高中语文考试答题技巧及套路

有关高考续写型题型的诗歌鉴赏答题技巧

　　1、提问方法：

　　列出对其中几句诗(联)的解说，然后要求补写对空缺句(联)的解说。

　　2、解答分析：

　　做这样的题目，要分析列出项，再对照它们续写空缺项，做到角度一致。主要方法是按照古代诗歌的起、承、转、合的结构方式答题。

　　3、答题模式：

　　①概括诗句的内容。

　　②说明与上句的关系。如果补写的是对最后一句(联)的解说，须注意它的呼应、总结、点睛的作用，总之，就是一个“合”。

　　③对句中用得好的词语、表现手法的作用效果或思想感情作简要描述分析。

　　4、答题示例

　　阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。(6分)

　　薛宝钗咏白海棠 林黛玉咏白海棠

　　珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆.

　　胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂.

　　淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕.

　　欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏.

　　咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。

　　“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致： “洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态;而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。

高考作文高分策略

　　策略一：中心明确

　　所谓“中心明确”，就是一篇作文要有一个明确的中心，并让这个中心贯穿始终，统帅所有的材料。

　　中心是文章的灵魂，是文章的纲，它是一根红线，贯穿全篇。文章的选材、结构、语言等要以中心为依据。“明确”即清晰明白而确定不移，因此中心的确立要鲜明、集中，这个中心要贯穿始终。“中心”的表述上不能模棱两可、含糊其辞，应尽可能做到言简意赅。“中心”所在的位置也要尽可能显着，最好让阅卷老师一目了然。正确、准确，也是对中心的要求。“正确”就是作为中心所表达的思想观点要健康、积极。“准确”就是对题目、材料的把握不偏不倚，重点准确、突出。

　　考场上考生作文的中心往往有这些特点：并没有形成明确的写作意识，动笔的时候一般没有清晰的写作对象和写作目的，往往是内心感受的自我表现，因此形成的中心是空泛的。为此，应注意以下几个方面：

　　1、文章中心要单一集中。话题作文的“话题”都比较宽泛，可以容纳的东西较多，可以从不同的角度、不同的层面分解出许多具体的题目，但是无论怎样变化，文章的中心都必须与“话题”的中心意思相合，并且文章一旦落实到一个具体的题目上，又必须形成自己的写作中心。在一篇短小的文章中，如果东拉西扯，东一榔头西一棒子，就会使人不得要领，不知所云。一篇文章，内容应该丰富，但中心必须明确。文章中的每一句话，每一个段落，都必须受中心的管束和统帅，都必须为表现和深化中心服务。

　　2、表达中心的语句要突出显豁。在行文时，要用准确的语言清晰地表达出自己的思想观点。把表达中心的语句放在突出、显豁的位置，可以让阅卷老师一目了然，清楚地了解作者的观点或主旨，这在考试作文中具有特别重要的意义。具体方法可以开门见山，揭示题旨;可以卒章显志，画龙点睛;也可以段首显示，反复强调。

　　3、把握具体文体应有特定的中心表现形式。不同的文体中心的表现形式不同，在议论文中表现为某种思想认识，具有明显的逻辑成分，中心论点可以用判断的形式概括;在记叙性的文字中表现为某种感受或表象，明确的逻辑概括很少或比较含蓄，有时也可以通过抒情议论的方式，揭示或点化写人记事的意义或自己的感悟。

　　紧扣命题，中心明确，这是考场作文保证公平性的唯一手段，否则高考将无法有效地控制作文的抄袭。

　　策略二：内容充实

　　内容充实是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。这里的“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事件和数据资料等等。记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在;议论文中的议沦要素明晰，论据充足;说明文中的说明属性清楚，资料充分。

　　1、广泛积累生活素材。做生活的有心人，关注国际风云、社会生活、身边琐事，留意山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，从中捕捉写作材料。是否能够深入生活，在生活中观察、积累、思索是是否有话可说的关键。广泛阅览也是获取材料的重要途径。只有尽可能多地占有材料，提笔时才能左右逢源。我们提倡写自己所历、所见、所闻、所感的材料，把有意义的东西记下来，有意识地抓住大千世界与自我内心世界的融会贯通地带，发现生活的丰富内涵和感受平凡生命的价值。这些的材料最易带有个性色彩，也最易触动情感，而且高考时不易撞车。

　　2、材料要新颖，而不是别人用滥了的人云亦云的古人、洋人。许多考生作文中，总出现那几个“永久”的例子，如爱迪生不怕多次失败终于找到了合用的灯丝，居里夫人在极困难的条件下提炼出了镭，李白从老婆婆那里懂得了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理等等，我们应该关心国内外大事，关注现实生活中涌现出的新人新事物。

　　3、材料要具有典型性，即能揭示事物的本质，能最恰当地表达出作者的观点。自己所历、所见、所闻的材料也不一定都新颖、典型。作为考生，很难找到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。不妨借助联想，合理虚构一下。虚构不是胡编乱造，而是遵循生活真实原则的创造，前提是确实可能发生这件事，没有脱离人物的身份与地位，也符合特定的社会环境和自然环境。具体方法有：描绘(以求生动具体);改换起因、情节、结果等(以求新颖);合“多个为一个”(以求典型)。可以对原有材料进行翻新。选取一个全新的角度，从原有的材料中引申出去，赋予新的含义，反用材料。其实，从小学到高三的12年，不谈课外看到、听到的素材，即使是24本语文教科书的材料，也是够考生使用的了，问题是看你会不会用。“材不在多，会用则灵”，善于用例，一个普普通通的事例，可以有多种用途，说明多种道理，只要用得好，同样能取得极佳的效果。这样能有效减少考场作文时用例雷同现象。另外，还可以对原有材料进行适当剪裁。如果把文章比作裁衣，“体”即中心思想;“裁”就是对材料的裁割取舍，只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。如果能对考场高分作文中一些剪裁适度的好文章仔细剖析，诸如，出于表现中心的需要文中用了哪些材料，不用哪些材料，何处用笔惜墨如金，言简意赅，何处则又用墨如泼，以繁胜简，从中体会作者的匠心和功力，进而以之为鉴，会在短期内使自己的作文水平提高一步。剪裁的原则：必须服从表达中心的需要，有用的材料应不厌其详;与中心无关的材料只字不提，要处理得干干净净。

　　4、在试题的“开发区”内做文章。一篇文章，尤其是记叙文，常用的材料有时间、地点、人物、事件、物件、景物、感情、道理，可用它们充当衡量试题的尺子，确定试题限制以外的“开发区”，然后大做文章，充实内容。如“假如记忆可以移植”“答案是丰富多彩的”“诚信”“感情亲疏和对事物的认知”分别对“事”“理”“情”加以限制，考生可在“时、地、人、物、景”等“区域”做文章，充实试题限定的“事、理、情”。

　　策略三：思想健康

　　“思想健康”是对作文内容的主要要求。“思想健康”，就是在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极，能教育人、鼓舞人、启迪人，于人于己都有所裨益，不要有不健康、不积极的思想内容，更不希望有违法乱纪的思想观点和腐朽堕落的感情倾向。“思想健康”实质上是要求考生树立正确的世界观、人生观、价值观，具备一定的道德思想素养和科学文化素养，具有辨别是非、识别美丑的能力。

　　1、文章的主题要有鲜明的时代特征。我们这个时代是飞速发展、日新月异的时代，新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新观点、新问题出现，这就需要我们站在时代的高度，总揽全局，积极发现，努力探索，挖掘事物的内在意义，把握事物的普遍联系，探寻事物的发展规律。只有这样，写出来的文章才能有益于社会人生，有益于世道人心。

　　2、要用正确的态度处理生活素材。在现实生活中，总是有光明的一面，也有阴暗的一面;既有正面，也有反面。作为客观现实反映的文章，当然也可以写生活的阴暗面或反面，关键是抱着什么样的心理，采取什么样的态度来写。******同志说：“要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。”这应该成为我们写作的座右铭。我们一定要用发展的眼光，把握住事物发展的趋势和方向，一定要用一分为二的观点，分清主流和支流、现象和本质，对落后的、错误的东西，决不能加以欣赏和支持，而要进行批评和鞭挞。

　　3、要树立正确的“三观”：

　　①正确的世界观。世界观是对这个物质世界的总的根本的看法。有不少同学有些迷信：比如根据所谓的“星座”“八字”、血型等确定自己的“幸运数字”、“幸运颜色”，有的甚至用这些东西来推算自己某次考试是否顺利，有的同学认为考试前洗头是不吉利的，会使自己什么也想不起来，这些想法有的同学也表现在作文中，并且表现出一种确信的态度，这就不恰当。

　　②正确的人生观。人到底应该为什么活着?不同的人会有不同的答案。古代儒家有一种观点：穷则独善其身，达则兼济天下。还有很多种关于人生的说法，但不外乎这样两点：一是使自己的人生更充实、更美好，二是使他人的生活更美好。人生观符合真善美标准的，就应该是健康的，而一味地强调自己的利益，一味强调自己的索取，如人生的最大目的就是赚大钱等都是不健康的思想。

　　③正确的价值观。价值观就是什么是对的，什么是错的，什么是重要的，什么是不重要的。具有不同价值观的人，对同一件事会有不同的评价。作为考场作文，思想和感情应该符合真、善、美的标准，所表现的思想感情应该不违背道德规范，要尊重历史。

　　高考是一种综合素质的考试，是通过考试来选拔人才的，而且近年的高考作文题越来越重视文章的人文色彩，如果你的文章里表现出的思想感情是不健康的，一定会影响你在阅卷老师心目中的形象，从而影响分数。一篇文章的思想是否健康，有时比是否准确还重要，它从一个侧面反映考生的思想品质，因此不可不慎重。

　　策略四：感情真挚

　　《高考作文分等评分标准》将“感情真挚”列为基础等级中的最高一等(第一等)。“感情真挚”，即感情真诚恳切。“真”即真诚，真切;“挚”即诚恳，恳挚。“感情真挚”是指文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内心的真实自然的感情，不是人云亦云，也不是无病呻吟。“感情真挚”是在“感情真实”的基础上的升华。

　　“感情真挚”就是要求考生在文章中自然地表达真情实感，使感情的流露给人真实感、真诚感，而不是生硬地附加装饰，更不是虚情假意。

　　1、事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想，只要符合“四此”——此时、此地、此人、能为此事，就可以视为“真”。题材“假冒伪劣”，其蕴含或者引发的情感常常是虚假的;题材真实自然，情感也容易为人所认可。“父母双亡”，“父母离婚”，庸俗的虚构，明显的虚假，其情感自然令人质疑。

　　2、情要真。要抒发有真切体验的情感。中学生的生活阅历、情感阅历都不可能太丰富，因此，在可以有多种选择的情况下，如果不是真正的有感而发，一般很难写出真情，特别是在考场作文中。无论命题怎样宽泛，都要在规定的情境中作文，这时大多数情况是“为文造情”，弄不好就会矫揉造作，贻笑大方。矫揉造作的虚情假意，绝不可能打动读者的心灵。深层意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。

　　3、情要美。生活中有形形色色的人，人的思想境界、审美情趣也是形形色色的。作者抒发的感情，迎合哪些品类的趣味，诱发人性人情中哪一种因素，也有高雅粗俗之分。一般说来，即使面对同一景物，由于作者的个性素质和心境不同，他们的感受也不可能一样。千万不要以为只要是真情实感就可以入文。应当知道，只有高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。因此，要达到“以情动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。

　　4、情要浓。心理学家告诉我们，情感有浓淡之分，浓烈深挚的情感来源于主体深刻的体验。这就告诉我们，作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深深感动了的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。文学大师福楼拜在创作《包法利夫人》时，有一个朋友去看望他，敲几次门，都没人回应。这位朋友推门一看，发现他正坐在地上痛哭流涕，伤心异常。一问，才得知他写到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡伟大的作品，都是作者自己浓烈感情的结晶。推及到高考，大凡高分作文，都是考生浓烈感情的结晶。

　　5、设定感情倾诉的对象。考生在作文时，往往无视读者的存在，无对象、无目的地写。假如，我们有了写作的激情，找准一个合适的激情倾诉对象，就便于淋漓尽致地抒发情感。比如，题材是校园生活的，可以对某个老师或者同学倾诉;题材是家庭方面的，可以对父母倾诉;题材是社会焦点的，可以对部分读者(如同龄人)倾诉。

　　策略五：符合文体要求

　　所谓“文体”，是指《考试说明》所说的记叙文、议论文、说明文以及常用应用文等文章体裁。“符合文体要求”，首先是指符合试题规定的文体要求，其次是指所写文章符合考生自己选定的文体要求。

　　1、符合文体要求。首先是指符合试题规定的文体要求。高考作文要求写记叙文、议论文、说明文和应用文四大类文体。试题，或是指定某种文体，如“写一篇议论文”“写一封回信”;或是排除写某种文体，如“不可写成诗歌、小说、戏剧”。如果是指定文体，考生不能随意更改。如果是排除式的，比如“除诗歌外，其他文体不限”，考生可写的文体种类就很多，即使写散文、小说等文学体裁，也可看成是记叙文的扩大和延伸。这几年高考均为“文体不限”或“文体自选”，使得考生在文体选择上有更大的自由。其次是指符合考生自己选定的文体要求。试题不限定文体是给予考生选择的自由，但是考生选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文，不要写成“都不像”。每年高考作文的评分标准也把“符合文体要求”“基本符合文体要求”“不符合文体要求”等作为评判作文优劣的重要条件。江苏省高考作文阅卷点对文体要求有进一步的阐述：“文体必须明确。选定文体后，就要按所选定的文体要求去写，如果记叙、描写、抒情、议论、说明什么都有，平均使用笔墨，不伦不类，即使全文能扣题，得分也只能在切入分以下。”

　　2、把握文体规范。高考写作时要有清晰的“文体感”，即对文章体裁的一种敏锐的感觉，一种具体的印象，一种轮廓的认识。记叙文的目的是要动人以情、示人以范，以叙述和描写为主要表达方式，所以它的文体基本特点是记叙的单纯性、材料的直观性、结构的时空性、语言的形象性。议论文的目的是晓人以理、导人以行，以议论说理为主要表达方式，所以它的文体基本特点是议论的主导性、材料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性、观点的鲜明性。说明文的目的是要授人以知、教人以用，以说明、解释为主要表达方式，所以它的文体基本特点是说明的科学性、材料的知识性、结构的条理性、语言的准确性。

　　有不少考生对记叙文和议论文这两种基体只是有点感觉，却把握不好分寸。在文章构思阶段，把握住这样一点：要写记叙文，就主要以讲故事来表现思想或感情;要写议论文，就要阐述观点，要用各种论据和对论据的分析来证明自己的观点是正确的。请看下面两段文字：

　　①我追求坚韧的品格，它让我无畏于征途中的艰难险阻;它让我在一次次挫折之后仍是不屈不挠;它让我的心理在承受一次又一次的打击后却仍能为心的向往而努力奋斗。因为只有在拥有坚韧的品格之后才能具有坚强的心理承受力，而有了坚强的心理承受力之后，我才能去正视失败——从失败中吸取经验教训去争取下一次的成功，而不是在失败后一蹶不振，永远陷于失败的泥淖中再无翻身之地。

　　②童年的时光匆匆结束，不知不觉我已长成大姑娘了，世界猛地变开阔，大人的话“这个世界坏人可多了”总在耳边回荡，让人心惊胆颤，我更把心封闭得严严实实。可是，灰色的日子还是闯进了我的世界——爸爸去世了。从此，我的世界黯然无光。爸爸走了，家里失去了顶梁柱，妈妈猝然长出了许多白发。我从此明白：生活多艰，一切要靠自己艰苦奋斗。我不能再在妈妈怀里撒娇，也没有爸爸为我驱逐“敌人”。我习惯了热饭热菜，习惯了家的温暖，突然失去这一切，我哭我怨。然而，现实容不下软弱，生活容不下眼泪。我必须学会自己长大。

　　显然，第一段是议论，因为作者是在表达一种观点，尽管这种观点的表达比较粗糙，只是简单地阐述“我”怎么追求坚韧的品格。第二段是记叙，尽管很简单.却是在介绍一个过程。从这儿也可以看出，记叙文一般要有一条时间的线索。有时记叙文中也会有议论成分，但记叙文中应该以记叙为主，记叙文中的议论是为记叙服务的，是为了深化记叙所要表达的思想或强化记叙所要表达的感情，不需要论证。

　　3、选择最佳文体。

　　①这一话题最适合写哪种文体。

　　②要选择适合自己发挥的文体。如擅长形象思维的考生可选记叙文;擅长抽象思维的考生可选议论文。

　　③要考虑自己有没有与该文体相应的写作素材。如，写议论文，有没有相关的理论论据和事实论据;写记叙文，有没有相关的整一、连贯、动态的生活故事;写说明文，有没有相关的知识储备;写散文，有没有这方面的感情积累和语言积累;写杂文，有没有嬉笑怒骂皆成文章的幽默素质。

高中作文指导：考场作文训练方法

　　现在我们首先提出第一个关键性的名词——“思维方式”。全国卷新课标一卷中的作文题目整体难度特别大，也涉及到同学们的眼界问题，不适合用文艺腔调来写这个题目，所有套作题目在高考中很难取得高分。这道题考察文化难度，“学校开运动会，最后一个项目是山羊过独木桥。规则是学生从两边同时过独木桥，有一个桥在桥两身双双通过，裁判认为这样做有争议”根据这则材料同学们写一篇文章。这道题至少需要五到十分钟去理解，因为这道题在整体审题逻辑上非常有难度，很难入手去写。

　　那么，究竟怎样处理这个问题呢?首先我给大家一个基本的观念，我们平时写作时老师会告诉你不同的写作角度。但是高考作文是选拔性考试，有时候只有一个角度是这篇文章最好的写法，只有你站在这个高度写，你才能达到高分要求，否则其他角度的切入都是平庸的。任何一个材料都是一个整体，不能从一个整体材料中的一小部分，直接得出小论点和结论，这种处理问题的方法是片断性思维跑题。写出高分作文的同学一定是心智成熟的，看待问题是从整体的角度，而不是从片面的角度入手。

高考作文指导：高分作文十大技巧

　　一、慧眼传神的标题

　　要在考场中取悦阅卷老师，先用传神的标题去构建作文的佳境，尝言：标题是眼睛。好作文就要有一双迷人的慧眼。现在我们训练了大量的话题作文，大量同学却把标题拟得老气横秋，或者干脆用话题作为文章的标题，让人一看就不愿给高分。所以作为考生的你要充分意识到阅卷老师的疲惫，用尽量新、雅、美的标题去引起老师的注意，标题拟好了，实际上也是在为考场作文创设景致，而独特的标题更是作文独僻佳境的最好体现，会让人为之一震。

　　二、一言九鼎的识见

　　对于中学生的作文，阅卷老师尤其看重学生的思想认识与观点见解。在阅卷的过程中，老师始终在留意或寻找考生作文中最能代表其识见的内容。因为任何一篇文章总是为表达一定的思想主题服务的，识见的水平如何，直接关涉到作文得分的高低，因此作为考生应该不断磨砺语言，砥砺思想，尽可能在作文中表达一言九鼎的识见。而实践证明，精要而有深度的认识与见解，会使本来很平常的作文内容为之境界全新，无眼之龙也会因为你的点睛之笔而畅游九天之外。

　　三、千描百绘的特写

　　考场记叙文，阅卷老师最看重有没有场面描写，看场面描写时，老师又最看重有没有特写镜头。因为写好特写镜头在阅卷老师看来，就是写好记叙文的最佳境界。什么是特写镜头，即考生借鉴电影艺术的表现手法，对人物、景物的局部特征加以浓墨重彩式的描写或精细刻画，从而凸现一个感人的形象，展示一个精彩的细节，使文章具有强烈的感染力的艺术手法。所以为了与一般平铺直叙式的记叙文境界有别，考生应该独辟特写的佳境，让考场记叙文因为特写而牵制住老师的眼球。

　　四、诗情画意的意境

　　考场散文的最高境界是诗情画意，有时即使寥寥几笔，也让阅卷老师如获至宝。意境就是作者的思想感情和客观事物的高度融合，就是作者所创造的那种情景交融、形神兼备的艺术境界。散文要富有诗意，就应有意捕捉优美的意象并寄托感情，形象一点说，就是要在写散文的时候，感到仿佛是在写诗和作画，要表达出情味、画面和韵致，同时要追求语言的诗化，主要表现在凝练含蓄、形象具体、音韵节奏等方面。要特别善于用精炼语句点染诗意，通过绘形绘色绘声的描写让阅卷老师生发丰富的联想和想象，从而满目生辉，满口溢香。

　　五、生动形象的说理

　　考场论说文的最高境界是议论生动形象，阅卷老师特别害怕大段罗列高深理论，板着面孔说教，愿意看到考生把议论中抽象的，难懂的道理或见解，采用一定的方法和手段，使之变得具体、变得形象;把议论中冗长的客观的论述，采用一定的技巧，使之变得生动活泼，摇曳多姿。比如使用比喻论证，因为喻体的为人熟知，而本体与喻体之间又具有相似点，议论起来就会独僻蹊经，别开生面。而如若在议论中始终贯穿生动形象的说理，则自成妙境。

　　六、“听唱新翻”的境界

　　内容是由材料来完成的，考生常常觉得只有那些虽显陈旧却典型的材料才切合题意，因而写出来的文章就显得陈旧无新意。阅卷老师评改同一道作文题，若考生总是使用同几则材料而无新意，这样的作文无疑就会被打入冷宫。所以不妨“听唱新翻”，以另外全新的角度去驾驭材料，比如说到屈原，2017年的一考生开篇一句就亲切的询问：“是你吗?”紧承而来是一连串的问话，似为不解之惑，实则屈原精神的再现，将屈原心灵的选择——爱国展现无遗。诸如此类的“新翻”，不仅会使阅卷者欣欣然，也会使自身的作文境界为之一新。

　　七、飞扬多姿的文笔

　　考场作文，语言和内容是阅卷老师最为看重的两个方面，也是体现考生写作潜能最重要的两个方面。在作文中，如果写景状物，绘形绘色;写人叙事，生动传神;议事言理，生动风趣。在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，甚至广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩，也就达到了文章的另一种境界与高度。语言“有文采”，可以弥补发展等级其他方面的不足，用语言的恣意挥洒来张扬考场作文个性化的境界，已是考场作文成功的最为公开的秘密。

　　八、溢出纸外的真情

　　构思是文章的骨架，内容是血肉，而情感则是神经。阅卷老师认为“文章不是无情物”，一篇好文章，就应该具有良好的情感态度，换言之，即使文章的内容很平实，但情感却足够真挚，就像朱自清先生的《背影》，同样也能憾人心魄。在考场作文中，写人记事发议论，心中饱藏真情，让现实生活的“境”与溢出纸外的真情相呼应，则自成佳境。没有情感的“境”，如同行尸走肉，令人生厌。用真情关照生活，虽一花一草，一人一物，也熠熠生辉!

　　九、精思巧构的设计

　　一篇作文最能体现佳境的是构思，而篇章的创意又最能体现构思的匠心。在佳境创意上求新，一是要有奇特的想象，二是要学会变换角度。首先通过奇特想象创设佳境。奇特的想象主要是指创造性想象，是作者按照自己的创见形成某种独立性想象的心理过程。在具体运思中，作者由命题去构造新的形象或建设新的理论。如果囿于一个观察点，庐山只能给你固定不变的老面孔;调整视角，“横”看“侧”眺，那么奇峰异岭就会迎面而来，获得“远近高低各不同”的审美愉悦。只有用创新的眼光审视话题，运思谋篇，佳境才会脱颖而出。构思时，机智地寻找“变异”点，形成变异式佳境;反弹琵琶、逆向思维、形成反向式佳境;避开由范例引发的“第一构思”，把目光投向“另类”，形成另类式佳境;避实就虚，以虚驭实，形成就虚式佳境等等，都会使文章创意不凡。

　　十、迷众勾魂的文面

　　在考场中，最能引起阅卷老师直观好感的就是文面。文面就是文章书写、标点符号、行款格式所构成的整体面貌。优美的文面应该是：书写规范，字体工整，整洁美观;标点符号使用正确规范;行款格式正确，卷面美观可人，这些也是考生语文能力的最直接的体现。文面能够迷众勾魂，有时即使也内容与语言有较大缺憾，阅卷老师也会爱屋及乌，给你一个满意的成绩。谁说绝美的文面不是一种作文成功的佳境呢?!

语文高考作文应试技巧人教版知识

　　二. 教学重、难点

　　在高考前夕，最关键的是有一个清晰而合理的思路，今天的课程的目的就在于为大家建立这样的思路。

　　一切思维都源自联想和想象

　　联想和想象是发散思维的重要方式，它们像一种触媒，引发由此及彼、从已知到未知的思想活动，产生新的感知、新的意象，使有关材料尽快“汇集”。或形成对某一个问题的多种视角，从而解决“下锅之米”，打开写作思路。

　　联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，包括接近联想、对比联想、类似联想等。

　　想象是人们在原有感性形象的基础上再现或创造出新形象的过程，包括再造想象与创造想象等。再造想象是在感知语言、绘画、旋律等载体时显现具体形象的过程，创造想象是对新形象进行重新组合、融铸创造出新形象的过程。

　　1. 学会联想，培养联想的习惯。

　　2. 学会想象，能够合理想象。

　　3. 学会根据主题需要组织内容。

　　题目1：

　　水，滋润万物，是生命之源。

　　暴雨倾盆，江河泛滥，也会带来灾难。水，看似柔弱，却能把坚石滴穿；汇成洪流，更可穿峡破谷，一往无前。水，演绎出多少可歌可泣的故事，流淌着古往今来多少悲欢。

　　……

　　请以“水的联想”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体自选，不少于800字。

　　提示：这篇作文要求展开联想，相似的及相关的，状态的或特性的，“水”是圆心，围绕圆心进行辐射思考，要特别注意材料中提示的相反关系。

　　例文

　　水的联想

　　如果没有屈原，我们不会记得汨罗江；如果没有项羽，我们也不会记得乌江。三闾大夫胸怀治国的宏图，却因他崔嵬切云、陆离长铗而屡遭流放。怀瑾握瑜的节操、上下求索的志行，终于积淀成他的传世之作 离骚 。在一个白露横江的清晨，郢都被攻破的消息传到了汨罗江畔，将诗人对楚王室的最后一线希望化为泡影。于是，诗人万念俱灰，抱憾投江。

　　西楚霸王无疑是历史上最具悲剧色彩的英雄之一。面对汉军的十面埋伏、四面楚歌，纵使“力拔山兮气盖世”，又能奈何?“江东子弟今虽在，肯与君王卷土来”?于是，项王喟然长叹，自刎乌江。

　　二

　　即使没有徐志摩，我们也会知道康河和拜伦潭；如果没有严于陵，王维和李白也许不会来到青溪。“软泥上的青荇／油油的在水底招摇／在康河的柔波里／我甘心做一条水草！”这样的诗句是我见过的关于水的柔美的最令人心旌摇荡的描述。夕阳下的拜伦潭边，一位东方的朝圣者结识了一位西方先哲。康河是风景的胜地。更是人类共同的精神家园。

　　能让王国维仰视的人绝对不多，而能让李白寻访的名士就更少。可是因为严于陵，他们都来到了青溪。中国文人的真正逍遥是否源于庄子或陶潜并不重要，但严于陵无疑是一位真正的隐士，是中国文化史上文人出世思想的一次升华。于是，独领诗画风骚的摩诘在青溪畔徜徉吟唱，历遍名山大川的太白在青溪畔流连忘返。

　　三

　　咆哮的黄河边，两双粗壮有力的大手紧紧地握在一起，炎黄的盟约在鸿蒙的部落久久回荡，华夏的根也被染成黄色。

　　大江浊浪上，羽扇挥起东风，烧红了半壁江山。华容道上酾酒临江的枭雄扬起漫天尘土。合久必分，分久必合，三国鼎立终至江山一统。海峡两岸，白浪排空，“三通”心桥已架，叶落归根呼声日高，此情切待成追忆，何日彩云归

　　……

　　于是，在历史的轮回里，在血与火的印记间，在现实与梦想的期盼中，我的思绪随着那一江春水滚滚地流淌、流淌……

　　评述：作者的思绪随着那潺潺流水，溯回了历史，浸入了现实，更流向了未来。水是一种文化，水是一缕情思，水中凝结着血与火的印记，水中昭示着历史的轮回。也许，作者风行水上的飘飞思绪、富含底蕴的人文情怀，饱蘸浓情的诗化文笔，又赋予了水的另一种诠释。

　　题目2：

　　以“新传”为题，写一篇记叙文，表达一个有现实意义的中心思想。

　　提示：这是一篇再造想象作文，可以根据已有的故事进行再创造，赋予新的内容，表现新的意义。

　　例文

　　新传

　　那是很多很多年以前，一个寒冷的冬天，我已经很久没吃东西了，我被冻僵了，却被一个农夫带回了家，我苏醒了，却咬了那个农夫。孩子，知道吗?我错了，其实人类是我们的朋友。妈妈不厌其烦地说，从我记事那天起，妈妈就一直讲着这个故事。

　　每每我出去玩时，都会对伙伴们讲这个古老的故事，伙伴们和妈妈说的都不一样，他们说，人类是我们蛇族的一个天敌，他们捕捉我的各族兄弟，或者吃掉，或者制作成据说可以救命的东西——药。我不信，因为妈妈说人类是善良的。

　　渐渐地，我长大了，开始自己捕食了，也是一个冬天，天气异常的冷。我已经几天没有找到东西吃了，我努力地爬着，努力地睁着眼睛，渐渐地，我麻木了，眼睛也开始发花了。我似乎听见了人类的脚步声，可又似乎离我很远。在我仍然存在一点意识的情况下，我突然感到一个暖暖的东西触到了我，然后，我离开了地面，我努力地睁开眼，我看见了一张人类的面孔，我的心里一阵高兴，我知道我就要得救了，因为妈妈说，人类是我们的好朋友。

　　就这样，我被那个人捧在手里。渐渐地我的身体变暖了，头脑也开始清醒，似乎也有了力量，突然，我想起伙伴们的话，人类在到处捕杀我们各族兄弟，如果被捕到一定要想尽各种办法脱逃，我使劲摇了摇头，把这些错误的想法摇出脑外，因为我相信自己的妈妈。我没有反抗，也没有逃脱……不知过了多久，那个人推开了一扇门，走到了一个扎紧口的大布袋前，麻利地解开了绳索，在我还不清楚怎么回事时，就把我狠狠地扔进了里面，这里面很黑，但我仍然能感觉到这里全部是我的族类……

　　我们被送到一个叫“野味餐厅”的地方，在流尽最后一滴血时，我明白了，妈妈说的是错误的，伙伴们的话才是真的，人类是我们的天敌，他们在捕杀我们的兄弟，我要用我生命的最后一点力量告诉人们：“不要以感情的深浅来判断认识的正误!”要客观地看事物。

　　评述：这篇文章有很好的创意，它翻作了 农夫和蛇 的故事，于不经意中见经意，在最熟悉的题材里写出了最新鲜的感觉。原作中讲的是被蛇咬伤的人的教训，本文中谈的是被人吃掉的蛇的悲哀，叙事角度的转换给人耳目一新之感。

　　想象作文常用的构思方法

　　1. 时空转换法

　　所谓“时空转换法”即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限；上下五千年，纵横九万里；让时光倒流或加速；让天地浓缩或扩展。例如 盘古开天辟地 的神话把我们带到了洪荒时代的混沌世界；而多年前的考题 2000年回到母校 又让我们提前进入未来世界。

　　2. 角色错位法

　　人生是个大舞台，一个人在社会生活中，场合不同，扮演的角色也不同。如果改换一个人的身份和地位，让他变成与原来完全相反的另外一个人，角色错位，那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧，演绎出一个个新的“天方夜谭”。如 王子与贫儿 的故事：一个养尊处优的王子一下子沦为乞丐，而一位穷小子却突然被当成了王子。两种生活的巨大反差，合成了主题：当时社会贫富悬殊的不合理现实。

　　3. 类比与对比

　　这也就是从与想象源想到与之相同、相似或相反的东西。可以是抽象的，也可以是具体的。从“美”到“丑”，从“善”到“恶”，从“真理”到“谬误”，从“眼睛”到“耳朵”，从“海洋”到“陆地”，从“人言”到“兽语”，……这样的思维既体现了一种相关性，又可以从相反达到相成，由殊途指向同归，殊不知“美”与“丑”的界限是模糊的，而“美”与“丑”在终极意义上又是那样的一致。

　　4. 归纳和演绎

　　这是两中最基本的逻辑思维方法，前者是由具体到抽象，后者是由抽象到具体。我们经常会用到这两中思维方法。从纷繁复杂的现实世界中我们能看到抽象的概念，越是抽象的概念，其统摄力概括力越强，“张三”、“李四”与“人”，“苹果”、“鸭梨”与“水果”，就是这样的关系。我们写议论文，要讨论抽象问题，这是“论证”，还要利用具体事例，这是“论据”，更好地将“论据”和“论证”结合起来就要将“归纳”和“演绎”的思维方法结合起来。

　　5. 从属和抽象

　　“从属”指局部与整体的关系。一个事物既包含若干局部，也是更大的整体的局部。我们可以从“大海”想到“鱼虾”、“浪花”、“礁石”和“海鸥”，也可以从“石子”想到“山峦”，从“滴水”想到“江河”。这种“从属”式的发散可以让我们将一个事物“解析”开或“建构”起来，形成一个体系，从而可以由一而多，并分析各自的特征，探讨其间的关系。

　　当我们分析特征或探讨关系时，往往已经不再就其表层意思进行讨论了，从某些具体的人事风物上探讨其抽象的精神内涵或人文意味，便是必然的了。我们要努力从客观事物中摄取富有感情的或充满理性的内核。故乡的风景会勾起游子的思绪，经历的见证能牵动多情人的情愫，花开花落隐喻着人生的轮回，古道残垣流露着怀古的伤感……物有何情？人孰无情？正所谓“一切景语皆情语”。苏东坡“水”与“月”的思辩，浸透了多少古人体物的精微；布莱克“沙粒”中的“世界”，折射出多少哲人沉思的奥义。我们的文章从此走向深刻！

　　方法是难以穷尽的，上面只能提示一些常用的方法，不适宜背诵。在这里建议同学们可以读几篇优秀的文章，尤其在考前的晚上，这样我们既可以通过领略文学佳作来寻觅语文的感觉，还可以达到提升自我的目的——我们阅读优秀的文章就仿佛在与高明的人交游，这样会形成一种思维惯性，使我们也能如作者一般的眼光来看待世界。

　　关于题目

　　我们的世界包括自然、（人类）社会和人（的思维），既然如此,我们考试的作文题应该不会超出这一范围，即三方面各自的内涵或外延，以及其间的关系。这也是大家锻炼缜密的思辨的好方式。这里给出一些方向，大家可以最后的阶段思考一下相关问题，搜集一下相关材料：

　　自然与社会

　　自我与他我

　　继承与创新

　　阅读与审美

　　公共道德与公共关系

　　下面还为大家准备几道思考的题目，可以让大家热热身：

　　（一）以“拒绝”为话题写一篇文章。

　　要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。

　　写作点拨：这是命题型单一式话题作文。近年高考多采取这种题型，但不允许写诗歌。写好这类题目关键在于能否放飞思维的风筝，思路一旦打开，作文就容易写好。建议采用添加法，在“拒绝”前后加上一些词语开拓写作范围。“拒绝”是动词，可以在后面添加宾语，如“拒绝诱惑”、“拒绝平庸”、“拒绝溺爱”“拒绝虚荣”等。无论哪个方面内容，只要是反面的，都在拒绝之列。在“拒绝”前面也可以添加词语，如“学会拒绝”、“贵在拒绝”“不要拒绝”等，从不同的角度谈自己对“拒绝”的看法。还可以添加其它词语与“拒绝”并列，如“接受与拒绝”“拒绝与正气”“拒绝与开放”等，这样一来思维空间就得到进一步拓展。当然这种添加不是随意的，而是从自己的实际情况出发，以迅速解决写什么的问题。

　　相同的类型还有“传统”、“简单”等。

　　（二）按要求作文。

　　请以“复制·粘贴”为话题，写—篇作文。

　　要求：① 所写内容必须在话题范围之内。② 立意自定，文体自选，题目自拟。③ 不少于800字。④ 不得抄袭。

　　写作点拨：这是材料型联合式话题作文，去年和前年很多省市都采用这种题型，简直称得上“热门”。写作这类作文，可先抓住话题，然后借助材料加深理解，把两个概念的内涵及其关系搞清，从而打开构思之门。

　　注意：

　　1. 所构思的文章一定要涉及两个方面，可以有所偏重，但不能遗漏。（除非题目要求说明可以只写其中的一个方面。）

　　2. 在构思时还要注意考虑二者之间的关系，或并列，或承接，或递进，或因果，或转折等等。

　　至于这个题目，大多数同学应该会想到“电脑”中的功能。这就是思维的原点。我们还可以通过联想和想象，将其范围扩大，譬如生活中的重复性、简单化、机械化等倾向；从反面想到创新与寻求本真等问题。还可相关想到“复制·粘贴”的价值与正面负面的后果，以及我们的应对等等。

　　关于考场

　　在考场上我们需要注意的是：

　　1. 前面的题目不要浪费太多的时间，基本确保留给作文60分钟的时间；

　　2. 审题后，构思想象以及列提纲的步骤不可缺少，要注意充分利用草稿纸；

　　3. 如果时间富余，开头是值得在草稿纸上草拟的；

　　4. 注意书写的规范，包括字迹清晰、尽量减少错别字和涂改、笔色统一、粗细适当、段落明晰、标点规范等问题；

　　5. 全神贯注！

高考议论文阅读答题技巧

　　1、论点(证明什么)

　　论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

　　A.把握文章的论点。中心论点只有一个(统率分论点)⑴明确：分论点可有N个(补充和证明中心论点)

　　⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当)③摘录法(只有分论点，而无中心论点)

　　B.分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山，提出中心论点;③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点;⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

　　2、论据(用什么证明)

　　⑴论据的类型：①事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。

　　⑵论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。

　　⑶次序安排(照应论点);

　　⑷判断论据能否证明论点;

　　⑸补充论据(要能证明论点)。

高中语文现代文阅读答题技巧

　　文学类文本阅读，是高考必考内容之一，包括阅读鉴赏中外文学作品。高考命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。因此，加强文学类作品的阅读训练，指导学生掌握高中文学类作品阅读的一般方法以及解题思路，能有效地提高阅读质量，有助于学生在考场上获胜。

　　《高考考试说明》，对文学类文本阅读的“考试内容及能力要求”是这样规定的：

　　1.分析作品结构，概括作品主题。

　　2.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。

　　3.体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。

　　4.欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

　　5.对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。

　　针对以上要求进行复习，同时教给学生一些阅读的方法与思路。

　　阅读方法指导1：整体感知，把握主旨。

　　我们拿到一篇现代文，应该怎么办呢？阅读，首先当然是读。

　　读文章，做到整体感知，把握主旨。

　　读时应做到以下几点：

　　1）边读边圈画你觉得重要的词、句；

　　2）把握思路，理出文章的结构层次；

　　3）用一两句话概括文章大意。

　　阅读方法指导2：看清题干，仔细审题。

　　读完文章接下来我们还要读，读题干，读懂题干要求，揣摩命题者的意图。这就是审题。审清题目的要求是解答好现代文阅读的前提。读题要仔细，看清命题的具体要求，避免出现答非所问的情况，题目要答到什么程度，有何限制，都要心中有数。做题时不妨在相关词语上打上注重号，以提醒自己。

语文解题技巧和方法

　　一、阅卷教师的要求

　　1.必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激

　　2.不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。

　　3.卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认。

　　4.阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。

　　二、注意事项

　　1.偏题跑题，输定了。

　　2.没有题目，题目不合要求，不只扣二分。

　　3.字数不够，损失绝对惨重。

　　4.不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。

　　5.没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。

　　6.材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷。

　　7.机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷。

　　8.文体不要四不像。

　　9.要多从课本里找素材。

　　10.不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。

　　11.写作基础不牢，不要盲目创新。

　　12.尖子生：力求不犯低级错误：卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激、另类；文意深奥，低分。

　　13.作文基础好的学生，力求作到：以题目贯穿始终；形象具体，感情真挚，主题鲜明。

　　14.作文有困难的学生，力求作到：结构规范，文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。

　　三、阅卷老师给你的忠告

　　1、关于审题

　　偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。

　　2、关于基准分

　　作文评分的基准分都定在42分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。

　　3、关于抄袭等情况的处理意见

　　第一种是抄袭，就是原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，而且不给发展分。但是，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。

　　第二种是套用，或者可以称为改写。故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。这类作文，如果再创造的成分较多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。

　　第三种是仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。

　　我们如何应对

　　一、关于审题

　　1．命题作文

　　①对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目。

　　②抓住题眼

　　③挖掘喻意

　　2．材料作文的审题方法：

　　(1)抓对象。弄清对象的数量、特征以及相互之间的关系。

　　(2)抓真相。材料以“面”为内容，分析材料要看“面。

　　(3)抓倾向。所给材料并非纯客观的，藏于文字之中的情感倾向是可以体察到的

　　(4)抓关键词法。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

　　(5)分析关系法。

　　(6)因果分析法。

　　审题立意的思路

　　1、细读——划出关键语句

　　2、压缩——概括材料大意

　　3、选择——确定立意角度

　　4、联想——提炼中心论点

　　中心明确思想健康

　　1、不宜玩深沉——不必太复杂，不可太超前，不要太逆向。

　　2、明确的表示赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么。

　　3、一篇文章中心论点应该始终不变。

　　4、不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点。

　　5、思想积极健康向上。

　　二、关于文体

　　1.注意题目要求,是否规定文体。

　　2.如果没有规定文体,看题目适合写何种文体。

　　3.根据自己的特长选择文体。

　　4不要刻意采用创新文体，否则东施效颦。尽量避免选择科幻小说、编故事、童话、寓言等“弱智”文体。

　　三、关于选材

　　1.确定选材范围：根据自己的特点确定选材范围。如教育、亲情、友情、环保、时势、战争、腐败、做人、人文等。

　　2.联系事例:古今中外三百六十行

　　来自书本、报纸杂志电视新闻的感人素材

　　富有历史底蕴的、富有时代气息的动人故事

　　正面的、反面的….

　　3.灵活运用,注意和观点相结合

　　活用近几年发生的带时代感的材料，如奥运精神、十大感动中国的人物、创建和谐社会、抗震救灾等。

　　特别强调：不要触及敏感的政治事件，不谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不写早恋等敏感话题。

　　材料事例的基本要求：切题、典型、新颖

　　四、关于谋篇

　　1、写好开头：切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。

　　2、主体段落有层次：应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然。一般要求分成5-8段就可以了。

　　3、要写好每一段的首句：每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

　　4、结尾。结尾要展示自己的文采，有韵味。让改卷老师刮目相看。

　　五、关于卷面

　　1、书写。一笔一画清清楚楚，不要写草字，以免妨碍辨认。

　　2、字数。一定要写够数量或稍微超过50-100字才好。但千万不要自作多情，超出作文格子。

　　3、错别字。高考作文每一个错别字扣一分，上不封顶，所以，不会的字或拿不准的字最好回避。

　　写字潦草出现错别字扣分挺冤枉。

　　考生在考试书写上要做到

　　三清——卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰。

　　四不——不写潦草字，不写异体字、造字，不规范的简化字，不添减笔画。

　　三自作文别丢冤枉分

　　1、跑题扣分挺冤枉。

　　2、漏写标题扣分挺冤枉。

　　3、字数不足扣分挺冤枉。

　　【考场作文的几个问题】

　　(1)作文拿不准怎么办

　　一是根据材料，展开多向思维，设想多种立意，划出发散思维扩展图；

　　二是仔细鉴别，择取最佳立意。

　　(2)作文写了不少发现文不对题（偏离中心或要求）怎么办

　　这需要根据剩下考试时间来作出补救。

　　一是时间够用，据自己平时写作速度，如时间允许，合理安排写作部分剩余的空白，让阅卷人能看清楚或找到。

　　二是时间不够用：快速结尾

　　如果题目和中心是由考生自己定的可采用扶偏为正法补救，即保留已写出的部分用与之相吻合的题目取代原标准，再续写完。如果题目和中心是不可变的，可纠偏为正法补救，即检查成文部分，删去不对题目或偏移中心的句段，（尽量少删节多留）然后，充分利用剩余时间，回到题目和中心上去。

　　(3)交卷时间快到了作文还未写完怎么办

　　在此种情况下，最重要的是写出结尾，避免不完卷的情况。

　　写在最后：写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力，平时要加强阅读，上好每一堂课。对课文内容及表达技巧要深刻理解，还要大量阅读古今中外优秀的作品，从中汲取知识的营养和学习写作的技巧；多看，留心观察周围的事物，做生活的有心人，注意积累丰富的写作素材；多写，就是要多练笔，做到“熟能生巧”。

高中语文作文考试的答题技巧

　　一、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

　　考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奥运，今年是建国60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。

　　此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

　　二、篇幅争取要写满，多写一点是一点

　　一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，那么试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。

　　一、动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

　　考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢？对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。合订本在大洋百货东边胡同里的书摊上有卖。

　　二、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点

　　考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

　　结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。建议百度一下结尾方法，汲取有用成分。

　　一、一段话里至少6个标点

　　很多同学不会用标点，习作中常只有逗号，句号，逗号，句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，大家可以进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，！……：“”

　　这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。

　　二、字数三四五

　　这个技巧说白了就是学习写短句。同学们容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，同学们在平时的作文中要注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，这样作文有语感会舒服很多。

　　如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感

　　一、写想不写“想”

　　遇到描写心理活动时，这样的句子已经被同学们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”

　　按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字，修改如下：“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练

　　二、就不用

　　作文为什么写不长？都是成语惹的祸！此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗

　　其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。像天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

　　比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”

　　想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细就不再是个难题了。