纸船和风筝教学设计

纸船和风筝的道理

　　赵老师带我们学了《纸船和风筝》，我觉得小松鼠非常喜欢交朋友，小熊看见了松鼠给它写的信，上面写着：“祝你快乐！”可是它们俩为了一点小事吵了一架，就又不是好朋友了，松鼠受不了啦，就又放了一个纸船，说：“你愿意和好，就放只风筝吧。”他们就和好了。以后不能动不动就生气。

　　我和李帅成是非常好的朋友，那天我们俩为了一点小事吵了一架，现在想想我俩真不应该吵架。以后跟朋友不能为了一点小事吵架，要跟朋友真心相处，要主动跟自己喜欢的人交朋友。要多看朋友的优点，学习他的优点。

神奇的纸船

　　星期五的下午，周老师带领我们做了一个有趣的实验——神奇的纸船。

　　上课了，周老师带来了30个硬币、3块橡皮、和一盆水。随即又把38张16K的白纸发给我们。

　　我们拿到纸纷纷议论起该怎么折，老师说了几声安静，我们便开始折纸船了。我们便开始折纸船了。我们把纸上下对折，然后把两边的纸上下对折，再把纸的四只脚往上折，再往上折，再把船中间的纸往上折，最后把船翻个身，船就完成了，我看见我的同桌和我折的是一样的，不过最后一步他不知道该怎么把船翻过来，就试了好多次，终于他把船翻了过来，可是做出来的船皱皱巴巴的，我看到了心里暗想到：哈哈，你做的船放的硬币肯定比我少。

　　比赛开始了，同学们一个一个举起了手，一个一个同学上去试了，江静龙也上去了，他的船是长方形的，周老师看了看，笑着说：“这个船面积很大，装的硬币一定很多。”说着，老师把船放入水中，然后把橡皮放进船里，我心惊胆战，生怕船沉入水底，接着又把30枚硬币放了进去，可是船依然没有沉，我们发出了尖叫声。

　　比赛结束了，老师给我们讲解为什么有的船放的硬币多，有的放的少？是因为：船底在水面上的面积越大，浮力就越大，载量就越大。

　　通过这个实验我知道了科学的奥妙，所以我们要勇于发现，敢于探索。

小纸船

　　有一张很漂亮、很大的纸。有个小孩子突然想把这张纸叠成一些小船。他叠啊叠，叠成了九只漂亮的小船。她们中有八只安得有一张漂亮的帆，可是其中一只因为材料不够，没有给她安上帆。这个小孩在叠好这些小船后，就把她们拿到自己家屋子后面，靠近一个大山旁边的小溪里去放了。

　　一阵风吹来，这些小船开始了自己的航行。她们可高兴了，一路上有说有笑的。这条清清的小溪，水很缓慢，上面还浮着些树叶，水底还有些绿油油的水草。一些小小的鱼虾在水草间游来游去。可是这些有帆的船并不大去理睬那个没有帆的小船儿。水流开始变得急起来。

　　这条小溪是在一座高高的山涧里流出来的，火红的太阳当头照在这些漂在小溪上的小船上。可是现在这些船只有八只了，她们中最漂亮的那只有帆的船被一根水草挂住，再不能和她的伙伴一起往前走了。只好一个人在那里悄悄地哭泣。剩下的小船依然满怀希望和梦想，一直向远方前进。

　　溪水越来越急了，又有两条有帆的小船翻了，沉入到水底去。可是其他的小船还是不顾一切的往前冲着。浪花翻腾起来，好像一颗颗珍珠。这些小船从白天漂到黑夜，又从黑夜漂到白天。她们一直往前走着，毫不停息，一直地向前走着。

　　前面的路开始变得平坦一点，可是水却越来越深，浪也越来越猛。我们这些漂亮的小船现在只剩下那只没有帆的了。其他的小船不是沉没就是翻了，要不就是被大浪子打烂了。剩下的这只没有帆的小船依然勇敢地向前走着，她一点都不害怕，依然勇敢地向前向前。

　　河流越来越宽，水也越来越多。哦，呈现在我们这只勇敢的小船面前就是无边的大海了。在那里，正有一个很美丽的少女在等着我们漂亮的、没有帆的小船呢。小船见终于到了她日夜想念的大海和她梦中的偶像，美人鱼姐姐，她心里面一阵激动，一阵晕旋，竟然高兴得什么都说不出来了……

纸船和风筝的道理

　　今天语文课上，我们学的课文是纸船和风筝，老师给同学们讲的是；小熊住在山脚，松鼠住在山顶，虽然他们两个一个山顶一个山脚，连面都见不到，因为纸船和风筝却让他们俩成了好朋友，可是有一天他俩为了一点小事吵了一架。让他俩感到很难过，尽管他俩还是每天 折纸船和扎风筝，可他们俩做好后却都不好意思放出去，于是，小熊把风筝挂在高高的树上，松鼠把纸船放到屋顶上。

　　后来松鼠再也受不了了，他在折后的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧。”他把这只纸船放进了小溪，小熊收到以后就放了一只美丽的风筝，这故事告诉我们，吵过架不要紧，只要诚恳的向对方承认错误，大家还是好朋友。

关于纸船

　　“丁零零，上课铃响了，虞老师大步留星地走进了教室，但手上拿的并不是教科书，而是一个三脚架，一盏酒精灯、一艘纸船、一盒火柴和一杯清水，我心想：“虞老师是不是拿错了，拿这些科学器材有什么用呢?”这时，虞老师响亮地说：“今天我们来做个有趣的实验——烧纸船。”同学们听了，纷纷议论，有的说：“纸碰火就烧，这可是天经地义的事，老师的葫芦里卖什么药呀!”有的说：“这其中一定有什么奥秘吧!”听了他们说的话，我更是丈二和尚——摸不着头。

　　实验开始了，老师先把纸船放到三脚架上，然后，把酒精灯点燃，放到三角架的下面，“火舌”贪婪地添着船底，过了一会儿，冒出了一缕缕的水蒸气，同学们都瞪大了铜铃似的眼睛，看看朱甜逸，只见她眼睛一眨也不眨地瞪着，好奇极了。纸船好像穿了一件防火衣，怎么烧都还是安然无恙，过了好久，船里的水竟然烧开了，我如释重负，这时，老师问我们这里面有什么奥秘呢?老师请了好几个同学，但他们都支支吾吾，说不出来。虞老师说：“烧着纸船要一定的温度，可是因为船里有水，纸船在酒精灯上加温时，纸里的水吸收了大量的热量，水蒸气把热气蒸发，所以尽管纸船架在火苗上，仍然达不到燃烧的温度，如果纸船里的水烧干了，纸船就会燃烧起来。”听了这些，我恍然大悟。

　　科学的奥秘真不简单，不过只要我们仔细观察，就能解开很多科学的奥秘。

作文：纸船和风筝

　　从前，有一只小松鼠和一只小熊，小松鼠的家在小溪的上游，而小熊的家在小溪的下游。

　　有一天，小松鼠折了一条小纸船放进了小溪向小熊家漂去，她要干什么呢?小熊看见纸船拿起来一看，乐了，上面写着：祝你快乐!

　　小熊也想写，可是纸船漂不到上游。怎么办呢?他想到了一个好办法。他做了一个风筝，飞向小松鼠的家，小松鼠看见风筝，一把抓住了它，上面写着：祝你幸福!

　　纸船和风筝让他们成了好朋友、、、、、

纸船和风筝读书笔记

　　今天我们上了第20课《纸船和风筝》。这一课主要讲的是一只小松鼠和一只小熊的故事。一开始，纸船和风筝让他们成了好朋友。后来，他们为了一点小事吵了一架，就互相不理睬了。虽然他们都很伤心，但他们谁也不好意思先去和好。最后还是小松鼠的心胸比较宽广，他用纸船写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”于是纸船顺着小溪漂到了小熊家门口，小熊看到后非常高兴，他连忙放了一只风筝，结果他们又和好了。

　　在这个故事中，我比较喜欢小松鼠，因为他心胸宽广，遇事不斤斤计较，能主动去和小熊和好。

　　通过这个故事，也是我懂得了一个道理，和朋友之间，和同学之间都要有一个宽广的胸怀，遇事不能斤斤计较，有了矛盾要主动化解，和朋友之间，和同学之间要友好相处，团结合作，用一颗宽广的心去对待每一个人。

纸船和风筝

　　松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的河流正好流到小熊家里，松鼠就放了一只纸船，纸船漂啊漂，漂到了小熊家门口，小熊一看，乐坏了，里面有一个松果，松果上挂着一张纸条，纸条上写着：“祝你快乐。”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可纸船漂不到松鼠家，因为小松鼠住在山顶，小熊想了想，就扎了一只风筝，风筝乘着风，飞啊飞，飞到了松鼠家，松鼠拿起风筝一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”

　　可是有一天，他俩为了一点小事吵架，他们再也没有折纸船和扎风筝。

　　日子一天天过去了，小熊和松鼠都很难过，两人同时也在想：我们不能为了一点小事而互不往来，要珍惜彼此的友谊。

　　终于俩人忍不住了，每人放各放了一只风筝和纸船，各自收到对方的东西后，都很感动。

　　从此它俩又成了好朋友。

纸船和风筝

　　一）

　　在一座山上，住着小熊和松鼠，松鼠住山顶，小熊住山脚。山上的小溪往下流，正好经过小熊家门口。

　　春天，松鼠很寂寞，就拿了一张白纸，折了一只纸船，把它放进小溪里。小船漂呀漂，漂到小熊家门口。小熊看见了，一把抓住纸船，一看，纸船上有一个小松果，小松果上有张纸条，上面写着“祝你快乐！”小熊乐坏了。

　　（二）

　　小熊也想折一只纸船，可是水不能倒着流呀，怎么办呢

　　小熊眼前一亮，想到了好办法。他拿来彩纸做了一只风筝。小熊放起风筝，风筝乘着风飘呀飘，飘到了松鼠家。

　　松鼠看见了，一把抓住风筝线，一看，高兴地说：“我终于有朋友了！”她再看看风筝，上面挂着一个草莓，风筝翅膀上写着“祝你幸福”，松鼠更高兴了。

　　纸船和风筝让他们成了最好的朋友。

　　（三）

　　可是有一天，不幸的事发生了。他们为了一点小事而吵架了，天空再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不见纸船。

　　小熊非常伤心，他还是每天做一只风筝，可不好意思放起来。

　　松鼠也很伤心，她还是每天折一只纸船，可不好意思放进小溪。

　　过了几天，松鼠实在忍不住了，就在一只小船上放了一张纸条，上面写着“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”她把这只纸船放进小溪。

　　下午，松鼠看见一只美丽的风筝，她高兴地向屋子跑去，把纸船一只只地放进小溪。

　　他们又也了好朋友。

纸船和风筝

　　教学目标

　　1、认识8个生字，能准确地读准字音。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

　　3、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

　　教学重难点：

　　1、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

　　2、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入

　　1、出示纸船。

　　师：同学们，你们看，老师带来了什么？生答。

　　师：请同学请认真看老师写这个词。（板书：纸船。）

　　师：谁来读一读？（指名读）

　　2、出示媒体资源中风筝的图片。

　　师：这个呢

　　生答：风筝。

　　师：读得多准确。“筝”和“风”交朋友的时候读轻声；自己一个人的时候读一声。