设计班徽简单又好看

班徽设计说明书六年级作文

　　这是我们六年级(阳光中队)班徽，班徽整体设计风格独特，色彩明丽欢快，寓意深远，充满活力。班徽由同心圆、钥匙、云朵、禾苗、书本、熊猫、班名、班级口号七个板块组成。其中同心圆是由一个太阳和有蓝、红、黄三色形成的篮球组成，寓意了在太阳底下茁壮成长，充满活力和对美好生活的向往，也代表了和平、团结和友谊;钥匙它是开启智慧之门的象征，也是“1”的象征，预示着我们要力争上游，勇夺第一;云朵则体现了对未来的美好向往和广阔的心境;禾苗则代表我班每一个学生能在太阳底下茁壮成长，它是生命的象征，展现了朝气蓬勃的我们精神面貌;而书本则体现了我们队知识的渴望和探索;熊猫展现了我们对自然和谐之美的赞誉;而钥匙、云朵则整体上构成了一只雄鹰，象征着对蓝天的渴望，预示着我们要有雄鹰一样的气魄和勇敢，能够冲破云霄，自由翱翔;而“今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲”的口号更是雄鹰的呐喊，是阳光中队永远的旋律。

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　　我们班的班徽名字叫“帆与影”。班徽主体色调为蓝色。蓝色是天空和海洋的色彩，给人以明朗、澄澈的感觉。主体部分是一叶扁舟在海上航行，象征着我们在知识的海洋中遨游。船帆、船身、帆的影子巧妙地组成了一个字母F，而F恰恰是Five和Four的第一个字母，代表我们有54个同学。liuxue86.co时，F又是first(第一)和fly(飞翔)的第一个字母，象征着我们班努力进取的精神和高远的志向。椭圆形上方的一行英文字母I believe I can fly, 意思是我相信我能飞翔，这是我们的班训。希望我们班的每一个同学都能充满自信，我心飞翔。

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班徽设计说明书

　　班徽，是最能够代表一个班级的朝气的象征。在我看来，班徽要简洁明了，让人一目了然。

　　我为班级所设计的班徽是几条弯弯的曲线，它们的上面，是一团红色的火焰，整个组合象征着我们班的53位同学，与两位老师一起，举着火把在跑道上前进。53名同学与老师，一同高举着火把，在遥远的人生的道路上前进。寓意是，我们一起高举火把，照亮生命的路，彼此相互帮助，不怕黑暗。就这样前进，希望我们彼此都会有远大的梦想，只有这样才能让我们共同举起的希望之火，永不熄灭。

班徽设计理念

　　班徽意义：

　　1.整体背景：圆

　　我们班的班徽利用圆作整体的背景，圆是世界上最美好的图形，它代表着一个统一的整体，也是和谐的符号，是班级凝聚力的象征，更是大家对未来一个圆满结局的渴望与寄托。

　　2.主体寓意：以人为本

　　班徽的主体是一个抽象的人，他在奔跑、在运动，它体现着努力进取、持之以恒的拼搏精神。他告诉我们：生命不息，奋斗不止；他指点我们：要获得幸福，拥有辉煌，就要去耕耘去铸造；它启迪我们：爱拼才会赢！整个图像以人为主，也体现了我们班公平民主的氛围，更展示了我们班“要成材，先成人”的班训。换一个角度，便会发现，这不仅是个人，也是字母F，与后面的三个字母“IVE”共同组成一个英文单词Five，是初二、五班的标志。在图像中有五颗星，它代表着班级中的同学们，在班主任老师的带领下，必将散发出属于自己的光芒。

　　3.班徽颜色：渐变色红蓝绿黄

　　我们班的班徽采用渐变色。红色之于火焰，是热情、是朝气；蓝色属于天空，是和谐、是广博；绿色源于自然，是青春、是生机；黄色归于大地，是谦逊、是平和；四种颜色的过渡，完全的诠释了初二、五班的风采与气度。亮丽的色彩与有力的线条，是力量与柔美的结合，是激情与坚韧的碰撞，更是明日辉煌与往昔奋斗的映衬与交融。

班徽设计说明书作文

　　10级硕士4班现有同学34名，涉及机械设计及理论、农业机械化工程、农业生物环境与能源工程、农业装备工程技术、农业机械系统理论与设计五个专业。

　　大家请看，这就是我们的班徽，它的设计从总体上说就是突出4班的特色。首先，我们可以直观的从徽章的外形看出4的图样，代表着4班，同时也能看出帆船的形象，这就代表着我们班级同学团结一心，同舟共济的决心，也是我们对未来一帆风顺的向往。其次，作为徽章主干的金色螺丝钉代表了我们班级以机械为主的工科专业的性质，同时也是螺丝钉精神的象征，我们每位同学都愿意争做班级这艘大船上的螺丝钉，为它的远行尽自己的一份力量。那红色的帆就是我们前行的动力，我们也可以把它看做一面旗帜，代表了我们班级积极向上的志气，希望能够成为研究生部的一面飞扬的旗帜，让10级硕士4班永远飘扬在沈农的空中，成为沈农再创辉煌历史中不可缺少的一面旗帜。最后就是代表我们结实的知识基础的连接杆，作为研究生，我们必须有结实的科学知识作为科研的基础，在科研中我们不允许一丝的偷工减料，就想这强度极高的合金钢杆一样，结实稳定的安装在我们远航的大船上。这就是我们的班徽的设计理念。

我的班徽我设计

　　今天上作文课，老师出人意料的宣布了作文的内容：设计班徽！

　　我有些摸不着头脑，设计班徽？怎么设计？为什么要设计班徽？我抬起头，看看气体同学的进度，有的同学与我一样，爪儿饶头，有的同学则已经开始设计，有点同学则在与其他同学一起讨论……顿时，教师成了欢快的海洋。

　　我想了想，也马上开始设计。首先，需要定外形；用什么外形还呢？长方形？不好，太方了；三角形？不好。太难看了……我冥思苦想，最后，我定成了圆形，因为它没有棱角，而且，它寓意着我们是一轮太阳，一轮初生的太阳，代表着我们鸿鹄的前途！

　　圆定好了，我开始画。一个、两个、三个……我画了N个圆，可都不像圆，正在我不知怎么好时，老爸来了，老爸听说了我的苦恼，笑眯眯的说：“杯子底部就是个圆吗？”老爸的话就像一场及时雨，点亮了我的灵感，加快了我的进度。

　　不久，我的班徽就设计好了！这个班徽以圆为背景，既看的我们是个大集体，又看的出我们就像是一轮初生的太阳，有着无限前途。下面三个小人手拉手，说明我们团结一致，字母“J、Z”代表竞争，告诉我们要互相竞争。上面的彩虹，每个颜色都有一种寓意：黄色代表自信，积极向上；蓝色代表纯洁，理想远大；红色代表乐观，激情四溢……最下方的“书舟”，则告诉我们“学如逆水行舟，不进则退”的思想。

　　我设计的班徽，很不错吧！

有关班徽设计作文

　　1.小二班班徽主体形式与亚太学校校徽一致，为圆形。

　　2.颜色选取亚太学校校服中的蓝色作为主色调，代表亚太小二班是亚太学校的一个组成部分。

　　3.中间图形为“小2”两个字的变形，“小”变形为一只高高跃起的海豚，象征着友谊、和平以及热爱自然;“2”变形为一艘乘风破浪的帆船，象征着突破、进取以及一帆风顺，同时贴合班级口号中的“扬帆起航”。图形底色为蓝色，也象征大海，给人浩瀚、深沉的视觉感受。2014为小二班成立的时间。

　　4.外圈文字上部为亚太学校的英文，与亚太学校校徽一致，下方中文为“亚太小二班”，代表了永远的小二班。

　　5.外圈中还有6颗星，代表小学6个年级，实心的星表示小二班目前的年级是3年级，空心的星表示小二班还要在一起学习生活3年，以后每一年都会再涂实1颗星。

班徽设计

　　在夏令营的第二天，我们立即开展了丰富的活动，最令人难忘的是班徽设计。

　　当老师诠释了我们班“快乐文明”的主题和目标，宣布开始以寝室为单位设计班徽后，我们便十分认真地讨论、策划，一边作画一边对比，每人都出了一份力。黑板展示解说后要投票，第一次同寝室回避投票时，我怀着紧张的心情。耶，太好了，我们的票数最高。正当兴奋之际，许老师便说：“由于三组票数接近，所以集中三个作品再全班投票。”我心想，完了，票数要降了，不过也不一定。我充满期待地等待结果，最终，我们还是几票之差输给了另一个寝室。

　　虽然没能争取到我们班级班徽的制作权，但我们已经努力了，有点小遗憾。但庆幸的是，第二天一早，许老师又意外地给了我们二等奖的奖励。所有付出努力的同学都得到了不同层次的奖励和肯定——此乃一分汗水一分收获啊！

设计一个班徽

　　今天放学时，Judy陈交给我一个very光荣的任务——为全班设计一个班徽。

　　因为陈老师要尽量快一些，so，打算今天就设计完。在回家的路上，一路思考，有无数设计方案在我脑海中闪过，但那些都是昙花一现，最后，一个近乎完美的设计被定了下来。

　　在最外面有一个圆，表示咱们六一班同学永远团结的象一家人一样；里面有一双紧握着的手，这两只手分别是蓝的、粉的，表示男女生之间能够和谐相处；在手里面有一本打开的厚书，表示学校、老师等赐予我们知识的人或物。第二个解释是咱们六一班有许多同学爱看书；从书上长出了两簇金黄的麦穗，两簇麦穗在中央相交，表示以知识为土壤的我们，一定能结出金黄的果实；麦穗里面有一个天平，表示在我们班，不管是谁，都人人平等；麦穗相交的上方式一个红红的“炎黄传承”的标志，表示我们是呼家楼青青分校的学生。

　　怎么样，很不错吧！如果有不好之处，请赶快提出来，如有什么意见、建议，也请赶快告诉我吧！

班徽设计

　　今天是我第一次到巨人学校小作家班上课，而令我新奇的是赵老师却宣布这节课大家一起设计我们班的班徽。老师宣布了比赛规则：“四个人一小组自由组合。”

　　老师话音刚落，突然有一名小朋友拍了拍我的肩膀说：“我们一个组吧？”我毫不犹豫的答应了。这时我再回头一看，教室里变成了欢乐的海洋。有的同学四处找合作伙伴；有的同学坐在位子上等人来找；有的同学找到了伙伴开始了激烈地讨论。

　　我们小组也马上议论起来，我首先提议：“咱们先定个图形吧！”可是定一个什么图形好呢？组员们有的说用长方形；有的说用三角形；还有的说用心形的比较好；我却建议用圆形。最后大家一致同意选用圆形，代表我们是初升的太阳。可是画圆的时候谁也画不圆，这可把我们急坏了。正在大家急的不知所措的时候，有一个同学灵机一动说：“我们可以拿水杯比着画。”我们马上把各自的水杯拿到桌子上比了比，我们把最大的哪个水杯摁在纸上，把圆画好了。可是我们又遇到了新麻烦，字型不知道选用哪种。我想起了空心字，这不可以用来上色吗？我的建议又被大家采纳了。就在我们进展一半的时候，赵老师走了过来说：“你们可以画一本书，书上画上一支笔，这不就抓住了小作家班的主题了吗？”老师的话语像一场及时的春雨，加快了我们的设计活动，我们顺利的画完了书和笔。可大家总觉得四周空空的，于是我提议：“我们画一点牵牛花、葡萄、小嫩芽表示今天我们是希望，明天我们将硕果累累。”话音一落连站在一边的赵老师也鼓起掌来。这时小朋友们激动地说：“我们快点干吧！”于是我们有的画画；有的上色；还有的当上了“小间谍”去打探别的小组的工作进展。在我们小组成员共同努力下终于画好了班徽，多好看呀！我们高兴极了，我心里想：“一定能评上第一的。”

　　接下来，赵老师安排每个小组将设计好的班徽贴在黑板上。我荣幸的代表我们小组第一个向大家介绍了我们小组班徽的设计主题和情况。大家还排队参观了每个小组设计的班徽。投票评选开始了，在场的家长和同学们都参与到评选当中，评选活动非常激烈。结果我们小组落选了，我噘起了小嘴，心里非常难受。但是妈妈却鼓励我说：“胜败乃兵家常事，你的表现也很出色。”

　　老师把评选出来的班徽贴到了教师的门牌上，在同学们热烈的掌声和清脆的笑声中班徽设计活动结束了。

设计我们班的班徽

　　星期三，我们班最后一节课时间，我们班展开了班徽评比大会。总共有十个组，每个组都要把自己好设计的班徽贴到黑板上去，然后让大家评出最好的。第一名三个、第二名五个、第三名十个。

　　我们的班长作为主持人在讲台上主持。每个组先自己评出认为是自己组里最好的，然后把它贴到黑板上，然后让同学们在上面说说他设计这个班徽的原因。

　　当所有组的同学把班徽都贴好后，老师就让我们大家评出三个第一名、五个第二名、十个第三名，我们大家在一阵阵喧闹中选出了三个第一名。其中就有十组杨逊同学设计的班徽，杨逊同学设计的班徽获得了同学的一致好评，他设计的班徽不但好看而且很有意义。

　　又在一阵喧闹之后，我们班的同学分别选出了五个第二名、十个第三名。大家的内心都非常高兴，其中我们组的谷山同学获得了第二名，亓玉宝和李丽雯同学都获得了第三名，我们组的人心里都非常高兴。