小学科学听课记录
一节难忘的科学课
刚上课时，陈老师说：“这一节是科学课，我们下去操场观察榕树。”教室里一阵欢呼，然后同学们像小鸟一样冲出来，乖乖地把队伍排得整整齐齐。我们拿着笔记本、课本、放大镜，和老师走到操场。
我、余艾晴和吴双分在一个小组。同学们有的在观察蜘蛛，有的在观察花丛里的小动物，有的观察蚂蚁，还有的在观察树的每一个部位。我问吴双，树上那个很大的是什么？她说：“是树冠。”我在笔记本上写着：树冠又大又密。
忽然，一位同学说：“快来看啊，蚂蚁全家！”许多同学听了，都跑去看了。
我们这一组还发现树上有两个蜘蛛网，一个大，一个小。网上的蜘蛛好像在说：“这些小同学来了，不知道要干什么？”
丁零零，下课了，我们依依不舍地回到班级。其实，我还想多待一会儿呢。
记一堂有意思的科学课
今天，妈妈带我去听了一堂很有趣的科学课。
刚开始上课时，我以为是很枯燥、很无聊的，但是当投影仪上显示出三国时代官渡之战时，我的眼睛就睁得大大的，哈哈，我最爱看三国了。在这场曹操以两万兵力打败了袁绍的十万精兵，以少胜多的战役中，曹操充分的利用了投石器这一重要的兵器。投石器是夏朝发明的，利用了杠杆原理做出来的。
生活中就有许多用杠杆原来做成的物品，比如：电气开关、订书器、指甲刀、剪刀……它们都有硬杆、支点、动力点、阻力点。然后，老师让我们两人一组实际安装一个投石器，我和一个小男孩一组，看着图纸，他迅速地在零件箱中找零件，我则按图来安装，先安装投石器的底座，再安装底座上的东西，车轮、小椅子、放石头的座……当我把支点和连支点的位置一组合，好！拼成了！老师还让我们体验一下我们制作的投石器是否成功，就让我们把乒乓球投到前面的筐里，我们玩的不亦乐乎，嘻嘻哈哈的笑声充满了课堂。
快下课时，我们每个人都到前面总结一下这堂课的内容，当轮到我总结时发现在不知不觉中记住了老师讲课的主要内容时，我都有点吃惊了。在同学和老师的掌声中，我的脸红了。这堂课太有趣了。要是我学的每样课程都这样有趣多好！
难忘的科学课
今天上午第三节课是我们最喜欢的科学课，铃铃铃上课铃响了，我们快速的进班坐好。
过了一会儿、科学老师进来了，老师说在电教室上实验课，我们激动地欢呼起来，科学老师让我们站好队，我们站好后，便去一楼的电教室了，我们进入电教室，看到里面有一个水管，奇怪的是这个水管竟然有三个水龙头。这个水管的两旁各有一个长方体玻璃盒组在一起的不规则物体，这两个不规则物体的一侧有一盒火材和一根蜡烛。
我们找了一个位置坐了下来，科学老师先给我们讲了一下课文的主要内容，然后教给我们实验的过程：先把一根点燃的蜡烛放在玻璃盒里，然后拿一根点燃的香烟放在洞口，观察烟气往哪流，科学老师发给我们每组一根香烟，我们做了这个有趣的实验，我们发现热空气是从低温物体流向高温物体，正在这时，下课铃响了，我们恋恋不舍地回了班。
这真是一节有趣的科学课啊！
上科学课日记
在今天的科学课上，老师给我们讲了一个关于食品添加剂的故事。听后令我十分震惊。竟然那些很受小朋友欢迎的什么关东煮、鱼丸子、烤香肠都是“球形添加剂”。为好吃里面加了调味剂，为了好看加了调色剂，为了滑润加了各种各样的添加剂.而那些几乎少的不能再少的“肉”，则都是用些老的下不成蛋的鸡和牛骨头上几乎不能称为肉的碎沫渣子做的。这些都是钻了国家的空子，因为国家只验查每一种的含量，并不验查这些总共加起来的后果，要想知道怎么样，还得靠自己的肚子验测。
喝咖啡的时候你一定会想到奶精，想着不管怎么说，这里无非也就奶不好罢了。那你可就大错特错了，要知道这里面虽然带着一个“奶”字，但里面可是连一滴奶都没有，更别谈什么奶油了。它其实就是加了水、添加剂和反式脂肪酸的合成体。更为可怕的是脂肪酸其实比那些猪油啊，肥油啊都还要含的脂肪多。但它的名字太多，有的写着植物油、奶油植物油反正是不让你认识。大家都知道水和油在正常情况下是不能相融合的，但若是加了添加剂也就小菜一碟了。还有那些夏天卖得火热的冷饮，先不说那些冰块是不是自来水冲的，光那果汁就够吓人的。柠檬水就是用酸味剂、柠檬味添加剂还有纤维素做的。而那纤维竟是锯末做的，要知道平常它还被大家用来洁测，擦地的呢！连我的最爱橙汁甚至都是用虫子提炼出来的，现在想想我都是又恶心又后怕。我们的舌头正在被食品添加剂侵蚀着，这是多么可怕呀！
还有街上卖的麻辣烫只不过是粉条加了点儿胶、反正多少也有点儿绿豆粉、红薯粉，少吃点儿就行了。那你可就又错了。因为其实粉条就是黑墨汁加上某种胶做成的。而那些很受大家追捧的零食火腿肠，其中20％都是注水火腿，但因为害怕变成肉汤，所以又加了不少的胶。使本100千克的猪肉，做成130千克的火腿，这多出来的30千克就是添加剂。而那些商场里的特价火腿其实也就是这种，所以你可不要以为自己占了多大便宜似的。而有的像袋装蔬果、薯条、莲藕等等都是加了杀菌剂，有的长达几年都能不坏，那很有可能就是一袋高浓的添加剂！
“叮铃铃”，伴着清脆悦耳的下课铃声，我们也结束了这一节令我难忘的科学课。
有趣的科学课日记
上个星期五，科学老师让我们带两个纸杯，一根牙签，一根棉线，要做个实验，名称是：声音传话筒。
上课了，同学们都迫不及待，老师让我们安静地坐好，拿出自己带的材料跟着她学，先把牙签折成两半，把两个纸杯的底部扎一个小洞，用棉线的一头扎在牙签上，棉线从小洞里穿出来，用牙签固定，另一边也是用同样的方法。
听完后，同学们都自己动手做了起来。终于做好了，老师让我们两个人一组，把线拉直，一个用纸杯说话，另一个人用纸杯听。啊！成功了，声音居然从棉线上传到纸杯里了，真是太神奇了。可有的同学做的不好，听不到声音，急得直冒汗，就去找老师，老师一看说，洞扎的太大了，老师说把大的一用胶粘住。果然，他们又把话筒做的很好了。做完以后，同学们个个议论纷纷，研究谁的声音大，为什么会大。一会儿这边一个，一会儿那边一个。这个声音传话筒，我想可能就是电话的祖师爷了吧！
老师看了我做的传话筒后表扬了我，说我做得很好，今天这堂课真是太有趣了！
记一节有趣的科学课
“丁零零……”上课铃响了，俞老师迈着轻快的步伐走来了。只见俞老师一脸神秘地说：“今天的作文课上，我们来做一个实验。”话音刚落，同学就异口同声地叫起来：“哦！吔！太好了！”
俞老师往烧杯里倒了大半杯的纯净、清澈的水，他小心翼翼地拿起鸡蛋放到水面，手轻轻地松开，鸡蛋就像一个跳水运动员迫不及待地跃入了水中，迅速地沉入了水底，和杯子底部来了个亲密接触。水面上升了，轻微地晃动了几下，又恢复了平静。这时，我发现鸡蛋好像吃了增肥药长胖了，它现在正懒洋洋地躺在那里睡大觉呢！
俞老师拿出盐，往烧杯里倒了五小勺盐，一粒粒盐巴像可爱的小精灵在水中跳舞，一会儿就消失得无隐无踪了。而鸡蛋呢；仍像个贪玩的孩子纹丝不动。俞老师继续往水里加盐，又拿出一根长长的搅拌棒，不停地在水里搅拌。清水里出现了许许多多密密麻麻的小泡泡，水慢慢变浑浊了，像稀释了的牛奶。鸡蛋跟着老师的搅拌棒在水中跑步旋转，但老师的搅拌棒一停下来，鸡蛋又沉了下去。我发现，这时的鸡蛋已经竖了起来，像一枚将要发射的火箭。
我们班的张忍不住在下面叫了起来：“老师！老师，您放的盐实在是太少了，在多放一点！”俞老师又往杯子里面加了许多盐，并用搅拌棒搅拌，让水底的盐快速溶化。呀！鸡蛋就像充足了气的皮球，一下子浮到了水面上，同学们都睁大了眼睛，在下面七嘴八舌地说：“看，浮起来了！”“哦，鸡蛋浮起来了！”“太好了，太好了！”还有几个同学甚至跑出了座位，冲上了讲台想看个究竟。这时，我举手说：“老师，您把鸡蛋摁到水底看看它还会不会浮上来吧！”俞老师拿起搅拌棒小心翼翼地把鸡蛋摁到水底，又马上拿出搅拌棒。鸡蛋神奇地浮到了水面上。看来，鸡蛋要在这杯盐水中搬家了——搬到水面上。瞧呀！它露出小半个头，舒服地在晒日光浴呢！
真是一节有趣的科学课呀！
难忘的一堂科学课
那天，阳光明媚，天气晴朗，随着悦耳的上课铃声，我们站好了排，走进教室，开始上课了。
此时的老师打扮得也格外漂亮，说话的声音也特别好听：“同学们，我们今天做一个实验。”说着，老师在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不碎”几个大字。
课堂的气氛一下子就活跃了，有的同学说：“铁锤锤蛋，连３岁小孩也知道谁胜谁负，今天老师怎么了？怎么变得这么笨了呢？”有的同学附和地说：“是呀，说得对极了！”还有的同学故作神秘地说：“说不定呢，老师知识那么渊博，怎么会错呢？”再看看班上那些小文学家、小科学家也正在抓耳挠腮，想不出个头绪。你别说，此时，我也正纳闷呢！
老师小心翼翼地把道具——一个普通得不能再普通的鸡蛋、一个碗口大的铁锤拿出来。老师向我们摆摆手，这时，教室里一下子就静了下来，甚至连掉下一根针都能听见。大家屏住呼吸，睁大眼睛，望着那个红皮鸡蛋。只见老师拿着铁锤，使劲向鸡蛋上砸去，结果鸡蛋立刻碎了，老师的手沾满了鸡蛋青和鸡蛋黄。
这时，不知谁说了一声：“老师输了！”我们班的同学议论纷纷，有的说“老师这下子可输定了！”有的说：“这下看老师怎么说。”还有的说：“这回老师可没法下台了。”
５分钟过后，议论声停止了。
老师微笑着说：“同学们，你们看我说得没错吧！”“没错？鸡蛋都碎了，还没错？”我的心理充满了疑惑。“你们把铁锤锤蛋锤不碎，理解为蛋不碎，但我却认为是锤子不碎。”同学们这时才恍然大悟，纷纷点头。
课后我想：“中国文字可真是奥妙无穷啊！看来我以后还要好好学习呀！”
这件事太有趣了，至今使我难忘。
一堂难忘的科学课
我们小学三年级才开始正式学科学。当我们班主任在班上宣布这一消息时，我们发出了一阵欢呼。“叮铃铃”上课了，我们怀着对科学这一学科的好奇，安静地等待着老师的到来，不一会儿，一个方头大脑，而且有点秃顶的头伸了进来，探头探脑的打量了一番，开口问道：“这是三年级一班吗？”
“是”，同学们响亮的回答。
老师这才走进来，登上讲台，飞快的，工整的写了三个大字：时亨存。嬉皮笑脸的对我们说：“这是我的大名，大家以后可以叫我时老师。对了，以后我教大家科学。”
“学科学是为了什么那？”时老师问。
“有人说：学科学只是为了增加成绩单上的分数，其实不是的。”“学科学是为了用于生活。”大家掌声雷名。
“我教大家科学，并不像其他老师一样，只是让大家去死记硬背，那样是没有丝毫作用的，我们要活灵活现的去学，去理解，去应用。现在开始让我们来一起探索科学的神秘吧！说完他对我们摆了一个剪刀手，我们一阵哄堂大笑。
从这第一课开始，我就喜欢上了科学这一学科，而且成绩一直都是很不错的。当然，这一切还得谢谢我们班主任老师对我的特别“照顾”吧。因为我那时很调皮，他就把我调到了最前排，而时老师一直认为坐前排的都是好学生，所以每次提问都问到我。
正如我们喜欢时老师一样，他也很喜欢我们，因为他总是给我们做小实验，什么土电话呀，跳动的豆子呀！土壤的养分呀。
好戏不长，时老师只教了我们一个年度就被调到别班了，虽然如此，但我还是很尊敬他，不管在校外还是校内，每次见到他，我都远远的站定问好。
感谢我的时老师，您开启了我探索科学世界的大门，我会永远记住您！
记一堂有意思的科学课
“叮铃铃……”上课了，科学老师拿着两个大鸡蛋进了教室，弄得大家真是丈二的和尚摸不着头脑。
科学老师步履轻盈地走上讲台，对同学们说：“同学们，今天我们来做一个握鸡蛋的游戏好不好？看谁能把鸡蛋握碎？”这时班里的大力士——小强站起身傲慢的说：“不就是一个鸡蛋吗！有什么握不碎的呀！”于是，老师让小强上讲台前做这个试验。只见小强咬着牙用尽了全身的力气，可是鸡蛋还是一点也没有被握碎。大家见了议论纷纷。又有几个不信邪的同学上去握，鸡蛋仍完好无损。我想：这些没用的家伙，连个小小的鸡蛋都握不碎。于是我自告奋勇亲自去试了一下。我走上前，拿起这个鸡蛋，用两只手握在一起，咬着牙、瞪着眼，握了几次都白费力气，这个鸡蛋在我手里像握了一个钢球那样坚硬。这到底是什么原因呢？我大惑不解。全班同学都睁大了好奇的眼睛，有的同学还半开玩笑地说：“这个蛋，是不是铁鸡下的铁蛋啊！”逗得同学们哄堂大笑。
科学老师笑了笑说：“告诉你们个中道理吧！鸡蛋是圆形的，在你们的手中受力来自四面八方，是均匀的，所以它不碎，那我们要吃鸡蛋时怎样才能打碎它呢？”同学们七嘴八舌地争着回答：“往碗边或硬物上磕就可以了。”老师又问：“磕在其他地方为什么就会碎呢？”大家又争着回答：“那是受力不均匀的原因呗。”我这才恍然大悟，明白了其中的道理。
然后老师又启发大家讨论了蒙古包、储油罐等一些建筑物，为什么造成圆形的道理。大家讨论的异常激烈，就连平时不爱发言的小丽也几次举手，整个科学课异常活跃。
这真是一堂有趣的科学课。
记一堂生动有趣的科学课
一堂生动有趣的科学课今天，阳光灿烂，我们班盼望已久的日子就是今天——星期五，因为有一节科学课！“叮铃铃”上课了，同学们都兴奋地拿出自制的“太阳能热水器”，激烈的讨论着。“上课！” “起立！”“老师好！”“同学们好！请坐！”咦？今天好像多了点什么，是什么呢？啊，是我们班的精神！老师先叫我们把“五花十门”的“太阳能热水器”靠着墙，以与太阳平行的角度放好，就先开始讲课。过了一会儿，老师说：“现在去记一下温度！”
我们赶紧用出去观察：“你的多少度啊？”“30度左右。”“怎么一下子升高真么多啊！”大家议论纷纷……隔一段时间，老师总会让我们出去观察一下，而我们发现：“太阳能热水器”的温度越来越高，200毫升的瓶子中的水也在变热，多奇怪呀！后来经过老师讲解，我们终于明白了，原来这和阳光的照射有关啊！现在虽然已经下课了，但我们还是会去观察。直到放学，瓶子里的水居然已经完全热了！科学课是多么生动有趣，我们要发现更多的科学奥秘！！！
