幼儿的歌唱活动如何开展，幼儿园歌唱活动基本流程

大家好，关于幼儿的歌唱活动如何开展很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于幼儿园歌唱活动基本流程的知识，希望对各位有所帮助！

教幼儿唱歌的基本流程

教幼儿唱歌的基本流程介绍如下：

一、导入的聆听诱导

音乐是听觉的艺术，幼儿园音乐教育任务的完成都必须有赖于儿童敏锐的听觉能力，幼儿唱歌能力的培养和训练，必须在幼儿聆听感受的基础上进行。于是，我将幼儿导入音乐之中，采用了聆听的方法。小班孩子们刚进园时，我经常播放一些适合幼儿年龄特点的乐曲，稳定幼儿的情绪。

如：当幼儿听到欢快、跳跃的歌曲"粉刷匠"，"大鞋和小鞋"情绪表现得非常热烈，有的幼儿情不自禁地手舞足蹈。在听到比较低沉，缓慢的音乐后会想到狮子、老虎等凶恶的动物。孩子们在音乐声中熟悉了环境，认识了同伴，喜欢上了老师。

当孩子们在听音乐方面表现出初步感受时，我便教幼儿学唱歌，歌曲中有歌词更能帮助幼儿步入奇妙的音乐世界。"玩具进行曲"、"好宝宝"这两首歌曲，对幼儿来说虽然有点熟悉，但是唱起来却跑调，我在唱出了歌曲的生动、形象的同时，也使幼儿对唱歌产生了浓厚的兴趣，我并不指出他们的跑调，这些都为他们以后的音乐学习打下了良好的基础。

二、形象的语言诱导

说话要有趣味，才能吸引孩子，音乐教育的方法也必然被孩子所接受。例如：教幼儿唱歌时，首先教会他们正确地唱歌姿势：身体坐自然，眼睛平视，两手下垂，放在腿上。刚入园的孩子没有持久性，时间坐久了说会摇头、搁腿、随便乱动。

如果我们不及时纠正，那么这些毛病就会慢慢形成习惯，针对这些情况，我就通过语言来引导幼儿。如："小动物们最喜欢坐得好的小朋友了，谁坐得正，背后说会有一只他喜欢的小动物。

三、自然声音的诱导

幼儿的嗓音处于童声发育期，声带娇嫩，因此教会幼儿用轻声唱法，不大声喊叫是十分重要的。英国著名的儿童歌唱发声权威哈蒂曾经在他著作中强调："一般儿童在他们末受到相当好的训练之前，绝不允许他们大声歌唱，否则美的音质就会消失。"然而孩子们尚小，光靠讲解听不懂，我说自己示范唱，一遍一遍清唱。

每节音乐课的第一课时我不弹琴，第二课时等孩子们学会了用嘴呼吸才要求他们跟琴唱。还在唱的过程中，我要求他们不要大声唱，边听小朋友声音是否跟自己一样，边唱自然声音。这样，幼儿的歌声说会清晰、自然。如：歌曲"摇呀摇，摇到外婆桥"这首歌曲是上海方言的童谣。幼儿唱时，运用了我教的方法，通过自然的声音流露出他们对外婆的感情。

幼儿园歌唱活动基本流程

幼儿园歌唱活动基本流程如下：

一、导入新歌

二、示范唱

三、简短讨论，帮助儿童熟悉、记忆歌词

四、教唱新歌

五、复习歌曲

六、创造能力培养

幼儿歌唱教学的组织与实践

一、预备导入

1.发声练习

2.音阶练习，往上升

3.歌曲练习

4.旋律跟唱（本课内容）

5.经验预备

6.提问、讲故事、儿歌、猜谜语、情景预设

7.谈话设问、实物、图片

二、感知体验（熟悉歌曲）

1、从歌词切入，感知体验

2、从旋律切入，感知体验

3、从节奏切入，感知体验

4、综合性感知体验（配乐诵念、律动跟唱）

三、音乐表现（教唱新歌）

1、整体教唱法

教师完整地教唱新歌，幼儿完整地学唱。

选材：结构短小，内容紧凑，形象集中，音乐表现手法单一。

2、分句教唱法

特点：教师唱一句，幼儿唱一句。

3、具体指导

（1）整体+分句灵活运用；

（2）教唱次数不宜过多，每次方法不一；

（3）歌唱形式多样化

（4）给幼儿留创造空间。

四、复习歌曲

（一）边唱边表演（二）边用教具边歌唱

（三）在玩游戏中歌唱（四）用接唱的方法

（五）为歌曲增加伴奏（六）听音乐绘画

五、创造性的歌唱活动

（一）创编歌词（二）创编动作

（三）创编曲调（四）变换演唱形式

幼儿园歌唱活动的教学方法

第一：重视嗓音保护胜于单纯练声。儿童在成长过程中，发声器官非常娇嫩，不注意保护嗓音可能导致声音嘶哑、声带问题甚至失声。因此，在学习歌唱前，应开展嗓音保健课程，向家长和儿童普及嗓音保护的重要性。教授包括“轻声讲话”、“弱音发声”、“合理用嗓”、“半声练习”等嗓音保健方法，以及生活中的注意事项，如避免迎风歌唱和在特定时间前后避免过度用嗓。

第二：将抽象的声乐技巧转化为儿童易于理解的形象思维。儿童歌唱与成人歌唱有本质区别，成人方法不适用于儿童。教师应使用简单易懂的方法教授声乐技巧。例如，用“开火车”的比喻来解释声音的产生和共鸣，使学生能够形象地理解声音应该到达的位置和气息的支持。

第三：从轻声“哼唱”开始训练。在儿童未接受良好训练前，应避免大声歌唱以保持音质。儿童应从气息支托下的“哼唱”开始，逐渐加强和扩大音量。观察发现，“哼唱”是儿童自然喜欢的状态，应抓住这一宝贵自然的歌唱初始状态进行训练，因为它能帮助儿童获得较好的头声。