写作培训班网课

网课

　　由于一场意外一一新型冠状病毒让我们与春天的校园擦肩而过。

　　我有气无力的背着那文言文：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女……

　　看着屏幕前的老师，我就有种花木兰要替父出征的感觉，看着老师沏茶悠哉悠哉的样子，但我却不能辗转反侧。

线上学习作文

　　2020年春节，一场新型冠状病毒引发的肺炎疫情笼罩了中华大地。人们开始足不出户，生活变得压抑起来。在这样的背景下，教育部发布通知“停课不停学”正式开辟了一种崭新的学习方式，网上授课。每天在钉钉直播群里上课，我认为这种教学方式变得生动活泼，我的学习兴趣也提升了许多。老师们每节课在直播间以课件的形式进行授课，整节课的知识框架变得清晰明朗，十分有利于我们接受并消化东西的。

　　其次，在网上授课时，每个老师一天只需上一节或两节课，这就为老师批改作业即写评语留下充足的时间，可以使同学们了解到自己的作业的不足以及突出的地方，之后就知道我们应朝哪个方向去努力。总而言之，我们在这足不出户的冬日勃发着对学习的兴趣。我相信只要我们认真进行网上学习，永远保持学习的自信，总有一缕阳光，会突破疫情的阴霾，带来温暖的春天，待到春暖花开之时，我们重聚校园。

我的网课生活作文

　　今年新学期的上学方式很特别，可以说史无前例，由于新型冠状病毒的作坏把我们上学的权利都给剥夺了，只能让我们学生用网络视频“宅”家学习。

　　我先来讲一个故事吧：1665年，牛顿在剑桥三一学院就读期间，伦敦发生了大瘟疫，造成万人死亡，一时间人心惶惶。当时的医疗条件并没有多好，所以很多人远走他乡躲避瘟疫，其中也包括牛顿。他来到了乡下躲避。这段独处的时间，使他得以静下心来，认真做研究。著名的苹果砸牛顿故事，就是在这期间发生的。此外，他还创立了二项式定理、光的分解，确立了牛顿第一、第二定律和引力定律的基本思想。这段疫情反倒成了好事。

　　我们现在的情况和当年的伦敦差不多，芸芸学子在冠状病毒的阴影笼罩之下依然努力学习，坚持不懈，奋发前进，难道算不得“进击的学生”吗?而我们中又会出现几个新的“牛顿”呢?现今的技术远比当年先进，我们拥有线上课程和老师们的辅导，条件比只能在家自学的牛顿好得多!

　　在家里学习我用的平板电脑，完全任由自己，自律，自由的学习，不在老师的眼皮子底下监管，不必守学校的规矩，老师发的学习视频看一遍如果学不会的，我还可以把视频回放，温故知识要点，但好在我爸妈每天时刻在监督着我，且我爸爸妈妈也待在家里不出门，然后给我想的把饭做好，让我安心学习，让心情休息一下，优点是自由自在，省时省力。

　　但也有很多弊端，譬如长时间用电脑学习做题上课，对眼睛有非常大的伤害力，电脑对眼睛干涩，头晕，浑身不舒服，而且自己一人看视频学习缺乏课堂气氛，心情不愉悦，没有课堂上课的兴奋氛围。而对于每位老师们来说，每个学生的学业完成质量没法一一查阅，对于想偷懒的学生老师也是看不到，老师呀也是心有余而力不足干着急!

　　希望这场疫情尽早过去，网上学习终会结束的，待到春暖花开时，我们再去教室学习，快点能见到可爱的老师和调皮的同学们啦!

　　最后我要衷心的感谢那些奋战在抗击病毒战役前线的医护人员，军人，工人，还有我们小区的工作人员，以及为我们辛苦授课的老师们，世界因有你们而更加美好!加油!

作文培训中心

　　应邀继续谈谈作文问题。整个英语学习过程中，我基本上是没有练过写作的，在两次托福考试之前，我都是随便练了几篇，适应下打字速度就上去了考场，第二次考试的作文题目很恶心，一度担心低分，事实上是多虑的，两次写作都是满分，下面跟大家分享一下如何去写一篇高质量的作文。

　　误区：我觉得，之前在很多网站上说托福作文的开头和结尾很重要，一般评卷人不会去很认真去看你的骨干部分！这句话我觉得就是totally！根据我自己的实验，我自己半小时能打出500-600字的作文，事后我再去通读全文，用了不到90s的时间，所以我相信，托福文章通篇的语言运用都很重要，尤其老美的阅读速度只可能比我快，不可能比我慢！假设你看到一篇文章开头结尾写的跟高考满分作文一样，中间的部分就跟幼儿园水平相近，你觉得阅卷老师不知道你的开头结尾是背的吗？这时候你的作文就杯具了--如果你写得出龙头凤尾，中间一定不能脱节！请切记！

　　高分步骤（只谈通用手法，不谈具体topic）

　　1.善用各种修辞手法，让老美眼前一亮。

　　很多中国学生的作文都很死板，描述一件事情就跟记述流水账一样，这样读起来就很枯燥乏味，换做你是阅卷老师你也不会给这类作文高分。

　　ex：（这类句子大家很常用，如何变得出彩？）

　　你可以说我朋友帮助了我，但是！在后面加一句，justlikefindinganoasisinanuninhabiteddesert.是不是瞬间高端大气了许多

　　2.叙事居多，说理较少

　　托福的独立写作其实强调的很重要的一个点就是ho，就算你的例子再弱智，再无知，只要和你的point有关，你写的好，就不会有问题。我考场写的两次作文，例子都是编的，主人公都是…事实证明，只要你叙事得当生动具体，哪个主人公，他是否出名，都和你的分数无关。而在说理和叙事之间，善用除了forexa之类的过渡话语。forexa是一个已经被用烂的词语，在文章中写得很生硬，如果你有经常看国外的文章和视频，你会知道老美还会有很多其他的方式。

　　我在写作中是这样过渡的：ia某某观点。然后你可以说（you）-----let是不是瞬间觉得结构亲民很多~没错，高分就是从细节体现出来的。

　　3.结构清晰

　　考卷老师时间和精力有限，如果你写的作文虽然很好，但是结构混乱，一样是拿不了高分。最简单而且最直接的结构，在我看来：

　　p1：背景说明---你的观点---（用2个词组短语概括出为啥你是这样观点）

　　p2：扩展说明证明你观点的第一个理由（state----supportingexa---conclusionstrengtheningthestate）

　　p3：扩展说明证明你观点的第二个理由（state----supportingexa---conclusionstrengtheningthestate）

　　p4：让步，尽管你的观点有什么坏处，你的对立观点有什么好处，但是你的观点综合起来看还是最好的。

　　p5：总结性语句

　　4.句式多变，长短结合，善用不同词汇

　　我曾帮蛮多同学看过作文，发现两类很极端的问题。一种是通篇主谓宾的简单句，一种通篇都是各种炫耀的长难句。前者造成老美认为你语言能力不到家，后者让人读起来辛苦的要死，造成理解困难。所以最好的平衡是把两者结合起来。

　　l主动语态用多了，换换被动

　　l陈述句用多了。适当的时机把only/never一类的次放句首来个否定前置

　　liloveu短句用多了，可以换成noonecancapture只要掌握变换的平衡即好

　　l会用二逼单词，也会用普通单词，更会用文艺单词：historic/eye-catching/

　　high-profile/unprecedented

　　5.单独谈谈综合写作

　　我觉得综合写作也要注意上面那几点。除此之外，还有一些重点要强调一下。听力！

　　综合写作中听力是占很大比重的。

　　如果你能把教授说了什么，包括他举的例子，全部转述出来，绝对来高分就不远了！所以大家平时一定要留心听力！

　　关于这类有模板的写作，出彩点还是在句式的变换和应用以及你听力的水平。骚年，别只会用suspect和doubt！用点其他的句式把自己和其他考生区分开来。下面贡献几个：

　　proble，severalloopholes

　　综述：上面应该就是我个人认为托福作文的采分点，可能看起来真的不太困难，但是做到句式和单词的灵活运用其实要用强大的英语阅读基础做铺垫的，如果你一开始觉得这个方法有些难适应或者理解，或许你更需要的是再修炼修炼你的内功。

　　还原作文本质找准作文定位

　　石家庄市教科所王运

　　一、小学生习作教学的定位

　　小学生的作文是习作，小学的作文教学不是培养未来作家的，而是培养将来公民的语文素养的。

　　《语文课程标准》对作文教学定的总目标是：“能具体明确，文从字顺地表述自己的意见。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作”。第一学段（1～2年级）

　　1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。（作文的情感、态度与价值观）

　　2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。(作文过程与方法)

　　3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（作文知识与技能目标）

　　第二学段（3～4年级）

　　1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。（作文的情感、态度与价值观）

　　2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。（作文的情感、态度与价值观）

　　3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（作文的情感、态度与价值观）

　　4．能用简短的书信便条进行书面交际。（作文知识与技能目标）

　　5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。(作文过程与方法)

　　6．根据表达的需要，使用冒号、引号。（作文知识与技能目标）

　　7．学习修改习作中有明显错误的词句。(作文过程与方法)

　　8．课内习作每学年16次左右。

　　第三学段（5～6年级）

　　1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。（作文的情感、态度与价值观）

　　2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。（作文的情感、态度与价值观）

　　3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。(作文过程与方法)

　　4．学写读书笔记和常见应用文。（作文知识与技能目标）

　　5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。（作文知识与技能目标）

　　6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。(作文过程与方法)

　　7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

　　二、小学生习作教学的趋势

　　（一）综合性

　　1、综合性思维练习

　　2、综合性听说练习

　　3、综合性技能练习

　　(二)、开放性

　　1、开放作文题目，凸现学生个性

　　（1）．题目制定的多元性

　　（2）．题目要求的层次性。

　　2、开放作文内容，凸现生活精彩。

　　（1）、从生活中选材

　　（2）、给学生插上想象的翅膀。

　　（3）、把表达的自由交给学生。

　　3、、开放作文形式，凸现创新能力。

　　（1）、情趣型作文

　　（2）、实践型作文

　　(3)、想象型作文

　　(4)、应用型作文

　　(5)、创造型作文

　　(6)、调研型作文

　　(7)、模仿型作文

　　(8)、信息型作文

　　（9）、体验型作文

　　4、开放作文的评价，凸现发展理念

　　第一，开放评价的目标

　　第二，开放评价的理念。

　　第三，开放评价的方式

　　第四，开放评价的尺子。

　　（三）、情趣性

　　1、实施情趣化策略

　　2、实施情趣化教学

　　三、小学生习作的心理特点：

　　（一）、萌发好奇心与求知欲

　　（二）、语言表达缺乏连贯性和条理性

　　（三）、书面语言的表达过程需要有声语言的支持

　　（四）、书面语言能力发展和形成过程中的动态性语言表达形态

　　四、小学生习作能力的构成和培养

　　（一）、树立三种意识

　　整体意识，欣赏意识和大语文意识

　　（二）、培养两种能力

　　1、感受能力

　　2、表达感受的能力

　　第一讲

　　作文指导

　　一、怎样写好写人作文

　　小学生怎样写好写人作文？以下我谈谈我的看法：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

　　1、写好人物的形象

　　人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

　　2、抓住人物的特点

　　每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

　　3、选用典型事例

　　人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

　　4、运用细节描写

　　细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

　　小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其(本站向您推荐：)中应以写一个人为主。

　　一、写一个人

　　记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

　　（一）通过写一件事写一个人

　　有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

　　1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

　　2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

　　3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

　　4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

　　（二）通过几件事写一个人

　　我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要注意以下几点：

　　1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

　　2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一

　　两件事。

　　（三）通过对比的方法写一个人

　　通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

　　通过对比的方法写一个人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特点。（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

　　二、写两个人

　　写两个人，一般是写《我和》，应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

　　（一）要写好人物之间的联系。《我和》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

　　（二）用对话展开情节。写《我和》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

　　三、写几个人

　　写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

　　这类作文有以下几种写法。

　　（一）列人物表似的介绍。

　　（二）有代表性的介绍。

　　（三）以一件事为线索写几个人。

　　（四）通过几件事写几个人。

　　例文：

　　给我留下深刻印象的人（身边的人）

　　（性格特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象）

　　在所有装载着我美丽回忆的泡泡里，有一个泡泡分外的大且绚丽，泡泡里装着一个令我印象深刻的人——大爱无所报，人生更何求的老奶奶。

　　那是一个阳光明媚的冬日下午，我去书店的路上。这时，有一位穿着时髦的青年边走边吃蛋糕，随即飘落下一张蛋糕包装纸。那张纸随风翩翩起舞。我看了一眼，但没有去捡，心想“反正不是我扔的。各人自扫门前雪，休管他人瓦霜。”其它人也只是抬头看着那张纸飘舞，没有去捡的意思。原本清洁的道路上突然多了这么一张废纸，使它显得特别显眼。但我仍自顾不暇走进书店。

　　在选购书籍时，我透过玻璃窗看那张纸仍随风一点点移动。这时，从远处走来一位拄着拐杖的老奶奶，她艰难地走着，弯着腰，驼着背。风把那张纸吹到她的脚边。她低头看了看，又向四周环视一下。一番犹豫后，她缓慢地弯下腰，艰难地用手拾起地上的那张纸，然后用手扶着身旁的树，一点一点地重新站起来，步履蹒跚地走到垃

　　圾筒旁，将那张皱巴巴的纸小心翼翼地放进垃圾筒。随即，她又若无其事地离去。我站在玻璃前，目送着她离开，那衰老的背影虽然给人一种弱不禁风的感觉，但是让人感觉万分愧疚。待她的身影消失在人海中时，我才发觉路边有许多行人同我一样，愣愣地看着老奶奶，眼中流露出敬佩之情。我心中若有所思，为自己感到羞愧。

　　一滴水能反映出太阳的光辉。老奶奶那崇高的思想品质，随时都在敲打着我。

　　清洁女工

　　（性格特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象）

　　在我身边熙熙攘攘的人群里，爱我的父母，一起上课的同学，辛勤耕耘的老师……给我留下深刻印象的是“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”（白居易）的——清洁女工。

　　去年冬天，天气异常寒冷。早晨去上学，忽然一阵凛冽的寒风吹过，我情不自禁地说：“哇，好冷呀！”一抬头，我忽然看见在路边的石柱上坐着一位中年妇女，她中等个儿，扎着一条马尾辫，额前垂落的发丝显得有些凌乱，黝黑的脸庞上刻有几丝皱纹，暗紫色的嘴唇有些干裂。她拿着陈旧的搪瓷杯和竹筷，正在寒风中吃早饭，身旁停放着一辆垃圾清扫车。我好奇地问那位阿姨：“阿姨，你不冷吗？”那个阿姨笑着说：“不冷，我们已经习惯了。”在简单的交谈中我知道她是清洁工人，为了街道的整洁，她不分春夏秋冬，不分风霜雨雪，每天上班。人们还在黄粱美梦的时候，她们已经穿街走巷在清扫，默默无闻地为街道的文明干净而辛勤地劳作。我看着她那双布满冻裂口子的双手，心中顿时涌上激动之情！如果没有她们无怨无悔地奉献，将会是怎样的呢？每当旭日东升，街道恢复生机勃勃时，有谁会想起这些“万爱千恩百苦”的美容师的辛劳呢？我觉得他们是伟大的，是值得人们尊敬的群体，因为他们有一颗善良、淳朴、勤劳的心。想到这些，我不由动情地对那位阿姨说：“阿姨，你辛苦了！”

　　二、怎样写记事作文

　　记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。

　　写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。

　　怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。

　　写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。

　　一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。

　　二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

　　三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写

　　例文：

　　让我最感动的一件事

　　时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份绵绵的爱里有深深的情深深的情里有浓浓的意的深沉的母爱。

　　那天早晨(时间)，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“晶晶，天气预报今天有雨，还是带上伞好。晴带雨伞懒着淋啊！”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我不管三七二十一丢下伞，一溜烟跑出门去。

　　正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴风骤雨倾泻而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了，后悔不已，一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由自主哭起来。

　　这时，大雨中出现一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。“晶晶，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我情不自禁又哭了起来……一把伞撑起一片天，妈妈的爱给我快乐和幸福。谁言寸草心，报得三春辉，事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……

　　一件小事给我的启示岁月的潮水不断的刷新着我的记忆，许多人和事都在不断的刷新中渐渐逝去，但唯一一段回忆，我永远也不会忘记。

　　有一次，我做完作业让妈妈检查，妈妈看了看说：“儿子，这道打战极限题你会做吗？”我很干脆地回答。“那你把它完整地做下来，让我看看。”那是一道应用题，我很自信地拿起演算纸做起来。一分钟、五分钟、十分钟??怎么就不会了呢？我着急得像热锅上的蚂蚁，抓耳挠腮，就是列不出算式，妈妈一看生气地说：“你刚才还说会，现在怎么不会了？”又过了大约半个小时，我写出了一个式子让妈妈看，一下子就被妈妈否定了，眼看着妈妈的脸就拉得好长好长，这时候爸爸从隔壁房间气冲冲地出来，大声喊道：什么题这么难？”我一听吓得不敢动一下，赶紧应急说：“我会了，我会了。”才避免了一场战争。后来，在妈妈的提示下，我终于茅塞顿开，列出了正确的式子，我骄傲地说：“看！是这样做吧？！我厉害不？”式子列出来了，我还是听从妈妈的教导，认真地解设未知数，把那道应用题完整地做了一遍。

　　这是一件微不足道的小事，却给了我深刻的启示：就是做题的时候，一定要动笔，尤其是数学，千万不要走马观花，有时候一看就会，做起来说不定就有了难度，一定要认真地完整地把它做出来，不要笔划笔划过去了，什么也学不好。

　　三、作业

　　通过一件事或几件事，写一个你最熟悉的人。

　　名家点评名师授课名记社会实践指导

　　尚书堂“情境作文培训”

　　招生简章

　　课时设计：

　　培训亮点：

　　1、崭新的教学理念：

　　3、名师授课：衡阳市王牌初中一线语文老师执教，拥有绝对的课堂统治力，特有的亲和力和幽默感让孩子把课堂当做最有趣最精彩的舞台。

　　4、名记社会实践指导：衡阳晚报王牌记者带着孩子观察社会、体验生活、采访实践，让孩子课堂——社会——课堂三位一体，写作及各项综合能力得以飞速提升。

　　5、小班化教学精细化管理：20人以下小班，学生作品精批细改，实行班主任跟班负责制，建立详细成长档案，及时反馈学员信息。

　　6、提供发表平台：优秀作品随时在《衡阳晚报》、《小溪流》、《衡阳作家》等主流媒体发表。

　　收费标准：900元每期课时总量：54课时（社会实践除外）开课时间：7月15号（如有变动另行通知）报名时间：6月9号至开学

网课生活作文

　　今年是非常特别的一年，这个寒假也是我度过的最长的寒假。因为各个地区受到疫情的影响，所以各个学校也都延缓了开学日期。

　　不过，在家的这一段日子以来，我们的课程还是没有落下的。因为我们开通了网课，在家也能学习。从老师来了网课通知后，接下来的日子我就开始了我的网课生活。

　　我的网课生活也是非常规律的，在家学习的作息时间也被调整到与在校园里上课的时间无异。早上我的闹钟铃声一响，我随即便起床。之前我还担心自己在家会有拖延症，但事实证明，只要自己的目标足够明确，每天的学习任务也足够明晰，那么自己就一定能够克服自身的拖延症。

　　最初，我对网课这种教学模式感到很新奇，也充满着好奇。不过随着上过一节又一节的网课，时间在一天一天中流逝，我对网课的好奇渐渐消退，取而代之的是熟悉。老师同学们线上交流，老师在屏幕里讲解知识和我们的学习内容，同学们守在各自的家里，都在同一时间里一起在电脑里上课。

　　这种上课模式不同于我们传统的上课模式，老师同学们面对面交流，教室里的学习气氛很是浓烈。如今上网课，老师同学们相隔不少距离，但是我们还是能够通过线上来进行交流。不像之前我们直接面对面交流，有问题同学直接举手，然后老师一一解答。现在老师与同学们的交流得需要通过一种媒介，通过网络。

　　在我的网课生活这段时间里，我最大的收获就是更加了解了网络带给我们的便利，不论是从生活上，还是在学习上，网络带给我的认知超越我以往的观念。并且，也因为网课，让我们在这段时间里依旧能在老师的带领下较为系统的去学习。

网课作文

　　新型号冠状病毒，在2020年的寒假袭击了我国武汉，并以弹指之间的速度向全国蔓延。每位医生与专家变身为“超级英雄”，向病毒展开了猛烈的攻击。而每位老师化身为“智慧主播”，继续浇灌着祖国的花朵。我们也利用平板的空中课堂，开始了网络上直播学习。

　　也许习惯了学校里的教学方式，如今独自一人面对平板学习，竟有些怀念在学校里每一天气充志定、济济一堂的生活。每天早上六点准时起床洗漱，没有了同学们“起床太早，睡眠不足”的抱怨，没有了镜子面前总是拥挤的那群人，也没有了同学们争先恐后跑向教室的匆匆步伐。但是家中也有家中独有的温暖与动力。我喜欢听见闹钟立马起床的自己，我喜欢洗漱完后对着镜子微笑的自己，我也喜欢坐在书桌前专心致志晨读的自己。都说，家的温暖与安逸会让人颓废，但我相信，我会更加坚强！

　　带着满满的饱腹感进入直播间，熟悉的面孔上洋溢着阳光的笑容，语文老师亲切的问同学们“早饭香吗？”评论区立马活跃起来，各种回答千奇百怪、层次不穷，关于“真香”“我家今早吃……”“老师，你家早饭香吗？”等回答已是多见。看到这些回答，我可谓是捧腹大笑，没想到，曾今朝夕相处的同学们还是和以前一个模样，冷静的依旧沉着，活跃的还是老师攻击的对象。仅管无法做到面对面交谈，仅管无法看见对方的笑脸，但我知道评论区中的每一句话都是同学们慎重考虑后发表的看法，每一段文字都有温度。

　　时间从指缝中溜走，三个星期稍纵即逝。网上教学这一措施刚开始实行时，就瞬间引起了广大学生和家长们的热议。看法各异，有疑惑，有勉强接受，有排斥，也有乐观期待。在我看来，网课其实是一次逐渐拉开人与人之间距离的试验，我只要在原来的基础上保持对学习的热爱和勤奋与坚持，我可以更加优秀。回顾这三个星期，我有做的优秀的地方，也有差劲的地方。网课给了我不一样的体验，也带给我了更多的反思，我希望我能够从中吸取经验，稳步前进。“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”时间并不会对谁有所优待，你在成长的同时，别人也在进步。

　　待病毒消灭，待疫情结束，待春暖花开，待重新归来，我会是不一样的我。因为，我的进步，在每一天的网课中。

网课小学作文

　　叮叮叮，一大清早就被这该死的视频会议铃声吵醒了。

　　我揉了揉根本睁不开的双眼，打开手机，张蕊邀请你进入视频会议语文早读，吓得我一激灵，赶紧接了，关闭摄像头，早读，开启了我一天的网课模式。

　　早读刚结束，作业就接踵而来，语文作业，数学作业，英语作业，物理作业。唉，我打开家校本，Oh，！昨天数学还没完成，物理作业被打回。今天可真够忙的了，不管啦，民以食为天，先吃饭，作业啥的，等朕用完膳就来审判你们。

　　嗝吃饱了，不太想写作业哎，先打局游戏好了。Oh，！真快，两小时了，玩不了了，写作业去吧！

　　《桃花源记》译文真多，抄吧，抄吧。还要背，哦，要偶命嘞！东晋太原年间，有个不过读着挺顺，不算太难。（背书中）呼，完成了！

　　先写英语吧，少一点。Hi，Ho？Soeasy！两小时完成。

　　剩数学了，只有十几个计算题，写啊写啊写啊写。Over！吃饭去喽！丰富的午饭犒劳我的大脑。

　　写完啦，啦啦啦！Good！再去玩游戏。

　　糟了，还有昨天的。不说了，补作业去！

第一次上作文培训课

　　在许多同学的眼里，写作文是令人极其苦脑的一件事情，但在我的眼里，写作文是既轻松又简单的一件事。回想一年前，我一看到老师布置的作文，就抓耳挠腮，苦思冥想，也写不出一篇作文。但经过了一年多的培训学习后，这种让妈妈看得都头疼的现象没有了。

　　记得那是四年级上学期，期末考试成绩公而布后，我一看语文成绩只有B+，唉，又是作文严重失分。作文作文啊，你怎么就成为我语文学习的致命弱点呢?这下妈妈也急了，终于找到“树人学馆作文培训班”。

　　去作文培训班?那不行!绝对不行!我使出浑身解数：装病、躲猫猫……但还是被妈妈被一一识破狠狠地拉上车，直奔树人学馆。

　　一路上，我的心都在“怦怦”地跳，仿佛都可以跳出来了，听去过补习班的同学说去补习班很惨的，老师很凶，而且还要写很多练习。想想都怕!如果这儿的作文老师也是这么凶，而且布置我永远也写不远的练习，那就惨了!”

　　“下车啦!我们到了!”听到这句话我的心绷得紧紧的，我故意一小步一小步地走进树人学馆。我走到教室，其他同学都用怪异的目光看着我，我低着头走到离他们最远的座位上，立马把椅子拉开，慌乱地坐下。我看了看周围的同学，嗯，他们肯定也是作文写不好的，所以才来树人学馆学习写作文的。后来我才知道，我的想法是多么可笑，他们已经很优秀，希望更加优秀才来学习的，他们当中有的作文都发表在报纸上了!

　　我抬起头看看作文老师，在路上，我已从妈妈口中知道她姓邓。她身材矮小，衣着朴素，嘴巴大大的，惹人注目的是她那双有神的眼睛，我竟然从她的眼睛里发现一丝丝狡黠的光!讲课的时候常露出笑容看着我们，“看上去也不凶啊，而且还挺友好的。”我暗暗在心里说道上。

　　上课没多久，我就被她的课深深吸引住了。“你们相信吗?我可以把黑板上的这五个字写成二百多字?”黑板上赫然写着：“李老师喝茶”。同学们大笑起来，我笑得更欢了，这怎么可能?邓老师让我们仔细观察，只见她从桌子上拿起水壶，慢慢地凑近嘴边……她一边做着动作，一边耐心地引导我们用生动的语言描述观察到的情形。果然，这五个字一下子就被拉长到了二百多字!这太令人惊奇了!这样的作文课既具体又形象，像磁铁一样，让我沉沦在课堂里。

　　邓老师还告诉我们这是作文方法之一“化功大法”，就是将一个大动作分成了N个小动作。“嘿，化功大法不是武侠小说里面的功夫吗?哈哈，竟然跑到了作文班里来了?真有意思!”我没想到邓老师教作文有一套，十分幽默。讲课中邓老师说到古诗《绝句》，让小黄同学背诵一遍，小黄背得结结巴巴的，邓老师笑了：“哎哟，这么美的一首诗，现在变成了迟日日江江丽，春春风花花香。”引得同学们都哄堂大笑。

　　第一次上作文课，给我带来了快乐，也让我重新认识了作文，原来可以这么有趣的。自此，我越来越喜欢写作文，还把写作文当做一种亨受，每次上邓老师的课我都不会迟到。哈哈，作文，就是soeasy!

写作班

　　来报名的路上，我一直在想这个老师会不会很凶呢？我也非常激动，心跳也加快了，像兔子在我肚子里快速地跳着。

　　来到作文班，感觉这里环境很好，下课的时候可以下五子棋、飞行棋、象棋、跳棋。作文写得好的人，可以有奖品，一等奖是会唱歌的贺卡，二等奖是不会唱歌的贺卡，三等奖是几何尺子套餐。

　　写作班的老师有三个，是一家人，斯老师写过一本叫《情满青山》的书，有两个姓竺的老师，他们是父子，竺老师的儿子是省级作家，竺老师是副教授。

　　虽然斯老师很好，但她的普通话不标准，斯老师问我她的普通话几句不标准，有几句标准，同学们纷纷回答7句、8句、5句、9句不标准。就只有一人说老师10句都不标准，没想到她说对了，因此获奖了。

参加写作培训班

　　暑假到了，各种培训班生活也开始了。今年的暑假我参加了写作培训班，因为我在之前的期末考试中，语文科目的作文成了扣分最多的，一直以来作文都是我的弱点，每次写作文的时候，我都要冥思苦想好久，下笔也不知道该写些什么。所以在这个暑假里，为了提高我的写作能力，妈妈就帮我报名了写作培训班。

　　暑假开始后，写作培训班也开课了。来到培训班里，看见教室里已经坐满了同学，看来参加培训的人不少啊，我也赶紧坐下来。还没到上课时间，大家就相互聊了起来，原来我们都有相同的困扰，那就是写作文太差了。聊了几句后，培训老师走了进来，首先他做了自我介绍，然后就说了一些我们培训的上课安排，之后就切入了本次培训的主题：如何提高我们的写作水平。老师首先给我们讲解了一些优秀的作文案例，从中给我们剖析怎么样去描写和修饰一个事物，还抽了我们回答如果是我们写同样主题的文章，会采取怎样的语言去描写。第一次的课程就结束了。在随后的每周两次的培训课上，老师耐心的给我们讲解了写作时可以常常用到的手法，怎样去生动的描述一件事情，避免记流水账，怎样去观察自己周围的事物。

　　在老师的带领下，我们的思绪慢慢打开，懂得了怎样去用心的写好每一篇文章。看着本子上自己写下的生动语言，我们都觉得参加这次的培训班是十分值得的。