忙趁东风放纸鸢全诗
忙趁东风放纸鸢
星期天，蔚蓝的天上飘着几朵白云，太阳暖暖的照着，还刮着小风，我和爸爸商量：“下午我们去放风筝吧！”爸爸居然同意了。
下午，爸爸说今天的风有点儿大，我们去五一公园吧！于是我们背诵着：“村居：高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”带着我们的风筝来到了五一公园。可是当我们到达五一公园的时候风变得很小，放风筝的人却很多，我们以前放风筝的场地体育场正在施工没法进去，外面也没有位置。爸爸提议去绿城广场，可是我真的很想在这里放风筝，就对爸爸说：“我们试试吧！”于是我和爸爸拿着风筝试了几次，可是风筝没有飞起来，没有办法，我们就决定去绿城广场了，不一会儿我们就到了绿城广场。
绿城广场的人真多啊！放风筝的、卖风筝的、游玩的、学轮滑的、喂鸽子的、画画的、卖玩具的……我抬起头来往天上一看，哇！天上有好多的风筝：有美人鱼、多来A梦、老鹰、大金鱼、蝴蝶……数都数不过来。
妈妈负责拿衣服和水，我和爸爸找了一个位置开始放风筝了，我背着风筝往前走了一段路，停下来问爸爸行不行，爸爸说再往前走，后来在妈妈的指导下我们放飞了风筝，爸爸拿着线放起风筝，我们的风筝飞起来了，虽然飞得不是太高，但飞起来了，我开心极了，不停的追着风筝追来追去。忽然，我看见我们的风筝越飞越低，我跑过去一看，原来是别人的风筝和我们的风筝的线缠在了一起，于是爸爸开始收线，风筝越来越低，我一下子抓住了风筝。后来，我们又重新找位置放风筝，我们的风筝又一次飞起来了！风筝飞得很高很远，我也想和风筝一起飞上天去，在天上自由的飞翔。我们玩了很久，因为放风筝的人多，风筝线老是缠在一起，最后我们很舍不得的收起了风筝，在广场的一角画了一幅画回家了。不过我依然很开心！我想：天气越来越暖和了，我还会和爸爸妈妈一起来放风筝的！
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太阳公公去国外旅游，终于回来了，今天阳光明媚，我和爸爸决定一起驾车去仁湖公园放风筝。
一到仁湖公园，我就被天空中各种各样的风筝吸引住了，天空中有雄伟展翅的鹰风筝，摇头晃脑的大鲤鱼风筝和伶俐可爱的小燕子风筝，还有一些叫不上名字的风筝，把仁湖公园上空点缀得五彩缤纷。
我赶紧拿出自己那乌黑的大蝙蝠，迅速组装起来，还心里默默地说：“蝙蝠！蝙蝠！你一定要飞得比它们高呀！”然后我就迫不及待地拿起线圈跑了起来，风筝也随风摇摇晃晃地飞了上去。
正在我暗自高兴的时候，突然一阵狂风吹来，蝙蝠风筝像被什么东西击中了似的，一头扎了下来，气得我火冒三丈，这时爸爸走过来告诉我，放风筝要讲究方法，听了爸爸的话，我静下心来，再试一次，我先看了看风向，叫爸爸迎着风高举起风筝，我站在前面，一阵风吹来，我大喊一声：“放！”爸爸成功地把风筝放上了天空，线紧了，我慢慢放线，线松了，我快跑几步，风筝在我的操控下，稳稳当当的，越飞越高。
今天放风筝，我玩得真开心，也学到了放风筝的技巧，期盼着爸爸下次再带我来放风筝。
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春天
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳⑵醉⑶春烟.
儿童散学⑷归来早,
忙趁东风放纸鸢⑸.
【注释】
⑴村居：住在农村.
⑵拂堤杨柳：杨柳枝条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚摸堤岸.
⑶醉：迷醉,陶醉.
⑷散学：放学.
⑸纸鸢：鸢：老鹰.纸鸢：风筝.
【题解】
《村居》的作者是清代诗人高鼎.这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景.早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃地方风筝.有景有人有事,充满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”.全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美.
农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸.在水泽和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚着.杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了.村里的孩子们放学以后,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁着东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天.
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画.是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画.读了这首诗,我们好像跟诗人一起饱览了农村的美丽春景,分享着孩子们放风筝时的欢乐.
忙趁东风放纸鸢
艺术听起来像是一个很高雅的词汇，似乎只有艺术家们才能涉猎。其实，艺术无处不在，它就渗透在我们的生活中，以千万种不同的形式存在，充斥着我们的生活。
艺术存在于传统之中，那一件件巧夺天工的工艺品，就是艺术的体现。工艺品起源于民间，也流传于民间，每一件民间工艺品都承载着一段悠久的历史，凝聚着丰富的文化内涵。艺术处处皆是，艺术就在我们身边。而在我的家乡鸢都潍坊，最出名的工艺品首推风筝。
简简单单的风筝，却能带给人们无尽的欢乐。每当春风乍起，湛蓝的天空中便会飘起几只飞鸟一样的风筝，田野里、草地上，都充满了因风筝而起的笑颜。相传风筝是鲁班所作，他制木鸢，为的是窥宋城。风筝的出现，原来是用作通讯工具的。现在风筝已不具备通讯的功能，可是，望着高高飞翔的风筝，我的思绪总能系在那只小小的纸鸢上，向遥远的地方延伸……
风筝的花纹总很别致，它们轻巧的身上印了许多明快鲜艳的色彩，给风筝平添了几分俏皮的情调。风筝是仿照鸟的样子制作的，所以，大多数风筝上画的都是鸟；然而风筝是用来观赏的，所以风筝的形状也就不止鸟一种——有蝙蝠的，有蜈蚣的……
别看这小小的风筝不太起眼，它可是潍坊的象征，也寄托了人们的美好心愿。不信，请看，那只蝙蝠风筝不正寓意着“福”吗？最常见的鸟形风筝，花纹上常印有宝珠、彩带，不正寓意了“八方来财”吗
风筝是潍坊的象征，蕴含了人们追求幸福生活的美好心愿。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，在各式各样的风筝翱翔天际的时候，愿风筝的寓意也会实现。因为风筝代表了潍坊，所以，这种精致的工艺品必将代代传承下去，让这样的传统民间艺术发扬光大，得到更多人的喜爱。
忙趁东风放纸鸢
“草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”我和妈妈也趁着东风到世纪广场放纸鸢了！
一路风景一路歌，一路桃花一路风，我坐在汽车上，嘴里吃着小饼干，又香又脆，不一会儿，就到达了目的地——世纪广场。
宽阔的世纪广场上早已春意盎然，广场两边挺拔地站着几排苍翠的樟树，嫩绿的新芽盖满枝头。近处花坛里，绽放美丽的花朵，它们美丽的脸蛋，朝行人微笑。花坛簇拥的中间是一条宽阔的青石拱桥，中间骑小车，两旁走行人。我怀着兴奋而喜悦的心情，迈着轻盈的脚步，穿过石桥走进了广场中央，仰头望着天上各色的风筝，心旷神怡，也情不自禁地拿出自己的风筝。
我紧紧的握着线轴一头，妈妈拿着风筝站在另一侧，东风一来，我就拽紧牵线，健步如飞的奔向前方。可风筝好像春困未醒似的，躺在地上被我拖了一路。我心想今天肯定放不成了。老天爷怎么不帮帮我呢？就在我灰心丧气的那一刻，一阵大风吹来，我的风筝竟摇摇晃晃地窜了上来，欣喜若狂我的脑海中冒出了一句名人名言“失败乃成功之母。”等我回过神来，望着那风筝，它一下子下滑，一下子上爬，像在空中游泳的鱼！此刻，天空早已成了风筝的海洋，风筝各式各样：五彩斑澜的蝴蝶在天空中飘翔着，像在找妈妈一样；老鹰风筝是那么庞大，那凶猛，像在寻找食物；最引入注目的龙风筝，足足有十几米长，它好像要穿破白云，刺破蓝天，飞向那浩瀚的宇宙……似乎过了很久，等我回神的时候一个早上，已经匆匆过去。
美好的时光，总是如此短暂，尽管心中有太多的依恋，太多的不舍，我也要作别西天的云彩，收回风筝，踏上回家的路。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
赏析
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。
第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。
这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
忙趁东风放纸鸢-放风筝
春天到了，小草发芽了，风轻轻地吹着。天像一块蓝宝石，晶莹剔透。云朵，像一条条白绸带，为这蓝天增加了一丝柔美。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。趁着美丽的春光，我和轩轩约好，周末一起去放风筝。
草地上人好多呀，有爸爸妈妈陪孩子来的，有三五成群的孩子一起放风筝的。轩轩说：“我们开始放风筝吧。我来抛，你来跑。”
说着，他把风筝握在手中，轻轻举过头顶。我左手抓着线拐，右手理着线。
轩轩问：“准备好了吗?”我信心十足：“准备好了。三、二、一，放!”
他把风筝一抛，我就飞快地跑起来，一边放线，一边回头看风筝飞上去了没有。风筝像喝醉了酒似的，转了几圈，摇摇晃晃飞上了天。
可是，天不遂人愿，飞了一会儿，风筝就不高兴了，掉下来了。我们都怪这只燕子不争气。这时候，一位叔叔走来说：“要看好风向。朝着逆风的方向，风筝才会飞得高，飞得稳。你们再试一次，相信你们一定行。”
我们听了，又重拾信心。这一次，燕子风筝飞起来了，在空中轻盈地舞蹈。我们叫着：“我们的风筝上天了!而且飞得好高哦!”
这时候，天上的风筝也多了。那只老鹰风筝像巡视他的卫兵似的看着大地。金鱼风筝，就像刘姥姥进大观园似的，这边看那边瞧。
忙趁东风放纸鸢
春天，在一张张卷子中，在一本本作业中，在一支支废笔芯中，如期而至。给经历了一个冬日素裹的绍中带来了久违的生机。学校大发慈悲，让我们进行了一场放风筝比赛，虽然是一节活动课，虽然只是在操场上，但也让我们乐呵了好几天，像是捡了什么大便宜。
同学们兴致勃勃地来到操场上，拿出早已准备好的“当家花旦”——风筝，别名纸鸢。放眼望去，都是一只只造型别致的风筝，有福娃的，有老鼠的，不知是哪个班，把太极阵都请出来了，莫非想得到神助
终于，比赛开始了，一个个都很有架势地抄起风筝，在操场上跑来跑去。7班的福娃高高在上，把我们脸上兴奋的红晕一览无余。1班的老鼠风筝还在起飞中，看它这架势，像是在说，咱不急，心急吃不了热豆腐！快看，那不是太极阵吗？莫非今天太上老君不在家，太极阵无力地在半空中打着旋，不知何时才有出头之日。
周围的同学们和太极阵的有气无力成了两个极端，他们可激动了，拼命地喊着加油，还兴奋地指指点点。当有不幸的风筝落地时，人群里还时不时发出一阵阵的叹息，那成语怎么说来着，真是人声鼎沸啊！
一只只我们做的风筝，有的上天，有的入地，好不神奇，就在快要落幕时，在人群中发现了一个蹦达的身影，那不是我们的数学老师吗？她也穿着高跟鞋在那活蹦乱跳的，兴奋地拉着风筝跑来跑去，像是回到了少女时代。
忙趁东风放纸鸢-放风筝
二年级的时候，老师就教我们读《村居》“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。我真的好想去放风筝呀!
盼啊，盼啊，终于星期天到了，我约了小亮和小刚同我到双湖公园放风筝。上午9点，我们三个都准时来到双湖公园。哇!今天的人真多呀!人多风筝更多，我抬头一看，蔚蓝的天空，像被清水洗过一样。有许多动物在空中，有穿花衣的“小燕子”，有瞪着眼睛的“小金鱼”，还有视觉灵敏的“蜻蜒”，嘻嘻，这些小动物可全是风筝哟!
一阵风吹来，正是放风筝的好时机呢。我拿出我的“小燕子”风筝，我右手拿着线轴，左手拽着线，说：“我们一起放，小刚”。小刚赶紧捧着风筝，我看他准备好了，便马不停蹄地跑了起来，一边跑一边大喊“放!”小刚一放手，一屁股就坐到草地上，看起来累坏了，可是，当他看见风筝飞起来了，高兴坏了，一下子站起来，拍手叫好!小亮一看风筝飞上了天空，开心地跳起舞来，眼睛都眯成了一条缝了。
远处，还有一家三口也在放风筝。小男孩边跑边喊“风筝快飞起来，快飞起来呀!”他的爸爸妈妈面带微笑，顿时，他们觉得自己是世界上最幸福的爸爸妈妈!
不知不觉，太阳落山了，我们应该回家了，今天放风筝真好玩，真痛快!
忙趁东风放纸鸢
盼呀盼呀，终于到了星期六，奇怪，这五天怎么这么长？你一会问我盼星期六干嘛？我告诉你吧，我们金笔作文学校组织学员要去仟山公园放风筝，一想起来我就兴奋地不得了。我早早来到公园，就看见一排红色的“地毯”，相信这一定是做风筝的地方。
老师先发了空白风筝，我早已胸有成竹，小心翼翼地拿出笔，画了个蝴蝶的外形，再开始涂蝴蝶的颜色，我自信满满地认为，我的风筝一定是最棒的一个！
画完了风筝，老师又给我们发了线，我怕我的风筝风跑，将线穿入风筝上的小孔之后，一连打了十个结，这才放心下来。
我以为放风筝应该很简单，可万万没想到，风筝太调皮了，不肯从我的手中离开。我看见有些老师帮忙，我想：我又不笨，我也可以向张老师发出求救信息呀！想到这黎，我对老师说：“张老师，你帮我放风筝吧！”还没等老师回答，我就把风筝放在了老师手中，我也没去想张老师会不会好好对待我的风筝。
玩了一会，我闲着没事干，跑去找张老师。看到风筝似乎很喜欢老师，在老师手中很听话。“太棒了！”我为风筝兴奋地欢呼！正开心着，不幸来临了，“不要啊！”我一声尖叫，因为我的风筝在空中乱舞，一下像个娃娃一样无助地落在了水中，顿时我感觉我的心也落进去了。
还好，我的风筝比较坚强，还可以飞。刚才的意外让我心有不甘，就又找老师帮我放，老师又帮我把风筝放了起来，还好，风筝没有再出来！
放学了，妈妈来接我了，我才会放风筝，我好像还没玩够。我就知道，快乐是由乌龟带来，由兔子带走的！我多么希望时间永远停留在仟山公园呀！
