幼儿园安全教育教案中班

中班幼儿安全故事

　　这天，一放学，因为下雨，我没有被爸爸带去店里，而是直接到了家，可就在路上，发生了这样惨不忍睹的一幕：

　　一开始，是路边塞车，我也没注意，但是当我和爸爸挤出车堆时，便看到了这样两个青年（开摩托的），车被撞烂了，一个被撞成了轻伤，还有一个不知是死是活，虽然只是被我莫名一个转头看到的，但启发却十分大：

　　此刻的社会越来越发达，人类越来越懒，不再骑脚踏车了，都是开机动车出入，但给人们带来的危险也越来越大，这不等于我们慢性自杀吗

　　所以，我们要遵守交通规则，不乱穿马路，不逆行…

　　这一次次的交通规则不就是在唤醒人类要严守交通规则，要保护自我的生命吗

　　此刻2010年的世博即将到来，我们更要遵守交通，向外国人证明，我们中国人才是最棒的，你们不如我们，你们说是不是？不仅仅这样，最重要的是，我们遵守交通规则还能减少车祸，保护自我的生命，如果不想被外国人鄙视的话，就行动起来吧。ok

学前班安全教育随笔

　　、指导思想：

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和幼儿的健康放在工作的首位。为贯彻落实《纲要》精神，将幼儿的人身安全放在首位的指导思想，本人将本着保护和教育并重、帮助和提高共进的原则，根据幼儿的实际生活，预设丰富的安全活动，在幼儿园一日生活的各个环节加以落实，从而树立幼儿的安全意识，学习简单的自我保护技能，获得健康的、全面的发展。

　　二、活动目标：

　　1、了解生活环境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心。

　　2、学习预防危险、自我保护的简单知识，遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。

　　3、能积极主动地参与各项活动，感受活动的乐趣。

　　三、具体措施：

　　我们将在一日生活的各个环节安排安全活动内容，采用集体、小组、个别活动等多种方式，努力达到安全教育活动目标。

　　(一)、生活环节

　　1、来园：

　　注意幼儿的健康状况、情绪状态，热情招呼幼儿，注意他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。如果有，要及时将其收藏，以免发生意外。

　　2、晨间活动：

　　按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活动前，检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。

　　3、早操：

　　要求幼儿有力度、合拍地做早操，对个别体弱幼儿可以安排其适当休息。

　　4、晨谈：

　　教师可以根据预设的晨谈内容与幼儿讨论、交流，也可以根据临时情况变动。交谈内容：怎样玩滑滑梯又有趣又安全;喝水也要讲科学;用伞的安全;厨房里的安全;怎样用学习工具等等。

　　5、午餐：

　　要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。

　　6、午睡：

　　睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。在幼儿睡时，教师和保育员要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。

　　7、下午游戏：

　　游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。

　　8、离园：

　　离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同学友好的玩。

幼儿园安全教育建议

　　教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。安全工作是学校教育的头等大事。

　　1教师一定要树立“与其事后处理,不如防患于未然”的意识,同时帮助幼儿树立安全意识安全教育的目的是为了让幼儿避免受到伤害,健康成长。据调查发现,幼儿意外事故多发生在教师麻痹大意,缺乏一定安全知识情况下。因此,我们工作中,不能心存侥幸心理,掉以轻心,认为“意外防不胜防,不可避免”,而要牢固树立“安全第一”的思想,始终紧绷“安全”这根弦,时刻提高警惕,做到“放手不放眼,放眼不放心”,给幼儿创设一个安全的外部环境。同时,教师应通过多种方式引导幼儿学习有关生命的知识,学会珍惜生命。知道人的生命是宝贵的,生命对一个人来讲只有一次,我们生存的环境里存在着各种各样对生命不利的因素,对于这些不利于生命和健康的因素,应学会辨别它、躲避它、应付它,防止受伤害。比如,让幼儿明白在马路上是不可以玩耍的,来往的车辆可能会伤害到健康甚至生命;懂得外出时要紧跟成人,万一迷路不能跟陌生人走,而要向警-察叔叔、售货员阿姨、门卫叔叔求助;知道要保护动物,但不过分玩逗小动物以及要远离对人有伤害的动物等。

　　2在日常生活中,教师要用妈妈的心、婆婆的嘴把安全教育挂在嘴边,耐心地向幼儿讲解必要的安全常识安全常识是人们历经灾难后,在对灾难原由的规律性认识的基础上总结出的防护措施,对幼儿来说有些是难以理解和掌握的。但是在现实生活中各种灾难也会降落在幼儿身上,加之意外伤害事故发生的偶然性和难以预料性,所以,幼儿只有掌握了必要的安全常识,才能更好地抵御灾难,保护自己。

　　对幼儿须讲解安全教育的主要内容有:防触电:教师要教育孩子不要触摸电线和开关;不要爬到电线杆上玩耍,避免触电;下大雨时,不要站在大树下避雨;手不要放进正在转动的电扇里,以免被打伤。一旦触电,要立即拉开电源并呼救。防煤气中毒:要告诉孩子,煤气是一种看不见、摸不着但能闻到臭味的有毒易燃气体。如果煤气灶开关没有拧紧,管道煤气泄漏,人吸了煤气以后就会中毒,如不及时抢救就会有生命危险。如果屋里充满煤气,一遇明火,就会引起爆炸和火灾。因此要告诫孩子,不要进厨房乱动煤气灶开关,以防煤气泄漏;一旦有煤气泄漏,首先要关掉幼儿网煤气灶开关,并立即开窗通风,将中毒者移至空气清新处,并呼救“120”,发生火灾时,呼救“119”。

　　防烫伤:随着幼儿园、家庭使用电热饮水机的日益增多,小儿烫伤明显增多。因此,孩子喝水最好由大人倒。让孩子自己倒时,千万要让他们先按冷水龙头,再按热水龙头,避免烫伤。洗澡时,要调好水温后再淋裕防坠楼:如今城市高楼林立,家住楼上的孩子喜欢趴在阳台或门窗边看热闹,这样很容易坠楼伤亡。因此,要告诉孩子千万不能把身子探出阳台或门窗外。阳台围栏处不要放置木箱竹筐等杂物,以免幼儿爬上杂物,扑出围栏外而发生事故。防盗、自卫:要告诉孩子,单独一人在家时,有人敲门要先看门镜,如果是陌生人就不要开门。发现了坏人要打“110”报警。防药物中毒:目前孩子服用的药大多外观漂亮、口感好,深受小朋友“喜爱”,但仍要教育孩子药不能多吃或少吃,一定要按医嘱定时定量由大人喂药,不能让孩子自己拿药吃,或分给别人吃。一旦发现孩子错服或多服药物时,应立即催吐,如用筷子或食指按压孩子的舌根部,促使其吐出胃内容物;如果吃药已过半小时,则应让孩子口服鸡蛋清解毒;若中毒严重则需立即上医院。

　　让幼儿了解和掌握必要的安全常识,不能是枯乏的说教、灌输。幼儿身心发展的特点决定了对幼儿进行安全教育必须寓教于乐、寓教于情、寓教于动,并渗透于各科活动之中。例如,教师将耳闻目睹的有关孩子坠楼、药物中毒、智斗歹徒等事件讲给孩子听,可以不断强化孩子的安全意识,培养他们的应急能力。教师在社会活动中介绍电话时,请幼儿记住一些特别的号码如火警119、急救120、匪警110等,以便遇到突发事件是求助。教师还可配合教学进行“失火了”、“摔伤了”、“找妈妈”、“老师我对你说”等情景表演,给孩子“亲身体验”的机会,加强幼儿的防护技能练习,以便在遇到类似的事件时能应对自如,提高自我保护和求助的能力。

　　3教师要帮助幼儿养成良好的行为习惯,减少伤害事故的发生生理学家认为:“习惯是自动化了的条件反射。”幼儿期的神经细胞反应时间短,容易形成条件反射,即容易养成习惯。成人应抓住这一教育契机,帮助幼儿养成良好的行为习惯,减少伤害事故的发生。如吃饭前、喝水前先看一看、摸一摸、吹一吹,可避免烫嘴、烫手;从冰箱中拿出东西先看一看、闻一闻,可防止误食东西;走路时靠边右行,可减少碰撞同伴或被来往车辆碰撞的机率;鞋带系牢固、衣服穿整齐,可避免跌倒、摔伤;吃鱼时把鱼刺挑干净,可免受刺伤咽喉之痛;吃饭不嬉笑打闹,可避免异物进入气管;不将手指、铅笔、玩具放入口中;不挖耳鼻、不将异物塞入耳鼻、不将手指伸入电源插座、不玩火;遇到困难会求助等等,这些都是生活中经常遇到的问题,在实践中教师反复提醒和帮助,多进行正确行为的强化练习,持之以恒,会使幼儿形成良好的行为习惯,从而起到自我保护的作用。

中班安全教育随笔

　　安全教育是幼儿园教育永恒的话题,幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所,无论教师怎样注意,也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中,我们对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际情况,本期我们开展了一系列安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”,美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立了安全意识。

　　同时,安全教育作为幼儿园长期的教育内容,仅仅这几个活动是不够的,他需要与日常生活有机的结合和渗透,例如:利用听故事“思杰走丢了”,让幼儿知道回家要等父母来界,决不跟陌生人走,也不吃陌生人给的东西。每天喝豆浆时,请小朋友先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上,吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子,上下楼梯时,扶栏杆有序的走,以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示,并请小朋友们相互监督,定期评选出我们班的平安小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透,不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生,而且可以提高幼儿的安全意识,为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

　　教师作为教育活动的主导者,对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用,这需要一个支点也需要一个平衡点,我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时,我们力求把孩子带到真实的世界中,让他们真实的去感知世界、体验生活,这就意味着要放开成人的庇护,让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长,活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢

　　例如游戏,它是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪的影响,在游戏活动中特别是户外的中,则可能造成意外的事故。所以,教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全,完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度,也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出:“游戏活动要有一定的冒险性,如果没有,孩子无法真正形成回避危险的能力”。

　　作为幼儿教师,任何一个人,在孩子的安全问题上同样有心理压力,如果孩子们在幼儿园平安的度过一天,我们也会感到松了一口气。主题活动也好,生活中有机渗透也好,目的只有一个,让孩子们树立安全意识,保证幼儿的安全和健康,因为这不仅关系到幼儿的安全和健康,也关系到每个家庭的幸福和快乐。

幼儿园一日生活环节的幼儿安全教育策略

　　安全教育是幼儿园工作的重中之重，紧扣幼儿在园一日生活，教给他们必要的安全知识，让他们懂得基本的自我保护方法与技能，从消极避免转变成有效预防，从而降低发生各类意外伤害事件的可能性。

　　作为幼儿园教师，在关注和保护孩子的同时，更重要的应该是建立良好地生活秩序，明确一日生活中各项活动的具体要求，让幼儿知道各个环节里应该怎样做，使之养成有序的良好习惯。幼儿的年纪尚小，缺乏良好地自制力与自觉性，而良好习惯的养成不是短短几天就能见效的。因此教师需注意时常提醒和督促幼儿，逐步强化幼儿的意识，使之慢慢养成自觉的行为，从而养成良好地常规习惯，这才是最为可靠的。

　　一、开心入园来

　　因每个幼儿的身心发展水平有别，教师在入园环节为幼儿营造的温馨舒适的环境，准备的丰富有趣的活动应照顾到各个幼儿不同情绪和状态的需要。除此之外，教师需认真把好第二道晨检关，让幼儿园一日生活从美好的入园环节开始。

　　1.教师与家长当面交接，主动问好。教师能关注到幼儿的细微变化，以鼓励的口吻进行评价。教师对幼儿的异常表现要敏感，能采用多种方式疏导个别幼儿的不良情绪，进行有效安抚。引导幼儿开展自我检查或互查，统一将贵重物品、危险物品放到某个指定位置，教师需对其进行妥善保管，离园时交由家长带回。

　　2.幼儿情绪好，愿意主动配合晨检，当发现自己或同伴有不适时能及时告知老师。懂得不携带贵重物品、微小尖锐等危险物品来园。

　　二、轻松如厕去

　　各个环节都有其存在的价值，如厕环节也有其不可忽视的安全教育目的和要求。教师可针对幼儿在如厕环节中的具体事件开展与之相关的安全专题教育活动。

　　1.幼儿懂得及时排便有益于身体健康。不拒绝，不紧张，有便意时会自己如厕或告知老师寻求协助。

　　2.有序如厕，不在厕所里逗留或玩耍，如厕期间行走时会注意避免滑倒和摔伤。如厕后，知道及时整理好衣裤的重要性，避免着凉。教师要随时观察，一旦发现便池台阶上有尿液、地面上有水迹，便要及时清理，需时刻保持厕所地面干燥，不留有安全隐患。

　　三、温馨进餐点

　　在园进餐活动通常包含餐前准备，餐中指导以及餐后整理、盥洗等三个主要环节。作为教师，要明确进餐各个环节中可能会出现的各种安全问题，有计划、有秩序地开展多样、有趣的指导活动，营造温馨、有序的进餐氛围，促进幼儿良好进餐习惯的养成。

　　1.教师可开展趣味性强的手指游戏等活动分组指导幼儿在进餐前、后环节。自主有序地做好如厕和盥洗，不扎堆拥挤，不争前恐后。

　　2.幼儿的餐点要做到夏季及时散热、冬季有效保温，以确保幼儿进食时各种食物的温度适宜。送达教室的饭菜要放在固定的餐桌上并对幼儿及时提醒，幼儿知道远离不好奇靠近，以免发生烫伤事故。

　　3.幼儿能根据自己所需盛取饭菜，少盛勤添。进餐时能尽量保持安静，不大声说笑，细嚼慢咽，不暴饮暴食。正确拿取、使用餐具，不把玩，避免餐具造成的、戳伤。盛取中，两手端平饭碗，慢走，不嬉戏打闹。

　　四、甜蜜午睡时

　　午睡是幼儿园一日生活环节中不可或缺的重要环节，教师要挖掘睡前、睡中、睡后这几个环节中潜在的安全教育价值，开展温馨有趣味的专题活动。

　　1.午餐后教师可以组织幼儿开展一些安静的活动，比如散步、讲故事、自主阅读、小舞台、自选区域游戏等等，让幼儿保持情绪稳定，明白睡前不做剧烈活动。对于吃饭迟缓、咀嚼缓慢的幼儿也正好可以利用这样的过渡环节，充分咀嚼吞咽，确保入睡时口中不含着饭菜。

　　2.整理上床前，教师需要特别提醒幼儿主动将随身佩戴的发卡、皮筋等小物件统一归拢放置到固定处，避免幼儿携带进卧室，睡中把玩导致发生意外。上床后，教师可以采用适当的语言提示和动作调整来帮助幼儿保持右侧卧或仰卧的正确睡姿进行午睡。午睡过程中，教师需要经常巡视，以免发生异常。幼儿若是感觉自己身体不适或者发现同伴出现异常，懂得要第一时间告知老师。

　　3.起床整理时教师需要以有序、分步骤为原则，做到指导有序，忙中不出乱，这是睡后环节确保幼儿安全的重要措施。

　　五、欢乐离园间

　　“离园”环节中，因每位家长来园接幼儿的时间不能相对统一，教师要结合离园环节幼儿的常规要求，根据实际情况，实施有规划、有意义的活动，指导和帮助幼儿以满足他们各方面的需要，使离园活动充实愉悦又有序无患。

　　1.教师可以利用重复性游戏、益智游戏、建构游戏等来组织幼儿进行有序活动，保证幼儿情绪稳定地耐心等待家长前来。有个别家长需要接待时教师要兼顾到尚未离园的幼儿，密切关注他们的个别活动或同伴交往，一旦发生异常或冲突教师便要第一时间介入，给予适时帮助和指导。

　　2.严格实施离园接送制度，并要求每个家庭相对固定人员接送幼儿。教师认真辨认接送人员，凭借幼儿接送卡交接、幼儿离园家长签字等制度严把关卡，确保无错接、漏接等现象的发生。

　　总之，教师对孩子要时刻做到：“放手不放眼，放眼不放心。”幼儿园的安全工作要持之以恒，幼儿的安全教育要常抓不懈，万万要避免“抓一抓、停一停”，安全工作只有时时抓，事事抓，才能换来家庭、幼儿园的双赢。

中班安全教育活动中的小卫士

　　活动目标：

　　1、了解安全行为的重要性。

　　2、积极参与竞赛活动，并大胆表达自己的想法。

　　3、体验合作带来的快乐，有初步的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、图片、教学挂图。

　　2、操作材料、笔

　　活动过程：

　　1、教师出示教学挂图，请幼儿说一说幼儿园的安全设施。

　　幼儿根据图片自由发言，介绍幼儿园已有的安全设施。

　　2、教师出示图片，引导幼儿了解安全与危害的重要性。

　　教师：在幼儿园的环境中，有许多安全设施，小朋友在这里会发生危险吗?请看这里的图片，请你说一说他们这样做是危险的还是安全的?为什么

　　幼儿自由讨论，发言。

　　教师小结：幼儿园里有很多为小朋友安全考虑的安全设施，可是如果我们不注意安全，安全的地方也会变得不安全。

　　3、教师组织游戏，引导幼儿发现日常活动的不安全隐患。

　　玩游戏‘火眼金星’，请小朋友以最快速度从中找出不安全的行为。

　　4、小组活动。

　　教师;我们已了解了安全设施和安全行为的重要性。你们愿意把我们了解的安全知识告诉全园小朋友吗?可以有哪些宣传方法呢

　　制作安全警示牌：设计安全警示标记，可粘贴在幼儿园内及安全设施上。

幼儿园安全知识培训

　　每题2分）1、增强__________，切实_________，确保__________.《幼儿园管理条例》规定：幼儿园的_____________有可能发生危险时，举办幼儿园的__________________应当采取措施，排除险情，防止事故发生。

　　2、3、《幼儿园教育法规》中规定严禁教师_____________________.4.我国目前采用种设定监护人世间方式：一是___________。

　　根据《民法通则》的规定有三类：（1）______________(2)___________________________________________________________________________________________________。

　　（3）在没有上面两类的情况下，未成年人的父母所在_______________________、__________________________________________可作为法定监护人，从现有法律规定的监护人来看，幼儿园并不是幼儿的法定监护人。

　　二、简答题1、怎么看待幼儿园意外事故2、造成意外事故的原因大致分为几种？3、幼儿安全事件的防范措施有哪些？4、由于教师虐待、体罚而导致幼儿伤亡的处理办法是什么？5、在幼儿园事故中，涉及赔偿的主体主要有哪三个？分别是什么？幼儿园食品安全知识培训制度幼儿园食品安全知识培训制度根据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国食品安全法实施条例》的规定，本园建立员工食品安全知识培训制度，加强对全体教职工食品安全知识的培训。

　　加强对教职工安全知识培训是食品安全法对食品经营企业建立食品安全管理制度的重要内容。

　　本园各级管理人员和有关的教职工，均应遵守本制度。

　　一、食品安全知识培训目的：1.加强本园员工的食品安全培训，强化员工的食品安全意识，增强职业素养，提升食品安排管理技能。

　　2.通过对食品安排知识的培训和学习，本园员工要明确自身的安全责任。

　　特别要明确幼儿园食品安全第一责任人。

　　3.积极开展对本园员工的食品安全知识培训。

　　确保本园食品经营安全。

　　二、食品安全知识培训内容：《中华人民共和国食品安全法》及实施条例、《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》等一系列行政法规和部门规章。

　　三、食品安全知识培训方式：食品安全知识培训以定期组织集中学习和员工自学方式为主，以外部培训为辅，任何人无正当理由，均不得缺席培训，并自觉完成学习计划。

　　四、食品安全知识培训时间：本园规定员工每月组织一次集中学习，每季度组织员工进行食品安全知识培训。

　　并制定年度员工培训计划。

　　按照培训计划合理安排全年的食品安全教育培训工作。

　　五、食品安全知识培训要求：本园员工要端正态度、明确目的，认真进行食品安全知识的学习和培训。

　　不仅要了解食品安全的法律、法规，还要掌握与本岗位工作密切相关的法律、法规和各项标准的具体规定。

　　对新录用员工为转岗员工上岗前须进行食品安全知识培训。

　　对本园食品安排知识培训及学习情况建立培训档案。

　　对组织和参与情况、学习情况进行汇总、归纳、整理并进行归档。

　　档案保存期限不低于两年。

　　蓝天幼儿园举办学校消防安全知识培训蓝天幼儿园举办学校消防安全知识培训近日，蓝天幼儿园为进一步加强消防安全工作，强化学校师生的安全生产意识，提高应对火灾事故处置和自救以及逃生、抢险救援的能力和技能，在校园内举办了消防安全知识培训班，来自全园师生、分管领导和兼职消防员共计168人参加了培训。

　　此次培训的主要目的是为增强广大师生的消防安全意识，加强学校消防工作，预防和减少火灾事故发生，保护学校财产和师生员工生命财产的安全，保障教学和生活的正常秩序。

　　培训会上，园长分析和指出了当前幼儿园消防安全方面存在的主要问题。

　　同时，就下一步如何加强做好学校消防安全工作提出了意见：一是园领导要切实加强对消防安全工作的领导，层层落实责任制；二是加大对消防安全方面的投入，更要引起高度重视；三是进一步明确各部门、管理人员的管理职责；四是建立消防安全宣传、教育、培训机制；五是建立消防安全日常巡查、定期检查和安全隐患报告制度，规范和完善消防基础工作档案。

　　举行消防安全专题讲座，讲授了防火、灭火的基本措施以及学校、家庭防火等等消防安全知识，加强了参训人员消防专业理论知识的学习，参训人员全面学习了防火知识、消防器材分类及使用知识及逃生自救知识等内容，积极参与了火场自救、灭火等技能的实战操作训练，整个演练活动在紧张而又激烈过程中圆满结束。

　　通过这次消防安全知识培训和消防安全演练活动，为参训者上了一堂既生动又实用的安全知识教育课，提高了消防安全意识，初步掌握了消防安全处置自救以及逃生、抢险救援等的基本操作技能，使学校消防分管领导、义务消防队员的安全消防专业知识得到进一步增强。

　　参加培训的人员对这次学习培训感到非常满意，并对学习的内容进行了热烈的讨论，相互交流了学习心得和消防安全管理经验，为切实抓好蓝天幼儿园的消防安全工作起到了积极作用。

　　杨庙蓝天幼儿园二〇一〇年十月十日

安全教育方案

　　为了进一步加强我校教育安全工作，维护学校正常的教育教学秩序，确保广大师生的安全，提高全体师生的安全意识，使教育教学工作顺利地开展，把“安全重于泰山”的理念落到实处，切实抓好教育安全工作，特别订本方案。

　　一、方案目标

　　1、健全完善学校安全工作组织网络，建立健全安全工作各项规章制度，细化各项工作目标：

　　2、严禁校园内存在裸线和私拉乱接现象；

　　3、学校实行24小时值班制，杜绝校内发生治安事故；

　　4、保管好有关有毒物品，使用有毒品要规范操作；

　　5、各班认真检查，发现隐患迅速整改，并做好台账。

　　6、严格执行工作责任追究制度，凡发生严重安全事故的处理当事人。

　　二、方案措施：

　　1、加强领导管理、健全安全制度

　　由校长具体负责，各班主任在内，成立学校安全工作领导小组，根据学校的实际情况，不断完善各项安全管理制度，例如“学生值日制度”、“学生在校一日常规制度”、“体育课安全制度”，并有专人负责，责任到人，力争使学校的学生管理提升一个新的台阶。

　　2、学习安全法规、增强法制意识

　　要充分利用各种机会，在各种场所，认真组织全体教职员工学习相关的安全法规，例如：危险物品存放制度，易燃易爆物品保管制度，开展多种形式的安全教育、自护自救教育和健康教育活动，通过各种途径，例如报纸、电视、黑板报宣传安全法制的意识，努力提高学生的安全防范的意识。

　　3、严格操作规范、加强防范措施

　　在全体教师中宣传必须牢固树立依法办事、规范管理的意识，要求全体教职员工各项工作必须严格按规定规范操作，要求教师为学生提供的教学活动、公共设施、教学用品必须符合国家规定的标准，特别是器材的质量必须严格过关，要求教师严格按照教学常规来进行教学，例如：体育课的教学、自然常识的教学等等都必须进行安全知识的教育，并且制定相关的安全防范措施，及时开展安全检查、督查，发现不安全的隐患在第一时间内消除。

　　4、加强监督管理、消除安全隐患

　　管理是安全的生命线，只有切实加强监督管理，才有可能杜绝安全事故的发生。因此，要加强对校园设施的管理、学生骑车的管理、课堂教育教学安全的管理、校外活动的管理、危险性劳动的管理、每周对学校的房屋、厕所、墙头、各种设施、校内电线实验器品等检查一次，做到有记录，发现问题及时处理及时上报。根除不安全因素的存在。

　　5、具体工作

　　a、思想教育方面。

　　（1）、利用晨会、学生大会、广播会对学生进行安全教育；

　　（2）、出黑板报专题教育，使学生注意安全，警钟长鸣；

　　（3）、班与班之间开展安全知识竞赛；

　　（4）、检查班主任工作，安全教育工作是否落实。

　　b、体育卫生工作方面。

　　（1）、经常检查室外活动器具；

　　（2）、每月查看校园有关设施安全情况；

　　（3）、备好医药用品，保证学生人身安全；

　　（4）、每天注意饮水卫生，教育学生不喝生水；

　　（5）、每一节体育课、课外活动，督促并检查任课教师是否进行安全教育；

　　（6）、严禁学生在校内外玩火、玩水。

　　c、其他工作方面。

　　（1）、每天放学，教师要认真做好护送工作；

　　（2）、加强对骑自行车的学生进行安全教育及交通安全知识教育；

　　（3）、学生之间发生伤痛之事应立即去治疗；

　　（4）、经常检查电线开关、线路，保证日常正常使用；

　　（5）、经常查看校门口动态，使学生上学、放学安全，家长放心。

　　（6）、凡大扫除、劳动课，班主任应亲自在场，督促学生注意安全。

幼儿园安全教育

　　1、重保护，轻教育

　　家长和教师偏重对儿童采取全方位的保护，认为少活动就可减少危险事故的发生。有的园甚至减少幼儿户外活动的时间，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。虽然教师和家长在竭尽全力地呵护幼儿，已尽量减少事故的发生，但我们应该清楚的认识到：成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注和保护孩子的同时，更重要的应该是教给他们必要的安全知识，增强孩子的自我保护意识和能力。

　　2、重安全知识的灌输，轻安全行为的训练

　　日常进行安全教育时大部分是保教人员对幼儿进行‘该做什么，不该做什么’的教育，忽视逃生教育和避难技巧训练。这种教育方式属于灌输式的被动教育，幼儿常常是‘左耳进，右耳出’，其效果可想而知。从知到行之间有一段距离，幼儿知道怎么做，但如果不加以实践、练习和巩固，他们是不会自动产生相应的安全行为的。按皮亚杰的观点，儿童的行为不会自动产生，也不能由教师或父母传授而获得，只能是通过儿童的主动建构而内化到他们的认知结构中。

　　因此，要切实保障幼儿的生命安全和身心健康，提高幼儿园安全教育的有效性，在加强幼儿安全管理的同时，要加强幼儿的安全教育。安全教育不能光说不练，除了加强幼儿安全意识的教育外，重点应该放在幼儿安全行为的训练上，促进其自动化安全行为的形成。幼儿安全行为包括两个方面：1、预防性安全行为，即在日常生活中表现出来的旨在保护自身生命的安全行为，如不把异物放进口鼻中，安全用电，外出遵守交通规则等;2、安全自救行为，即在出现意外灾害时能沉着应对，学会自救避险，如拨打急救电话，火灾自救，地震避险等。

　　幼儿安全行为习惯培养的几点策略

　　1、 在愉快的游戏中有意识的学习

　　游戏是幼儿喜欢的活动，也是幼儿学习的最佳方式，通过各种不同的游戏自然融入安

　　全教育的内容，在有趣、愉快的游戏中尝试解决各种问题，不仅使幼儿从中获得力所能及的防灾、避害和逃生、自救的方法以及保护自己的经验，也可满足幼儿情感的需要，获得成功和信心。因此，游戏是幼儿园安全教育的重要途径，通过各种游戏进行安全行为的练习，能取得显著的效果。

　　角色游戏

　　角色游戏是幼儿期最典型的游戏，幼儿通过角色扮演，创造性的反映现实生活。教师要充分挖掘角色游戏中的安全教育因素，尤其是蕴含其中的安全行为方面的表现，发挥其安全教育的作用。例如幼儿在玩“娃娃家”游戏时，老师一方面要创设自由、宽松、温馨的游戏氛围，让幼儿充分享受游戏的乐趣，一方面可有意识的发展出“不给陌生人开门”、“不要吃陌生人的东西”、“不跟陌生人走”等游戏情节;组织开展“红绿灯”游戏，让幼儿掌握“红灯停，绿灯行”、“行人要走在人行道上或斑马线上”、“过马路要看红绿灯”等有关规则。幼儿在愉快的游戏中吸收了丰富的安全知识，更重要的是，他们通过游戏性质的角色表演，获得了深刻的自我保护意识，得到了自我保护行为的锻炼。

　　体育游戏

　　生活中的意外事故防不胜防。幼儿反应的敏捷性、动作的协调性及手臂、大腿肌肉的力量，影响着幼儿安全自护。可以通过“抓尾巴”、“大风和树叶”等有趣的游戏，增强幼儿躲闪、呼喊等快速反应能力;还可以设计专门的体育游戏演习求救技能，如尝试越过障碍物。通过这些有目的、有针对性的体育游戏，提高幼儿的行动反应力。一旦面临相应的危险事情，经过训练的孩子因为有行为和心理的准备，自救逃生的可能性会大大增加

　　情境游戏

　　师幼共同创设一种模拟意外或灾难的特定情境，让幼儿设想、体验身临其境时的正确应对方法。它具有防真性、情景性和角色性的特征。例如创设一个“火场逃生”的场景：某处发生火灾了，旁边有水、毛巾、被子、衣服、门、窗等多种物品，幼儿当场进行保护自己的逃生演练。通过情境游戏活动，培养幼儿从小具有灾难自救的意识，并能想出一定的办法解决遇到的有关灾难自救方面的问题，进一步提高幼儿战胜灾难的勇气、信心和智慧。

　　2、 在一日生活中自然渗透

　　《纲要》指出：要“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自

　　我保护意识和能力。”结合幼儿的日常生活，让幼儿学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，才能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低。

　　要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道应该怎样做，建立良好的生活秩序，避免出现幼儿的伤害事件。如;入园——不带小刀、扣子等危险物品进园;进餐——安静进餐、细嚼慢咽，不说笑(以免呛着);睡眠——正确睡姿，不把杂物带到床上玩，不含着东西睡觉;行走——行走时抬头挺胸，手前后自然摆动，学会靠右行走，不猛跑(以免碰撞、摔倒);游戏等活动——遵守游戏规则和集体纪律;专题或渗透性的安全教育活动——知道日常生活中的安全行为;离园——有序活动，静待家长，安全返家等等。幼儿年龄小，自觉性和自制力较差，而习惯的养成不是一两天就能奏效的。因此，除了提出要求和教给方法外，还要经常提醒，不断强化，逐步形成幼儿的自觉行为，从而养成良好的常规习惯。

　　由于意外事故的残忍性，在教育过程中无法将事件真实再现，而只能言语描述，很难引起孩子的重视，例如告诫幼儿“不能独自去游泳，可能会溺水”，幼儿是很难理解和重视的。因此，教师和家长在进行安全教育时要抓住契机，让幼儿引以为戒。如针对孩子不遵守规则而发生摔伤事件，当孩子对摔伤的后果有清晰认识时，教师要不失时机地引导孩子思考：

　　还有哪些情况会出现事故，会对身体产生哪些危害，应该怎样预防等等

幼儿园安全教育

　　幼儿园的根本是安全，只有在安全的基础上，才能谈得到教育，谈到多种模式，只有安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长。幼儿园应十分注重对幼儿的安全自我保护教育，因为幼儿园的幼儿年龄较小，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害。如何减少意外伤害的发生，提高幼儿的生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会的关注的问题。因此，让幼儿学会自我保护必不可少，因为看护、爱护不如自护，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。

　　在幼儿园里，保护幼儿的生命和促进幼儿的健康应放在工作的首位，那么我们通过什么方式来帮助幼儿掌握安全知识呢？首先全体教职工有高度的安全意识及丰富的安全知识，时刻关注幼儿的安全，不可大意，其次可以充分利用家长开放日、专题活动、宣传讲座等形式为幼儿及家长进行生动的自我保护知识。教师也可以在健康教育课上用形象的语言耐心地向孩子们讲解了遇到鼻子出血怎么办、摔倒后要注意什么、日常生活中要注意什么等等具体的问题，同时用动作引导孩子究竟该怎么做，使他们真正理解了自我保护的方法，提高幼儿的自我保护意识。其次，可以通过家园配合，形成教育合力，向家长介绍一些“安全”、“自救”的知识，介绍培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义，提高家长培养幼儿自我保护能力的意识，共同提高幼儿的安全意识。

　　总之，通过多种途经方式让幼儿掌握有关安全知识，对幼儿提高自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康成长，关系到每个家庭的幸福平安。因此，幼儿第一，教师责任重于泰山。我们要本着“宁可有备无患，不可无备有患”的原则，提高自己的责任心，细心开展每一个活动，教给幼儿多方面的安全知识，避免幼儿危险和意外的发生，真正做到让每个幼儿健康、快乐地成长。