2021-2022八年级上册语文期中试卷

初二语文期中考试作文

　　一个个方块是文化的积累。一行行诗句是历史的印迹，它是中华民族上千年来的智慧的凝结。一行行的话语如同琴弦，奏出了一首首打动人心的乐章。它们至今还在我耳边回响。

　　高高的泰山，是谁立誓攀登？寂静夜晚，是谁共赏美景？南山的豆田，是谁放弃了功名？西湖亭心，是谁在思忆故国？天下为公，又是谁心中的向往？这些，语文告诉了我们，历史告诉了我们，语文记下了历史。

　　孔明的聪明才智，周瑜的心胸狭小，关羽的凛然正气，唐太宗的以人为本，孔子说的天下为公这些是语文让我们知晓。历史是一本大书，但它是由语文去书写。历史是一架钢琴，但它需要语文去演奏。历史是鲜花，但它需要语文去浇灌。历史是一杯美酒，但它需要语文去品尝。语文用它的笔墨在历史上写出了乱世的残酷纷争与天下的人性。

　　看见了吗！去那塞外，“领略大漠孤烟直，长河落日园”的孤寂；去那绵延的三峡，去感受那“自非亭午时分，不见曦月。”的奇丽景观；去登临泰山，去感受那“会当凌绝顶，一览众山小。”的气魄。去黄河河岸，去欣赏那“黄河之水天上来，奔流到海不复回的美景。那是语文用笔墨以字的方式在我们心中所勾勒的景象。

初二学生期中考试总结

　　这次期中考试，虽然我的各科成绩都靠的不错，但是也暴露了很多问题，比如平时上课期间所学的知识还不能完全掌握，忘记的比较快，越是简单的题目反而自己越容易做错。

　　我学习时，没有及时做好复习巩固。每次上完课，就不在想着去学习只想着玩，想着好好休息一会。但我忘记了在课堂上，就算我再怎么认真，当时间一长也容易忘记。所有的重点知识，都需要经常温习，不能因为自己在课堂上已经掌握了就不去复习，有时候看着题目自己会做，但是到了真正考试时却只有大概印象，却不知道如何下手。

　　平时练习不够，我应该及时利用时间练习，不需要老师每次来催促。主动学习能力不强，在以后学习中我应该自己主动去学，而不是老师推着前进。老师有老师的任务，学习是自己的责任，我就应该抓住时间，自己做好复习，自己主动练习一些题目加深印象。

　　在考试中，我发现，自己也犯了一些常见的错误，比如有些题目是以前做过的类型，但是这次却依然犯错，没有好好总结这些问题，对于这些自己经常犯错的题目我也没有做好计划学习，在以后学习或者考试中，经常出错的提目也需要做好标记把他们统计起来，平时没事时就拿出来看一看，同时分析自己没有掌握的原因，多练习，多做。

　　做题目不够细心，经常犯粗心的毛病，这次考试有好几个非常容易的题目因为自己粗心大意做错了，尤其是我错的地方还是最简单的计算问题，这些都是自己在看题目的时候没有认真看清楚，往往没有抓住具体要解决的是什么。反而按习惯去答题，这样很不对，需要改，以后我不会在犯同样的问题了。

　　在各科考试中，我的数学成绩最低，考的也最差，我平时对于数学所花的时间不够，练习不多，今后学习，必须要侧重于数学，我如果不及时把数学成绩提升上来，就会出现偏科现象。这也是自己平时很少练习数学，对于数学学习不够，需要以后多用点时间来练习数学题目。

　　每次考试我都没有足够的耐心，考试前，不能静下心来好好复习，如果我能够好好复习很多题目就不会犯错，是因为自己太过自信，没有重视这一点，以后我一定会好好注意的。

　　在考试时一定牢记好多思考多分析，不能因为自己在平时掌握的还不错，就不复习，越是紧张的时候越应该静下心来好好的复习，这样才可以考出好成绩。同时我对于期中考试重视度不够，做的也不多，在接下来的期末考试我一定会好好考，避免出现其中考试的问题。

期中语文考试作文

　　正文内容简介：星期五的早上，我早早地来到教室里复习，因为今天要期中考试

　　。一进教室，我赶紧拿起书包里的语文书一边看，一边背起来。

　　星期五的早上，我早早地来到教室里复习，因为今天要期中考试。一进教室，我赶紧拿起书包里的语文书一边看，一边背起来。

　　当快要到考试时间时，赵老师跑进教室对全班同学说：“你们这一次一定要用心去考，把字写好，卷面好的话要加分。”听到加分这个词，我想：“我一定要考好，还要争取加分。”赵老师刚走，只见一男一女两位老师拿着卷子走了进来，我们一看就知道是监考老师。只听“叮铃铃”的铃声响了起来，两位老师把考卷发下后，考试开始了。

　　每个同学都在紧张地写着卷子，全班一片安静，只听见我们奋笔疾书的写字声。我写着写着，遇到了一个难题，想了半天都没想出它的答案，心想：让我看一下方杨婧雯的吧！可又一想：如果看了的话，那就不是自己的真实成绩了，还是不要看了。我抓耳挠腮，冥思苦想。猛然，我想到这道题曾在知识要点上看到过，而且还背过，便顺着前面的句子背下来，居然一下子想到了这道题的答案，最终攻克了这一题。

　　该写作文

　　了，作文的题目要求写妈妈或爸爸对你的爱。我想：这个简单，平时爸爸、妈妈对我的爱多了，随便找一个内容写都很精彩。我很得意地写了起来，不一会儿就把作文内容写完了。随后，我又把整张卷子检查了三遍，没有发现错误。

　　就在这时，铃声响了，监考老师对我们说：“把卷子正面朝上交上来，交完的同学可以回家了。”交完卷后，我和荣博闻一起回到了小饭桌，在那看电视的时候心想：上午考得不错，我一定要好好面对下午的数学考试。

期中考试以后

　　期中考试以后，星期五晚，我在书桌旁久久难以专心下来写作业，不知道自己考得好不好，于是我想到了朋友们，我一个“鲤鱼打滚”到电脑桌旁，以飞快的速度在群里发了句“都还好吗？我好紧张哦，你们觉得我会考多少分？”他们以飞快的速度回了。洋洋发了“我们都很棒！”桐桐发了“不用紧张。”棋棋发了“加油！”方哥发了“下个星期一就是我的祭日。”我的心情很快平静下来，经过老妈的批准我可以玩会电脑。

　　正当我玩到兴头，老妈“哇”地大叫一声，把正在看动画片的我吓了一大跳，我忙问：“怎么了？”她高兴地抱了我一下，又亲了我一下，说：“儿子！我真高兴！刚才我问陈老师你考多少分，陈老师告诉我，你数学考了98分！全班第二！”我虽然表面冷静，但其实心里是欢呼雀跃，祝贺自己又考了好成绩，于是，我度过了一个无比美妙的周末。

　　星期一早上我早早地到了学校，等待学校开门。看门大爷问我：“为什么来这么早？”“为了快点知道语文成绩呗！”上课了，老师一张张的发试卷，我才92分，唉！这次考得不怎么理想，心里还是很难受。下课后，我也问了别人的成绩，很多人考得不好，都只能互相安慰了。

　　晚上，我躺在床上久久不能入睡，虽然这次语文成绩没有想象的那么理想，但是自己考试之前还是很努力的付出了，我告诉自己，不要气馁，再接再厉下次一定更加努力考出自己最理想的成绩，相信自己一定可以，付出也一定会有收获的，加油！

期中考试总结反思语文

　　通过这次考试，我得到了磨练、反省和升华自我的机会。但“失败是成功之母”这句经典名言我相信对我还是有用的。

　　首先，我的语文在阅读与探究部分丢分严重，其原因是没有用心去阅读，没有认真加以分析，丢掉了将近一半的分数，实在不该。在积累与运用中也丢掉了将近一半的分数，其原因在于没有仔细去看拼音，忽略了字、词、句的意思及作者的简介。在作文中丢的分也比较多，由于感觉时间紧，基本上没有利用写作技巧和文章修饰。以后我应加强知识的积累，用心去阅读分析。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

语文期中考试反思范文

　　简单的试题，甚至平时做过的作业，稍一改动，就有相当多的学生做不出来！可见，本学科在整体上还有待提高，就我们的思考，觉得在今后的教学中应该做好以下几点：

　　一、其实就学生的智力而言，个体差异并不大，就高中讲的的知识而言，大部分人也都能够听得懂，学的会。

　　可为什么成绩还是不理想呢，很多人根本就不学，当然这与老师备课的好坏有一定关系，但本人认为这并不是根本原因。转变学生的心态，认识才是根本原因。要让他们认识到知识的重要性，知道人生的不断进步是在知识的不断增长中达到的，认识知识可以改变世界，改变生活，改变自己。自己首先认可自己，改变自己，那就爱学习，爱知识。当然，这个问题不是一朝一夕可以解决的，也不是哪一个老师可以解决的，这需要所有老师的不懈努力，我们老师不能以讲完一堂课，完成既定教学类容为目标，而要注重学生的思想，品质的提高，注重学生自我完善，肯定的高，这样我们的课才不会白上，我们的成绩就会随学生心理的成长而一起成长！

　　二、注重学习方法的指导和培养。有一部分学生，学习态度很好，上课也很专心，和老师配合默契，可是成绩却总到不到一定的高度。究其原因，学的死，忘的快，学习方法不对，不得要领。高中学习和初中还是有一定的差异。很多学生只是满足记忆，没有充分的调动大脑，没有真正领会概念，定理的内涵！老师尽量的把物理概念，定理，解释的通俗易懂，要找好例题和相关练习题，要多从一道题上变化，让学生做到举一反三。教导学生会小结自己所学知识，会反思自己每一时段的学习。但这也不是短时间可以做到的，需要老师不断的教导，提醒。需要学生有意识的坚持的做下去!

　　三、多与学生交流，沟通。

　　加强交流、关注沟通，就是把转变学生学习态度，增强学生自信心，提高学生学习，养成良好的学习、生活的行为习惯，培养学生团人精神，作为我们工作的第一要务，通过各种沟通渠道，引导学生“做人”和“求知”。

　　正确引导学生全方位的沟通，是消除隔阂与误会，不断完善和转化学生心理品质的纽带和桥梁。

　　以上我们大家对这次期中考试的一些认识和反思。我们将会在今后的教学中，以自己的反思为入手点，努力提高教学质量。

语文期中考试质量分析

　　初二年级期中考试质量分析

　　一、成绩统计

　　班级414243444546班级平均分85.68687.887.491.388.7班级最高分10110110799101106.5班级最低分68646261.57465及格率95.5%91.1%95.5%97.8%100%97.9%各班学科学业水平分段对比分段八年级41班八年级42班八年级43班八年级44班八年级45班八年级46班(60,72]2421014.50%8.90%4.50%2.20%0.00%2.10%(72,84]1614111171536.40%31.10%25.00%24.40%15.90%31.90%(84,96]24242631262054.50%53.30%59.10%68.90%59.10%42.60%(96,108]235211114.50%6.70%11.40%4.40%25.00%23.40%

　　二、试题分析

　　本次试题虽然没有像2016年中考试题一样明确标注“读·书””“读?思”“读?写”，但同样包含了这三大模块，尤其是对“写”的内容占据相当大的比例。有书写、默写、应用文写作、环境与人观点看法写、溺爱现象观点看法写、“爱之寻”小故事写作、阅读经验交流写作、大作文《我的青春天天向上》写作。

　　第一部分“基础”，有书法临摹，古诗文默写，字音字形，词语的理解使用，文学文化常识的辨析，也有拟标题和应用文写作（请柬）。第二部分“阅读”，包括古诗阅读，文言文阅读，两篇记叙文阅读。在阅读中又有三个分值较大片段写作。第三部分“写作”，分小作文和大作文。基本是按照2016年中考试题的形式来命题，引导我们在日常教学中加强“读?书””“读?思”“读?写”。

　　三、成绩分析

　　1．重高目标生成绩变化情况

　　各班重高生成绩变化不大，但是分数不高。

　　2．及格边缘生成绩变化情况

　　个别学生有进步，不及格学生变化不大。

　　3．整体成绩变化趋势

　　相对期末考试总体上均分略有下降，优秀率偏低。

　　总体来说本次语文考试成绩班与班之间相对于上一次有了差距。及格率还有待提升。

　　四、问题分析

　　1．学生问题

　　丢分比较大的题目有以下知识点：15小题段落作用题、6小题新闻拟标题、请柬写作、12小题标题的含义、8小题诗歌赏析（情感）、11小题观点看法、14小题观点看法、4小题词语积累运用、10小题文言文阅读内容写法、18小题阅读经验交流。

　　（1）基础知识落实不到位、落实时间少，不能重复记忆，缺少记忆方法——古诗文默写

　　（2）活动经历少——阅读经验交流

　　（3）写作方面没有浓厚兴趣，感情生硬

　　（4）优生不优

　　（5）边缘生成绩不稳定，缺少兴趣，往往默默无闻

　　（6）学生接触的题型和题量少，没有科学的审题方法也没有明确的解题思路。

　　（7）倾听表达能力欠佳

　　（8）实用性文体不了解不会写（假条）

　　（9）字、词、句积累量少

　　（10）文言文知识不扎实

　　（11）学生本身的文学积累差，没有足够的文学基础支持，缺少兴趣。

　　（12）学生自我要求差，没有目标也没有为目标而奋斗的持久动力。

　　（13）学生认知水平有局限，不能进行知识迁移，死学空学，不能举一反三。

　　（14）学生接触的题型和题量少，没有科学的审题方法也没有明确的解题思路。

　　2、教师问题

　　（1）往往忽视学生能力层次，一刀切，缺少拔高，方法指导脱离文本内容

　　（2）重难点处理不到位往往忽略了基础落实展示分享不全员

　　（3）反复落实依旧出错，落实方法有待改进，训练较少尤其是写作

　　（4）不能全面关注学生，及时了解学生

　　（5）教师课堂教学时间分配不合理，基础知识落实时间少，检查不及时。

　　（6）教师组织专项训练题型题量少，针对性不强，效果差。

　　（7）教师对课标、教材的引导方向的认知水平有待提高，对重难点处理的方法和需要拓展的内容把握不够科学。

　　（8）教师自身教学水平有局限，效果不突出。

　　五、具体措施

　　（1）依据暑假中考导向分析钻研教材，备课、作业、落实要有层次性。利用好课前三分钟、导课调动学生学习积极性。

　　（2）利用好早读及积分统计表让小组人与人、组与组形成竞争意识制定落实表格课前三分钟活动的管理，必须常驻不懈，安排专门负责人，评价人，真正提高学生的语言表达能力。

　　（3）注重学生审题习惯的培养，从平时抓起。

　　（4）高度重视学校组织的一系列活动，提高学生语文素养。

　　（5）关注每一个学生，多与学生沟通

　　（6）多读书，多给学生推荐书，给予学生阅读方法指导。写作方法指导。

　　（7）专题训练要有针对性，方法性指导。

　　学生管理措施

　　（1）纪律管理不论早读、上课还是自习要求组长组织学生或预习或落实，保证课前纪律课上注意观察学生，学生开小差所有这些都与班级考核挂钩

　　（2）课前三分钟活动的管理，必须常抓不懈，安排专门负责人，评价人，真正提高学生的语言表达能力。

　　（3）课堂管理，达标测评环节要求学生独立完成鼓励学生积极发言

　　（4）阅读机构负责人明确职责，落实阅读评价计分表。

　　（5）从细微出抓起，从习惯抓起。及时督促评价。

　　本次试题题型灵活多样，有填空，选择，简答，写作等，各种题型穿插在各部分内容之间。我们在教学时，注重落实，培养学生的审题、书写习惯，要注重各种题型的审题思路与答题方法，抓住关键题干灵活答题。这样才能真正考查出学生真是的学习水平。我们还要注意出现各种新的题型，对学生加以训练。

期中考试

　　再有不到两个周我们就要开始期中考试了，我这几天就要开始准备复习了。

　　我们一共考两门课，其中一门已经确定了。其实说是复习，那就是重新学习，我在这里根本没有学习到什么，上课的时候不知怎么回事就是瞌睡不断，而且我不止一次觉得这个老师是走后门来的，因为他在讲课的时候就好象所有人都是白痴，讲课的时候没有一丝条理，而且讲课的速度很快，有时候在这里讲题，一遍以后根本没有人听得懂。他就在那里嫌弃我们不会学习，如果是一个两个人那就是自己的问题，但是现在这么多的人都一样，那么我就是觉得这是老师的问题了！他说自己是名牌大学毕业的，可是不得不说一句讲课的好坏与学习的好坏没有直接影响吗？有谁敢说名牌大学毕业的人一定要讲课优秀？我觉得什么时候反腐倡廉建设可以来学校看看了！所以这一门课程我一直就没有学会什么，因此这几日就有可能要重新学习了！

　　这已经是最后的关头了，如果现在还不好好学习的话，那么过几天事情多了，就会使得我们复习工作受到影响，那么成绩自然而然就会受到影响，结果就会影响期末考试的成绩！

八年级语文期中考试质量分析

　　第一部分 语言积累与运用（44分）

　　一、语言积累

　　第1题的默写题出现的失误有：第4小题和第7小题的"惟"和"唯"分不清，第6小题"髫"较多学生写成"髻",第8小题出现审题失误，很多学生写成"坐观垂钓者，徒有羡鱼情".

　　平时诗文教学时，要非常注意默写落到实处，而且要注意内容的了解、审题的细心。

　　第2小题很多学生只得3分，最主要的是第一处的回答较没到位，对于过年团聚的氛围较忽视。平时应多注意相应的练习，引导学生注意扣题。

　　第3小题的抄词都正确，但走之底写得很不规范，而且卷面如果涂改较多的酌情扣1分。注音与书写的选择做得相对较好，补写句子的基本上都懂得扣住题目要求，但语言表达较差。

　　二、语言运用

　　第4小题的名著丢分较多的是"温馨"和"批判","判""鲤"错别字较多，其他答得较好。

　　第5小题的仿写出现较多格式不对称或者表达不通顺，对联的下半联得分率较高，而诗歌的画面再现普遍得2分，扣分主要是缺少想象、语言不优美，增设新栏目则是缺少"闽台"或者"两岸".

　　第二部分阅读部分（46分）

　　三、文言文部分：

　　6、解释加点词的意思："亵"回答正确的不超过5人，"直"多数解释为耸立、屹立，表现为大词小用；"绝"只有几个答对，很多人解释为"极点"或"妙极了".

　　7、 多数人回答正确。

　　8、 多数人翻译正确。部分同学采用意译的方法，老师应敦促学生以直译为佳。多人对"偕"的意思没理解清楚。

　　9、 这一题作答较好。多数人喜欢"花之君子",认为本质美比外表美更重要。

　　四、《老王》片段阅读

　　10、满分者寥寥无几，多数人只得1分。

　　11、答得较好。关于"地点",参考答案是——"我"家门口，但很多学生答"我家".因为门框算是家门的一部分，所以算是对了。

　　12、部分学生因没有写出修辞手法和描写方法而被扣分了。

　　13、基本上知道不能改，但一些学生说不清原因，缺乏针对性。

　　14、小部分学生审题粗心，答题没抓住"情感"二字来答题。

　　五、课外阅读

　　15、一些学生分不清哪个国家与哪个国家打仗。

　　16、知道不能去掉"唯一",但理由说不到位的，大有人在。

　　17、"推动情节发展",几乎写成"为下文做铺垫",也算对。

　　18、真正最好的标题，应该是"第二次选择",而其他两个虽然可以，但题目太长，且不够含蓄，不好。不过，只要学生说得清理由的，适当给2分。

　　19、个别学生没看清题目，将续写做成是评价议论，很不应该。

　　第三部分 写作（60分）

　　不管好生，还是差生，都能尽量写到500字。可是，暴露的问题很多，比如，对文题出现的词语"分享"和"欣赏",意思理解不到位，所以取材产生迷茫心理。拟题能力普遍较差。取材不当和记叙的详略都存在误区，主要是因为学生对自己的写作目的模模糊糊，想到哪里写到哪里。

　　【阅读教学建议】学生在审题、理解和表达等方面不足多多。所以，今后，在古文和现代文阅读教学中，教师应做到细致入微，既重视课文的整体感知，又要挖掘文章的文化底蕴。学生只有彻底读懂了全文的中心意思了，答题才可能具有针对性。其次，学生的综合运用能力较差，要改变现状，务必从训练他们对鲜活生活的体味和感悟入手，提高他们对社会、自然和人生的认识和理解。这，还可为写作教学打下坚实的基础。

　　【作文教学建议】帮助学生学会打腹稿，练好构思环节上的基本功，提高谋篇布局等综合运用能力。培养学生的语感，提高其语言感受力和观察生活的能力。

　　2015年11月17日

期中考试

　　对于我们学生来说，有三样东西随时都会到来：月考、期中考试、期末考试。考试的主要目的就是对我所学知识的一个检测，看我们对所学知识的掌握情况，不管你这次的考试成绩如何，相信同学们都需要做一个期中考试的总结，期中考试后的反思，对自己的考试结果进行一个分析。

　　这次的期中考试我怀着充满信心又忐忑不安的心态等待着考试成绩的到来。我在心里猜测：应该是理想的分数吧!我得意洋洋的。但，我其中有几道题没做呢!我又担心起来。

　　终于熬到了发试卷的时候了，我屏住呼吸，等待着，开始发试卷了。我的心怦怦地跳着，就像装了十几只兔子。我左顾右盼，还是没有我的试卷。终于传到了我的试卷，我迫不及待地瞧了瞧分数，110分，我一下子蹦了起来，这是数学试卷，我又看了看英语试卷，真是双喜临门啊!竟是107分，我脸上露出了满意的笑容。我又看了语文试卷，我一下子呆住了，脸上的笑容一下子僵硬了，怎么才67。5分啊!对了!政治还没看呢!也许政治会好点。

　　我一看，这一看不要紧，却让我大跌眼镜，真是祸不单行啊!我的心情就像股市一样，刚升上去了，又狠狠地跌下来。这可是其中考啊!不是一般的小考。但毕竟，数学和英语有进步啊!但语文和政治呢?怎么办我的大脑在做着激烈的斗争，我不知道该高兴还是该悲伤。

　　回到家后，我卧在床头，翻来覆去，思考语文和政治为什么会这么差。是上课没认真听讲吗?是课堂笔记做的不够吗?是老师布置的作业没认真完成吗?还是经过一夜的反省和思考，我找到了考不好的原因。语文是课外知识不丰富，而政治则是老师叫背诵的一些重要内容没有认真去背诵。

　　经过这次教训，我决定每天坚持看课外书，丰富自己的课外知识，而政治的一些重要内容多去背诵。学会从失败中找到自己的错误，发现自己的不足，然后坚持不懈的去努力，才能考得更好。