专家评审环节有哪些,地理标志产品专家评审有哪些内容
很多朋友对于专家评审环节有哪些和地理标志产品专家评审有哪些内容不太懂,今天就由小编来为大家分享,希望可以帮助到大家,下面一起来看看吧!
评标程序及注意事项
(一)评标程序
1、宣布评标会议开始:招标人或其委托的招标代理机构人员主持评标会议,公布评标委员会、投标单位及监督人员名单。
2、宣布评标工作纪律:监督人员宣读评标委员会工作纪律,评标委员会成员填写承诺书。
3、介绍项目情况:主持人介绍招标项目情况,宣读招标文件的主要条款,提供评标所需材料,无关人员退场。
4、产生评委会主任:评标委员会成员推举产生或者由招标人确定评标委员会主任,负责人主持评标工作。
5、熟悉招标文件:评委认真研究招标文件,熟悉评标方法、废标条件及评标标准等相关内容。
6、评标:评标专家根据招标文件规定的评标方法和标准,首先进行符合性审查;然后按照量化评分表格,对通过符合性审查的投标文件进行系统评审和比较;在正式打分前,各评委应向评委会通报评审中发现的问题,评委会主任负责整理汇总。
7、质询与澄清及项目经理答辩:评标委员会应以书面方式要求投标人对投标文件中含义不明确、表述不一致或者有明显文字和计算错误的内容作必要的澄清、说明或者补正,投标人应采取书面形式进行澄清或者说明,并签字确认;投标人澄清或者说明不得超出投标文件的范围或者改变投标文件的实质性内容。招标文件规定对项目经理进行答辩或面试考核的,应按招标文件规定执行。
8、形成评标报告:评标委员会主任主持计算各评委评分,形成书面评标报告。对打分明显不合理的评委,应要求其当场澄清原因。评标报告由评标委员会全体成员签字,对评标结论持有异议的评标委员会成员可以书面方式阐述其不同意见和理由。
9、测评:监督人员对评委评标行为进行测评,填写评标专家测评表;评委对招标文件和投标文件质量进行测评,对评标中发现的重大问题认真做好汇总。
(二)评标注意事项
1、招标人依法组建的评标委员会负责评标,评委会名单一般应于开标前2小时以内随机从《辽宁省建设工程评标专家库大连分库》中抽取确定,在中标结果确定前应当保密。业主评委应当具备评标专家的相应条件,工程项目主管部门人员和行政监督部门人员不得作为专家和评委会成员参与评标。评委在评标前应填写书面承诺、主动回避,认真熟悉和领会评标办法及评分标准,评标中应独立评审,坚持原则,公正评标。
2、评标现场应有监控录像设备或录音设备,有可靠的隔离措施;评标过程中评委不得离开评标现场,不得擅自与外界联系。
3、评标委员会经评审,认为所有投标都不符合招标文件要求的,可以否决所有投标。所有投标被否决的,或者经初审有效投标人少于三个的,招标人应当依法重新招标。
4、评委还应当重点评审偏离合理报价范围以外的投标人的投标文件,以判断其是否存在串标、陪标、围标等违法行为。
5、采用量化评分的,评委人数7人以上(含7人的),应去掉一个最高分、一个最低分后计算评分的算术平均值。
6、提交书面报告后,评标委员会即告解散。评标过程中使用的文件、表格以及其他资料应当即时归还招标人。
7、对评标严重偏激的评委,招投标监管部门应及时记入不良记录,并向市招投标监管部门通报情况。
8、对评标中发现重大问题的评标委员会给予重奖,奖励金可从没收的投标保证金中按20%以内支付。
地理标志产品专家评审有哪些内容
第一条为规范农产品地理标志登记评审工作,确保专家评审科学性、公正性和权威性,根据《农产品地理标志管理办法》和《全国农产品地理标志登记专家评审委员会章程》,制定本规范。
第二条农产品地理标志登记评审以召开专家评审会的形式进行。
第三条农产品地理标志登记专家评审委员会秘书处(以下称秘书处)设在农业部农产品质量安全中心地理标志处,具体负责评审会的组织工作。评审会召开前,秘书处应根据申报产品数量和类别,聘请评审委员会专家库中的相关专业领域专家临时组成评审会专家评审组。
专家评审组分为种植、畜牧、渔业三个行业专家评审组(以下简称行业组),每个行业组分为若干专业小组(以下简称专业组)。
专家评审组人数由秘书处根据评审产品数量和专业领域合理进行确定。
第四条秘书处应于评审会召开前,通知参评产品所在地省级工作机构组织申请方代表参加会议,并进行汇报和答辩。
申请方代表可提供能够完整感知其独特品质特征的最小量评审产品实物样品,供评审专家进行实物对照评审。
第五条专家评审分行业独立进行评审,实行行业组组长负责制。行业组组长主持本行业评审工作,提出评审重点及技术要求,统筹评审进度和尺度。
第六条专家评审组应根据《农产品地理标志管理办法》和《农产品地理标志登记审查准则》等相关配套技术规范要求进行评审。
(一)形式复核
从专家角度对初审和复审内容进行一般性的复核确认把关,主要评审以下内容:
1.复核初审和复审程序是否完整,是否存在一般性或重大审查漏洞。
2.复核重点环节和关键材料的规范性和符合性,主要对产品名称、登记申请人、地域范围、质量控制技术规范、品质鉴定报告、现场核查报告和登记审查报告等材料进行复核确认把关。
(二)技术审核
专家除对初审和复审进行形式复核外,应重点从技术层面对以下内容进行评审:
1.评审质量控制技术规范和品质鉴定报告,确定产品品质特色是否突出或明显。
2.评审质量控制技术规范和品质鉴定报告,确定产品品质特色与产地环境、生产方式之间是否存在地域关联性,具体的影响因子是否对产品品质形成产生较大影响。
3.评审人文历史佐证材料,确定产品人文历史年限是否符合规定,证据或证明是否真实有效,产品在行业内或专业领域内是否具有一定的知名度。
4.评审《农产品地理标志登记审查准则》中特别规定的附加审查内容,确定产品名称与商标冲突性、申请产品与附属产品一体化申报、野生产品等相关内容是否符合规定。
5.评审确定申请产品是否具有登记保护价值和产业发展前景。
第七条评审程序
(一)全体参会人员到主会场集中,秘书处主持会议,宣布会议开始;
(二)评审委员会主任委员或副主任委员对评审提出总体要求;
(三)秘书处介绍评审规则和程序,公布专家评审组成员构成,提名各行业组组长;
(四)各行业组到指定分会场进行评审;
(五)各行业组组长主持评审,具体介绍评审技术要点和相关评审要求,并指定各专业组组长;
(六)各专业组按照分工对申请材料分别进行预评,提出初评意见和需答辩的相关技术问题,由各专业组组长进行汇总,并召集组内专家会商,确认提问问题;
(七)预评结束后,各行业组进入互动式评审阶段,申请方代表逐一进场重点向行业组汇报申请产品品质特色、产地环境、生产方式、人文历史、产品知名度、产业发展前景等相关情况,汇报使用ppt,时间不超过10分钟;
(八)专业组应先向申请方代表进行现场提问,申请方代表进行答辩。行业组其他成员如有问题,也可向申请方代表进行现场提问。每个产品现场提问及答辩时间不超过10分钟;
(九)申请方代表答辩离场后,专业组应根据预评、汇报和答疑等情况提出初步评审意见(通过/暂缓/不通过),行业组对专业组提出的评审意见进行合议,并以举手表决的方式对专业组提出的初步评审意见进行表决,做出评审结论(通过/暂缓/不通过),半数以上为表决通过。暂缓和不通过的产品,行业组应提出暂缓或不通过的理由和具体处理意见。合议过程中,如需申请方再次进行答疑的,由秘书处负责安排;
(十)合议结束后,由秘书处分别召集各行业组参会人员,并代表各行业组宣读评审结论。
第八条当因产品特色不显著、地域范围勘界不准确等较大缺陷暂缓或不通过的产品,必要时,秘书处可组织专家另行采取现场评审的方式,对相关情况进行现场确认,现场评审结果将作为该产品能否再提交下次评审会的重要依据。
第九条评审结束前,行业组组长和专业组应在评审报告、评审表格上签署评审意见和结论,并将全部评审资料统一交回秘书处。
第十条评审结束后,秘书处应按程序将本次评审产品的评审意见报评审委员会技术负责领导审核确认。
第十一条本规范与《农产品地理标志登记审查准则》配套使用,相关审查要求参见审查准则。
第十二条本规范由农业部农产品质量安全中心负责解释,自印发之日起施行。原《农产品地理标志专家评审规范》(农质安发[2008]7号)自行废止。
本科评估中专家评审的主要内容是什么
本科评估中专家评审的主要内容是什么如下:
本科评估是高等教育质量保障体系的重要组成部分,旨在对高等教育机构的办学质量进行评估,提高教育质量和水平。专家评审是本科评估的重要环节之一,主要内容包括以下几个方面。
一、教学质量评估
教学质量是本科评估的核心内容之一。专家评审将对高等教育机构的教学质量进行全面评估,包括教师队伍建设、教学管理、教学设施和教学效果等方面。评估结果将反映出高等教育机构的教学水平和质量。
二、科学研究评估
科学研究是高等教育机构的重要职能之一,也是评估的重要内容之一。专家评审将对高等教育机构的科学研究能力、科研管理、科研成果等方面进行评估,评估结果将反映出高等教育机构的科研水平和质量。
三、社会服务评估
高等教育机构的社会服务能力也是本科评估的重要内容之一。专家评审将对高等教育机构的社会服务能力、社会服务管理等方面进行评估,评估结果将反映出高等教育机构在服务社会、促进社会发展方面的贡献。
四、管理评估
高等教育机构的管理水平也是本科评估的重要内容之一。专家评审将对高等教育机构的管理体制、管理制度、管理效率等方面进行评估,评估结果将反映出高等教育机构的管理水平和质量。
五、国际化评估
国际化是高等教育机构的重要发展方向之一,也是本科评估的重要内容之一。专家评审将对高等教育机构的国际化水平、国际交流与合作、国际化管理等方面进行评估,评估结果将反映出高等教育机构在国际化方面的水平和质量。
综上所述,本科评估中专家评审的主要内容包括教学质量评估、科学研究评估、社会服务评估、管理评估和国际化评估等方面,评估结果将反映出高等教育机构的整体水平和质量。