学拼音的方法
幼小衔接-拼音专项练习进步
汉语拼音（1）
姓名
1、读儿歌，记单韵母。
张大嘴巴aaa圆圆嘴巴ooo
白鹅倒影eee1加一点iii
像个杯子uuu小鱼吹泡üüü
2、戴上帽子你会读吗？你一定很棒的哦！
顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
āáǎàōóǒòēéěè
īíǐìūúǔùǖǘǚǜ
3、气球上的打乱了顺序，你还会读吗
4、看我写得多漂亮！
e
i
u
ü
汉语拼音（2）
姓名
1、读儿歌，记声母。
像个6字bbb像面小旗ppp
两扇小门像根拐杖fff
2、我会拼读了！
babobibupapopipu
3、瞧，我拼得多快！
bābábǎbàpāpápǎpàáàfāfáfǎfàbōbóbǒbòpōpópǒpòóòfōfófǒfòbībíbǐbìpīpípǐpìíìbūbúbǔbùpūpúpǔpùúùfūfúfǔfù
pāàbópòpáfàìfūpúbù
4、看我写得多漂亮！
f
汉语拼音（3）
姓名
1、读儿歌，记声母。
小鼓加棒ddd小鱼摆尾ttt
一个门洞nnn一根小棒lll
2、我会区分。
b–d–p–t
3、拼得又快又好，可得“★★★★★”
datanaladetenele
ditinilidutunulunülü
ná
tǎ
dà
lē
dé
tè
dǎ
nǎ
tī
lí
dǐ
nù
dì
tū
lǘ
lù
dìdi
dà
tí
nǔlì
làbǐ
fùnǚ
tí
dìtú
ù
lǐfà
我可以得（☆☆☆☆☆）
4、看我写得多漂亮！
n
汉语拼音（4）
姓名
1、读儿歌，记声母。
9字加钩ggg
像把机枪kkk
一把椅子hhh
2、给gkh找一找朋友。
gakahagehekeguhukuhāgákǎgēhékěgègūhúkǔkùgǔgùkū
3、记儿歌：“三拼音要记牢，中间介母别丢掉”。
4、瞧，我会自己拼出来！
5、看我写得多漂亮！
h
今天你得了几颗？（☆☆☆☆☆）
汉语拼音（5）
姓名
1、读儿歌，记声母。
母鸡捉虫jjj
像个9字qqq
刀切西瓜xxx
2、我会读声母。
bdpq
ftlkgjx
3、我会拼，我会记。
jǐxǐxìqǐjìjíxíqìqī
记儿歌：小ü见了jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻
xùjúqǔqùxūqúxǔjǔjù
4、三拼音虽然很难，但是我不怕，我会读！
5、看我写得多漂亮！
x
汉语拼音（6）
姓名
1、读儿歌，记声母。
像个2字zzz
一只刺猬ccc
蚕儿吐丝sss
2、我会读整体认读音节。
zi
ci
si
sìzīcìzí
zǐcīzìcí
sícǐsīsǐ
第一关踩泡泡
3、让我来闯关！
4、看我写得多漂亮！
c
s
汉语拼音（7）
姓名
1、读儿歌，记声母。
织毛衣zhzhzh
吃苹果chchch
小狮子shshsh
小苗发芽rrr
2、我会读整体认读音节。
zhìchīshìzhíchī
zhīshǐchírìshí
3、踩泡泡，得“★★★★★”。
我可以得（☆☆☆☆☆）
4、看我写得多漂亮！
r
sh
汉语拼音（8）
姓名
1、读儿歌，记声母。
像个树叉yyy
俩倒三角
2、背一背声母表。
bp
gkhjqx
zhchshrzcs
y3、读一读，记一记。
iuü要出去，大y大带路。
大y带着i和ü，大小u。
他们手拉手，成了好朋友，
yīyíyǐyìúùyūyúyǔyù
4、踩泡泡，得“★★★★★”。
我可以得（☆☆☆☆☆）
5、看我写得多漂亮！
汉语拼音（9）
姓名
1、记儿歌。（记住它就能知道拼音标调的规律）
老大老大aaa，我的口型最最大。
老二老二ooo，老大不在我最大。
老三老三eee，ao不在我最大。
老四i老五u，谁在后面谁就大。
老六老六üüü，她是我们的小妹妹。
2、复韵母aieiui。
姐姐和弟弟，两个挨一起，
就像a和i，a要重i要轻，
一气呵成ai、ai、ai。
āiáiǎiàiēiéiěièiuīuíuǐuìuìéiāiěiáiēiuǐàiuīǎièiuí
3、踩泡泡，得“★★★★★”。
chui
zai
guai
huai
shuai
gěi
zuì
shéi
báitù
zuǐba
chábēi
hēshuǐ
dàishǔ
4、看我写得多漂亮！
ei
ui
汉语拼音（10）
姓名
1、游乐园
让爸爸妈妈给你报，用aoeiu五张卡片摆出下面的复韵母，看看反应快不快
aieiuiaoouiu
2、复韵母aoouiu。
āoáoǎoàoōuóuǒuòuiūiúiǔiùóuāoiǔáoiūòuiúǎoōuiùàoǒu
3、游乐场。
（1）气球车是谁的
bao
qiao
tou
gou
liu
qiu
（2）谁坐小火车
（3）一起做动作！
pāipāishǒuyáoyáotóuniǔyiniǔ
qiàoqiàojiǎopǎoyipǎotiàoyitiào
4、看我写得多漂亮！
iu
ou
汉语拼音（11）
姓名
1、复韵母ieüe和特别韵母er。
iēiéiěièüēüéüěüèērérěrèriēérüèèriéüēěriěüéērièüě
2、我会正确区分：
ai-aoei-ieui-iuao-ouüe-ieei-er
3、我会读整体认读音节。
yēyéyěyè
yuēyuéyuěyuè
4、我会拼。
ie
今天你得了几颗？（☆☆☆☆☆）
4、看我写得多漂亮！
üe
er
汉语拼音（12）
姓名
1、我会读。
前鼻韵母：aneninunün
整体认读音节：yuanyinyun
2、比一比，读一读。
an-aiin-iuun-ünen-eiün-üe
yun-yuanye-yan
3、我会拼。
an
今天你得了几颗？（☆☆☆☆☆）
4、看我写得多漂亮！
en
in
un
ün
汉语拼音（13）
姓名
1、我会读。
前鼻韵母：angengingong
整体认读音节：ying
2、比一比，读一读。
an-angen-engin-ingyin-ying
3、我会拼
我可以得（☆☆☆☆☆）
ang
eng
4、看我写得多漂亮！
ong
ing
5、背一背韵母表和整体认读音节表。
韵母整体认读音节aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingongzhichishirzicisiyi
学习拼音很重要
晚上，吃过饭后，妈妈给（帮）我默写（字母）。我默写完了，（妈妈检查后）全对，得了100分。我也让妈妈默写，然后，我想给妈妈签字，我先写“妈妈”两个字，其余的不会写，我想用拼音代替，在拼zhen bang 时出了点小意外，我拼成了zhan bang ,妈妈发现了我的错误，我们俩哈哈大笑，幸亏我及时纠正了错误，要不然丢小脸。
（通过这件事情）我了解了学语文很重要，以后我要（好好学拼音），好好学语文。
妈妈的话：
坚持写日记的第3天，陶陶说，今天没啥写的。我一听，心里一紧，这怎么会行，才写了两天日记，就想罢工。我一边笑着对陶陶说，怎么会没啥写呢，一边让大脑快速转起来，我得帮她想素材呀。想到了刚刚默写的那一幕，就建议把这件小事儿写出来，陶陶马上同意，在没有引导的情况下，滔滔不绝地说完了第一段话，其中“小意外，丢小脸”均是陶陶的原词原句。陶陶说得太快，以至于让我提醒慢一点儿。最后一段，是在我的引导下，通过这件小事情，你知道了什么呀！陶陶不假思索，顺口说出来，“了解了学语文很重要，我要好好学语文”，因为和拼音有直接关系，我建议加上好好学拼音这一句话。
我教爸爸学拼音
我劝爸爸说：“爸爸，赶快学拼音吧，现在已经是信息社会了，不学拼音，连电脑打字也不会，会被社会淘汰的。”可爸爸说：“爸爸已经是大人了，学不学无所谓，只要你现在学好就可以了。”
去年，爸爸单位搬了新办公楼，爸爸的办公室也配上了电脑。一天，爸爸一进家门，就对我和妈妈说：“不行不行，看来我还真的要学拼音了。”我和妈妈好奇地问：“为什么？”爸爸说：“现在单位实行‘无纸化’办公，所有的文件都要在电脑上打印、签发，不会电脑打字，我现在连文件也处理不了了。”
于是，爸爸开始学习拼音。为了帮爸爸学好拼音，我找来了小时候用过的语文课本，找出一年级时爸爸给我买来的拼音启蒙挂图。我和妈妈就帮爸爸学习拼音。
我们先让爸爸学习26个字母，爸爸由于学过英语，一会儿就学会了。接着，由我来教爸爸学习23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。爸爸的声母和单韵母学得很快，但复韵母、鼻韵母和16个整体认读音节却怎么也学不会。最后还是妈妈想出了一个好办法，她让爸爸对照我的拼音启蒙挂图，把每个复韵母、鼻韵母和整体认读的读音，用汉字注在每个韵母的旁边，这样爸爸学习起来就方便多了。
爸爸学习可认真了。他把所有的汉语拼音字母，工工整整地抄在自己的笔记本上，把拼音挂图挂在餐厅的墙壁上。每天吃饭前和吃饭后，爸爸都像个小学生一样，对着墙壁上的挂图练习发音，还不时地向我和妈妈请教。有时，爸爸简直痴迷的连吃饭都忘了。
慢慢的，爸爸学会了拼音，并学会了用电脑打字。爸爸可高兴了，逢人就讲：“我的拼音是儿子教会的，儿子现在竟成了我的老师。”
现在，爸爸一回家，就上了电脑。他在电脑上写文章，查资料，还能在电脑上和他的朋友们聊天。爸爸为了给我积累资料，把我从三年级开始写的所有作文，都打印存入电脑。现在，爸爸打印存入电脑的我的作文，已经有近200篇了。
嗨！爸爸真是一个做事认真、学习刻苦，学什么会什么的人！
2004年3月13日
汉语拼音正词法的基本规则
汉语拼音正词法的拼写规范及其书写格式的准则。《汉语拼音方案》确定了音节的拼写规则。《汉语拼音正词法基本规则》是在《汉语拼音方案》的基础上进一步规定词的拼写的基本要点。
3制定原则
以词为拼写单位，并适当考虑语音、语义等因素，同时考虑词形长短适度。
基本采取按语法词类分节叙述。
规则条目尽可能详简适中，便于掌握应用。
4汉语拼音正词法基本规则
总原则
拼写普通话基本上以词为书写单位。
rénpǎohǎohéhěn
fúróngqiǎokèlì
péngyǒuyuèdú
dìzhènniánqīng
zhòngshìì
qiānì
niǔzhuǎnchuánzhī
dànshìfēicháng
diànshìjītúshūguǎn
表示一个整体概念的双音节和三音节结构，连写。
gāngtiěá
hǎifēnghóngqí
dàhuìquánguó
zhòngtiánkāihuì
dǎpòzǒulái
húshuōdǎnxiǎo
qiūhǎitángàiniǎozhōu
duìbuqǐchīdexiāo
四音节以上表示一个整体概念的名称，按词分开写，不能按词划分的，全部连写。
ènggāngguǎn
huánjìngbǎohùguīhuà
jīngtǐguǎngōnglǜfàngdàqì
ZhōnghuáRénònghéguó
ZhōngguóShèhuìKēxuéyuàn
yánjiūshēngyuàn
hóngshízìhuì
yúxīngcǎosù
gǔshēngéjiā
单音节词重叠，连写；双音节词重叠，分写。
rénrénniánnián
kànkanshuōshuo
dàdàhónghóngde
gègètiáotiáo
yánjiūyánjiūchángshìchángshì
xuěbáixuěbáitōnghóngtōnghóng
重叠并列即AABB式结构，当中加短横。
láilai-往ōshuo-xiàoxiào
qīngqīng-chǔchǔān-qūqū
jiājiā-hùhùqiānqiān-àn
为了便于阅读和理解，在某些场合可以用短横。
huán-bǎogōng-guān
bājiǔtiānshíqī-bāsuì
rén-jīduìhuàzhōng-xiǎoxué
lù-hǎi-kōngjūnbiànzhèng-ùzhǔyì
名词
名词与单音节前加成分和单音节后加成分，连写。
fùbùzhǎngzǒnggōngchéngshī
fēijīnshǔfǎndàndàodǎodàn
chāoshēngbōfēiyèényuán
zhuōzi
chéngányìshùjiā
kēxuéxìngxiàndàihuà
háiziōlājīshǒu
名词和后面的方位词，分写。
shānshàngshùxià
àiài
hélihélǐ
huǒchēshàngéxiàopángbiān
YǒngdìngHéshàngHuángHéyǐnán
但已经成词的，连写，例如：“海外”不等于“海的外面”。
tiānshangdìxia
kōngzhōnghǎi
汉语人名按姓和名分写，姓和名的开头字母大写。笔名、别名等，按姓名写法处理。
LǐHuáWángJiànguó
DōngfāngShuòZhūgěKǒng
LǔXùnMéiLánfāng
ZhāngSānWángMázi
姓名和职务、称呼等分开写；职务、称呼等开头小写。
WángbùzhǎngTiánzhǔrèn
LǐxiānshengZhàotóngzhì
“老”、“小”、“阿”等称呼开头大写。
XiǎoLiúLǎoQián
DàLǐASān
WúLǎo
已经专名化的称呼，连写，开头大写。
KǒngzǐBāogōng
XīshīMèngchángjūn
汉语地名按照中国地名委员会文件中地字第17号《中国地名汉语拼音字母拼写规则》的规定拼写。
汉语地名中的专名和通名分写，每一分写部分的第一个字母大写。
BěijīngShìHéběiShěng
YālùJiāngTàiShān
DòngtíngHúTáiǎixiá
专名和通名的附加成分，单音节的与其相关部分连写。
XīliáoHéJǐngshānHòujiē
CháoyángèiNánxiǎojiē
自然村镇名称和其他不需区分专名和通名的地名，各音节连写。
WángcūnJiǔxiānqiáo
ZhōupǐndiànSāntányìnyuè
非汉语人名、地名本着“名从主人”的原则，按照罗马字母原文书写；非罗马字母文字的人名、地名，按照该文字的罗马字母转写法拼写。为了便于阅读，可以在原文后面注上汉字或汉字的拼音，在一定的场合也可以先用或仅用汉字的拼音。
UlanhuAkutaga
NgapoiNga
MarxDar
NetonEinstein
Urü
LhasaLondon
parisWashington
Tokyo
汉语化的音译名词，按汉字译音拼写。
FēizhōuNán
Déguódōngnányà
动词
动词和“着”、“了”、“过”连写。
kànzhejìnxíngzhe
kànlejìnxíngle
kànguòjìnxíngguò
句末的“了”，分写。
Huǒchēdàole
动词和宾词，分写。
kànxìnchīyú
kāiàojiāoliújīngyàn
动宾式合成词中间插入其他成分的，分写。
jūleyīgègōnglǐguòsāncìfà
动词和补语，两者都是单音节的，连写；其余的情况，分写。
gǎohuàidǎsǐ
shútòujiànchéng
huààngzuò
zǒujìnláizhěnglǐhǎo
jiànshèchénggǎixiě
形容词
单音节形容词和重叠的前加成分或后加成分，连写。
ēngliàngliàngtángtáng
形容词和后面的“些”、“一些”、“点儿”、“一点儿”，分写。
dàxiēdàyīxiē
kuàidiǎnrkuàiyīdiǎnr
代词
表示复数的“们”和前面的代词，连写。
ā
指示代词“这”、“那”，疑问代词“哪”和名词或量词，分词。
zhèrénnàcìhuìyì
zhèzhīchuánnǎzhāngbàozhǐ
“这”、“那”、“哪”和“些”、“么”、“样”、“般”、“里”、“边”、“会儿”、“个”，连写。
zhèxiēzhè
nàyàngzhèbān
nàlenǎle
zhèbiānzhèhuìr
zhègezhèàng
“各”、“每”、“某”、“本”、“该”、“我”、“你”等和后面的名词或量词，分写。
gèguógègè
gèréngèxuékē
ánì
énōngchǎng
ìběnbù
gāikāngāigōngsī
àonǐdān
数词和量词。
十一到九十九之间的整数，连写。
shíyī十一shí
sānshísānjiǔshíjiǔ
“百”、“千”、“万”、“亿”与前面的个位数，连写：“万”、“亿”、与前面的十位以上的数，分写。
jiǔyìlíngqīèrqiānsānbǎiíliù
liùshísānyìqiānqiānèrbǎiliùshíbāìqiānlíngjiǔshí
表示序数的“第”与后面的数词中间，加短横。
dì-yīdì-shísān
dì-èrshíbādì-sānbǎiíliù
数词和量词，分写。
liǎnggèrényīdààn
liǎngjiānbànǔshísānréncì
表示约数的“多”、“来”、“几”和数词、量词分写。
yībǎiduōgèshíláién
jǐjiārénjǐtiāngōngfu
“十几”、“几十”连写。
shíjǐgèrénjǐshígēngāngguǎn
虚词
虚词与其他词语分写。
副词
hěnhǎodōulái
gèngìdà
bùlái
yīngbùyīnggāigānggāngzǒu
fēichángkuàishífēngǎndòng
介词
zàiqiánànxiàngdōngbiānqù
Wèirénúóngzuótiānqǐ
shēngyú1940niánguānyúzhègeí
连词
énhénóng
bùdànkuàiérqiěhǎo
guāngróngérjiānjù
nǐláiháishibùlái
结构助词“的”、“地”、“得”、“之”
dàdìdenǚ’ér
Zhèshìū。
Wǒòzhexìngfúdeshēnghuó。
Shāngdiànlibǎiīde，chuānde，yòngde.
īngcàiluóbode
Tāzàidàjiēshàngàndezǒu.
Tǎnbáidegàosunǐba.
Tāyībùyīgèjiǎoyìnrdegōngzuòzhe.
dǎsǎodegānjìngxiědebùhǎo
hóngdehěnlěngdefādǒu
shàoniánzhījiā
zuìfādádeguójiāzhīyī
注：“的”、“地”、“得”在技术处理上，根据需要可以分别写作“d”、“di”、“de”
语气助词
Nǐzhīdao
Zěnáibùláia
Kuàiqùba！
Tāshìbùhuìláide.
叹词
A！Zhēn！
Ng，nǐshuōshén
Hǒuzheqiáoba！
拟声词
pa！huahua
jiji-zhazha“honglong”yīshēng
Dàgōngjī--tí。
“Du-”qìdíxiǎngle.
成语
四言成语可以分为两个双音节来念的，中间加短横。
céngchū-bùqióngfēngpíng-làngjìng
àizēng-fēnǐdào-qúchéng
yángyáng-dàguānpíngfēn-qiūsè
guāng-lěiluòdiānsān-dàosì
不能按两段来念的四言成语、熟语等，全部连写。
bùyìlèhūzǒng’éryánzhī
àiéngzhùyīyīdàishuǐ
húlihútuhēibùliūqiū
diào’érlángdāng
大写
句子开头的字母和诗歌每行开头的字母大写。
专有名词的第一个字母大写。
BěijīngChángchéngQīng
由几个词组成的专有名词，每个词的第一个字母大写。
GuójìShūdiànHépíngBīnguǎn
Guāngìbào
专有名词和普通名词连写在一起的，第一个字母要大写。
ZhōngguórénMíngshǐ
Guǎngdōnghuà
已经转化为普通名词的，第一个字母小写。
guǎnggānzhōngshānfú
chuānxiōngzàngqīngguǒ
移行
移行要按音节分开，在没有写完的地方加上短横。
guāng-
不能移作“gu-āgn”。
标调
声调一律标原调，不标变调。
yījiàyītiānyītóu
yīīīběn
bāgèqīshàngbāxià
bùqùbùduìbùzhìyú
但在语音教学时可以根据需要按变调标写。
注：除了《汉语拼音方案》规定的符号法以外，在技术处理上，也可根据需要采用数字或字母作为临时变通标调法。
附加说明：
本标准由国家教育委员会、国家语言文字工作委员会提出。
本标准由汉语拼音正词法委员会负责起草。
本标准主要起草人尹斌庸、李乐毅、金惠淑
学习汉语拼音
拼音是学好汉语的最基本要求，也是最难学的一关。
记得我刚刚步入一年纪，那时候我对拼音一窍不通。老师慢慢的教我们，就连最简单的 “a、b、c”我都说不标准。每天放学回家，做完作业就是读拼音、背拼音。那段时间下来，还真不枉费我的勤学苦练，现在，拼音让我倒背如流都不成问题啦！学会了拼音与汉语，我可以运用来上网打字，进行网上交谈。还可以利用很段的时间发手机短信……拼音与汉语带给了我们无所不能的帮助，它在我们生活中陪伴着我们。电视上可以听到，报纸上可以看到，就连我们的书本上也没一处不是它留下的脚印…… 我们宜宾人因为平舌与翘舌分不清楚，常常说一些“土”话，而今天又是奥运年，我们更应该学好拼音，说好普通话。让中国的汉语拼音发扬光大！
看我们学拼音
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课型：复习课教学要求：1.学会汉语拼音的声母，韵母，声调，能整体认读音节，学会拼音方法。2.运用多种教学手段,帮助学生系统整理知识,同时激发学生兴趣。3.结合时势，将拼音教学融入生活之中，让学生体会到生活中处处有语文。教学过程：一、启发谈话，揭示课题1.小朋友，在日常生活中，大家都喜欢猜迷语。今天，老师请小朋友们猜一个，仔细听。贴：日历2.日历可以帮助我们了解年月日，仔细看，日历上写的是哪一天？9月1日是什么日子？3.是啊,小朋友们在这一天背上崭新的小书包,高高兴兴地到我们园南小学来上学,成为一名光荣的一年级小学生了。开学快八个星期了，我们每天在这里像小苗一样吸收水份和养料，学知识长本领，长辈们和老师们都想知道我们这些小苗苗到底长壮了没有，所以今天我们将在这堂“”的复习课中向大家汇报一下取得的成绩。老师希望每位小朋友都能够积极开动小脑筋，让大家看一看，谁学的本领最好。二、知识汇报小朋友，记得语文书的第一部分是什么？还记得第一部分里的两首儿歌吗？出示：renzhenxueyu小结：小朋友，我们从儿歌中就可以知道，语文课不仅要教我们读书，写字，说话，还能让我们参加许多语文的课外活动。接着，我们学习了语文的第二部分，谁能说说？出示：xuexihanyupinyin接着，我们学习了语文的第二部分，谁来说说？1．那么，拼音有几个零件，分几表呢？哪三表？2．好，按照表的顺序整理成三部分。3．大家理得可真快，听老师发音，快速拿出卡片，请最快的小朋友上来。4．谁来当小教练，把它们按口形从大到小排列一下。5．小朋友，你们可真不简单，能利用儿歌来记住六兄弟了。我们不仅要记住六兄弟，还要发准，分清前后鼻韵母和平翘舌音。A.先把韵母中的前后鼻音整理出来。B.师念，生举卡片。C.小朋友，声母中的平翘舌音也是我们经常混淆的，请理出平翘舌音。过渡：刚才，我们通过动脑想，动口说，动手做，大家一定很累了，下面，请小朋友歇一会儿，边休息，边分给大家苹果。声母。1．小朋友，拿到苹果后，记住苹果后面的字母。在大家享受的时候，老师给大家看两幅图，看看缺了什么？2．老师请两位小画家上来画一画。在画的时候，我们来做一下歌唱家，请来当小指挥，唱一唱声母歌。3．看看小画家是怎么画出来的？4．谁来当小老师读一读？5．好，请男同学一起来画黑猫警长的身子。6．女同学来画画唐老鸭的身子。7．刚才，我们吃的是思考苹果，现在我们独立地来排列声母，请当小教练。小结：看来小朋友都能独立排列声母表了。刚才，我们也复习了读音上容易混淆的韵母，接着，我们看图拼读音节，看看小朋友拼读熟练吗？联系生活。1．故事引入：从前，有一只小白兔，它高高兴兴地上山坡采蘑菇。这时候，它看见了什么？A．拼拼看？B．你见过哪些车？C．接着，小白兔又往小河里扔了一块石子，看到什么？D．贴chuan小结：刚才，我们通过看看，拼拼，想想，说说的方法学会了拼读音节，还能联想到生活中见到过的车和船。下面，请小朋友也应用上面看看，拼拼，想想，说说的方法来展开一次思考比赛。现在我们要一组组地拼，看谁拼得最熟练。2．第一组说球，第二组说笔，第三组说鱼，第四组说花，呆会儿将进行评选，优胜小组获奖。过渡：小朋友，平时你们也一定很爱看马戏吧，下面老师带你们看马戏去，注意了。苗苗看马戏。1．共有几个节目？2．名称是什么？3．谁来当报幕员？拼读句子。1．看完了马戏表演，很精彩，最近我们上海正在举行的八运会更精彩了。读读看，有没有问题？A．bd的混淆。B．整体认读音节的运用。C．iu在一起，调号标在后。总复习。学拼音儿歌。拼音练习。通过两个月的学习，小朋友已经会读，会拼，而且会写拼音了。今天早上，我们就动笔自己写了一句话给爸爸，妈妈和老师。现在讲给大家听好吗？三、授奖刚才，我们通过说说，写写，画画，演演，向到会的家长汇报了开学以来学到的本领，学到的知识，艺术创新等方面谁做得最好。我们就好比在赛跑，有的跑得快，有的跑得慢了些。经过班级评比和老师的意见，评出了一批好苗苗。下面，请小朋友来领奖。[大雁奖采蜜奖白鸽奖]四、总结我们的课已接近尾声，小朋友上课上得好不好，在坐的各位家长是最好的评论家。再次感谢各位家长在百忙之中来参加，观看这堂课，衷心的表示感谢，为此献上一封信，读读好吗？《小学生拼音报》
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普通话拼音练习小技巧
21个声母词组的认读
(一)双唇音
读法：
b—双唇紧闭阻碍气流，然后突然张开，气流比较自然地放出，声音轻短。
P—双唇紧闭阻碍气流，然后突然张开，气流用力喷出来，声音不颤抖。
双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻腔出声，比较响亮。
练习：
b—遍布(biànbù)本部(běnbù)白布(báibù)
辨别(biànbié)褒贬(bāobiǎn)帮办(bāngbàn)
标兵(biāobīng)兵变(bīngbiàn)蚌埠(bèngbù)
p—批判(pīpàn)偏僻(piānpì)乒乓(pīngpāng)
爬坡(pápō)澎湃(péngpài)平盆(píngpén)
琵琶(pípá)排炮(páipào)拼盘(pīnpán)
门面(àn)买卖(ài)盲目(ù)
明媚(èi)牧民(ín)民盟(éng)
面貌(àn)蒙昧(èi)
b—p—奔跑(benpao)八面坡(ba)
民兵排评比(pingbi)
闭幕(bi)拼命(pin)
(二)唇齿音
读法：
f—上齿接近下唇，形成窄缝气流，从窄缝中摩擦出来，声带不颤抖。
练习：
f—方法(fāngfǎ)发放(fāfàng)非凡(fēifán)
仿佛(fǎngfú)奋发(fènfā)反复(fǎnfù)
肺腑(fèifǔ)芬芳(fēnfāng)防范(fángfàn)
(三)舌尖音
读法：
d—舌尖顶住上牙床憋住气，然后突然放开，放出气流较强，声带颤动。
t—舌尖顶住上牙床憋住气，然后突然放开，放出气流较强，声带不颤动。
n—舌尖顶住上牙床，让气流从鼻孔出声，声带颤动
l—舌尖顶住上牙床，比n稍后，气流从舌前部两边出来，声带颤动。
练习：
d—担当(dāndāng)打倒(dǎdǎo)打点(dǎdiǎn)
打道(dǎdào)打底(dǎdi)打短(dǎduǎn)
打盹(dǎdǔn)答对(dádùi)达到(dádào)
达旦(dádàn)
t—坍塌(tāntā)贪图(tāntú)铁塔(tiětǎ)
涂炭(tútàn)淘汰(táotài)探讨(tàntǎo)
团体(tuántǐ)逃脱(táotuō)吞吐(tūntū)
推脱(tuītuō)
n—男女(nánnǚ)能耐(néngnài)扭捏(niǔniē)
扭拧(niǔnìng)恼怒(nǎonù)牛奶(niúnǎi)
泥泞(nínìng)难能(nánnéng)奶娘(nǎiniáng)
奶牛(nǎiniú)
l—流利(liúlì)罗列(luóliè)理论(lǐlùn)
劳力(láolì)留恋(liúliàn)榴莲(liúlián)
绿柳(lǜliǔ)沦落(lúnluò)勒令(lèlìng)
落雷(luòléi)
d—t—n—l—打退(dǎtuì)坦荡(tǎndàng)努力(nǔlì)
调料(tiáoliào)锻炼(duànliàn)
电流(diànliú)电路(diànlù)电脑(diànnǎo)电能(diànnéng)电钮(diànniǔ)
(四)舌根音
读法：
g-舌头高抬抵住软腭然后突然放开，气流比较自然的放开，声带颤动。
k-发音部位和方法与g相似，只是阻碍解除时，冲出一股较强的气流
h-舌头高抬抵住软腭，中间留一条极窄的缝，气流从窄缝中摩擦而出，声带不颤动。
练习：
g-改观(gǎiguān)干股(gāngǔ)
尴尬(gāngà)感官(gǎnguān)
光顾(guānggù)古怪(gǔguài)
规格(guīgé)骨干(gǔgàn)
巩固(gǒnggù)改革(gǎigé)
k-刻苦(kèkǔ)困苦(kùnkǔ)
开垦(kāikěn)宽阔(kuānkuò)
亏空(kuīkōng)空旷(kōngkuàng)
空廓(kōngkuò)坎坷(kǎnkě)
侃侃(kǎnkǎn)空阔(kōngkuò)
h-荷花(héhuā)很好(hěnhǎo)
欢呼(huānhū)航海(hánghǎi)
浩瀚(hàohàn)行会(hánghuì)
海涵(hǎihán)含混(hánhùn)
缓和(huǎnhé)
g-k-h-挂画(guàhuà)狂欢(kuánghuān)
搞好(gǎohǎo)观看(guānkàn)
航空(hángkōng)豪客(háokè)
河口(hékǒu)
(五)舌面音
读法：
j-舌头前部紧贴硬腭稍前，舌尖抵在下门齿背后
q-发音部位和方法与j相似，只是舌面放松是要吐出一口气，声带不颤动。
x-舌尖下垂，靠近硬腭。
练习：
j-焦急(jiāojí)进军(jìnjùn)
解决(jiějué)经济(jīngjī)
金桔(jīnjú)艰巨(jiānjù)
将军(jiāngjūn)倔强(juéjiàng)
即将(jíjiāng)积极(jījí)
q-请求(qǐngqiú)欠缺(qiànquē)
亲切(qīnqiè)恰巧(qiàqiǎo)
取钱(qǔqián)取巧(qǔqiǎo)
亲戚(qīnqī)秦腔(qínqiāng)
崎岖(qíqū)清泉(qīngquán)
x-详细(xiángxì)虚心(xūxīn)
相信(xiāngxìn)形象(xíngxiàng)
学校(xuéxiào)学习(xuéxì)
休息(xiūxī)喜讯(xǐxùn)
悬想(xuánxiǎng)想象(xiǎngxiàng)
j-q-x-坚强(jiānqiáng)机器(jīqì)
郊区(jiāoqū)解劝(jiěquàn)
清洁(qīngjié)起居(qǐjū)
奇迹(qíjì)稀奇(xīqí)
向前(xiàngqián)细节(xìjié)
湘江(xiāngjiāng)夏季(xiàjì)
消极(xiāojí)巧计(qiǎojì)
(六)翘舌音
读法：
zh-舌尖翘起抵住牙床后不形成阻碍，然后放松舌尖，摩擦出声。
ch-舌尖翘起抵住上牙床后部，形成阻碍。
sh-舌翘起靠近硬腭前部，成窄缝，气流从中挤出
r-舌尖翘起抵住前部，留一条窄缝，气流从缝中挤出。
练习：
zh-政治(zhèngzhì)战争(zhànzhēng)
庄重(zhuāngzhòng)郑重(zhèngzhòng)
执政(zhízhèng)正直(zhèngzhí)
制止(zhìzhǐ)追逐(zhuīzhú)
卓著(zhuózhù)蜘蛛(zhīzhū)
ch-超产(chāochǎn)车床(chēchuáng)
拆除(chāichú)潮虫(cháochóng)
拆穿(chāichuān)冲出(chōngchū)
成虫(chéngchóng)踟蹰(chíchú)
重茬(chóngchá)抽搐(chōuchù)
sh-赏识(shǎngshí)上山(shàngshān)
双手(shuāngshǒu)山水(shānshuǐ)
手术(shǒushù)闪烁(shǎnshuò)
闪失(shanshi)烧水(shaoshui)
设施(shèshī)绅士(shēnshì)
r-柔软(róuruǎn)仍然(réngrǎn)
软弱(ruǎnruò)如若(rúruò)
忍让(rěnràng)忍辱(rěrǔ)
荣辱(róngrǔ)荏苒(rénrǎn)
荏弱(rénruò)容忍(róngrěn)
zh-ch-sh-r-支持(zhīchí)专长(zhuāncháng)
征程(zhēngchéng)车站(chēzhàn)
沉重(chénzhòng)舒展(shūzhǎn)
纸张(zhǐzhāng)转正(zhuǎnzhèng)
专程(zhuānchéng)柱石(zhùshí)
山楂(shānzhā)辗转(zhǎnzhuǎn)
郑重(zhèngzhòng)常识(chángshí)
知识(zhīshi)时事(shíshì)
(七)平舌音
读音:
z-舌头平伸抵住下齿内侧，形成阻碍。
c-舌头平伸，抵住上齿内侧，形成阻碍，然后放松舌尖送气。
s-舌尖靠往下齿龈，形成一条缝，气流从中挤出。
练习：
z-自在(zìzài)总则(zǒngzé)
最早(zuìzǎo)祖宗(zǔzōng)
自尊(zìzūn)自足(zìzú)
租子(zūzī)曾祖(zēngzǔ)
造作(zàozuò)贼赃(zéizāng)
c-苍翠(cāngcuì)草丛(cǎocóng)
层次(céngcì)草测(cǎocè)
参差(cēncī)参错(cēncuò)
催促(cuīcù)猜测(cāicè)
草刺(cǎocì)摧残(cuīcān)
s-思索(sīsuǒ)洒扫(sǎsǎo)
酥碎(susui)色素(sesu)
羧酸(suōsuān)送丧(sòngsàng)
送死(sòngsǐ)松散(sōngsǎn)
琐碎(suǒsuì)三色(sānsè)
z-c-s-总裁(zǒngcái)紫菜(zǐcài)
早操(zǎocāo)蚕丝(cánsī)
彩色(cǎisè)参赞(cānzàn)
草酸(cǎosuān)随从(suícóng)
醋酸(cùsuān)私自(sīzì)
搜索(sōusuǒ)塑造(sùzào)
所在(suǒzài)再次(zàicì)
嘈杂(cáozá)
(八)半元音
读法：
舌头隆起部分在后，双唇收圆。
y-舌尖隆起双唇自然往两边展开气流从舌面挤出
练习：
哇歪弯
王五威
y-雅(yǎ)烟(yān)养(yǎng)
要(yào，yāo)叶(yè)以(yǐ)
用
拼音学习方法
先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，要注意声调。练熟就能打字了
一、汉语拼音
声母：指音节开头的辅音。
韵母：指音节中声母后面的部分。
音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“大(da)”
一般说来，一个汉字代表一个音节。
声母：发音较轻快 b p d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y 个
韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个
整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi yu ye yue yuan yin yun ying 16个
[单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个]只包含一个元音的，叫单韵母。
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个]包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。
[前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个]
[后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个]
[前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng ]
[前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从
鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的(en发音 恩)]
[后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音， 要抬起舌根。
(eng发音 亨)]
平舌音：z c s 有 3个 [拼音中以“z、c、s”开头的]
翘舌音：zh ch sh r 有 4个 [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的 ]
三拼音节: ia ua uo uai iao ian iang uang iong 9个
零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13个
[er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母]
二、怎样读拼音
拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一
个元音的，叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。
汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音;韵腹，称元音;韵尾则
有元音和辅音尾两种。
如：[如 lie ] l是声母，ie是复韵母。i是韵头;e是韵腹 如官[guan]这个音节中，g是声母，uan 是
复韵母。韵母 uan 中，u 是韵头，a 是韵腹，n 是韵尾。双韵母是复韵母的特殊形式
三、拼音的发音：
声母： b p d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y (23个)
标准发音：b[玻] p[坡] 摸] f[佛]
齿龈音(舌尖音)：d[的] t[特] n(讷) l(勒)
舌根音(软腭音)：g[哥] k[科] h[喝]
舌面音(硬腭音，龈-腭音)：j[机] q[七] x[西]
平舌：z[资] c[次] s[思]
翘舌：zh[知] ch[吃] sh[师] r[日](齿龈后音，舌尖后音)
y[衣] 乌]
韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong (24个)
标准发音：a[啊] o[哦] e[额] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[偶] iu[优] ie[耶] üe[约]
er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]
整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi yu ye yue yuan yin yun ying (16个)
标准发音：zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] [呜] yu [鱼] ye [耶]
yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰]
四、声调读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有标调读轻声。
[一声也叫阴平，二声也叫阳平，三声也叫上声，四声也叫去声]
如：《汉语拼音方案》中声调符号采用的是：阴平(ˉ)、阳平(ˊ)、上声(ˇ)去声
(ˋ)、 轻声(不标调)的方法。这种方法解决了不同声调汉字的区别问题。例如：妈
(阴平)、麻 (阳平)、马 (上声)、骂 (去声)、吗 (轻声不标调)。
五、标调规则：音节要标调，规则要记清
有ɑ不放过，有ɑ一定要标在ɑ上，无ɑ找o、e，没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上，
iu并排坐，一律标在后一个，iu,、ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u， ui应该标
i，单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去， 轻声不标就空着。
六、拼读省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去;
挖去两点还读ü;小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。
巧学拼音的好方法
一年级的孩子自制能力一般都比较差，注意力集中的时间不会太长，所以吸引他们的注意力，增加学习汉语拼音的兴趣很重要。比如，编儿歌就是很有效的方法。这里推荐几条很有效的方法哦！家长们在辅导孩子学习时可以试一试：
（1）学习a、o、e时
教学重点是a、o、e的发音和四声；
教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。
可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”
还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”
（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—d、p—q、f—t、n—等，也可以编顺口溜，如“右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq，单门n，双门拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。”
（3）学习bp时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。
（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。”
（5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninunün。后鼻韵母是四个，angenging和ong。
读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助孩子读准字母的音，记忆字母的形，还可以缓解他们的疲劳，调节的情绪，调动孩子们学习汉语拼音的兴趣。拼音学习中容易犯的错误
转眼间，拼音的学习已经有十天之久了，孩子们开始解除b和d之类容易混淆的拼音了，课堂上发现一些孩子掌握的还不够牢固哦！其实，孩子的拼音学习过程中会存在几个坎,希望有心的家长能及时帮助孩子查漏补缺：
一、第二声,第四声音节有的孩子经常把韵母读成第一声.
解决方法:继续强化单韵母四声练习,让孩子口熟心诵.
二、三拼音节有些孩子会"吃介音"只读声母韵母,但拼成的是三拼音节.
解决方法:孩子读的结果对只是因为在校听记别人的发音,但没有掌握方法.我们要求声轻快韵母响,但存在吃介音现象的孩子还是应该放慢脚步,让他一个字母一个字母慢慢读清楚.
三、遇到整体认读音节就拼读.总是忘记这是整体认读音节不能拼读。
解决方法:我们现在学的整体认读音节有zhichishirizicisiyi,韵母不发音,只有经常读读练练,才能改变孩子的思维定式.
四、会背声母表,但一遇到填空即给出一部分字母让孩子填一部分字母,就会写已经有的字母或写乱顺序.
解决方法:加强声母表背默,同时采取一些抽默和填空练习来读练
五、b、d、p、q还分不清
解决方法:在理解的基础上让孩子经常练习半圆歌和手指操.
六、f、t、c、s会写成翻个身的样子.
解决方法:一方面复习字母歌诀额，另一方面加强笔顺的复习.
七、u和ü的第二笔是竖，容易写成竖弯。
解决方法:ɑ的第二笔是竖弯，与u和ü不一样。加强区分。
奔波在俗世里，不知从何时起，飘来一股清流，逼着每个人优秀。
人过四十，已然不惑。我们听过别人的歌，也唱过自己的曲，但谁也逃不过岁月的审视，逃不过现实的残酷。如若，把心中的杂念抛开，苟且的日子里，其实也能无比诗意。
借一些时光，寻一处宁静，听听花开，看看花落，翻一本爱读的书，悟一段哲人的赠言，原来，日升月落，一切还是那么美。
洗不净的浮沉，留给雨天；悟不透的凡事，交给时间。很多时候，人生的遗憾，不是因为没有实现，而是沉于悲伤，错过了打开心结的时机。
有人说工作忙、应酬多，哪有那么多的闲情逸致啊？记得鲁迅有句话：“时间就像海绵里的水，只要挤总是有的。”
不明花语，却逢花季。一路行走，在渐行渐远的时光中，命运会给你一次次洗牌，但玩牌的始终是你自己。
坦白的说，我们遇到困扰，经常会放大自己的苦，虐待自己，然后落个遍体鳞伤，可怜兮兮地向世界宣告：自己没救了！可是，那又怎样？因为，大多数人关心的都是自己。
一个人在成年后，最畅快的事，莫过于经过一番努力后，重新认识自己，改变自己。学会了独自、沉默，不轻易诉说。因为，更多的时候，诉说毫无意义。
伤心也好，开心也好，过去了，都是曾经。每个人都要追寻活下去的理由，心怀美好，期待美好，这个世界，就没有那么糟糕。
或许，你也会有这样的情节，两个人坐在一起，杂乱无章的聊天，突然你感到无聊，你渴望安静，你想一个人咀嚼内心的悲与喜。
透过窗格，发着呆，走着神，搜索不到要附和的词。那一刻，你明白了，这世间不缺一起品茗的人，缺的是一个与你同步的灵魂。
没有了期望的懂，还是把故事留给自己吧！每个人都是一座孤岛，颠沛流离，浪迹天涯。有时候，你以为找到了知己，其实，你们根本就是两个世界的人。
花，只有在凋零的时候，才懂得永恒就是在落红中重生；人，只有在落魄的时候，才明白力量就是在破土中崛起？.
因为防备，因为经历，我们学会了掩饰，掩饰自己内心的某些真实，也在真实中，扬起无懈可击的微笑，解决一个又一个的困扰。
人生最容易犯的一个错误，就是把逝去的当作最美的风景。所以，不要活在虚妄的世界，不要对曾经存在假设，不要指望别人太多。
有些情，只可随缘，不可勉强；有些人，只可浅交，不可入深；有些话，只可会意，不可说穿。
或许，有这么一段情，陪你度过漫长冰冷的寒冬；有那样一个人，给你抑郁的天空画上了温暖的春阳。
但时光，总会吹散很多往事，把过去一片片分割，移植到不同区域，并贴上标签，印着不同的定义，也定义着自己的人生态度。
正如庄子所说：“唯至人乃能游于世不避，顺人而不失己。”外在的世界，只是一个形式，而你内在的世界，才是真正的江山。
丰富自己，取悦自己，随缘，随顺，随境，你的心才会敞开，才会接纳更多的有可能。这样的人生，眼睛里的笑意，尽是踏实与真味。
年少时，那些说给蓝天白云的梦想，早已遗忘在风中，再也飞不到岁月的枝头。褪去稚气与懵懂，我更喜欢现在的自己，心里撑着宽阔，却不动声色。
即便，一份静谧的从容是多么的难，但我依旧期待。我相信，人生还会很长，还会一直邂逅，但最美的，必是那个明天的自己。
有方法的学习拼音
汉语，乃中华民族舞千年的文化结晶；而汉语拼音，乃助我们学习汉语的利器。学习汉语，一般得从汉语拼音学起，在学习汉语的漫漫长路中，汉语拼音替我拔荆斩棘，为我开拓了道路，同时又给与我很多很多。
一进小学，第一堂语文课就是学汉语拼音，老师把一幅拼音认图表挂在黑板上，表上奇形怪状的汉语拼音和花花绿绿的图画立即把大家的目光吸引过去，我正纳闷这是什么东西，和平时见到的汉字不大一样。还有个自作聪明的同学大声说：“第一个念a(英文念法)！”老师笑了笑说：“同学们，从今天起我们开始学汉语拼音，学习语文就必须先学会汉字，而汉语拼音则汉字的基础。大家要认真学，好不好？”“好”大家异口同声地回答。从现在开始，我就对这些“汉字的基础”产生了浓厚的兴趣，我骄傲于能把新学的几个原先陌生的拼音在全班面前朗读，我骄傲于对汉字发音天生白痴的爸爸背下所有拼音时说：“要学好拼音发音才佳。”自从学了汉语拼音，它给了我无比的骄傲与自豪，给了我莫大的信心。我我忘不了中午没睡觉困得不行还强着眼皮读“a，o，e，”我忘不了背不出拼音表就不睡觉的决心，我忘不了在妈妈面前保证语文拿下100分所付出的努力……汉语拼音，从此伴随了我的成长。
转眼到了三年级，我们的学习逐渐从拼音到汉字。那时一开始我们学的是如何查字典，刚开始，同学们气喘吁吁地把一本硕大的字典背来，面对着里面密密麻麻的字就不知所措。后来经老师的指导下，我们学会了利用拼音找自己想找的汉字，我至今还忘不了从茫茫字海中“大海捞针”似的找到了一个“张”字时，无法言喻的兴奋和激动，与此，字典成了我形影不离的好伙伴，看书时，看到了不认识的字，我便从字典中把他的真名目找出来，然后再谨重地在书上标上拼音，以免下次再看看不认得，平时没事时，我还喜欢随便翻翻字典，还不不时地自言自语：“这个念‘shu’啊，从没有人跟我说过呢”“哈，这个字的拼音和我平时念的不一样！看来是我念错了……”字典又成了我的新伙伴，与汉语拼音一起，护送着我通向汉字大门。
很快，我上初中了，初中的课程相对以前多而烦，但汉语拼音的影子少了许多。在今天的应试时代中，只占3~4分的汉语拼音显得不再那么重要，我们常常把大段大段的时间花在背长长的文言文，研究长长的名着好段，写长长的考场作文上。而忽略了，一路护送你到汉字海洋的彼岸的汉语拼音在你背后欣慰得看着你，它知道它的任务已差不多完成了，它要再护送更多的学者到达汉字海洋的彼岸。我，一定会在百忙中回过头来，对汉语拼音说一声：“谢谢你！”
真的，汉语拼音给了我很多很多，欢笑，自豪，泪水，都是从汉语拼音感受到的。不管未来的路怎么样，我永远都忘不了这一路伴随我成长的朋友，永远的伙伴。
