三年级小练笔绝招

三年级作文

　　现在的笔还是不能满足人们的需要，我相信在不远的未来，科学家会发明出一种神奇的笔。

　　未来的笔在考试中，可以防止主人抄别人的，笔里装的一种特殊的小探头，只要看见主人抄别人的，就会把笔头缩回去，直到主人知道自己错了，并且以后不再抄别人的为止；在平时主人要是碰到不会的题，笔就会给你解答，还告诉你以后怎样做这样的题，还有一个最神奇的功能，就是写错了字，也会提示，或者句子有些不通顺的地方也会提示，就自动用激光给涂掉了，没有痕迹。

　　这支笔对老师也很重要，它可以自动批改作业，速度飞快，老师的工作轻松多了，准确率也很高。

　　我很希望以后人人都有这样一支笔。

小学语文S版三年级下三单元作文：万能笔

　　我想发明一支万能笔，这是我的梦想，也是我的理想。

　　分、分、分，同学们的命根。在考试的时候，如果靠不好，那么我相信同学们到家一定会屁股“开花”的。我发明的这一支万能笔啊，就可以让同学们免受痛苦。在考试的时候，你只需要用内置的扫描仪往题目上一扫，嘿嘿，那么微小液晶显示仪就能够通过内部的微型电脑千万次的运算与考虑，最后把答案显示在上边。(同学们，你们尽管放心使用他吧，这是高科技的产品，大人们是看不见的。)哇，多方便啊!考完试以后，同学们有可以“满载而归”喽!

　　说这是一支万能笔，就不只有以上的这些功能。就拿上生物学来说吧，从它的末端就可一伸出一把放大镜来。这个放大镜可不是在夜市摆夜摊子随便就可以买到的，这里头，左上方有一个细胞微查仪，而至于右下方呢，也有一个微查仪，但它是专用来观察细菌的，所以叫细菌观察仪，有了它这一把放大镜(也可以说是显微镜吧)，那当你在上生物课的时候，那你就可以高枕无忧了吧!

　　在万能笔的中端(也就是握笔处的上一点点，有一个微电脑神经中枢接收器，只要你对它能够输入正确的信息，他就可以立即随心所欲，想变什么就变什么。就给你们做个示范吧，只要你晚上睡觉前对他说“明天早上六点三十分起床”，那么到了第二天的那一个时候，就算你走到大江南北，躲到天涯海角，近至韩国，远至南非，你就算把它给放在家里，它也能够利用思想感应系统而且准确无误地把你叫醒。怎么样，厉害吧!

　　万能笔多变多用，这也行，那也行，真是人类的好帮手。

　　万能笔，这只是我的一个构想，但，我想，在不久的将来，等我学习好知识，学习好文化后，我相信要发明出万能笔也应该不会是太难。所以，我要把万能笔作为人生的目标，向着这个目标进发!

三年级作文写作技巧

　　1、描写人物外貌时，尽量不要使用“有”这个字。

　　比如很多小朋友在描写人物外貌时会这样写，“我有一个好朋友可漂亮了，她有一头卷卷的长头发，有一双乌黑的大眼睛，有一个高高的鼻梁，还有一张樱桃小嘴。”

　　那么，我们试着将这段话中的“有”去掉，换成修饰词，看看效果会不会不一样呢

　　我有一个好朋友可漂亮了，一头卷卷的长头发散落在肩上。她的眼睛乌黑乌黑的像葡萄一般。高高的鼻梁，和樱桃小嘴搭配在一起，像芭比娃娃一样，同学们都可喜欢她了。是不是读起来是不是就舒服多了

　　2、少用或不用成语

　　很多孩子会将一些成语加到作文中，觉得这样子文章会显得更有水平，其实不是这样的，用了成语，文章就会缺少细节，不仅影响文章质量，还会使我们的文章写不长，出现凑字的情况。

　　有很多人写春天会用“风和日丽”这个成语，但是呢，如果这样写会不会更好呢

　　“微风拂过柳梢，湖面升起了圈圈涟漪，我也忍不住张开双臂，感受这春风。要学用优美的句子替换掉这些乏味的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

　　3、遇到“很”和“非常”要思考

　　看过很多孩子写作，其中一些孩子的文章怎么都写不长，为什么呢？可能和他的文章中常出现“很”和“非常”这种词语，家长一定要注意观察自己的孩子，要提醒他，遇到这几个词的时候要思考一下，是不是一定要用这个词。

　　比如我们描写热，那就不要写很热，尽量用其他的词语来表达热，可以这样写，骄阳似火，不带一丝风，就连树叶也低垂毫无生气，习惯了这样写，文章自然就不会写不长。

　　4、一段话里出现6种标点

　　我们发现有很多孩子不会用标点，写作文时常常只有逗号句号，有的孩子连逗号都没有。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话必须出现6种标点”的技巧练习。

　　。？！……：“”这些标点在孩子的作文中都有用到吗

　　没有的话尝试让孩子用起来，经过几次训练后，孩子会有惊人的变化，意味深长的句子会写了、人物语言会加了，还会用反问句了，当孩子学会这些，文章自然会生动起来。

写好三年级作文的五个技巧

　　一、题目

　　俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目!

　　二、开头、结尾

　　文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种：1、开门见山。2、提问引人关注。3、概括揭示。4、描写环境。5、倒叙，制造悬念。这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。

　　“编筐编篓，全在收口”。文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的结尾来写，收笔也美观大方。

　　三、用词妥当，修辞正确

　　用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。

　　四、条理清楚，合乎逻辑

　　在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。描绘过程中，要现实，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。

　　五、巧设布局，详略得当

　　一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴的，只有一个骨架，像流水帐，因此，不能犯这个毛玻。

浅谈3年级作文片段训练方法

　　三年级是学生作文的起步阶段，第一步走好了，后面才能走得更好。九年义务教育六年制三年级教材总共安排了16次学生“写”的练习但仅仅完成这16次练习，还不能达到全面提高学生作文的能力的要求。教师应借助教材，留心生活精心设计一些富有情趣、形式多样、难易适中的片断练习。我在教学过程中做了粗浅尝试，下面略陈拙见，以就教于同仁。

　　一、学习范文写片断。

　　教材中一篇篇课文都是学生仿写的范文。教师应精心选择那些层次分明、构段典雅的段落，让学生进行仿写训练。如《课间十分钟》中的第四自然段，是典型的总分式。作者先总写“丢沙包”的同学玩的最有劲，再分述“两头丢包的同学”和“中间躲包的同学”的一系列动作和神态。这段是课文的重点段。教学时，我引导到学生理解主要内容，了解段的结构特点，然后请同学上告跳皮筋，最后要求同学们仿照着一段写“两头的同学”和“中间跳皮筋的同学”的神态，动作。由于有章可循，现场观察指导，同学们写作的片段都达到了预期的效果。

　　教材中不少课文都有典型的构段形式，除以上的先总后分以外，还有先总后分再总式，如《富饶的西沙群岛》的第三自然段；并列式如《黄山奇石》第三自然段；还有先分后总式、因过式，我都及时地引导学生仿照练习写片断，取得了较好的效果。

　　二、填补“空白“写片段

　　教材中有些写人、叙事的文章中留有一些“空白”，或戛然而止，令人遐想；或一番蔽之，不作赘述；或略去不说，余音缭绕。教师可充分利用这些“空白”处进行片段写作训练，这对于学生加深对课文的理解，把握文章的中心不无益处，更重要的是提高了学生的表达能力。如《海滩上的小姑娘》的结尾一句话是“画家看着这位可爱的小姑娘，心潮像海浪一样翻腾。”课文到此戛然而止。“那么画家心里会想些什么呢？”课堂上我紧追不放，顺水推舟，引导学生将“画家的心里想的”这一“空白”补写出来。同学们遵循合情合理的原则，展开丰富的想象，写出了此段较通顺具体的片段。

　　又如《荷花》一文中，有一句“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦......”后面的省略号留给读者许多想象的空间。教学时，我抓住这一“空白”，引导学生理解这句话的作用，“好梦”说明小鱼生活在美丽的池塘里，感到十分快乐，从而反衬出了荷花的美丽。让学生在此基础上，去想象“做怎样的好梦”，写成一段话。

　　三、看图议画写片段

　　小学语文教材几乎是一文一图，甚至一文几图，所配插图色彩鲜明，形象生动，它是课文的重点内容的直观表现，对课文的主要内容做了有力的诠释。但插图因限于“图”的特点，表达的内容和课文相比相对集中。既明显的，又是隐蔽的；既是有形的，又是无声的。教学时，教师可抓住这些特点，通过看图、说图、议图丰富和再现图画所表达的内容写片段。

　　如学习《山里的孩子》一文，在学生学了第一段后，我引导学生观察文中的插图写片段。图上画的是风景优美的草丛、竹林、小溪，两个学生割完了草正走在路上。人物表情很丰富。我指导学生仔细观察，并展开联想，写了一段关于“山里的孩子在什么地方干什么”的话。

　　通过以上的训练，学生观察能力想像能力、表达能力得到了相应的提高。

　　教学中，我还选择了《富饶的西沙群岛》的插图指导片段练习，学生笔下的海岛风景让人赏心悦目。《瑞雪》的插图所表现的是冬天美丽的雪景和人们的欢乐。我也让学生用自己的笔去将它们描绘出来。

　　四、结合生活写片段。

　　学生的生活丰富多彩，写作的素材均来源于生活。而生活中的偶发事件更有振奋人心的力量，给予学生的情感体验尤为深刻，有的甚至终身难忘。教师如果能抓住契机、善于训导，一定能写出精彩的片段。

　　有一次上语文课，正好有很多的同学的蚕茧开始破茧了，于是他们时不时低下头去看，教室里学生的注意力明显不集中了，于是，我当机立断：大家一起拿出蚕茧，仔细观察茧里面的蛾是怎样出来的刚出来的蛾是怎么样的等等。学生的好奇心很强，一边观察一边议论。一段时间后，我让同学们迅速写下自己的所见所感。就连平时作文写不好，写不了两三句的黄梅也写出了一段。

　　学生开展的各类的活动，受到的一次教育，得到的一次帮助......我都及时让学生记下，引导学生进行片段训练。

　　我觉得，大量的有目的有计划的写作训练是提高学生写作能力的重要途径。

三年级练笔作文

　　暑假就快就在这不知不觉中度过，每次想到还有几天就要可以跟同学们见面了，心里总觉得很兴奋，毕竟60天没有见面了，心中还是很想同学们和老师们的。

　　在这剩余的几天内，我把剩余没有完成的作业统统整理了一遍，又将暑假里学习的东西有复习了一遍。在暑假中我我最大的改变就是我可以非常安静，非常耐心的坐住了，不再想初一那么顽皮，我的心境提高了。这主要归功于我去学素描，我在画室里一坐就是一整天，画室里有全是高一高三的大哥哥大姐姐，我又一个不认识，只好闭上嘴画我的画，正好改变了我一直以来的坏毛病——没有耐心。

　　现在我有了耐心，学习事半功倍，我想我初二的成绩会更上一层楼的。