督导工作中发现的问题如何解决，如何应对检务督察中存在的问题

朋友们，你好！今天我们来谈谈督导工作中发现的问题如何解决，我知道大家对它有很多疑问，还有就是如何应对检务督察中存在的问题，我相信也有很多人对它不够清楚。那么今天就一起来了解这两个问题吧！希望通过我的文章可以帮到你们，如果感觉有所解惑，欢迎大家关注本站，更新的内容会继续为大家解答，谢谢！

如何应对检务督察中存在的问题

检务督察是检察机关内部对行使检察权的监督，是通过检务督察部门依照法律和规定对督察对象履行职责、行使职权、遵章守纪、检风检容等方面进行的监督检查和督促落实。随着形势的发展，提高检察机关执法公信力，必然要求检务督察部门加大工作力度。检务督察目前存在的问题

检务督察机构参差不齐。大多数基层检察院检务督察工作归属纪检组领导，并在纪检组长的领导下开展工作，检务督察办公室负责具体日常工作；有的基层检察机关并没有设立专门的检务督察机构，而由纪检组代行职权，有的基层检察机关虽然设立专门的检务督察机构，往往兼顾其他工作，造成检务督察工作开展不力的局面。

检务督察方式不新。督察的范围和空间有限，不能及时发现执法办案过程中存在的问题。部分干部还存在凭经验对待新问题，缺乏创新思

维，一些新问题根本解决不好。

检务督察力度不强。开展检务督察工作主要是从负面去看问题，到各项工作当中去挑刺，肯定会涉及某些部门或某些个人的声誉和形象，如果怕得罪人不敢监督，或者因为涉及部门和个人的利益而害怕监督，都会影响检务督察工作的实际效果，很容易使这项工作流于形式。检务督察存在问题的对策

建立专门的检务督察机构。按照决策、执行、监督相分离的原则，建立专门的检务督察机构，对督察出现的问题，在建议被督察对象作出整改的同时，直接报告检察长责令被督察对象作出限期整改的决定。同时要将检务督察结果与年终目标考核、干部选拔任用机制挂钩，使广大检察干警对检务督察工作引起足够重视。

检务督察方式要注重创新。创新是检务督察的生命，是检务督察强大的自我更新能力的体

现。一方面，要采取上级院与下级院联动的工作方式，构建适应时代发展的需要，体现不同的时期检务督察的具体内容，为全体检察干警时刻警醒自我；另一方面，要充分学习借鉴外地在检务督察中的好做法、好经验以及存在的问题，使检务督察工作的方式方法植根于最佳的环境中，努力构建各具特色的检务督察工作。

检务督察要规范化。完善机制是强化检务督察工作的根本措施，是实现督察长效的保证。建立内部监督网络，使检务督察工作走上规范化发展的道路。

总之，检务督察是检察机关强化内部监督的重要举措。加强检务督察可以使检察机关的制度落实更规范、纪律执行更规范、工作秩序更规范，能进一步推动检察机关工作作风转变，促进干警严格公正规范执法，从而进一步维护检察机关的良好形象。

如何开展三项整改回头看督查工作

一、抓督查，干部素质是前提

督查干部的素质决定督查工作质量的好坏。督查干部在外代表县委执行督办检查工作，通俗点说，督查干部的形象代表着县委的形象，所以督查干部一定要提升能力素质，加强道德修养。

一是理论水平要高。抓督查就是要紧跟县委决策部署抓落实，围绕县委领导工作意图抓督办，如果督查干部理论水平不高，思维跟不上领导节奏，不能准确把握领导意图，督办工作就会跑偏主题，达不到工作目的，甚至曲解领导意图，造成工作失误。抓督查是为了促进工作，没有一定的理论水平，就发现不了工作中存在的问题，更谈不上给出正确的指导意见，提出可行的整改措施。同时，起草督查方案、督查通知、督查专报、督办通报、结果汇报，如果没有一定的理论水平，必然漏洞百出，失误大事。

二是政治素质要强。督查干部抓督查，一定要紧紧围绕大局和中心，吃透上级文件精神，树立科学的发展观念，准确理解县委政府领导决策意图。现阶段，就是要紧紧围绕绿色发展这个主题，积极推进“绿色产业引领区、生态城镇示范区、省际物流聚散地”建设。在实际工作中，督查干部还需要丰富的工作经验，要做到遇事能处理，工作有办法。对具体工作既要主动介入，深入实际，又要把握分寸，实事求是，使督查工作既达到效果，又能被人接受。

三是品德修养要好。督查干部一定要具备良好的道德品质，处事公道正派，要通过抓督查营造风清气正的行政环境，督察干部主要是落实县委决策部署，能一身正气、不偏不倚抓督查，县委的权威就会自然而然的提升，部门的执行力就会不断加强。如果督察干部自身不正，搞歪风邪气，走歪门邪道，借领导名义、借工作名义谋私利，搞小动作，不但会损害县委的形象，败坏党风政风，还会使县委政府的决策流于形式，政绩毁于一旦。

二、抓督查，工作态度是关键

做好督查工作，一定要有“快、严、准、硬”的工作态度。

一是督查速度要快。工作要雷厉风行，说干就干，本着“快办快查快结”的原则，做到件件着落快，事事回音快。为领导提供准确及时的工作情况、决策信息。近年来，凡是重要会议安排部署的工作任务和县委领导关注的重点工作，我们都迅速分解落实工作任务，紧跟领导决策部署抓督查，不让工作在执行中延误，促进了各项工作快速推进。

二是督查处理要严。就是要严肃认真，在督查过程中要行为端正，决不可胡督乱查，对于发现的问题，该怎么处理就怎么处理，决不姑息迁就，做到查必清、办必果。近几年，信访问题十分突出，也十分棘手，我们对信访案件，特别是县委主要领导批办件严格按要求登记，按时限督办，按规矩回复，对敷衍了事的坚决要求重办快办，对办理不尽责造成工作失误的实行追责。

三是督查反馈要准。督查工作是一种服务领导行为，开展督查也是领导行为的延伸，属于遵令而行，奉命行事。领导有“令”要坚决去办，无“令”则不能擅自去办。要察实情，说实话，办实事，有喜报喜，有忧报忧，准确反馈督查结果，不向领导打“埋伏”。

四是督查整改要硬。要敢督敢查敢碰硬，敢于一针见血地指出问题，提出限期整改的意见和要求，敢于对矛盾较多的地方进行督查、督办，挖掘深层次问题，敢于不为人情左右，不计个人得失，一督到底，务求落实。对屡督不改的，要通报处理，通过督查，形成“落实不好不行、不落实更不行”的氛围，以浩然的正气查实情，树立督查的权威。

三、抓督查，注重方法是保障

科学的工作方法是抓好督查工作的保障，抓督查要注重做到“三个结合”。

一是要把目标管理与督促检查相结合。为了确保每年主要工作目标的实现，充分体现督促检查的实效性，要坚持分解具体工作任务，实行立项督查，把目标管理同督促检查紧密结合起来，使督查工作跟着目标走，目标定到哪里，任务就分解到哪里，督查工作就深入到那里。比如：我们每年对《县委会议纪要》和《常委会议纪要》议定的重点工作进行分解立项，严格按照既定的工作目标，逐项按月进行督办，并采取立项、消号等有效督查方式，完成每一项工作的督办工作任务，确保了全县各项工作有序高效。

二是要把综合协调与督查调研相结合。综合协调和督查调研是督促检查工作中一项重要的基本功，在督查工作中，往往一件事涉及到多个部门。因此，为较好地完成督查工作任务，就必须注重抓好协调并依靠各部门人员加强整体配合，同时，对督查过程中发现的问题开展调查研究，找准解决问题的好办法，好措施，以督查促工作，解难题，与督查对象共同抓好落实。

三是要把奉命行事与主动督查相结合。抓督促检查的过程中，要时刻注意处理好“主动与被动”的关系，抓督查原则上是在领导决策安排部署之后开展工作，属被动督查。但在开展督查工作的过程中，要在坚持原则和充分领会领导意图、贯彻领导指示的前提下，积极发挥主动服务的自觉性，采取灵活的方式方法，开展好主动督查，有效促进督查工作的开展。

[如何走出学校教学督导的困境]天津市困境儿童乡镇督导员

教学有法,教无定法,学校教学督导工作也因此变得千头万绪,普遍存在“评价难、落实难、易得罪人”等一些困境。如何走出困境,提高教学督导的工作效力?这一问题值得学校管理者深思与探讨。

分析教育现状,多数学校的教学督导工作往往是按照一定的原则或标准对“当事人”进行监督与检查,普遍存在重检查、轻指导,重发现问题、轻解决问题的现象。这种传统做法如同“走马观花”,仅仅停留在分析问题的表面,然后把问题留给“当事人”去解决,却不能深入地解决实际问题。无形中,督导者在教师中要么留下“教师警察”的严厉印象,要么留下“走走形式、不负责任”的不良印象。结果导致教学督导功能单一,督导工作缺乏效力,教学督导困难重重。

2009年下半年,我开始从事学校教学督导工作,不久就遇到类似的困境。以前,我担任备课组长,后来担任年级管理部主任,在备课组建设与年级管理中均有突出的工作实绩。后来,经全校教职工民主选举推荐,我又被聘为学校督导处主任。由于得到广大教师的认可与信任,教学督导工作伊始,我就不加思考地沿用原来传统的做法,先是对各备课组统一部署,统一要求,然后对每一位教师的分工与合作进行督促、检查,以便尽快推广自己的成功经验。可是,事与愿违,教师中有怀疑的,有不理解的,有坚持己见的,也有旁观的。

根据多年的教育管理经验,出现这种情况后要尽快查找原因并及时调整工作。首先,我对督导方式、方法进行了全面的自我剖析。然后,我深入备课组与老师们进行交流,又对不同班级、不同层次的学生进行了民意调查。最后,总结分析出三点主要原因:一是教改新举措在各备课组尚未达成共识,贸然推进,阻力重重;二是时间短,任务重,师生都需要一个调节、适应、贯通的过程;三是“一刀切”的督导方式过于强硬,个别教师,部分学生一时难以接受。

鉴于此,我突破传统的做法,积极尝试一些教学督导工作的新举措,终于取得了理想的成效。

1.督导方案提前公示

为了做好学校教学督导工作,我重新修改督导计划与督导内容,先后提出“学、记、练、测、补”有效教学法、“导学案”教学法、加强学法指导、落实双休日自主学习指导等督导方案,并把督导方案在校内网上提前公示。

在督导方案的撰写方面,可以借鉴“课题研究方案”的写法,内容一般包括:督导问题(背景分析)、督导目标(美好愿景)、督导计划(执行步骤)、分工合作(具体到人员分工)、检查要求(反馈评价)等。这样,督导方案的公示过程,既是一个宣传动员的过程,又是一个学习引领的过程。

2.加强理论学习宣传

在撰写督导方案的过程中,我经常查找一些文献资料,以寻求相关教育、教学理论的支持。在自己学习借鉴的同时,顺便把理论学习的内容推荐给老师阅读。通过这种方式,加强理论学习宣传,为教师创造一个学习的空间,让教师有了一个主动调适的过程,把“督”的被动实现转化为“导”的主动追求,有利于促进后续工作顺利开展。

3.以导为主逐步推进

把“督”的被动实现转化为“导”的主动追求,更重要地还体现在督导方案的具体执行过程中。事实证明,督导工作与其在后面催促、检查,不如在前面引领、带动,即“与其推着走、不如引着走”。为此,我的做法是“以导为主、逐步推进”。比如,为了完成一项督导任务,我首先会提出督导的目标要求,对当事人进行目标意识“引导”。接着,按照督导目标对当事人进行工作方法“指导”。如果在督导过程中发现了问题,就随时开展工作“疏导”,以便能够及时解决问题。进行工作疏导之后,又继续引领教师进行教学反思,趁机在工作改进中加以“创导”。这样,以导为主,督导结合,逐步丰富教学督导的内涵,推进督导工作顺利开展,不断提高教学督导工作的效力。

(作者单位:江苏张家港市乐余高级中学)