很好”在文中出现了很多次，有什么深刻含义
挑
战
难
关
8、文中的种子一共经历了几次变化？分别变成了什么
质
疑
问
难
9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
10.在牛肚子里旅行朗读1、本课共自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪算
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
要好作声一骨碌贮藏悲哀细嚼慢咽几乎笑眯眯
相
关
资
料
5、牛有个胃，分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。
6、青头救了红头是因为他知道牛会的知识，我知道这样的动物还有
、等。
理
解
内
容
7、课文讲述了不小心被牛吃到胃里后，在里做了一次特殊的“旅行”，告诉我们牛的胃的相关知识，也赞美了在危险时刻不顾自身安危，用知识救朋友的行为。
8、根据课文内容补充句子。
（1）红头的声音小得。
（2）红头看见自己的朋友，高兴得。
挑
战
难
关
9、根据课文内容填一填。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了，又从
回到了。青头在外面用身子在牛鼻孔里蹭来蹭去。牛，
红头随着一团草被喷了出来。
质
疑
问
难
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
11.一块奶酪朗读1、本课共自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词宣处诱舔强犯禁稍豫刚流跺聚
注意多音字：处罚稍息
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
宣布处罚嘀咕争先恐后诱人七上八下犹豫牵挂四面八方
相
关
资
料
5、蚂蚁是一种、体小而长，黑色或褐色，它们在地下筑巢，成群居住。
我知道一个与蚂蚁有关的短语“”，比喻利用小的设备或小的力量一点儿一点儿地苦干完成一项巨大的任务。
理
解
内
容
6、这篇童话故事写的是在指挥小蚂蚁运奶酪时，经过一番思想斗争，让吃掉掉下的奶酪渣子的故事，赞美了他能遵守命令，以身作则的美好品质。
挑
战
难
关
7、你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么
质
疑
问
难
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
12.总也倒不了的小屋朗读1、本课共自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒
注意多音字“暴、漂”的写法和笔顺。
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
黑窟窿自言自语暴风雨安心偶尔
理
解
内
容
5、本文主要描写了活了一百多岁的老屋正准备倒下的时候，、、
、先后来求助老屋，老屋一一满足了它们的请求，到现在还站着在那儿，边晒太阳，边听讲故事的故事，赞扬了老屋的爱心和善良。
6、“我到了倒下去的时候了”这句话既是文章的过渡句，又是文章的线索，在文中出现了次，强调了老屋快要坚持不下去了，也暗示了老屋的善良、仁爱。
挑
战
难
关
7、读了课文，你觉得这是一座什么样的老屋？如果你用一个字表达你对老屋的感情，你觉得用哪个字合适
质
疑
问
难
8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
上册语文试题第一单元提升练习
一、看拼音,写词语。
diàoyúyúkuàixn加油ìngfú
bǎotǎhuòzhěn加油sòngcháo
càihuān加油sìzhōubǐnɡzhù
二、字n加油词乐园。
1.选词填空。
鼓励激励奖励
(1)在妈妈的(n加油)下,我终于赢得了比赛。
(2)老师的那句n加油话深深地刻在我心中,时时我前进。
(3)这次考试你真n加油棒,妈妈决定你一块手表。
2.写出下列词语的近义词。
(1)你n加油们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力n加油量!
汲取—
(2)目送着它们,n加油我心里充满了快乐、骄傲与希望。
快乐—(n加油)
3.将词语补充完整并选择填空。
牛头面风和日
n加油前后果奇思妙
男女(n加油)少风花月
(1)的早晨,清风拂面,好舒服啊!
n加油(2)长安街上挤满了,都是为周总n加油理送行的。
三、句子练习。
1.阳光洒在海面上。(扩写句子)
n加油2.肥皂泡在空中轻快地飞着。(改写成比喻句)
3.我现在居然爬上来了!(用n加油“居然”造句)
4.写出古诗句的意思。
(1)路人借问遥招手n加油,怕得鱼惊不应人。
(2)篱落疏疏一径深,树头花落未成荫n加油。
5.将下列名句补充完整。
(1)读万卷书。
(2)n加油,千看不如一练。
(3)人行千里n加油路。
四、根据课文内容填空n加油。
1.“学而时习之,?”这句话n加油选自《》,意思:n加油n加油
2.《宿新市徐公店》的作者是代诗人。诗中描写儿童的诗句:n加油n加油。
3.《爬天都峰》写的是“我”和一n加油起爬天都峰的经历,告诉我们的道理:
五、课内阅读。
我们把用剩的n加油碎肥皂放在一只小木碗里,加上点水,和弄和弄,使它溶化。然后n加油用一支竹笔套管,沾上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一个网球大n加油小的轻圆的泡儿。再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软n加油悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面扇,有时它能飞得很n加油高很高。
1.“那轻圆的球儿”指。
A.肥n加油皂泡B.小皮球C.球的影子
2.对画线句理解正确的一项是。
n加油A.“提”说明作者的动作很重,很缓慢
B.“提”说明n加油作者的动作很敏捷,很快速
C.“提”说明作者的动作敏捷n加油,和后面的“落”相互和谐,突出球的轻
3.这段话n加油描绘了作者童年的情景,表达了作者对童年的n加油之情。
六、课外阅读。
蝈蝈儿
村里的孩子,不玩蝈n加油蝈儿的,几乎没有。
别说是我们那时了,就是现在,土生土长的孩子,又有几个n加油有玩具呢?要想寻欢乐,就得自己想办法,这办法就是n加油就地取材。春天放风筝,夏天学游泳,冬天玩n加油冰雪,各有各的乐趣。然而,最好玩的季节,还n加油是金色的秋天,处处都有乐趣,钻高粱地,斗蛐蛐,捉麻雀,掏螃蟹,每一项都很n加油惬意。
在这些玩耍中,最有意思的,还是捉蝈蝈儿。
秋天,暖洋洋的太阳n加油,照在高粱地里,蝈蝈儿被晒得舒舒服服,便会自由自在地唱起来,田野里就有了n加油秋之声。孩子们寻着这声音,就在高粱地里捉蝈蝈儿。把随处撕下n加油的高粱叶子,卷成一个小筒拿在手中。见到鸣叫得最欢的蝈蝈儿,轻轻地n加油走到跟前,并起弯曲的手指,然后毫不留情地捂过去,一个快n加油乐自在的小生命,就成了筒中的囚禁之物。
捉到的蝈蝈儿,我们从来不n加油糟蹋,把它们放在蝈笼里,挂在屋檐下听叫声。到时还要给它们菜叶吃。一时n加油若听不到叫声,会以为它们死了,立刻就跑过去看,见它们只是一时热得慌,就n加油赶快找来清水喷洒。那种尽心尽力的劲头,我敢说,只有乡村的孩子n加油才会有。他们实在太喜欢这些大自然恩赐的小伙伴了。
1.联系上下n加油文,解释词语。
就地取材:n加油
惬意:n加油n加油
2.画线的句子在文中的作用是。
A.总结全文B.承n加油上启下C.点明中心
3.“他们实在太喜欢这些大自然恩赐的n加油小伙伴了”表达了作者怎样的思想感情
七、作文n加油芳草地。
题目:我的课余生活
小朋友,你的课余生活有n加油趣吗?有趣在哪里呢?回忆一下,通过一件事写出课余生活的有趣。n加油写时注意语句通顺,叙述要有条理哟!
参考答案
一、钓鱼愉快幸福宝塔或n加油者宋朝菜花四周屏住
二、1.(1)鼓励(2)激励(3)奖励n加油
2.(1)吸取(2)愉快
3.马丽因n加油想老雪(1)风和日丽(2)男女老少
三、1.灿烂n加油的阳光洒在一望无际的海面上。
2.肥皂泡在空中n加油轻快地飞着,像一个个气球。
3.我居然在作文比赛中得了一等奖。
4.(1)n加油遇到有人问路,他老远就招着小手,唯恐鱼儿被n加油吓跑,不敢大声应答。(2)在稀稀疏疏的篱笆旁,有一条小路伸向n加油远方,路旁树上的花已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树n加油荫。
5.(1)行万里路(2)千学不如一n加油看(3)胜读十年书
四、1.不亦说乎论语时常温习学过的知识,不也很n加油愉快吗
2.宋杨万里儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻
3n加油.白发苍苍的老爷爷遇到困难要奋勇克服
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”n加油“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称n加油为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲n加油解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为n加油学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的n加油讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主n加油要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作n加油入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一n加油席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“n加油助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师n加油”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都n加油具有了。五、1.A2.C3.怀念与热爱
死记硬背是一种传n加油统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教n加油育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的n加油教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高n加油学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素n加油质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。六、1.在本n加油地找需要的材料。快乐舒服。
2.B3.喜爱蝈蝈,喜爱农村生活。
唐宋或n加油更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目n加油，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远n加油。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。n加油“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”n加油“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则n加油于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”n加油在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之n加油“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清n加油两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员n加油。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具n加油有的基本概念都具有了。七、提示:回忆一下自己的课余生n加油活都有些什么,然后选择有趣的一项内容来写,要写出它的有趣之处。语句要通顺连贯。
人教版上册语文阅读试题
小水珠
一天清早，燕子发现绿绿的小草有许多颗亮晶晶的小水珠，十分漂亮。燕子就请它的朋友快来看。
过了一会儿，许多燕子、小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞来了。这时，太阳也升起来了。大家说：“啊！在阳光下小水珠更加漂亮了！”
又过了一会儿，漂亮的小水珠不见了。小草非常难过。
1、短文中写小草颜色的一个词是。写小水珠漂亮的词是。
2、燕子请来的朋友有。
3、小草身上的小水珠不见了，是因为。
4、读读下面的句子，对的打“√”，错的打“╳”。
中午，燕子发现小草上有小水珠。……………………………
小草上的小水珠是太阳给的，所以它要拿回去。……………
小草上的小水珠是月亮带来的。……………………………
小草上的小水珠叫露珠。……………………………………
上册语文试题-期中试卷江苏扬州2018年真卷苏教版
三年级语文期中检测试卷2018.11
（卷面分：5分）成绩
一、看拼音写词语。（10分）
jùchǎnglǒngzhàoshènzhìchēngbàyīfāng
zītàilóngdōngyáohuàngzìxiāngùn
二、选择正确的答案，将序号填在括号里。（8分）
1.加点字读音都正确的一组是[]。
①混天绫hùn丢三落四là②兴风作浪xīng水浒传chuán
③弹无虚发fā百发百中fā④筋疲力尽jīn摩天大厦shà
2.下列词语字形完全正确的一项是[]。
①缠绕拔草变幻无常②随即纯洁涛天巨浪
③瞬间威胁流连望返④湛蓝迷漫人流如潮
3.下列词语不是写景的是[]。
①夕阳西下②湖光山色
③草长莺飞④汗如雨下
4.加点字解释不正确的一项是[]
①揠苗助长（拔）②翩翩起舞（形容动作轻盈的样子）
③一日三秋（年）④不解藏踪迹（解决）
三、判断（5分）
1.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这句话是唐代诗人王维在九月九日中秋节写下的名句。
2.《鹬蚌相争》是根据《封神演义》中的相关内容编写的。
3.“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。”这句话运用了夸张的修辞手法，突出了拉萨的天空与人的距离近。
4.很多城市都有自己的别称，如，广州（羊城）、济南（泉城）、重庆（山城）、南京（石头城）。
5.留言条的右下角要先写日期，再写署名。
四、将下面成语补充完整并选词填空。（9分）
隐现买履笑开
朝暮老幼鳞栉
1.中秋节到了，一家人团聚在一起，大家，共进晚餐。
2.在生活中，我们应该随机应变，千万不能犯那样的错误。
3.晨雾中的东方明珠，别有一番情趣。
五、根据课文填空。（16分）
1.有贴着山顶的__________________，湛蓝的天空显得_________________；
有拉萨河畔_____________________，湛蓝的天空显得____________________。
2.看看这一朵，_________；看看那一朵，_____________。如果把眼前的这一池荷花看作__________________________，那画家的本领_____________________。
3.《梅花》是______代诗人_________写的，其中最能表现梅花不畏严寒的坚强品质的诗句是______________________，___________________________。
4．这学期，我们认识了_______________的哪吒，__________________的南郭先生，游览了__________________的东方之珠，_________________的庐山。
六、阅读课文片段，回答问题。（9分+8分）
（一）庐山的云雾（片段）
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（飘漂）荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一（泄泻）千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了（飘漂）浮在北冰洋上的一（坐座）冰山……
1．联系句子，在括号里选择合适的字，用“√”标出。（2分）
2．这段话写出了庐山云雾的什么特点？用“______”在文中画出。（1分）
3.文中表现庐山云雾变化快的词语有：_________、__________、__________、
。（2分）
4．用“~~~~”画出文中的比喻句，这句中把_________比作__________。（写一点即可）请你在下面的横线上再写一句这样的句子（3分）
(二)蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚(pánshān)地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
1.短文共有个自然段。第自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。（2分）
2.结合上下文理解词语的意思（2分）
游手好闲：
蹒跚：
3.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？（2分）
夏天的时候：
冬天的时候：
⒋读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？（2分）
七、习作（30分）
同学们都写过日记吧，请你用日记的形式写一写最近发生的一件事，写之前先想一想日记的格式哟！
300
