孙权劝学教案
孙权劝学
月光从红色的窗子射入室内，屋里是一把精致的宝剑挂在墙上，烛光下一个人静静地坐着，正思考着问题，他就是吕蒙。
已经过了三更天，可吕蒙仍坐在那里像一座石像，孙权白天对自己说的话：“爱卿应该多学习，现在卿当权掌事，不学习怎么能行呢？”这时，想起自己无话可说时的窘态，现在都还脸红，如果再问我该怎么回答呢？怎样才能找到一个既没时间，又不让陛下生气的理由呢？吕蒙站起来，在房间了走来走去，不知如何是好。
屋外狂风呼啸，一会儿从房间外传来了轻微的脚步声。
“官人，你怎么还不睡呢？天气这么冷，我来给你送床被子。”
“噢，是夫人啊！你来的正好！快进来给我出注意吧，真是急死我了。”
“官人遇到什么烦心事了？说给臣妾听听。”
“唉，今天早朝上皇上对我说让我多看书，说不学习是不行的，你看，我是一个武将，让我干文官的活，这不是为难我吗？夫人你说我该怎么办？”
“这还不好说吗？你就说军中事务多不就行了吗？何必为此伤身呢？快睡吧！天气真么冷，小心着凉。
“好，好，还是夫人想的周到。”
次日早朝退朝后，吕蒙随孙权到御书房，吕蒙说：“陛下要臣多读书，可是军中事务繁多，恐怕没时间读书，请陛下多多原谅。”孙权听后说道：“试多？卿，孤的事更多，但我也经常读书，感到有很多的收获。况且我又没让你刻苦钻研学书成为博士啊，我的意思是让你看一看，大略了解一下历史。”
听完话后，吕蒙大受启发，觉得孙权说的没有错，从此发奋读书。
几年以后，鲁肃因公务到浔阳，与吕蒙交谈，鲁肃发现吕蒙大有进步，遂与之结为挚友。
看着鲁肃离开的背影，吕蒙大发感慨：“还是读书好啊！”
孙权劝学道理和启示
《孙权劝学》是一篇我今天新学的一篇文言文，这篇文言文告诉我们开卷有益的道理，同时也告诉了我不要以一成不变的态度看待他人的所作所为，要放开眼光观察洞悉事物，更不能因为生活的忙碌而忘记了学习，更不可能放弃读书，坚持读书对我们是十分受益的。
文章中大致说了孙权劝说吕蒙学习时，吕蒙交代自己军务繁忙，无心向学。一名有责任心的大将军繁忙是肯定的，最后可贵的是吕蒙听取了孙权的建议，日后吕蒙在学业上大有进步，与人谈吐交流中有着读书人的气质，这让我明白了书中自有颜如玉的道理，不要认为读书没有用，当真正的读书以后，我们便可以明白读书是潜移默化的，学习更是一个不断积累财富的过程。
这让我想到童年时家门口竹子的一生，从小爸爸就告诉我要向竹子的精神所学习，竹子用了四年的时间仅仅长了三厘米，但在第五年的时候以每天三十厘米的速度生长，仅六周竹子就长成了15米。在此之前竹子的根在土壤里扎根延伸了数米。读书亦是如此，不要担心读书没有用处，每天的读书就像是扎根在自己的知识储备中，总有一天会有所用处。
文章中吕蒙虚心别人的意见和谦虚好学的品质也值得我们去学习，吕蒙谦虚好学的品质，才能够得到鲁肃的赞美。我从这个故事中深受启发，要善于谦虚学习，不能够太骄傲，经过这篇文言文我能够明白“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的大道理。孙权劝学对我也有着很大的启发，我在学业上要取得好的成绩，不仅要谦虚好学，还要持之以恒，不能掉以轻心。
孙权劝学
三国时期有一次，东吴孙权叫来了他最得力的将军吕蒙，和蔼的说：“吕爱卿，你如今掌管军中那么多的事务，一定要把你的知识和才能再大大提高才行啊!”谁知道吕蒙却应辩说：“臣已经被军中的事务烦死了，那还有时间学习呀!孙权听了大吃一惊，心里想：“我怎么会有这样的将军啊!我一定要让他去好好学习!便说道：“吕爱卿，难道你以为我叫你去学习成为博士邪吗?那你就错了，我叫你去学习多点知识，成为文武双全的将军啊。”
孙权说：“爱卿常常用军中事物忙来敷衍我，可想一想，我是一国之君，难道你的事情还多过我吗?我每次有时间就去书房看书，觉得这样对我有很大的收获”。吕蒙听后感到万分惭愧，从此以后便开始好好学习了。
孙权劝学道理和启示
1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。
2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。
3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
4）要善于听取他人好的建议或意见并去做。
5）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。
6）不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。
7）做人不能太骄傲，要谦虚。
8）劝人要讲究策略。
9）不能找借口轻言放弃。
10）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。
11）与《伤仲永》相比，突出了后天教育的重要性。
人教版七年级语文下册4孙权劝学
15.《孙权劝学》教案
学习目标
1、掌握文言字词和文言文翻译的方法。
2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。
3、联系生活，让学生真正真正领悟到读书有益于人的发展的道理。
学习过程
1、【自学领悟】
我会填下面的空：
一、我会为下列的字注音。
卿涉猎邪孰遂岂
二、我会解释加横线的词。
1、当涂掌事：当权2、蒙辞以军中多务：推辞
3、治经为博士邪：研究4、但当涉猎粗略地阅读
5、见往事耳：了解6、蒙乃使就学：于是，就
7、卿今者才略：才干和谋略8、即更刮目相看：刮擦
二、【合作生成】
（1）、读课文，学翻译。
学法提示：
1、自己结合课下注释翻译，安静的课堂，时间5分钟
2、如有不会的词句，小组内合作讨论。要求：举手示意提出，会翻译的同学其一解答，其他人认真听并可以提出修正，直至全组统一答案。
（二）、分析人物形象，讨论下列问题。
（学法提示：举手示意作答，其他人认真听并可以提出修正，直至全组统一答案。）
本文主要讲了孙权劝吕蒙学习的故事，孙权是怎么“劝学”的？“劝学”的结果怎样？请仔细揣摩文章中人物对话的语气来谈。
1、孙权劝学的原因是什么?（体会他的语气、神态和心理。）
“卿今当涂掌事，不可不学！”用双重否定的形式，语气坚决，不可置否，向吕蒙指出“学”的必要性,也是劝学的原因，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。
2、孙权劝学的学习方法是什么
“孤岂欲卿治经为博士邪？”“邪”表示反问语气，译为“吗”联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。强调别有目的。
“但当涉猎，见往事耳。”这是劝学的学习方法。耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”、“罢了”的语气。
3、孙权劝学的语言是什么
“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
反问句，孙权现身说法，否定吕蒙推辞的理由，使吕蒙无可推辞。鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。
小结：从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
4、孙权劝学，语重心长，循循善诱。吕蒙在他的感召下就学，学习的结果怎么样呢？（从鲁肃与吕蒙的“论议”可以看出来。）
①“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可见鲁肃当时的神情和心理？说明了什么
惊讶不解的语气，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映目蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。劝的结果（鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。）
②“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。“大兄何见事之晚乎？”“乎”表感叹语气，相当于“啊”。反问句，是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应，并不是埋怨鲁肃，而是为自己的进步深感自豪。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
小结：写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。（语言）
5、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？（行动）
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃与蒙“论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
6、即兴表演，感悟人物
（学生随即表演，需要的用现代汉语补充。进一步体会人物的语气和心理）
提示：（1）、蒙会怎样的说来辞以军中多务
（2）、鲁肃会对蒙母说些什么
劝学—就学—论议—结交
7、这个故事给你有什么启示呢
①读书学习非常重要。（学习对成长的重要性）
②求知可以改进人的天性。
③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。
④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。
⑤要虚心听取别人的正确意见。
三、【精彩展示】
展示【合作生成】中的问题
四、【巩固提升】
1、我会填下面的空：
《孙权劝学》选自____，该书是__（朝代）____（人名）主持编纂的一部___，记载了从_到共1362年间的史事。
2、、翻译下列句子。
（1）卿今当涂掌事，不可不学。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！
（3）但当涉猎，见往事耳。
（4）大兄何见事之晚乎
（5）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
3、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。
（1）比喻人学识尚浅。
（2）另眼相看，用新眼光看人。
5、课后作业：
以“我与书的故事”为话题，写一篇600字左右的文章。
相关链接
一、司马光与《资治通鉴》
司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。
二、文言文翻译五字法
文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。文言文的翻译技巧，可用“留、补、调、删、换”五个字来概括。
1、留，就是保留不译。凡是古今意义相同以及国号、年号、人名、地名、官名、建筑物名等，可不翻译，直接保留。
二、补，增补，补充原文中被省略的成分以及量词。
3、调，即调整词序。调整倒装句的语序，如宾语前置、介宾短语后置、定语后置等，这些特殊的句式与现代汉语不一致，翻译时应按现代汉语的语法规范调整词序。
四、删，即删除的意思。有些文言虚词在句中只起某种语法作用，没有实在意义，翻译时要删去。
五、换，即替换之意。不少的文言词表示的意义在现代汉语中已发生了很大的变化，翻译时应换用现代汉语的某个词语。
总之，在翻译过程中，必须遵循“字字着落，直译、意译相结合，以直译为“主”的原则。
新孙权劝学
月色如水，透过细细的纱窗映人室
内。一把精致的宝剑斜挂在墙上，淡淡的烛光映出一个长长的身影，伟岸而又高大。看他那冥思苦想的样子，似乎正在思考一个难以定夺的问题。
他就是吕蒙。
已经是三更了，吕蒙像一尊石像 一样，静静地坐在那里。他仍然在思考着白天孙权对他说的话:“卿应该多学习呀，现在卿当权掌事，不学习怎么行呢?”想起自己当时的窘态，吕蒙现在都还脸红。
“我是堂堂国家重臣，如果陛下再问我，我应该怎样回答呢?如何才能找到一个不让陛下生气的借口呢?”吕蒙站起来，在大厅里踱来踱去，不知怎么办才好.
屋外北风呼啸，一会 儿从房间传来了轻微的脚步声。
“官人，你怎么还不睡?天气这么冷，妄身来给你送件衣服。”
“噢，原来是夫人啊!你来得正好，快进来给我出个主意吧，真是急死我了。”
“官人又遇到什么烦心事?说给妄身听听。”
“唉!今天陛下对我说，让我多看看书，说不学习不行。你看，我一介武夫，让我看书这不是存心为难我吗?你说我该怎么办才好啊!
“这还不容易，你就说你军中事务多不就行了吗?何必为此伤神呢?快睡吧!这么冷的天，小心着凉。”
“好，好，还是夫人想得周到。”
第二日早朝退朝后，吕蒙随孙权来到御书房，吕蒙说:“陛下要臣多读书，可臣军中事务繁多，恐怕没有时间读书，请陛下原谅。”孙权听后，缓缓道:“事多?孤的事比卿更多吧!但孤经常读书，感到有很大的收获。且孤也没有让你刻苦钻研，成为学者啊!
听完这话，吕蒙蓦然发现，陛下说得没错，事务繁多不是借口。吕蒙从此开始发奋读书。半年后，遇到鲁肃来访，与之交谈，鲁肃发现吕蒙大有进步，遂与之结为至交。
看着鲁肃离开的背影，吕蒙大发感慨:“对待学习，真的不要给自己找任何借口啊!”
新孙权劝学
天上的太阳散发着耀眼的光芒，随着散发下的光芒可以看到几颗枯树和成群的鸟儿。再往前看去，成千上万的帐篷散落在地上，在空中看，煞是壮观。
吕蒙帐中，只见一个方颐大口，碧眼紫髯的男子在和对面头发盘在头顶，以布围住，还有山羊胡！身材算是比较高挑的，瘦瘦的高富帅在谈论着什么，从他们身上不难感觉到一种压迫感，这是高层统治者才有的气势。读过三国的就不难看出他们分别是孙权和吕蒙了。
只见孙权缓缓的那起一杯茶，慢慢的喝下然后开始了对大臣的劝告：“子明啊（吕蒙字子明），你可听说过文武双全这个词？”“臣听过”“其实这次我来找你就是给你提个意见。”“主公提意见我当然欢迎。”随后吕蒙心里暗道：虽然我一定不会听。“其实，就是看你武已经登峰造极，但是文还是一窍不通，我打算让你学习一下历史。”“嗯，那好吧，近来抽空我学习一下。”
五日后，帐篷，还是那个帐篷。人，还是那俩人，但是那孙权那表情，实在是吓人！“我让你学习，你给我说你抽空学，现在怎么连书都未动？”“我是在是忙啊，你看，我要考虑战士死后的埋在，还要抚慰家人，还有武器的打造，粮食得监督，还有（此处省略x字）”“你说你忙，你有我忙？你看我，我天天要批奏折，要（此处省略2x字），我都这么忙了还要读书，说明读书有好处的，从明天开始，我将派人监督你读书，再过五日，我亲自来检查你读书的效果。”“那好吧。”
几日后，鲁肃也来到了。孙权，吕蒙，鲁肃三人齐坐在孙权的大营里。交谈间，鲁肃渐渐发现了吕蒙的进步，大吃一惊：“吕蒙你今天的才略，不再是以前的那个阿蒙了啊。”“嗯，有志之士分别多日就要刮目相待了，还有就是，你发现的也太晚了。”
三人嘻嘻哈哈的谈论了大半天，最终散去。
孙权劝学
本文所叙述故事发生于三国之初。汉献帝建安十五年(210)，孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久周瑜病死江陵。鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操，刘备很快取得益州，形成了曹、刘、孙三方鼎峙局面。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。
——题记
吴国大将吕蒙十分善于领兵作战，曾立下不少战功。但是他有一个缺点，就是不爱读书。一天，孙权对吕蒙说：“你现在掌管军政大权，应当多读些史书、兵书，才能把事情办好，不可以不学习！”
吕蒙听了，啊！让我去读书，我的妈呀读书有什么意思？我不读书照样能打胜仗。得找个理由把它推辞掉。吕蒙摇摇头，很为难的说：“主公，不是我不想学习，实在是军队里事情太多，军务繁杂，抽不开时间，哪有时间读书啊！”
孙权听了，好象很不高兴，好你个臭小子，居然连我的话都不听，还来搪塞我，岂有此理，我得好好说他几句，“你连大王的话都不听，还不翻了天。”孙权气呼呼地大声批评他道：“你这话说的就不对了！我难道想让你研究经书成为博士吗！时间是人挤出来的！”
吕蒙一听孙权大声骂他，早就吓得六神无主，魂飞魄散。主公今天怎么了，我才推辞了一下，他就把我骂成这样。
孙权又提着嗓子对吕蒙道：“只是应当让你博览群书，多多了解一下古往今来的事情罢了。你还说什么军中事务繁多。”“是呀！我军中事情本来就很多。”吕蒙解释道。孙权一听，哟呵，你一个将军的事务怎么比我的还多，看来我说的不够深刻，还得继续劝。他又接着说道：“你说你事务多，谁比得我的事务多呢？”这下，吕蒙就不敢说什么了。孙权一边暗自高兴，一边心平气和的说：“我过去爱读书，主管国家大事以来，虽然很忙，但还是挤出不少时间，攻读史书、兵书，收获很大。你为什么不刻苦读书呢？”
听了孙权的话，吕蒙感到很惭愧，心服口服。看来还是主公说的对，我不应该推辞。
从此，他开始努力读书学习，知识越积越多。
有一次，吴国主将鲁肃来到寻阳，鲁肃和吕蒙讨论评议，非常惊奇。呀！怎么吕蒙变了一个人，不再是原来的那个大老粗了。“你现在的才干、谋略，已不再是当年吴地的那个阿蒙了！”吕蒙高兴地回答：“有志之士离别三日，就要重新擦亮眼睛用新的眼光想看了，长兄为什么知道这件事这么晚啊！”鲁肃答道：“对对对！士别三日，得刮目相待呀！”
鲁肃想，看来吕蒙也是一个有成就的人，何不与他结为朋友呢！鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友成为知己。
孙权劝学
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”。想当年，荆柯是多么的豪迈。现在，吴主孙权站在长江边，捋顺胡须，与吕蒙交谈着：“子明啊，你随我攻占各地，战术奇高，朕任命你为野中郎将，你已经当权管事了，不可不学习呀！”
吕蒙说：“无奈啊，军中事务繁多，没有读书的时间啊！”
孙权说：“我难道想要你研究儒家的经书成为博士吗？纵观历史，齐国管仲，能文能武，变法使齐国威震华夏；周朝姜尚，钓王侯而得天下。这些人，都是贤士。朕也不想让你有那么高的觉悟，只是应当浏览群书，了解以往的事情罢了。你说你事务多，哪里比得上朕事务多呢？我经常读书，常常沉浸其中，如同蜜蜂采蜜一般，拼命地汲取知识的营养。自以为大有益处。”
吕蒙听了主公的教诲，深深地感到惭愧，于是从此开始学习。餐风露宿，废寝忘食，琅琅达旦，终成一世将才。
不觉一年已过，到了鲁肃来到寻阳的时候，和吕蒙讨论评议，讨论天下大事，评析天下局势，谈古论今，吕蒙样样能答。鲁肃十分惊奇，大惊说：“吕蒙啊，你现在的才干，谋略，已经不再是当年吴地的那个阿蒙了！”
吕蒙说：“志士离别三日，就要用新的阳光看待了，长兄怎么知道这件事这么晚啊！自从受主公教诲，我便刻苦读书，终于有了一点成就。我还要继续努力，争取成为天下贤士，文武双全。”
鲁肃说：“好，好，有此志气，定能成大事。我要与你结为兄弟，不原愿同年同月同日生，但愿同年同月同日死。请问意下如何？”
吕蒙十分高兴，当即摆下酒菜，与鲁肃举杯庆贺。鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，之后就分别了。
这则故事告诉我们开卷有益。我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。要善于听取他人的建议或意见。我们还应明白，读书对每个人都有好处，只要但当涉猎，就会学有所成。
孙权劝学
【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
1.解释加点词。
（1）但当涉猎（2）孤岂欲卿治经为博士邪
（3）邴原少孤（4）欲书可耳
2.翻译句子。
（1）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重。乙文侧重。
