少儿口才课程内容

互联网 2024-04-01 阅读

青少年口才训练方法

　　一、积极心态训练

　　1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大胆地发言，我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲.我一定行!今天一定是幸福快乐的一天!”(平常也自我暗示，默念或写出来，至少10遍)

　　2、想象训练：至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，想象自己成功

　　3、至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态

　　二、口才锻炼

　　(一)、每天至少10分钟深呼吸训练.

　　(二)、抓住一切机会讲话，锻炼口才.

　　1、每天至少与5个人有意识地交流思想.

　　2、每天大声朗诵或大声讲至少5分钟

　　3、每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次.

　　4、每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情

　　5、注意讲话时的一些技巧.A、讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，眼神交流一遍后，开始讲话.B、勇敢地讲出第一句话，声音大一点，速度慢一点，说短句，语句中间不打岔.C、当发现紧张卡壳时，停下来有意识地深吸口气，然后随着吐气讲出来.D、如果表现不好，自我安慰：“刚才怎么又紧张了?没关系，继续平稳地讲”;同时，用感觉和行动上的自信战胜恐惧.E、紧张时，可以放松练习，深呼吸，或尽力握紧拳头，又迅速放松，连续10次.

　　三、辅助锻炼做

　　1、每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍，培养自己积极心态，学习一些技巧.

　　2、每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪.

　　3、训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察能力.

　　4、培养微笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚，锻炼亲和力.

　　5、学会检讨，每天总结得与失，写心得体会.每周要全面总结成效及不足，并确定下周的目标.

少儿口才课程内容

孩子学主持与口才

　　要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉)

　　目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。

　　每天坚持练习口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。

　　第一节：双唇前后运动;

　　第二节：双唇左右运动;

　　第三节：伸舌与收舌;

　　第四节：饶舌运动;

　　第五节：左右顶舌;

　　第六节：弹舌运动;

　　第七节：口的开合运动。(张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果)

少儿播音主持口才训练

　　第一课自我介绍

　　训练目的：

　　小朋友在与社会交往过程中，经常碰到的一个交流活动就是“自我介绍”。自我介绍是一张口头名片。介绍的好，不仅可以让对方对你深刻了解，而且还可以给对方留下良好印象。本课训练目的：掌握自我介绍的信息要素，以及自我介绍对语言和体态的要求。

　　训练方法：

　　1.信息要素：简单的自我介绍，有姓名、年龄等信息即可;稍微详细的自我介绍，姓名、年龄、学校、兴趣、家庭等信息是必不可少的。

　　2.身体语言：面部表情要自然，肢体动作不要太夸张等。

　　3.个性展示：充分展示自己的个性，使个人形象鲜明，如勤奋好学、有艺术天赋、好运动等。

　　实践练习：

　　练习提示：介绍自己的姓名时，第一步一定要慢报自己的全名，这样可以给对方留下清晰准确的初步印象。第二步可以逐字解释自己的姓名。如“我叫黄海，黄是黄色的黄，海是大海的海。”名字如果有特别的寓意，第三步还可以讲一个小故事来交代名字的由来。如我叫张家齐，爸爸在给我取这个名字的时候，希望我能“修身、齐家、治国、平天下”。在解释自己的姓名时，态度要积极，不能消极，更不能玩世不恭。

　　大叫好!我的名字叫张雅欣。“张”是弓长张，“雅”是优雅的雅，“欣”是欣欣向荣的欣2.今年11岁了，在文化路小学读五年级，我的学习成绩很好，在班里总是名列前茅。

　　虽然我学习成绩很好，但我可不是什么书呆子。学习之余，我有很多兴趣爱好，动静皆宜。例如画画、武术、唱歌、读书。画画可以培养我对美术的感受;武术能强身健体;唱歌可以抒发情怀;读书更能使人明智。所有这些爱好中我最喜欢的就是读书，因为我认为拥有一颗智慧的头脑比什么都重要。

　　接着说说的的家庭成员吧!我出生在一个幸福的四口之家：爸爸、妈妈、姐姐和我。爸爸是外交官，属马，他特别喜欢看足球比赛。我妈妈是大学教师，她说她的愿望是桃李满天下。姐姐现在上初中，学习很好，而且很疼我，只要我有不会的数学题，她都会耐心地讲给我听。我爱他们，他们也非常爱我。

　　最后我想骄傲地跟大家谈谈我的理想。我的理想是成为一名科学工作者，为人类的美好生活创造更多有价值的东西。

　　好了，我介绍完自己了，你们了解我了吗

　　第二课双唇音

　　训练目的：

　　本课的训练目的有两个：一个是练习唇部肌肉的力量。唇部如果有力量，发唇音就会非常响亮。二是通过绕口令练习双唇音b、p、

　　训练方法：

　　b双唇紧闭，气流经口腔破唇而出，但不是用力气送气，如“玻”字开始发音。

　　p部位、方法同上，但要将气量用力送出。

　　音。紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。

　　实践练习

　　(一)口腔控制训练

　　口部操以唇舌训练为主，常做口部操可以有效地加强唇、舌部肌肉的力量，提高唇舌的灵活度，提高对口腔的控制。从而达到吐字清晰集中、圆润饱满。

　　伸唇与收唇：将双唇闭紧尽力向前撅起，然后将嘴角用力向两边伸展(咧嘴)，反复进行;

　　唇的左右运动：唇左右运动是双唇闭紧后向前撅起，然后向左歪、向右歪;

　　绕唇运动：饶唇是双唇闭紧向前撅起，然后向左或向右作60度的转圈运动。

　　(二)字词练习(双唇音)

　　b宝贝表白步兵辨别版本白布奔波

　　p拼盘品评爬坡批判乒乓偏僻澎湃

　　木梦寐秘密牧民买卖明媚美满

　　(三)绕口令练习

　　长扁担，短扁担(b)

　　长扁担，短扁担，

　　长扁担比短扁担长半扁担，

　　短扁担比长扁担短半扁担。

　　长扁担绑在短板凳上，

　　短扁担绑在长板凳上。

　　长板凳不能绑比长扁担短半扁担的短扁担;

　　短板凳也不能绑比短扁担长半扁担的长扁担。

　　盆碰棚(p)

　　老彭拿着一个盆，路过老陈住的棚。

　　盆碰棚，棚碰盆，棚倒盆碎棚压盆。

　　老陈要赔老彭的盆，老彭不要老陈来赔盆，

　　老陈陪着老彭去补盆，老彭帮着老陈来修棚。

　　白庙白猫和白帽(b、

　　山顶上有座白庙，

　　白庙里有只白猫。

　　白庙外有顶白帽，

　　白猫看见了白帽。

　　抖抖白毛跑出白庙，

　　叼着白帽又回白庙。

　　笨胖胖和胖笨笨(b、p)

　　笨胖胖伴胖笨笨，

　　蹦蹦跳来跳蹦蹦，

　　捧着盆盆到河滨。

　　笨胖胖捞蚌子，

　　胖笨笨捉螃蟹。

　　笨胖胖帮胖笨笨捉螃蟹，

　　胖笨笨帮笨胖胖捞蚌子。

　　不知笨胖胖的蚌子棒，

　　还是胖笨笨的螃蟹棒。

　　课后练习：

　　爸爸抱宝宝(b、p)

　　爸爸抱宝宝，跑到布铺买布做长袍。

　　宝宝穿了长袍不会跑，

　　跑了八步就拉破了布长袍。

　　布长袍破了还要用布补，

　　再跑到布铺买布补长袍。

如何培养孩子的口才

　　培养孩子的口才的方法1、锻炼孩子的胆量

　　和家人达成共识，首先引导孩子说话的兴趣，如告诉孩子：“大家都很喜欢你，想看你表演的节目哟!”通过这样的方式鼓励孩子唱歌或朗诵短诗，或定期举行家庭表演会，让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假、旅游等。以此训练孩子的胆量。

　　培养孩子的口才的方法2、让孩子学会叙述

　　父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此鼓励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。

　　培养孩子的口才的方法3、多给孩子鼓励

　　当孩子的口才训练有了提高和进步时，父母要对他们的努力进行表扬，当孩子遇到困难时，父母要鼓励孩子克服困难。

　　培养孩子的口才的方法4、让孩子学会速读和背诵

　　速读也就是快速地朗读。这种训练方法的目的，在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。速读的方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来词典把文章中不认识或弄不懂的字词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。而背诵，并不仅仅要求把某篇演讲词、散文背下来就算完成了任务，既要“背”，还要“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。

　　培养孩子的口才的方法5、多与别人交流

　　父母要鼓励孩子多与别人交流，特别是与有思想、语言表达熟练的人交流，久了自然会受到对方潜在的感染;还有，要有内容可说，良好的口才和渊博的知识是必然分不开的，所谓巧妇难为无米之炊，大家想想，肚子里没墨水的人老是讲一些空洞的话，大家听了自然感觉没意思。所以，练就好口才的前提是要培养孩子广博的知识。

　　培养孩子的口才的方法6、教孩子练声

　　练声也就是练声音，练嗓子。在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以教孩子锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是父母必做的工作。平时可带孩子多做一些这样的练习：①深吸一口气，数数，看能数多少个数字。②字正腔圆的读成语。③念绕口令。

如何训练孩子口才

　　训练孩子口才的技巧一、教宝宝指认人与物

　　父母是最先教宝宝指认的家庭成员，比如教他指着说：“妈妈”“爸爸”“宝宝”，让他在具体的人与“妈妈”“爸爸”“宝宝”的词汇之间建立联系。

　　然后再从指点东西开始教，比如宝宝对某件东西感兴趣，你就用手指点着告诉他这是什么，并教他指着那个东西说出物品名称。

　　训练孩子口才的技巧二、教宝宝打招呼

　　其实，这就是老人常说的教孩子玩意。比如：拍手是欢迎，挥手是再见。你可以跟他用玩具做游戏，教他和娃娃、毛绒兔、玩具熊打招呼，手把手地教他拍手、挥手，再拿着娃娃当木偶对他边做动作边说“欢迎”、“拜拜”。

　　当宝宝学会这些动作后，遇到其他人在父母的提示下，他就可以自觉地打招呼了。这也算是最初的人与人之间的交往吧。

　　训练孩子口才的技巧三、教宝宝用动词表示需要

　　宝宝刚学会一些简单的名词后，常常用名词表示动作或需要。比如：他要喝奶就指着奶瓶说：“奶，奶。”他要拿球就指着皮球说：“球，球。”

　　这时，你不要急着把奶瓶或皮球给他，而是告诉他“喝”、“拿”的发音并用动作演示，让他跟着模仿体会这个语音与动作的联系。

　　训练孩子口才的技巧四、做表情游戏教形容词

　　表情游戏是亲子间最常见的交流方式。妈妈抱着宝宝，或与宝宝面对面坐着，然后用笑脸说：“宝宝高兴，乐一个。”宝宝就会拍着小手乐。妈妈说：“生气。”宝宝会噘起小嘴。妈妈说：“伤心。”宝宝咧开嘴装哭。

　　妈妈要耐心地把这些词交给宝宝，再和宝宝轮流一边说一边作表情。这些双音节的词学起来有难度，宝宝暂时学不好没关系，只要能体会到词的意思就可以了。

　　训练孩子口才的技巧五：鼓励宝宝发出主动语言

　　父母有意设置一些交流情景，比如：当宝宝想吃糖时，把糖盒给他，他的小手自然是打不开的。他会着急地拍打盒子。此时他想要糖，“啊啊”迫切地表示。你张大嘴示范说“开”，等到他说出“开”时，再打开盒子。

　　再比如：可以把宝宝平时最喜欢的娃娃放在书柜里，他能够看得见，就是拿不到。这时他会牵着你的手，让你给他拿。你不要马上就拿给他，而是教他说“要”，刺激他模仿你说话。

　　总之，父母要充满爱心和期待，充分利用生活中吃饭、穿衣、游戏等各种活动，随时去和宝宝交流沟通，有意识地创造刺激宝宝说话的语言环境。

　　记住在这个过程中，你的眼睛一定要注视着宝宝，你的表情要丰富、肢体语言要活泼，声音柔软温和，语调缓慢夸张，传递的不只是词汇，更重要地是刺激孩子大脑语言中枢的发育。

　　不论宝宝成长的快慢，相信爱心定会开启智慧的大门。

小学生口才训练

　　1、训练胆量，注重学生说话心理素质的培养。

　　如果没有在公共场所发表意见的胆量，就必然影响思维内容的表达;如果讲话时精神紧张、心慌意乱，那么即使原来准备好的讲话内容，也会丢三落四，不知所云。为了训练学生的说话胆量，我特意安排了课前3分钟演讲。要求演讲的学生站到讲台前，挺胸抬头，面对下面的同学脱稿演讲。让学生在课余准备好内容，演讲的内容不定专题，不定范围，采用自由命题的形式。这样的演讲寓思想性、知识性、趣味性于一体，不但使学生得到锻炼口才的机会，增强学习语文的兴趣，而且能吸取许多课堂上得不到的知识，开阔视野，陶冶情操，一举多得。

　　2、训练语音、语态，使学生养成说话文明、仪态大方的良好习惯。

　　有胆量敢说话，有兴趣多说话的学生，也未必都能说得好。如有的学生发音不正确，口齿不清楚，说话不流利，声音刺耳，语调呆板。这就要求教师要教会学生说话的基本技巧、培养学生“会说”。首先是语音和语调的训练。语音语调的变化会带来语义的变化。语调的不同，语音轻重位置的不同，表达的意思便有较大差别。这就要求学生熟练地掌握《汉语拼音方案》，善于辨析同音字、多音字的准确读音。寻找方言土语与普通话的对应规律，注意训练语气，克服同学中存在着的语音、语调方面的不可取的发音。其次便是语速的训练。说话的快慢、急缓与表达的语意关系密切，喜、怒、哀、乐，各有所异，说话对象不同、内容不同，语速更应有异。学生掌握了这些说话的基本技巧，并能恰当地使用称谓。对别人多用敬语，对自己多用谦语，对不便直说的事情多用委婉语，并适当地配合体态语，做到言之有礼。他们便会因时因地因人而异，会说了。

　　3、训练思路，重视学生说话逻辑能力的培养。

　　训练思路，主要指说话时的思维灵敏度和逻辑性，要求学生凡事先想清楚以后再说，对于较复杂的问题一定得分出主次前后，语速宜慢不宜急，要言之有序。这一方面的训练应遵循由易到难、循序渐进的原则。对于六年级学生可采取(1)回答问题(2)复述(3)讲故事(4)交谈(5)说明事物(6)叙述事情(7)发表议论(8)讨论(9)演讲(10)辩论等进行。在要求上，先可以让学生看讲稿发言，然后列提纲发言，再脱稿发言，最后即兴发言。

孩子口才课介绍

　　孩子口才课一：基础知识篇

　　一、普通话语音练习——拼音(一)声母1.双唇音2.唇齿音3.舌尖中音4.舌根音5.舌面音6.舌尖后音7.舌尖前音(二)韵母1单韵母2.复韵母3.鼻韵母

　　(三)普通话声调练习二、呼吸训练(一)呼吸姿态(二)自然呼吸

　　(三)呼吸练习的几种方法1.胸腹式呼吸方法2.闻花练气3.气声数数三、声训练习四、美的仪态(一)站姿1.女子的站姿2.男子的站姿(二)坐姿1.女子的坐姿2.男子的坐姿(三)走姿1.女子的走姿2.男子的走姿

　　孩子口才课二：表演篇

　　1.数数儿2.知道便知道3.吃葡萄4.数动物5.布和醋6.盆和棚

　　7.风、松、钟、弓8.青虫和青草9.金鸡叫落满天星10.二人说相声11.敬母亲12.罗汉斧13.三山和四水14.蒜拌面

　　15.黑化肥、灰化肥16.操场17.画凤凰18.黄花黄19.牛顶柳

　　20.新脑筋和老脑筋21.太阳出西落正东22.人咬狗23.秃丫头24.骆驼驮磨

　　25.小铁头、小柱头26.我骑驴

　　27.吃仁儿不吃皮儿28.一个老头儿29.上菜市

　　30.屋子里有箱子

　　孩子口才课三：儿歌篇

　　1.一字歌2.风3.小树儿4.什么船儿

　　5.样样都吃不挑拣6.对对歌7.学“英雄8.小孩儿9.拾麦穗儿10.小妞妞儿真淘气儿

　　孩子口才课四：古诗篇

　　1.“一”字诗2.寻隐者不遇3.春游曲4.微雨夜行5.夜宿山寺6.小池

　　孩子口才课五：儿童诗

　　1.蘑菇2.云姐姐3.我要歌唱4.我们见面了5.蒲公英6.春天7.蓝天和海8.钓鱼的人9.谁见过风10.小路边六、散文1.马蹄莲2.水仙3.七星瓢虫4.雪花5.蜻蜓

　　孩子口才课六：故事篇

　　1.鹅大哥出门

　　2.狼和小羊

　　3.骄傲的青蛙

　　4.乌鸦和狐狸

　　5.聪明的小兔子

　　6.田鼠和家鼠

　　7.驮盐的驴子

　　8.爱吹牛的小花狗

　　孩子口才课七：表演练习篇

　　(一)模仿练习

　　1.模仿动物

　　2.模仿人的动作

　　3.模仿人的表情

　　4.模仿人的姿态

　　(二)想象力表演练习

　　1.草地上2.捉蝴蝶3.下雨啦(三)老师命题，即问即答4.过水坑5.放风筝(三)微型小品练习1.奶奶病了2.买雪糕3.警察抓小偷4.你烦不烦

　　孩子口才课八：讲述篇

　　(一)生活经验讲述1.“六一”——我们的盛会2.教师节的祝愿3.国庆节的日子，4.欢度春节5.欢乐旅游6.讲述你最喜欢的人和故事7.做个会说“谢谢”的人8.你是不是一个讲清洁、讲卫生的人

　　(二)看图讲述(一)用字或词说话练习十一、即兴说话练习1.用字词开头说一句话练习2.话语接龙游戏3.用字词说多句话练习

少年口才训练

　　1.速读法

　　当青少儿能够认识一些字后，就要让他练习快速阅读，并且要读出声来。这种方法主要是为了锻炼青少儿伶俐的口齿、准确的读音和清晰的吐字。

　　2.背诵法

　　背诵是训练好口才最直接、最有效的练习方式。青少儿可以背诵诗歌、课文，可以背诵名人名言、流行语录、小短文等。背诵的要求，第一是要背下来，第二是要诵读出来。这项练习有两个目的，第一是培养青少儿的记忆能力，第二是锻炼青少儿的口头表达能力。

　　背诵的目的不只是锻炼青少儿的口才，最主要的还是要让青少儿有内涵，有素养。只会伶牙俐齿，而头脑一片空白的青少儿是不会有好口才的。

　　3.练声法

　　练声就是练习声音。并不是说学声乐才练声，说话也需要练声。要想使青少儿的声音饱满圆润、悦耳动听，并且具有吸引力，就要经常练声，使青少儿的声音不再干瘪无力、沙哑难听。具体方法是首先学会练气，用足量的气息进行说话，所发出的声音肯定饱满圆润。

　　1)吸气：吸气要深，小腹要收缩，胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。

　　2)呼气：呼气时要慢慢进行，要让青少儿有较长的气息，才可以一口气说出较长的语句，这样显得底气实足。具体方法为：呼气时可以把上下齿基本合上，留一条小缝让气息慢慢地通过。

　　3)学会正确的吸气呼气后，再进行深吸气，然后有节奏地数数，看一口气能数多少。

　　4)跑20米后背诵诗文，背诵时要尽量避免喘气声。

　　5)字正腔圆地读一些抑扬顿挫感比较强的成语，例如：英雄好汉、别开生面、兵强马壮、争先恐后、源远流长、光明磊落。

　　6)读绕口令

　　八面标兵奔北坡，炮兵并排北坡炮;炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

　　哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗;光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空怪看狗。

　　洪小波收了一筐白萝卜，白小果收了一筐红萝卜。不知是洪小波收的白萝卜多，还是白小果收的红萝卜多。

　　4.复述法

　　练习让青少儿复述别人的说话。可以复述别人讲过的故事，也可复述老师的讲话，还可以复述动画片里的人物对话。这种训练方法既锻炼口才，又锻炼青少儿的记忆力和说话的连贯性。复述的要求是：只讲主要意思，不需要逐字逐句照搬。

　　5.描述法

　　让青少儿观察周围的事物、人物和景物，然后进行描述，还可以让他们看完绘本后进行描述，以此来锻炼青少儿的叙述、归纳、总结能力。

　　实战训练

　　1.让青少儿积极参加文艺表演活动

　　让青少儿积极参加各种文艺表演活动，让青少儿见见世面，锻炼一下胆识，提升青少儿说话时的心理素质。

　　2.家庭角色扮演法

　　如果无法让青少儿参与到合适的表演活动中，也可以在家庭中举行角色扮演法，让青少儿与家庭成员分别扮演故事角色练习语言表达能力。

口才训练内容

　　一、当众讲话与口才训练

　　1.自我介绍

　　2.相互介绍(两人一组，先相互交流两分钟，然后由A介绍B，B介绍A。也可三人一组。)

　　3.自由演讲(每个人事先准备好演讲的内容，上台自由发表演说。)

　　4.命题演讲(观众或老师出题，台上的演讲者发表即兴演说。长的可以叙述一件事，让演讲者就此事发表评论，短的可以是一句话，甚至一个词语。)

　　5.自由讲故事、笑话

　　6.指定讲故事、笑话(由观众指定某书中的某个故事，练习者用最短时间看完故事，并讲述出来，尽可能在讲述的过程中，适当地发挥，甚至改编叠加等。)

　　7.角色扮演训练(扮演某个知名角色，观众进行提问，类似于新闻发布会。)

　　8.场景模拟练习(模拟特殊场景，比如面试，主持人或台下观众提供面试基本情况，面试者发表演说;比如竞选，谈谈这个职位有哪些优势，如果竞选成功将采取什么措施等。角色扮演环节以观众提问回答问题为主，而场景模拟练习以表演者演说为主。)

　　9.串词练习准备好一些无关的词语，可事先准备，也可由观众即兴提供。把这些词语串成一个小故事。要求故事尽可能充实丰满，不要太牵强附会。分初级阶段，中级阶段和高级阶段：初级阶段，词语顺序不限制;中级阶段限制词语顺序，必须按照提供的顺序讲，但不限制主题;高级阶段，同时限制词语顺序和主题，不能偏离主题。

　　10.故事接龙

　　11.开眼扬声(目光训练，两个人相互盯着对方的眼球，时间约三分钟，训练和别人的眼光交流。扬声，既为大声地叫“啊”(要求15秒以上)，以便放开声音。)

　　12.高声朗读(1、要求大声。比如：现在我宣布：中国人民共和国中央人民政府今天成立了!中国人民从此战立起来了!人民万岁!2、综合训练演讲基本词。要求声音洪亮，语速放慢，配合手势、目光、表情等，一般意义上的读课文毫无意义!)

　　13.讲述新闻(通过报纸或者幻灯片，讲述最近的新闻，最好对新闻事件进行评论。)

　　14.辩论赛

　　15.赞美式训练(一暂一;一赞多;多暂一;顺情说好;赞美接龙。)

　　16.宴会讲话(各种宴会、不同角色发言)

　　二、定向辅导训练

　　17.突破自我、普通话训练

　　18.抗干扰训练(故意制造干扰和问题，让练习者起死回生、临场应变)

　　19.演讲比赛、竞岗竞聘、面试等

　　20、呼口号(口号内容为正面激励性短句：初级形式：聚在某地(如公园)当众喊口号;高级形式：在大街上，一面走路，一面喊。)

　　21.创新训练

　　22.打招呼训练(见到陌生人，就和他们打招呼：“早上好，中午好，下午好……”)

　　23.卖报纸训练(卖报纸时要和别人多说话，目的不在卖报纸，而在于和人交流。最高境界是5毛报纸卖一块。)

　　24.陌生人交流训练(找陌生人说话，尽可能不问路、时间，觉得有困难，可这样)。

　　25.地铁公交活动训练(地铁公交上唱歌、演讲，讲笑话、故事，读报纸、读书等。)

　　26.志愿者式活动(和各地志愿者或义工联系组织活动。帮助别人，无限快乐。)

　　27.社会活动(促销活动等。既可提升自己的表达能力和口才，同时还可赚点外块。)

　　28.晚会式活动(学员活动的组织者，室外和室内)

　　29.授课参与(与老师同去，即兴三五分钟参与发言)

　　30.授课(课堂半小时授课训练，要求有别于演讲与讲话。)