教资作文万能模板

教师资格证考试高分作文技巧

　　第一招，找准立意

　　教师资格写作时，在立意确定方面，练习过程中，大家可以多围绕材料深入思考相关的内容，从其中挑选出最佳的立意。同时，要注意立意是文章的中心思想，应该要能够统领具体文章中的中心论点和分论点。

　　此外，也不用太紧张，只要立意的角度不是特别的偏题是不会过分影响分数的。

　　第二招，重视标题

　　教师资格写作标题，作为立意的外化，一定要能够明确的体现出立意。

　　同时要注意标题的优化，可以适当的用自己擅长的修饰方法，设计更好的标题，例如：恰当的使用对称法、引用法等等。

　　第三招，开头要华丽

　　作文的首段，要注意使用修饰语言的修辞方法，增加文章文采和语言的气势，例如排比句、比喻句、引用等开头。

　　然后顺利的、自然地引出中心论点，在中心论点里面要体现出立意贴切，也就是要引到教育这个角度，站在准教师的角度来写中心论点。

　　第四招，过渡段落首句是精华

　　作为过渡的第二、第三、第四自然段的开头第一句话，是每一自然段的分论点。

　　这些分论点可以从材料当中分析得出，也可以自己分析思考得出。确定分论点的角度应该充分打开，根据自己从哪一个角度确定立意，都有相应的举例论据、引用论据、道理论据、理论论据等。也就是你从哪一个分论点的角度写文章有话可说，能够写出足够的字数。

　　第五招，分论点

　　分论点的产生可以从提出问题(是什么)、分析问题(为什么)、解决问题(怎么做)这三个角度出发。

　　即可以从任意某一个角度出发产生三个并列式分论点，也可以从三个角度各分析得出一个形成递进式的分论点。

　　一般来说从怎么做角度确定分论点，论据会更多一些。

　　第六招，收集论据素材

　　搜集论据这些写作素材时，大家一定要打开思路。

　　其实可以是用的论据有很多，例如，举例论据：真人真事、故事、新闻报道、教育案例等;引用论据：名言警句，领导人讲话，校训，歌词，广告词，教育口号等等。

　　第七招，结尾用修辞!

教师资格证综合素质作文

　　1自觉抵制有偿家教，争做人民满意教师

　　“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”尽管教育的课程在变、教育的模式在变，但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变；尽管教育的方法在变、教师的观念在变，但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责没有变。在就业压力越来越大的当今社会,不少父母“望子成龙”、“望女成凤”，希望通过请家教让子女学的更好，变得更优秀，而不少教师也较愿意利用属于自己的休息时间赚点外水，家长为“分”，教师为“钱”。如今在职教师的有偿家教问题，已成为社会上热议的话题。尽管“有偿家教”只是少数教师的行为，但是它使教育涂上功利化、商业化的色彩，容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。而少数教师在获取个人利益的同时，也会渐渐淡薄对本职工作的责任，渐渐失去师生互动中纯净的情感。这不仅有损教师的人格形象，对学生的健康成长也会产生消极的影响。为树立教师队伍正气，弘扬教师职业道德，重塑教师职业形象，近日，城关中学召开全体教师大会，旗帜鲜明地反对有偿家教，学校坚决抵制有偿家教。在章校长的带领下，全体教职工认真学习了绍市教[2009]61号《关于进一步加强教师职业道德，抵制有偿家教的通知》文件。通过学习，全校教师充分认识了“治理教师有偿家教活动”的重要性，深刻认识了“有偿家教”的危害性，滋生了“我的学生找家教，我的责任未尽到”的高度觉悟。会上，章校长要求每位教师要努力提高课堂教学效率，上好每一堂课，用“佳教”抵制“家教”，尽可能利用课内时间及工作之余，义务性地为需要提优补差的学生进行辅导帮助，多一点奉献，少一点索取，多讲一份责任，少讲一步得失，凝心聚力，倾情奉献，以自己的形象为学生树立榜样。全校教师要积极开展自查自纠，学校将以学生、家长等社会力量作为监督，严查、严处违规行为。动员大会结束后，全体教师签订了“城关中学教师拒绝

　　有尝家教诚诺书”。教育事业需要的是朗朗晴空，给学生多一点爱心，使家长少一些忧心，让社会多一份放心是我们的责任。为了教育事业的改革和发展，为了每一个学生的健康成长，让我们自觉抵制有偿家教，争做人民满意教师，用我们的双手和真诚的爱心，共同托起明天的太阳。在提升学生的生命质量中，实现我们教师的人生价值。

　　2我为什么要当老师

　　著名作家魏巍先生说得好：“教师这份职业，——据我想——并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心！”也许正是因为这样，教师——这才被称为高尚的职业。

　　要做好老师这份工作并不是一件容易的事情，为了随时应付课堂上学生们千奇百怪的提问，我必须花许多的时间来查找相关的教学资料；为了让学生们能够充分地理解吸收讲解的知识，我必须绞尽脑汁研究出适应学生个性学习的有效的教学方法；为了培养学生的学习兴趣，我必须深入接触学生，了解每个学生丰富而又具有个性的心灵世界，尊重每一个学生的个性，因材施教，努力帮助每一个学生最大限度地发挥他们的潜力与天赋。

　　在教学工作中，我的福利待遇不高，我却承担着超负荷的工作压力。既然如此我为什么还要当老师呢

　　我要做老师，是因为有一件事深深地震撼着我的心。有一个学生，家庭条件优越，父亲是高官，母亲是大公司经理。他从小娇生惯养，养尊处优，无心向学，经常在外面滋事打架，读初中二年级时便不想再上学了。他父亲承诺，只要他继续上学，生活费要多少就可以给多少；他母亲承诺，只要他继续上学，假期便可以带他去美国旅游，但是他还是死活不肯上学。他父母发怒了，严肃告诉他，如果不继续上学，以后将断绝提供一切生活费，然而他还是死活不肯上学，并且离家出走，让父母气得几乎要发疯了。后来，却发生了奇迹，经过班主任深入做思想工作，他终于兴高采烈地跟着班主任回校读书了，并且现在已经成长为学校的“三好学生”了。在他走在人生的十字路口时，金钱、享受、威胁都无法改变他，但是他班主任的教育却成功地改变了他。这时我终于明白，教育对于孩子的成长是多么的重要，这是无法用金钱来取代的，也无法用金钱来衡量。

　　于是我决心挑战教师这份任重道远而又神圣光荣的教师工作。

　　我决心做老师，是因为我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的努力教育帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。

　　我决心做老师，是因为以我的教育背景、个性、能力等因素，我更适合从事教育工作。

　　我决心做老师，是因为我可以与天真无邪、纯洁美丽的孩子们相处在一起，这些像天使一样可爱的小朋友，熏陶影响着我保持着一颗珍贵的童心。

　　我决心做老师，是因为学校没有那种明显的特权与专制，可以在和谐宽松的环境下，畅所欲言的进行讨论，自由地表达自己的思想观点。

　　我决心做老师，是因为我喜欢校园幽雅美丽的环境，可以听到鸟儿为我唱歌，蝴蝶为我翩翩起舞，可以呼吸到从碧草绿树鲜花中散发出的清新空气，可以看到纯洁可爱的孩子们以真诚得像鲜花一样灿烂的微笑向我致敬。

　　我决心做老师，是因为可以利用学校有利的学习环境，进行学习，不断地探索、思考，丰富自己的学识与道德修养，——尽管我不是物质上的富翁，但我却有丰富充实的精神财富。著名诗人徐志摩先生说得好：“我是极空洞的一个穷人，也是一个极充实的富人，——我有的只是爱！”

　　我决心做老师，是因为……

　　既然如此，我为什么不做老师呢？！

　　3教师职业倦怠的原因及对策

　　职业倦怠是指个体因在体力、精力和能力上无法应付外界的要求，而产生的身心耗竭状态，是个体厌倦和畏惧工作任务的一种心理、生理反应。这里所说的外部要求，可能是他人设定的，也可能是自己设定的不切实际的目标。职业倦怠是每一个职业个体面临的共同问题，应该引起我们的重视。

　　一、教师职业倦怠的症状和表现

　　职业倦怠有多方面的症状和表现。首先，精力耗竭。表现为疲劳、烦躁、易怒、过敏、情绪紧张，早晨去上班常常感到畏惧。其次，人格缺失。对学生抱消极态度，有意减少甚至断绝与学生的联系，见到学生也不理睬。第三，成就感降低。对自己的工作常常看不到成就，对困难不愿努力去克服，甚至产生放弃教师职业的消极想法。

　　职业倦怠不是由某一个事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦虑、沮丧日积月累造成的。职业倦怠是一个渐进的过程，一个难以突破的恶性循环。我们发现，在教师中这种情况比较普遍，应引起社会的广泛关注。

　　二、造成教师职业倦怠的原因

　　造成教师职业倦怠的原因是多方面的，主要有以下四种：

　　1．职业因素。教师被认为是社会上最崇高的职业，家长、学生及社会各界对教师的期望越来越高，增加了教师的工作压力。同时，教师还是一种多角色的职业，既是知识的传授者、家长的代理人、学生集体的领导者，又是学生的朋友、知己和心理治疗工作者。面对如此多的角色，如果教师不能及时进行角色转换，或面对多种角色不能顺利进行调节，就会出现角色冲突，影响工作效果。另外，教师个人的期望与工作现实的矛盾也是引起职业倦怠的一个原因。教师职业受各种因素的制约，教师承受着巨大的心理压力，往往难以集中精力按照个人意愿进行创造性的工作。

　　2．工作环境。教师面对的是家庭背景各异、个性千差万别、学习基础参差不齐的学生，对学生的管理耗费了教师大量的时间和精力，使教师的负担重上加重。同时社会以简单的各种"率"作为评价教师工作的标准，竞争的手段和方法不科学，奖励与处罚机制不健全，无意义的考评、评比太多等等，都增加了教师工作的负荷量，教师心力交瘁，导致倦怠心理的产生。

　　3．个人因素。个体的人格特征，通常决定着个体的行为方式。研究发现，Ａ型与Ｂ型的人在应激反应的多项变量上有较大差异，尤其在焦虑、疲劳等心理症状和对待物质利益冲突上。Ａ型性格的人常常表现为极端的挑战性、争强好胜、力求把握环境、时间观念强、急躁等，这些表现与职业倦怠有较大的相关性。

　　４．社会因素。随着时代的发展，有的教师跟不上时代前进的脚步，不理解、不适应，于是产生这样那样的焦虑和痛苦，加上现实中生活条件的不理想，如工资待遇低、住房难、负担重、压力大等，有些教师情绪不稳，心理波动。另外，教师所在群体不和谐，人际关系紧张，也容易使教师产生压抑感，加之教师工作得不到社会各方面的理解、同情和支持，这样就增加了教师的倦怠心理。

　　三、努力防止和克服教师职业倦怠心理

　　怎样才能防止和克服这种不健康心理呢

　　1．以开阔的心境认识教师职业的意义。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，教师为社会的进步和发展培养了高素质的人才。同时，一个人是否幸福，不仅要看物质，更要看精神。从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，教师可以提升自己的人生品位。所以，教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。

　　２．从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。有追求才有劲头。无论是班级管理还是教学工作，教师都要有一个大追求和小目标，通过一个个小目标的实现，完成自己的大追求。而每一次的成功，都会带给你快乐、喜悦和成就感。教师正是在一次次成功的愉悦中，不断培养和加深对职业的情感。试想，一位热爱自己职业的教师，他还会感到职业倦怠吗

　　3．保持信心，端正态度。职业倦怠与兴致勃勃的最大区别在于是否有正确的态度，只要有正确的态度，就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理。

　　总之，教师的职业倦怠心理对个人、对工作都是有害的。如何克服自身的倦怠，保持对学生的热情和爱心，对教师是一个挑战。作为21世纪合格的人民教师，我们要用健全的人格和健康的心理去教育和影响学生，要认真对待、努力克服这种不健康的心理。

　　如何成为一名优秀教师

　　人格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。优秀教师具有非凡的人格魅力。

　　教师的人格魅力首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。当今世界，知识更新日新月异，教师作为知识的重要传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握最新学术动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学和科学活动中更具主动和优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。正如著名教育学家叶圣陶先生所说的：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的，因此，在读书方面，也得要求‘教师下水’”。所以，身为人师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，不仅自己所学专业要“精深”，相邻学科也要“广博”，向“博、大、精、深”迈进，真正成为专博相济，一专多能的人。

　　其次，具有堪为人师的高尚品德——这是教师人格魅力构成的根本。“师者，人之模范也。”教师是以培养人为终极目标的，因此在担当培养人的任务之前，教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。魅力崇尚高尚的操守，他需要一身正气和傲然不俗的风骨，需要站得直、走得正。所以，身为教师应“淡泊以明志，宁静以致远”“朗如日月，清如水静”，积善成德。尤其是在纷繁复杂的社会中，从事教师这样一个特殊的清贫职业，保持平和的心态尤为重要。北京大学数学系的张筑生教授在这方面是我们学习的榜样。他一生热爱教育事业，心里只有工作、学生，他超脱了名利，甘于清贫。他似乎不懂得争成果，争头衔，他至死都没有评上博导，然而他得到了学生的爱戴与敬仰。

　　再次，具有诚挚博大的无私爱心——这是教师人格魅力构成的前提。一个要让学生真正喜欢的教师，必须要有诚挚博大的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。一个教师是否赢得学生的信任和爱戴，主要是看他是否真正地去关心爱护学生。具有诚挚博大的无私爱心，是教师具有人格魅力的前提。因此作为教师，必须有一种为教育事业，为学生的成长和发展鞠躬尽瘁的奉献精神，才会产生强大的震撼与感染，显出十足的人格魅力。北京22中特级教师孙维刚堪称当代师表中的佼佼者，他为学生勤勤恳恳、呕心沥血的那份执著与奉献，无时不震撼着学生的心灵。为了学生，他长期强忍受着癌症的巨痛毅然站在三尺讲台。在孙老师病逝那天，八宝山上4000多名学生自愿前来送行，白花点缀的悲壮使他的人格在天国里升华。

　　最后，教师的人格魅力还表现在拥有一定的人文修养上。一方面，人文素质的高低决定着教师师德水平的高低。一个教师的人文修养在一定程度上影响着他能否具有爱岗敬业，乐于奉献的精神和品格，影响他能否真正做到教书育人。另一方面，人文修养的高低还决定着教师学识水平的高低。教师的学识水平,不仅包括他在本专业学习研究中的深度与广度，还包括教师对本民族人文精神的深刻理解，对民族历史文化的熟练掌握。较高的人文修养有利于教师把握社会发展趋势，使他们勇于接受新事物;有利于教师汲取传统文化的精华，拥有取之不竭的教育资源;拥有较高的人文修养的教师，在专业课教学中，不仅能使学生获得某种自然、社会和思维领域的规律性知识，而且还可以给学生以人文方面的启迪和美的享受,教师的影响就能更多地渗透到学生生活的一切领域。

　　我的教师观

　　看了许多教育著作，从中国的《论语》、《学记》、《陶行知教育文集》到国外的《理想国》、《爱弥儿》、《民本主义与教育》；从外国的自然法则、班级授课制、白板说到中国的“不愤不启，不悱不发”、“时教必有正业，退息必有居学”再到周弘、李镇西、朱永新等人的赏识教育、爱心教育、民主教育、书香世界新教育等等；从关注王策三和钟启泉关于素质教育、新课程改革的争论到南京的“高考之痛”的反思，等等等等，这些内容中既有启发部分也有疑惑部分，情不自禁也想一吐为快。

　　先说说我的教师观吧：教师是什么

　　我一直在反思这样一个的问题：在现代社会中，教师应该是什么？人们用“春蚕”、“红烛”、“园丁”等来赞美教师，这固然有其一定的道理，因为它从一个侧面形象地反映了教师“无私奉献”的高尚品格；但它很片面，因为它说明了社会看重的还是教师劳动的外在社会价值，还是把教师劳动的性质看作是传递性而非创造性的工作；并未涉及到教师职业劳动对教师本人现实生命质量的意义，并未涉及到教师能否在日常的职业工作中感受到对自己的智慧与人格的挑战、对自己生命发展和生命力展现的价值，感受到因从事这一职业带来的内在尊严与欢乐的满足。

　　其实，教师就是一种专业性社会职业，是从教之人与受教之人一同成长同时又是从教之人赖以谋生的一种职业而已。与其它社会职业一样，它也是社会分工的需要，但它加工培养的对象是人而不是工具而已。至于说到教师要扮演“传道者角色、授业解惑者角色、管理者角色、示范者角色、父母与朋友的角色、研究者角色”，教育工作者需要“有学科专业素养、教育专业素养”，教师要“有亲和力、渊博知识、责任心、事业心、教育事业的热爱、专业素养、幽默机智”等等要求，这实际上都是教师本身职业的固有组成部分。试问一下，其它各行各业没有自己的特殊要求？没有自己的内在素质？没有自己职业本身的要义？这样一想，我们就觉得有许多事情其实就很简单了：比如说家长、社会就完全没有必要把各自的责任人为地强加到老师头上。家长为什么不把自己的家庭教育工作做好？社会为什么不加强好教育立法、司法，加强好对教育的投资、教育的管理？教师为什么要这么热衷于弊端很多的高分率？学校为什么要强求一个模式来加以管理？……我想，如果大家都能各尽所能、各司其职的话，家长还有必要去宴请老师？南京教育局还有必要再搞那个什么吃力不讨好的电脑派位？老师还有必要从“睁眼忙到闭眼”？教师还会有那么多英年早逝的例子

　　所以说，简而言之，教师只不过是一种专门教人育人的社会职业而已，是许许多多社会职业中的一种。

　　宽容和仁爱

　　一位母亲问5岁的女儿：“如果妈妈和你一起出去玩，我们渴了，没带水，又没带钱，只带了两个苹果，你会怎样做呢？”女儿歪着头想了想：“我会把两个苹果都咬一口。”可想而知，此时那位母亲多么失望。她本想对孩子训斥一番，然后再教孩子怎样做，可就在话将出口那一刻，她忽然改变了主意。母亲摸着孩子的小脸，温柔地问：“能告诉妈妈，你为什么要这样做吗？”女儿眨眨眼睛，一脸的童真：“因为我想把最甜的一个给妈妈。”霎时，母亲的眼里闪动着泪花。

　　母亲的宽容和信任，使她感受到了女儿的爱。孩子能流露出纯真而善良的情感，前提是母亲给了她把话说完的机会。即便孩子做错了事，家长也要耐心地听他说出原因，然后再教孩子怎样做。我想，面对教师和学生，作为校长，我们是不是也要有一颗宽容和仁爱之心？是不是也要控制好自己的情绪呢

　　马卡连柯说：“不能控制自己情绪的人，不能成为好教师。”所以，发火只能说明你心胸狭窄、目光短浅。学生欢迎的是宽宏大量、仁慈厚爱的老师。同样，教师喜欢的也是宽厚仁慈的校长。于丹在讲《论语》时举了一个例子：子贡请教孔子说，您能告诉我一个字，使我可以终身实践，并且永久受益吗？孔子以商量的口气对他说，如果有这么个字，那大概就是“恕”吧。

　　孔子的学生曾子说，我老师这一辈子学问的精华，就是“恕”这个字了。简单地说，就是不仅要做好自己的事情，还要想到别人；拓展一点说，不要强人所难，不要给别人造成伤害；假如他人给你造成了伤害，你也应该尽量宽容。

　　我们都知道，儒家理论的核心，除了“恕”字，还有一个“仁”字。孔子的学生樊迟曾经毕恭毕敬地去问老师什么叫“仁”？孔子只告诉他两个字：“爱人”。爱别人就叫“仁”。什么叫“仁者不忧”呢？就是说，如果你的胸怀无限大，很多事情自然就小了。樊迟又问什么叫“智”？老师说：“知人”。能了解别人就是智慧。

　　那么，怎样才能控制好自己情绪，做一个有仁爱之心的校长呢

　　老师面对的是情感丰富的老师和朝气蓬勃的学生，他们思维活跃、善于思考，有自己的见解；他们有不可侵犯的自尊心。如果在他们犯错误时，我们理直气壮地予以斥责，可能会有一点震慑作用，然而也会使他们产生逆反心理和对立情绪，工作和学习的热情受到极大挫伤，甚至人格和心理遭到扭曲。这与我们的初衷是多么相悖啊！老师发火只能说明自己武断专制、不近人情，而师生们欢迎的是民主平等、通情达理、和蔼可亲、以理服人、情操高尚的老师。

　　在愤怒时往往会作出愚蠢的判断和荒唐的决定。老师要做好学校管理工作，就必须控制好自己的情绪，在人格上把师生置于同自己完全平等的地位；处理问题时应冷静、理智，以满腔热情和一颗仁慈爱心，给予学生无微不至的关怀，设身处地帮他们排忧解难，真心实意地帮助他们进步。这是一种平等的情感教育方法。

　　宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳；宽容是一种仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，也是对自己的善待。希望在我们的社会中能够多一些理解，多一些宽容，多一份关爱。

　　教师的责任

　　古语云：“德高为师，身正为范。”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智,书写着人生的真理。我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业；我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求！

　　教师被称为“人类灵魂的工程师”，平凡而又伟大，要无愧于本职工作，应当有强烈的责任意识，时刻牢记重任在肩。“我是人民教师”，一句普普通通的话，却应当掷地有声。没有责任就当不好教师。人民教师使命崇高，责任重大。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是园丁，无论是高贵的牡丹，还是艳丽的玫瑰；无论是香冷的寒梅，还是娇媚的桃蕾；甚至是那名不见经传的卑微的小草，教师皆以自己相同的爱心去精心栽种，精心呵护，精心浇灌，精心栽培，这既是一种责任，也是一种使命。教师每天辛勤的工作，迎着清晨的薄雾，送走天边最后一抹夕阳的余辉，几十年如一日的默默耕耘，没有精神的寄托，责任的支撑是做不到的。因为责任，所以无怨无悔，三尺讲台就成了教师书写不平凡人生的舞台。深重的责任，莫过于肩负民族的未来，祖国的希望，担此重任，爱与责任不可或缺。让爱与责任同行，已成为我们每个教师无声的诺言。

　　我认为，教育就是一种无私的爱，一种高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵间的一条通道，是开启学生智能的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰。教师，是一个用爱书写的称谓；教师，是一个用责任支撑起的身躯。我坚信，只要心中那团“爱与责任”的火焰熊熊燃烧，就能托起祖国更加美好的明天。

　　师爱，是教师之灵魂。这种爱要求是一种崇高的爱，即“一日为师，终生为父”。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能孩子抱在怀里，而是要把学生装在心里，对他们倾注着全部的心血，关注着学生的身心健康；生病时嘘寒问暖，困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向……

　　我们要用自己的爱心去唤醒学生，教会学生去爱父母，爱老师，爱同学，爱社会；我们要用我们的言行感召学生，影响学生去爱学习，爱劳动，爱助人，爱创新。这样，我们的价值就能得以尽可能大的体现，我们也就可以无悔自己的选择了。

　　责任，是教师之本职。“百年大计，教育为本”，要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起责任意识。教师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。然而，“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以，教师应该具备高度的社会责任性感。

　　传道授业解惑是教师的的基本任务。站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍，积极参加研修活动，不断改进教育方式和教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感，不仅会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的责任。

　　作为教师，为人师表的特点决定了我们必须要有崇高的责任感。这种责任感就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心，我们才会敬业、乐业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。

教师资格证历年教育作文

　　2011下中学

　　阅读下面材料，根据要求写一篇文章。

　　材料1[意]亚米契斯《爱的教育》：倡导谅解与友爱。

　　材料2陶行知：“爱满天下。”

　　材料3丰子恺在谈到他的老师时说，李叔同先生是“爸爸的教育”，夏丐尊先生是“妈妈的教育”。

　　材料4冰心：“有爱就有教育”

　　请联系显示和自己的生活体验，围绕“爱与教育”，写一篇不少于1000字的论说文，题目自拟。要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。

　　2012上

　　请以“宽容”“仁爱”为话题写一篇议论文。

　　（1）题目自拟，字数不得少于800字；

　　（2）文章论点鲜明，有说服力；

　　（3）文章富有逻辑效果；

　　（4）文章论据充分，论证方法得当。

　　2012上小学

　　以《最难忘的声音》为题写一篇作为。可以是(1)上课铃声;(2)老师讲课的声音;(3)学生读书的声音。

　　2012上中学

　　古诗“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对童年放学后那欢快之声的深深怀念。今天，校园的哪一种声音让你“浑难忘”呢？是上下课的铃声、窗外的鸟鸣，还是老师娓娓的讲课、同学琅琅的读书声？或者是……

　　请以“最难忘，校园的那一种声音”为题，写一篇不少于1000字的文章。立意自定。

　　2012下幼儿园

　　读下面材料，根据要求写作。美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”

　　从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。

　　2012下小学

　　写作题（本大题共50分）

　　阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。

　　一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家……而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。

　　爱子心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊!”

　　父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊!”

　　要求：用规范的现代汉语写作，立意自定题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少800字。

　　2012下中学

　　戴维是英国皇家学院的爵士，在上做出过重大贡献。有人要戴维列举自己对科学的贡献时，戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。法拉第原是一名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成为了著名的学家、家。

　　请根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。

　　要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义；题目自拟，立意自定；观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。

　　2013上幼儿园

　　成长是美丽的，它一路走着，一路抛洒着缤纷的花朵；成长是神奇的，它引领着我们，去创造一个又一个生命的奇迹；成长又是忧伤的，它意味着一次次告别的仪式，和亲人、和自己……以成长为话题，写一篇不少于800字的文章。

　　要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体(诗歌、剧本除外)；条理清楚，语言流畅。

　　2013上小学

　　阅读下面材料，根据要求写一篇文章。

　　“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以，‘学高’太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以，‘身正’最重要。”……那么，你的看法呢

　　请联系实际，写一篇议论文。要求观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定，不少800

　　2013上中学

　　阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。

　　总统当选不久，记者采访他的母亲，有哈里这样的儿子，你一定十分自豪。母亲赞同地说：“是这样的，我还有一个儿子，也同样使我自豪，在地里挖土豆”。

　　要求：字数不少于1000字。

　　2013下幼儿园

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

　　“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以‘学高’太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以‘身正’最重要。”……那么，你的看法呢？请联系实际，写一篇议论文。

　　要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定。不少于800字。

　　2014下小学

　　阅读下面材料，根据要求作文。

　　苏格拉底说，“快乐就是这样的，它往往在你为这一个目的忙的目不暇接及其他的时候突然来访。”

　　培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。”

　　根据材料自定立意，自拟题目，不少于800字。

　　2014下中学

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇论说文。

　　教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。

　　幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成有用之人，而且应教他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。

　　要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，不少于1000字。

　　2015上幼儿园

　　阅读下面材料，根据要求作文。

　　当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。人品，是一个人真正的最高学历。

　　要求：

　　请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体，不少于800写作题。

　　2015上小学

　　有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动。享受温暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似锦。

　　要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。

　　2015上中学

　　阅读下列材料，根据要求写一篇论说文。

　　山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处；风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。你认为快乐的，就去寻找；你认为值得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。不要在乎被人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾人生。

　　要求：用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于1000字。

　　2015下幼儿园

　　阅读下面材料，根据要求作文。

　　著名教育家张伯苓十分注意对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生：“烟对有害,要戒掉它。”没想到那个学生有些不服气,俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对学生的责难,歉意地笑了笑,立即叫工友将自己所有的烟取来,当众销毁,还打断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说：“从此以后,我与诸同学共同戒烟”，果然,打那以后,他再也不吸烟了。

　　请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。

　　2015下小学

　　阅读下面材料，根据要求作文。

　　人类和动物最明显的区别之一,就是人类看书识字,而动物不会看书识字,如果一个人不看书,无疑就接近动物了,也就失去人的优势。

　　要求：

　　请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。

　　2015下中学

　　阅读下列材料，根据要求写一篇论说文。

　　许多植物自身都有对于自然界灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。如干旱可以让植物的根深扎于泥土中，风力大的地区植物长得更牢固。肥沃的土地上生长快的植物往往树质松软，贫瘠的土地上生长慢的植物常常材质坚硬，植物如此，人也一样。

　　要求：

　　用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于1000字。

　　2016上幼儿园

　　常言道：“上山容易，下山难。”这句话是说，上山虽然费力，但不客易发生危险；下山虽然省力，但却容易失足跌下山。其实，这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。

　　要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目。自选文体，不少于800字。

　　2016上小学

　　“跨”是一个动作。《说文解字》解释：跨，渡也。本义为迈腿越过。后又引申为超越时间、地区等界限，例如跨时代、跨区域、跨界……“跨”是一个有动感的汉字，能反映一个人的心境和精神状态，也常常能反映出时代社会的变化。

　　根据上面文字所引发的联想和思考，写一篇文章。

　　文体自选，立意自定，标题自拟;不少于800字。

　　2016上中学

　　这个世界上有很多种生活，如果命运将你推向任何一种，都别奇怪，别怨天尤人，它并没有剥夺你幸福的权利。在任何一种生活里，我们都能找到属于自己的幸福。

　　根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

　　要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

教师资格证综合素质作文范文

　　如何做一名学生喜欢的老师和职业道德是教师必备的基本素养整理如下：

　　1、做一名让学生喜欢的老师

　　孔子曾经说过：”亲其师，信其道。”这句话的意思是说，学生只有喜欢上了这令老师，才有可能会喜欢这个老师的课，真正接受这个老师传授的知识。作为一名教师，自己拥有渊博的知识和丰富的内涵是一回事，而要让学生喜欢自己又是另外一回事。那么，如何才能成为一名学生喜欢的老师呢?我认为一名让学生喜欢的老师必须做好以下几点：

　　一、尊重、关爱学生，公平地对待每一个学生

　　法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句话：”皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的。”在学校里，教师和学生之间也是平等的，作为一名教师，应尊重、关爱学生，公平地对待每一个学生。每一个学生都是一个鲜活的个体，都有着不同于别人的思想、个性和行为。这种个体的差异决定了他们在生活中不可能整齐划一，他们会在思想上有不同、行为上有差异、成绩上有高低。因此，要想成为一名学生喜欢的教师，必须首先要尊重学生，尊重学生的差异，用一颗赤诚的心去平等地对待每一位学生。而在实际的工作中，相当一部分教师就是因为在这方面出现了”爱”的倾斜，致使学生意见满腹。尊重学生是赢得学生尊重的前提，正所谓”投之以桃，报之以李”“你敬我一尺，我敬你一丈”，只有教师做到真正地尊重、关爱学生，学生才会发自内心的尊敬和热爱教师。

　　二、做学生学习上的良师，生活上的益友

　　教师易当，但当好难。因为教师不但要把书教好，而且还要把人育好。我们不但要扮演”教师”的角色，同时还要扮演”家长”、”朋友”的角色，而且不但要扮，还要扮好，只有这样，才能真正成为一名让学生喜欢的教师。 一个学生曾这样写道：”课堂上能用眼神关怀我，当我疲倦、厌学时给我以提醒，课下能够静听我的心声、排解我心中烦恼的老师，才是我崇拜的偶像、学习的榜样、信赖的朋友!”还有一个学生写道：”老师，我缺少的不是批评和斥责，而是关怀、理解和包容。”从这些学生真挚、诚恳的话语中，我们是否读懂了学生那颗既需要严又需要爱，既需要教又需要哄的幼稚无邪、天真烂漫的童心呢?一方面，他们那颗充满求知欲望的心需要我们去满足，他们那颗童稚的心灵需要我们去塑造。另一方面，他们在成长的道路上所遇到的诸多烦恼，又需要我们去引导、去解脱，使他们愉快地度过青春期，排除成长所带来的烦恼，从而使他们快乐、健康地成长。因此，作为教师，我们不 但要在学习上给予学生指导，而且要在生活中积极关心学生，了解学生的困难，在生活中和学生交朋友。

　　三、技高一筹，德才兼备，以德服人

　　在学生的心目中，文化修养高，德才兼备，能够在某些方面让学生产生敬佩之心，也是一个好老师所不可或缺的基本要素。这就要求教师在日常工作中要苦练教学技能，争取使每一节课都能妙趣横生、充满活力、都有学生意想不到的内容。当然，这种能力不是与生俱来的，也不是一朝之功，而是需要我们不断地学习、不断地实践、不断地总结。伟大的教育家陶行知先生就曾说过：”要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”

　　2.职业道德是教师必备的基本素养

　　但丁曾经说过：”道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”对于一位教师来说，最重要的是要具备基本的职业道德素养。我们如果能够做一名教师，也必须遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。

　　关爱学生是教师职业道德的核心要求。教师的关爱在学生的性格和人格发展中起着至关重要的作用。一个缺乏师爱的班集体是不和谐、不快乐的，学生在这种氛围中学习、成长，势必形成不健全的性格和个性品质。教师的爱不仅可以营造一种民主、和谐、宽松的课堂氛围，还有利于学生观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力的发展。因此，作为一名教师首先要热爱自己的学生。

　　孔子说过：”其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”孔子把”以身作则”当做无声之教。凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。教师是学生的表率，教师在学生的心目中，是知识的化身，是做人的榜样。著名教育家和文学家叶圣陶说过一句引人深思的话，他说：教师的全部工作就是为人师表。在课堂教学中，应当在知识的广度和深度上多下工夫，不光要使学生会，更重要的是引导学生会学。在仪表上，应当服饰朴素、整洁、大方。在待人接物上，应当热情诚恳，严于律己，宽以待人。在工作态度和作风上，应当勤勤恳恳，认真负责，一丝不苟，开拓创新。在品格和情操上，应当言行一致，表里一致，是非分明，公正守法，开朗坚毅。

　　作为一名优秀的教师，仅仅具备上述素养是远远不够的。教育教学需要教师爱国守法、爱岗敬业、精通自己的专业知识，另外，还要具备广博的文化知识和必备的教育科学知识。教师教书育人，需要自己有一桶水才可以给学生一滴水。教师不仅要教给学生认知、情感、能力、价值观等等，还要在教育教学过程中运用自己已有的知识和经验处理各种各样的偶发事件。同时，也要具备终身学习的理念，以自身知识和能力的不断提高，来促进学生向着社会需要的方向发展。 作为一名优秀的教师，最重要的是要坚持以人为本的个性发展教育原则。依据加德纳的多元智力理论，每个孩子的生理、心理发展是不一样的，其智力特长也是不一样的。作为教育者，应依据每个孩子的个性差异，实施不同的教育，做到因材施教、循序渐进、因势利导。 职业道德是一名教师的灵魂，是教师必备的基本素养。

教师资格证考试精选必考作文范文

　　爱在教育中的力量

　　“爱”是教师工作中不可缺少的情操，也是教师工作的主旋律。作为一名人民教师，应在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱播洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和发展。

　　作为一名人民教师，首先要做到不计报酬、无私奉献。在课堂上，教师对每一个学生都要谆谆告诫，诲人不倦;在平时的生活中，教师要率先垂范，言传身教;在课外，教师是学生的朋友，将心比心，开诚布公。要做好这些工作，教师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步给予表扬和鼓励，树立学生的自信心，促进学生的全面发展。

　　作为一名人民教师，要做到为人师表。因为小学生的向师性非常强，如果教师能够在学生面前树立美好的形象，学生也会因模仿教师而自然而然地养成良好的习惯。如当教师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，应主动捡起来;当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来;当某个学生遇到生活上的困难时，应进行一定的帮助等等，用教师美好的形象去感化学生，帮助学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。

　　作为一名人民教师，要懂得用自己的爱去温暖学生的心灵。学生是处于成长中的人，如果教师用爱去关心他们，用爱去帮助他们，将会使学生成长为名副其实的美玉。对于调皮的学生.教师不能只是简单地斥责与批评，而应采取细心观察和个别谈心的办法.从中寻找他们身上的。闪光点”.以此作为转化他们的“起步点”，使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力，从而不断鞭策自己进步。对于自卑的学生.教师要用真诚的关怀去温暖他、感化他，提高学生的信心。使他告别昨日的自卑，坚定地走向自信、美好的明天。

　　“爱”是师生真诚沟通的桥梁。

　　“爱”是建立良好师生关系的前提。“爱”是学生成长、进步、发展的关键。“爱”是师魂，是教育的源泉和动力。

精选│教师资格证考试必考作文范文

　　精选│教师资格证考试必考作文范文50分值的作文是科目一综合素质必考的，也就是说不管你考幼儿园、小学、初中、高中还是中职，都要考综合素质，都有写作题，备考作文需要同学们多看范文，然后自己写写，科目一综合素质想过？作文的分数不能低哦

　　教师资格考试写作评分标准

　　一类文（50-41）切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。

　　二类文（40-31）符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。

　　三类文（30-21）基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。

　　四类文（20-10）偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。

　　五类文(10-0）没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。

　　写作题作文范文

　　写作题(本大题1小题，50分)

　　阅读下面材料，根据要求写作文。

　　1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔13美元。在当时，13美元是笔不小的数目，足可以买125只生蛋的母鸡!闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家?”父亲拿出13美元说：“这钱可以借给你，但一年后你要还我。”从此，男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣够了13美元这一“天文数字”，还给了父亲。这个男孩就是日后的美国总统里根。他在回忆这件事时说，通过自己的努力来承担过失，使我懂得了什么是责任。

　　请根据你对上述材料的理解，从教师职业的角度出发，自拟题目，写一篇800字左右的文章。

　　【参考范文】

　　培养学生的责任心

　　教育家马卡连柯这样说过：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”“没有责任心就不会有真正的工作。”责任心是一种习惯性行为，学生的责任心，将关系到他以后的人生。世界上的每个人不一定都会有卓越的贡献，但如果没有责任心，一定很难成功。有责任心，才会对自己负责.对工作认真，才更容易抵达人生的巅峰。

　　培养学生的责任心，要严格要求，一丝不苟。要求学生做到的事情，一定要落实检查。用行动告诉他们，言必行，行必果。半途而废是缺乏责任心的集中表现，如果一个孩子遇到困难，就推脱逃避，想要放弃，那么他就不-能成为一个有用的人。教师在教学过程中一定要让学生养成言出必行的习惯。不能让他们只愿意做异想天开的做梦人，而变成行动上的“矮子”。发挥“榜样”的示范作用，进行正面宣传。在鲁迅先生的文章中，经常看到有关藤野先生的笔墨，他总是认真细致地帮鲁迅修改笔记，连文法的错误、血管图的微小偏差都不放过.他的责任心让鲁迅先生一生缅怀;胡适母亲是一位如孟母一样严厉而慈祥的母亲，“要我认错.要我用功读书”“催我去上早学”、替“大哥”还赌债，这些都是因为她内心秉持着一颗有责任的心：莎莉文老师用爱心和耐心让海伦·凯勒感到自然的伟大和世界的美好。将责任化为无私的爱心，将海伦的世界点亮，被誉为“再塑生命”的人……这些感人的故事会让学生产生一种由衷的敬畏，给他们有关责任的教育。但是除了这些过去的事迹.教师还要积极发掘现实生活中的有责任心的榜样，为孩子责任心的培养树立一面鲜活的旗帜。

　　让学生体验到自己过失的后果，为自己的过失负责。教师作为学习的引导者会让学生的思维方式发生变化，会让责任心成为学生心底的花，但责任心的花种不能一直在心底开花，还得在行动中展现。著名教育家茨格拉夫人说：“必须教育孩子懂得他们不同的一举一动能产生不同的后果，那么随着时间的推移，孩子们一定会变得很有责任感的。”在教学过程中，教师要在与学生沟通的前提下给学生设定完成任务的期限。如果他们不能按时完成任务将受到惩罚，在害怕后果的影响下，学生便会自觉地完成既定任务，慢慢地就会养成有责任心的好习惯。

　　花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。学生有学习的责任，教师有教育学生的责任。教育的目的是将思维幼稚的孩童变成心智成熟的人，而责任心就是这个过程的催化剂。在教育的过程中。将孩子培育成一个有责任心的人是对教师教学工作的肯定，更是对孩子人格培养的重要一步。教师要时刻秉持责任之心，将孩子培育成一个有责任的人。

　　【点评】

　　材料以里根儿时打破玻璃的故事为我们诠释了什么叫责任。题干要求从教师职业的角度出发，写一篇文章。从教师职业角度出发，即要求作答者将自己当作一名教师，从教育学生的角度出发分析，形成观点，再进行作答。范文从教师职业的角度谈了作为教师应该如何培养学生的责任心。文章开头引用教育学家的话增加了培养学生责任心的理论依据，足见考生扎实的教育学理论基础。第二、三、四段从三个角度对如何培养学生的责任心分条论述。其中第一条言辞有点简短.但论点明确;第二条和第三条作者运用理论论据与事实论据很好地将论点表述明确，同时做到了文辞不落于平庸，使文辞和事实很好地结合在一起。结尾采用娓娓道来的方式进行总结。收束整篇文章。可以体现作者确实是经过了严密的思考。

教师资格证作文范文

　　“大肚能容，容天下难容之事”，是人们给弥勒佛写的一副对子的上联，说的是弥勒佛笑口常开，因为他能容人，能容事。一句话，他宽容。

　　学会宽容，是我们今天时代的强音，人们强烈地呼唤宽容。

　　作为以教育下一代为己任的人民教师，首先应该在这方面做学生的表率，做学生的楷模，成为学生学习的榜样。

　　但是，在现实的教育教学活动中，有些教师由于这样那样的原因，总会做出一些不宽容的事，给学生们留下不太美好的印象。

　　有位初中老师，教的是语文，有着10多年的教龄，在当地还算有点名气。由于能力比较强，被选拔去教高中。因为有10多年没有再去重温当年所学的知识，在上课时，偶尔会出现一些知识上小小的错误。开始，学生们也不太在意。可是，到了高三，随着教学内容越来越难，这位老师出的差错也就越来越多。班上的学生，意见也越来越大。最后，竟联合起来，由全班50多位同学联合签名，把要求撤换该老师的信件交给了县里的主管领导和学校的校长。结果，可想而知，这位老师被撤换下来了。

　　后来，该老师生病在家，那些当时要求撤换她的学生觉得自己对不起老师，大家就买了点水果什么的，一起去探望。令这些学生失望的是，老师竟把他们买来的水果全部丢到了大门外。学生们一看情形，傻眼了，只好一个个灰溜溜地走了出来。在回家的路上，同学们议论纷纷，大家都说：”老师原来也有素质

　　差的！”这件事情在当时影响很大。

　　老师，请不要忘记，你这一扔，扔掉的是学生的一片心意、一片情意；扔掉的是学生对你的尊敬。尽管他们原先可能伤害过你，使你失去了自尊，使你失去了面子，失去了工作。但可以说，学生有这个权利，他们可以而且应该能够选择更合适的教师。

　　老师的胸怀，应该比大海还要宽广，才能够容纳学生的缺点和错误，才能够不计前嫌。

　　我们要知道，学生还是成长中的孩子，在成长的道路上经常会犯错误，他们还没有成人，他们还需要我们去教他们怎样做人。从这个意义上来说，老师本身就应该比学生更懂得如何尊重人、理解人、宽容人。

　　宽容，并非人的本性，从来就没有谁敢放言自己从小就知道怎么去宽容别人，包括老师。重要的是，应该去学，应该在实践中去学，从自己的成功与失败中去学。

　　其实，我们每一个老师都应该反思自已，我们在对待学生时，宽容过他们的错误吗？你宽容了他们，他们高兴了吗

　　老师，请记住：“你的冷眼里有牛顿，你的教鞭下有爱迪生。”请你学会宽容吧！

2018年教师资格证作文例文六

　　国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习是指“学会认知、学会做事、学会共同生活(学会共处)、学会生存”。这是21世纪围绕教育的四大支柱也是每个人一生的支柱。请围绕“终身学习”这个话题自选角度自拟题目写一篇文章，要求中心明确，立意正确，不少于800字，除诗歌外，文体不限。

　　正确答案：(写作思路)第一，从现代社会知识经济社会的到来，以及人们就业所需的受教育程度不断提高，以往那种一次职前受教育终身享用的教育和劳动格局已经被打破这种社会大背景出发，提出终身学习的必要性与紧迫性。第二，结合教师的职业特点来分析终身学习是教师专业发展的不竭动力，教师在教育活动中，不仅要把学生作为一种发展对象来看待，也要把自己作为一种发展对象来看待。第三，进行总结，论述终身学习对教师充分发挥其职业角色以及教师职业发展等方面的积极影响。

教师资格证作文模板

　　写作模板

　　论述文如何行文呢，大体分为三个部分：

　　第一部分是总述：实际上就是对全文的概括论述；

　　第二部分是分论：也就是整个文章展开论述的部分；

　　第三部分是总结：对整篇文章总结陈述。

　　开 头（总述）

　　先搞清楚作文开头的作用，开篇第一段被称为“凤头”，也就是最值钱的地方，这一段基本没有废话，篇幅大约在200字左右，这200字就相当于一篇论文的摘要。简单明了的总体概述文章的中心思想，为什么要这么做，具体采取哪些措施，预计达到的效果。

　　第一，直述中心论点

　　开篇直述主题，亮明观点。

　　基本句型：直接抄开门五件事中的中心论点

　　例如：

　　（左边为开门五件事，右边为第一段行文的第一部分。）

　　第二，利用社会现象进行支撑

　　主题说明之后，要用社会现象来反面支撑

　　基本句型（转折过渡）：但是，在现实生活中……造成了……

　　例如：

　　（右边红字为第一段行为的第二部分。）

　　第三，说明具体措施

　　我们具体怎么做，才能把这些反面的社会现象杜绝

　　基本句型：过渡+分论点

　　例如：

　　（右边蓝字和绿字为第一段行文的第三部分。）

　　第四，说明预期效果

　　分论点，具体措施实行，预期能够达到的目的，之后就又回到了主题

　　句型：只有……才能……

　　例如：

　　（右边最后的红字为第一段行文的第四部分。）

　　part 2

　　中 间（分论）

　　有几个分论点就写几个自然段，每个分论点自成一个自然段，一般来说，一篇文章少则三个，多则五个分论点，太少显得思考不充分，太多显得提炼不精准。

　　每一个分论点自然段的行文，基本结构包括四个方面：意义和作用+正面论述+反面论述+具体措施。

　　（1）意义和作用

　　陈述清楚为什么要从这个方面进行论述，主要说明作用是什么。

　　基本句式：……是……，在……起着……作用。

　　例如：

　　分论点是：

　　教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。

　　那么分论点行文的第一句应该是：教师是学生的榜样，在学生发展过程中起着示范性的作用。

　　（2）正面论述

　　正面论述主要说明如果能够做到这个分论点，会起到的作用。

　　基本句式：如果……就会……

　　例如：

　　分论点是：

　　教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。

　　那么分论点行文的第二句应该是：如果教师是一个品德高尚的人，就会潜移默化的对学生产生积极的影响。

　　（3）反面论述

　　反面论述主要说明如果做不到这个分论点，会产生什么样的负面结果。

　　基本句式：反之，如果……那么就会……

　　例如：

　　分论点是：

　　教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。

　　那么分论点行文的第三句应该是：反之，如果教师是一个品行低俗或者行为失范的人，那么不仅对学生的行为产生影响，甚至会影响教育事业的发展。

　　（4）具体措施

　　具体措施实际是对分论点的再次集体化，相当于是分论点的分论点。

　　基本的句型是：分点列出，逐步递进。

　　例如：

　　分论点是：

　　教师要提高自身素质，做一个品德高尚的人。

　　那么分论点行文的第四句应该是：因此，教师要

　　（1）认真学习相关知识，充实自己的认知；

　　（2）严格按照教师职业道德的要求规范自己的行为；

　　（3）不断反思自己的行为，及时纠错。

　　综合上面四步，分论点自然段就可以成文了：

　　教师是学生的榜样，在学生发展过程中起着示范性的作用。如果教师是一个品德高尚的人，就会潜移默化的对学生产生积极的影响。反之，如果教师是一个品行低俗或者行为失范的人，那么不仅对学生的行为产生影响，甚至会影响教育事业的发展。因此，教师要（1）认真学习相关知识，充实自己的认知；（2）严格按照教师职业道德的要求规范自己的行为；（3）不断反思自己的行为，及时纠错。

　　part 3

　　结 尾（总结）

　　原则：结尾切忌尾大不掉，要做到两点：

　　（1）迅速收尾（2）点明主题。

　　行文逻辑：祈使句+感叹句\/排比句

　　（1）祈使句的作用是总结和概括全文的论据和论点（总括分论点）

　　（2）感叹句\/排比句的作用是点明主题，并且增加结尾的力度（点明主题）

　　例如：

　　为学生的自主发展而教育（文章主题）

　　教育的目的，就是在促进学生自主的发展，让学生找到人生的意义，做最真实的自己。但是在现实生活中，学生总是会因为种种评说、猜测而迷失自己，这不仅阻碍了学生的健康成长，而且也不符合教育的本质。因此，全社会应该有以人为本的舆论氛围；学校应该设置满足学生个性发展需求的课程；教师教学过程应注重培养学生的个性发展；家庭也应该鼓励学生追求自己的梦想。只有这样立体的措施，教育才能够让学生自由健康的成长。（文章第一段）

　　相信在社会、学校、教师、家庭各方的共同努力下（祈使句），才能为学生的自主发展创造良好的环境！才能为学生的自主发展给与正确的引导！才能让学生的自主发展变成现实！教育真正的目的才能实现！（排比句+感叹句）（文章结尾）

　　想要作文得高分，掌握了模板还不够，还要熟悉阅卷老师的判卷规则：

　　原则：字数、立意、角色、字迹

　　一类作文(50-38分)：字数符合要求，立意明确，以教师角色进行写作的，字迹美观；

　　二类作文(38-25分)：字数符合要求，立意明确，以教师角色进行写作的；

教师资格证15篇万能作文模版

　　教师资格证-综合素质满分作文

　　教育从心开始

　　“教育从心开始”早就被人们提出来了，但一般的人都会认为这是指对学

　　生的关爱，而我认为它更深、更广的含义应该指教育的机智。被人们誉为太阳

　　底下最光辉的职业——教师，是塑造人类灵魂的职业，那么，它不是一门艺术

　　吗?因为艺术需要体现美和创造性，而教育正好体现了这个特点，一个搞艺术

　　的人，难道不需要用心吗

　　教育从心开始，就是要给学生师爱。教育如果没有爱无疑于茫茫沙漠没有

　　水源。但这“爱”，是需要讲究方式方法的。方式恰当的爱能让学生感受到雪

　　中送炭的温暖与幸福，这种爱如同涓涓的细流能让学生干涸的心田得到滋养;

　　反之会让学生感受到火上浇油的烦躁与愤恨。要做一名深受学生喜爱的优秀教

　　师一定要了解学生，真正做到因材施“爱”。

　　教育从心开始，就是要在教学中讲究技巧。我的音乐老师李巧红的成功教

　　学案例就深深印在我的脑海里。我班新选的那个音乐委员因为胆量小放不开，

　　高音部分总是上不去，李老师就对她说:“你的声音很好听，这首歌更好听，

　　我想跟着你学，请把我也当你的同学，放开了唱，一定能唱好的。”在老师的

　　鼓励下，她圆满地完成了教学任务。那以后，自信点燃了她学习的激情，笑容

　　随时在她脸上绽放。就是这句微不足道的鼓励却让这个学生得到了学习的快

　　乐。所以我想起人们常说的:老师的一句话可以成就学生辉煌的人生，也可以

　　摧毁学生理想的城堡。

　　教育从心开始，就是要注意处理偶发事件的策略。遭遇偶发事件一定要冷

　　静，要处理得灵活。有的年轻教师发现学生在课堂上看课外书，硬逼学生交出

　　看的书籍，可有的学生就是不愿交，于是和学生抢、厮打，最终不了了之。用

　　一个眼神、一句话去提示他，让他自己把书收到课桌下，下课后再找他谈。难

　　道这不是良策吗?课堂上还有更多的偶发事件，比如教室突然飞进不速之客，

　　并且已经虏获了学生的心，不妨就此开一个“如何保护动物”的主题班会;再

　　比如罕见的白雪让学生目不转睛的时候，何不让他们一次看个够

　　当今这个社会只要你能取得教师资格证，能被学校聘用，你就可以成为一

　　名教师，就这一点来说当老师很容易，但要成为学生的良师益友真的很难，学

　　生是活生生的发展的个体，教学中有很多问题是我们无法预料的，所以，需要

　　我们在实践中不断地去探索、改进、完善我们的教育方法。既然选择了做人

　　梯，那么我们就应该捧着一颗爱心，带着一双慧眼，用机智去经营教育。

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