福楼拜家的星期天
《福楼拜家的星期天》读后感
《福楼拜家的星期天》一文中通过对每个来福楼拜家做客的作家进行了以上这几个描写，且每个人都描写出了各自的特点。譬如描写神态的有“福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸”、“他的眼睛象切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光”。描写外貌的有“他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出它的聪慧和坚强的性格”。描写语言的有“他只用几句话，就划出某人滑稽的轮廓”。也就是这样细腻的描写，使聚会变得有声有色，连送客时仍在进行这样的描写。
我并不能象莫泊桑那样对人物描写得细致入微：“他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然的在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。”我想还是得多看看《莫泊桑短篇小说选》在人物描写方面，我或多或少也能学到一些东西。
记得我妈有一个同学，擅写散文，我和她互相之间不断交流，象福楼拜和屠格涅夫等人交流一样。不同的是我们之间只不过是互相看看对方的文章。看文章可比面对面交流要好得多了。看文章可以注意人家的语言有什么特点?用辞是否正确?文章的结构如何?怎样细致地对人物进行描写?写法和别人有什么不同之处?等。这样在潜移默化中便把作文提升了。譬如《福楼拜家的星期天》一文，是通过对人物的描写体现聚会时的情景，这便是在写法上不同于他人之处了。但这种写法更值得别人学习和模仿。
仿写福楼拜家的星期天
1.
渐渐地，人越来越多，挤满了那个方正的教室。新来的同学只好到阳台外聊天。这是，只见陈慕康班长在像雄狮般地怒吼“早读啦!早读啦!再不读要扣分啦!”，就想快要急晕了似的，从每个满碌的同学身边快步走过，有时候风会把他那宝贝头发吹的竖了起来，那他又该急了。他有时很正经，有时又热烈激动，但激动后的样子又令人发笑;尤其是他那古怪的歌喉和他那惊人的口才，往往使人惊叹不已。
2.
渐渐地，人声越来越嘈杂，声音挤满了整个初一二班。新加入讨论的人只得扯着嗓子。这时只见刘楚祁开启了她的大喇叭与雷达侦测功能，从这个人面前一步“骂”到那个人面前，带动了这些挨骂人愤愤不平想“吵架”的兴致，像波浪一般，一波又一波，挨骂人与刘楚祁的“讨论会”时而激情满怀，时而义愤填膺，时而热烈激动，两方任何一方激动起来未免逗全班发笑，但激动后刘楚祁和蔼可亲的样子又使人心情愉快，尤其是她那惊人的口才和超人的博学多识往往使人惊叹不已。刘楚祁总可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。
3.
每到星期二，从第一节自习课到第二节自习课，班上一直都是吵吵闹闹的。只要有人说话，纪律委员都会大声的说一句：“安静!”这“安静”仿佛是一剂药，刚开始有作用，可过了一会又开始吵了起来。
第一个吵的，往往是胡逸珉。他侧坐在椅子上，背靠着墙，有时还翘起二郎腿。他举止活跃，喜欢讲话。他讲话的时候喜欢戴着眼镜，头歪歪的，喜欢睁大眼睛。当他被一种喜欢的话题所吸引的时候，就会说的极端荒谬，忘乎所以!
4.
第一个来到课室的往往是周靖昆和曾嘉楹，他对每一个周末堆积如山的作业有一种厌倦之情对抄作业有一种无法阻挡的热情和深厚的喜爱。曾嘉楹对学习和作业都有亲姐妹的感情。他们有相反的思想和才能。一个是写作业不如抄作业。另一个是抄作业不如写作业。才能呢?一个是抄，一个是写。他们对作业有一种不同的态度和热情，自然成绩也不同。一见面就一个写，一个抄，一种截然不同的乐趣，乐得我们旁人哈哈大笑。
5.
每到星期一,从7：00到7：40，班上的同学们都是忙碌的。刘沛然和苏湘玲把作业收齐之后，还要把没交的人找出来。她们总是亲自去做这件事，因为有些组长不会告诉她们有谁没交作业。
第一个收齐作业的往往是林涌海。他像一只蚂蚁一样快速穿梭于每个人的座位：“你交没交作业?”他黝黑的脸上总有笑容，好像没有什么能影响他愉快的心情，与其说他只懂傻笑，不如说他是心灵内在快乐。
6.
自习课上，刘楚祁在讲台上管着纪律。她大声地喊着“安静”，然后用眼睛直瞪着我们。一站起来就怒气冲冲，并开始用眼光从大家的的脸上寻找说话的证据和观察是否有传纸条。她总要说“安静”，坐在椅子上，握着一支笔，低着头写自己的作业，耐心地等待着违反纪律的人。终于等到了，“胡逸珉!别吵啊!”刘楚祁洪亮的声音把我们吓了一跳。这时，全班都在看刘楚祁怎么去骂、胡逸珉怎么被骂。不一会儿，就把叶老师“吸引”来了。只见叶老师的眉头像被千万把锁锁住了，看来胡逸珉又要挨骂了!
仿写《福楼拜家的星期天》的作文
每个家庭的星期天的过法都是不一样的，有的是学习充电，有的是打扫卫生，有的是接待客人，有的是搞家庭活动，还有的是休闲娱乐，我家曾度过了无数个星期天，特别是在过年的前几天的那一个星期天让我回味无穷，难以忘怀。
星期天，我和妈妈早早地起了床，洗漱完毕，我们吃完了早餐，约摸八、九点钟，妈妈便带我来到了体育场，一阵北风吹来，真所谓是寒风刺骨啊，就连地上的小草也瑟瑟发抖了，那一棵棵枯萎了的柳树好像在说：“哇，今天可真冷啊，今天可真冷啊!”
我们来到了体育场的中心，虽然天气很冷，但是在这里活动的人还是很多，他们三个一群,两个一伙，有的在打篮球，有的在踢足球，有的在打乒乓球，有的在跑步。妈妈对我说：“你瞧，那里还有一张空乒乓球台呢，我们过去我教你打乒乓球怎么样?”我听了妈妈的话，高兴的跳得老高。
妈妈到商店里买了一幅乒乓球板和一个乒乓球，妈妈把打乒乓球的规则告诉了我，并把打乒乓球的动作以及拿球拍的方法都给我做了示范，可是，我学了几遍都还没有学会，于是妈妈耐心地教了我几遍，最后我终于学会了打乒乓球，我和妈妈打得可激烈了，妈妈把球发了过来，眼看球就要落地了，幸亏我眼明手快，把球接住了又打给了妈妈。
下午，妈妈带我到滑冰场去滑冰，我换好了冰鞋，看见那些大哥哥、大姐姐滑得那么轻松自如，便觉得滑冰很容易，可没想到我一站起来就摔了一跤，我从地上站起来，这次我加倍小心，慢慢地移动着冰鞋，滑着滑着，不一会儿，我便学会了滑冰，而且滑得越来越好了。
天色渐渐的变暗了，我又度过了一个愉快的星期天，我和妈妈兴高采烈的回家了。
《福楼拜家的星期天》续写
正当人越来越多，大家都在激动地交谈时。一阵“咚咚咚”的敲门声有节奏地响了起来。福楼拜马上跑了过去开门，一个头发乌黑，长着浓密八字胡子的男子映入了大家眼帘。噢，原来是——莫泊桑。
这时，莫泊桑进入了屋里，只听见福楼拜向他的朋友们介绍道；“他就是我的高徒——莫泊桑，也许你们都认识他，但却没见过本人吧。”
看到了莫泊桑后，屠格涅夫首先用他那洪亮的嗓音说：“噢，莫泊桑先生，见到你真是太荣幸了，我非常欣赏你的小说。”莫泊桑平静地说了句谢谢。
接着都德跳了起来，拍了拍莫泊桑的肩膀以示友好，然后手舞足蹈地和他讨论着文学上的问题，用他简短的语言诠释着自己的观点。其风趣幽默，让大师莫泊桑笑得合不拢嘴。
这时的大伙们都越聊越激动，只有左拉是例外的。他依然是如此的温和平静。只见他歪坐在沙发上，用手托着下巴，仔细地聆听着莫泊桑他们的谈论。当他觉得他们有地方说错，而他的观点才是对的时候，他总是时不时发出几声：“但是．．．我觉得．．．可是”但声音之温和与平静，总被别人的谈论声所覆盖。
不知不觉，已经到了深夜了。福楼拜的朋友们都陆续走了。他在每个人走时，都会热情地跟他们道别。对于福楼拜他们来说，这真是一个奇妙的夜晚。
《福楼拜家的星期天》课本剧高中生作文
时间：星期天的下午
地点：福楼拜家
人物：福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉
幕启：
福楼拜：（打开门，热情地）朋友，你可来了！
屠格涅夫：（微笑地）是啊！朋友好久不见了。
福楼拜：兄弟别光站着说，快进来坐哪！
屠格涅夫：我就不客气了（走进屋仰坐在沙发上）。
福楼拜：（好奇地）兄弟这一回又带了什么经典书籍
屠格涅夫：没什么，就是普希金的一篇《假如生活欺骗了你》。
福楼拜：（急切地）快拿出来让我瞧瞧！
屠格涅夫：别着急啊（边说边把书给了福楼拜）！
都德：（用南方口音对屠格涅夫）兄弟这么早就来了，还议论得这么起劲
福楼拜：都是为那本普希金的《假如生活欺骗了你》。
都德：我听别人说过这是一篇好文章啊！
屠格涅夫：（疑惑地）兄弟你最近有什么新的发现
都德：（滔滔不绝地）哦，我发现巴黎的人呀太铺张了！那些有钱的人学着电视中的人物用牛奶洗发，平民百姓也会享受不再去追求什么吃得饱呀穿得暖的，而是去追求什么社会潮流了……
左拉：（气喘吁吁地）哦，我今天又最后一个来了（边说边坐到了沙发上）！
福楼拜：那你以后就记着早点来呀！
屠格涅夫：兄弟刚才说到哪了
福楼拜：刚才说到“现在却常是忧郁”。
屠格涅夫：“大家都要参与”这话我想诗人肯定是说的别人吧！
福楼拜：我想这应该是说他自己吧
都德：这也许是他无事的时候随便写的吧
福楼拜：不可能吧！你太荒唐了！
左拉：可是……可是……（激情地）我比较赞成屠格涅夫的看法。
都德：我不同意，虽说我的说法比较荒唐，但我……
仿写福楼拜家的星期天：我家的星期天
我家住在一幢单元楼的最上层，每到星期天，家中会来许多客人。
早上八点左右，我们刚吃完早饭。“当当当!”门铃响了，不用猜，一定是妈妈的同事。妈妈连忙去开门，果然是郭冰阿姨，她和妈妈有相同的爱好——喜欢购物。看见自己的同事来了，妈妈麻利的收拾了一下后，扔下我和爸爸，说笑着和郭冰阿姨出去了。
妈妈走后，我和爸爸开始做自己的事。我打开书包，做家庭作业;爸爸呢，钻进房间玩电脑去了。
大约在十一二点，门铃又响了起来，爸爸高兴地喊了一声：“来喽!”别以为是我的妈妈回来了，告诉你吧，妈妈这时候是不回来的，她还在商场东挑西拣呢。那么，这快吃中饭的时候，又是谁来呢?爸爸又为什么那么高兴呢?告诉你吧，这时候来的都是爸爸的朋友。不是吗?进来的正是李伯伯和张叔叔，他俩是爸爸的好朋友，而且和爸爸一样开朗，喜欢开玩笑，喜欢在一起谈天。进门后，李伯伯就把眼镜向上一推，似乎要看家里有人没有，他那幅样子，虽然近视，但是显得很有精神。张叔叔个子不高，但腰围超标。不过，他有一个聪明的脑袋，有什么问题找他，一定能解决。每次来的时候，他的一大把胡子都剃得很干净。
老爸也很有特点，长着一圈络腮胡。他总觉得剃胡子很麻烦，所以，相比之下，他更钟爱头发。每天都会对着镜子梳理得干净而整齐。一有空，就去理发店理发。尽管这样，老爸的头发还是有不干净的时候——因为他每天有太多的活要干。当然，星期天里，他的头发一定是油光闪亮的哩。
他们三人在一起，从新闻联播谈到焦点访谈，再从女儿听话谈到儿子贪玩。看见离吃饭时间已差不多，爸爸起身插上电饭煲，然后三人一起出门，不一会，就从超市购了些熟菜回来，再叫上我，四个人围着桌子吃了起来。
正吃得热闹时，门铃响了，是妈妈回来了，她买了一大堆东西，当然以衣服为主，我放下筷子就去帮忙——我知道，一定也少不了我的份，果然，妈妈又为我买了一件好看的裙子。看着大家在一起吃饭，妈妈也盛了饭坐在桌子上。不一会儿，大家散席。叔叔伯伯也告了辞。见他们走后，我连忙奔向房间，我还得抓紧休息一会儿呢。
下午两三点钟，我们家的门铃响了，我高兴地去开门，我知道，这是我的朋友们来了，我把他们迎进门，关在了我的小房间，这是属于我和朋友们的天地。看书，下棋，谈学习，谈烦恼，述说着自己身边有趣的故事。晚上五点左右，几个同学才离开。
这一天，我们家来了好多客人。
福楼拜的星期天
每到星期天，从中午1点到下午7点，福楼拜家一直都有客人来。
屠格涅夫、左拉、都德、都已来到福楼拜的家里了。这时，门铃响了，福楼拜立刻把桌上的东西遮了起来，然后亲自去开门，这回这位客人的老师福楼拜感到非常惊讶，原来是莫泊桑，几年未见的师生亲热得拥抱起来。
福楼拜把莫泊桑带进客厅，全厅的人都非常热情地向莫泊桑问候，当然作为晚辈的莫泊桑也有礼貌的回敬了。
屠格涅夫严肃地对莫泊桑说：“你想知道我的创作经验吗？那就是把手伸入人类生活的深处吧！人人都在生活，但是只有少数人熟悉生活，只要你抓住他，他就会饶有趣味。哈哈！这是歌德说的，不过用这句话来勉励你非常合适。”左拉接过来平静温和得说：“我认为，巴尔扎克、斯汤达等之所以成功，主要是因为这些作家写的作品把自己的个性与要描绘的人物和事物的个性熔铸在一起，因而热情激动。”莫泊桑微笑的点点头。福楼拜亲切地向莫泊桑说：“我不知道你有没有才气。在你带给我的东西里面表明着某些聪明。但是，年轻人，你永远不要忘记，照布封的说法，才气就是长期的坚持不懈。你努力干吧！”莫泊桑认真地听着。
就这样，他们你一言我一语给莫泊桑讲着创作经验，夜已经深了，他们还在尽情的讲述着。
作为学生的我们，这些经验不也正适合我们吗
《福楼拜家的星期天》读后感
《福楼拜家的星期天》是莫泊桑的一篇短文，是一篇人物群像，重点描写刻画了四位作家的外貌和性格特征。所以确定本文的学习目标即为，了解人物特点和性格，学习描写人物的方法，进行写作实践练习。
本课在学习目标确定上明确到位，只是在学习过程中，了解人物特点与性格花费时间过多，而缺乏方法的细致指导，实践练习有些盲目不够明确。
每一个课堂环节的设计，要充分考虑它的目标，所有的预设是否都能确保实现学习目标。比如本课中的导入，是一个哑剧表演，由学生表演，学生猜内容，教师引出动作表情，对表达人物内心活动的作用导入课题。如果目标是为了让学生了解表情动作对表情达意的作用，也可设计一个活动，成语猜谜游戏：一个学生表演，一个学生猜成语。背对黑板的学生表演。比如成语：抓耳挠腮，手舞足蹈，等。
速读课文，对照课本插图将人物对号入座。这个环节目标明确，目的就是让学生快速阅读文本，然后通过人物的肖像，动作等的描绘，找到图中本人。了解人物的同时，让学生找证据，同时了解运用的描写方法。第二个环节，小组选择一个人物，探究人物的性格及其运用的描写方法。这个环节设计较好，但是在成果交流的过程中，没有把性格突出出来，也没有把性格的表现与运用的方法很好的结合。所以学生只是停留在表面的认知上。若能在进一步，让学生深刻体会是如何抓特征，来表现人物的性格特征的会更好。这样学生对文中的人物认识，就比较深刻，比较生活鲜活。
每一个活动的组织，都要充分考虑他探究合作的价值所在，不高花架子，不高形同虚设的东西。确保雪深的活动是有意义的。第三个环节，小组思维碰撞，交流学习成果。一个学生汇报描写的内容，提问其他学生辨识描绘的人物，再提问其他学生说出运用的手法。这个活动表面看来轰轰烈烈，实际学生还只是停留在上个环节的人物辨识中，且对文本内容不够熟悉，所以辨识起来，还是需要在文中仔细去找，花费时间很多，且活动也没有很好的开展。建议此环节删掉。
学生质疑，学生释疑，看起来活动不错，训练学生的思维。但因为范围太大，教师没做质疑的引导，所以学生只在人物性格的问题上质疑，其实教师的意图是，想让学生在描写方法上质疑。所以每一个活动中，教师也要扮演好自己的引导角色，恰到好处的引导学生，让学生学的有根有据。
教师可以选取一个最具描写特征的人物为例，组织学生学习。教师可以选作批注，学生学做分析。这样比较有针对性，而且学生易于掌握。这样就以典型例子，赏析透彻，其他就可以简略。
写作实践，是布置学生选取班内同学做模特，进行描写，抓住特征。然后其他同学猜测写的是谁。我感觉这个环节还可以进一步改进，着重训练学生所学习的描写方法。
另外课堂上教师的声情并茂，有感情的投入，声调的抑扬顿挫，可以充分调动学生情感的投入，极大改善课堂沉闷气氛，让学生也积极饱满的感情参与课堂。
可以添加写作指导一环节。由人物分析，过度到写作指导。重点由学生分析，教师总结归纳并板书，如何进行人物描写。包括如何抓人物特征，如何由表情写到内心，如何做到声情并茂，融入自己的情感，如何润色语言，包括使用修辞格，在描写中插入抒情议论等。
实践写作，可以设计作文病例。提供学生一个写作片段，让学生先讨论病因，然后进行修改。运用上所学的描写手段，将片段改写好。这样在肖像、语言、动作、心理等的运用上，学生改写起来，非常有针对性，且实效性较好。而语言的润色修改，更是除掉了一味搞笑取闹的写自己同学的弊端，使这个片段的修改，在学生语言运用上上升了一个层次。
总之，课堂的实效性是最主要的，让学生有成功感，在听写读说上，有切实的提高。
语文课件：福楼拜家的星期天
课件简介:
学习目标
1.学习生字，积累词语
2.了解四位作家和作者莫泊桑
3.学习抓住人物性格特征进行描写的方法
4.掌握在叙述和描写中插入议论和抒情的方法
5.尝试练笔，描写人物抓特征
读准红体字的音
白皙琐事
脚踝滑稽
轮廓钦佩
捋胡子荒谬
根据意思填词语
学问丰富，见识广。
比喻很容易一致。
形容因骄傲自满而得意忘形。
胸中充满了正义的愤恨。
作者简介莫泊桑(1850—1893)，
国批判现实主义小说家。被称为，代表作有《项链》、《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。莫泊桑与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的散文。
说一说文中出现了几位作家?这几位作家分别是谁?其中你最熟悉的是谁
福楼拜：法国作家，代表作有《包法利夫人》等。
屠格涅夫：俄国作家，代表作有《父与子》、《前夜》等。
都德：法国作家，代表作有《最后一课》等。
左拉：法国作家，代表作有《小酒店》等。
莫泊桑短篇小说《福楼拜家的星期天》
【作者简介】莫泊桑出生于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发。他应征入伍。两年的兵营生活使他认识到了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到达巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年，完成了《羊脂球》的创作，轰动法国文坛。之后他离职专门从事文学创作，并拜师居斯塔夫·福楼拜。10年间，他完成了300多个短篇小说和6个长篇小说。其中许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。
那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。
每到星期天，从中午一点到下午七点，他家一直都有客人来。门铃一响，他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有工作用的东西都遮了起来。他总是亲自去开门，因为佣人几乎每个星期天都要回家的。
第一个来到的往往是伊万•屠格涅夫。他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。屠格涅夫对他有一种很强烈并且很深厚的爱。他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。
屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着，但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着。当他回答时，他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。他们的谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常带来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。
过了一会儿，都德也来了。他一来就谈起巴黎的事情，讲述着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……
他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片;他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊;讲话的调子有些像唱歌。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。
接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想像的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“可是……可是……”然而总是被别人的大笑声所淹没。过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和。
左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。
渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺;有时热烈激动，有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快;尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
最后，他的朋友们一个个陆续走了。他分别送到前厅，单独讲一会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……
