幼儿园关于科学领域的课题
有趣的科学课
甘肃省张掖市山丹县 甘肃省张掖市山丹县城关小学三年级（1）斑 王梦婷 在上一次科学课中，老师给我们布置了一个作业，让每位同学都准备一样东西，这些东西是做饭用的调料、喝的饮料和牛奶、白开水、自来水、白糖等，同学们一听，都纳闷了，“拿这些东西做什么呢？”“叮铃铃”下课铃响了，同学们都乱猜了起来。我也带着这个好奇的问题等待着下一节科学课。
今天下午，第一节就是科学课，同学们拿出准备好的东西等待老师来上课。我想：这一节课一定很有趣。
“叮铃铃”上课铃响了，老师走进教室，问：“同学们，老师让你们准备的东西都带来了吗？”同学们齐声回答：“带来了。”“今天老师要让你们做一个有趣的试验，首先你们把准备好的白开水拿出来，看看白开水是什么颜色的，再闻闻有气味吗？最后尝一尝它是什么味道。”同学们看完、闻完、尝完后，都纷纷举起手来回答老师的问题。接下来，老师让同学们把准备好的各种调料、白糖、牛奶、饮料拿出来，放入白开水中，看看有什么变化。同学们争着回答：“变成乳白色了。”“变成红色了。”“变成咖啡色了。”……“你们能尝尝它是什么味道吗？”同学们端起水杯尝了起来，放入糖、牛奶、饮料的同学都大口大口的喝。那些放入各种调料的同学当中有的水杯还没到嘴边，就用手捏住鼻子，有的喝了一点儿就伸出舌头、咧着嘴、眯着眼……看上去很痛苦的样子，老师和同学们都笑了起来。最后老师让他们说出自己的感受。整节课同学们在快乐中学到了知识。
一堂有趣的科学课
科学老师先让我们每个小组成员互相配合用纸棒搭成三角形、正方形、五边形、六边形的支架。我们拿起纸棒就得心应手地做了起来，在每个小组成员的团结协作、互相配合下很快就完成了任务。
然 后 老师又让我们先预测各种支架的稳固性。于是，同学们就七嘴八舌的讨论了起来，有的说六边形的支架稳固性好，有的说正方形的支架稳固性好，还有的说三角形支架稳固性好，到底谁对谁错呢?我们小组又经过激烈的讨论，统一了答案，并把预测结果填在活动记录上。
接着，我们按老师讲的方法将各种形状的支架往两边拉拽，探究哪种形状的支架不变形、最稳固，来验证我们刚才的预测与实际是否相符？我和小组成员一起做了起来。盛金磊拿了个三角形支架，我拿了个正方形支架，我们一起往两边拽，范文宣和姚松在那儿做记录。我们把几个支架都测过了，大家一致发现六边形支架、五边形支架、正方形支架稳固性不够好，三角形支架稳固性最好。
最后，各小组汇报交流，刚结束，老师又发问了：“对于不稳固的支架，如何使它变得稳固呢？”我们又陷入了思考的漩涡。老师见同学们久久想不出来，便帮大家解开了这个难题。原来，可以用加横梁使之分解成几个三角形的方法增加其稳固性。同学们听了，若有所思地点了点头。然后我们又动手操作试了试，果真如此，大家兴奋得手舞足蹈。
“叮铃铃……下课了，同学们依依不舍地离开了科学实验室。今天的科学课真有趣！
一堂生动有趣的科学课
一堂生动有趣的科学课今天，阳光灿烂，我们班盼望已久的日子就是今天——星期五，因为有一节科学课！“叮铃铃”上课了，同学们都兴奋地拿出自制的“太阳能热水器”，激烈的讨论着。“上课！” “起立！”“老师好！”“同学们好！请坐！”咦？今天好像多了点什么，是什么呢？啊，是我们班的精神！老师先叫我们把“五花十门”的“太阳能热水器”靠着墙，以与太阳平行的角度放好，就先开始讲课。过了一会儿，老师说：“现在去记一下温度！”
我们赶紧用出去观察：“你的多少度啊？”“30度左右。”“怎么一下子升高真么多啊！”大家议论纷纷……隔一段时间，老师总会让我们出去观察一下，而我们发现：“太阳能热水器”的温度越来越高，200毫升的瓶子中的水也在变热，多奇怪呀！后来经过老师讲解，我们终于明白了，原来这和阳光的照射有关啊！现在虽然已经下课了，但我们还是会去观察。直到放学，瓶子里的水居然已经完全热了！科学课是多么生动有趣，我们要发现更多的科学奥秘！！！
有趣的科学课
今天，我们班上四楼上了一节科学课，既有趣又丰富。
下午第一节，我们上了四楼，学习了：饮料瓶的知识。老师教了我们如何辨别饮料瓶，哪些可以长期使用，哪些不能长期使用：带有1的三角形符号的瓶子，不能长期使用；带有5的三角形的符号加PP符号的，可以长期使用。老师还教了环保标志，瓶子上应该都会有一个小人和一个垃圾桶，还有一个带箭头的标志。小人和垃圾桶代表要保护环境，空瓶子应该扔到可回收垃圾桶里面；带箭头的标志表示可以循环使用，可以回收。还教了我们瓶子上的商标，每个瓶子都有自己的商标：有的是蒙牛，有的是伊利，有的是今麦郎有的是统一，有的是康师傅.商标代表它的工厂。还有：瓶子上的广告，是用来推销产品的，每一个厂家都有不同的广告，每一条广告都是为了吸引人们。
饮料瓶除了这些，还有很大用途，比如：做手工。这次的科学课非常令我难忘！
一堂有趣又神奇的科学课
“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……”从上海来乡下过节的乐乐姐姐和从宁波来看望爷爷奶奶的天天妹妹，正拿着刷子哼着歌，兴奋地刷墙壁呢！“两个小姑娘，渴了吗？累了吗？快坐下来休息一下吧！”这时候，爸爸在一旁关心地问道。于是，我和乐乐姐姐就停了下来，一边喝水，一边欣赏我们的劳动成果。
“呀，快看！是一只壁虎！”正在这时候，乐乐姐姐突然大叫起来。我顺着她的喊声去看，果然墙角爬着一只灰色的小壁虎。从小我就听过《小壁虎借尾巴》的故事，知道壁虎的尾巴可以自行脱落并能再长出来，我决定去探个究竟，于是对爸爸说：“爸爸，你能让我们亲眼看看壁虎是怎么掉尾巴的吗？”“当然可以！那今天就让我们来上一堂科学课吧！”爸爸兴致浓厚地说。“噢耶！”我和乐乐姐姐都开心地跳了起来。只见爸爸悄悄走过去，用手轻轻摁住了那只在墙角的小壁虎的尾巴，神奇的事情发生了，小壁虎迅速挣脱了尾巴，撒腿就跑开了。更奇怪的是，那条尾巴竟然在地上不停地左扭右摆，好像在跳舞。我走上前捡起尾巴放在手心里，痒得我眼泪都快出来了。爸爸语重心长地说：“壁虎断掉尾巴是为了保护自己。当它遇到危险的时候，就可以自动脱落尾巴，转移敌人的注意力，从而顺利逃脱。”
啊，这真是一堂有趣又神奇的科学课。我和乐乐姐姐决定把壁虎的尾巴做成标本，来纪念这只可爱的小壁虎。我爱科学，我更爱大自然。
生活中处处有科学
我爸爸是科学老师，受他的影响，我从小就对自然科学产生了浓厚了兴趣。对什么新鲜的事物都喜欢提出一些稀奇古怪的问题，喜欢追根究底。
“五一”期间我随爸爸妈妈到南京旅游，看到了许多薄壳状的建筑物，我就想，这些建筑物一根柱子也没有，怎么不倒掉呀！于是我就问了爸爸，爸爸说：“你不是在自然课上学过了《仿生》一课吗？回去自己做一下实验就知道了。”
一回到家，我就迫不及待地做了一个关于蛋壳的小实验。我先把一个鸡蛋敲成两半，并取来一支尖头的原珠笔。我用左手拿住半个蛋壳，使蛋壳的口朝上，右手用笔尖猛向蛋壳中间戳去，蛋壳上顿时开了一个“天窗”，接着我又连续戳了几下，轻而易举地让这个蛋壳变成了“麻峰窝”。我想这鸡蛋壳有什么承受能力呀。突然我想起薄壳状建筑是圆顶朝上的呀，我赶紧拿了另外半个蛋壳，让壳口朝下放在我的左手手心里，右手用铅笔尖猛戳向蛋壳表面，可是每戳一下，笔尖都从一边滑了下去。我小心地对准一个地方用力戳，蛋壳仍然很坚固的样子，我因为用力脸都涨红了，可是还没戳穿。这蛋壳也太“给力了”，我不甘罢休，一边戳，一边数：“一、二、三、四、五……”到第十五下时，蛋壳总算张开了一个小洞，我笑了，原来口朝下的蛋壳表面果然有很强的承受力呀。可是我又想这是为什么呢？于是我带着问题向爸爸请教。爸爸说，当笔尖戳向蛋壳时，壳口朝上的蛋壳集中受力大容易破，而壳口朝下的蛋壳成拱形，受到的力会向四周分散，使蛋壳顶上受力变小了，当然就不容易破了。我听了爸爸的解释，终于明白了这是一个“力”的均衡道理，难怪那些高大的薄壳状建筑一根柱子都不需要呢！
看来生活中真是处处有科学，我们只要认真去寻找、探索，就会有所收获呀。相信我将来一定会成为科学家噢！
生活处处有科学
今天，竺老师给我们上了一堂别开生面，趣味十足的科学公开课，让每位同学都回味无穷。
踏着清脆的铃声，只见竺老师搬来了一筐器材，我的好奇心不禁涌上心头。
首先，竺老师给我们做了一个小实验，一个大杯中灌满了水，一张塑料片盖在了上头，将杯子倒置，放开手，杯中的水竟一滴也未流出！不可思议！卖了个关子后，竺老师才解释道：“今天我们要学的是‘大气压强’，刚才那个实验的原理是……”
整堂课下来，气氛都很活跃，轻松。但我认为最有趣的一个环节是“喝雪碧”。
竺老师拿起一瓶雪碧，说道：“谁想喝？”我们都很诧异。吴胜寒自告奋勇说是要“以身试毒”。可他捧着雪碧瓶用吸管吸了半天，愣是没吸上来，全班哄堂大笑。这时，我们才注意到，雪碧瓶口用橡皮塞塞着，在竺老师的点拨下，我们恍然大悟。
竺老师窃笑，“这次我可不放橡皮塞了，有谁要喝？”他把一根黑色吸管放进雪碧瓶说道。这一次换程耀青喝，可还是没有吸上来。这是为什么呢？我们提议换个人再试一次。竺老师说，为了卫生起见，我们换一根橙色吸管，换了应昌琪尝试，只见他轻轻松松使将雪碧吸起，还调侃地说：“怎么会吸不上来呢？”竺老师拿着两根吸管，用一种奇怪的语调说：“看来是吸管的颜色问题了。”有点常识的人都知道，这不可能。经仔细对比后，才发现黑色吸管上有一破洞！怪不得，接着，竺老师讲明了原因，并介绍了科学知识……
这堂科学课，让我们从体验中得到快乐，从快乐中获得知识，也使我明白了生活中处处有科学。我们喜欢这样的上课方式。
科学无处不在
天啊！四个小小的圆柱纸筒怎么可以承受住十几千克的重量呢？可它真的可以，今天语文课上，我们组就做了这个看似不可思议的实验。
实验很简单，首先，我拿出了一张A4纸，平均分成四份，用每一张长方形纸做成四个大小相同的纸筒，大家再把纸筒一一贴好，让它直立在桌子上。这时，大家都已经跃跃欲试了。我灵光一现，飞也似的拿出了语文主题丛书，大家也纷纷拿出了书本，实验开始！我小心翼翼地把书放在了四个纸筒上，嘿！稳住了！接着大家把书一本一本地放上去，五本……十本……十五本……二十本……天哪！书越来越多，我张大了嘴，看了看底下的小圆柱，丝毫没有要倒的意思。我们这个实验引来了同学们一个个惊呆了的表情，可底下的圆柱似乎还可以放一百本书，老师也被我们组的实验逗乐了。书已经加到三十本了，我的心情更紧张了，还能放多少本书？什么时候才会倒？来不及多想，“啪！”柱子倒了。大家赶快数了数书，四十五本书！记得以前搬书时，四十本书都得要两名男同学才能搬动，小圆柱也太不容易了吧！回家后我称了一下，一本书大约重四百克，也就是说小纸筒承受住了十八千克的重量！
可为什么小纸筒可以承受住那么重的重量呢？原来啊，纸筒的侧面为曲面，曲面成拱形，拱形受压时，会把力传给相邻的部分抵住拱柱散发的力，就可以承受更大的压力。原来小小的纸筒无形中做了那么多事啊！
其实，科学无处不在，只要我们用发现科学的双眼仔细观察，认真思考，说不定以后你就是万人敬仰的科学家了呢！
科学无处不在
语文课堂上，我们正在写作业，老师突然说：“来，我给大家做个实验，好吗？”我们一听，都高兴地说：“好！”
老师先把一张纸撕成了很多小碎块，然后拿出一支笔笑着对我们说：“我要开始做实验了，你们可要看清楚喽！”我目不转睛地盯着，只见老师先把笔在头发上摩擦了几下，然后把磨擦过的笔放在碎纸片上。啊，奇迹出现了。只见那些小纸片就像着了魔似的，一片一片地向笔上贴去，我看得两眼都愣了。
老师见我们都露出了惊奇的目光，笑着说：“怎么样，有趣吧？你们也来试试看。”我们一听都来了兴趣，纷纷拿出笔，照着老师刚才的样子去做实验，结果和老师做的一样。“真有意思，这到底是怎么回事呢？”我不禁自言自语地说道。
等大家都做完了实验，老师才笑着对我们说：“其实，这并不是什么魔力，这是因为笔在头发上反复摩擦就会产生静电，这时再把笔放在碎纸片上，那么静电就会吸住这些碎纸片。等过一会儿，静电消失了，纸片自然就会掉下来了，这就是科学的奥秘。”“哦……”我们恍然大悟。
通过这次实验，我不仅发现了静电的神奇力量，还知道了科学无处不在。
科学是神奇
“叮铃铃”上课铃响了，教室里立刻安静下来，只见朱老师笑眯眯地捧着一大堆东西走进教室。我们好奇地看着朱老师手里捧的东西，大家议论纷纷。老师神秘地问我们：“你们有谁看过一张白纸能显现出字来吗？”我们面面相觑，大家都说没有看到过。接着大家又议论起来,有的同学说：“白纸能显字真是一件奇怪的事？”有的同学说：“看来朱老师又不知道要做什么实验了？”……老师见大家都充满好奇心，便问：“同学们想不想看这个实验？”“想!”大家异口同声地回答。
只见朱老师分别把酒精灯、一支毛笔、一张白纸和牛奶放在讲台上，老师先把纸铺平，然后拿了一只毛笔蘸了蘸量杯里的牛奶，然后在白纸上写了四个大字。等纸干了，朱老师举起白纸，问道：“你们看不看得见上面的字呀？”“看不见!”我们说道。
这时，朱老师点燃了酒精灯，拿着白纸在酒精灯上来回烘烤。
蓝色的火苗在雪白的纸下面又窜又跳的烤着。过了好一会儿，朱老师举起白纸，啊!白纸上显现出四个黄色的大字——“热爱科学”。这是怎么一回事呢？大家都好奇地瞪大了眼睛，望着老师。
朱老师见我们丈二和尚摸不着头脑，便揭示了其中的奥秘。原来用牛奶在白纸上写字，干了以后，看不出字来，但用火烘烤后，牛奶都被烤焦了，这样用牛奶写的字就显示出来了。
啊!原来，科学是多么神奇，多么有趣呀!
