小学科学听课记录及评课50篇

一堂难忘的科学课

　　昨天，我们班成了本学期第一个被选上了去五楼会议室上公开课的班级。

　　我们走上了五楼会议室，会议室里的气氛非常紧张，个个老师都目不转睛地盯着我们，我的心怦怦直跳，真想找一条裂缝钻进去。我们听 从老师的指挥，找了个位子坐了下来。刚坐下，铃声响了，开始上课了。同学们端正坐好，我负责科学课的课前领读。可当我领读的时候，一时紧张漏掉了几句，我都急得快哭了。幸亏曾老师帮我解了围。曾老师开始上课了，他要我们听听周围有哪些声音。

　　顿时，教室里安静下来，连同学们的呼吸声都听得见了。曾老师要我们说说周围的声音又有哪些的时候，有的同学说，空调里发出的声音；有的同学说，老师打电脑发现的声音……这节课上，曾老师有要我们研究大音叉和小音叉发出的声音是大是小，还要记录呢!记录玩了，我的表格被老师拿上去了，可里面的内容是错的，我挺难过，心想:都怪我，看来我得更加努力地学习，才能为班级争光。

记一节有趣的科学课

　　“丁零零……”上课铃响了，俞老师迈着轻快的步伐走来了。只见俞老师一脸神秘地说：“今天的作文课上，我们来做一个实验。”话音刚落，同学就异口同声地叫起来：“哦！吔！太好了！”

　　俞老师往烧杯里倒了大半杯的纯净、清澈的水，他小心翼翼地拿起鸡蛋放到水面，手轻轻地松开，鸡蛋就像一个跳水运动员迫不及待地跃入了水中，迅速地沉入了水底，和杯子底部来了个亲密接触。水面上升了，轻微地晃动了几下，又恢复了平静。这时，我发现鸡蛋好像吃了增肥药长胖了，它现在正懒洋洋地躺在那里睡大觉呢！

　　俞老师拿出盐，往烧杯里倒了五小勺盐，一粒粒盐巴像可爱的小精灵在水中跳舞，一会儿就消失得无隐无踪了。而鸡蛋呢；仍像个贪玩的孩子纹丝不动。俞老师继续往水里加盐，又拿出一根长长的搅拌棒，不停地在水里搅拌。清水里出现了许许多多密密麻麻的小泡泡，水慢慢变浑浊了，像稀释了的牛奶。鸡蛋跟着老师的搅拌棒在水中跑步旋转，但老师的搅拌棒一停下来，鸡蛋又沉了下去。我发现，这时的鸡蛋已经竖了起来，像一枚将要发射的火箭。

　　我们班的张忍不住在下面叫了起来：“老师！老师，您放的盐实在是太少了，在多放一点！”俞老师又往杯子里面加了许多盐，并用搅拌棒搅拌，让水底的盐快速溶化。呀！鸡蛋就像充足了气的皮球，一下子浮到了水面上，同学们都睁大了眼睛，在下面七嘴八舌地说：“看，浮起来了！”“哦，鸡蛋浮起来了！”“太好了，太好了！”还有几个同学甚至跑出了座位，冲上了讲台想看个究竟。这时，我举手说：“老师，您把鸡蛋摁到水底看看它还会不会浮上来吧！”俞老师拿起搅拌棒小心翼翼地把鸡蛋摁到水底，又马上拿出搅拌棒。鸡蛋神奇地浮到了水面上。看来，鸡蛋要在这杯盐水中搬家了——搬到水面上。瞧呀！它露出小半个头，舒服地在晒日光浴呢！

　　真是一节有趣的科学课呀！

难忘的一堂科学课

　　那天，阳光明媚，天气晴朗，随着悦耳的上课铃声，我们站好了排，走进教室，开始上课了。

　　此时的老师打扮得也格外漂亮，说话的声音也特别好听：“同学们，我们今天做一个实验。”说着，老师在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不碎”几个大字。

　　课堂的气氛一下子就活跃了，有的同学说：“铁锤锤蛋，连３岁小孩也知道谁胜谁负，今天老师怎么了？怎么变得这么笨了呢？”有的同学附和地说：“是呀，说得对极了！”还有的同学故作神秘地说：“说不定呢，老师知识那么渊博，怎么会错呢？”再看看班上那些小文学家、小科学家也正在抓耳挠腮，想不出个头绪。你别说，此时，我也正纳闷呢！

　　老师小心翼翼地把道具——一个普通得不能再普通的鸡蛋、一个碗口大的铁锤拿出来。老师向我们摆摆手，这时，教室里一下子就静了下来，甚至连掉下一根针都能听见。大家屏住呼吸，睁大眼睛，望着那个红皮鸡蛋。只见老师拿着铁锤，使劲向鸡蛋上砸去，结果鸡蛋立刻碎了，老师的手沾满了鸡蛋青和鸡蛋黄。

　　这时，不知谁说了一声：“老师输了！”我们班的同学议论纷纷，有的说“老师这下子可输定了！”有的说：“这下看老师怎么说。”还有的说：“这回老师可没法下台了。”

　　５分钟过后，议论声停止了。

　　老师微笑着说：“同学们，你们看我说得没错吧！”“没错？鸡蛋都碎了，还没错？”我的心理充满了疑惑。“你们把铁锤锤蛋锤不碎，理解为蛋不碎，但我却认为是锤子不碎。”同学们这时才恍然大悟，纷纷点头。

　　课后我想：“中国文字可真是奥妙无穷啊！看来我以后还要好好学习呀！”

　　这件事太有趣了，至今使我难忘。

一堂科学课

　　有人认为科学可是好玩的课，有人认为科学课是讨厌的课，而我认为科学课是无聊的课。中午，随着“叮铃铃”的铃声响起，原来是无间大阅读开始了，同学们都认真地坐在位置上，期待着老师的到来，我想：稳定是语文郑老师来给我们分析作业吧！可是等来的却是严厉的科学郭老师。

　　我们班又多了一个“惊喜”。这时，同学们像沸腾的海洋一样，个个争先恐后地议论起来，有的佷不情愿地拿起科学书，嘴里还不停的抱怨着：“真是的，郭小飞，又来抢课。”有的同学两只手跟吸铁石一样紧靠着桌面，似乎成了好朋友，一动也不动。

　　还有的同学非常自觉地拿起科学书。郭老师把书用力地摔在讲台桌上，全班同学立刻安静了下来，突然，一声“嘟”地一声，有的同学情不自禁地笑了起来，郭老师火冒三丈，说：“谁？给我走出来！”这时李翰森只好自认倒霉，慢吞吞地走了出来。在上课的时候，郭老师在黑板上写字的时候，王林江就成了班里的“杰出者”啦！他把大腿跷得老高，“啪”地一声放在桌子上，做出了一副得意的样子，当老师转过头来看同学时，王林江就缩回了大腿，又假装摆出认真的样子。

　　就连平时学习一般的曹毅林也不列外。当郭老师讲课走到曹毅林座位时，又走到前面去讲课。

　　这时，曹毅林立刻站起来，说：“呸，呸。。。

　　。。。

　　”把口水吐到郭老师的衣服上。陈耀也迎来了他的“泼粉笔粉大战”。老师走过来时，他就小心翼翼地把粉笔粉倒在郭老师的衣服上，我顿时感觉非常好笑，又看到郭老师严厉的神情，就不敢笑了，我用手捂住嘴轻轻地笑。

　　朱唯一也笑了，郭老师发现有的同学在笑，就问朱唯一为什么，朱唯一说:“因为你后面有粉笔粉。”郭老师大发雷霆，严肃地问了一下全班，说：“谁弄的?”同学都如实地坦白，还有的说:“曹毅林还在你后面吐口水。”老师又叫曹毅林出来，他惭愧地低下了头，慢吞吞地站了起来郭老师又把脚把曹毅林踢到讲台桌位为止，又生气地说：“哪有这样的学生！下课跟我去办公室，下节课不用上。

　　”过了一段时间，“叮铃铃”的铃声又再次响起，终于这节课结束了，铃声，你正是我的救命恩人啊！郭老师，对不起，那时，我们不应该那样做。

记一堂有意思的科学课

　　“叮铃铃……”上课了，科学老师拿着两个大鸡蛋进了教室，弄得大家真是丈二的和尚摸不着头脑。

　　科学老师步履轻盈地走上讲台，对同学们说：“同学们，今天我们来做一个握鸡蛋的游戏好不好？看谁能把鸡蛋握碎？”这时班里的大力士——小强站起身傲慢的说：“不就是一个鸡蛋吗！有什么握不碎的呀！”于是，老师让小强上讲台前做这个试验。只见小强咬着牙用尽了全身的力气，可是鸡蛋还是一点也没有被握碎。大家见了议论纷纷。又有几个不信邪的同学上去握，鸡蛋仍完好无损。我想：这些没用的家伙，连个小小的鸡蛋都握不碎。于是我自告奋勇亲自去试了一下。我走上前，拿起这个鸡蛋，用两只手握在一起，咬着牙、瞪着眼，握了几次都白费力气，这个鸡蛋在我手里像握了一个钢球那样坚硬。这到底是什么原因呢？我大惑不解。全班同学都睁大了好奇的眼睛，有的同学还半开玩笑地说：“这个蛋，是不是铁鸡下的铁蛋啊！”逗得同学们哄堂大笑。

　　科学老师笑了笑说：“告诉你们个中道理吧！鸡蛋是圆形的，在你们的手中受力来自四面八方，是均匀的，所以它不碎，那我们要吃鸡蛋时怎样才能打碎它呢？”同学们七嘴八舌地争着回答：“往碗边或硬物上磕就可以了。”老师又问：“磕在其他地方为什么就会碎呢？”大家又争着回答：“那是受力不均匀的原因呗。”我这才恍然大悟，明白了其中的道理。

　　然后老师又启发大家讨论了蒙古包、储油罐等一些建筑物，为什么造成圆形的道理。大家讨论的异常激烈，就连平时不爱发言的小丽也几次举手，整个科学课异常活跃。

　　这真是一堂有趣的科学课。

一堂难忘的科学课

　　我们小学三年级才开始正式学科学。当我们班主任在班上宣布这一消息时，我们发出了一阵欢呼。“叮铃铃”上课了，我们怀着对科学这一学科的好奇，安静地等待着老师的到来，不一会儿，一个方头大脑，而且有点秃顶的头伸了进来，探头探脑的打量了一番，开口问道：“这是三年级一班吗？”

　　“是”，同学们响亮的回答。

　　老师这才走进来，登上讲台，飞快的，工整的写了三个大字：时亨存。嬉皮笑脸的对我们说：“这是我的大名，大家以后可以叫我时老师。对了，以后我教大家科学。”

　　“学科学是为了什么那？”时老师问。

　　“有人说：学科学只是为了增加成绩单上的分数，其实不是的。”“学科学是为了用于生活。”大家掌声雷名。

　　“我教大家科学，并不像其他老师一样，只是让大家去死记硬背，那样是没有丝毫作用的，我们要活灵活现的去学，去理解，去应用。现在开始让我们来一起探索科学的神秘吧！说完他对我们摆了一个剪刀手，我们一阵哄堂大笑。

　　从这第一课开始，我就喜欢上了科学这一学科，而且成绩一直都是很不错的。当然，这一切还得谢谢我们班主任老师对我的特别“照顾”吧。因为我那时很调皮，他就把我调到了最前排，而时老师一直认为坐前排的都是好学生，所以每次提问都问到我。

　　正如我们喜欢时老师一样，他也很喜欢我们，因为他总是给我们做小实验，什么土电话呀，跳动的豆子呀！土壤的养分呀。

　　好戏不长，时老师只教了我们一个年度就被调到别班了，虽然如此，但我还是很尊敬他，不管在校外还是校内，每次见到他，我都远远的站定问好。

　　感谢我的时老师，您开启了我探索科学世界的大门，我会永远记住您！

上科学课

　　今天上午，我们最后一节课是科学课，在一片叽叽喳喳声中，上课铃声终于拉响了。同学们纷纷走进教室。

　　我们今天学习第七课《空气在哪里》,老师先问“谁有办法能知道我们周围有空气”,同学们纷纷举起手,老师说“不要用课本上的方法”,同学们都把手放了下来,突然有一个同学举手并站起来说“可以,把一个空瓶子扎上一个眼,然后放到耳朵边捏就可以感觉到气流和听到声音,这样可以证明我们周围有空气。”老师问我们这个办法行不行,我们异口同声的回答：“行!”

　　这节课我们学到了许多知识,如：我们周围有空气,空气有重量等等。上科学课我们心情很愉快。

科学课

　　我对科学课没有一点儿兴趣，它乏味、枯燥。所以，我上课都不好好听。可是今天我的思路完全被勾住了。

　　今天我们学了《声音从哪里来？》一课，王老师说：“同学们，我们先来听听这是什么声音吧？”说着，就传来了几声牛叫“哞——哞——”。同学们都争着抢着要回答呢，班里沸腾起来，像波涛汹涌的大海，我也被卷入这欢乐的气氛中。

　　后来就学了耳朵的结构了，我听得更加入迷了，对科学我也从厌烦变成了喜爱！老师边讲，我们就边看课件。上面说：耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分，外耳由耳廓、外耳道组成。从而由鼓膜，听小骨等构成。内耳耳蜗（听神经）组成。耳蜗与听神经相连。我还知道了：声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号传给大脑，我们就听到声音了。

　　并且我还知道了：要经常保护耳朵哦！

　　多了解一些科学知识，对我们对健康也很有帮助！

一堂科学课

　　童年是一片叶子，嫩的鹅黄鹅黄，太阳有点偏爱送来过多的温暖，童年是一只小船，船帆软如云烟，大海有点偏爱，送来海风和无限温柔，海水透明湛蓝，童年是一支笛子，抒情的歌曲。童年是有趣的，是充满欢笑的！

　　叮咚、叮咚，上课了，我们做完眼保健操，老师说：“我们开始讲题，填空题的第二题是古希腊科学家……老师还没说完，我们就齐声说：“阿基米德”，我在考试前看过书。老师一见脸立刻拉了下来，他愤怒的把手往讲台桌上一拍，在说话的同学立刻回过神，老师接着说：“马铃薯在水中不能浮起来，在浓盐水中浮能浮起……现在大家把错的订正过来。再读五遍”。我们有的写，有的读，不一会，五遍就读好了。

　　老师说：“现在组长把试卷收起来下课”。我们又是收书又是放椅子，最后我们排成队依次出了科学教室门，我心里想：在里面呆了那么久，现在终于可以出来呼吸新空气了。

科学课

　　“叮铃铃———”，上课铃响了，科学朱老师迈着轻盈的步子走进了教室。同学们仿佛没有听到上课铃声，也没人注意到老师的存在，像往常一样乱糟糟的。朱老师看到这场面，很生气，大声吼道：“安静！没听见上课铃响了！”班里的同学都被吓了一跳，顿时鸦雀无声，班里安静得连一根针掉在地上都听得见。我也被吓得不敢做声，小心翼翼的抬起我那低了又低的头，看着老师。老师高高的个子，40来岁的样子，头顶有点秃，生气起来，皱着眉头，眼睛死死的瞪着你，让人有点害怕。

　　老师的火一会儿就消失了，他开始讲课。这节课老师向我们讲解简单乐器的制作方法。老师绘声绘色的讲，我们聚精会神的听讲，仿佛一个字听不见就不行。老师还时不时讲几个笑话，逗得同学们哈哈大笑。我突然觉得老师有时像严厉的家长，有时又像我们亲密的朋友。