综合实践活动方案

综合实践活动

　　今天，是墟沟小学五年级去花果山生态园去挖紫香芋的日子。我们带着吃的，早早的来到学校。

　　到了学校，不一会儿，我们乘坐校车到花果山。到了后，我们开始爬山，爬到中途的时候，有人说这次是休能训练，还有人说这次是魔鬼训练。又爬了一阵子，我们班同学看见了终点。“刷”的一下，都蜂拥而致的“飞”了过去。到了以后，我们先把紫香芋的叶子连着根拔掉，有时能拔出几个紫香芋。我拔完后，先戴上手套，接着我拿出铲子，便开始挖了。我小心翼翼地挖开泥土，发现了一个紫香芋的“头”，便马上把我发现的“宝藏”挖了出来，看着我挖出来的“宝藏”，我的心里高兴极了，我接着挖，又好不容易挖到了许多“宝藏”。时间过的飞快，不一会儿，就到了午餐的时间，午餐后，我们开始下山，下山时，非常不好走，都是下坡，还是俗话说的好：上山容易下山难。过了一阵子，我们走到了山底，坐校车回家了。

　　今天，我虽然很累，但玩的很高兴。

有趣的综合实践活动

　　在这个过程中，我们遇到了许多困难，比如说：我们拍摄照片的时候，有的阿姨问我们为什么拍摄她们店的招聘？我们不知怎么解释，心想：这次被人发现了，完了……怎么办呢？组长挺身而出，说道：“阿姨，对不起，我们只是想用有错别字的招聘来完成作业，我们并没有其它的目的，这次打扰了，请你谅解！”阿姨只是微微一笑，然后又去忙碌了。……等等，这些困难我们都克服了。在我们的共同努力下，我们做出了一本精致的书，大家几乎费了九牛二虎的功夫才做出了这本书。同时，在这个过程中，我又明白了一个道理：我们无论做什么事，都要下定决心去做，只要下决心去做就能够成功，要有恒心，不要半途而废，困难总是可以克服的，因为失败乃成功之母，失败了不要放弃，要有恒心，要对自己有信心，世上无难事，只怕有信心。做事都要向往着一个目标冲刺：只有成功，没有失败。

　　最后提醒大家：尽量少写错别字。

综合实践活动

　　在今天，我们学校进行了一次综合实践活动，也就是同学们期盼的春游！我们这次春游的目的地是岭南印象园，我们都玩得很开心！

　　在这次春游，我们班是分小组进行活动。我们的小组来到了练溪大街，我们来到了一个小型地电影院，里面有几个外国人在看影片，原本吵闹的小组瞬间变得鸦雀无声，外国人似乎发现了我们，回头给了我们一个微笑，我们也和他道了一声hello。

　　后来我们来到了童趣大帆船，里面有着两条大帆船和一些小游戏设备，我们走上其中一条大帆船，踩得船“通通”作响，我们观察了一下，原来这船其余的两个窗口是一条滑梯，许多比我们小的小朋友在这里来回跑来跑去。在这些小游戏设备里，有秋千秋千，我想很多人在小的时候经常玩荡秋千吧，我也一样，坐在上面，忽上忽下，好像时光倒流，回到了幼儿园那个时候。

　　我们还看到了许多传统工艺，有织土布、糖画还有自制芝麻油，我印象最深刻的就是手工制作芝麻油，工作阿姨给我介绍，要做芝麻油，先要把芝麻炒熟，然后再用石磨把芝麻的油有磨出来，再把芝麻油里的芝麻渣沉淀出来，那手工制作的芝麻油就完成了。以前在超市看到的芝麻油那么贵，原来那么多步骤，那么麻烦，真是物有所值！

　　最后我们在一个人工湖边坐了一段时间，温柔的湖风吹过耳边，清凉清凉的，还带着一种淡淡的大自然的味道，就像躺在大自然的怀抱里，真是舒服啊！旁边还有一些我们班的同学在嬉闹，这样诗情画意的场面，应该不多了吧！

　　很快，我们的集合时间就到了，在这次的综合实践活动里，我们都受益匪浅，其乐无穷，感受到了岭南的文化，还增进了同学们的不舍之情，六年的时光就要过去，这次综合实践活动也是最后一次，希望以后在海边、田野还是森林，有缘再相遇吧！

综合实践活动

　　这一次，我们学校、铁四小学和朝天小学一起去军训。在哪里我学到了许多东西，如：挑粪、插秧、野炊等……

　　晚上，有一名同学当场被教官骂，那同学脾气非常臭，教官手中拿起棍子一扔，棍子断成两截。后来，我们再也不敢这样对教官了。

　　最有趣的事是野炊，第二天中午我们去野炊，那时大多数同学都被熏黑了。过了许久，我们小组终于把四道菜炒好了，唯独女生那组的吴楚林，把番茄炒蛋的蛋没有炒熟，搞到各个女生都不敢吃。我们那组个个吃得津津有味。这真是一件有趣的事！

　　这件事使我终生难忘！

综合实践活动

　　星期三，今天我们要参加两天一夜综合实践活动，我们既紧张又兴奋。紧张的是我们去的地方是山区，可能我们都不太习惯；兴奋的是我们一学期一次的活动终于到来了。

　　星期三的早上，我们坐着大巴车从学校出发。在车上，教官教给我们各班的口号，并要求我们到达目的地后，一定要严格执行教官给我们制定的规矩。一路上我们都很期待，一个多小时后，我们来到了目的地------巩义市长寿山。然后我们又步行大概四百米左右来到熊孩子综合实践活动基地。首先，我们去宿舍换完衣服吃过中午饭就开始了我们的第一个活动------拼鲁班锁。教官教给我们在汉朝时期，有一个心灵手巧的木匠------鲁班，他发明的一种锁叫鲁班锁，也被称为孔明锁。这种锁有6块的，也有36块的，教官说这种锁很难拼，如果谁先拼完6块和36块的就给谁一杯奶茶，教官给我们限时20分钟，结果没有一个人能拼完。

　　接着教官又给我们讲解了秦，宋，唐，元，明，清这六个朝代的家具，又教给我们古时候锄地的工具。然后又教我们跳舞，这个舞蹈很简单，但是道具------竹子可就惨了，被我们踩得粉碎。接下来我们又举行了联欢晚会，会上有舞蹈，歌曲，其中我最喜欢的一首歌曲是《平凡之路》非常好听。我们高举着手灯尖叫着，欢呼着。快乐的时光总是短暂的，很快晚会就结束了。我们各自回寝室睡觉。第二天我们又做了很多活动，就这样两天一夜的活动在欢乐中结束了。

综合实践活动实施方案

　　一、指导思想

　　综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，璀璨夺目。它给教育教学工作注入了新的活力。同时也给我们提出了新的要求。综合实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，在实践操作中体现对知识的综合运用的实践性课程。然而现实中，小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点都决定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密计划。

　　二、课程目标

　　综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题(课题或项目)的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培养和发展学生解决问题能力、探究精神和综合实践能力。注重学生实践方式和学习方式的多样性，改变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。

　　(一)知识目标

　　利用各种活动的开展，丰富学生社会知识，提高学生的生活能力;在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。在研究性学习中，了解研究内容知识，学会制作活动方案、多种研究方法、策划各种展示活动。在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、观察湿地、保护湿地;在学生课堂中，学习各类课外知识。

　　(二)过程与方法

　　方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并掌握各种实践的方法，使学生获得积极的体验和丰富经验。在各活动载体中，发展学生的多方能力。培养学生的发现问题和解决问题的能力、培养学生收集、分析和利用信息的能力、培养学生的创新意识和创新能力、培养学生合作意识和能力。综合发展学生实践能力，提高对知识的综合运用和创新能力。

　　(三)情感态度价值观

　　培养学生要养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 学生形成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、自我的责任感。

　　三、年段分目标

　　四、课程内容

　　五、课程实施

　　(一)课程实施保障

　　1、领导小组

　　学校成立学校校长为组长，教务处、级部长共同参与的综合实践活动领导小组。统筹安排各年级各阶段活动策划负责人，落实相关的责任任务。

　　成立综合实践活动课程实施领导小组，组长：胡顺利 副组长：张兰英 李雪梅 三到六年级的级部主任 组员：三到六年级的综合实践任课教师和班主任。

　　2、课时设置

　　根据学校特点，我校的综合实践活动课程课时安排采用固定课时每周2课时。根据需要可将综合实践活动时间集中使用与分散使用相结合的办法。

　　3、师资力量

　　我校特别重视综合实践活动课，在我区率先实现了综合实践活动课专职化，将年轻、求知欲、上进心强的三名教师来担任综合实践老师。三名教师，在区内优质课评选中都获得一等奖，两名获得市一、二等奖。其中他们的研究成果在省市创新大赛中纷纷获奖

　　(二)课程实施措施

　　1、准备阶段

　　(1)成立实施综合实践活动领导小组，组织学习专项理论。

　　(2)召开教师会议，通过学校综合实践方案。

　　(3)以年级为单位，选择子课题内容，撰写年级活动计划。

　　(4)对教师进行案例撰写和实践操作等方面的培训。

　　(5) 分析学情，确立主题，设计教案。

　　2、实施阶段

　　(1)制定学校实施计划。

　　(2)分年级组按计划组织开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动过程档案，收集记录学生体验、反应。

　　(3)定期召开综合实践老师碰头会，对活动进行交流、探讨，对案例进行反思和评价。

　　(4)开展学生评价指导、探索并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系。

　　3、成果展示阶段

　　(1)积累资料，创造性地编写综合实践活动案例

　　(2)举行综合实践活动成果展示，

　　(3)对综合实践活动课程实施进行反思和总结，以进一步提高质量，完善机制，促进综合实践活动走上可持续发展之路。

　　六、课程评价

　　1、评价理念

　　综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性地评价。坚持量化与质性相结合的评价方式，采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化表现进行评定、鉴赏。

　　2、对学生的评价

　　采用：成果汇报式、作品评价式、展示与交流式。

　　3、对教师的评价

　　侧重于对教师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导并方面的能力和实效。

社会综合实践课活动策划方案

　　活动目的：

　　1.使学生认识保护环境的重要性，懂得保护环境就是爱护我们人类生命的道理，了解一些生活中的环保小常识，并学会一些简单易行的保护环境的方法。

　　2.增强环保意识和环保责任感，树立一直为环保出力的信心。

　　活动过程设计：

　　一．环保小话题

　　近年来，越来越多的人们把目光投入到生活环境的美化、绿化、净化和香化上。生活中的环境保护已经成为全社会所关注的话题。我们每天都要扔掉一些垃圾，当中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、还可能有你玩过的旧玩具、看过的旧报纸、旧书籍事实上，垃圾并不是一点利用价值都没有，很多垃圾都是可以进行再利用的，它们经过处理之后，就像变魔术一样，成了有用的东西，有了新的生命。

　　相信吗？许多垃圾都可以循环利用。

　　如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份资源，并能尽量回收利用，那么，地球的宝藏就永远不会被掏空，我们也就会拥有一个美丽、干净、富饶的家园了。

　　二．了解垃圾

　　1. 生活垃圾：我们所扔掉的生活垃圾中，约50%是生物性有机物，其中约有30%~40%具有可回收利用价值。比如，啤酒瓶、酱油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；废纸、塑料、金属、玻璃等可以循环利用；还有一些可以堆肥、发电。

　　2. 电池：电池是人们日常生活不可缺少的，用过的电池中含大量的重金属，如汞、镉、铅、镍及酸、碱等有毒有害物质，如随意丢弃，泄漏到环境中，造成的污染和危害很大，将对生态环境和公众健康构成潜在的威胁。其实，废电池并不是一废到底，其中含有大量的有色金属，而有色金属是地球上不可再生的宝贵资源。而这些有色金属如果不进行回收利用，而丢弃在大自然中会对人体产生巨大的危害。电池中的镉为人体不需要的元素，吸入过量会引起慢性中毒，表现为肺气肿、骨质改变和贫血。铬、镍等可引起肺癌；铅不易被排泄，可损伤肝、肾、神经系统和造血器官。

　　大家应该主动向邻居、同学、父母和朋友宣传废电池对环境的危害，并把他们用过的废电池收集起来，妥善保管，并与有关部门取得联系，商议处理办法。

　　3.我国每天生活用水大约为2400亿立升！

　　废水：我们每人每天要用约188立升水。我们所排出的生活废水中，除了粪便之外，还有许多可怕的化学物质，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化学品中所含的有害物质，也会随着排出，从而造成污染。

　　保护水源，我们应该做些力所能及的事情，如节约用水，养成随手关紧水龙头的好习惯；不在河边或河里大小便；去河边溪边玩时，别忘了把垃圾带回家；使用无磷洗衣粉等。

　　三．讨论：

　　1. 我们应该怎样处理生活中的垃圾

　　2. 对于废旧电池，你想做点什么

　　3. 想办法把生活污水进行分类排放或循环利用。

　　4. 你还知道生活中的哪些废弃物会危害环境。

　　四．查找一些与生活环保有关的资料或图片，与同学和老师讨论。

　　五．创办绿色家园环保手抄报，展一展，评一评。

　　六．以小组为单位，进行起步环保 立足环保 美化家园活动，定期展示活动成果，汇报活动心得。

轻叩诗歌大门综合实践活动策划方案

　　一、活动背景

　　我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》已有两千年的历史。生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，常在我们耳边回响。为此，六年级组织综合实践活动-------轻叩诗歌的大门，同学们在活动中搜集诗歌，欣赏诗歌，朗诵诗歌，有的还尝试着做一回小诗人，写一首诗。轻叩诗歌的大门，在学生的面前出现了一个美丽的诗的世界徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让孩子们懂得诗歌的魅力。让他们懂得诗歌并不只是会背，要明确其内涵。

　　二、活动方案

　　（一）活动目标

　　1、通过收集和阅读诗歌，增强对诗歌的了解，感受诗歌的特点。能收集并按一定的标准给诗歌分类。

　　2、通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。激发学生对中国悠久历史文化的热爱之情。

　　3、通过活动，锻炼学生合作学习的能力，提高欣赏美的能力。

　　4、写简单的活动总结。

　　（二）活动准备：

　　1、教师准备：设计好整个汇报展示过程的小环节。进行汇报活动设计，收集学生积累的资料，组织指导学生进行节目排练。

　　2、学生准备：包括收集的资料，竞赛的题目，朗诵的表演，推荐的诗、书，讲、演的故事，编辑的集子，写好的赏析、诗作等。

　　（三）活动时间

　　一个月

　　（四）活动实施步骤

　　第一阶段：学生根据主题有针对性的提出自己感兴趣的问题，进一步明确研究的内容、研究时所用的方法。分成相应的小组。

　　第二阶段：根据活动的内容，展开活动。

　　第三阶段：学生对调查过程中的疑难问题，遇到的困难进行反馈，交流解决问题的办法，并确定下一步的活动计划，以便继续开展活动。

　　第四阶段：学生整理、归纳收集到的资料，设计展示形式并全班进行展示汇报。

　　第五阶段：总结阶段。

　　三、实施过程

　　第一阶段：

　　（一）阅读单元导语，确定研究的主题，再按照学生提出的问题，将其分成四项活动：

　　1、诗海拾贝

　　2、与诗同行

　　3、诗歌擂台

　　4、童心诗趣 学生根据自己的兴趣爱好及条件自由结组。

　　（二）经过小组讨论，提出进一步研究的问题，从而明确活动的内容，及研究的方法。

　　小组制订活动计划，研究内容，实施方法和指导老师。

　　（三）交流活动计划，师生提出修改意见，小组完善活动计划。

　　第二阶段：学生根据问题积极按照计划搜集整理，展开活动。

　　（一）诗海拾贝：

　　内容：

　　1、搜集诗歌

　　2、整理诗歌。

　　3、欣赏诗歌，知识竞赛

　　形式：查阅刊物杂志书籍 采访搜集整理等形式拾贝诗海。

　　（二）与诗同行

　　内容：

　　1、了解诗人

　　2、中国诗歌的发展轨迹

　　3、古诗中的成语

　　形式：调查问卷 上网查资料 搜集图片等

　　（三）诗歌擂台

　　内容：诵读经典诗歌

　　形式：录像 文字资料等

　　（四）童心诗趣

　　1、编辑诗集。

　　2、诗歌知识竞赛

　　形式：摘抄资料 照片 查阅资料等

　　第三阶段：整理前一阶段学生资料，进一步明确完善活动计划

　　（一）阶段性汇报

　　1、汇报活动进展情况。

　　2、交流活动中的体会和感受。

　　3、提出活动中遇到的问题。

　　4、解决活动中的困难。

　　（二）制订下一步的活动计划

　　1、各小组根据前一段的活动情况适当地调整完善活动方案 2、鼓励同学们更好的完成活动任务，提出一些建议。

　　第四阶段：活动的汇报、展示。

　　教师要对学生展示的形式进行指导，要多样化，要有创新。

　　第五阶段：总结拓展阶段。

　　四、成果展示

　　1、学生的搜集的资料等。

　　2、、照片、录象等活动资料。

　　3、调查问卷等。

　　4手抄报。

　　5、学生的活动日记。

　　五、活动评价

　　评价方式：制作个人评价卡，从活动中的情感投入，活动中的行为表现（小组分工的完成情况、搜集的资料、活动的体会感受等）方面对学生的综合实践活动进行综合评价。先自评后小组评，最后教师评。

走近雷锋综合实践活动策划方案

　　一、主题产生背景

　　3月份学校大队部开展了“学雷锋，做雷锋”主题德育教育活动，但几个苍白的故事、象征性的在校园里捡点费纸、做几件好事并没有多大的实效。活动过后，孩子们依然故我。很多孩子对学雷锋活动冷漠，不以为然，也有的孩子不知道为什么要学雷锋，怎样学雷锋，还有的学生甚至认为雷锋已经离我们远去，雷锋精神已经过时了。为了让德育活动落到实处，使学生获得真实的情感体验，班级决定开展《走近雷锋》综合实践活动。

　　二、活动目标

　　1、通过实践活动，搜集雷锋资料，了解雷锋事迹，提高学生搜集资料整理资料的能力。

　　2、让学生在实践中感受雷锋精神，引导学生从我做起，从现在做起，从小事做起，学习雷锋严于律己、真诚待人、勤奋学习、刻苦钻研、乐于助人、真心奉献的精神，弘扬文明新风，做中华民族传统美德的传承者和社会主义道德规范的实践者。

　　3、让学生走入生活，增强学生社交能力，语言表达能力，培养合作精神。

　　三、活动内容

　　1、了解雷锋。通过采访、查阅资料等方式了解雷锋。办手抄报、讲雷锋故事、背雷锋格言、唱雷锋歌曲。

　　2、寻找身边的雷锋。通过上网、调查等方式搜集生活中具有雷锋精神的人物，

　　感受雷锋精神。

　　3、通过实践体验，引导学生发现生活中和雷锋精神相差很大的现象，并引导学生反思自己，进一步感受雷锋精神的重要意义，共同制定学雷锋方案。:

　　四、活动过程

　　（一）、你对雷锋知多少

　　1、播放采访录像（社会对雷锋的了解情况）

　　2、雷锋知识问答（班级对雷锋的了解情况）

　　3、发书签：雷锋格言

　　4、图片：介绍雷锋画像

　　5、雷锋故事书：讲雷锋故事

　　6、视频：唱雷锋歌曲《学习雷锋好榜样》

　　（二）、寻找身边的雷锋

　　1、图片：2009年感动中国人物——伟大的母亲

　　2、图片：2008年感动中国人物——伟大的教师

　　3、视频：可敬的环卫女工——孙美兰

　　4、社区的雷锋

　　5、学校里的雷锋

　　6、三句半：班级里的小雷锋

　　补充：家里的雷锋

　　（三）、我们应该怎样学雷锋（主持方式）

　　1、应该学习雷锋什么

　　2、汇报调查结果，寻找和雷锋的差距

　　（1）实物：学习用品的浪费情况

　　（2）照片：食物的浪费情况

　　（3）不尊重长辈的现象

　　（4）学习懒惰的现象

　　（5）不文明乘车的现象

　　3、主持人引导学生对照自己和身边的人，找出和雷锋精神的差距

　　（1）乱扔垃圾

　　（2）值日不负责

　　（3）不自觉遵守纪律

　　（4）作业不认真

　　（5）不乐于帮助他人

　　4、主持人引导学生：结合实际谈谈学雷锋应该怎样做

　　（1）乐于助人

　　（2）干一行爱一行

　　（3）刻苦学习

　　（4）勤俭节约

　　（5）做好身边的小事

　　（6）学雷锋不搞形式

　　5、倡议书

　　（1）读小组拟草的倡议书

　　（2）补充倡议书

综合实践活动实施方案

　　一、指导思想：

　　综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。

　　二、实施目标：

　　(一)总体目标

　　综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

　　1、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。

　　2、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。

　　3、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。

　　4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

　　5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

　　(二)具体目标

　　1、学生发展目标

　　①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

　　②、接触自然，丰富对自然的认识;欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。

　　③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。

　　④、了解社会资源，并能有效利用;知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。

　　⑤、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

　　⑥、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

　　2、教师发展目标：

　　①、转变教育，教学理念，改变教学策略。

　　②、强化教师的课程意识，提高课程开发能力。

　　③、形成民主、平等的师生关系。

　　④、培养教师之间的协作精神。

　　⑤、拓宽教师的知识结构。

　　3、学校发展目标：

　　①、营造“自主、合作、开放”的校园文化。

　　②、密切与社会、家庭的联系。

　　③、促进学校教育、教学的整体改革。

　　④、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。

　　三、实践内容：(略)

　　五、活动方式：

　　一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式：

　　1.个人活动

　　个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。学生在探究活动中也需要与他人交流。在小学阶段，特别提倡家长支持和参与孩子的探究活动，但家长不要包办代替。

　　2.小组活动

　　小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。研究小组一般由3-5人组成，学生自己推选组长，聘请具有一定专长的成人(如本校教师、学生家长、校外人士等)为指导教师。研究过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持，共同完成任务.

　　3.集体活动。

　　集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主题的全面和深入的理解。

　　在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融使用。由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而教师要对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力。教师要精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能采取小组协作的方式来进行。学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。

　　班级集体探究需要全班学生围绕同一个研究主题，各自搜集资料、开展探究活动。再通过全班集体讨论，交流大家搜集到的信息和形成的想法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有基础上深入探究。此后，可以进入第二轮研讨，也可以就此完成各自的“作品”。

　　小组研究、班级研究或其他各种合作研究形式要强调集体中每个人的积极参与，要以个人的独立思考和认真钻研为基础，避兔出现一部分人忙、其他人闲，少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止学生之间的不合作现象。个人研究并不排斥交流与合作，要引导学生主动地与他人交流，学会分享资源。

　　六、工作措施：

　　(一) 课程落实

　　综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。根据现阶段的实际情况，建立弹性课时制度。

　　(二) 制度制订

　　制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”，必须建立必要的管理制度或激励机制。学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、教师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。

　　(三) 师资建设

　　1.全面参加培训，促使指导教师认识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，掌握课程实施的方法。

　　2.加强校本培训，促进指导教师快速成长。培训要求：①参加培训的教师相对固定;②培训时间要保证有教师系统学习;③培训的内容系统全面，专题设计合理，有助于骨干教师把握综合实践活动课程的理念，同时掌握实践经验;④培训的形式要灵活多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校整体现场观摩与个人提交研修成果相结合。

　　(四) 课程开发

　　课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。

　　(1)利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包;

　　(2)建设实践基地，如语文学科基地，英语学科基地等;

　　(3)建立人才资源库，加强校内外指导教师队伍;

　　(4)继续开发、落实非指定性领域的课程内容，如体育节、艺术节、科技节、体育竞赛、大课间操、班干部轮换等。

　　七、评价奖励：

　　综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则和激励性原则。评价的方式主要有测试、观察、汇报表演、成果展示、答辩、竞赛等。

　　(一)评价内容：

　　1.参与综合实践活动的课时量与态度。

　　2.活动中所获得的体验情况。

　　3.知识、方法、技能的掌握情况。

　　4.创新精神和实践能力的发展情况。

　　(二)评价方式：

　　1.自我评价和他人评价，个别评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。

　　2.建议建立《学生综合实践活动档案》，将学生参与每一项活动的过程及评价装入成长档案袋，期末进行综合评价。

　　3.提倡协商研讨式评价，即教师和学生共同协商评价的方式和标准，并根据协商的结果进行评价。

　　4.恰当运用量化评价和质性评价。

　　5.评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地解释评价数据，以增强学生的学习自信心，提高学习的兴趣，激发学习的动力。

　　6.教师在评价过程中要注重方法、态度和体验的评价，重视用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方。

　　(三)奖励措施：

　　每学期开展“四个一”活动，即一次公开课活动，一次论文撰写活动，一次综合实践活动案例评比，一次学生研究小论文评比。每学期末，学校拟表彰实施综合实践活动课程的优秀指导教师和学生。

　　八、操作措施：

　　1、成立领导小组。确保每周每班的信息课、劳技课、研究性学习课安排。

　　2、在教师中广泛开展有关综合实践活动课程的学习和理论培训，了解其内涵理念、目标、操作的基本原则，不断提高教师对综合实践活动实施的规划和设计能力，收集和处理信息的能力。一方面学校将派出骨干教师外出培训;另一方面充分发挥校本培训的作用，开展校内培训，并将培训计划纳入学校整体工作之中。

　　3、学校加大宣传力度，开好家长会，积极争取家长、社会等各方面对学校开展综合实践活动工作的支持。联系社区，与周边居委加强合作，资源共享，扩大学生的实践活动范围。

　　4、做好经费保障和后勤保障工作。加强后勤管理，落实责任制，并制订好安全工作方案，确保综合实践活动顺利开展，保障活动全过程安全顺利进行。

　　5、根据我校的实际情况，我们采取三步走，第一阶段为模仿阶段，模仿其他学校的综合实践活动，采用走出去，请进来的方法，使我校的教师感悟综合实践活动;第二阶段为摸索创新阶段根据前阶段的模仿感悟，结合我校的特点提出切合我校的综合实践活动课题并予以实施;第三阶段为总结模式，根据操作的结果确定符合我校特点的综合实践活动系列方案。