雪地里的小画家

雪地里的小画家课件

　　原文

　　下雪啦，下雪啦！

　　雪地里来了一群小画家。

　　小鸡画竹叶，小狗画梅花，

　　小鸭画枫叶，小马画月牙。

　　不用颜料不用笔，

　　几步就成一幅画。

　　青蛙为什么没参加

　　他在洞里睡着啦。

　　学习目标

　　1、认识11个生字，会写3个字。认识两个偏旁“[6]虫、目”。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

　　教学建议

　　1、识字。

　　指导学生读准“成、参、睡”，比较“成”“晨”的读音。认记字形以整体识记为主，也可鼓励学生利用熟字来记。通过“蛙”、“睡”，认识两个偏旁“虫”和“目”。

　　2、写字。

　　写“几、用、鱼”三个字，要提醒学生注意在田字格里居中安排。

　　几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。

　　用：外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。

　　鱼：中间的“田”不能写得太大，“田”第二笔横折的横压在横中线上，第四笔竖压在竖中线上。最后为长横。

　　朗读感悟

　　本课语言富有童趣，读起来趣味盎然。应该让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。尽量避免朗读技巧的抽象指导。

　　1、可启发学生回忆，下大雪的时候，看到地上一片洁白，你们的心情怎样，会到雪地上做什么?由此想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，朗读时要把自己的心情表达出来。

　　2、学生展示读，注意在轻快活泼的语调中，读出“小画家”们兴奋的心情，生动活泼的作画场面，“几步就成”的自豪感。最后一句中“睡着啦”要读得轻松，突出青蛙在冬眠呢。

　　3、在读通课文以后，也可以让学生演一演，选择一种小动物画一画，在活动中感悟课文；在熟读的基础上用欢快乐曲创造气氛，进行配乐朗读。

　　4、指导背诵应在熟读的基础上进行，可采用引背的方式练习，如，下雪啦，( )。小鸡画竹叶，( )，小鸭画枫叶，( )。不用颜料( )。青蛙为什么没参加？( )。也可给学生一个顺序：一群小画家来了──小画家们画画──青蛙呢。

　　课后作业

　　课后“读读连连”既可以复习生字，又能帮助学生进一步理解课文，还能引起学生的兴趣。此题可结合学习第三句时练一练，也可在指导背诵前练习。要鼓励学生独立完成，做完之后互相交流。

　　实践活动

　　1、了解哪些动物也会来雪地“画画”，还有哪些动物也冬眠。课上交流，并说出自己是从哪里了解的。

　　2、课外阅读富有童趣的韵文。

　　3、如果在下雪天上这一课更好，可以带领学生去雪地玩耍，亲自感受。

　　教学时间

　　教学本课可用2课时。

　　教学设计

　　（一）揭题激趣

　　1、看雪天的录像，教师导入：下雪啦！下雪啦！大树披着[7]雪，房屋披着雪。雪天、雪地，好一个白雪世界！小朋友，厚厚的雪地在召唤着你，你最想做什么呢

　　2、揭示课题，读好课题中的轻声。

　　（二）初读课文

　　1、教师范读，要求学生认真听，用心感受语言的美。

　　2、学生借助拼音自由读课文，并画出生字。

　　3、学生分组朗读，互相帮助，读准字音。

　　（三）朗读感悟

　　1、学生分组朗读，反复练习，把课文读正确，读流利。

　　2、师生交换读，互听互赏。

　　教师读时，学生认真听，可以模仿；学生读时，教师仔细听，根据实际情况进行指导。

　　3、完成课后“读读连连”。再说说还知道什么动物也会在雪地里画画，画出来的是什么画，还知道什么动物也要冬眠。

　　（四）巩固积累

　　1、指导背诵。

　　2、巩固生字。

　　（五）指导写字

　　（六）实践活动

　　阅读有关动物的儿歌。

语文《雪地里的小画家》说课稿

　　◆您现在正在阅读的《雪地里的小画家》说课设计之二文章内容由<99>收集,本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!《雪地里的小画家》说课设计之二

　　一、说教材：

　　1、说课内容：小学语文第一册第15课《雪地里的小画家》。

　　2、教学内容的地位、作用及意义：

　　本文位于第一册教材的第九单元，在这册教材中起着总结与提高的作用。本文既是一篇课文，也是一首优美的儿歌。文字既排列整齐又错落有致，气韵生动充满儿童情趣。是一册教材中不可多见的美文，这篇课文以浅显易懂的语言，学生们喜闻乐见的韵文体裁形式，描写了雪地里一群“小画家”画画的事，全文共六句话，语言生动活泼，字里行间都流露出对小动物的喜爱之情。

　　3、教学目的：

　　①理解课文内容，知道小马、小鸡、小鸭、小狗四种动物脚趾的不同和青蛙冬眠的特性。

　　②有感情的朗读、背诵课文。

　　③培养学生创造性思维能力。

　　4、教学重、难点：

　　知道谁是雪地里的小画家，它们都画了什么，青蛙为什么没参加。

　　二、说教法：

　　1、创设情境，引导学生初步了解课文内容。

　　上课后，先出示一幅“雪地背景图”，加上生动的语言进行描述，把学生带进情境，接着把小鸡、小鸭、小狗和小马4个动物展示在背景图上。

　　通过变文为图，让学生对课文有了更准确的理解。

　　2、出示学习方法，培养学生的自学能力，并根据低年级的特点，用图示表示。看图、划句子、读文、思考问题、朗读背诵。

　　3、抓住图与文的联系，理解课文重点。

　　在讲课时为了让学生理解课文重点，可利用反复看图的方法。

　　4、采用符合低年级儿童心理特征的方法进行朗读指导。

　　首先我采用“生活经验的迁移”来指导朗读第一句，在指导读第三句时，我采用的是“体态语言暗示”的方法来进行抑扬顿挫的训练。此外，我还采用了“教师情感的传递”这一方法，以引起学生的情感共鸣。在指导朗读最后一句时，根据低年级学生的个性特征，让他们边读边表演简单的舞蹈动作，激发学生充分表达内心的情感以达到感情朗读的效果。

　　5、在课中做“对号入座”的游戏，促进学生加深对课文内容的理解。

　　6、在教学中，进行创造性思维训练。培养学生的创造性思维。

　　为了在语文学科中进行创造性训练，培养学生的创造性思维，在教学时，我设计了一个问题：小动物们还能在什么地方画出图画呢

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雪地里的小画家

　　3、讨论：

　　读课题，你想到了什么？（下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上面会留下一串串的脚印）

　　什么样的人才能被称为小画家？（年龄小，但画画本领很大的人。）

　　4、雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画什么样呢？我们来谈一谈课文。

　　二、初读课文

　　1、借助拼音读课文。读准字音。

　　2、再读课文，注意把句子读连贯。

　　三、学习课文，理解内容，指导朗读

　　1、读第一句

　　⑴看图，想象下雪时什么样

　　⑵下雪了，小朋友们高兴吗？小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样？（非常高兴）

　　⑶再读第一句，要读出高兴的语气来。

　　2、读第二句

　　说说谁来到雪地里？"一群"是什么意思

　　过渡：一群小画家都有谁呀？他们画了些什么呢？（自己读一读第三句，小组讨论答案）

　　3、读第三句

　　⑴提问：一群小画家都有谁？他们画了些什么

　　⑵出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像

　　⑶谁再把第三句读一读？要读清楚谁画的是什么

　　⑷小动物们画了什么？（教师引读，男女生对读）反复练习记住

　　小鸡--画竹叶小狗--画梅花

　　小鸭--画枫叶小马--画月牙

　　4、我们平时用什么画画？这群小画家是怎么画画的呀？谁来读第四句话

　　⑴指读第四句。

　　⑵小画家们不用颜料、不用笔，"几步就成一幅画"是什么意思？你是怎样理解的

　　⑶演示活动投影片

　　小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀！

　　⑷你们夸夸他们吧！

　　⑸齐读第四句话。

　　5、师生分谈五、六句话

　　师：青蛙为什么没参加

　　生：他在洞里睡着啦

　　⑴提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢？（他在洞里睡着了）

　　⑵青蛙为什么躲在洞里睡觉呢

　　（学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物）

　　⑶最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗

　　指名读（指导）

　　6、练读全文（配乐朗读，要读得正确、流利、有感情）

　　四、指导背诵

　　1、填空背课文

　　2、独立背诵，同桌互背

　　3、指名背，集体背

　　五、小结

　　六、想象思维（你还知道哪些动物是冬眠的？）

　　读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、复习课文，有感情地朗读课文背诵课文

　　2、识字、写字

　　教学重点：

　　指导写字

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、练习有感情地朗读课文，背诵课文

　　2、读词语、生字卡

　　竹叶小马月牙不用

　　马牙用笔加

　　二、识字、写字

　　1、分小组学写生字

　　⑴读准字音

　　⑵分析字形、数笔画

　　2、指导写字

　　几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔"乙"起笔与""起笔相连，两笔的底部要摆平。

　　用：外连接的"冂"不能写得太大，也不能写得太小，最后一笔竖要压在竖中线上。

　　鱼：中间的"田"不能写得太大，"田"的第二笔""要横压在横中线上，第四笔""压在竖中线上，最后为长横。

　　三、完成课后练习，读读连连

　　1、请同学们自己读读题

　　2、集体背诵第三句话

　　3、自己连线，老师集体纠正

　　四、思考

　　1、你们还了解哪些动物是冬眠的

　　2、还有哪些动物也会来到雪地"画画"

　　五、讲评小结

元旦小学生课本剧《雪地里的小画家》

　　旁白)下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。——(雪花们出场，摆好造型。) 咦，都有谁呢

　　动物们出场——

　　小鸡先出来，向大家介绍自己：“嗨!大家好，我是小鸡，给大家拜年了，叽叽叽叽，叽叽叽叽……”

　　小狗出场：“汪汪汪，汪汪汪，我是你们的好朋友小狗，祝大家新年快乐!”

　　小鸭出场：“嘎嘎，嘎嘎，我是小鸭，我来给你们拜年啦!”

　　小马奔跑着出场：“哒哒哒，哒哒哒，你们认识我吗?我是小马，我来到中心小学参加迎新年联欢会!”

　　(旁白)你们都是小画家吗

　　动物们齐答：“当然是，我们都画好了。”

　　(旁白)那就一个一个来展示吧!

　　小鸡：我画的是竹叶，大家看漂亮吗?谢谢大家!

　　小狗：我最喜欢画梅花了，我一定得第一!请给我投票吧!

　　小鸭举起手里的枫叶：你们猜一猜我画的是什么?嗯!你们都猜对啦，谁表现好，我就将这片枫叶送给他。

　　小马：我画的是月牙，弯弯的月牙挂在遥远的天上，使夜空变得更美丽。

　　(旁白)你们真是优秀的小画家呀!

　　动物们神气的齐说：“不用颜料不用笔，几步就成一幅画!”

　　(旁白)咦，青蛙怎么没参加

　　一、一班全体同学：他在洞里睡着啦!

　　(旁白)那就让青蛙继续冬眠吧，我们再快乐一会儿。音乐，起。

　　播放音乐《雪地里的小画家》。

雪地上的小画家优秀作文

　　“太好了!”我一声大叫“下雪了！”然后冲了出去，外面到处都是白色，仿佛是一个美丽又宁静的白色世界。

　　我站在院子里，决定堆个小雪人。我先轻轻捧起一大把雪，然后捏了几下，让它变成了一个大雪球，接着把大雪球轻轻地放在地上，又捧了好多雪，放在地上，拍了几下，形成了身子，我把大雪球按在身子上，最后，我拿两颗小石子做小雪人的眼睛，用树枝在雪人脸上画上了嘴巴，完成了！我一看，哇！小雪人好可爱！好象在对我说“谢谢你哦！”

　　可爱的小雪人引来了好多小动物，看！鸡妈妈一边叫小鸡边在雪地上画画：“快来，快来！这儿能画画！”“什么，什么？能画画？我来了！”小鸡一边叫一边跑来。然后围着小雪人又是跳又是跑，很快，地上就出现了很多“竹叶”，跟真的一模一样！要是熊猫来了，一定会很高兴！

　　小狗来了，后面还跟着狗弟弟，小狗轻轻说：“弟弟，我们在竹叶旁边画点梅花吧。”狗弟弟点了点头，然后他们俩也在地上蹦蹦跳跳，不时转几个圈，黑色的绒毛好像黑色的陀螺，地上马上出现了漂亮的梅花，可真美！

　　听！“嘎登，嘎登”是小马来了，小马一看到白白的雪地，高兴极了，立刻在白茫茫的雪地上跳起了踢踏舞，不一会儿，我一看“天哪！怎么这么多月牙儿？”我还以为自己眼花了呢！

　　嘎，嘎。“是小鸭子吧。”我说道。小鸭子看了看我，也说：“我要给你露一手！”说完，小鸭子在雪地上摇摇摆摆地走着、跳着，好像在跳“鸭子舞”“看，多可爱的桑叶！”“很不错，小鸭子。”我说道。“我要是抱来蚕宝宝，说不定他还会吃雪呢！”

　　“嘻嘻嘻，哈哈哈！”大家都笑起来。“天哪，这雪地上怎么会有竹叶、梅花、月牙和桑叶？”一只虫宝宝说。大家一块儿说“这些是我们画的画！不是真正的竹叶、梅花、月牙儿、桑叶！”雪地上笑声不断，雪地上的图画真美丽！

我是雪地里的小画家作文

　　早上醒来，哇！又是一场厚厚的大雪。人们都高兴地用雪堆自己喜欢的雪人、小动物。小朋友们有的在打雪仗；有的在滚雪球；有的在雪地里打滚玩......都玩得好开心。

　　我看着地上白白的雪，猛然想到了《雪地里的小画家》：小鸡在雪地上踩竹叶；小狗踩梅花；小鸭踩枫叶；小马踩月牙。我又想到了《岳飞练字》一课：岳飞小时候家里很穷，买不起纸和笔，他就想到了一个办法：用沙当纸，用树枝当笔，在沙上练字，最后练就了一手好字。我也用雪当纸，拿了个树枝做画笔，在雪地上画了起来：画了一个大大的笑脸；画了一个大苹果；画了一个大西瓜；画了一只小鸟；画了一个大大的蛋糕；画了爸爸、妈妈、姐姐和我我们手拉手，好开心幸福的一家人。看着自己画的一幅幅画，很生动形象，我好好开心呀！

　　我自豪地说：我就是雪地里的小画家。我喜欢冬天。

雪地里的小画家作文

　　“下雪了，下雪了”小鸡兴奋地叫着，于是小狗提议去外面玩儿吧。

　　大家走出房门，大地一片洁白，树木开出了朵朵白花，房子成了奶油蛋糕，飞舞的雪花像一只只晶莹剔透的蝴蝶，大地换上了一层雪白的衣服。在远处他们看见了一大片雪地，看着这洁净的雪，他们都不舍得去那儿玩儿了。刚当大家不舍时，小马说不如我们在那里画画吧，大家来到这片雪地上，小狗活蹦乱跳的在上面踏了几个小脚印，然后拿小爪子一连印上了几个小脚印，画成了一颗美丽的梅花树。小鸡用它的爪子印上了几个脚印，像极了竹叶。小鸭看到他们有的画竹叶有的画梅花觉得自己笨笨的，他的脚什么也画不出来，他刚要回家时看到自己的脚印不就是枫叶吗？于是小鸭在“画纸”上画了一棵枫树，有的在树上有的飘落下来，小马看到大家都有了自己的作品说：“我给你们三个画花边吧”。他左摇摇右摇摇，画了一圈儿月牙型的花边。

　　他们不用颜料，不用笔，几步就画了一幅画。这时他们才发现青蛙为什么没来参加，原来是因为青蛙睡着了，大家想把它叫起来，可是小鸭子说：“青蛙正在冬眠”。大家惋惜的说它看不见我们的大作了，真可惜，来年讲给它听吧。

　　这幅画真是太美了，右上角是小狗画的梅花树，左上角是小鸭子画的枫树，右下角是小鸡画的竹子，最后小马画花边，这真是一幅来自大自然的画。

雪地里的小画家小学作文

　　冬天的一个夜晚，下了一场大雪。事上披着银装，房子上盖着一条白被子，地上铺着雪毯子，一户农民家的小狗和小鸡出来玩啦!

　　小狗在雪地里跑，留下了它的脚印。小狗对小鸡说:“小鸡，你看，我不用画笔和颜料，就能画出美丽的梅花，我真是一个天才小画家!”

　　小鸡在雪地里跑，留下了它的脚印。小鸡对小狗说:“我也不用画笔和颜料，就能画出竹叶，而且比你画得好看多了!”

　　小狗看看小鸡，小鸡看看小狗，发出会心的微笑。接着小狗和小鸡又在雪地上跑了起来，雪地里立刻变成了大花园。咦，青蛙怎么不出来玩呀?哦，原来它在洞里冬眠呢!

关于雪的作文 雪地里的小画家

　　今天早上起床，看到白茫茫一遍，房子上，树叶上，马路上到处下了一层厚厚的雪，而且还结冰了，我们就好像身在童话王国里。

　　中午的时侯，我和爸爸妈妈一起来到奶奶家，刚下车就看到奶奶门前雪地上有很多小画家，小狗画了梅花，小鸡画了竹叶，还有小鸭子画了枫叶，还有调皮可爱的妹妹用脚在上面踩了很多脚印，你们看，太漂亮了，一幅美丽的图画。

雪地里的小画家

　　草地变成了白色，山坡上积了厚厚的一层雪，大树裹上了一件银色的大衣。冬天，迈着轻盈的脚步悄悄的走进了森林。

　　艺术家小鸡出门寻找冬天的气息。它哼着小调一路蹦蹦跳跳，时不时地回头看看。突然，它惊讶地大叫起来：“咦？在大冬天里，路上怎么会有一串雪白的竹叶呢？”它皱着眉，静静思考，突然，小鸡脑海里灵光一现，激动地跳了起来。它终于明白了，这正是自己走路时留下的脚印。原来脚印也能画画啊！冬天可真有意思呀！

　　小鸡挨家挨户地传递这个好消息，并把小动物们都召集到一块空旷的雪地里，大声告诉大家：“伙伴们，我们现在要让森林暖和起来，不再那么寒冷。让我们在这片雪地里，印上自己的脚印吧！”

　　小狗轻快地跑来跑去，“画”出了千千万万朵小梅花；小鸭一摇一摆，踏出了一片片白枫叶；爱化学的小猴子，踩着滑雪板自由滑行，划出一道道流水波纹……小动物们有的走、有的蹦、有的跑、有的跳，还有的拿来小花小草当点缀……

　　小鸡也加入其中，告诉小动物们怎样把脚印变成其他图案，自己也用独特的方法踏出更精美的脚印画：可爱的兔子脸、密密的梅花丛、从高山上留下的瀑布……由于一幅美丽的画卷。

　　大家又唱又跳。虽然，这时的森林仍然下着鹅毛大雪，小动物们的心里却无比温暖，因为它们明白：快乐需要大家一起创造！只要有一颗温暖的心，你就会快乐起来！