问题解决的策略

南海问题的现状分析和解决策略

　　教学现状的调查报告

　　3.解决问题 （1）一袋大米，每天吃掉它的1/13,8天共吃掉这袋大米的几分之几

　　4.解决问题。 一个粮仓5天内粮食进仓和出仓情况如下。 第一天进仓14吨，出仓13吨；第二 .

　　5.解决问题。 （1）三（1）班男生人数是女生人数的80％，男生比女生少6人。男、女生各有 .

　　6.解决问题。 （1）某养兔专业户饲养白兔360只，比黑兔少25％。黑兔有多少只

　　7.列方程解决问题。 （1）①一桶油，用去20％，正好用去10千克。这桶油原来有多少千克

　　8.列方程解决问题。 （1）一套课桌椅的价格是100元，其中椅子的价格是课桌的25％。椅子 .

作文的常见问题及其解决办法

　　这些就是我在阅卷中发现的学生作文中出现的问题，问题还真是不少。虽说没有问题不大可能，但发现了问题我们当语文老师的也不能听之任之，也不会听之任之。

　　四、解决办法

　　俗话说：办法总比问题多。只要我们高度重视，积极应对，上述问题没有解决不了的。下面，我想针对这些问题，就初中作文教学提几点个人建议：

　　第一个建议：狠抓审题这一关。“审题”要稳、准、狠，否则难免“下笔千言，离题万里” ！我想，我们是不是可以对学生进行专门的审题专题训练，培养学生的审题意识，使学生具备基本的审题技能，能够做到快速提炼和把握题目要求，准确而全面地审题。

　　第二个建议：培养学生列提纲的好习惯。应试作文时间死；更重要的是如果写完了或者写一大半才发现自己写跑题了，那问题就大了；完完整整地打草稿，学生又吵着说“哪有时间”，所以，培养学生作文前列提纲的习惯显得尤为重要，它象是一道防止出大问题的“保险”。我们在日常作文教学中应该教学生：提纲列得越细越好，列好之后看看与题目相符不相符、吻合不吻合，再好好地修理一番、完善一番，做到“成竹在胸”；这样之后，然后作文，最起码可以避免作文出现大的纰漏。而且，由于做到了“意在笔先”，可以减少这样那样的修改，有利于文面的整洁。况且，一气呵成，文气更畅。

　　第三个建议：既要抓好创新，又要夯实基础。我对“创新”的理解，更多地是立意创新、选材创新，主要是让学生有一双雪亮的发现美的眼睛。这当然重要。但另一方面，字词句、表达方式、标点符号、修辞手法等等，在我们的日常作文中尤为重要。作文创新教学和作文基础教学好比是一辆车的两个轮子，缺一不可。当然，对于不同的学生侧重点应该有所不同。

　　第四个建议：多向学生介绍中考作文分项分等评分标准，特别是一类文标准，即：文章切题、中心明确、感情真实、内容充实、表达方式运用得好、结构合理、语言流畅；以及卷面书写要求及评分标准中的“5分”标准，即：字体端正、匀称，书写、标点、格式正确，卷面整洁。多做这样的介绍，学生能了然于胸，作文时就能自觉不自觉地向它靠拢，体现它的要求。

　　五、尾声

　　各位同仁，这些问题我们重视了，在作文教学中积极地去解决它们，相信对提高学生的写作水平、对提高我们的作文教学效率，都会有不小的帮助。

沟通和改变—解决问题的好方法

　　现在学生居然这样学习，受教了！

　　0元领取学霸秘籍，不熬夜不刷题不心焦

　　如果你遇到一个矛盾，怎么办

　　来试着和对方沟通，让你和对方的真实想法表露出来，问题将引刃而解。

　　举个例子，假如你去商店买文具，老板说一支笔8元钱，你想：“这也太贵了吧！”辩说只要5元钱，双方争执不休，那么就来试试沟通，你可以把价钱慢慢抬高，5块5，6块。如果提到7块时老板同意了，那么就可以达到双赢的效果。

　　假如老板死活都不降价呢

　　那就来试试改变（不是改变别人，而是改变自己。），直接去另一家店就好了。

　　解决问题，就那么简单。

世上解决问题的方法都不止一种

　　难道只有二加二等于四吗？当然不是，那不止一种，三加一也等于四。难道衣服只能用洗衣机洗吗？当然也不是．．．．．．

　　那么既然这么多事的解决方法不止一种，那人们为什么总是使用同一种方法解决问题呢

　　有些动物已经灭绝，然而动物的死亡与我们人类脱不了关系。猎人们用**击毙了动物，不是把动物的皮毛剥去，做成一件暖和的皮衣，就是把鲜美的肉卖，出去赚点钱。难道猎人只会用那些动物的生命来换取自己的美好生活吗？不！那不止一种何不用自己的双手辛勤劳动来换取真正的美好生活呢

　　现在地球正在慢慢地陷入危机之中。生产后的残留废品被人们倒进了河里。原本清澈见底的水，经过岁月中无数垃圾的污染，变成了一片浑浊。随地吐痰、乱扔垃圾和浪费水资源等等，使地球母亲出现了许多“病症”难道我们人类只会以这种方式在这个世界上生存吗？不！如果人类这样生存在这个世界上的话，简直是一种极大地耻辱！方法不止这一种，改一改，为了让地球恢复青山绿水的面貌，加油！

　　世上解决问题的方法都不止一种，生活也如此，不是吗？但是，保卫我们家园的方法只有一种——爱护环境、节约用水和禁止打猎!

如何去解决，面对问题

　　在生活中，我们会遇到不计其数的问题：有关学习的，有关生活的，有关社会交际的。我们总是抱怨，“问题真多啊，真是棘手。”，我们往往疲于应对这些问题，总是想“这些问题怎么又出现了？”，可是，如果我们这样想，这些问题会不会迎刃而解呢――我该怎么去避免它们

　　我曾经有过这样的经历，那时候，我的朋友很少，我总是去想“为什么你们都不和我做朋友呢？”，于是，我便开始尝试着去改变他人，想让他们变得跟我一样，这样这个问题不就解决了吗。可是事与愿违，不但没有人想和我做朋友，我的一些朋友竟然离开了我，我彻底崩溃了，“问题到底出在哪儿呢？”我不止一次的扪心自问。

　　直到一天，我看到了一则故事：一个男人，他待人十分冷漠，于是很多人也不愿意理睬他，他在这种环境下生活了很长时间，一个朋友也没有。一天早上，他心情还不错，走出家门时，看到了给自己送报纸的报童，他微笑着对那个孩子说：“早啊，孩子！”，出乎他意料的是，那个报童也带着微笑，对他说：“早！先生！”，那个男人恍然大悟。他立即开始改变自己，变得更加热情、开朗，遇到陌生人，总是带着微笑，说一句“早！”或是“你好！”，一段时间过去了，他也有了很多的朋友。这个故事里的男人，不正是像我一样的人吗

　　从此以后，我开始改变自己，变得更加合群，不久，我果然有了很多的朋友。也许，这只是生活中处理人际关系的琐事，但它却能让我们懂得一个深刻的道理，遇到问题，不要忙于解决问题，这可能会解燃眉之急，但毕竟不是长远之计。唯有了解到问题的根源，尝试着去避免问题的发生，才能彻底地解决一个问题。

　　很多人总是只着眼于眼前的一个个问题，只是盲目地解决一个个问题，他们的世界里，总会充满了一个又一个问题，当他们解决完一个，另一个又会出现，活在那种世界里的人，是最累的。另外的那些人，在发现问题时，会顺藤摸瓜，找到问题的根源，从根本上解决问题，他们的世界里，纵然也会有问题，但是每个问题只会出现一次，而解决问题的过程，对于这些人来说，是一种学习。

　　相比那些不会解决问题的人来说，不会面对问题的人更加可怕。他们不敢去面对生活中的一个个挑战，永远是被动的。

　　对于我来说，学习方面的问题占大多数，如果我没有面对问题的勇气和乐观，怎么能成功呢？有些人，他们总是以宏观的角度去看问题，“问题总是那么多，问题总是那么难。”

　　于是，还没有开始解决问题，便被问题吓倒了，这使我想起了课文中的一句话：“不要想着脚下的那些距离，只想着你是在走一小步。”，我们不要想的那么远，总是想着问题有多大，只要从一点一滴做起，将问题一步一步地解决，之后再回首，才发现原来这个问题这么简单。

　　在生活中，当我们面对问题时，不要总想着问题的难，问题的多，我们只要耐心地解决一个又一个问题，走好每一步，多大的困难最终也会被解决。当我们解决问题时，不要总想着改变他人，改变其他事物，尝试着改变自己，解决问题便会容易得多。

　　我们生在一个充满问题的世界，问题层出不穷，我们无法一一解决所有的问题，但我们要试着去解决，带着自信和勇气努力解决一个问题，才是我们真正实现自己价值的一个宝贵的过程。面对问题，乐观自信，不要被问题的多而烦恼，不要被问题的难所打败，勇敢的去面对生活中的问题，它们不仅仅是一个个问题，更是我们生活中来之不易的学习机会，更是我们证明自己的一个个挑战！

浅谈南海问题的现状和解决策略

　　南海问题涉及国家多，关切的国家利益复杂，近年来有持续升温的发展趋势。特别是美国重返亚太地区，越南、菲律宾将问题国际化、多边化的举措，加剧了南海的不稳定性。面对复杂的南海问题，各国之间的利益博弈需要我国在南海问题上，一是要坚持南海群岛及其海域是中国固有领土的主张;二是坚持和平解决的战略方针;三是强调南海问题不应国际化，区域外势力的介入无益于南海问题的和平解决。

　　一、新时期南海问题所面临的挑战

　　我国是海洋大国，日益突显的海洋问题成为国际社会关注的焦点。我国主张管辖的海洋面积300万平方公里，在广泛的海洋利益背后，面临着严峻的海洋问题。南海问题源于20世纪70年代，是“五国六方”的海洋争端。虽然南海局势整体处于稳定状态，但近年来，区域外势力的干涉，不稳定因素的增多，让南海问题的不可控性增加。因此，维护南海稳定、和平是新时期中国所面临的巨大挑战。

　　(一)海洋利益冲突加剧，周边国家强化了南海主权声索

　　南海问题出现以来，南海岛礁一直处于争议的状态。各当事国家纷纷发布主权声索，宣誓南沙岛礁主权。并且，随着海洋战略利益的日益凸显，南海争端的“争议”状态也逐步发生转变，转而以“管辖权”的争议发展。无论是2012年的“黄岩岛事件”，还是2012年越南将“南海”纳入所谓的主权范围，都说明南海问题越演越烈。各周边国家对南海岛礁及附近海域的主权声索，甚至是主权管辖，都在很大程度上增加了南海局势的不稳定性。

　　(二)美、日等的介入加剧了南海的政治竞争

　　近年来，南海问题有升温的趋势，特别是美国等区外势力的介入，让区域性的南海问题国际化。美国区域战略的调整，同盟战略关系的缔结，无形中加剧了南海的政治竞争。美采取“分而治之”的亚太政策，在防范与排挤中国的同时，进一步扩大自己在亚太的军事影响力，进而使南海问题成为牵制并制约中国和平、稳定发展的重要“抓手”。到2020年，美国60%的军力将部署于亚太地区，通过与菲律宾、越南以及新加坡等国家形成战略合作关系，部署前沿军事，进而对中国形成包围的政治态势。

　　(三)南海问题国际化、多边化，不稳定局势加剧

　　南海问题国家化、多边化是新时期南海问题的发展趋势，特别是菲律宾、越南等国试图依托“东盟”，实现对南海主权的声索，进而形成“东盟一体化”，对中国实行牵制。菲律宾、越南等国通过与区域外的大国建立多边协商机制，将南海问题推向国际化，从而借助区域外大国的力量，与中国进行抗衡，进而获取所谓的“主权”。殊不知，这种做法不仅不利于南海问题的解决、南海局势的稳定，反而加剧了南海局势的不稳定性，对于当事各国的战略利益都有一定的损害。

　　因此，南海问题的错综复杂，区外势力的介入，美国亚太战略的再调整，这些都让南海问题的不确定性、不稳定性加剧。菲律宾、越南等国家试图国际化、多边化，让南海问题更加扑朔迷离，无论是借助南海问题牵制中国，还是借助南海问题加剧区域的不稳定性，这都对南海问题的解决带来巨大的挑战，不利于维护地区的稳定发展。

　　二、南海问题的应对策略

　　南海问题的持续升温，区域外势力的介入，让南海问题复杂化。如何解决南海问题，考验了一个国家的能力，同时也考验着一个国家与民族的智慧。南海诸岛礁及海域自古以来就是中国的固有领土，南海问题的和平解决，要统筹内外大局，并积极采取有效措施，让南海问题朝着好的方向发展。

　　(一)制定南海战略规划，有针对性、有建设性地应对挑战

　　海洋是新时期人类社会发展的重要依托，深入推进海洋发展战略，对于国家的发展起到重要作用。在国外，诸如美国、澳大利亚和日本，已出台了海洋战略，着力于海洋战略利益的扩张。我国在海洋战略的构建中，起步相对较晚，应借鉴国外的发展经验，不断地完善对南海战略的总体规划。海洋经贸往来日益密切，海洋利益与国家利益关系的突显，也让海洋权益争夺日益激烈。在争议区域实行海洋开发，极易产生“擦枪走火”的冲突事件。因此，我国应进一步完善海洋立法、执法及行政管理。制定南海战略规划，实现对各方事务的统筹，并在明确部门职责的基础之上，让海洋执法常态化，确保海洋战略的深入开展。

　　(二)优化海洋执法力量，组建“中国海岸警卫队”

　　南海问题的持续升温，给南海的稳定性带来较大的威胁。争议区域的海洋冲突日益频繁。面对他国所谓的主权声索所带来的冲突以及为了维护我国正常的南海权益，我国应优化现有的海洋执法力量，并组建“中国海岸警卫队”，配合南海战略规划的推进。首先，建立海上安全预警机制，强化对相关海域的巡视，宣誓南海主权;其次，着力于可持续发展，组建“中国海岸警卫队”，这既有助于强化海上执法力量，又可以应对海洋权益冲突，维护我国合法的南海权益，进而转变我国在海洋执法中的“被动”局面。

　　(三)强化行政管辖，推进三沙市建设

　　2012年，面对南海问题的日益加剧，我国建立了地级市三沙市，实现对南沙群岛、西沙群岛和中沙群岛及其海域的行政管辖。这说明，海洋建设发展、南海问题解决已上升到新的国家层面，也表明我国政府解决南海问题的坚定决心以及和平发展的整体仿真。首先，三沙市的成立是解决南海问题、实现海洋建设发展的新举措，在深化发展的过程中，要积极推进三沙市的建设发展，以此作为海洋建设发展、南海问题解决的基石，无论是从法理斗争，还是从主权宣誓，三沙市的建设发展尤为重要;其次，有计划、有针对性地促进三沙市旅游发展、油气开发，让三沙市发展成为我国新时期海洋开发的新平台，使南海主权的宣誓常态化;再次，进一步强化三沙市的行政管辖，通过国防建设、经济建设的协调发展，生态环境的有序推进，夯实海洋开发利用，让南海问题在和平的环境下有理有据地依法推进。

　　此外，要推进海洋立法建设，做到海权的依法争取。我国在海洋立法方面起步相对较晚，但在20余年的发展中，我国海洋立法取到了显著的成效。但总体而言，我国海洋立法仍比较落后，缺乏良好的海洋意识。因此，我国要切实推进海洋立法建设，对存在的空白区，需要立足于实际需要进一步地完善，确保法律的适用性、指导性和可操作性。

　　三、结束语

　　南海问题的解决是一个过程，需要各方的共同努力。不应将南海问题国际化、多边化，也不能以一己私利进行所谓的主权宣誓，这不仅违背了南海群岛及其海域属于中国的现实，也极易引发不必要的冲突。各方应克制，做到和平共处，共同维护南海的稳定发展。中国一直秉承和平共处的发展方针，尊重各方的权益，但也绝不允许他方对我国固有领土进行侵害。中国有能力、有智慧解决南海问题，确保祖国领土的完整性。

解决问题的办法

　　在学习上遇到困难可以想办法解决，而在生活中遇到困难同样可以想办法解决。让我记忆犹新，经久难忘的一个两全其美的办法，就是在我三年级暑假中的一次，遇到困难自己用自己想出的办法解决。

　　回忆三年级那几件往事，每当我一想起来在三年级暑假发生的那件事，便忍不住哈哈大笑。一天，躺在床上懒洋洋地睡大觉的我被爸爸妈妈那“男女高音合奏”给吵醒了。当我睁开朦胧的双眼，爸爸妈妈和颜悦色地对我说：“小懒虫，今天我们有事要办所以不陪你，午饭自己搞掂，没问题吧１我睁一只眼闭一只眼地连连点头。这下，爸爸妈妈才放下那块沉重的心头大石走了。我连忙起床做作业。瞧！都快正午了，午饭还没吃呢！这时，我肚子已饿得咕咕吃。我便走进厨房，学着妈妈平时下厨样子，围上围裙，动用了锅碗瓢盆。可是煮饭时，如果一直在旁边看着，那今天的学习任务便无法向爸爸妈妈交差；那如果不看着的话，我这个常被爸爸妈妈说是“书呆子”的人一做起作业，就会在“语数知识迷宫”里不能自拔。那饭一不小心焦了怎么办？于是，我在客厅前走来走去左思右想一个两全其美的办法。忽然，我灵机一动，想出了一个两全其美的好办法：如果饭一直煮着，而我把桌子、凳子搬到厨房，可以一边完成今天的学习任务，又可以一边掌握火侯，防止饭焦了。说时迟，那时快，我三下五除二便把作业搬到厨房做了起来。饭煮了，学习任务也完成了，我津津有味地吃着自己煮的、香喷喷的白米饭时，心里像吃了蜜一样甜滋滋的。

　　这个办法帮我解决了一个大问题，“这个办法真好１我情不自禁地发出内心的感叹。

2016年作文中常见的问题及解决方法

　　一、审题不准，高考作文历年常见失误。不少考生误以为话题作文题目宽泛，写作时也可以不着边际，于是不用心审题，随便立意，其结果偏离话题。2002年的话题是“心灵的选择”，为数不少的考生不认真审题，仅仅就协作、互惠、双赢等作发挥，严重偏离了题目要求。2003年的话题包含了两方面意思，即感情与认知的关系，但是一些考生的作文里只有感情没有认知，或者是只有认知没有感情，忽略命题关系双方，片面地只写一方。2005年话题“铭记和忘记”是一组应当辨证理解的关系双方，而有些考生只写“铭记母亲给予自己的爱”等单方面的事情;有些考生平行罗列命题关系双方，没将二者有机结合，虽然也写了应该忘记什么、应该铭记什么，但是二者没有联系，也没有对题目进行深化和升华。

　　二、概念不清。由于不明白话题中主要概念的内涵，随便用意思“差不多”的词语顶替，轻则偏离话题，重则另立话题。2006年福建高考作文话题之一是“留一点空白”，对于“空白”这个概念，可有的考生误作“后路”(给自己多留后路)，有的考生误作“过失”(德国人反思自己在第二次世界大战中的空白——给被侵略国造成的灾难)，有的考生误作“荒废、虚度”(过去是那么荒唐，只给自己留下一片空白，一片没有颜色的天空)，有的考生误作“明智”(偏听则暗，兼听则明)，其结果“一着走错，满盘皆输”。还有一个话题是“戈多今天已经来了”，“戈多”可以是一个人，也可以是一个物，或者一种信念、一个理想、一种期待;可以是作者自我，也可以是他人他物;可以实指，也可以虚代……“戈多”作为人、物、理念的载体，具有丰富的审美性、象征性、哲理性、多义性和宗教意味，侧重于指向精神家园的建设与人生理想的树立，弄不清“戈多”的寓意，自然“下笔千言，离题万里”。

　　三、材路不广。学校生活单调，平时积累匮乏，临场作文选材捉襟见肘，只好选择自己同学的相关事例作为论据，或者在自己的家庭中选择事例作为论据，作文指导《高考作文历年常见失误》。2004年全国高考作文话题是“相信自己与听取他人的意见”，有的考生写自己的同桌不听取语文老师的指导，语文考试不及格;写自己的母亲相信自己的教育方法获得了成功。这种在自己的小圈子里转来转去的论据，很难有较强的说服力，文章也显得幼稚。还有考生胡编一些幼儿化的故事来完成作文。另一种做法是套用时文以解决燃眉之急，把报刊杂志上与话题有关的故事复述一下，有的虽一时瞒过评卷老师，甚至得满分，但后来又往往被披露出来，结果聪明反被聪明误。还有胡编乱造故事的，究其根源还是在于材路闭塞无从下笔。

　　四、立意不高。2005年全国高考作文话题是“出人意料和情理之中”，有篇作文的基本观点是：一切没有绝对，意料之外的事很多，这在情理之中，我们应该对其有足够的准备，才能成功应对。这样立意相当肤浅，再加上在论述过程中，多是涉及“出人意料”的内容，很少提到“情理之中”，更没有谈到二者之间的关系，因此只能达到“基本符合题意”的要求(得31分)。2004年福建高考作文，有的考生从“人要善于玩弄心计”的角度立意，评价薛宝钗是有能耐的“新新女性”，这种立意反映出了考生思想认识上的偏颇;有的考生羡慕冬妮娅的出身、曹操的权势，流露出庸俗的思想;有的考生大编特编孔子周游列国时的艳遇，趣味低俗，粗鄙不堪……由于思想格调不高，甚至错误，不合“思想健康”的要求，降低了作文品位，表达再通畅，也难以得到理想的分数。

　　五、扣题不紧。有一种作文，从头写到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，也就是说从没有点及话题，结果很影响成绩。如果你的文章写得好，主意显露，紧扣话题，当然不必画蛇添足，故意点题。如果只是一般的文章，或者文意隐晦，还是需要扣题之笔的。事实上写得好的文章总是善于扣题的。还有一种作文是在每一段开头、结尾和中间都跟话题中的某个关键词扯上关系，但是把这些字眼抽掉之后，就完全是另一篇文章。表面看步步切题，其实一点也扣不住题。显然，光有扣题的技巧还不够，还需要从内容上扣住话题来写。不过相对而言扣题总比不扣来得好，因为它毕竟是合乎题意的外在表现。

　　六、文体不明。主要表现在对自己的写作能力认识不够充分，片面求新，摈弃自己有可能写好的记叙文、议论文之类文体，去写散文、小小说、寓言故事等没有把握写好的文学形式，结果写出来的作文不伦不类，让人啼笑皆非。这与文体不限要采用多样化的表现形式没有矛盾，主要是提醒考生要量力而行，不切实际的文体“求新”往往适得其反。

　　七、书写不佳。还要引起足够重视的是作文的书写。字体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑根本看不清，据统计每30篇作文就有1至2篇几乎无法辨认，这又怎能得到好的成绩呢?平时要注意书写，争取做到“书写工整、规范、方便阅卷”，减少隐性失分。

语文常见问题的解决方法有哪些

　　一、擅记笔记，提高听课效率。

　　平时我在课堂上一般都是一边讲历年的考点、重点，一边拓展有可能考到的知识点，争取做到全方位地把每一个专项的重点都涉及到，不至于让学生将来考试遇见未见过的题型手忙脚乱。很多同学听课很认真，笔记记得较好，并且能吸收课堂上大部分的知识，再加上课下的复习及诵读积累，将来考出好成绩必然不难。而却仍有一部分同学没有什么学习的目标，听课也是三天打鱼两天晒网型的，成绩显而易见。所以，会听课很重要。

　　二、学习不能胆怯，更不能虚荣。

　　有个别同学在学校和辅导班都会出现这样一种情况，因为怕出错，上课不敢回答问题，做题也犹犹豫豫，生怕自己出错了会受到老师的轻视和家长的批评。其实不然，老师和家长都应该给孩子灌输一个思想，做题或回答出错了不是什么坏事，无论错的多少，只要改正过来，就证明自己今天学到的更多，今天学习花费的时间金钱和精力都是值得的。所以学习一不能胆怯自卑，而不能遮遮掩掩，怕别人看见自己出错。

　　四五年级的家长如果想让孩子参加小升初择校考试，其实应该让孩子稍早一点起步。起步走得稳，才能有助于以后的跑、跳、跃而不至于摔跤;地基要打牢，才能顺利地把楼房建得更高。因此，提前准备才能占尽先机，先发制人才能胜券在握。

　　三、学生不怕难，家长更用心。

　　小升初考试中基础知识部分不像中招考试那样有章可循，大量的知识点、考点需要孩子的知识面拓展得很宽。所以在这个过程中，我们除了在课堂上讲解题型、方法和训练之外，课外会布置诵读作业，以拓展孩子们的知识面，但有些孩子嫌枯燥，怕困难，家长也没有时间或者没有心思过问孩子的诵读情况，仅限于课堂上学到的一些知识和方法，平时不复习，再加上遗忘，进步便很小。这些年小升初考试中的佼佼者虽也有自己学习自觉，为目标不断努力的学生，但大部分都是家长特别用心的学生进入了各大名校。

　　有些五年级的家长现在还没有小升初的紧迫感，然而到六年级之后，孩子的压力一下子就大了许多，就不如为孩子早早做好学习计划。

常见问题及解决方法

　　1、书写不佳。还要引起足够重视的是作文的书写。字体太小、笔画太细、字迹太潦草，扫描到电脑根本看不清，据统计每30篇作文就有1至2篇几乎无法辨认，这又怎能得到好的成绩呢?平时要注意书写，争取做到“书写工整、规范、方便阅卷”，减少隐性失分。

　　2、审题不准，高考作文历年常见失误。不少考生误以为话题作文题目宽泛，写作时也可以不着边际，于是不用心审题，随便立意，其结果偏离话题。2002年的话题是“心灵的选择”，为数不少的考生不认真审题，仅仅就协作、互惠、双赢等作发挥，严重偏离了题目要求。2003年的话题包含了两方面意思，即感情与认知的关系，但是一些考生的作文里只有感情没有认知，或者是只有认知没有感情，忽略命题关系双方，片面地只写一方。2005年话题“铭记和忘记”是一组应当辨证理解的关系双方，而有些考生只写“铭记母亲给予自己的爱”等单方面的事情;有些考生平行罗列命题关系双方，没将二者有机结合，虽然也写了应该忘记什么、应该铭记什么，但是二者没有联系，也没有对题目进行深化和升华。

　　3、概念不清。由于不明白话题中主要概念的内涵，随便用意思“差不多”的词语顶替，轻则偏离话题，重则另立话题。2006年福建高考作文话题之一是“留一点空白”，对于“空白”这个概念，可有的考生误作“后路”(给自己多留后路)，有的考生误作“过失”(德国人反思自己在第二次世界大战中的空白——给被侵略国造成的灾难)，有的考生误作“荒废、虚度”(过去是那么荒唐，只给自己留下一片空白，一片没有颜色的天空)，有的考生误作“明智”(偏听则暗，兼听则明)，其结果“一着走错，满盘皆输”。还有一个话题是“戈多今天已经来了”，“戈多”可以是一个人，也可以是一个物，或者一种信念、一个理想、一种期待;可以是作者自我，也可以是他人他物;可以实指，也可以虚代……“戈多”作为人、物、理念的载体，具有丰富的审美性、象征性、哲理性、多义性和宗教意味，侧重于指向精神家园的建设与人生理想的树立，弄不清“戈多”的寓意，自然“下笔千言，离题万里”。

　　4、立意不高。2005年全国高考作文话题是“出人意料和情理之中”，有篇作文的基本观点是：一切没有绝对，意料之外的事很多，这在情理之中，我们应该对其有足够的准备，才能成功应对。这样立意相当肤浅，再加上在论述过程中，多是涉及“出人意料”的内容，很少提到“情理之中”，更没有谈到二者之间的关系，因此只能达到“基本符合题意”的要求(得31分)。2004年福建高考作文，有的考生从“人要善于玩弄心计”的角度立意，评价薛宝钗是有能耐的“新新女性”，这种立意反映出了考生思想认识上的偏颇;有的考生羡慕冬妮娅的出身、曹操的权势，流露出庸俗的思想;有的考生大编特编孔子周游列国时的艳遇，趣味低俗，粗鄙不堪……由于思想格调不高，甚至错误，不合“思想健康”的要求，降低了作文品位，表达再通畅，也难以得到理想的分数。

　　5、扣题不紧。有一种作文，从头写到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，也就是说从没有点及话题，结果很影响成绩。如果你的文章写得好，主意显露，紧扣话题，当然不必画蛇添足，故意点题。如果只是一般的文章，或者文意隐晦，还是需要扣题之笔的。事实上写得好的文章总是善于扣题的。还有一种作文是在每一段开头、结尾和中间都跟话题中的某个关键词扯上关系，但是把这些字眼抽掉之后，就完全是另一篇文章。表面看步步切题，其实一点也扣不住题。显然，光有扣题的技巧还不够，还需要从内容上扣住话题来写。不过相对而言扣题总比不扣来得好，因为它毕竟是合乎题意的外在表现。

　　6、文体不明。主要表现在对自己的写作能力认识不够充分，片面求新，摈弃自己有可能写好的记叙文、议论文之类文体，去写散文、小小说、寓言故事等没有把握写好的文学形式，结果写出来的作文不伦不类，让人啼笑皆非。这与文体不限要采用多样化的表现形式没有矛盾，主要是提醒考生要量力而行，不切实际的文体“求新”往往适得其反。

　　7、材路不广。学校生活单调，平时积累匮乏，临场作文选材捉襟见肘，只好选择自己同学的相关事例作为论据，或者在自己的家庭中选择事例作为论据，作文指导《高考作文历年常见失误》。2004年全国高考作文话题是“相信自己与听取他人的意见”，有的考生写自己的同桌不听取语文老师的指导，语文考试不及格;写自己的母亲相信自己的教育方法获得了成功。这种在自己的小圈子里转来转去的论据，很难有较强的说服力，文章也显得幼稚。还有考生胡编一些幼儿化的故事来完成作文。另一种做法是套用时文以解决燃眉之急，把报刊杂志上与话题有关的故事复述一下，有的虽一时瞒过评卷老师，甚至得满分，但后来又往往被披露出来，结果聪明反被聪明误。还有胡编乱造故事的，究其根源还是在于材路闭塞无从下笔。