怎样写证明材料

村官相关证明材料

　　张晶晶同志个人表现材料

　　张晶晶，女，出生于1990年07月20日，党员，本科学历，该同志在我村表现如下：

　　一、思想政治表现

　　该同志政治觉悟高，在思想上积极要求进步，工作上勤勤恳恳，学习上力求上进，作风严谨，为人谦虚真诚，处事公道正派。积极参加党支部组织的活动，认真学习重要思想。坚持用党新时期的理论武装头脑，坚持中国特色社会主义的理想，讲政治，讲大局，立场坚定，旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定。能够自觉抵制不良倾向，积极参加“科学发展观”实践活动，注意严格要求自己，积极向党靠拢，自觉维护党在人民群众中的形象，思想进步，具有牢固的为人民服务的意识。

　　二、能力表现

　　在本村服务期间，该同志在学习上勤奋刻苦，不断提高为人民服务的本领。同时，她不忘培养个人的工作能力，工作踏踏实实，起到了良好的带头作用。有较强的工作能力和工作热情，获得了群众的一致好评。

　　三、道德品质表现

　　该同志在学习中谦虚好学，任劳任怨，认真负责；积极进取，能够较好的处理与群众和同事的关系。办事情既能坚持原则，又能主动解决遇到的困难和问题，具有一定的协调和组织能力。坚持自重、自省、自警、自励，以身作则，廉洁自律。在生活上勤俭朴素，遵纪守法，无不良嗜好，孝敬老人，关爱家人。

　　腰岭岗子村民委员会

　　20XX-7-16

班主任工作证明材料

　　邓江同志自20XX年9月参加教育工作以来,一直担任小学班主任工作。从20XX年9月到20XX年7在达县黄都乡桥英村担任班主任，2008年9月至20XX年7月在黄都乡初中部担任班主任，由于班级管理负责，班风正，学校工作完成优异，曾于2010年获得校内 “优秀班主任”的称号，所任班级也屡次获得“优秀班级”称号。该同志在担任班主任工作期间．以身作则，为人师表，不仅做学生的楷模，更是学生亲密无间的朋友。

　　在建立健全班委组织，培养得力助手方面。该同志十分注重学生的素

　　质能力培养，在班上选拔班干部时，他着重于能力的培养，并不局限于成绩好坏，班干部最应该有的是：责任心和正义感！要树立他们全心全意为班级，为同学服务的思想；教育他们任劳任怨，增强责任感；教育他们以身作则，严于律己，处处起好带头作用，养成良好的民主风气，才能为班级做出正方向的努力。其次，班级不仅要管理好，完成学校交待的任务，完成学生学习的任务，更要从班干部这个带头的队伍中发扬出一种正气，这在学生今后的道路上是非常重要的。另外，在研究班上学生的思想、学习、纪律、劳动、课外活动等情况，邓江同志善于分析原因，寻找方法，采取定期座谈、个别交流家访等多种方式进行日常联系，从而全面协调对学生的的各项教育教学工作。

　　该同志班主任工作做得全面、细致，每期所教班级班风好、学风正，班主任工作真正做到了让家长放心、让人民满意，让学生成才。

　　达县黄都乡中心学校

　　二0XX年十月十日

工作证明材料格式

　　一、证明材料的一般格式和要求是:

　　1、 标题。

　　一般把所要证明的主要内容作为标题。如"关于×受贿情况的证明。"不要只写"证明材料"或"证明信"、"证明书"，因为这会给对方单位以后查找、使用这些材料带来不便。

　　2、 抬头。

　　有些证明材料有明确的主送单位， 就要在证明材料的开头顶格写明主送单位的全称;有些通用证明材料也可以不写主送单位。

　　3、 正文。

　　这是证明材料的主体部分，应把需要证明的有关人员或事件的真实情况写清楚。如系调查证明材料，还可以提供有关调查线索。

　　4、 署名。

　　证明材料写好后，要将提供证明材料的单位全称或个人姓名写在证明材料的右下方，并注明证明的日期。

　　二、写证明材料应注意以下问题:

　　1、 写证明材料的人，应当以对党、对被证明人高度负责和严肃认真的态度对待，坚持实事求是的原则，不得徇私情而出具与事实不符的证明，更不能作假证明。

　　2、 证明材料的语言要十分明确、肯定，不能含含糊糊、模棱两可，不能用"大概"、"可能"、"据分析"之类的词语。

　　3、 一切证明材料都应经本单位负责人审阅，并加盖公章。由个人出具的证明材料，本人要签名盖章(或留指印)，单位要在证明材料上注明证明人的职务、政治情况等(一般不要加注"可靠"、"仅供参考"之类的断语)。

　　我单位××申请赴××国探亲(或定居、自费学习、公派……)，现介绍到你处办理如下公证：

　　1.出生证明书：

　　××(性别)于×年×月×日在××柿×市(或县)出生，证明格式《证明材料格式》。××的生父是××，××生母是××。

　　2.未婚证明书：

　　××(性别，出生年月日，现住北京市××区)至×年×月×日未曾登记结婚。

　　〔已经离境者〕××(性别，出生年月日，现琢×国××市)至×年×月×日在中国居住期间未曾登记结婚。

　　3.未受刑事制裁证明书：

　　××(性别，出生年月日，现琢×)在中国居住期间没有受过刑事制裁。 〔已经离境者〕××(性别，出生年月日，现琢×国××市)至×年×月×日在中国居住期间没有受过刑事制裁。

　　4.国内亲属关系证明书：

　　××(性别，出生年月日)的配偶是××(出生年月日)，子(或女)是××(出生年月日)，父亲是××(出生年月日)，母亲是××(出生年月日)，哥哥(或弟弟)是××(出生年月日)，姐姐(或妹妹)是××(出生年月日)。

　　5.域外亲属关系证明书：

　　××(性别，出生年月日，现琢市×区)是居住在×国×市××(性别，出生年月日)的××(相互关系)。

　　6.经历证明书：

　　××(性别，出生年月日)于×年×月×日至×年×月×日在××单位(应写明全称)任××(职称或职务)，××年×月至×年×月在××单位任××(或从事何种工作)。

　　书写人：

　　×× ××年×月×日

家庭贫困证明材料

　　尊敬的××××学院领导：

　　兹有贵校学生×××，女，系我镇居民。现居住在××县××××居委会××号。该学生家庭基本情况如下：

　　一、全家总人口3人，家庭收入微薄，生活极其贫困简朴。

　　二、主要收入来源：家庭所有开销仅靠父亲的不到××××元一月的微薄工资维持，母亲长期失业在家，且患有心脏病和风湿性关节炎，不能从事体力劳动，长期靠药物维持生存。加之××××年因自然灾害导致居住农村年久失修房屋倒塌不得不翻修，因而欠下好几万元债务无力偿还，刘瑶近几年上高中的学费都是找亲戚朋友东挪西借凑的，且她在学校生活简朴，学习刻苦，品学兼优。

　　三、由于家庭经济困难，母亲失业后一直拖欠县社保局养老保险金二万余元，且利息及滞纳金逐年增加，至今仍无力缴纳。现在家里再也无法承担×××的学习及生活费了，只能靠她在学校拼命做兼职来勉强维持生活。为了让×××能全心全意搞好学习，健康活泼地成长，我们恳请学校领导给×××申请助学金，帮助她度过难关，安心学习，以优异成绩报效国家!

　　上述情况，确属事实，特此证明。

　　××省××市××县××××居委会

　　××省××市××县××××民政局

　　××××年××月××日

大学生贫困证明材料

　　学生本人姓名)系 省(市、自治区) 市(县)______(村民委员会或居民委员会)人，2014年考入贵校，其家庭(以下填写申请人家庭经济情况介绍) 生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在广州某电脑学校工作，每月收入600元左右。20xx年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款,望贵校予以资助。

　　特此证明。

　　经办人：________签字)

　　村民委员会(居民委员会) (盖章)

　　20xx年 8月__日

函调证明材料

　　收到贵支部所发的“函调证明”通知，很高兴我校毕业生xx-x同学能成为贵支部的党员发展对象，现对其在我校上学其间的表现证明如下：

　　xx-x，女，xx-x年7月28日生，团员，xx年8月——xx年6月在我校学习，函调证明材料。***同学在我校上学其间拥护中国共产党，坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和中国特色社会主义理论，政治立场坚定，思想积极上进。遵守国家的法律和社会公德，遵守学校纪律。刻苦学习，勤于思考，勇于实践，成绩优秀。积极锻炼身体，积极参加有益的文体和科技活动。自尊自爱，自信自强，明辨是非，诚实守信。积极参加劳动，生活俭朴，孝敬父母，尊敬师长，函调证明材料信《函调证明材料》。热爱集体，维护集体的荣誉，团结同学，乐于助人。是一名优秀的高中毕业生。

　　对“xx-x”等邪教组织态度鲜明，立场坚定不参与，并且勇于同社会上的不正之风做斗争。除此之外，也无其他问题。

　　综上所述，我们认为***同学的政治审查是合格的。

班主任工作证明材料

　　同志任职以来，连续担任七年级新生班主任工作，她工作责任心强，任劳任怨，用爱心感染学生，注重培养学生干部，后进生转化工作较好，班级管理经验丰富，在组织班级教育教学中处处起模范带头作用。具体工作情况如下：

　　1、2002年9月—2003年7月，担任028班班主任；

　　2、2003年9月—2004年7月，担任039班班主任；

　　3、2004年9月—2005年7月，担任048班班主任；

　　4、2005年9月—2006年7月，担任0510班班主任。

　　该同志是我校较优秀的班主任，所带班级积极向上，奋发学习，遵守纪律，热爱劳动，团结友爱，她用自己的博爱和耐心细致赢得了学生和家长好评。在2004年、2006年两次被评为校级优秀班主任。 特此证明

　　初级中学

　　20xx年9月30日

政审证明材料

　　中共 学院党委：

　　收到贵党委所发的"函调证明材料"，很高兴我党组织 同志之 同学能成为贵支部的中共党员发展对象，现就 同志之父母 的政治面貌、社会关系、现实表现等证明如下：

　　其家庭成员和主要社会关系及表现情况如下：

　　证明单位：

　　年 月 日

工作经历证明材料

　　关于工作证明材料工作证明材料主要是３种:合同,工作经历证明,推荐信,后面２者的区别是经历证明需要公司或者人事盖章,推荐信需要推荐人签字并附推荐人名片,其他格式要求是一样的

　　提供给官方的话,只需要提供其中一种即可,推荐提交推荐信(如果有条件可以加盖公章),合同排在最后.至于官方对工作证明材料的要求,是官方明确的说法(中国大陆和台湾地区必须公证).也就是说,如果你没有公证,你提交的关于工作方面的材料是不符合官方要求的,官可以据此对你的工作表示怀疑(如果你这段工作经历是你主要工作经历的话肯定会被更加关注),而恰巧,如果你只提交了３个工作证明材料的之一,同时又没有公证,而你关于没有公证的原因不能令官信服的话,我想会很麻烦.

　　如果本身条件不优(特别是主申请),尽量不要给官太多的理由或机会找你的麻烦.让自己被动.书写要点1，首先必须是用公司行头纸，包括公司地址，电话，传真，名称。没有的话,最简便的是用你的彩色打印机打印一份.

　　随附的推荐人名片也要有英文或法文。没有的话,去街上重新做一份.

　　书写语言可以是中,英,法等各种国家官方语言,不是英法语的,需要公证.但是，如果你的工作在中国大陆或者台湾地区，无论使用任何语言，都要公证。

　　2.每个职位对应的时间以及职责都要写。（单个职位可以有多项职责，职责参考noc对该职业的详细解释.同理,一个单位可以做过很多职位,所以请分开写每个职位的工作职责）

　　3.年薪（大约数）

　　4.多个工作单位要多份推荐信(工作经历证明）。证明的章须为公司章或人事部门章。

　　5.建议，如果是技术人员申请，你的工作职责尽量往技术考，哪怕你是经理，也不要说自己管几个人，不如说自己参与技术的讨论之类也好。详见noc职业解释。

　　6.建议，推荐信里面不要出现对你非技术方面的评价，比如团队精神啊之类的

　　7.关于工作没换，岗位没换，职责没变（如果这些变了，一定要更新,除非你想隐瞒），面试之前是否按照要求更新工作证明的问题，建议尽量更新。因为至少你原来的证明是证明到原来的时间点，没有证明到现在。原因:尽量不要给官找你麻烦的理由和机会.当然,你需要的只是更新最后一份工作.之前的工作的状态对于你来说是恒定.

大学教师个人事迹证明材料

　　欧倩，女，1978年，湖南师范大学外国语学院英语教育学硕士，副教授，全国IT职业英语培训讲师，双师素质教师。曾在上市IT企业担任过3年IT技术翻译工作，现在湖南科技职业学院从事了11年>英语教学。11年间，本人以高度的责任感将全部的热情投入到教学和科研中，认真履行了教书育人的神圣职责。先进个人事迹汇报如下：

　　一、以'职业需求'为导向开展英语教学，为提升学生'职业英语'能力潜心教研和创新

　　近3年，我承担了软件技术专业28个班1650课时的教学工作总量，年均承担541课时的软件专业英语（ESP）或公共英语（EGP）教学任务，近5年10个学期中国共产党有9个学期期末教学考核评定为'A类课',学生评教结果每学期为'优秀'.

　　当前，我国软件类专门用途英语（ESP）教学是由软件专业教师或公共英语教师承担。同时精通软件技术和英语教学的教师是凤毛麟角，因此不可避免会出现：软件专业教师语音薄弱，不懂ESP语言教学规律和ESP教学理论和方法，陷入了效仿本科院校以阅读为主的语法翻译法'教学模式；而公共英语教师在教学中又出现了不懂软件专业知识、教学无法深入展开的尴尬。因此，作为本校软件类ESP教师，我要求自己除了具备英语语言学知识、跨文化交际知识、ESP教学理论和技巧，还需具备软件技术及外包相关理论、实践、职场文化知识等，尤其还应有对软件外包行业的敏感度以及获取新信息的能力。鉴于此种高要求，近7年来，我坚持不懈地更新自我知识结构和提高业务素质。

　　在教学准备上，经常向软件业内人士和软件专业教师求教，努力使自己对所授专业知识点理解透彻，站在新的高度给学生准确、易懂的信息输入。在教学实践中，坚持以'学生为中心'、培养学生'职业关键能力'的理念，灵活运用各种外语教学法引导、推动和激励学生积极进行语言知识的积累和语言实践运用。如讲'求职面试'主题时，先咨询软件外包企业资深人士，根据企业面试要求确立学生能力指标，再参照外包企业面试流程进行模拟英文面试。当前学生学习多出于工具型动机，当感受到所授内容实用性很强，自然参与热情很高。又如，我常将外包实务中的文化差异有机渗透到教学中，使学生切切实实感受到应主动了解客户文化与我国文化的差异，从行动中将服务意识落实到从设计思想到系统实施的每个细节，才能最终成功交付出符合欧美客户'口味'的软件系统，学生自然会由'要我学'变为'我要学'.

　　同时，我还经常创新教学方法，如讲'软件工程'时，引用了印度ISAS课程理念，

　　通过主题任务展开团队合作与分工，驱动学生自主分析、过滤和归纳信息，达到导出结论、撰写文档、演讲的职业能力训练目标，让课堂有了更多体验和生机，使每位学生都学有所获，在学生和同行中获得一致好评。软件学院英语教学督导郭桃桃教授是这样评价的：'欧老师教学的最大特点是总以学生未来职业内容为依托，时刻不忘渗透职业场景，学生参与度非常高。她的教学形式灵活，经常能冒出令人激动的闪光点和创新点。'

　　二、以'教书育人，育人为先'为理念，在英语教学中渗透德育教育及职业素养教育，建立良好的师生关系

　　在教授英语的同时，我始终坚持帮助学生树立'先做人、再做事'的理念，常将德育教育和职业素养教育渗透到英语教学中。比如，将传统儒家文化《弟子规》中弟子在家、出外、待人、接物与学习上应恪守的行为规范与服务外包企业员工的职业素养与规范对接，通过引入软件外包企业案例，来帮助提升学生软件外包职业素养。

　　同时，对于学困生，我从来不言放弃。我多次参与软件学院组织的对后进生的助学帮扶'活动，帮助学困生建立学习信心。比如，我曾对CMU3113班的贺军械等同学给予了很多关怀和帮助，使这些同学从厌学、冷漠渐渐变得积极、热情、自信， 其中一些学生毕业后顺利进入了上海、深圳的知名服务外包企业。

　　总之，11年教学生涯中，我感受很深的是：学生英语素质差并不可怕，并不能成为老师放弃学生或不努力付出的理由，只要用心付出真心、爱心和耐心，让学生真正感受到你是为他好，很多难题就能迎刃而解。

　　三、以'教学促进科研、科研提升教学'为宗旨，为今后英语教学能进一步提升学生可持续发展的职业英语'能力而狠钻科研

　　自2007年以来，本人积极响应教育部关于高职英语应朝着以培养学生'职业能力'为核心的专门用途英语（ESP）方向改革的呼声，一直致力于培养学生用英语解决项目开发中实际问题的能力，及提升学生在外包企业的一次就业率及二次晋升中的可持续发展的职业英语能力的软件类ESP研究，逐渐形成了以'高职软件类ESP课程与教学研究'为主线的稳定研究方向。

　　5年来，我在高职软件外包英语人才培养和外包英语课程建构等方面进行了一系列探索。主持湖南省'十二五'教育规划课题1项，主持湖南省教育教学改革研究项目青年专项1项，主持院级课题2项，核心参与省级和厅级课题2项，副主编高职英语教材2本。根据软件学生的专业课程学习进度和编程需求，编写了《软件技术专业英语词汇汇编及编程常见英文异常提示》材料，并渗透在2009级、2011级、2013级的教学中，对辅助学生编程和阅读技术文档起到了一定的辅助效果，也促进了软件专业教学与ESP教学的合理对接。

　　近年独立或以第一作者在《中国成人教育》、《鸡西大学学报》等刊物发表论文12篇，曾获湖南省教育科学工作者协会优秀论文评比一等奖，全国职业教育优秀论文评比二等奖，4次获湖南省职业教育与成人教育优秀论文评比二等奖，2次获湖南大学外语专业委员会论文评比三等奖。