英语单词记忆方法技巧

英语单词的学习

　　"输入"的来源有很多，英语阅读材料、视听材料都是很好的"输入"途径。在增加"输入"的时候，一个无法回避的问题就是记忆。语言这门学问具有很强的记忆性质，而记忆的关键在于"温故知新"。一个人记性的好坏也许和先天遗传有关，但如果掌握了记忆的规律，即使是一般人也能握住通往英语学习记忆之门的钥匙。根据心理学家绘制的"记忆曲线"，人的记忆有两个遗忘高峰，一是接触信息后一分钟，大部分短期记忆在这个时间内将被遗忘。二是接触信息后二十四小时，是大部分长期记忆的"鬼门关"。要想保持长期记忆的秘诀就是："在你忘记之前复习它，并记住它。"例如，在背诵生词和文章后的二十四小时之内复习一遍，次日再复习一遍。因为复习时自己对这些内容并没有完全忘记，所以这并不需花费太多的时间。看似复习只起到了加深印象的作用，事实上在重复巩固信息的同时，大脑也在将短期记忆转化为长期记忆。因此，"及时复习"对加强记忆可以起到英语学习事半功倍的效果。

　　此外，英语学习增强记忆的另一个秘诀在于朗读和背诵。朗读和背诵是出口成章的第一步。在背诵的过程中，耳朵可以听，眼睛需要看，口舌要发声，大脑要记忆。看似只做一件事，实际上却同时调用了听、说、读、记忆四重大功率发动机，对大脑皮层的刺激远非单一的阅读所能相比。读得多、背得多，不仅有利于记忆，同时语感和流利度也会在不知不觉中上一个台阶。等积累达到一定数量时，就能水到渠成，临到用时脱口而出，流利的口语自然不在话下。

英语词汇记忆原则

　　最近有很多的同学在和我交流，说单词背不下来，词汇对于英语学习的重要性，在这里不再赘述了。要想学好英语，要想顺利通过各种英语考试，积累一定量的词汇都是必须的，这点无用质疑。

　　对于6级词汇，由于其大大区别于4级词汇难度，而向中级难度的词汇过度，是需要下一番工夫专门记忆的。通过对十几套词汇真题的统计，我们可以得到这样的提示：对动词要给予最高程度的重视，基本要求是在阅读文章中见到的都应该认识。形容词，副词(以形容词为主)的表现力也很丰富，因而也是学习的重点。名词基本上都是比较常见的，不会出现极专业化的词汇，词组考得就更少了，建议大家在阅读中记忆常见的，而不需专门记忆。

　　关于记忆方法，其实是比较仁者见仁的东西，我在这里要说的只是背单词的几个基本原则。6级词汇有1500左右，我建议大家把这1500个分为30个list(每个list50词左右)，至于先背a后背a等问题，我觉得无所谓，不少朋友说由a背到z太心烦，可偶从4—6—托—g就是按照这样的次序背的，感觉也不坏呀!这完全是个人习惯吧。

　　具体操作：

　　1、第一遍要快，每天一个list：50个词，一个月完成。

　　有人做过一个统计，普通人每日记忆词汇的极限是80个(全部新词)，每天背50个，而且还有认识的，应该不算很多吧?：)第一遍是最难背的，一定要坚持下来!这一遍的目的是全面掌握大纲词汇。最新的一次6级考试证明，只背词频已经远远不够，还是掌握的全面些为好。背完第一遍就要马上转到阅读，听力等的复习中来，进一步巩固词汇。到这时，每天也要抽出一定的时间(半小时以下)专门复习词汇，这个时间应该越来越短，当你不到半小时就能复习一遍所有词汇时，词汇就基本背完了。

　　附：偶的背词方法：

　　第1天list1

　　第2天list2list1

　　第3天list3list2list1

　　第4天list4list3list2list1

　　第5天list5list4list3list2list1

　　第五天过后，list1已经背完5遍

　　第6天list6list5list4list3list2

　　第7天list7list6list5list4list3

　　这样继续下去，直到所有的list前都被你划了一个“正”。

　　2、被单词要少量多次。我推荐每天早晚各抽出45分钟背，平时一有空闲，就可以复习。

　　3、学而时习之。在不熟悉的词前加标号，以便第2天重点复习。

　　4、结合做题背单词。推荐多做真题，作为阶段成果的检验。即便作得很差也可以激励你更加努力。

　　5、特殊词要用特殊记法。比如abacus(爱拨个死)，就是算盘;dilute=di(分开)+lute(冲)就是“冲淡”的意思

　　6、持之以恒。

　　特别提示:如果第6点做不到，以上所有都没有用!

记忆词汇的实用方法

　　自学考试中最难的课程是什么?相信很多考生会毫不犹豫地说是英语。尤其对大龄考生而言，基础较差，甚至没有学过英语，要考英语就更难。究其原因，英语难学有三点：一是词汇，二是阅读，三是语法。词汇是基础，对于英语基础较差的自考生群体来说，要在有限的时间内掌握大量词汇是最为头疼的，而且非常容易忘记。那么，词汇该怎么学呢?最基础的方法，有五类：联想、组词、归类、物质刺激记忆和对比记忆。

　　现代英语词汇词与词之间存在着各种语源、语义、语音、逻辑等关系。根据这些关系，找到词汇之间的相互性或者差异性，从基本的词根开始，通过变换词缀，不仅可以记住词汇，还能更确切地知道词汇的意思。这其中，对中国人来说，最简单实用的是联想技巧(尤其是对词义的联想)。对词汇本身，词意都可以进行联想。看到某个单词，应该回想一下，有没有和自己以前记忆的单词在形或意思方面的近似。譬如，遇到consult，就应该想到和外形差不多的单词，如result、insult等，这样就会记忆一个单词的同时又复习了其它单词，而且不至于混淆。再如学习fetch的时候，就该想到它和teke，ring，carry等单词在用法的区别。

　　此外，还有一些方法，你不妨试试，可能因人而异，关键要看你是否有兴趣坚持。阅读记忆法，也就是把词汇的记忆融入阅读之中，在看一篇文章的时候，遇到不认识的单词先做记号，并猜测它们的意思，等到把全文看完后再从字典上把它们的意思找出来。这种方法记忆的量大而且耗时长，不适合想速成的考生。笔记记忆法，也就是抄书，抄字典也可以。这种方法记忆的量大而且比较牢靠，只有不怕累的人才能做到。

　　总之，词汇不是那么简单就能记住的，学英语你要记住一条，就是要长期坚持不懈，反复记忆。如果有时间，可以这样，规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔2——3小时把这些词汇通背一遍，隔几天再把这些背一遍，如此循环下去，会收到好的记忆效果。

浅谈在学习英语中的记忆方法

　　第一、英文记忆力第一个要素--兴趣浓厚，如果你对所有的英文资料都索然无味，或者假装去喜欢它，即使花再多的时间上去，也不过是叶公好龙，也难以记住一二，更难说灵活运用了。所以第一步是：采取多种方法，使得自己轻而易举的对英语产生浓厚的兴趣。

　　学习英语的道路是一个人的旅行，一开始是对未来道路的迷茫，遇到困难时候你也会小有抵触，之后是初尝成就的窃喜，攻占他山之玉后发现本来的学习也有了意外收获，虽然道路中很枯燥，但是也其乐融融，我这么说了半天，其实就是要说不管在学习英文的道路上遇到什么样的困难和挫折，都要对它保持浓厚的兴趣，只有保持高昂的兴趣，才能让我们事半功倍。

　　第二、注意力集中：记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。我看见很多朋友看书的时候还在听音乐，吃东西，更有甚者说他们不哼哼歌就记不住英文单词，不看着电视就无法入书本，无稽之谈嘛。在记忆的过程中过多的分心，只能让你的记忆痕迹也跟着混乱，更别提记住和运用了。当然我也相信有人是运动记忆的类型，我高中一个学习很好的同学就是每天绕着操场背书，事实证明他绕三四圈之后就能背下来一本书，显然在运动中他的记忆力才最强的状态，不过运动中他考虑的都是书本内容，没有路边的风景。

　　古人云“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”学习如果不心静，谈何定力，智慧和大彻大悟呢?要想有所获得，想要随时坐在桌旁保持一个高效率就需要自己“饮食有节、起居有常、不妄作劳”，做事定时定点，生活有规律，适当的锻炼身体，保持一个洁身自爱的生活态度。

　　第三、采取多种记忆手段: 作为成年人，记忆力差是我们的拦路虎，很多人都不断叹气，我记忆力怎么这么不好呢?我刚才做的事情怎么扭头就忘记啦?其实我曾经比较过我和初中三年级孩子的记忆力，我们两个人同时背诵一篇陌生的古文，我发现我不仅背诵得比他快，而且背诵的错误也比他少，我当时觉得这是不可能的现象，后来被孩子的妈妈说出了原由，我的生理记忆其实是不如他好的，(因为第二天他还记得文章的大部分内容，而我记住的就有限了)，但是我的理解力比他好很多，我在背诵时候不仅完全理解了原文的主题意思和大体脉络，而且习惯性的分析了句子结构和用词方法，前者帮助我尽快的记住文章内容，后者帮助我轻松得记住文章细节，学习英语也是一样的，记忆力差是每个成年人的苦衷，但是理解力强能帮助我们活学活用一门语言，而不是机械的背诵它们，人不自信，谁人信之?让我们不断发挥潜能，增强自己的自信吧。

　　看过翻译园地栏目前面的几篇心得体会，有人提过的分类法，听说读写结合法，看电影法，写日记法，趣味记忆法等都很有效，这里我详述一下自己对于通过理解增强记忆的看法。

　　1、分类法:把翻译要用到的词汇简单的分成食品，花卉，迎来送往，中等的难度分成政治，经济，外交，文化，教育，旅游，环保等类，难一些的分类是科技，宗教和民族，国防，医疗卫生，人权和生物化学等等。这些分类是根据你运用的难度决定的。古人云：“举一纲而万目张，就是有了记忆线索，那么就有了记忆的保证。

　　简单的举例，比如教育文化类：大学分为文科，理工科(university of liberal arts and science and engineering)医科大学，音乐学院，美术学院，师范大学，大学有进修学校(college of vocational study)和中专(specialized secondary school)技校(technical school)。大学一，二，三，四年级学生分别是fresh, sopho, junior, senior student. 本科生是undergraduate, 研究生postgraduate, 博士doctor, 大学生college graduates, 大专生polytechnic college graduates,中专生secondary school graduates,小学毕业生ele school graduates, 夜校 night school, 电大television university，函授correspondence course, 短训班 short-ter, 速成班crash course, 补习班re class,扫盲班 literacy class, 这么背下来，是不是简单了很多?而且有了比较，和分类自然就有了记忆线索。

　　2 、听说读写结合法：这里说的听说读写结合，不是简单的指看着中文写英文，看英文翻译成中文，那是中学时候老师要求我们的简单记忆方法。

　　而是把所有要背的资料通过电脑录制到自己的里去，根据原文可以录中文，也可以录英文，发音尽量标准，放录音的时候，一定要手写下来，具体做法是：

　　第一次听写是放一个句子，听写一个句子，要求每个句子，每个单词都写下来，以后的二、三次听写要求听了一句话，只记主谓宾和数字等(口译笔记的初步)，每听一段原文，暂停写下自己的笔记，然后自己根据笔记翻译出来;再以后几次只要听就可以了，放更长的句子，只根据记忆口述翻译就可以了，这个锻炼很有意思，能把你以前的学习实战化，而且能发现自己发音不准确的地方，能听到自己的声音，知道自己是否发抖了，是否有这个那个，哼哼，或者发音含糊等语言毛病。

　　3、背诵课文法：所谓的课文不是指什么大部头的文学，可以是小篇的故事，笑话集，甚至可以是电视剧剧本，谁都知道看电视剧最能把握一个国家的最新语言动态了，所以背剧本的做法，我一直很推荐，网络世界如此发达，通过各种搜索引擎可以查到最新的电影和电视剧，甚至是电视节目的剧本。

　　根据故事的发展脉络进行记忆，看完一段电视剧后，回忆一下里面的人物，场景，发生的故事，结局是什么?都说了什么话，最重要的段落是哪些?有趣的情节是哪些?有趣的单词是哪些?句式呢?(当然思路是英文的)。然后回忆里面的每句话，这时候的回忆已经很精确了，可以和一个一起看过片子的人一起回忆，由他/她来帮助你达到细节的回忆，而且在给别人的讲述中，你会更加集中注意力和兴趣，有一种当老师的感觉，也有一种被考试的感觉，这种感觉会使自己的

　　“数诵以贯之，思索以通之”。不断的重复这些内容，每次都会有不同的收获。重复的次数越多，你从有限的资料中学习到的东西越多。有人问，有没有时间限制?我个人的感觉是一般看30分钟的电视剧是两遍，第一次是只看英文，30分钟;第二次是只看中文(这次是要检查自己上次对原文的理解是否有错)，并且记录下来自己不会的知识点，句式或者单词分开记录，50分钟;第三次是回忆，与别人交流，1个小时，总计是2小时20分钟，每集就用不到3小时时间，再多就会失去兴趣了。有的朋友说，3小时?好长啊，是呀，学习英语是需要把时间砸进去的，不过相信这几个小时你是非常快乐的。

　　4、英汉对译法：生活中我们随时会发现生词，很多时候我们与别人交流会不自觉的问自己，英文怎么表达这个意思?不断的问自己，不断的发现新的难题，只有经过自己思考，而且是自己解决的东西，记忆才格外的深刻。其实生活才是我们的老师，google是我们的辅导老师，不管你遇到什么难题，记得去咨询老师阿。

　　第四、限时强记法：根据上面自己总结的材料，发现了成熟的思路，然后我们就需要限时背诵，为什么要强调自我整理?因为只有通过整理，我们的记忆已经达到60~70%，我们现在的任务就是把刚才总结的资料记忆下来，这对我们以理解见长的成年人来说，无疑是减轻了记忆的负担。

　　但是我们要限制时间背下来，如果学习时间太长，人的精力难以保障，难免走神，大脑由于疲劳导致会记忆模糊，过多的超时意味着记忆的损失，而且限时记忆意味着目标集中，从而提高单位时间的记忆率。(一般上面分类的那段单词，应该十分钟之内背下来。)

　　第五、过度学习;有人奇怪了，刚才说要限时，现在怎么又要超时学习?这里的过度学习不是能背50个单词，非要背下来100个单词才收兵，而是确定自己已经花了一个小时时间背诵下50个单词后，再花30分钟重复背诵几次。很多人不重视这个过程，其实这个过程是记忆力好坏的分水岭，重复的这几次能使你从记住一个事物，变成熟记这个事物，甚至是能熟练运用它。多30分钟，多150%的收获，何乐不为?“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”

　　第六、self-fulfilling prophecy自我实现预言，记得曾经看过一个译本书，谈到robert k.的著名理论，这是很多学习美国宗教文化历史的人的必学的理论，我当时深深的被它打动了。这个理论其实很简单，就是to explain ho belief or expectation, correct or not, affects the outco of a situation or the a person behave.举个例子， labeling so a cri, and treating that person as , foster cri behavior in the person is subjected to the expectation,以上这段话说的多么有道理啊，回想在成长的过程中，很多人都用一种眼光看我们，包括我们自己也用固定不变的眼光看自己，所以我们多多的day drea一下，想象自己记忆力超群，能熟练掌握英文，在演讲台前侃侃而谈，滔滔不绝的说英文，这些正面的想法，可以帮助我们更好实现自己的理想。还记得年少时的梦么?发现没有，你梦的越多，实现的越多。

记单词妙招

　　同学们，记英语单词是有方法的，我之所以单词记得这么好，是因为我正确运用了记单词的妙招。我有两个妙招，一个是“３＋１”法，一个是“拍照法”。

　　“３＋１”法是抄、默组合成的一种记忆法。第一天，你把单词记抄三次默一次；第二天，抄两次默一次；第三天，抄一次默一次。这样下来，单词记住就不容易忘记，效果挺好的，不信你试试。

　　“拍照法”是“视读－口读－脑读反复交叉重复法”。将一个单词视为一个阅读符号，认真盯上一瞬或二瞬。在视读的同时，快速地高声念单词的读音，不要一个一个字母地拼读，念上５～１０遍，越快越好。在口读的同时，在视读一瞬或二瞬后，眼睛不再盯住单词，双眼微微闭上，口中仍不停地高声念单词的读音，同时，有意让头脑中闪现单词的拼写整体，另外还闪现中文意思。当然这种方法不易掌握，要多加练习才行。

　　现在，我用了这两种方法，长达１３个字母的单词都能不费吹灰之力就记住了。

好玩的单词记忆法

　　今天，我很着急，因为下个星期二就期中考试了，可我还有许多单词不会记。

　　于是，我决定开始记单词。可记了一个下午，只记了一个单词。

　　正当我垂头丧气，不想再干的时候，“大救星”妈妈来了。她给我出了一个好主意，我听了，连声叫好。

　　后来，我果然很快就把单词全记完了。

　　看到这里，你们是不是都很想知道这是一个什么主意。嘻嘻，我来告诉你们吧。比如：把four记作“用拐杖打球，球掉进了坑里，坑上长出了个小芽芽。”把f 记作拐杖，把o记作皮球，把u记作坑，把r记作小芽。

　　怎么样，很有趣吧，你们也可以在记英语单词的时候，用一用这个方法哦。

我发现巧背英语单词的方法

　　“读英语，背英语、、、、、、”这有关英语的词，家长总是挂在嘴边。毕竟，英语现在是很重要的了。

　　英语单词应该来说，是英语当中最难，却也是最重要的。和很多同学一样，我刚开始学英语也是最怕英语单词，但是自从我二年级发现巧背英语单词的方法之后，我背英语单词就很轻松了。

英语单词助记三法

　　一、对比记忆法

　　就是把两个或多个相似的单词放在一块加以比较区别。例如记忆interesting与interestly都是在词根“interest”演变过来的，所以在区分了interesting是形容词、“感兴趣”的意思、可以作表语，interestly是副词、只能做状语的基础上，记住了词根interest旧记住了这两个单词。

　　二、分类归纳法

　　就是将所学过的单词分成自己最适于掌握的若干类加以记忆。比如可以按“词性”分成：名词、动词、形容词等；也可以按“种类”分成：食品、用具、季节、天气等等。

　　三、<

英语单词记忆如何突破

　　许多同学认为背单词是件既吃力，又往往成效不大的苦差事。他们花了大量的时间和精力去记单词，可总是记不住。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短扩大词汇量所需时间，也能提高记忆单词的质量。下面笔者针对同学们记忆单词表现出来的一些症状，有针对性地介绍一些方法，让同学们轻松记住单词。

　　症状一

　　表现：记忆速度慢，往往花费了大量的时间和精力，却收效甚微。

　　症结：方法欠缺，没有运用单词读音、拼写等内外在规律去记忆单词。

　　突破之道：我们接触某个单词就是从它的读音、拼写开始的。单词只有会读、会写，才能记住，所以，我们应该从掌握读音规则，观察单词字母结构这两个方面记单词。

　　1.读音规则记忆法

　　按照元音字母及其字母组合、辅音字母及其字母组合的读音规律记单词。如：ea, ee, er, ir, ur, or分别能发[i：][?藜：][?蘅：]等。

　　按照固定的字母组合的读音规律记忆单词。例：tion发[?蘩?藜n]，ture发[t?蘩?藜]。

　　按照不同前后缀的读音规律记忆单词。例：ing发[’i?耷]，ly发[li]，dis发[dis]。

　　母变化记忆法

　　记忆单词时通常可以以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了一个新单词。如：

　　①前面加字母：eat—

　　②后面加字母：hear—heart

　　③中间加字母：tree—three

　　④后面减字母：start—star

　　⑤换字母：look—book/cook

　　⑥调字母顺序：blo

　　症状二

　　表现：记忆速度快，然而一旦单词的数量增加，其意思和拼写方式就容易相互混淆。

　　症结：记忆时缺少判断和辨析，只求快，囫囵吞枣。

　　突破之道：我们可以找出容易记混的这些单词之间的异同，然后利用联想、比较、归类等方法记忆单词。

　　1.联想记忆法

　　在日常生活中可以根据所处的环境，所见到的事物，联想相关的英语单词。例如：打篮球时联想：ball,(play)basketball, (play)football, (play)volleyball等;吃水果时联想：apple, pear, banana, orange, peach等。

　　2.归类记忆法

　　把所学的单词全部进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，然后再分类记忆。例如：

　　①题材分类法：

　　如名词分为动物、植物等。

　　②同义词分类法：

　　如tall—high

　　③反义词分类法：

　　如tall—short

　　④同音词分类法：

　　如see—sea

　　⑤形近词分类法：

　　如quiet—quite

　　⑥阴阳性比较法：

　　如actor—actress

　　3.逻辑记忆法

　　通过词与词之间的内外逻辑关系，把几个字母看作一个来记。例如：“ight”： light, right, fight, night, , sight, tight.

　　4.理解记忆法

　　通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等来记忆一词多义的单词。例如：second(秒)：来源于古代的六分法。分，秒，它是二次划分，因此“second”也就有了“第二”的意思;进一步引申，还可理解为“辅助”。

　　症状三

　　表现：觉得单词记忆枯燥无味，在记忆过程中容易走神，效率低下。

　　症结：缺乏兴趣，缺乏想象力。

　　突破之道：我们在记忆单词的过程中，应该善于联想，让枯燥的过程变得轻松有趣。

　　1.游戏记忆法

　　通过游戏，在轻松愉快的气氛中记忆单词。例如：介词in, on, under, above，behind的用法：设置一个游戏，如把一个水果或其他东西放在不同的地方，通过观察这些东西的位置，就能轻易记住这些单词。

　　2.歌曲记忆法

　　通过唱英语歌曲记忆单词。例如：学习有关水果的单词，可以听一些有关水果的歌曲。

　　3.顺口溜记忆法

　　把单词串编成顺口溜来记忆。例如：noon, , roo soon, school, schoolgirl, zoo, food, foot这些单词中都有“oo”,可以用顺口溜来记忆：中午(noon)月亮是看不到的，回到房间(roo里面休息一下，很快就要上学(school)了，几个女生(schoolgirl)打算放学后去动物园(zoo)，饿了买点吃的(food)，吃完后再步行(foot)回来。

　　4.幽默记忆法

　　幽默是记忆的兴奋剂。把单词和各种幽默结合起来，记忆的效果非常显著。例如：(菜单)：前三个字母是“男人”的复数;后一个字母u,汉语中读音像“无”，就是“没有”的意思。所以用“男人们都没有了”来记忆。

　　症状四

　　表现：记性好，忘性大。

　　症结：不懂科学记忆，不懂遗忘规律, 缺乏实践运用。

　　突破之道：多复习，多背诵，多运用。

　　1.遵循遗忘规律，多复习

　　单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间就要进行复习，巩固所学单词，根据遗忘先快后慢的规律，应先多后少地来安排复习时间。而且复习只有在遗忘还没有开始的时候才更有效。比如第二天背新单词，那么最好花两三分钟复习一下第一天记忆的单词，然后依次隔3天、1周、半月、一月再复习一次。通过及时地循环记忆，就能把单词记牢了。

　　2.在运用中记忆

　　复习单词不应该一次紧跟一次地“旧调重弹”或者一口气念十几二十遍。这样单调、机械地重复会产生枯燥、乏味、厌烦的情绪，容易引起大脑的抑制。同学们在记单词时最好采取多种多样的方式，如：朗诵短句，听录音，做练习，中英文互译，适当地泛读一些简易读物等，另外，还可以成立学习小组进行会话、讲故事、做游戏等。

　　3.综合记忆法

　　在单词的学习中，要依靠多种方法，且让多种方法在不同情况下交替使用，这样才能收到意想不到的效果，才能真正做到会读、会写、会用。这样记起来就会容易、有趣、充满信心，不知不觉地记住了单词。

　　同学们，以上介绍的巧妙方法不妨试试吧!

谈英语单词的记忆法

　　一、结合记忆法。

　　将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：

　　slope

　　n.①倾斜;坡度;斜度

　　thereisal'sdeck.

　　船的甲板总有几分倾斜。

　　②斜面;斜坡

　　我们爬了那座陡峭的倾坡。

　　vi.倾斜。

　　therailroadslopesupslightslyatthispoint.

　　铁路在此处有轻微的倾斜。

　　critical

　　adj.①批评(性)的，吹毛求疵的

　　idon'tlikepeople

　　我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。

　　②紧要的，关键的;危急的

　　hisconditionisreportedasbeingverycritical.

　　据报告他的情况非常危急。

　　通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。

　　二、同类记忆法。

　　将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。

　　如head和principal是同义词，都表示，“中小学校长”;president和chancellor是同义词，都表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。

　　再如bachelor(学士)、(硕士),doctor(博士)三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。

　　这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。

　　三、比较记忆法。

　　把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：

　　同义词ad和confess均表示“承认”。

　　但confess，含有“坦白”，“忏悔”，的意思，而ad却无此意。ad除含有“承认”之意外，还含有“允许，接纳”的意思。

　　acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire(取得，获得)。inquire(打听，查询)、require(需要，要求，命令)。

　　四、构词法记忆法。

　　通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：

　　1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：

　　picture(n)画-picture(v)描绘

　　(n)水--(v)浇水

　　2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：

　　happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀)

　　3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：

　　(木)+cut(刻)--(木刻)

　　pea(豌豆)+nuts(坚果)--peanut(花生)

　　这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

　　五、根义记忆法。

　　利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问i(ly)是否已记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段：

　　a)the

　　b)sheis

　　c)thei

　　若没有读懂，那么就请看i(ly)根义

　　中间没有间隔(地)---代记---

　　1)(时间)立刻;

　　2)(空间)紧挨，通接，紧跟，

　　3)(关系)直接

　　这样，根义在阅读理解中就起到了以一当十的功效。上面三个片段的意思就迎刃而解了