六年级心理描写小练笔
小学六年级作文：抹不去的记忆
四年级上学期，我们班分来了一位年轻漂亮很有才华的语文老师，她姓孙。第一次上课，她就给我们留下了深刻的印象。
那天午写，班级里的吵闹声让人无法静心学习。这时，孙老师走进教室，望了望班级里吵闹的同学，发现大多半的同学都在笑或是说话时，绷紧了脸，不说话也不阻止同学们吵闹。当时，我也在跟同桌讲话，看见老师严肃的脸，立即停了下来。半晌，教室里雅趣无声，直到我们安静下来，老师大声呵斥：“刚才谁说话了，请起立。”问了几遍都没人站起来，我的心里害怕极了，不敢站起来。老师提高了声音，再次问道：“是谁在刚才说话了，请站起来，我希望每一个同学都要诚实，敢作敢当，并要勇于承担自己的错误。”老师停了下来，盯着同学们的眼睛。过了一会儿，有两位同学慢吞吞地站了起来，低着头，不敢直视老师的眼睛。就在这时，上课铃打响了，第一节上数学，老师头也不回地走回了办公室。
老师走后，我的脑子里一片空白，不知道该怎么办。感觉自己的心跳加速，脸有点发烧。就在这种惴惴不安的心情中我度过了一堂课。
第二节语文课，老师没有讲课，而是讲了一个故事。老师放慢了语速说：“同学们知道吗？华盛顿曾砍倒过父亲喜爱的树，在盛怒的父亲面前他勇于承担了自己的错误，最后当上了总统。”讲完后，老师停顿了一下再次问：“有没有改变想法的？”我想了想，再也不想欺骗老师了，站了起来。先后也有同学站了起来。接着，老师心平气和地告诉我们：“从小就不诚实做人，长大后怎么办？我执教多年，从不允许我的学生撒谎。”当时，我羞愧地抬不起头来。
老师看了看我们，接着说道：“我不想责怪大家，但我要让你们知道，不管遇到任何事都要诚实，这是你们走向社会的基石。”我相信，最后这句话一定会深深地印在同学们的脑子里。
亲爱的孙老师，是您教会我们怎么做人，让我们成长的道路更加顺利。
六年级心理健康教育随笔
一、在思想上提高了对这项课题的认识。自从中心学校确定在全镇开展这项课题研究之日起，学校领导高度重视，及时召开了全校教师会，贯彻了上级的会议精神，组织大家围绕关于在本校心理健康教育问题进行了认真讨论，帮助大家提高认识，动员大家积极参与这项课题研究。通过讨论，大家一致认为，开展心理健康教育是非常必要，也是十分及时的，它不但是全面推进素质教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会家长、教师的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”的领导机构。毛泽东主席曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定因素。”我们认为要把这项工作更好的开展起来，必须要有一个经得起考验的领导机构，因此学校成立了心理健康教育领导小组，由校长担任组长，知识水平较高的王典红老师任副组长及咨询老师，各班主任老师任领导小组成员。领导小组成立之后，我们及时向全校学生进行了公布。
三、建立了心理健康教育辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校准备了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的一间教室，作为心理健康教育的辅导室。此室建好之后，我们在此进行数次探讨和研究活动，进行十几次的心理健康教育辅导和咨询答复，几十次心理健康教育个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在这里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。
四、设置了心理健康教育咨询箱。咨询信箱做得美观大方，规格较高，安装在辅导室门边，让学生把心里话可以及时地向老师倾吐，把对学校管理、教学方面的建议向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师咨询，两年来，共收到学生的咨询信件达200多封以上，我们的心理健康辅导老师利用课间操时间及辅导课及时把学生提出的有关问题给予答复。
五、充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的及时教育，学校做到各班有班刊，学校有校刊。能把向学生进行心理健康教育的内容放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行更新和改版，对好人好事及时进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。
六，抓典型引路，以点带面。榜样的力量是无穷的。我们在开展学英模见行动及“远学洪战辉，近学申金凤”活动中，并结合我校的典型人物曾婷进行学习，曾婷是我校上届六年级一位女生，历年担任班长，是本镇“十佳”学生之一。她个子矮小，身体并不强健，家庭条件极差，但她能战胜一切困难，刻苦学习，成绩年年优秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在老师的心目中是一位好助手，学校抓住这位典型，号召全校学生向她学习，使有困难的学生能勇于去战胜困难，不愿学习的也想认真去学习知识。让典型的力量得到应有的发挥。
七、抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般情绪低落，心态不好。我们应该如何对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题研究探讨，我们的想法是，首先要仔细观察受挫学生的反常现象，并认真分析受挫原因。然后因人制宜采取适当的方法，让其倾吐内心的痛苦，解开心理上的疙瘩。
八、充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作用。我们清楚的知道，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏直接关系到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生直接接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，因此在心理健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军的作用，有许多问题还需要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理健康教育的主将。
心灵的屏障小学六年级作文
有人说世界上最远的距离是宇宙间的距离；有人说世界上最远的距离是生与死的距离；有人说世界上最远的距离是幸福的距离；有人说……然而我觉得，世界上最远的距离莫过于心灵间的距离了。
我们都知道，人是有感情的动物。日常生活中，许多丰富的感情构成了我们的世界，有亲情、爱情、友情……能找到一个知心的人怕是一件难事了，即使玩得再好再亲，没有心灵的相通，也是不会长久的，彼此的心驾驭着自己的行为，有时距离近在咫尺，有时却远在天涯。
鲁迅，这个众所周知的人，他何尝没有好朋友？在少年时，闰土与他心意相通，两颗纯洁的心灵使其成为最好的朋友。即使后来闰土要走了，他还是依依不舍的。闰土不在身边，他也能感觉到他，想着这个好朋友，用心灵去感受这份来之不易的友谊，感受他近在咫尺的心。然而随着时间的流逝，闰土变了。受封建制度的摧残，成了一个忠实的“封建社奴”。鲁迅知道，那时的闰土不再有了，他们也不再相交，因为那两颗心已经隔了一层可悲的厚障壁了，心灵的距离吞噬了这两个善良的人。这难道还不能说明世界上最远的距离是心灵的距离吗
海伦-凯勒一个不被命运打倒的坚强女生，她是个盲人而且听不见这对于一个未成年的小女生是多么大的打击啊！自己最美好的花季还没有来就已经生活在黑暗无声的世界里。可是她并没有沮丧和放弃生命。她用她的心去感受世界，感受身边每一个人对她的关爱与照顾，用心去感激每一个帮助她的人。即使看不见听不见又有什么，至少她还有一颗美丽的心，世界上的事物对于她是那么遥不可及，可她却用另一种方式来诠释——用心灵去感受。她知道，只要拨开那扇屏障，就能感受到全新的美好。
我们曾经天真地叫喊着这个世界的不公平，可是我们是否想过那些比我们条件差很多的人，他们也会这样地懊恼吗？没有，他们虽然有疾病，有缺陷，但他们相信：只要用心对待每一件事，总会有好的收获。人的心是最好的证明！世界上最远的距离是人们心灵的距离。让我们拨开那扇屏障，用心去感受这个美好世界！
世界上最远的距离不是树与树的距离，而是相互了解的星星却没有交汇的轨迹。
心情六年级作文
妈妈，分数大于您的女儿吗？一次的失误就代表永远的失误吗？记得您以前总是对我说，分数不算什么，尽力了就行。当我一次又一次听到这句话时，我总是在想：您是最好的妈妈，最能理解女儿的内心。然而在一次月考中，我改变了对您的想法。
我拿着成绩单失落地走在回家的路上，步伐缓慢地移动着，眼泪顺着面颊打在成绩单上，往日漫长的路似乎两三步就走到了尽头。我敲了敲门，您满脸笑容地把我迎了进去，问我成绩发下来没有，我低头不语，生怕说出去会失去您对我的态度。
您笑着接过我的成绩单，回馈我的是一张可怕的面容。大声的数落声使我顿时感到世界末日的到来。您不是说分数不重要，尽力了就好吗？现在的您让我感到好陌生，之前的您到哪去了呢？从那以后，您对我不理不睬。
在餐桌上，您一言不发，吃完后迅速离开，如躲避瘟神一般避开我，留下我一个人面对着空气无味地咀嚼。您可知道女儿的内心是什么滋味，我也后悔自己为什么没有考到满意的分数。好不容易等到您的一句话，却让我震惊―取消我的一切娱乐活动，只有读书。我楞住了，这还是以前善解人意的妈妈吗
妈妈！我渴望自由，渴望您对我的关怀，您能听见女儿内心的呼唤吗？能理解女儿的心情吗
描写人物心理的小练笔
陈欣怡
天空阴沉沉的，仿佛蒙上了一块黑色的纱布。我望着轿车走远，不禁心里一阵苦涩。十分钟前，母亲已与我告别，去到外地，我坐在家中的沙发上，有气无力地躬着背，头埋得低低的，手里不时握紧，不时环绕，又望向那条小路。我的眼眶渐渐红了，泪珠终究是没能忍住，肩膀偶尔抽泣几下，手抬起来，抹了抹眼泪。回想起刚刚分别时的场景，母亲嘱咐着我，握着我的手，如此悲伤，泪却再也绷不住，如倾盆大雨般落了下来，溅在地上。
郑思羽
我坐在椅子上，心里又害怕又难过。妈妈最喜欢的花瓶被我不小心碰掉了，碎成了好几块。我的两条眉毛拧在一起，不安地想：妈妈回来肯定会把我臭骂一顿，说不定还会把我打一顿。要不我说是小猫碰掉的？不，妈妈肯定不会信，那该怎么办呢？我苦恼地抓了抓头发，心里满满都是忏悔，要是我没有走过去就好了。我越想越不安，不停地走来走去，想象着妈妈回来时的场景，无助的泪水从眼角流了下来。
心理描写小练笔
温谨源
我躺在床上，满脸惆怅，全是因为今天小测试没发挥好，被老师批评了。我满脸惆怅地回来，又满脸惆怅地躺下。我躲在被窝里，泪水无声无息地流淌着……
张洪鸣
“什么？”我不可置信地看着试卷上的分数。“怎么可能会这么低？我明明在考试前复习了的呀。”试卷上赤红的分数如锋利的尖刀，扎在我的心上，如沉重的大锤，一锤打破我对分数的幻想。寒风在窗边呼啸，似乎是在讥讽我，麻雀在树上叽叽喳喳，似乎是对我的冷嘲热讽。我耷拉着脑袋，躬着背，双手也垂了下来。
