大班手工教案

快乐的手工课

　　“哈哈哈哈”这是什么声音？原来是一群欢乐的笑声，“啪啪啪”是什么声音啊？原来是雷鸣般的掌声啊，原来是我们班的一节快乐的亲子手工课呀，快来跟我一起看看吧。

　　手工课开始了，老师先给我们发了各式各样的材料，有红线，大小红黄彩纸，双面胶，记号笔，蜡笔……老师告诉我们，今天要做“福到”的挂件，望着我面前的一堆手工材料，我的心里好像乐开了花一般，别提多高兴了，因为终于可以跟妈妈一起合作了，这可是妈妈第一次走进课堂，陪我一起学习呢

　　首先把小正方形纸贴在大正方形纸上面，再在小正方形纸上写上福字，然后用小剪刀在大正方形上剪个洞，再将毛线穿进去。接下来老师给我们示范如何做鞭炮，先把红色的小长方形纸卷成一个圆柱的样子，再在圆柱上剪下一个三角形，鞭炮就做好了。我和妈妈看了老师的示范后，一人做了一个，然后把鞭炮挂在做好的福字上。

　　最后老师让我们用彩纸做两个穗子，我决定和妈妈分工合作，妈妈用剪刀剪细条，我用双面胶粘，很快就做好了两个穗子，做好之后，老师让我们用蜡笔装饰“福到”，“福到”做好了，真漂亮，我激动的拿起我的手工作品跟同学们分享，心里好像吃了蜜一样甜，那滋味别提多开心了，老师还表扬了我和妈妈做的福到了呢！

　　我永远也忘不了这堂手工课，因为这是我和妈妈一起做的，通过这堂手工课，让我和妈妈关系更亲密了一些，真希望以后能有更多的机会让我和妈妈合作学习，永远做妈妈最贴心的小棉袄。

一堂精彩的手工制作课

　　有些同学手忙脚乱，不知道怎么办才好；有些同学像只小麻雀，东问问，西问问；有些同学呀，像长颈鹿似的探长了脖子，鬼头鬼脑地盯着前后左右的同学，让人真不是滋味儿；还有的同学在纸上做文章，涂涂抹抹，每位同学都在他们的纸上留下了影儿。

　　今天，明媚而又灿烂的阳光直射同学们的心灵，同学们个个红光满面，跃跃欲试的样子。老师神不知鬼不觉地出现在讲台上，不知道又在打什么“鬼主意”了。

　　等同学们还在苦苦揣摩老师的“鬼主意”时，“……”老师耐不住了，打开了话匣子，开始滔滔不绝地说起来。最后说：“谁能将一张A4纸做出一个大圈，大得能钻过一个成年人！”我们目瞪口呆，“这太荒唐了。”“不可能吧！”同学们纷纷议论。“停一停，”老师说道，“我现在发下一张纸，随你们怎么撕，怎么折。”当白纸发到同学们手中时，有些同学手忙脚乱，不知道怎么办才好；有些同学像只小麻雀，东问问，西问问；有些同学呀，像长颈鹿似的探长了脖子，鬼头鬼脑地盯着前后左右的同学，让人真不是滋味儿；还有的同学在纸上做文章，涂涂抹抹，每位同学都在他们的纸上留下了影儿。我呢？正在绞尽脑汁地想。这边撕个大口，那边又挖了个大洞，总之，连只手臂都很难穿过。不过，为了给我们男生争点光，我还是要不会装会地撕。几家欢喜几家愁啊，我们男生总是受不到宠爱，倒是一帮娘娘腔的女生得到了上帝的帮助，首先发明了蚊香式撕法。女生那副骄傲无比的样子，分明是门缝里看男生，把男生看扁了。于是我们男生发奋图强，力争向上，可是结果可以用两个字概括就是“失败”。最后，老师说：“男生怎么不如女生？好，现在老师再教你们一种方法。”“停。”老师还未说完，就被男生的声音打断了，因为我们男生是哑巴吃黄连—有苦说不出呀！我们一定要凭自己的能力完成，不被女生嘲笑。过了半晌，“成果”出来了，真是丑态百出，有的像排骨，有的像花裙，有的像窗帘，有的像……不管怎样，没有一个是像样的。

　　最后，老师又娓娓动听地讲完了第二种方法，男生们吹胡子瞪眼，捶胸顿足，怪自己不够聪明。

　　我期望，下次的比拼，我们一定要战胜女生。

大班手工活动《折纸风车》

　　【活动目标】

　　1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。

　　2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。

　　【活动准备】

　　1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。

　　2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。

　　3.大风车片头曲音乐。

　　【活动过程】

　　一、听音乐、玩风车，激发兴趣

　　师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢

　　教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。（熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动）

　　二、探索大风车的折法，形成步骤图

　　1.自主探索。

　　师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车

　　幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。

　　2.共同探索。

　　教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。

　　3.整体示范。

　　翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。

　　（评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作氛围，鼓励幼儿主动探索克服困难，由自主探索——共同探索——示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。）

　　三、按步骤图折风车

　　1.按步骤图示熟悉风车折法。

　　鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。

　　2.学习小风车折法。

　　师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

　　老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。

　　（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。）

　　四、探索风车的变式

　　风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。

　　（评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）

　　五、装饰作品

　　幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。

　　（评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、个性化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整经验。）

　　【活动延伸】

　　1.交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。

　　2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。

　　（评析：交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特点，给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。）

　　【活动反思】

　　本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间互相激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。

　　个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参与度，教师应当特别做好相应幼儿的经验准备并在活动中给以有针对性的指导。

　　【设计意图】

　　《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技

　　能训练。”本活动通过探索折纸步骤--折小风车--体验风车变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。

做手工

　　星期天，是个风和日丽的日子，罗元乐妈妈教我们做手工。首先我们看了一部视频，名字叫《95分的烦恼》，我看了这部视频，很感动。

　　罗元乐妈妈给们发了一张纸，告诉我们要在纸上写自己的感想 。很快，大家都写完了，罗元乐妈妈给我们一张纸，给大家做手工。首先，大家要做一个盒子，刚开始，我还不会折，妈妈就和我一起做。终于成功了，罗元乐妈妈说：“我们要做墙上那朵假花。”一眼望去，那朵假花很美丽。看起来很简单，做出来就不容易了，终于做出了一朵美丽的花了！别提多棒了！最后，我们照了开心大合照，快乐的回家了。

　　今天玩的真痛快！

做手工

　　周三下午，小明放学回到家里，他喝了水，向窗外看了一眼，想：“现在可以做手工啦。”

　　于是，他拿出剪刀，彩色卡纸和胶棒，他剪了圆，当做小狗的头，他还剪了大大的圆当做钟表，接着他剪了一个小狗的帽子和耳朵，他说：“可以开始把剪好的形状贴一起。”

　　他做完了看上去漂亮级了，他高兴的笑了。

大家一起做手工

　　大家约好今天到小明家玩。小明说：“我们做手工吧！”大家举手赞同。小明立刻拿出纸、剪刀、泥巴等等……小明和小美折纸，小刚剪纸，丽丽和小光（做）泥塑。小明想了想：“哦！我最拿手的是纸船。”唰！唰！小明折出了一只漂亮的纸船。小明把纸船送给了小美。小美说：“你做得真漂亮！”小美马上折了只纸飞机送给小明，小明说：“你的纸飞机真酷！”小美笑了。

　　小刚是我们的“剪纸之王”，只见他拿起剪刀，三下五除二就把一张普普通通的纸变成了一幅窗花。小刚拿起窗花看了看，似乎有点难看，又剪了几刀，这才满意地点点头。大家看了都赞不绝口，齐声叫好。

　　丽丽和小光一起做泥塑。只见小光一声大喊：“完成喽！”大家马上拥上去看，都竖起了大拇指。

做手工

　　今天的作文课上老师让我们折纸玩儿，我折的是一条小短裤。

　　我第一步先把正方形的纸沿中线对折两下，再打开，把四个角向中心点对折，折成一个正方形和四个三角形；第二步，我把纸翻过去，用同样的方法折，折成第二次的正方形和四个三角形；第三步和第二步一样，翻过去折成正方形和四个三角形；第四步，把纸翻过来，这面有四个一面开口的正方形；第五步把开口的正方形从开口处拉开再压平，把一面向后折，就变成了一件小衣服；第六步，把小衣服翻过去，两边向下翻（很难成功）就折完了。

　　我折的这个小短裤还挺像的，要是夏天天气很热，我能穿上它就不热了，那该多好呀！如果我愿意的话，把小短裤的裤腿交叉，我就可以把我的小短裤变成相机。

　　课上，我看到一个小朋友折了一架双翼飞机，看起来像蜻蜓的翅膀一样，它有四个机翼，我觉得真奇怪。

有趣的手工

　　活动背景：

　　“动手做”不仅仅是活动形式的变化，更重要的是一种学习方式的转变，是先进的教育思想和教育方法的科学的结合。根据我们现在所进行的课题《幼儿动手能力的培养》，发现大班年龄段的幼儿，进行手工操作是一个比较好的渠道。幼儿的想象创造能力较丰富，手指发展也很灵活，因此我选择了本次活动，在活动过程中建构具有教育性、创造性、实践性的幼儿主体活动为主要形式，以激励幼儿主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进幼儿创新精神及整体素质全面提高为目的教育观和教育形式。

　　活动目标：

　　1、利用废旧材料，制作各种简单的造型。

　　2、发展幼儿的想象力、创造力，体验操作活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、饮料瓶、纸盒、纽扣、牛奶盒、糖盒子等。

　　2、半成品：各种小花、各种几何图形。

　　3、彩色纸、蜡光纸、皱纹纸、吸管、蜡笔、剪刀、浆糊、抹布、双面胶、单面胶等。

　　活动过程：

　　一、认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。

　　师：今天老师给你们带来了很多东西，看看是什么呀？（拿一个牙膏盒子）

　　师：牙膏和有什么用？用来装什么

　　幼儿讲述糖盒子、饮料瓶、牛奶盒的作用

　　教师小结：原来它们都有很大的用处，有的可以用来装吃的东西，有的可以用来装用的东西。那吃完了用完了，这些盒子还有用么？（引导幼儿变废为宝）

　　二、引导幼儿充分发挥想象，盒子、瓶子等加一加、减一减后的变化。

　　师：这么多的瓶子盒子，如果让你来变一变，你会把它变成什么呢？请你和旁边的小朋友轻轻的说一说。

　　幼儿相互讨论，教师参与幼儿的讨论。

　　（根据幼儿个别回答，灵活的请幼儿上前空中演示）

　　1、长方形的盒子加些轮子，在开几个窗口，变成小汽车。很多的盒子连在一起变成小火车。

　　2、牛奶盒子做小灯笼、飞盘、房子……

　　3、糖盒子可以做小鱼；一次性的杯子做小花

　　4、可乐瓶子可以做章鱼、火箭、小娃娃……

　　教师小结：小朋友们想的真好，等会儿我们就要动手试一试。小莱看看老师为大家准备的材料。

　　三、幼儿选择所需要的材料进行操作，教师巡视指导并帮助能力较差的幼儿一起完成。

　　A、介绍工具、装饰的材料。

　　B、大操作盒里装牛奶盒、瓶子等。

　　C、清小朋友选择自己喜欢的材料，先想好在开始哦。我们做的时候也可以和你的好朋友一起完成。

　　用剪刀的时候要当心，不要剪到自己的手。

　　四、展览作品

　　你做的什么？使用了什么材料来做的

　　集体参观作品。

快乐手工

　　今天，我们班举办了一个手工合作大会，每个小组都做出了一张美丽的手工。在制作手工的过程中，我们每个小组都表现得很团结，完成的质量也很高。刚开始制作的时候，有的小组工具没带，跟其他的小组借，他们不肯借，经过老师的教育他们认识了错误，知道这种行为是错的。在这个过程中我们都受到了教育，知道了不管做什么事都要互相帮助的道理。

　　我们组的手工作品是海的故事，先是由成雨毫做了一个海底的城堡，然后其他人做了许多的海底动物，比如：美人鱼、大鲸鱼、龙虾、螃蟹等，另外还有好多的海底植物呢。总之我们的手工做得很漂亮也很成功，它是我们团结合作的结果。

　　这次的手工结束了，虽然还有很多要改进的地方，但我在其中确有很大的收获，也懂得了一个道理：在集体活动中，要团结一致，互相帮助。

手工

　　“叮铃铃”，上课了。老师笑眯眯地走进教室说：“今天不上课，做手工。”我们高兴极了！

　　老师给我们分好组，拿出胶水、剪刀、彩纸等工具分发给我们，在老师的指导下，我们开工了。

　　大家都埋头各自完成自己的任务，有的剪白云、有的剪太阳、有的剪星星、有的剪花朵、还有的剪小草，大家忙得不亦乐乎，开心极了。

　　然后，我们把剪下来的图片用胶水全部粘贴到一张黄色的大卡纸上，就这样，一幅美丽的剪贴画完成了。

　　快下课的时候，老师让小组成员带上自己的作品拍了一张合影，我们每个人脸上都洋溢着愉快的笑容，开心极了！

　　今天这堂课让我懂得了合作比什么都快乐！