大班科学活动教案

大班科学活动策划《游泳的鱼》

　　活动目标

　　1、观察鱼型的制作过程。

　　2、.通过实验了解物体是有重心的。

　　准备活动

　　【自由选择活动-科学领域】-Big eye s eye活动纸- 游泳的鱼（怎样才不会倾斜呢？）

　　活动内容

　　【导入】

　　1. 观看视频资料【游泳的鱼】，推测一下吊饰移动的理由。

　　- 你见过小鱼吊饰吗

　　- 你见过挂起来移动的物品吗

　　- 为什么它会移动呢

　　【展开】

　　2.观看过视频后，说说实验目标，准备物品和实验顺序。

　　-今天我们要做的实验叫什么

　　- 做实验的时候都需要哪些东西呢

　　- 观察一下我们周围的吊饰。

　　- 看一看实验顺序 。

　　（1）在纸上画出鱼的样子。

　　（2）剪下画好的鱼。

　　（3）把鱼和曲别针链接在一起，用线挂起来。

　　（4）把线挂在衣服挂上。

　　【活动1：根据线挂的位置的不同，鱼的样子不同】

　　3.说说鱼的位置。

　　- 在纸上画一条鱼，应该怎样画呢

　　- 在鱼上挂一根线，应该把线挂在鱼的哪部分呢

　　- 把鱼挂在衣服挂上，看看鱼是什么样子的

　　4.观察挂在衣服挂上的鱼。

　　- 如果想让鱼的方向朝上应该怎样挂呢

　　- 如果想要鱼的方向朝下应该怎样挂呢

　　【结束】

　　5.实验结束后，Big eye s eye活动纸-游泳的鱼（物体是有重心的）写出实验结果。

　　备注

　　-用一根线可以挂几只鱼方便观察。

　　活动评价

　　-对于是否对鱼的移动积极实验观察进行评价。

　　-对线的位置不同鱼移动方向的不同的理解程度进行评价。

　　教师活动相关信息

　　随着线挂在鱼模型位置的不同，鱼的重心也会不同。

科普活动

　　星期五，我们学校展开了一次科普表演，来，让我们一起去探索科学的奥妙吧！

　　“小朋友们，大朋友们，大家下午好。”一个蜻蜓飞了出来说，在她的一段自我介绍之后，我们终于知道了她的来意，她想送我们一份见面礼，就给我们来了一小段魔术，我们睁大了眼睛，站起身来，屏住呼吸，哇塞，这个蜻蜓人把一根毫无异样的绳子一变，就变成了三根绳子，她在从尾到头一摸就变成了一根长长的绳子，她再从尾到头这么一摸又变回了原来那一条绳子，哇塞，我们一个个心服口服，十分敬佩。

　　“蜻蜓人，蜻蜓人。”博士大叫。蜻蜓听见了，就以为博士要来批评蜻蜓，所以蜻蜓就躲到了我们中间来，可还是被这位上知天文，下知地理的博士给找到了，蜻蜓人口渴了起来，蜻蜓问博士要水喝，博士为蜻蜓人准备了淡盐水，可蜻蜓人不爱喝淡盐水，之后博士叫蜻蜓人把淡盐水倒入另一个空空如也的杯子里突然就变成了鲜红的西瓜汁。博士说：“这下你满意了吧。”蜻蜓人还在惊讶中没有醒过来，蜻蜓人好像故意对博士说：“我不喜欢喝西瓜汁。”博士说：“把那个西瓜汁倒入另外一个空空如也的杯子里。”倒下去之后，西瓜汁却变成了乳白色的牛奶，我的天啊，太神了！可是蜻蜓说：“我也不喜欢喝牛奶。”蜻蜓人以为博士没法子了，可谁知博士面不改色反而笑眯眯地说：“你再把牛奶放入另一个杯子里，蜻蜓人一放，牛奶又立刻变成了淡黄色的哈密瓜汁，这下蜻蜓人心服口服了，她拿起哈密瓜汁喝，可被博士拦住了，博士说：“其实这里面博士我是提前放了科学物品的才会变成刚才的水果汁。

　　蜻蜓人邀请了六位小朋友，上去跳分子式舞，大家就在这优美的音乐和欢乐的笑声中结束了这一次的科普活动，通过了这一次的科普活动我也学习到了许许多多的科普知识。

大班科学活动课件

　　大班科学活动教案1：奇妙的颜色

　　活动目的：

　　1.知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

　　2.通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

　　3.感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

　　活动过程：

　　（一）活动导入：

　　教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

　　（二）出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

　　今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

　　2、教师提问：

　　（1）现在有几种颜色啦？（3种）

　　（2）城门能打开吗？为什么呀

　　（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢

　　3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色……

　　4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

　　(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢

　　(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊

　　(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊

　　(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！

　　5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

　　6、小结、讲解：

　　师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”

　　（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好

　　（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”）

　　（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗

　　（彩色城主人：“红色加黄色是橙色。）

　　（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗

　　（彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。）

　　（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

　　7、介绍“三间色”。

　　师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！

　　8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。

　　（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子……）它们是什么颜色的？（绿色、橙色、紫色）9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

　　（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（三）活动结束介绍，讲评。

　　师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”（四）活动延伸：了解其他颜色的变化。

　　师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”

　　大班科学活动教案2：魔术圈

　　活动目标：

　　1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其神奇的变化

　　2、在操作活动中能大胆与同伴交流自己的发现

　　3、对科学现象有好奇心和探索精神

　　活动准备：

　　1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔。

　　2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸（两面不同颜色）、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。

　　活动过程：

　　一、导入：纸圈变魔术

　　1、师：小朋友，你们喜欢魔术吗？今天陈老师和小朋友一起变魔术，你们愿意吗

　　这是一张纸，请你看一看，你看到了什么

　　幼1：是个长方形的纸条（恩，回答的真好，是从纸条的外形来说的）幼2：是一面白色，一面彩色的纸条。（真棒，是从纸条的颜色来说的）幼3：纸条中间有一条黑色的线。

　　师：请你摸一摸，有什么感觉！（滑滑的）

　　2、师：这就是我们生活中常见的包装纸。现在我就要来变魔术了，你们看仔细了哦。（教师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个普通的圈，展示给幼儿看）

　　3、师：小朋友来看看老师把它变成什么了啊

　　幼1：一个圆圈圈。

　　幼2：像个汽车轮胎。（恩，回答的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈）

　　4、师：那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢

　　幼1：变成一个长方形的纸。

　　幼2：变成两个圈。

　　5、师：好的，那你们来看老师剪一下？看它会变成什么样子。

　　（利用视屏仪，教师一边操作，一边告诉幼儿怎样沿着黑线剪纸圈）我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线慢慢地剪，剪得时候要注意安全，不要剪刀手，你们看变成什么了呀

　　教师出示剪下的两个圈。

　　幼：变成了两个圈。

　　6、师：恩，变成了两个大小一样的圈。

　　二、感受莫比乌丝圈的不同

　　1、师：陈老师这次还要变一个圈，这是和刚才一样的包装纸，仔细观察，这次我是怎么做的！看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊？（教师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一面盖在彩色一头的上面，展示给幼儿看）

　　幼1：现在这个圈扭了一下，刚才那个没有。

　　幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。（回答的真棒！）

　　三、变化莫比乌丝圈

　　（一）两等分的莫比乌丝圈

　　1、师：如果我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什么样子

　　2、师：我我这里有一张记录卡，？表示小朋友猜想的，剪刀形状是我们实验的结果，谁来说一说你的想法。

　　幼1：变成两个圈幼2：变成一个大圈那到底会变成什么呢？等一会小朋友可以用陈老师刚才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的时候要注意安全哦，现在请开始！

　　幼儿操作，教师巡回指导。并嘱咐幼儿该这样来剪这个圈。（播放音乐）

　　3、师：谁来说一说你的发现！

　　幼1：还是一个圈师：那我们比较一下，比原来的大还是小啊

　　幼2：要比原来的大。

　　教师在记录表中记录实验的结果：变成了一个大圈。

　　小结：这个圈真神奇，沿着中线剪开，变成了一个卷着的大圈，这个圈比原来的圈要细一点，有两个接头，颜色交替。

　　（二）三等分的莫比乌丝圈教师出示一个三等分的纸圈

　　1、师：我们来看看，这个纸圈上有几条黑线啊

　　幼：两条。

　　2、师：那如果我们也沿着黑线把纸圈剪开，猜一猜又会变成什么样子

　　幼1：变成3个圈圈幼2：变成4个圈圈教师把幼儿的猜想记录在记录表中，幼儿动手操作，教师巡回指导，并嘱咐幼儿如何来沿着线剪。

　　师：小朋友都猜了那么多，请你们用刚才的方法沿着一条黑线剪开，看看会有什么变化！

　　3、师：小朋友看看自己剪的纸圈变成什么了呀

　　幼1：两个圈圈师：什么样的两个圈圈啊？一样大小吗

　　幼2：不一样大小的，而且是两个圈圈连在一起的。

　　师：恩，变成了一大一小连着的2个圈。

　　四、感受莫比乌丝圈的原理

　　1.师：这个魔术圈真神奇，我们都是用剪刀沿着黑线剪开，为什么会出现不一样的结果呢？（引导幼儿观察黑线）答案真的是在黑线上，那这个黑线又有什么秘密呢？小朋友们，你们想不想去找一找

　　2.提出要求：老师为你们每个人准备了一个魔术圈，等一会请你们任意找一个地方为起点在纸圈上开始画线，最后还要回到起点，画完以后请你看一看，这两个圈上的线有什么不同。

　　3.幼儿操作，教师指导4、幼儿反馈操作结果师：谁来说一说你的发现

　　幼：普通的圈上只有彩色的上面有线，魔术圈上彩色和白色的上面都有线。

　　小结：对，这个就是魔术圈的秘密，普通圈有彩色和白色两个面，所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上，而魔术圈只有一个面，所以我们彩色和白色上面都能画到。

　　5.介绍莫比乌丝圈这个魔术圈还有一个好听的名字，叫莫比乌丝圈，是德国的数学家莫比乌丝发明的。

　　五、说用处在我们的生活中很多地方都运用了莫比乌丝圈的原理，我们一起看看

　　过山车、磁带、打印机的色带、输送货物的输送带

　　六、活动延伸

　　师：老师这里还有一个纸圈（有三条黑线的）如果我们沿着上面的黑线把纸圈剪开，会变成什么样子呢？老师下次再和你们一起变魔术吧！

参加让我们一起玩科学活动

　　现场已经人头涌涌，十分热闹了。同学们有的在玩开始的热身科学游戏；有的在问志愿者一些问题；有些很认真地观看其它同学正在进行的科学实验。

　　我来到热身科学活动的一个摊点前，一个志愿者姐姐热情地告诉我：“这里有四个反过来的杯子，三块小木板。先把三个杯子放在一个三角形的三个顶点上，小木板可放在杯子上，但是一个杯子只许有一块木板的头放进去。请问，你怎么用三个杯子、三块小木板做成一个架子，把第四个杯子放去去而且不会倒塌？”

　　我开始放小木板，第一次我做出了不知名的形状，不用说，杯子一放上去，整个架子就塌了。志愿者姐姐又提醒我：“三角形是最牢固的图形。”我又把架子中间变成三角形，杯子真的放上去就稳稳当当的了，搞定！我真高兴！

　　正式活动开始了，我们做了很多的科学小实验。

　　志愿者哥哥问我们：“大拇指是不是能帮你迅速完成任务啊？”我和黄俊杰异口同声的回答：“应该是！”“你们怎么知道的呢？试试看！”我们开始用其它手指抓东西，千辛万苦地总算把东西抓了起来。妈妈让我写字，我写了个“花”字，但不像“花”字，倒像在画鸡蛋。我心想：“真的让我们说中了！”接着，我们又试着用其它手指解纽扣，还真得很难解得开啊。大拇指真的是很重要啊！

　　我们的生活中处处都有科学的小道理，只要我们细心观察，在这些“为什么”中去寻找答案，我们就可以不断地增长知识！

大班科学神奇的影子游戏

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

　　2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

　　【活动准备】

　　1、不同形态的动物或人物的剪影。

　　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

　　3、自制幻灯片两张，美术书一本。

　　4、小橡皮，黑布一块。

　　【活动过程】

　　导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点

　　一：光影揭秘

　　1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

　　2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物

　　3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

　　4、出示儿歌

　　你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

　　提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

　　二：光影实验

　　1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么

　　2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么

　　提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁

　　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

　　三：作品欣赏

　　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

　　要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。

　　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》

　　提问：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

　　四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

　　撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试

　　完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。

学科学 爱科学

　　今天，天气晴朗，阳光明媚。学校组织我们去参观科技馆。我们可开心啦！

　　我们来到了科技馆门口，只见那绿树成荫，鲜花盛开。哇！这实在是太美了！

　　我们先参观了雄伟的“嫦娥一号”，听说它是中国的第一个月球探测器。

　　接着，我们又参观了雄伟壮观的火箭（jian）。我想：宇航(han)员一定是坐着火箭（jian）到太空去遨(ao)游的。如果有一天，我也能坐着火箭（jian）去太空遨(ao)游，那该多好呀！

　　我们还参观了仿生学巡展处、少年科技馆。

　　最后，我们还参观了有趣(qu)的机器人。你可别小看他，他可会弹琴哟，他弹的琴声可好听了！

　　该回去了，我们依依不舍地离开了科技馆。这次我们来参观科技馆真是大开眼界。我想：我现在要好好学习，长大了去解更多的科学知识，用科学知识去造福人类。

大班科学神奇的药水

　　授课老师：刘雪娇

　　活动目标

　　1、通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。

　　二、对科学活动感兴趣，能运用这个现象解决实际问题。

　　活动准备

　　碘酒、土豆、白菜、香蕉、白萝卜、洋葱、莲藕切成片；

　　排笔、杯子、棉签、教师示范画；记录表，笔；

　　活动过程

　　第一个环节：教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。

　　一、制造神秘效果，引发幼儿兴趣。

　　教师：“小朋友，今天老师给请来了几位神秘朋友，他们都藏在这张纸里面呢，你们猜猜是谁呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）

　　教师：“他们好像有点害羞，你们有什么办法可以请它们出来吗？”（幼儿自由畅想）。

　　二、教师演示小实验，激发幼儿探究的欲望。

　　教师：“老师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。”（教师操作）

　　教师：“哇，它们真的出来了，是谁呀？”

　　提问：“这些小动物都是什么颜色？他们是怎样隐身的？”

　　结论：用米汤液画的画，米汤里面有淀粉。

　　3、认识碘酒。

　　提问：“是谁让小动物们出现，并把他们变成了蓝色？”

　　用看一看、闻一闻的方法了解碘酒这一药水。（教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜）

　　提问：“你在哪里见过这种液体？”“你在哪里闻到过这种气味？”“他可以用来做什么？”

　　小结：能让小动物们出现的神奇的药水是叫碘酒，它是一种化学药品。碘酒能使淀粉变成蓝色。

　　第二个环节：幼儿实验探索，体验科学奥秘。

　　一、猜测含淀粉的物品并做记录。

　　出示物品：土豆、白菜、香蕉、白萝卜、洋葱、莲藕，这些物品中有些含有淀粉，当它遇到碘酒的时候会变色，你们猜猜看，哪些物品含有淀粉，会变成蓝色？（老师在大的记录表上做好记录）

　　2、幼儿亲自操作，体验科学奥秘。

　　师：现在请小朋友们以小组为单位，去做小实验，一起验证我们的猜测对不对。

　　为幼儿提供实验材料，发放记录表和笔，亲自去做实验，并做好记录。（讲述记录方法；物品会变色，就在旁边的格子里打√，不会变色就打×。）

　　幼儿逐一实验，教师巡回指导。

　　三、一起验证结果。

　　幼儿实验结束后，和老师一起对照猜测实验表，再次进行记录。

　　活动结束

　　师：碘酒遇到淀粉会变成蓝色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，做做实验，看看我们的生活中还有哪些物品与碘酒相遇还会变色，把你的发现来告诉大家。

　　活动延伸

　　演示实验：《看不见的指纹是怎样被发现的？》进一步了解碘的应用，激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望。

快乐学科学，快乐用科学

　　科学，一个充满奥秘的词语。在这个词语里饱含着许多知识。在科学老师的指导下，我们学习到了许多科学知识，探索到了神奇大自然里的秘密，获取了许多快乐。

　　这次的科学课老师就让我们完成一项有趣的作业：把野生的鱼放入装有“野生水”的瓶子里，并且瓶子里还要有石头、水草等一些生物的自然生态瓶。老师让我们观察这个自然生态瓶里小鱼的生活状况。趁着“十一”放假期间，我和爸爸妈妈一起完成了这项任务。

　　小鱼天天与小虾们玩闹在一起，在水草里玩躲猫猫，玩跳水，甚至还在进行了跑步比赛。它们简直就是把这个小小的生态瓶当成了自己游玩的游乐场了。嘴巴时不时的张开又合上，好像是在进食，它们在水草边缘“啃呀啃”，可算吃到不少东西。我发现它们只有在晚上的时候把嘴巴张开“啃一啃”，好像每天吃的很少很少，怪不得小鱼是如此的苗条了，其余的时间都在嬉戏玩耍。小鱼在睡觉时也是睁着眼睛的，眨都不眨一下，让人看了，还以为是小士兵在巡逻呢！原来，小鱼睡觉时有个习惯，那就是睁着眼睛睡觉。小鱼一般是以鱼群为单位四处游行的，但这次小鱼只能和小虾混在一起了，两者到是相安无事的生活着。就这样，小鱼和小虾们在我们给它们准备的自然生态瓶里快乐的生活了一个星期。

　　听到别的同学说自己养的小鱼没几天就死亡了，我上前一问才知道原来他们每天都在给小鱼不停的换水，想让生态瓶里充满氧气让小鱼能活的更久些，但是结果却是加速小鱼的死亡。其实，小鱼、石头、水草还有水之间的关系是相连的，它们之间都是相互依赖相互生存的，小鱼喜欢自由自在的在水里游泳，在水里觅食，在水里和小伙伴做游戏，可是一时间被我们困在一个新的环境下生活，确实需要很大的勇气让自己去适应它，可正当要适应时我们又改变了它的生活条件，它的身心只会越来越累，从而加速了它的死亡。我在抓小鱼的时候，就用瓶子装了一大瓶自然生态水回来，而被抓的小鱼和小虾们则另外用个生态瓶装着，并按老师的要求在抓鱼的河里捡了些石头，水草，将它们和小鱼放在了一个生态瓶里，每天早上只是给生态瓶里加一点自来水，慢慢的让小鱼和小虾去适应新的水资源，时间一长，小鱼和小虾自然而然的就适应了新的环境了。

　　上课时老师提出的一些问题，要求，我们要认真听取，只有这样在实际行动时才会减少错误的发生，从而达到好的效果。通过一个小小的自然生态瓶，我们就可以了解到自然环境下的一切事物都是相互依存的，人类需要一个美好的生活环境，而环境的好坏可以空气是否清新，河里的是否有小鱼小虾，河水的清澈度等等来辨别，我们要珍惜一切自然条件下的生物，要保护它们的生存环境，只有让它们的生存条件保持平衡了，我们人类的生存环境才会更好。

　　科学课有一门非常有趣的课程，里面有不少的生活小知识，自然小故事，让我们一起快乐的来探索科学里的小秘密吧！

大班科学活动斜坡滚物

　　1.比较观察物体在不同坡度的斜坡上运动时的现象，感知坡度不同的斜坡与物体运动的关系。

　　2.懂得与同伴合作探究，体验合作的乐趣。

　　【活动准备】

　　（一）经验准备：幼儿已经探究过不同物体在同一斜坡上运动时的现象。

　　（二）材料投放：乒乓球或皮球，l.5-2米长的木板，中大型积木或纸盒，记录表，笔。

　　【活动过程】

　　一、师幼交流，回顾游戏中玩斜坡的经验。

　　师：最近我们开展了玩斜坡的游戏，你们会搭什么样的斜坡?小玩具从不同斜坡上滚下来的速度一样吗

　　二、提出问题，引发猜想，并讨论简单的对比实验方案。

　　师：玩具从坡度不一样的斜坡上滚下来有什么不同？我们如果想知道斜坡的坡度与物体滚动速度的关系，应该怎么比？比赛时怎样才能做到公平？（斜坡长度一样、滚动的物体一样、高度不一样；三人在斜坡起始端开始时要同时放手，让物体自由滚动。）

　　三、幼儿三人合作，感知物体在不同坡度的斜坡上滚动速度的差别，探索坡度不同的斜坡与物体运动的关系。

　　（一）提供相同的乒乓球或皮球，幼儿三人一组，合作探究物体在不同坡度的斜坡上滚动的现象并记录。

　　（二）分享交流探索的过程与结果。

　　1.师：乒乓球或皮球从坡度不同的斜坡上滚下来的速度一样吗？有什么不同

　　2.小结：斜坡坡度越平缓，乒乓球或皮球滚动的速度就越慢；相反，坡度越陡，乒乓球或皮球滚动的速度就越快。

　　【活动延伸】

　　（一）游戏活动：(1)在科学区中引导幼儿继续探究物体在不同坡度的斜坡上运动时的现象。(2)在科学区探究相同物体在坡度相同、坡面光滑程度不同的斜坡上运动时的不同现象。

　　（二）生活活动：在日常生活中，引导幼儿观察有关斜坡的现象。

　　（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）

大班科学活动《奇妙的静电》

　　科学、语言

　　活动目标

　　1、乐意参与摩擦起电的实验探究，感受静电的奇妙，体验制造静电的快乐。

　　2、在操作和实验中发现用什么样的物品、怎样的方法摩擦后可以产生静电，能记录、交流自己的猜想和发现。

　　3、初步感知摩擦引起的静电现象，发现有的物体摩擦后能产生静电，吸起纸屑等轻巧物体，有的不能。

　　活动重点

　　了解物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。

　　活动难点

　　发现用什么样的物品、怎样的方法摩擦后可以产生静电。

　　活动准备

　　资源包材料：教学课件《生活中的静电》

　　幼儿人手塑料手套一个，塑料直尺，小盘子，吸管，铅笔、筷子、水彩笔

　　气球若干、黑板两块

　　活动过程

　　1、欣赏魔术，产生观察和探索的兴趣。

　　（1）变魔术：出示塑料手套，松开手指后，塑料手套会掉下来，但用塑料手套与头发摩擦后，塑料手套能吸附在手上，松开手指也不会掉下来。

　　（2）请幼儿猜测其中的原因。

　　2、尝试操作，探索魔术的秘密。

　　(1)幼儿自由操作，教师提问：你们是怎么做的？发现了什么

　　(2)引导幼儿小结：刚才我们发现，塑料直尺经过摩擦以后产生了电，这些电叫静电，它能吸起轻小的物体。这种现象叫“摩擦起电”。

　　3、再次尝试，进一步探索魔术的秘密。

　　（1）提问：还有什么东西也能用来变这个魔术，摩擦后也会产生静电呢

　　（2）幼儿先记录自己的猜想（认为能产生静电的画“”，不能产生静电的划“”），再自由动手操作，交流讨论自己的发现并进行记录（鼓励幼儿用不同的材料在自己身体的各个部位摩擦）。

　　（3）幼儿对照记录验证自己的猜想，教师根据记录视情小结幼儿的发现。提问：什么东西能摩擦起电？它们是用什么材料做的

　　4、观看课件，拓展认知，了解生活中的静电。

　　（1)幼儿完整观看课件，初步了解生活中的静电、利用、危害和防止。

　　(2)小结：在干燥的环境下，要想使自己不被“电到”，就要保持身体湿润，勤洗手、洗澡。

　　5、游戏：贴气球。迁移经验探索。

　　（1)出示气球，提问：怎样让气球贴上黑板不掉下来

　　(2)幼儿分两组比赛，比比一分钟内哪组气球贴的多