语文答题技巧高中模板

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　　公司档案管理制度

　　一、总则

　　1、为加强本公司档案工作，充分发挥档案作用，全面提高档案管理水平，有效地保护及利用档案，为公司发展服务，特

　　制定本制度。

　　2、公司档案，是指公司从事经营、管理以及其他各项活动直接形成的对公司有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。公司档案分为受控档案和非受控档案。

　　3、公文承办部门或承办人员应保证经办文件的系统完整(公文上的各种附件一律不准抽存)。结案后及时归档。工作变动或因故离职时应将经办的文件材料向接办人员交接清楚，不得擅自带走或销毁。二、文件材料的收集管理1、公司指定专人负责文件材料的管理。

　　2、文件材料的收集由各部门或经办人员负责整理，交总经理审阅后归档。

　　3、一项工作由几个部门参与办理的，在工作中形成的文件材料，由主办部门或人员收集，交行政部备案。会议文件由行政部收三、归档范围

　　1、重要的会议材料，包括会议的通知、报告、决议、总结、典型发言、会议记录等。

　　2、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。

　　3、本公司的各种工作计划、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表及简报。

　　4、本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料。5、本公司职工劳动、工资、福利方面的文件材料。

　　6、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。四、归档要求

　　1、档案质量总的要求是：遵循文件的形成规律和特点，保持文件之间的有机联系，区别不同的价值，便于保管和利用。

　　2、归档的文件材料种数、份数以及每份文件的页数均应齐全完整。

　　3、在归档的文件材料中，应将每份文件的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、转发文件与原件，分别立在一起，不得分开，文电应合一归档。

　　4、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的总结放在针对的最后一年立卷；跨年度的会议文件放在会议开幕年。

　　5、档案文件材料应区别不同情况进行排列，密不可分的文件材料应依序排列在一起，即批复在前，请示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成规律或应保持文件之间的密切联系并进行系统的排列。

　　6、案卷封面，应逐项按规定用钢笔书写，字迹要工整、

　　五、档案管理人员职责1、按照有关规定做好文件材料的收集、整理、分类、归档等工作。2、按照归档范围、要求，将文件材料按时归档。3、工作人员应当遵纪守法、忠于职守，努力维护公司档案的完整与安全。

　　1、公司档案只有公司内部人员可以借阅，借阅者都要填写《借阅单》，报主管人员批准后，方可借阅，其中非受控文档的借阅要由部门经理签字批准，受控文档的借阅要由总经理签字批准。

　　2、档案借阅的最长期限为两周；对借出档案，档案管理人员要定期催还，发现损坏、丢失或逾期未还，应写出书面报告，报总经理处理。

　　走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞是如影随形的;总有被人误解的时候，总有寄人篱下的时候，总有遭人诽谤与暗算的时候。这些时候，要知道潮涨潮落、波谷波峰的道理，只要你能够耐心等待，受得了折磨，守得住底线，一切都会证明，生活不会抛弃你，命运不会舍弃你。

高考作文高分策略

　　策略一：中心明确

　　所谓“中心明确”，就是一篇作文要有一个明确的中心，并让这个中心贯穿始终，统帅所有的材料。

　　中心是文章的灵魂，是文章的纲，它是一根红线，贯穿全篇。文章的选材、结构、语言等要以中心为依据。“明确”即清晰明白而确定不移，因此中心的确立要鲜明、集中，这个中心要贯穿始终。“中心”的表述上不能模棱两可、含糊其辞，应尽可能做到言简意赅。“中心”所在的位置也要尽可能显着，最好让阅卷老师一目了然。正确、准确，也是对中心的要求。“正确”就是作为中心所表达的思想观点要健康、积极。“准确”就是对题目、材料的把握不偏不倚，重点准确、突出。

　　考场上考生作文的中心往往有这些特点：并没有形成明确的写作意识，动笔的时候一般没有清晰的写作对象和写作目的，往往是内心感受的自我表现，因此形成的中心是空泛的。为此，应注意以下几个方面：

　　1、文章中心要单一集中。话题作文的“话题”都比较宽泛，可以容纳的东西较多，可以从不同的角度、不同的层面分解出许多具体的题目，但是无论怎样变化，文章的中心都必须与“话题”的中心意思相合，并且文章一旦落实到一个具体的题目上，又必须形成自己的写作中心。在一篇短小的文章中，如果东拉西扯，东一榔头西一棒子，就会使人不得要领，不知所云。一篇文章，内容应该丰富，但中心必须明确。文章中的每一句话，每一个段落，都必须受中心的管束和统帅，都必须为表现和深化中心服务。

　　2、表达中心的语句要突出显豁。在行文时，要用准确的语言清晰地表达出自己的思想观点。把表达中心的语句放在突出、显豁的位置，可以让阅卷老师一目了然，清楚地了解作者的观点或主旨，这在考试作文中具有特别重要的意义。具体方法可以开门见山，揭示题旨;可以卒章显志，画龙点睛;也可以段首显示，反复强调。

　　3、把握具体文体应有特定的中心表现形式。不同的文体中心的表现形式不同，在议论文中表现为某种思想认识，具有明显的逻辑成分，中心论点可以用判断的形式概括;在记叙性的文字中表现为某种感受或表象，明确的逻辑概括很少或比较含蓄，有时也可以通过抒情议论的方式，揭示或点化写人记事的意义或自己的感悟。

　　紧扣命题，中心明确，这是考场作文保证公平性的唯一手段，否则高考将无法有效地控制作文的抄袭。

　　策略二：内容充实

　　内容充实是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。这里的“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事件和数据资料等等。记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在;议论文中的议沦要素明晰，论据充足;说明文中的说明属性清楚，资料充分。

　　1、广泛积累生活素材。做生活的有心人，关注国际风云、社会生活、身边琐事，留意山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，从中捕捉写作材料。是否能够深入生活，在生活中观察、积累、思索是是否有话可说的关键。广泛阅览也是获取材料的重要途径。只有尽可能多地占有材料，提笔时才能左右逢源。我们提倡写自己所历、所见、所闻、所感的材料，把有意义的东西记下来，有意识地抓住大千世界与自我内心世界的融会贯通地带，发现生活的丰富内涵和感受平凡生命的价值。这些的材料最易带有个性色彩，也最易触动情感，而且高考时不易撞车。

　　2、材料要新颖，而不是别人用滥了的人云亦云的古人、洋人。许多考生作文中，总出现那几个“永久”的例子，如爱迪生不怕多次失败终于找到了合用的灯丝，居里夫人在极困难的条件下提炼出了镭，李白从老婆婆那里懂得了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理等等，我们应该关心国内外大事，关注现实生活中涌现出的新人新事物。

　　3、材料要具有典型性，即能揭示事物的本质，能最恰当地表达出作者的观点。自己所历、所见、所闻的材料也不一定都新颖、典型。作为考生，很难找到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。不妨借助联想，合理虚构一下。虚构不是胡编乱造，而是遵循生活真实原则的创造，前提是确实可能发生这件事，没有脱离人物的身份与地位，也符合特定的社会环境和自然环境。具体方法有：描绘(以求生动具体);改换起因、情节、结果等(以求新颖);合“多个为一个”(以求典型)。可以对原有材料进行翻新。选取一个全新的角度，从原有的材料中引申出去，赋予新的含义，反用材料。其实，从小学到高三的12年，不谈课外看到、听到的素材，即使是24本语文教科书的材料，也是够考生使用的了，问题是看你会不会用。“材不在多，会用则灵”，善于用例，一个普普通通的事例，可以有多种用途，说明多种道理，只要用得好，同样能取得极佳的效果。这样能有效减少考场作文时用例雷同现象。另外，还可以对原有材料进行适当剪裁。如果把文章比作裁衣，“体”即中心思想;“裁”就是对材料的裁割取舍，只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。如果能对考场高分作文中一些剪裁适度的好文章仔细剖析，诸如，出于表现中心的需要文中用了哪些材料，不用哪些材料，何处用笔惜墨如金，言简意赅，何处则又用墨如泼，以繁胜简，从中体会作者的匠心和功力，进而以之为鉴，会在短期内使自己的作文水平提高一步。剪裁的原则：必须服从表达中心的需要，有用的材料应不厌其详;与中心无关的材料只字不提，要处理得干干净净。

　　4、在试题的“开发区”内做文章。一篇文章，尤其是记叙文，常用的材料有时间、地点、人物、事件、物件、景物、感情、道理，可用它们充当衡量试题的尺子，确定试题限制以外的“开发区”，然后大做文章，充实内容。如“假如记忆可以移植”“答案是丰富多彩的”“诚信”“感情亲疏和对事物的认知”分别对“事”“理”“情”加以限制，考生可在“时、地、人、物、景”等“区域”做文章，充实试题限定的“事、理、情”。

　　策略三：思想健康

　　“思想健康”是对作文内容的主要要求。“思想健康”，就是在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极，能教育人、鼓舞人、启迪人，于人于己都有所裨益，不要有不健康、不积极的思想内容，更不希望有违法乱纪的思想观点和腐朽堕落的感情倾向。“思想健康”实质上是要求考生树立正确的世界观、人生观、价值观，具备一定的道德思想素养和科学文化素养，具有辨别是非、识别美丑的能力。

　　1、文章的主题要有鲜明的时代特征。我们这个时代是飞速发展、日新月异的时代，新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新观点、新问题出现，这就需要我们站在时代的高度，总揽全局，积极发现，努力探索，挖掘事物的内在意义，把握事物的普遍联系，探寻事物的发展规律。只有这样，写出来的文章才能有益于社会人生，有益于世道人心。

　　2、要用正确的态度处理生活素材。在现实生活中，总是有光明的一面，也有阴暗的一面;既有正面，也有反面。作为客观现实反映的文章，当然也可以写生活的阴暗面或反面，关键是抱着什么样的心理，采取什么样的态度来写。******同志说：“要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。”这应该成为我们写作的座右铭。我们一定要用发展的眼光，把握住事物发展的趋势和方向，一定要用一分为二的观点，分清主流和支流、现象和本质，对落后的、错误的东西，决不能加以欣赏和支持，而要进行批评和鞭挞。

　　3、要树立正确的“三观”：

　　①正确的世界观。世界观是对这个物质世界的总的根本的看法。有不少同学有些迷信：比如根据所谓的“星座”“八字”、血型等确定自己的“幸运数字”、“幸运颜色”，有的甚至用这些东西来推算自己某次考试是否顺利，有的同学认为考试前洗头是不吉利的，会使自己什么也想不起来，这些想法有的同学也表现在作文中，并且表现出一种确信的态度，这就不恰当。

　　②正确的人生观。人到底应该为什么活着?不同的人会有不同的答案。古代儒家有一种观点：穷则独善其身，达则兼济天下。还有很多种关于人生的说法，但不外乎这样两点：一是使自己的人生更充实、更美好，二是使他人的生活更美好。人生观符合真善美标准的，就应该是健康的，而一味地强调自己的利益，一味强调自己的索取，如人生的最大目的就是赚大钱等都是不健康的思想。

　　③正确的价值观。价值观就是什么是对的，什么是错的，什么是重要的，什么是不重要的。具有不同价值观的人，对同一件事会有不同的评价。作为考场作文，思想和感情应该符合真、善、美的标准，所表现的思想感情应该不违背道德规范，要尊重历史。

　　高考是一种综合素质的考试，是通过考试来选拔人才的，而且近年的高考作文题越来越重视文章的人文色彩，如果你的文章里表现出的思想感情是不健康的，一定会影响你在阅卷老师心目中的形象，从而影响分数。一篇文章的思想是否健康，有时比是否准确还重要，它从一个侧面反映考生的思想品质，因此不可不慎重。

　　策略四：感情真挚

　　《高考作文分等评分标准》将“感情真挚”列为基础等级中的最高一等(第一等)。“感情真挚”，即感情真诚恳切。“真”即真诚，真切;“挚”即诚恳，恳挚。“感情真挚”是指文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内心的真实自然的感情，不是人云亦云，也不是无病呻吟。“感情真挚”是在“感情真实”的基础上的升华。

　　“感情真挚”就是要求考生在文章中自然地表达真情实感，使感情的流露给人真实感、真诚感，而不是生硬地附加装饰，更不是虚情假意。

　　1、事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想，只要符合“四此”——此时、此地、此人、能为此事，就可以视为“真”。题材“假冒伪劣”，其蕴含或者引发的情感常常是虚假的;题材真实自然，情感也容易为人所认可。“父母双亡”，“父母离婚”，庸俗的虚构，明显的虚假，其情感自然令人质疑。

　　2、情要真。要抒发有真切体验的情感。中学生的生活阅历、情感阅历都不可能太丰富，因此，在可以有多种选择的情况下，如果不是真正的有感而发，一般很难写出真情，特别是在考场作文中。无论命题怎样宽泛，都要在规定的情境中作文，这时大多数情况是“为文造情”，弄不好就会矫揉造作，贻笑大方。矫揉造作的虚情假意，绝不可能打动读者的心灵。深层意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。

　　3、情要美。生活中有形形色色的人，人的思想境界、审美情趣也是形形色色的。作者抒发的感情，迎合哪些品类的趣味，诱发人性人情中哪一种因素，也有高雅粗俗之分。一般说来，即使面对同一景物，由于作者的个性素质和心境不同，他们的感受也不可能一样。千万不要以为只要是真情实感就可以入文。应当知道，只有高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。因此，要达到“以情动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。

　　4、情要浓。心理学家告诉我们，情感有浓淡之分，浓烈深挚的情感来源于主体深刻的体验。这就告诉我们，作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深深感动了的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。文学大师福楼拜在创作《包法利夫人》时，有一个朋友去看望他，敲几次门，都没人回应。这位朋友推门一看，发现他正坐在地上痛哭流涕，伤心异常。一问，才得知他写到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡伟大的作品，都是作者自己浓烈感情的结晶。推及到高考，大凡高分作文，都是考生浓烈感情的结晶。

　　5、设定感情倾诉的对象。考生在作文时，往往无视读者的存在，无对象、无目的地写。假如，我们有了写作的激情，找准一个合适的激情倾诉对象，就便于淋漓尽致地抒发情感。比如，题材是校园生活的，可以对某个老师或者同学倾诉;题材是家庭方面的，可以对父母倾诉;题材是社会焦点的，可以对部分读者(如同龄人)倾诉。

　　策略五：符合文体要求

　　所谓“文体”，是指《考试说明》所说的记叙文、议论文、说明文以及常用应用文等文章体裁。“符合文体要求”，首先是指符合试题规定的文体要求，其次是指所写文章符合考生自己选定的文体要求。

　　1、符合文体要求。首先是指符合试题规定的文体要求。高考作文要求写记叙文、议论文、说明文和应用文四大类文体。试题，或是指定某种文体，如“写一篇议论文”“写一封回信”;或是排除写某种文体，如“不可写成诗歌、小说、戏剧”。如果是指定文体，考生不能随意更改。如果是排除式的，比如“除诗歌外，其他文体不限”，考生可写的文体种类就很多，即使写散文、小说等文学体裁，也可看成是记叙文的扩大和延伸。这几年高考均为“文体不限”或“文体自选”，使得考生在文体选择上有更大的自由。其次是指符合考生自己选定的文体要求。试题不限定文体是给予考生选择的自由，但是考生选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文，不要写成“都不像”。每年高考作文的评分标准也把“符合文体要求”“基本符合文体要求”“不符合文体要求”等作为评判作文优劣的重要条件。江苏省高考作文阅卷点对文体要求有进一步的阐述：“文体必须明确。选定文体后，就要按所选定的文体要求去写，如果记叙、描写、抒情、议论、说明什么都有，平均使用笔墨，不伦不类，即使全文能扣题，得分也只能在切入分以下。”

　　2、把握文体规范。高考写作时要有清晰的“文体感”，即对文章体裁的一种敏锐的感觉，一种具体的印象，一种轮廓的认识。记叙文的目的是要动人以情、示人以范，以叙述和描写为主要表达方式，所以它的文体基本特点是记叙的单纯性、材料的直观性、结构的时空性、语言的形象性。议论文的目的是晓人以理、导人以行，以议论说理为主要表达方式，所以它的文体基本特点是议论的主导性、材料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性、观点的鲜明性。说明文的目的是要授人以知、教人以用，以说明、解释为主要表达方式，所以它的文体基本特点是说明的科学性、材料的知识性、结构的条理性、语言的准确性。

　　有不少考生对记叙文和议论文这两种基体只是有点感觉，却把握不好分寸。在文章构思阶段，把握住这样一点：要写记叙文，就主要以讲故事来表现思想或感情;要写议论文，就要阐述观点，要用各种论据和对论据的分析来证明自己的观点是正确的。请看下面两段文字：

　　①我追求坚韧的品格，它让我无畏于征途中的艰难险阻;它让我在一次次挫折之后仍是不屈不挠;它让我的心理在承受一次又一次的打击后却仍能为心的向往而努力奋斗。因为只有在拥有坚韧的品格之后才能具有坚强的心理承受力，而有了坚强的心理承受力之后，我才能去正视失败——从失败中吸取经验教训去争取下一次的成功，而不是在失败后一蹶不振，永远陷于失败的泥淖中再无翻身之地。

　　②童年的时光匆匆结束，不知不觉我已长成大姑娘了，世界猛地变开阔，大人的话“这个世界坏人可多了”总在耳边回荡，让人心惊胆颤，我更把心封闭得严严实实。可是，灰色的日子还是闯进了我的世界——爸爸去世了。从此，我的世界黯然无光。爸爸走了，家里失去了顶梁柱，妈妈猝然长出了许多白发。我从此明白：生活多艰，一切要靠自己艰苦奋斗。我不能再在妈妈怀里撒娇，也没有爸爸为我驱逐“敌人”。我习惯了热饭热菜，习惯了家的温暖，突然失去这一切，我哭我怨。然而，现实容不下软弱，生活容不下眼泪。我必须学会自己长大。

　　显然，第一段是议论，因为作者是在表达一种观点，尽管这种观点的表达比较粗糙，只是简单地阐述“我”怎么追求坚韧的品格。第二段是记叙，尽管很简单.却是在介绍一个过程。从这儿也可以看出，记叙文一般要有一条时间的线索。有时记叙文中也会有议论成分，但记叙文中应该以记叙为主，记叙文中的议论是为记叙服务的，是为了深化记叙所要表达的思想或强化记叙所要表达的感情，不需要论证。

　　3、选择最佳文体。

　　①这一话题最适合写哪种文体。

　　②要选择适合自己发挥的文体。如擅长形象思维的考生可选记叙文;擅长抽象思维的考生可选议论文。

　　③要考虑自己有没有与该文体相应的写作素材。如，写议论文，有没有相关的理论论据和事实论据;写记叙文，有没有相关的整一、连贯、动态的生活故事;写说明文，有没有相关的知识储备;写散文，有没有这方面的感情积累和语言积累;写杂文，有没有嬉笑怒骂皆成文章的幽默素质。

2015年语文大二轮专题突破方略 高分训练：板块六 高分作文技巧

　　1．(2014年高考北京卷)阅读下面的文字，按要求作文。

　　北京过去有许多“老规矩”，如“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱挑”“不许管闲事儿”“笑不露齿，话不高声”“站有站相，坐有坐相”“做客时不许随便动主人家的东西”“忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。

　　世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。

　　“老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章。文体不限(诗歌除外)。不少于700字。

　　写作指导：材料中列举了很多北京的“老规矩”，也让我们联想到更多的北京“老规矩”，比如人们见面时的客气谦让，逢年过节的传统习俗等，这些“老规矩”代代相传，积淀了古都的传统文化，使北京不仅仅是一个政治符号，还是一个文化符号。这些“老规矩”的背后是中华民族几千年的文明和美德。现实生活中种种不尽如人意的现象，让我们看到“规矩”这个东西一旦被打破，重新建立是多么困难。在今天这个变革时代，传承“老规矩”就是传承民族文化，就是弘扬中华文明。因此，作文可立意为“老规矩与民族文化”“重提老规矩，构建新文明”“老规矩不老”等。

　　2．(2014年高考江西卷)阅读下面的文字，按要求作文。

　　探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中。有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历；有的同学认为，探究是一种重要的学习方式；有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式……

　　对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

　　要求：(1)写记叙文或议论文；(2)不得透露个人信息；(3)不得抄袭，不得套作；(4)字数不少于700字。

　　写作指导：写好这篇作文，首先要明确立意的角度。材料中学生对探究的三种感受或看法就是三种立论的角度。

　　第一种感受：“探究给自己留下了一段难忘的学习经历。”我们据此深入思考：“为什么探究令人难忘？”因为探究能够激发兴趣，调动学习的积极性，深入钻研某些问题；探究的过程中有同学间的合作，也有质疑和辩论，让学习变得丰富多彩。据此，可立意为“探究的好处”“探究深，收获多”“探究让学习更精彩”等。

　　第二种感受：“探究是一种重要的学习方式。”我们据此深入思考：“探究是一种怎样的学习方式？”显然，探究式学习需要有浓厚的兴趣，需要在探究的过程中思考问题，需要同学间的合作等。据此，可立意为“在探究中思考”“兴趣让探究更有效”“探究与合作”等。

　　第三种感受：“探究在教学活动中往往流于形式。”这是探究这种学习方式在现实学习生活中遭遇的尴尬，针对这一观点可以分析“探究流于形式”的原因，也可以反面立意为“探究不能流于形式”“探究不是作秀”“探究应注重实效”“还探究以真面目”等。

　　无论选择哪个角度立意，都要明确体裁要求：写记叙文或议论文。写议论文要做到观点明确，论据充分，结构严谨。论证过程中灵活运用举例论证、对比论证、引用论证、假设论证等多种论证方法。写记叙文，可以写探究学习中的一点发现、些许感悟、点滴思考等，切入点不必过大，但一定要有打动人心的细节描写，要有真情实感的流露，切忌写流水账式的记叙文。要巧妙构思，或欲扬先抑，或结尾点题，或明暗线交叉进行等。

　　3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

　　牛顿曾这样评价自己：我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。

　　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　写作指导： 这是一则议论类的材料作文，命题者援引牛顿一段自评语让考生挖掘思考其中内涵。运用层意分析法，第一层应以分号为界，前一部分是说别人眼中的我，后一部分是说自己眼中的自己。

　　显然，后一部分是命题重点与中心所在，具体分析，以“而”为界又是第二层次，前面把自己类比为一个海滨玩耍的小孩，会为一块光滑的卵石或美丽贝壳而沾沾自喜，后面却自谦未发现浩瀚的真理。

　　这又是一道比喻类的材料作文，牛顿把自己的创造发明比喻成一块光滑的卵石或者美丽的贝壳，而把真理比喻成浩瀚的大海，这一方面的确说明真理的浩渺无边，另一方面也表明牛顿的谦虚与博大的胸襟。

　　立意可从以下几个方面：

　　一从贝壳和卵石的角度看，可以提取“创造发明需要善于发现”“创造发明需要独特眼光”等观点；

　　二从海洋的角度看，可以提取“真理是无穷无尽的”“学会谦虚”“要敬畏真理”；

　　三把两者联系起来，可以提取“真理面前要有谦虚的胸怀”“不断提升自我”。

　　4．阅读下面的文字，根据要求作文。

　　古往今来，人们向往“真”，呼唤“真”，赞美“真”，创造“真”。有人说：“真理犹如珍珠，它在日光下最澄澈。”有人说：“真情在生活中，要比在舞台上更有价值。”也有人说：“真诚能让人摆脱暴风骤雨，而走向阳光明媚的天空。”……

　　上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

　　要求：①选好角度，确定立意，自拟标题；②不要脱离材料内容及含意的范围作文；③不少于800字。

　　写作指导：材料看似简单，但作文要想写出新意、写出深度、写出个性并非易事。首先要运用扩充联想的办法，充分挖掘材料的丰富含意。由“真”可以联想到“真话”“真相”“真情”“真诚”“真理”“真实”“真谛”“归真”等。“真”是一个高度抽象而又外延宽泛的概念，要想表达出对“真”的肯定和赞美，仅就这个抽象概念谈是不行的，可以采取以小见大的方法，从一个恰当的角度切入。联系现实生活，选取典型生活材料，可以在与“假”的对比中突出其重要意义和价值，深刻阐释“真”的意义和价值。

　　(1)立意不能肤浅。如批判社会之“造假”现象，“毒奶粉”“地沟油”“毒胶囊”等素材被学生大量使用。但由于对社会“造假”现象了解不够，认识不深，所以只能在现象上肤浅地陈说一通，最后提出观点：要真。这导致立意浅显。

　　文章只停留在对“真”的肯定和赞美层面上是不够的，应该站在只有努力创造“真”，才能使人生真正有意义、有价值这个高度来深化主旨。如果能写出真情的可贵，人与人真诚相待的美好，为了追求真理不惜付出一切代价的崇高精神，阐述淡泊名利、保持纯朴本性的人生哲理，自然就达到了对“真”的赞美。

　　(2)作文的选材一定要有个性，尽可能写出新意，规避大众化。精心选择素材，或写出“真情”之感人，或写出“童真”之机趣，或写出“归真”之哲意，方能脱颖而出。

　　要善于分析。如果对一个概念搞不清楚，不妨用生活现象来帮助理解。譬如“童真”，孩童的眼神总是清澈而明净的，没有成年人的种种复杂和欲望；孩童的言行举止，没有成年人的表里不一，虚与委蛇，逢场作戏；孩童心无城府，心境简单澄明，是非好恶分明，没有掩饰心机，言所想行所欲。孩童易满足，没烦恼，总是快乐简单的。如果写成记叙文，材料一定要有趣典型，体现某个孩童的童真。如果写议论文，可以用孩童的“真”反观成年人的“伪”，明确回归“童真”之心的看法。

2015年语文大二轮专题突破方略 高分训练：板块六 高分作文技巧

　　1．请以“让心底盛开一朵花”为题目，写一篇不少于800字的文章。要求：(1)自定立意；(2)自选文体，且文体特征鲜明。

　　写作指导：在写作时应该注意选择自己最熟悉的文体来写。如果选择记叙文，可以通过一件事或几件事来表现中心，但是，难点在于写人叙事要细致形象，突出细节描写，使所记之事与所抒写的情理吻合，理从事来，情在事中，抒情与叙事结合起来。

　　在选择恰当文体的基础上，也要明确题目中“花”的比喻意义。花，赏心悦目，给人美感，因此一般而言可以用来比喻一种品质美德和积极的情感态度。如善良、自强、爱心、尊严、坚持、勤奋、自信、关爱、珍惜等等。“盛开”则强调要发扬光大，对人有益，作用极大。应该说，审题的难度不大。

　　写作时，可以采用前面“晓技巧·提升悟道”中的“方法一：生活写真法”。写自己亲身经历的故事和自己熟悉的情感故事，这样才能感人，传递正能量。叙事写人也一定多运用“细节传情法”。用细节法描摹“心底盛开”的那朵花。

　　2．请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②除诗歌外文体不限；③文体特征鲜明。

　　写作指导：可以把题目分成三部分分别理解：“这世界”点出主体，这个主体是一个范围，不是一家一国，而是全世界；“需要”点出主体的行为，是“离不开，离不了”之意；“你”点出行为的对象，既离不开的对象。其实，“你”才是写作的主体对象，选材的多样性由“你”的不同而展开。

　　要重点围绕“你”展开联想。“你”可以指人，也可以指物；可以实指具体的人或物，也可以虚指某个抽象的人或物；可以指某个个体，也可以指某个群体。

　　需要注意的是，虽然作文给了我们想象和写作的广阔天地，但一定不要忘了“你”字前的“这世界需要”，要重点写出“你”的存在对于这个世界的价值和意义。

　　写作本文，可以采用前面“晓技巧·提升悟道”中的“方法三：凸显个性法”。要想使笔下的“你”的一言一行、一举一动、一笑一颦具有特色，充满个性，就要善于写出他们独特的言行，在语言、行动描写中表现人物的思想情感和个性。只有突出了“你”的独特的富有个性魅力的精神世界，才能扣紧“这世界需要”的主题。

　　3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

　　家风，是一种接地气的、生活化的“家族式美德”，具有深入人心的无形力量。它可以是做人的道理，也可以是处世的原则，更可以是哲学式的人生态度。它不拘泥于何种领域，也没有家庭贫富之分。它可以是祖上传下来的一本书、一幅字，也可以是爷爷奶奶、爸爸妈妈给自己影响最大的一句话，也可以是模糊的、记忆拼接而成的星星点点。家风是每个人从小就不断触及的，因此，对一个人的影响是整体和全方位的。

　　要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

　　写作指导：本题材料极富时代气息和社会意义。我们首先要思考：家风是什么？可从思想品格方面考虑，如孝顺、诚信、助人、爱国、廉洁、勤俭、忠诚等，还可从为人处世方面考虑，如求是、讲礼、谦让、嗜读等。

　　其次要思考：家风对人有什么影响？好的家风有好的影响，不好的家风有不好的影响。好的家风可以让人立德、修身、齐家、安天下、成就事业，坏的家风可以让人毁德、坏身、败家、亡天下、一事无成。

　　可写记叙文，通过叙述有关家风的故事，从不同角度体现家风对自己的影响。

　　写作时，应该综合运用前面“晓技巧·提升悟道”中的“方法一：生活写真法”“方法二：细节传情法”“方法三：凸显个性法”。叙述有关家风的故事，应该写自己亲身经历的和自己熟悉的情感故事，这样才能挖掘出“接地气的、生活化的‘家族式美德’”深入人心的力量。“一本书、一幅字”“一句话”应该用细节描写很好地设计，或者把她们作为传情的道具，或者采用特写镜头法，充分揭示蕴含其中的触动灵魂的情感。而“家风”又是独具特色的，必须写出区别于人的鲜明特质，这就不得不用到“凸显个性法”。

　　4．阅读下面的材料，按要求作文。

　　在人生的舞台上，你一定经历过无数让你回味的东西。在日常的学习生活中，你一定成功过，也许也曾失败过；但是让你回味的东西无论是成功，还是失败，我想你都会或多或少地有些体会，成功之后有“悟”，失败之后有“悔”，“悔与悟”将伴随你的成长。

　　请以“悔与悟”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文。或讲述亲身的经历，或联想相关的故事，抒写内心的感受，发表自己的见解。

　　写作指导：这道题目的话题带有很强的思辨性，同时命题者的命题目的和命题意图也是很明确的，旨在引导学生明白为人处世的道理。不妨作这样的分析：

　　(1)考题贴近学生的生活，直接切入到学生的内心世界，有利于他们说真话、抒真情。就这道文题来说，带有浓重的思辨色彩，主旨非常明确，那就是“付出代价后才明白”。

　　(2)写作的重点应写自己“悔”的情感体验过程，着重描写后悔、痛苦、自责、渴望等失落的情感，把表现人物的内心世界作为描写重点。为了增加感染效果，可以在描写心理情绪、展示内心世界的同时，简练穿插对过去的回忆，以往日的过错来加大今日的情感波澜，这样对比起来写，更能加强文章的震撼效果。

　　(3)要想写好这个文题，必须勇于大胆地解剖自己，在亮丑的同时，使自己的思想境界有一个质的飞跃。撕下遮羞布，坦诚出美文，让自己的心灵底片曝光，你的思路就会豁然开朗。

　　(4)拟一个让人一看就能明白几分的好标题。一篇好的话题作文，第一道风景就是题目，所以我们在写“悔与悟”这个话题作文时，同样不可忽视。

高考作文指导：作文标题的9种拟题技巧

　　1. 引用化用法

　　“他山之石，可以攻玉”，直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、影视书名、影视剧名、新闻标题、电台栏目等作为文章的题目，可以先给文章定下一种调子，给人一种风格迥异，个性鲜明的感觉，如：

　　1、“青春”话题：《一笑而过》、《明明白白我的心》、《花儿为什么这样红》

　　2、“成长”话题：《无限风光在险峰》、《一枝红杏出墙来》

　　3、“理想”话题：《我的未来不是梦》、《我心永恒》、《化蝶飞》

　　4、“考试”话题：《成也萧何、败也萧何》、《莫道不销魂》

　　5、“理解”话题：《对面的老师看过来》、《别说我的眼泪你无所谓》、《有一点动心》

　　6、“信念”话题：《阳光总在风雨后》、《我想我会成功》

　　7、“诚信”话题：《众里寻它千百度》、《千呼万唤始出来》

　　8、“环保”话题：《我想有个家——一只小鸟的心声》、《插翅难飞》。

　　标题1、3、5、6都是引用大家喜欢熟知的歌曲，活泼而不失优雅，贴近学生生活，妙趣横生;

　　标题2、7引用诗词名句，既具有浓郁的文化韵致，又蕴含深刻的双关含义;

　　标题4引用经典名言，典雅而深刻;

　　标题8引用影视剧名，颇具匠心。

　　2. 自我陶醉法

　　“有我之境，以我观物，故物我皆着我之色彩”。自我陶醉正是个性张扬的开始，作文标题中一个“我”在，表达起来自然就还给人一种轻松、愉快的感觉。

　　1、“欣赏”话题：《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》

　　2、“骄傲”话题：《13岁，我为你骄傲》、《相信自己的感觉真棒》

　　3、“渴望”话题：《给我一双翅膀吧》、《好想好好爱“你”――我的假日》

　　4、“自信”话题：《自己才是最重要的》、《我是我的天使》

　　5、“处世”话题：《走自己的路，让别人说去吧》、《一个人的精彩》

　　6、“自由”话题：《心想喝歌就唱歌》、《我的地盘，听我的!》

　　花样年华，花样心情。这些标题有的激情飞扬、有的天真烂漫、有的真情眷眷、有的初生牛犊不怕虎、有的渴望自由，形式活泼，散发出一股青春气息，彰显着个体色彩。

　　3. 巧用公式法

　　运用数字或者运用数学、物理、化学中的程式的形式来设计作文题目，简练精当，形式新颖，逻辑严密，给人以启示。如：

　　1、“生命”话题：《10-1=0》

　　2、“教育”话题：《∞×0=0》

　　3、“成功”话题：《立志+努力=成功》

　　4、“修身”话题：《100<1+冷静》

　　5、“诚信”话题：《诚实+信用=财富》

　　6、“成功”话题：《成功=实力+创新+机遇》

　　标题1，强调了“生命”只有一次机会，不像网络游戏，有多少次机会;

　　标题2，表 明教育的成败得失取决于不能有本质上的失误，如品行、身体等因素不容忽视。

　　标题3，说明成功的要素是立志和努力。

　　标题4，强调冷静的重要性。

　　标题5，表明 “诚信”是一笔宝贵的财富。

　　标题6，表明成功需要三个因素。以上六例显示这种数字、算式型标题的简明生动，确实给人一种耳目一新的感觉。

　　4. 反弹琵琶法

　　“狗咬人不是新闻”所以见怪不怪自然无趣，“人咬狗才是新闻”，能吸引人的兴趣，新闻中的这条规则在话题作文的拟题中，同样适用，把一个不可思议的观点，拿来用合理的方法论证一翻，自然就有一种与众不同、特立独行、超凡脱俗的味道了。

　　1、“失败”话题：《遗憾，其实也是一种美丽》

　　2、“梦想”话题：《做白日梦的感觉真好》

　　3、“人生”话题：《进一步海阔天空》

　　4、“真诚”话题：《善待谎言》

　　5、“创新”话题：《这个世界因为懒人而精彩》

　　6、“奋斗”话题：《生活中要常怀第二心》

　　7、“欣赏”话题：《不妨泼飘冷水》

　　8、“历史”话题：《听听汪精卫的心声》

　　9、“文化”话题：《吃不到葡萄言其酸的隐士们》

　　标题1，遗憾如何是一种美丽

　　标题2，是不是思想太紧张，现实太沉重，异想天开 的幻觉反而成了生的珍品

　　标题3，有些困境需要拿出勇气摆脱、战胜，而不是消极的躲避。

　　标题4，谎言难道也是一种美德

　　标题5，懒惰不是最大的恶德吗

　　标题6，不是提倡做人做事要专心吗

　　标题7，既是泼冷水，何谈欣赏

　　标题8，汉奸难道也有理了

　　标题9，说陶渊明们的坏话，是不是脑子坏了

　　这些故意与“真理”作对的标题，看似离经背道，实则暗藏机理，可以振聋发聩，极具深邃的思想魅力。

　　5. 巧设悬念法

　　这一些文学作品中常用的一种构思方法，也适用于话题作文的拟题。设置一个诱人的悬念，或不同寻常的结局，容易抓住读者的心，这在浩如烟海的作文堆里，不失为一种间接强迫老师不要忽略你存在的妙法了。如：

　　1、“师生关系”话题：《老师，你错了》

　　2、“素质教育”话题：《考场“三绝活”》

　　3、“男生女生”话题：《天很蓝、我不骗你》

　　4、“男生女生”话题：《那小子真帅》

　　5、“保护环境”话题：《两只离了婚的鱼》

　　6、“校园生活”话题：《我“失恋”了》

　　7、“网络学习”话题：《最惨烈的一场战斗》

　　老师会犯什么错误，一个学生怎么能这么说老师?考试还有什么“三绝活”?《天很蓝，我不骗你》跟同学生活有什么关系?太扯了吧!鱼为什么会离婚?《那小子真帅》、《我“失恋”了》是不是涉及敏感话题?太大胆了吧!网络学习中会有什么惨烈的战斗?这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。

　　6. 妙用修辞法

　　这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，并以一定的形式表现出来。巧用修辞，可以增加文章的美感，使文章显得含蓄隽永，余味无穷。如：

　　1、“爱心”话题：《阳光的脚步》

　　2、“环保”话题：《一张渔网的诉说》《死去的风筝》、《哭泣的老树》

　　3、“自我”话题：《选择生活的色彩》

　　4、“幸福”话题：《雪花的快乐》、《无忧鸟》

　　5、“奉献”话题：《最后的烛泪》

　　6、“选择”话题：《安能取熊掌而舍鱼?》

　　7、“发现”话题：《究竟谁错了?》、《林黛玉非死不可吗?》

　　8、“诚信”话题：《生命“诚”可贵》

　　9、“教育”话题：《减负不能随意减“副”》

　　标题1、2、4、5拟人;

　　标题3比喻;标6、7反问;

　　标8、9双关。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以闪亮灵动，余味绵绵。

　　7. 联想煽情法

　　创设一定的情景，或开门见山，把人真接引和到某一件事物中去，可情景并茂，可引人深思。既有诗情，又有画意，韵味无穷。

　　1、“机遇”话题：《犹豫·失去·失败》

　　2、“故乡”话题：《蓝蓝的月，蓝蓝的梦》

　　3、“享受”话题：《红舞鞋·蓝精灵》

　　4、“理想”话题：《梦的伊甸园还在那边》

　　5、“友谊”话题：《捡起你脚下的蘑菇》

　　6、“时光”话题：《有这么一个故事》

　　7、“信心”话题：《伸手就是光明》

　　8、“感悟”话题：《不经意的美丽》

　　这些标题，语言优美，形象生动，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，创造出无限的驰骋想象的空间，写出作者对生活独到的人生体验，展示深厚的文学素养，很容易就让读者随之进入作者的心情中，与之产生情感上的共鸣，具有极强的感染力。

　　8. 踏雪寻梅法

　　对材料话题作文，顺着材料所给出的话题，进行深化、探究，在浓缩中再把观点提升到具有一定哲理的高度，让读者于钦佩中得到达到一种新的境界，从而获得一种审美的愉悦，也不失一种拟题的好方法。如：

　　1、“改变”话题：《换一种方式生活会更美》

　　2、“挫折”话题：《让生命的意志再坚强些》

　　3、“成功”话题：《成功自有规则》

　　4、“奉献”话题：《“添柴”与“烤火”》

　　5、“金钱”话题：《利益在骗人》

　　6、“经历”话题：《走过去就不要后悔》

　　7、“创新”话题：《打开你的眼睛》

　　8、“奉献”话题：《收获源于付出》

　　这些根据材料提供的话题，进一步挖深、提炼出来的题目，源源源于材料而高于材料，加进去个体的感悟与理解，充满了理性的光辉，于平凡中见奇倔，也是很多喜欢定议论文的同学拟题一种好方法，很有思想深度。

　　9. 故事新编法

　　将传统的故事，赋予新的时代内容，联系生活，影视社会现象，嬉笑弄骂，皆成文章，是网络上很流行的一种写文章的方式，往往让人先是忍俊不禁，捧腹大笑，既而深思沉吟，慨然长叹，最后心有戚戚，长萦于胸。如：

　　1、“环境”话题：《三个和尚没水吃新编》(原因不是懒而是因为山下的井要么被污染、要么干涸、要么被开发作为旅游资源禁止取用)

　　2、“诚信”话题：《狼来了新编》

　　3、“智慧”话题：《英明的上帝》

　　4、“合作”话题：《三个臭皮匠，顶个诸葛亮》

　　5、“热点”话题：《魏青刚成名后》

　　6、“历史”话题：《荆轲刺秦王新传》

　　7、“名著”话题：《唐僧取经回来之后》

　　8、“诚信”话题：《生命“诚”可贵》

　　9、“教育”话题：《减负不能随意减“副”》

　　标题1、2、4、5拟人;

　　标题3比喻;

　　标6、7反问;

　　标8、9双关。

　　这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以闪亮灵动，余味绵绵。这些拟题大胆而新奇，通常为一些思维活跃，幽默风趣而又才华横溢、关注生活，喜欢阅读鲁迅先生《故事新编》之类文章的同学喜欢采用的一种方法。

全国卷语文答题卡模板

　　班级姓名评分

　　必须在指定答题区域内作答，超出边框限定区域的答案视为无效。

　　1[A][B][C][D]4[A][B][C][D]13[A][B][C][D]2[A][B][C][D]5[A][B][C][D]14[A][B][C][D]3[A][B][C][D]6[A][B][C][D]15[A][B][C][D]选择题

　　2、古代诗文阅读（36分）

　　（1）文言文阅读（19分）

　　7文言文翻译（10分）

　　⑴（5分）

　　⑵（5分）

　　（二）古代诗歌阅读（11分）

　　8（5分）

　　9（6分）

　　（三)名句名篇默写（6分）

　　10.(1)

　　（2）

　　（3）

　　（2）

　　请在各题目的答题区内作答，超出边框限定区域的答案无效

　　选考题（25分）

　　三、四题为选做题，请在两大题中选做一组，用2B铅笔把所选大题后的方框涂黑，再作答。

　　（三）/（四）

　　11／12(25分)

　　（1）（5分）

　　（2）（6分）

　　（1）（5分）

　　16．（4分）

　　（2）（6分）

　　（3）（6分）

　　（4）（8分）

　　请在各题目的答题区内作答，超出边框限定区域的答案无效

　　五语言文字运用（20分）

　　16（5分）①

　　②

　　③

　　17（6分）

　　请在各题目的答题区内作答，超出边框限定区域的答案无效

　　六写作（60分）

　　（请用黑色字迹的钢笔或签字笔在方格内书写。）

　　400▲

　　请在各题目的答题区内作答，超出边框限定区域的答案无效

　　请在各题目的答题区内作答，超出边框限定区域的答案无效

　　请勿在此区域作答

　　500▲

　　600▲

　　700▲

　　800▲

　　请在各题目的答题区内作答，超出边框限定区域的答案无效

语文高考作文应试技巧人教版知识

　　二. 教学重、难点

　　在高考前夕，最关键的是有一个清晰而合理的思路，今天的课程的目的就在于为大家建立这样的思路。

　　一切思维都源自联想和想象

　　联想和想象是发散思维的重要方式，它们像一种触媒，引发由此及彼、从已知到未知的思想活动，产生新的感知、新的意象，使有关材料尽快“汇集”。或形成对某一个问题的多种视角，从而解决“下锅之米”，打开写作思路。

　　联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，包括接近联想、对比联想、类似联想等。

　　想象是人们在原有感性形象的基础上再现或创造出新形象的过程，包括再造想象与创造想象等。再造想象是在感知语言、绘画、旋律等载体时显现具体形象的过程，创造想象是对新形象进行重新组合、融铸创造出新形象的过程。

　　1. 学会联想，培养联想的习惯。

　　2. 学会想象，能够合理想象。

　　3. 学会根据主题需要组织内容。

　　题目1：

　　水，滋润万物，是生命之源。

　　暴雨倾盆，江河泛滥，也会带来灾难。水，看似柔弱，却能把坚石滴穿；汇成洪流，更可穿峡破谷，一往无前。水，演绎出多少可歌可泣的故事，流淌着古往今来多少悲欢。

　　……

　　请以“水的联想”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体自选，不少于800字。

　　提示：这篇作文要求展开联想，相似的及相关的，状态的或特性的，“水”是圆心，围绕圆心进行辐射思考，要特别注意材料中提示的相反关系。

　　例文

　　水的联想

　　如果没有屈原，我们不会记得汨罗江；如果没有项羽，我们也不会记得乌江。三闾大夫胸怀治国的宏图，却因他崔嵬切云、陆离长铗而屡遭流放。怀瑾握瑜的节操、上下求索的志行，终于积淀成他的传世之作 离骚 。在一个白露横江的清晨，郢都被攻破的消息传到了汨罗江畔，将诗人对楚王室的最后一线希望化为泡影。于是，诗人万念俱灰，抱憾投江。

　　西楚霸王无疑是历史上最具悲剧色彩的英雄之一。面对汉军的十面埋伏、四面楚歌，纵使“力拔山兮气盖世”，又能奈何?“江东子弟今虽在，肯与君王卷土来”?于是，项王喟然长叹，自刎乌江。

　　二

　　即使没有徐志摩，我们也会知道康河和拜伦潭；如果没有严于陵，王维和李白也许不会来到青溪。“软泥上的青荇／油油的在水底招摇／在康河的柔波里／我甘心做一条水草！”这样的诗句是我见过的关于水的柔美的最令人心旌摇荡的描述。夕阳下的拜伦潭边，一位东方的朝圣者结识了一位西方先哲。康河是风景的胜地。更是人类共同的精神家园。

　　能让王国维仰视的人绝对不多，而能让李白寻访的名士就更少。可是因为严于陵，他们都来到了青溪。中国文人的真正逍遥是否源于庄子或陶潜并不重要，但严于陵无疑是一位真正的隐士，是中国文化史上文人出世思想的一次升华。于是，独领诗画风骚的摩诘在青溪畔徜徉吟唱，历遍名山大川的太白在青溪畔流连忘返。

　　三

　　咆哮的黄河边，两双粗壮有力的大手紧紧地握在一起，炎黄的盟约在鸿蒙的部落久久回荡，华夏的根也被染成黄色。

　　大江浊浪上，羽扇挥起东风，烧红了半壁江山。华容道上酾酒临江的枭雄扬起漫天尘土。合久必分，分久必合，三国鼎立终至江山一统。海峡两岸，白浪排空，“三通”心桥已架，叶落归根呼声日高，此情切待成追忆，何日彩云归

　　……

　　于是，在历史的轮回里，在血与火的印记间，在现实与梦想的期盼中，我的思绪随着那一江春水滚滚地流淌、流淌……

　　评述：作者的思绪随着那潺潺流水，溯回了历史，浸入了现实，更流向了未来。水是一种文化，水是一缕情思，水中凝结着血与火的印记，水中昭示着历史的轮回。也许，作者风行水上的飘飞思绪、富含底蕴的人文情怀，饱蘸浓情的诗化文笔，又赋予了水的另一种诠释。

　　题目2：

　　以“新传”为题，写一篇记叙文，表达一个有现实意义的中心思想。

　　提示：这是一篇再造想象作文，可以根据已有的故事进行再创造，赋予新的内容，表现新的意义。

　　例文

　　新传

　　那是很多很多年以前，一个寒冷的冬天，我已经很久没吃东西了，我被冻僵了，却被一个农夫带回了家，我苏醒了，却咬了那个农夫。孩子，知道吗?我错了，其实人类是我们的朋友。妈妈不厌其烦地说，从我记事那天起，妈妈就一直讲着这个故事。

　　每每我出去玩时，都会对伙伴们讲这个古老的故事，伙伴们和妈妈说的都不一样，他们说，人类是我们蛇族的一个天敌，他们捕捉我的各族兄弟，或者吃掉，或者制作成据说可以救命的东西——药。我不信，因为妈妈说人类是善良的。

　　渐渐地，我长大了，开始自己捕食了，也是一个冬天，天气异常的冷。我已经几天没有找到东西吃了，我努力地爬着，努力地睁着眼睛，渐渐地，我麻木了，眼睛也开始发花了。我似乎听见了人类的脚步声，可又似乎离我很远。在我仍然存在一点意识的情况下，我突然感到一个暖暖的东西触到了我，然后，我离开了地面，我努力地睁开眼，我看见了一张人类的面孔，我的心里一阵高兴，我知道我就要得救了，因为妈妈说，人类是我们的好朋友。

　　就这样，我被那个人捧在手里。渐渐地我的身体变暖了，头脑也开始清醒，似乎也有了力量，突然，我想起伙伴们的话，人类在到处捕杀我们各族兄弟，如果被捕到一定要想尽各种办法脱逃，我使劲摇了摇头，把这些错误的想法摇出脑外，因为我相信自己的妈妈。我没有反抗，也没有逃脱……不知过了多久，那个人推开了一扇门，走到了一个扎紧口的大布袋前，麻利地解开了绳索，在我还不清楚怎么回事时，就把我狠狠地扔进了里面，这里面很黑，但我仍然能感觉到这里全部是我的族类……

　　我们被送到一个叫“野味餐厅”的地方，在流尽最后一滴血时，我明白了，妈妈说的是错误的，伙伴们的话才是真的，人类是我们的天敌，他们在捕杀我们的兄弟，我要用我生命的最后一点力量告诉人们：“不要以感情的深浅来判断认识的正误!”要客观地看事物。

　　评述：这篇文章有很好的创意，它翻作了 农夫和蛇 的故事，于不经意中见经意，在最熟悉的题材里写出了最新鲜的感觉。原作中讲的是被蛇咬伤的人的教训，本文中谈的是被人吃掉的蛇的悲哀，叙事角度的转换给人耳目一新之感。

　　想象作文常用的构思方法

　　1. 时空转换法

　　所谓“时空转换法”即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限；上下五千年，纵横九万里；让时光倒流或加速；让天地浓缩或扩展。例如 盘古开天辟地 的神话把我们带到了洪荒时代的混沌世界；而多年前的考题 2000年回到母校 又让我们提前进入未来世界。

　　2. 角色错位法

　　人生是个大舞台，一个人在社会生活中，场合不同，扮演的角色也不同。如果改换一个人的身份和地位，让他变成与原来完全相反的另外一个人，角色错位，那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧，演绎出一个个新的“天方夜谭”。如 王子与贫儿 的故事：一个养尊处优的王子一下子沦为乞丐，而一位穷小子却突然被当成了王子。两种生活的巨大反差，合成了主题：当时社会贫富悬殊的不合理现实。

　　3. 类比与对比

　　这也就是从与想象源想到与之相同、相似或相反的东西。可以是抽象的，也可以是具体的。从“美”到“丑”，从“善”到“恶”，从“真理”到“谬误”，从“眼睛”到“耳朵”，从“海洋”到“陆地”，从“人言”到“兽语”，……这样的思维既体现了一种相关性，又可以从相反达到相成，由殊途指向同归，殊不知“美”与“丑”的界限是模糊的，而“美”与“丑”在终极意义上又是那样的一致。

　　4. 归纳和演绎

　　这是两中最基本的逻辑思维方法，前者是由具体到抽象，后者是由抽象到具体。我们经常会用到这两中思维方法。从纷繁复杂的现实世界中我们能看到抽象的概念，越是抽象的概念，其统摄力概括力越强，“张三”、“李四”与“人”，“苹果”、“鸭梨”与“水果”，就是这样的关系。我们写议论文，要讨论抽象问题，这是“论证”，还要利用具体事例，这是“论据”，更好地将“论据”和“论证”结合起来就要将“归纳”和“演绎”的思维方法结合起来。

　　5. 从属和抽象

　　“从属”指局部与整体的关系。一个事物既包含若干局部，也是更大的整体的局部。我们可以从“大海”想到“鱼虾”、“浪花”、“礁石”和“海鸥”，也可以从“石子”想到“山峦”，从“滴水”想到“江河”。这种“从属”式的发散可以让我们将一个事物“解析”开或“建构”起来，形成一个体系，从而可以由一而多，并分析各自的特征，探讨其间的关系。

　　当我们分析特征或探讨关系时，往往已经不再就其表层意思进行讨论了，从某些具体的人事风物上探讨其抽象的精神内涵或人文意味，便是必然的了。我们要努力从客观事物中摄取富有感情的或充满理性的内核。故乡的风景会勾起游子的思绪，经历的见证能牵动多情人的情愫，花开花落隐喻着人生的轮回，古道残垣流露着怀古的伤感……物有何情？人孰无情？正所谓“一切景语皆情语”。苏东坡“水”与“月”的思辩，浸透了多少古人体物的精微；布莱克“沙粒”中的“世界”，折射出多少哲人沉思的奥义。我们的文章从此走向深刻！

　　方法是难以穷尽的，上面只能提示一些常用的方法，不适宜背诵。在这里建议同学们可以读几篇优秀的文章，尤其在考前的晚上，这样我们既可以通过领略文学佳作来寻觅语文的感觉，还可以达到提升自我的目的——我们阅读优秀的文章就仿佛在与高明的人交游，这样会形成一种思维惯性，使我们也能如作者一般的眼光来看待世界。

　　关于题目

　　我们的世界包括自然、（人类）社会和人（的思维），既然如此,我们考试的作文题应该不会超出这一范围，即三方面各自的内涵或外延，以及其间的关系。这也是大家锻炼缜密的思辨的好方式。这里给出一些方向，大家可以最后的阶段思考一下相关问题，搜集一下相关材料：

　　自然与社会

　　自我与他我

　　继承与创新

　　阅读与审美

　　公共道德与公共关系

　　下面还为大家准备几道思考的题目，可以让大家热热身：

　　（一）以“拒绝”为话题写一篇文章。

　　要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。

　　写作点拨：这是命题型单一式话题作文。近年高考多采取这种题型，但不允许写诗歌。写好这类题目关键在于能否放飞思维的风筝，思路一旦打开，作文就容易写好。建议采用添加法，在“拒绝”前后加上一些词语开拓写作范围。“拒绝”是动词，可以在后面添加宾语，如“拒绝诱惑”、“拒绝平庸”、“拒绝溺爱”“拒绝虚荣”等。无论哪个方面内容，只要是反面的，都在拒绝之列。在“拒绝”前面也可以添加词语，如“学会拒绝”、“贵在拒绝”“不要拒绝”等，从不同的角度谈自己对“拒绝”的看法。还可以添加其它词语与“拒绝”并列，如“接受与拒绝”“拒绝与正气”“拒绝与开放”等，这样一来思维空间就得到进一步拓展。当然这种添加不是随意的，而是从自己的实际情况出发，以迅速解决写什么的问题。

　　相同的类型还有“传统”、“简单”等。

　　（二）按要求作文。

　　请以“复制·粘贴”为话题，写—篇作文。

　　要求：① 所写内容必须在话题范围之内。② 立意自定，文体自选，题目自拟。③ 不少于800字。④ 不得抄袭。

　　写作点拨：这是材料型联合式话题作文，去年和前年很多省市都采用这种题型，简直称得上“热门”。写作这类作文，可先抓住话题，然后借助材料加深理解，把两个概念的内涵及其关系搞清，从而打开构思之门。

　　注意：

　　1. 所构思的文章一定要涉及两个方面，可以有所偏重，但不能遗漏。（除非题目要求说明可以只写其中的一个方面。）

　　2. 在构思时还要注意考虑二者之间的关系，或并列，或承接，或递进，或因果，或转折等等。

　　至于这个题目，大多数同学应该会想到“电脑”中的功能。这就是思维的原点。我们还可以通过联想和想象，将其范围扩大，譬如生活中的重复性、简单化、机械化等倾向；从反面想到创新与寻求本真等问题。还可相关想到“复制·粘贴”的价值与正面负面的后果，以及我们的应对等等。

　　关于考场

　　在考场上我们需要注意的是：

　　1. 前面的题目不要浪费太多的时间，基本确保留给作文60分钟的时间；

　　2. 审题后，构思想象以及列提纲的步骤不可缺少，要注意充分利用草稿纸；

　　3. 如果时间富余，开头是值得在草稿纸上草拟的；

　　4. 注意书写的规范，包括字迹清晰、尽量减少错别字和涂改、笔色统一、粗细适当、段落明晰、标点规范等问题；

　　5. 全神贯注！

高考高分作文的拟题技巧

　　一、注意形式美

　　形式美是最直观的美，一个在形式上标新立异的题目，是惹人注目的首要条件。因此我们在给作文拟题目时一定要注意以下几点：

　　1.体态美观：

　　即在拟题时注重题目的形态美，像一个漂亮的大姑娘亭亭玉立在大庭广众之下，给人以“前不见古人”的全新感觉。

　　①题目中运用间隔号或连接号：例如《母亲?黑土地?小石磨》、《自卑?自负?自强》、《神鞭——母爱》、《对手——榜样》等。

　　②题目中运用外文字体：例如《从“MadeinChina”说开去》、《卡拉永远OK》等。

　　③题目中运用对偶句：例如《立志言为本，修身行乃先》等。

　　④借用新闻标题：例如，有的题目像新闻题一样，正题之前有引题，之后有副题。

　　⑤题目中运用数学公式：例如《“1+1>2”》、《“7—1=0”》、《“1>6”》等以等式或不等式的方式化抽象为浅近，收到了纯语言文字难以达到的特殊表达效果。

　　⑥运用留白：即留出艺术空白让读者去思考、填补。例如，《用你的温柔马屁和背影……——写给阿Q同志的信》，其中的空白，以虚映实，藏而不露，但读者又可以根据文意在会意的一笑之中把握主旨。

　　2.形象活泼：

　　如果说体态美观只体现了题目的“身材”，那么，形象活泼就体现出了题目的气质与性格。就像一个人一样，性格好，气质高雅，往往是惹人喜爱的。

　　形象活泼的题目容易引起人的兴趣，令人好奇地阅读全文。

　　①运用修辞格。例如运用比喻手法的《诚信，交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》、《朋友就是生产力》等;

　　运用反问的《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必“挂羊头”》等;

　　运用拟人的《留些诚信给自己取暖》、《粉笔的自述》、《星期天的面孔)等;

　　运用双关的《生命“诚”可贵》等;

　　运用夸张的《花瓶能装下春天》等;

　　运用对比的《“小人物”与“大道理”》等;

　　运用词语回环而意义相反的《防盗门不防盗》(以“门”为话题)。

　　②套用、加工或改造成语、诗句、歇后语、文章标题、影视片名和歌曲等。例如运用成语加谐音的以“棋”为话题的《乐在“棋”中》等;

　　改造成语的《“雾”里逃生》、《“战痘”青春》、《“官”念前提》，讽刺某单位几任领导贪污腐化行为的《前“腐”后继》等;

　　改造歇后语的以“清白”为话题的《小葱拌豆腐—一清二白》等;

　　化用诗句的以“诚信”为话题的《若为人生故，诚信不可抛》等;

　　化用歌词的以诚信为话题的《我诚信，我美丽》、《贪宫“着”字歌》等;

　　仿拟名言名句的以“诚信”为话题的《诚以养德，信以修身》(诸葛亮有名句“静以养德，体以修身”)等;

　　仿拟文章标题的《“吾”邦惊诧论》等。

　　③颇具讽刺意味的《拿错讲稿》、《“豆腐匠”与“包工头”》等。

　　3.文采浓郁：

　　“言之无文，行而不远。”文学色彩浓的文章常被视为精品而受人青睐，文采浓郁的题目更是耐人寻味，魅力无穷。

　　①借助古今中外的诗词、名句、歌词、优美散句等或引用，或套用，或改造等。例如以“月”为话题的借用苏轼《水调歌头》中的词句拟题为《儿女共婵娟》、以“楼”为话题时借用李煜《虞美人》中的词句拟题为《小楼昨夜又春风》，还有像《小荷才露尖尖角》、《一江春水向东流》等;化用诗句的《色彩广告色彩风》等。

　　②运用各种修辞格。例如用对偶的《小牛顶翻快船，奇才遮住太阳》、《贴近生活甚称道，提高质量须努力》等。

　　可见，这类题目不仅具有一定的文学色彩，而且还给人留下回味的空间。

　　二、拟题技巧

　　俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。这几年来，高考命题者总是提供材料，提出某个话题让考生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。

　　(1)作文拟题的要求：

　　1.标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛;要合理出新，不要落俗套。如果标题万一太大，可以采用副标题的方式加以限制。

　　2.标题不能过长，标题过长则显得松散。

　　3.标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

　　4.拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想[可以适当想象，但要联系实际生活].

　　5.拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有以下三种：

　　[1]相关联想，由桌子联想到椅子[空间关联].

　　[2]相似联想，由春蚕联想到老师[奉献精神相似].

　　[3]相反联想，由安乐想到忧患[实质上的相反]

　　总之，联想要丰富，要融于广袤的时空中，联想合理，就要抓住事物间的联系点。

　　(2)作文拟题的原则：

高中语文作文考试的答题技巧

　　一、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

　　考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奥运，今年是建国60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。

　　此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

　　二、篇幅争取要写满，多写一点是一点

　　一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，那么试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。

　　一、动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

　　考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢？对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。合订本在大洋百货东边胡同里的书摊上有卖。

　　二、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点

　　考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

　　结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。建议百度一下结尾方法，汲取有用成分。

　　一、一段话里至少6个标点

　　很多同学不会用标点，习作中常只有逗号，句号，逗号，句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，大家可以进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，！……：“”

　　这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。

　　二、字数三四五

　　这个技巧说白了就是学习写短句。同学们容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，同学们在平时的作文中要注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，这样作文有语感会舒服很多。

　　如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感

　　一、写想不写“想”

　　遇到描写心理活动时，这样的句子已经被同学们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”

　　按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字，修改如下：“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练

　　二、就不用

　　作文为什么写不长？都是成语惹的祸！此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗

　　其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。像天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

　　比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”

　　想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细就不再是个难题了。

高中语文现代文阅读答题技巧

　　文学类文本阅读，是高考必考内容之一，包括阅读鉴赏中外文学作品。高考命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。因此，加强文学类作品的阅读训练，指导学生掌握高中文学类作品阅读的一般方法以及解题思路，能有效地提高阅读质量，有助于学生在考场上获胜。

　　《高考考试说明》，对文学类文本阅读的“考试内容及能力要求”是这样规定的：

　　1.分析作品结构，概括作品主题。

　　2.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。

　　3.体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。

　　4.欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

　　5.对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。

　　针对以上要求进行复习，同时教给学生一些阅读的方法与思路。

　　阅读方法指导1：整体感知，把握主旨。

　　我们拿到一篇现代文，应该怎么办呢？阅读，首先当然是读。

　　读文章，做到整体感知，把握主旨。

　　读时应做到以下几点：

　　1）边读边圈画你觉得重要的词、句；

　　2）把握思路，理出文章的结构层次；

　　3）用一两句话概括文章大意。

　　阅读方法指导2：看清题干，仔细审题。

　　读完文章接下来我们还要读，读题干，读懂题干要求，揣摩命题者的意图。这就是审题。审清题目的要求是解答好现代文阅读的前提。读题要仔细，看清命题的具体要求，避免出现答非所问的情况，题目要答到什么程度，有何限制，都要心中有数。做题时不妨在相关词语上打上注重号，以提醒自己。