整数乘法的意义
人生的加减乘除法作文
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
人活着，要学会加减乘除法。人生的加法，意味着，你活着，每天都得给自己增加一些活计，每天都得做一些力所能及的的事情，你的人生才不致于盲目，并且在不断完成这些活计，这些工作的过程中不断地提升自己。人生的减法，表明，你活着，你得把那些生活的过程中积累起来的一些困难，困惑，麻烦，压抑，以自己的方式逐渐地减去，不让这些东西在自己的内心停留太久，太多，不让这些东西成为自己生命的一种障碍。人生的乘法，当你的人生获得某些成功的时候，当你在某个方面取得了一点收获的时候，当你领悟了人生的某些真谛的时候，你得为自己的成功、收获、领悟乘上快乐与喜悦，使自己能够处于幸福的边缘，而且可以使这种感觉持续不断地包围自己，加倍地回报自己，激励自己。人生的除法，人的一辈子不可能顺利，是随时都可能有起伏，既然人不可能逃避灾难，逃避挫折，逃避苦难，等这些来临时，人得有一种心态：尽量地把自己的灾难、挫折、苦难除以别人的不幸，如此一对比，就发现，其实自己还不是最不幸的，自己还是幸运的。人生的加减乘除法是我们人生保持快乐与顺畅的一个基本原则。领会加减乘除法，至少我们的人生可以减少很多的烦恼，可以避免很多不必要的困惑，可以收获不少意料之外的幸福与快乐。
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
小数乘除法的“秘密”
今天，我们上了一节数学课名叫《小数乘法和除法》。
上完这节课后，我细细端详了一阵，惊奇地叫了起来：“原来小数乘法和除法中有许多有趣的知识呢。”首先，我知道了在小数乘法计算中应该把最低位对齐，然后根据整数乘法来计算，计算完后看乘数中有几位小数，在积上从右往左数几位，然后点上小数点，如果积的小数位数不够时，前面就用0来补位。其次，我们还知道了一个乘数乘以10、100、1000，只要把小数点向右移动1位、2位、3位……而除法中的规律和乘法正好相反。我还有一些有趣的发现，这里有4对好小伙伴，它们是125和8，25和4，相乘正好是1000，同时它们还有一些好邻居呢：例如0.125和8，1.25和0.8，0.25和4，2.5和40等等。更重要的是我还知道了“÷0.1”和“×10”是一对好朋友，“÷0.5”和“×2”是好朋友，“÷0.25”和“×4”更是一对好朋友呢。
这节课不仅有丰富的数学知识，还有在生活中运用的实际价值呢。第一，在买东西时有些物品的价格都是小数的，买几个后要付多少钱就得知道怎么计算小数乘法。第二，学会乘或者除以10、100、1000的规律后在生活上可以快速计算一些简单的乘、除法。
这节课我学到了许多，数学真有趣！
人生的加减乘除法的作文
人生在世，总是要追求一些东西，追求甚么是人的自由，但是如果用尽心计，不择手段，那未免对不起自己的人生。
所谓人各有志，也要在不违法，手段正当不损害别人，符合道德伦理的条件下，追求人生的。
人生的加法，使人生更富有、更丰富多彩。人在社会上不是孤立存在的，所谓“人人为我、我为人人。”从这一意义上讲，人生增加自己的内涵并不全都意味著自私自利，而是对社会大有好处。加法人生是一种积极的人生。
人生需要用减法
人生是对立统一体。哲人说人生如车，其载重量有限，超负荷运行促使人生走向其反面。人的有限，而无限。如此看来，学会辩证看待人生，看待得失是十分必要的，有时，我们也应用减法，减去人生过重的负担，否则，负担太重，人生不堪重负，结果往往事与愿违。
柳宗元在《柳河东集》中写了一篇文章《虫负虫版传》发人深思。虫负虫版是一种很会背东西的小虫子，爬行时遇到东西，它总要捡起来，抬起头来使劲地背上它，背的东西越来越重，即使疲劳到了极点，还是不停地往背上加东西。虫负虫版的脊背非常粗糙，东西堆积在上面散落不了。这样，虫负虫版终于压得倒在地上爬不起来了。
有人很同情它，便替它去掉背上的东西。但是它只要能够爬行，仍要背上许多东西，直到仆倒在地，虫负虫版往高处爬，用尽了最大力气也不停止，一直摔死在地上为止。
柳宗元借用虫负虫版告诉我们，人生即要有所取又要有所弃的道理。人生应有所为，有所不为。著名科普作家高士其原名叫高仕金其，后改成了高士其，有些不解其意，他解释说：“去掉“人”旁不做官，去掉”金“旁不要钱。”
华盛顿是美国的开国之父，他在第二届总统任期期满时，全国“劝进”之声四起，但他以无比坚强的意志坚持卸任，完成了人生的一次具有重要意义的减法，至今美国人民仍每每自豪于华盛顿为美国建立的制度。
乘法的妙用作文
我上二年级了，沈老师已经教会我们一到九的乘法了。老师说乘法的计算方法比加法计算更快，更方便，今天我算终于领会了。
和往常一样，我去爸爸工作的电影院看电影，每次去都有好多好多人在一起看。我问爸爸，一场电影有多少人在一起看呀?爸爸说，你自己数数吧，一排座椅有多少个，一共有几排。我跑到影厅里数了数，一排有十二把座椅，一共有十排。爸爸给我纸和笔，让我用学过乘法算一下。十二乘以十等于?这个我不会，爸爸告诉了我计算的方法，让我注意进位和各个数字的位置。
最后，我算出来是一百二十个座位。好多座位啦!一个座位坐一个人，那就是一百二十个人一起看电影。
用乘法计算真是很快，很奇妙!我一定要努力学好数学。
分数乘法
第一课时
教学目标：
能力目标：
能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。
情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
教学重点、难点：
学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。
教学方法：师生共同归纳和推理
教学准备：教学参考书、教科书
教学过程：
一、复习导入：
教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。
==21×=
教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的
学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。
教师提问学生回答问题。（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。）
二、讲授新课：
教师出示课本例题：小红有6个苹果，淘气的苹果是小红的；笑笑的苹果是小红的，淘气和笑笑各有几个苹果
教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。
学生自己动手填完课本例题上的方格。
教师提问学生说一说自己是怎样计算的
（学生1：6×=个；学生2：6×=个）
教师和学生对比这两个题目的区别和联系。学生初步理解整数乘以分数的数学意义。
三、巩固练习：
做课本5页试一试，36的和分别是多少
注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义。
四、课堂小结：
同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）
板书设计：
6×=（个）6×=（个）
整数乘以分数的数学意义：就是求整数的几分之几是多少
这个乘法真有用
奶奶用加法，还在一组一组加呢！而我用乘法，很快读出了“六六三十六”的乘法口诀，我高兴的喊：“奶奶，我比你算得快！”11月1日星期天天气晴
今天爸爸从农村带回来许多鱼，让我数数有多少条。想起刚刚学习乘法，我心想：“老师不是告诉我们，我们学习数学就是为了解决实际问题吗？”于是我对奶奶说：“奶奶，我要跟你比赛计算鱼，看谁算的快。”奶奶答应了我。
我很快把鱼分成了六祖，每组正好六条。奶奶用加法，还在一组一组加呢！而我用乘法，很快读出了“六六三十六”的乘法口诀，我高兴的喊：“奶奶，我比你算得快！”我看看奶奶，奶奶看着我，我笑了，奶奶也笑了。我对奶奶说：“乘法真有用！现在我学了乘法，真的比加法算的快。”
留心处处皆数学—分数乘法
数学，是科学的女皇；数学，人生的真理；数学，是人类精神最具独特性的创造！数学，是个调皮的孩子，在我们的生活中，处处都有它的身影！数学，是那么的耐人寻味啊！
星期天，弟弟来我家玩，一进门就瞅见了我新买的巧克力！他随手就想拿一个，可却被我挡住了，毕竟我也不舍得啊，那可是我新买的！于是，我动了一个小小的脑筋，我决定考一考弟弟，如果他答对就给他吃！“老弟，你想吃我的巧克力可以啊！不过你得回答我一个问题！”我看着弟弟那副馋样，问。“快问吧！”弟弟迫不及待地回答道。“请听题：这个盒子里一共有30个小巧克力，如果我吃了这些巧克力的2/6，那么我吃了多少巧克力？记住，要用分数形式回答哦！”弟弟一头雾水，不知所措的挠了挠后脑勺。我沾沾自喜，毕竟这可是六年级学的题啊！“我，我不会啊！！”弟弟只能向我屈服！“我来告诉你吧！首先，要把30个巧克力看作单位‘1’，我吃了这些巧克力的2/6就说明我吃了单位‘1’的2/6。也就是把单位‘1’平均分成6份，我吃了其中的2份。而这2份的量该怎么算呢？应该用巧克力的总数成以我所吃的数量所对应的分率，也就是2/6，算式就是：30*2/6=？”我有声有色地讲解着。“那么，这道题该怎么算呢？”弟弟又提出了问题。“这道题运用的是‘分数乘法’！你应该看30和2/6的分母6！30和6是倍数关系，所以可以约分，约成5和1。然后，再5*2，因为2/1就等于2。最后结果就是10个啦！”“哦，原来如此！我知道啦！唉，可惜，吃不到巧克力啦！”弟弟唉声叹气道。”
在这个世界上，无论何时，无论何地，总是有数学的身影！即使是那一件件的事，也能和数学沾上边儿！当然，在生活中，我们也要多多留心，仔细观察，留心处处皆数学嘛！相信，只要你不断地去探索数学的奥秘，去追求数学的真理，你就会彻彻底底的了解数学，遇到什么难题都小菜一碟！
“一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步！”回忆着着名哲学家马克思的经典名言，我又情不自禁地陷入了沉思！！
乘法的用处
大年初三的下午，我们一起去逛超市买东西。
一进超市，就看见里面人山人海，热闹非凡，我也赶紧去挑东西。买了2本本子，每本要6元5角。买了1包果冻，花了12元4角。还买了1大瓶怡口莲，又花了35元3角。最后买了单价是24元的大礼包，共买了6包。总共花了多少钱呢？这可没把我难倒。我马上想到以前妈妈教过我两位数乘一位数的算法，24X6=144（元）。
今天一共花了几元钱？2X6元5角+12元4角+35元3角+24X6=204元4角。原来乘法的用处这么大呀！
说说小数乘法的用处
生活中，处处有数学。例如：买菜啦！买文具啦！量布等等，都需要用到数学。今天，是中秋节，我和爸爸一起去超市买香蕉。是1。8元一斤，爸爸买了4。5斤，本应该付钱8。1元。
可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元钱。还好我利用了这个学期新学的小数的乘法这个知识，心算了一下，马上纠正了营业员阿姨的失误。老师教的新知识—小数的乘法和除法这个知识，帮了我大忙啊！
这时营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘法了。在回家的路上，爸爸表扬我说不仅省了0。9元，并且把学过的知识能活用在生活中。是啊！我想：要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0。9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！
我一定要学好数学。长大了为祖国服务!
分数乘法的意义
“意义就是意思”。每当李老师说完这句话后，同学们都会捂着耳朵。到底怎么回事呢？且听我慢慢道来。
我们六年级刚开学时，要换一个数学老师，听说课讲得还不错。于是，我期待着数学老师“大驾光临”我们班。
第一节上课铃声刚响，本来很热闹的教室“哗”的一下安静下来，因为要给新老师留个好印象嘛!
当新老师大步跨进教室，同学们就一起站起来，：“欢迎老师的到来!”这位新老师并没有多说什么，而是把书和备课本放在讲台上，简单的作了自我介绍：“同学们好!我姓李，以后还请同学们多多关照。现在呢，我们开始上新课!”
这时，只见我的同桌张迎小声的嘀咕到：“哼!什么嘛，自我介绍那么简单，再具体点不行吗，真是的。而且一来就是上课，哎!”我不禁接嘴到：“好好听你的课吧，要尊重老师。”
现在讲到了分数乘法的意义。李老师开口说：“意义就是意思，大家要记住。”前排的王齐芳显出很不耐烦的样子，捂了一下耳朵，好象还说了一句什么话，没听清楚。
到了第二周的时候，讲到了分数除法。李老师又开口说了一句“惊天地，泣鬼神，同学烦”的话，那就是“意义就是意思”。我实在忍不住了，也捂了一下耳朵。谁叫李老师那么“那个”（大家知道吧？）呢!再听耳朵就要起泡了，还是“三十六计，跑为上策”。
还有一些关于李老师的经典语句，不知大家想不想听呢？那就等到我下一次写作的时候吧，再见啦各位……
