体现中华优秀传统文化的诵读作品

国学经典诵读作文

　　相信在很多人的成长中都曾有过被某句诗词感动，被我们民族几千年的文化所折服，所震撼的经历。

　　中华上下五千年，在中华民族浩瀚的历史长河中，汉字是人们智慧的结晶，而诗词则是汉字文化的精髓所在。走进诗词就如同畅游在了无穷的知识的海洋。今天我有幸观看到了经典诵读比赛节目《国学小名士》，它好像带我推开了扇神奇的大门，让我尽情遨游在中华民族博大精深的文化中。

　　比赛的流程很简单，分为三大环节，“我爱记诗词”“名家对对碰”和“美德大考验”。选手们都不甘落后，大显身手，发扬了中华五千年的经典文化，为我们展示了中华民族的传统美德。

　　短短四十分钟的比赛，却让我思考了许多许多。在最后一个环节中，孙荣忆选手说的一句话而引发了我的深思“我左边坐着大哥哥，右边坐着大姐姐，我果断的把虾夹给了他们，这是应该的”是啊，这是应该的。自古以来，我们中华民族讲究礼让，礼让作为我们中华民族的传统美德之一，我们作为中华儿女来说更应该把它传承下去。可是现在世上的一些人，他们却不这么想，我们身边的小事就有许多，平时在校园里上下楼梯时，如果可以做到高年级礼让低年级，那我们的校园是不是可以变得更安全?汽车在路上行驶时，如果可以做到大家都让一步，那我们的道路是不是可以变得更畅通?当今社会还有许多因人们没有遵循礼仪而产生的问题，家庭财产的分配，难道就真的可以因为几个钱的问题就可以抛弃亲情吗?如果大家都可以做到“礼让”二字，正如孙荣忆说的那样，从身边的小事做起，把好的东西让给朋友;餐桌上的食物让长辈先吃;乘公交的时候让老人，孩子先上。

　　最后一环节中，还有另一位选手所做的一件事，令我深思。任家豪选手主动承认了自己在礼仪方面的不足，并改正了它。诚信二字虽然简单，可并不是每个人都可以做到的，中华五千年自古是教育我们要讲诚信，可是却有多少人真正做到了这两个字呢?现在的街道上走到那里都可以看到衣衫褴路的乞讨的人们，而他们大都是利用人们的同情心骗取钱财的骗子。还有些商家图省钱，图省力，就在食品中商品中加些危害人体的东西。还有身边的一些小事，例如，借东西不还的，约好了时间迟到或不到的人。诚信是每一个中国人应该做到的事情，传承中华传统美德更是每一个中华儿女要做到的事情。我们小学生作为新一代的栋梁，中华儿女新一代的希望，更应该以身作则，把我们中华五千年的民族文化精髓，和传统美德的精神传承下去。

　　一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。国学是中国的国粹，它承载着中华民族五千多年的文化底蕴。美德，是中国的传统，它记载着中国历历代代的品行。让国学经典的智慧之光引领自己走出迷茫，让传统美德的大舞台照耀自己未来人生的道路;希望能有更多人继承并国学文化，发扬传统美德，让自己在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭!

国学经典诵读的优秀作文

　　国学是我们中华民族丰富的传统文化瑰宝，传承国学有利于提高民族的文化素质，使人们共享中华传统文化的精髓，接受教育，提升境界。

　　学习国学经典可以提高自己的素养，“修身、齐家、治国、平天下”。修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善。比如：在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。

　　学习国学经典让我学会感恩、子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”这句话的意思是：孔子说：“学生，在家里孝顺父母，在外要敬爱兄长，做事谨慎而诚实，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力量，再去学习《诗》《书》等经典。”通过学习国学，我明白了许多人生道理，如对自己的父母应该以感恩的心去对待;对有困难的人应该从乐于助人的心去对待对犯错的人应该以宽容的心去对待……在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。孩子从小就被教育要讲礼貌,尊敬长辈等。它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。可以说，国学知识里面对人生道理仿佛是指

　　明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。

　　总而言之，在古文经典中，古圣先贤把思想、理念、精神中的精髓传承给我们，我们颂读《经典》，能够聆听到圣贤的教诲，对我们是莫大的幸事。学贵力行，圣贤文化的学习，贵在把它落实到自己的日常生活和工作中去，才能从中得到真实的利益。诵读国学经典潜移默化地塑造着我们的思想和行为。让优秀的国学经典始终伴随着我们一路向前，让我们以自己的实际行动传承博大精深的中华传统文化并使之发扬光大。在今后的工作生活中，我们应遵循古圣先贤的教诲，落实到一言一行中。

　　国学是我国传统文化中的意识绚丽的奇葩，他的无穷魅力值得我们长久而深入的探究。

国学经典诵读优秀作文

　　经典浸润童年，智慧点亮人生。中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！

　　为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。

　　品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。

　　同学们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。

国学经典诵读

　　文化的海洋，烟波浩渺，国学就是那一抹温柔月光下荡漾的波浪，在潮去汐来中明亮。

　　罗曼·罗兰曾说过：“一个民族的政治生活只是它生命的浮面；为了探索它内在的生命―它的各种行动的源泉――我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂，因为这里反映了它人民的种种思想、热情和理想。”

　　有一些事件屡现报端，电话诈骗案致三名大学生走投无路，最终青年命逝的事更是在社会上引起巨大的反响。生活中，乱占车道，夜半扰民，口出脏话等不文明现象更是屡见不鲜。这一切都使我们深感忧虑，是否国学传承的美德逐渐淡然

　　《千字文》迄今已有1400多年了。书中有关于学习的，例如“尺璧非宝，寸阴是竞。”说明古人很早就认识到光阴的可贵，“笃初诚美，慎终宜令。”修身、求学，重视开头固然不错，但始终如一坚持到最后更是难能可贵。做学问不可以半途而废、虎头蛇尾，应该坚持不懈，最终才能到达胜利的彼岸。“守真志满，逐物意移。”说的是人要保持善性，学习要专一，不要转移意志，甚至玩物丧志。“孤陋寡闻，愚蒙等诮。”学问浅薄，见识少，就会被别人耻笑。

　　我们不能只读死书，还要多增长见识，多看看外面的世界，否则就会成为“井底之蛙”。从孔融三岁让梨的尊礼，守礼，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧患意识，无不显示着儒家学说对国民成长过程中千丝万缕的渗透。几千年来世人仍愿意尊奉孔子，把他的话作为座右铭，作为修身养性的准则，我想这与孔子的“直道而事人，何往而不做黜！”的思想有着密切的关系。

　　《论语》终极传递的是一种态度，是一种朴素的、温暖的生活态度。品味人生，修身养性，其目的正是要在愉快地生活中度好这一轮回。淡泊的襟怀，旷达的心胸，超逸的性情和闲适的心态去生活，将自己的情感和生命融入自然状态，这样才无愧与祖先，也才能如孔夫子教导我们快乐地生活的秘诀那样，去找到内心的安宁。

　　每一个人内心都需要一种传统精神的坚守。中国航天科技高级技师徐立平自1987年以来，一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。在火药上动刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃烧爆炸。由于长年一个姿势雕刻火药，以及火药中毒后遗症，徐立平的身体变得向一边倾斜，被人们誉为“大国工匠”。这是一种姿势的坚守。

　　还有官东主动请缨加入“东方之星”号客轮在长江中游湖北监利水域救援现场后，他第一个跳入水中，救出了紧张的老人。将自己的水下装备分给他人。这是一种分享的精神。更有刚刚带领中国女排披荆斩棘夺得奥运金牌的郎平教练，是对传统精神合作的坚守。他们的涌现正是社会真、善、美的主流。在我们的校园中，随处可见互相讲题的同位，帮忙打水的同学，认真备课的老师，这都是国学的传承与发展，是美德的体现。

　　国学，于无声处绕梁，于无色处绚丽，于陋巷中金玉满堂，于荒芜中高朋满座。我们应诵读国学经典，传承传统美德。

国学经典诵读优秀作文范文

　　中华民族自古以来就是以礼仪之邦闻名于世，我国人民从来就有知书达礼的传统美德。“虚席以待” “程门立雪”“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵。知礼，讲礼，对人彬彬有礼，体现了对他人的尊重，是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。能真诚待人也正是一个人高尚情操的表现。试问那些对长辈出言不逊，对朋友态度粗暴，公共场所横冲直撞的人，能体现出是一位有文化，有教养，懂礼貌，讲文明的人吗?当今社会，文明礼貌、文化素养对一个人一个民族来说是至关重要的。

　　物质文明上去了，精神文明却衰退，与一个有“礼仪之邦”之称的民族，与一个进行现代化建设的民族相容吗?对学生进行文明礼貌教育，是提高中华民族的思想境界和文化素质的关键在于一个国家必须要有自己的国魂，一个民族必须要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起来，形成无比强大的精神力量。中华民族几千年延续下来的爱国、气节，奋发、立志，改革、创新，勤学、好问，勤俭、廉正，敬长、知礼等传统美德体现了中华民族的国魂和精神。

　　国学的东西，太多太多，慢慢品味，其乐无穷。学生们诵读，可以从中懂得为人处世的道理，使学生更加懂礼貌，更加爱学习……国学经典在诵的过程中深入了学生们的心灵，为学生们储存了文化的养料，等他长大的时候慢慢吸收。

　　国学源远流长、博大精深，经典的底蕴厚重。走近国学经典，我认为它最大的特点就是：宁静、潜心。只有静得下来的人、潜得下来的人，才有可能从内心中容下国学经典。当我们被现代社会许多时尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手脚以至心灵的时候，当我们内心深处的小农意识、急功近利的心态没有消除的时候，我们不可能在自己的心中留住国学经典的脚步，更不可能在自己的生命中延续国学经典的精髓。

　　我校积极倡导读诵国学经典在我看来是一件非常好的事情，让学生们了解中国的过去，了解中国的文化，了解中国的思想。在读诵中，强化记忆力，在学生记忆的黄金时期，为他们补充大量有益的让他们受益终生的东西。最为重要的是：让学生们汲取千年文化中的营养，让他们在今后的成长中不断体会、反刍，用正确的思想指引他们的生活，带他们找到幸福生活的真谛!

　　朋友们，潜下心来，静下气来，与学生们一道走近国学经典，和学生们一起体会和感悟!用经典指导自己的言行举止，在与学生们一起学习的过程中一同快乐收获与成长。

诵经典文化，传民族之情

　　一本经典文化是经受作者几百次增删之后才形成，它蕴含着作者的心血。有着丰厚的知识文化价值。然而，诵读一本经典书籍，品味其中的文化价值，品读出其中的民族情感。

　　其实，中华文化源远流长，博大精深。早早的就站立在世界的东方，从出现文字之时，也就有了书籍。我想最早听说过的，品读过的，大概就是《论语》吧！他就算是随着时代的发展也终是留存下来的，可是，随着科学技术的发展，大多数数据的普及，人们越来越缺少了细读书籍的美感了。从前人们还只会认为拿着一本纸质的书籍是一种高大上的行为，现在一部手机便满足了她们高大上的需求。

　　现在，随着越来越普及的互联网，人们提笔忘字现象越来越大众化了，书读的越来越少了。所以，今天我想通过我的经典文化来唤醒大众对经典文化的热爱，唤醒那沉睡的民族之情。

　　最早的时候，我读过名书《红楼梦》，让我感觉的是，一个宅院里的女人们有着的无奈，心酸，悲伤。从黛玉葬花之形象之景中，我看到的是无可奈何的伤感，从宝玉与最终未能与心爱女子在一起，我看到的是心痛的悲伤。我心得当时，我们的老师为我们讲解文章之时，也提记过大观园中隐藏时代的影子，是一副受传统伦理道理影响下女子生活的悲哀。而这本书籍，若是没有曹雪芹呕心沥血，增删数十次，也没有着这句式鸿篇的《红楼梦》。所以，我想这是里也包含着她对历史的看法，以及封建统治下的对女子束缚与不满情绪。

　　后来，因为兴趣，我有看过《三毛流浪记》。不知为何，我有一种神奇的感觉，书中的他，四处漂泊，无从安定，有一种四海为家的感觉。有时，我会觉得他是幸福的，因为他走过大千世界。看过不同的景观，他有幸周游世界，比起我宅在四方天地的小地方要更好吧！但再细细的品读他的故事，你会发现他其实是孤独的，是一个没有定所的流浪儿童，这是你回头出怜悯的眼光看待他。这样一品读，真格感觉都不一样了、、、、、、

　　书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，细细的品读，你会发现经典文集中有着丰富的价值。

　　诵读经典文化，品读经典文化中的价值。传达出深厚的民族情感。

中华经典诵读篇目

　　七1班

　　我爱这土地（艾青）

　　假如我是一只鸟，

　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

　　这被暴风雨所打击着的土地，

　　这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

　　这无止息地吹刮着的激怒的风，

　　和那来自林间的无比温柔的黎明……

　　———然后我死了，

　　连羽毛也腐烂在土地里面。

　　为什么我的眼里常含泪水

　　因为我对这土地爱得深沉……

中华经典诵读美文

　　1.《论语》（节选）

　　2.《弟子规》

　　3.《三字经》

　　4.《春笋》

　　5.《小池塘》

　　6.《草原的早晨》

　　7.《我真希望》

　　8.《我想》 高红波

　　9.《海上的风》

　　10.《初冬》

　　11.《太阳,你是粉刷匠吗》 张秋生

　　12.《蜂巢》望安

　　13.《鸟岛》望安

　　14.《乡下孩子》

　　15.《小纸船》 柯蓝

　　16.《旅行者之歌》 柯蓝

　　17.《山茶花》郭沫若

　　18.《丑小鸭》（丹麦）安徒生

　　19.《日月潭》

　　20.《水乡歌》

　　21.《美丽的丹顶鹤》

　　22.《月亮湾》

　　23.《夕阳真美》

　　24.《云房子》

　　25.《2008，北京》

　　26.《台湾的蝴蝶谷》

　　27.《欢乐的泼水节》

　　28.《真想变成大大的荷叶》王宜振

　　29.《砸鱼》尹正茂

　　30.《雨》刘半农

　　31.《做一片美的叶子》 金波

　　32.《北大荒的秋天》

　　33.《拉萨的天空》王宗仁

　　34.《荷花》 叶圣陶

　　35.《翠鸟》

　　36.《我爱故乡的杨梅》

　　37.《东方之珠》

　　38.《海底世界》

　　39.《多变的脸》张歧

　　40.《往事》 冰心

　　41.《带刺的朋友》宗介华

　　42.《吹泡泡》 冰心

　　43.《眼睛》 姜华

　　44.《爬山虎的脚》 叶圣陶

　　45.《趵突泉》

　　46.《燕子》郑振铎

　　47.《春天的小雨滴滴滴》陈木城

　　48.《麻雀》屠格涅夫

　　49.《猫》 老舍

　　50. 《桂林山水甲天下》

　　51.《黄昏》季羡林

　　52.《声音的温度》查一路

　　53.《春》朱自清

　　54.《记金华的双龙洞》叶圣陶

　　55.《圆明园的毁灭》

　　56.《窗外》 马德

　　57.《海上日出》巴金

　　58.《夕照》李颖

　　59.《最幸福的一晚》 邱红波

　　60.《珍珠鸟》 冯骥才

　　61.《养花》 老舍

　　62.《美丽的小兴安岭》

　　63.《匆匆》 朱自清

　　64.《西湖的“绿”》 宗璞

　　65.《山上漫步》徐志摩(节选自<<翡冷翠山居闲话>>)

　　66.《富饶的西沙群岛》

　　67.《提醒幸福》毕淑敏

　　68.《夸父逐日》《山海经》

　　69.《舍生取义》孟子

　　70.《紫藤萝瀑布》宗璞

　　71.《草原》老舍

　　72.《白杨礼赞》（节选）茅盾

　　73.《一只惊天动地的虫子》迟子建

　　74.《月光下的蛙鸣》查一路

　　75.《溪流》 贾平凹

　　76.《空山鸟语》郭枫

　　77.《鼎湖山听泉》谢大光

　　78.《鸟是树的花朵》吴 忌

　　79.《梅雨潭》朱自清

　　80.《观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》冰心

　　81.《陋室铭》刘禹锡

　　82.《爱莲说》周敦颐

　　83.《百家姓》

　　84.《千字文》

　　85.《老子》（节选）

　　86.《增广贤文》

诵读国学经典 传承中华文化

　　国学是以儒学为主体的中华传统文化。国学经典是中华民族智慧的载体，是传承千年世代吟唱的弦歌，她是一把开启智慧的钥匙。在诵读经典的过程中，感受中华五千年历史的脉动，聆听古代圣贤的谆谆教诲，他们的话语点燃我们心底的明灯，照亮我们前行的脚步。

　　从《诗经》里走出来，宛如在水中央的窈窕女子，荡气回肠的经典楚辞，更不用说老少莫不能诵的唐诗，那“床前明月光，疑是地上霜”的婉约思乡，更有“天生我才必有用，千金散尽还复来”的豪放。更不乏苏轼那“明月几时有，把酒问青天”的千古佳作，随手捡拾的诗词，都震撼着我们的灵魂……

　　阅读经典，我能感受到一颗颗激越跳荡的民族心和一段段荡气回肠的爱国情。屈原峨冠博带、手执长剑，伫立在汩罗江边眺望楚都，忧叹长问，文天祥在零丁洋上悲壮的豪迈高歌，岳飞壮志未酬白发陡生的剜心之痛，情景毕现，无不拨动人们的心弦。

　　诵读国学经典，感受中华文化的无穷魅力，领略中华民族多彩的风土人情和深厚的文化内涵。诵读国学经典，让传统文化的种子悄悄撒播在我们心里，生长在我们的人生旅途，让我们受用一生。

　　源远流长的国学经典，是华夏文明经久不衰的精神瑰宝，诵读国学经典，使我们情怀高尚，灵魂纯洁，使我们的人生丰满充盈。

2022中华传统文化经典诵读作品征集启事

　　各中小学校：

　　为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，根据重庆市语委、重庆市教委20xx年工作部署，我区决定开展20xx年中华诵·经典诵读比赛。请各学校认真组织，积极参加。现将有关事宜通知如下：

　　一、活动目的

　　让广大师生弘扬传承中华民族优秀传统文化，丰富和提升师生的文化素养和精神世界，从而推进素质教育，营造书香校园，落实全民阅读，激发师生对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增强民族自豪感和文化自信心，繁荣和发展社会主义先进文化。

　　二、活动主题

　　弘扬优秀传统文化，提升师生文化素养。

　　三、活动对象

　　各中、小学在职教师、学生。

　　四、活动安排

　　(一)比赛内容

　　中华传统文化经典篇目。内容应分别选自现行中、小学教材所列的古诗文。

　　(二)节目要求

　　1.每个节目时间为3～6分钟。

　　2.诵读时使用普通话。个人或集体皆可。可使用音乐、舞蹈等青少年和群众喜闻乐见的多种艺术表现形式。

　　3.各学校选送1-2个节目(不限组别)，每个节目指导教师限报2名。节目光盘刻录一式2份。

　　(三)分组设置

　　设教师组、中学生组、小学生组。

　　(四)评比办法

　　由区语委办组织专家进行评审。按节目分类评选一、二、三等奖;并从中评选优秀作品参加中华诵·重庆市第五届经典诵读比赛。

　　五、其他

　　(一)请各校于20xx年8月20日前将光盘交区教委语委办,逾期未交视为弃权。

　　(二)参赛名单报送：邮箱。在报送时，请在“主题”栏注明学校名称。

　　联系人：赵春梅电话：