简单的英语口语

简单的口语自我介绍

　　尊敬的领导：

　　您好！

　　我是×××，毕业于××学校××专业，获得的是××学位。

　　在学校期间，主修的专业课有×××（此处添加技术类专业课，尤其是和应聘工作相关的），根据所学的知识，也参加国一些具体项目的事实，比如××××项目，在其中负责××模块或者××工作，应用了×××计算机语言或者技术，取得了×××什么样的成果。并在实践中，加深了对××的认识，提高了软件设计（或其他技术）的实际操作能力。

　　另外，在学校中也参加过一些社团活动，比如××（此处最好说1－2样），在其中加强了和同学们的团队协作，并且有×××的感受和知识。

　　个性上××××（此处copy简历里面的性格介绍，主要要有团队精神，个人踏实努力，有责任感之类的）

　　在这里应聘贵公司的××职位，是想将自己的所学得到充分发挥，并在这里学习成长。希望有这样的机会，能和诸位成为同事。

简单的口语自我介绍

　　我出生在农村，在甘肃的大山里，印象中最深的就是看不到头的山，走不完的山路。但我喜欢山，喜欢山的朴实无华，喜欢山的巍峨大气。

　　初中就离开父母去市里上学，自己租房住，自己做饭吃，一直延续到高中毕业。也许是从小就独立生活的原因，在思想和行为上本人相对独立，喜欢按照自己的想法去做事，按自己的想法去生活，简单的说就是走属于我自己的路，活我自己的人，也因此和父母产生了不少的矛盾和冲突，上了大学后，自己有意识到去缓解这些矛盾，我知道，要不是因为儿女，我们的父母原本可以过得更好。“父爱如山”，大学毕业了，我才渐渐的体会到这句很简单的话的涵义，自我介绍《简单的自我介绍》。

　　我现在是一个程序员，在公司担任项目经理，每天在计算机面前一坐就是10多个小时，我现在都分不清是为了更好的生活而玩命工作，还是为了更好的工作而用心生活，在生活和工作之间我很难找到一个平衡点！

　　和所有的男人一样，我崇尚尊严，喜欢荣誉，渴望成功。通向成功的道路是孤独的，工作之余，午夜时分，我静静的躺在床上，一个人品味着这份属于自己的孤独，但在孤独的背后，我渴望一份真挚的爱情，渴望有人在乎我，就像我在乎她一样，不需要惊天动地，不需要海誓山盟，只要相濡以沫，彼此搀扶着、陪伴着走完人生的旅途。

　　本人比较传统，不喜欢看韩剧，尤其是韩国的娱乐节目，不喜欢“非主流”，也不喜欢什么事都云里雾里的女孩子，我不在乎你的出生，你可以外表平平，但我会毫不犹豫的排除思想平庸的女孩子，我喜欢看欧美的电影（喜欢美国口音和欧美人的思维方式），喜欢看足球比赛（不**的比赛）---球场上我穿的是10号球衣。

　　任何事都需要一个过程，相识、彼此了解亦如是，如果觉得我们投缘，可以给我发邮件，最好有个简单的自我介绍（简单的介绍一下自己目前的工作、生活，还有个人的喜好），所有的邮件我都会回，要是我觉得合适我就会留下我的联系方式，方便彼此以后更好的交流。

小学英语口语大赛自我介绍

　　我叫张颖，今年10岁。我想大家必须还不太熟悉我吧!那我就做个自我介绍吧!

　　我最喜欢的颜色是紫色。人家说，喜欢紫色的人性格活泼直率，有极加的变通潜力。说到那里，我不由地想到我的性格，我的确是个有个性、敢作敢为、敢说话的人。一次，妈妈带我去她的同学家玩。刚到那位阿姨家，我便见到一位小妹妹躲阿姨家，好像很怕生。我见到此景，便明白能够表现以下我的交友潜力啦。我坐到了那位小妹妹身边，伸出手，说道：“来，我们交个朋友吧!”她也伸出手，和我握了握。聊了一会儿，我和那位小妹妹便成了无话不谈的好朋友。

　　因为我的口才，我的人缘个性的好，上课发言也总有我的份。我长大想当一名律师，难道从小开始练习口才不是我长大当律师打下的基础吗

　　我有许多爱好。但最让我喜爱的还是看书。我喜爱阅读，不单是它能教我许多知识，它还能我情绪愉快，变的开朗活泼。一天，我在学校处的很不愉快，百般无厌地回到家。见到父母亲，因为情绪不好，而跟他们大吵一架。这时，情绪落到了最地层，我躲在房间，无意中翻开一本逗你笑一笑的笑话书，书里又浮县出我百看不厌的的笑话。不一会儿，我就被这本书逗笑了。我的情绪仿佛又好了许多，回忆起刚才对父母亲的不不对，真实惭愧不已呀!

　　这就是我，一个普普通通的小女孩。

2到3分钟的英语情景对话演讲稿

　　A Pa 's the closest ATM

　　帕姆，最近的自动取款机在哪儿

　　B It's not that far. Do you see that Yello over there

　　不远，你看到那边的那个黄色建筑了吗

　　A The big one or the s one

　　大的还是小的

　　B The big one.

　　大的。

　　A Yes.

　　看到啦。

　　B It's right next to it, on the right.

　　自动取款机就挨着它，在它右边。

　　A Do you kno there's a convenience store around here

　　你知道那附近有便利店吗

　　B I don't think there's one around here. The closest one is on 3rd street, but that's probably closed no

　　我觉得那边没有便利店，最近的便利店在第三街区，但现在应该关门啦。

　　A I really need to get so things before I leave.

　　在我走之前，我真的需要买点东西。

　　B Well, you could go do to 22nd street. There are lot of stores do there that are open 24 hours a day.

　　嗯，你可以去第二十二街，那里有很多二十四小时都营业的商店。

　　A Can I take the sub to get there

　　我可以坐地铁过去吗

　　B Yes, but that'll probably take about half an hour. You should just take a cab.

　　可以，但是那样的话可能需要半个小时，你应该打的过去。

　　A Won't that be expensive

　　贵吗

　　B No, fro I think it's only about 5 dollars.

　　不贵，从这里过去只需要大约5美元。

　　去动物园在这里搭公车吗

　　A Excuse Is this I catch the bus for the zoo

　　打扰了。我要去动物园在这里搭公车可以吗

　　B Well,you can take the No.36 bus fro, but then you have to about 30

　　额，你可以从这里搭36路车，但是之后你必须走30分钟左右。

　　A That doesn't sound too bad.

　　听起来不是太糟糕。

　　B Actually, if you go to the bus stop in the next block, you can take bus 301 let you right off in front of the zoo.

　　事实上，如果你走到下个街区的公交站，你可以搭到301路车，它可以让你在动物园前面下车。

　　A Maybe that's I'll do. Thanks a lot.

　　我可能会这样做。非常感谢。

　　B You're

　　不客气。

五种最佳英语讲话开场白

　　最佳英语讲话开场白一：找共同点。

　　就算你对这个陌生人完全不了解，事实上有一点你是知道的-你知道他们与你共处一室。“So”你就可以这么问。或是，如果你在你朋友Bob的派队，你就可以问“Ho”

　　最佳英语讲话开场白二：赞美他们。

　　大家都喜欢听关于自己的甜言蜜语。“Whata’re!”告诉他们你有多喜欢这个人的鞋子或是眼镜。在那之后，如果他们只回答说“thankyou”，你就可以接着问，类似“Wheredidyougetit”或是“What’sit”甚至是“Wasitexpensive”这些问题非常有用因为这可以让对方多告诉你一些关于他们的事。

　　最佳英语讲话开场白三：问关于他们的问题。

　　几乎所有的人多有工作，那么为什么不问这个人，“So”或是“Whereareyoufro”意思是你想了解他们是在哪里出生的。并且，问句能让第一次的对话更简单一些。如果这个礼貌的话，他们也会反问你同样的问题，这样一来你就有谈论自己的机会了。

　　最佳英语讲话开场白四：介绍你自己。

　　不要仅仅说，“Hi,”告诉别人更多关于你自己的信息。“Hi,’’sfro”这样可能捕捉到对方的兴趣，鼓励他们问你问题或告诉你更多关于他们的信息。

　　最佳英语讲话开场白五：对某事物作评论。

　　不要直接问任何关于对方的问题，你可以说类似“Thisisagreatparty”或“Whatalovelyhousethisis.”来诱导他们说出他们的看法。就算这个房子或是派对不是他们的，这样的评论听起来也非常的舒服容易让人谈论起来。就象是第一个建议，这些开场白能起很好的作用因为你和对方有共同之处：你们在互相交谈。

　　例如：

　　Boysandgirls:

　　,LetusenjoythebroughtaboutbytheAnLu-story,thestoryofthena《》。

　　男孩和女孩：我们非常高兴地聚集在这里举行一次英语。首先，让我们来欣赏带来的故事，故事的名字叫《》，掌声欢迎。

　　Good!Soyou,GuYuXiao,itsna《》

　　大家好!你想听故事吗?你想有一个快乐的时间吗?在这里，想告诉你一个有趣的故事，希望大家喜欢，它的名字是《》

　　Listentoagoodstory,letusplayaninterestingga

　　听好了故事，让我们来玩一个有趣的游戏。他的名字叫拼单词。

　　Wordga,letusplayfollo

　　拼单词的游戏让我们又加强了对单词的记忆力，下面让我们玩一个英语接龙游戏。

英语口语大赛演讲稿

　　Don’tallo。Instead，allo。

　　Don’ttireyourselfoutfightingagainstthechallenges。Instead，findne。

　　Al—age’vechosen。Whenyoufindthatyou’vechosentoletitbe，youcanjustassurelychoosetoletitgo。

　　Replacediscourage—ation。Itisyourlife’senergy，andyoucanpointitin。Your。Your。

　　Lookfor，andenvisioningreatdetailthefutureyoudesire。Thengatherallyourenergy，andstepfor

英语口语的心得体会

　　随着全球化进程的加快，英语的重要地位日益显著，社会对学生英语素质的要求也越来越高。但现状却是大学生英语口语能力普遍较差，学了十几年的英语还是听不懂，不会说。究其原因是学习者普遍存在学习语言的误区，他们把英语当作一门知识来学，总是用语法去思维，认为只要学习“发音、语法、词汇和句子”就能学好英语。

　　特别是在我国的英语教学中，历来注重语言知识的传授，使得学生过度注重阅读，翻译，写作等应试能力，忽视听力和口语能力的培养。所以大多数学习者进入大学阶段后发现以前的学习方法并不适用于现在对口语能力提高的迫切要求。因为英语学习，特别是口语能力的提高，是一个相对漫长的过程。口语能力是将语音、词汇按照语法规则、社会经验，在情感的控制下进行合理的组合，最终产生有意义的语言的能力。因此，要提高口语能力仅靠每周几次的听力和精读课是远远不够的，大量的课外有意识的练习和实践才是关键所在。那么如何使口语能力循序渐进的提高，笔者总结了以下几个方面。

　　一、口语的前提是听得懂

　　学习者必须进行严格的听力训练。“听”是一种接受技巧，“听”是“说”的前提，只有听得懂，才能做到“听其声而悟其义”，才能与人交流。口头交际如果没有“听”的能力，是不可能实现的。

　　二、语音和语调

　　学一门外语，发音是最基本的。学习者一旦陷入了发音的误区，形成了不良习惯，会极大地影响到英语的听、说、读、写、译和与别人的交流。所以我们不能忽视对这个基础进行训练。在训练时要坚持听（听标准录音带）与模仿（模仿正确发音）同步进行。发音时口型和唇齿是否到位，会影响到发音的准确性。可以一边放磁带，一边看书，进行跟读训练。通过对语音材料的模仿，你可以提高自己的语音水平。英语抑扬顿挫，讲求音律感，所以语音发得再准，语调不地道的话，英语本族人听着还是别扭。当你在跟英语国家的人真正交流时你就能感受到语调节奏在表达思想中的巨大作用。所以在语音标准的前提下，把精力多放在语调上才是明智之举。平时多进行听力和朗读训练，试着寻找到其中的规律。在课余时间多跟外教或口语好的同学进行交流，发现差距，弥补不足。再者，要做到坚持每天进行语音和语调的练习，这样经过一段时间后就会看到显著效果。

　　三、词汇

　　许多学习者在进行口头表达时因为找不到适当的词语而无法顺利进行，或者想好了要说的中文，却想不到对应的英文来表达。所以词汇量是决定学习者能否将有效会话继续下去的重要因素。很多人认为要用英语自由表达思想就要有庞大的词汇量，其实不然。美国之音慢速英语新闻用1500到2000个单词就能说遍天下大事。所以我们实际上要注意补充的是那些口语中频频出现而书面语中不太用的单词。但是仅仅是背诵有用的词汇或者句式是不够的，这只是量的积累。质的突破只有在弄清句子的使用语境，比较它们并且能自如利用它们后才能实现。

　　四、培养语感

　　英语语感是人们对英语语言的直接感知能力，是对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导语言实践。一个具有良好英语语感的人，他的口语一定是说起来顺口，听起来顺耳。那么我们如何培养英语语感呢？笔者认为可以通过大量朗读和背诵的方法。这种方法不仅能练习语音语调，还能在模仿和记忆中培养语感。我们可以从教材或者课外资料中挑选一些优秀的文章或者段落来进行朗读和背诵。随着朗读和背诵量的不断增加，其内容会逐渐地自然融会到交际中去。

　　五、了解英美文化

　　在使用语言时，我们的表达方式和思维模式无时无刻不在受着文化因素的制约。语言是文化的载体，又是文化的一部分，它不能脱离文化而独立存在。任何一种语言都具有极浓厚的民族文化特色，蕴含极其复杂的文化内涵。透过一个民族的语言，人们可以了解到该民族的风土人情、生活习惯和思维方式等文化特点。美国加利福尼亚大学教授C·克拉姆契在其书中曾指出：掌握一种语言并不限于学习语言本身，在语言学习中，目标语的文化知识不但是培养交际能力的重要方面，而且本身也是教育的要求之一。英语学习到一定程度，影响学习的主要障碍已不在语言本身，而在于对所学语言社会文化知识的了解程度，亦即在此基础上对所学语言的思想内容进行分析、推理、评价的思维活动。

　　那么即使英语的语言基本功很扎实，语音语调标准，语法规范，用词准确，表达也流利，但如果对方听了之后仍然不知所云或感到别扭，还是达不到交际的目的。正是由于这些原因，我们在学习英语时，不能只学习语言材料而忽视对英美文化背景的了解，这样做犹如只抓住了外壳而不能领悟其精神。学习一门语言就要知道操这种语言的人是如何看待事物，如何观察世界的；要了解他们如何用他们的语言来反映他们社会的思想、习惯和行为；要懂得他们的“心灵之语言”，即了解他们社会的文化。“如何说”、“不说什么”，有时候比“说什么”更加重要。

　　那么学习者如何了解英美文化呢？首先要多看一些涉及英美文化的常用成语、俗语、典故、传说、人物传记、重大科技成就和贡献等，并通过阅读和口头交流初步了解英美国家的地理、历史、文学、风土人情以及政治和经济方面的情况以增加他们的文化内涵。英语阅读材料应先易后难、题材多样、涉及英美社会生活方方面面。要有意识、有系统、循序渐进、大量广泛地去接触各种各样的英语材料。然后用心体会这其中的东西方价值观念的不同，以及由此产生的思维方式的差异；其次了解和熟悉西方人的生活习惯；还有要注重宗教的语言文化价值，要逐步学会用宗教来解释一些语言文化现象。

　　六、创造纯英语的环境

　　在汉语环境下学习外语，创造语言环境是关键。学习者作为英语学习的主体，可以为自己创造各种各样的英语环境，例如找到合适的朋友用英语聊天；在课余时间主动和老师用英语交流等。还可以经常参加英语角，这是个不错的地方，不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。还能充分展示自己，建立起说英语的信心，锻炼自己与不同的人说英语的胆量和能力。但这些对大多数英语学习者来说并不是能够每天进行的练习。这里笔者再给大家推荐一种方法：通过看英文原版电影来创造一种仿真的英语语境。

　　英语电影是一部讲英语国家生活、文化、风俗习惯的百科全书，它反映了主题国家从政治背景到百姓生活的很多信息。英语电影把观众带入一个与本土环境完全不同的世界，观众可以融入其中去身临其境地感受它的语言、思维以及文化。另外，每一部电影都有其特定的主题和内容。在不同的主题和场景中，学习者可以学会语言的不同表达方法。

　　总之，笔者总结的这几方面无外乎都是对所学内容进行大量的实践。要提高学习者的英语口语表达能力必须通过经常反复地练习，才能最终达到讲一口地道、流利英语的目的。

英语口语心得体会

　　通过大量的口语练习和实践，逐步培养学生敢于开口说英语,培养较为正确的语音语调。重点训练交际功能,培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，加强培养学生看图说话、话题叙述及辩论能力，并逐步丰富口头词汇量及功能短语和句子，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。

　　通过本课程的学习，学生初步学会就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈;能比较准确地表达思想，重点训练学生较连贯地用英语表达思想，丰富口头词汇和句型;能在口头表达英语时注重中西方文化的差异;能使用得体的语言，语音、语调较正确，语流较顺畅，表达的句子能较好地传情达意;经一定的口头准备后，能就社会生活中的一般话题进行连贯发言(3-5分钟);对日常话题能初步学会用英语进行辩论。

　　在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生的实际使用英语进行交际的能力。以培养学生实际运用语言的能力为目的，突出教学内容的实用性和针对性。

　　不仅要使学生系统地掌握了英语日常口语，了解了语言的文化含义，能使用本族人普遍接受的语言，更重要的是要促进了学生思辨能力的形成与发展，提高学生运用知识思考分析问题、提出见解的能力。

英语口语演讲稿

　　Weshouldlearntosticktoourlifeno

　　Itisastorytalksaboutablackgirlna,al,andatex,Precious,butshehadpregnantfort,herchildisherfarther''schild.Livinginthislife,sheala,,herlifebeca

　　Precioushasatoughlife,andifshegivesupherlifeanddoesnotjointheadulteducation,she,avoidingxisnotagood

　　Thefil,she,therestill,so