6岁一7岁儿童画画

我爱画，我也爱画画

　　艺术的蜜儿从笔尖流入纸上，毫不羞涩地舒展着筋骨。画葡萄，一颗颗甜蜜逗人的小葡萄展现在我眼前。如一颗颗紫水晶，那样透亮，两进我的心里。鼓鼓的，那样小巧玲珑，沁人心田。友情大派送:看了并给我加分的送5分!

　　洁白的纸张是我大展拳脚的地方，它总是对我有着神奇的吸引力。

　　我小的时候，就特别喜欢画画，只要有纸，只要有笔，我就能画。那一天，爸爸妈妈不再家。"一个人在家好无聊啊!"我独自做在沙发上，叹着气说。可我马上便不孤单了。从纸堆里抽出了一张洁白无瑕的大纸，拿出了一盒颜色混乱的蜡笔，有的颜色还是崭新的，有的已经被弄得花花绿绿了，有的还剩可怜的半截，有的，甚至只剩手指甲一般大了。我抓起笔，在纸上挥舞着，神情十分专注。这儿画一个小人儿，两个黑点儿就是眼睛，竖折就是一个鼻子，一根弯弯的曲线是嘴，一个圆把这些东西都套住，再在上面画几根毛，圆身子，圆胳膊圆腿，加上背景，山水云天。一幅作品就诞生了。也许当时觉得很好看吧，于是把它贴上墙去。以后，画完一副画后我都会把作品贴到墙上去。

　　每次，家里请客时，是我最开心的时候了。我把客人都叫进房间里给他们讲解着，像个导游介绍景观一样。他们看着，好像很开心，又带着一点点嘲笑，可当时的我什么也不知道，管他们嘲笑不嘲笑，我只是一个劲地介绍着，十分兴起。

　　慢慢的，我上了美术训练班，教我的是一个男老师，叫做谢伟。他不高，一米六多吧。手指粗粗的，短短的，眼睛小小的，给人一种小里小气的感觉，可他并不小气，也从来不骂我们，就像是一个绅士。第一节课时随便乱画，想怎麽画就怎麽画，随心所欲，为所欲为。每一次上谢老师的课一点儿也不紧张。当然，我的画技一点也不赖，可能是有一点点天赋吧!画葡萄，一颗颗甜蜜逗人的小葡萄展现在我眼前。如一颗颗紫水晶，那样透亮，亮进我的心里。鼓鼓的，那样小巧玲珑，沁人心田。集体画时，我总是"主画师"，艺术的蜜儿从笔尖流入纸上，毫不羞涩地舒展着筋骨。

　　我爱画，我也爱画画。每一节课都不落下。头一天，外出游泳，可天气忽然凉了，也就生病了。第二天，我病得厉害，在加上天气的不赞同，爸爸妈妈便准备不让我去上课了。可我却不愿意，因为这天对我很重要，我要参加画画比赛。经过百般磕求，他们终于同意了。爸爸把我送去画画班后，一直没有走。我管他呢，我画我的。但生病了就是生病了，一阵一阵的，仿佛山崩地裂。如果把头低下或抬起来就会有巨痛，好似无数只小蚂蚁在我的脑子里钻来钻去，是那般疼痛。可我还是凭着我那股不服输的牛劲儿，坚持了下来。只要疼得厉害时，我就深呼吸了一口，继续抓起笔奋斗着。功夫不负有心人结果得了个全班第一呢!

小小画家

　　这个“小小画家”不是别人，她就是我的好朋友——欣欣。她多才多艺，其中最让我佩服的是她的画画水平。

　　她之所以被称为“小小画家”，是因为她不仅画技高超，而且到了如痴如醉的地步。班里就流传着这样一件趣事：有一次，欣欣画画又入了迷，妈妈几次叫她吃早餐，她都“纹丝不动”。

　　妈妈无奈，只好端来了牛奶和面包，还嘱咐她快点吃。结果呢？吃是吃了，可谁知道她一手拿着铅笔，一手拿着面包，边吃边画，还不时停下来思考一阵。一不留神，把铅笔放进了嘴里，咬了个深深的牙印儿。她竟然没在乎牙痛不痛，反而十分心疼地把铅笔摸了又摸。

　　欣欣的现场作画水平更是有口皆碑。有一次，我们围着欣欣的身边看她画一副山水画。只见她不停地挥动手中的笔，迅速勾勒着。随着那笔在纸上发出的“沙沙”声，空白的纸上立即出现了山水的轮廓，速度快得让我们惊讶。接着，她又拿起蜡笔，或在空白的地方大块大块地涂抹，或在细小的地方小心上色。她的神情是那样专注，一会凝视思考，一会满脸欣喜。

　　此时的她已经完全沉浸在自己所描绘的景色之中。又过了一会儿，欣欣拍了拍手站起来说：“大功告成”！我们一拥而上：“哇”！一副惟妙惟肖的山水画展现在我们眼前：轻轻柔柔的白云下是一座座连绵起伏的山峦，绿毯似的草地上开满了五颜六色的花，一条小溪弯弯曲曲地伸向了远方……

　　欣欣的绘画也为我们班级做了不少贡献。黑板报上那一个个生动形象的小人都是出自她之手。

　　欣欣，你不愧是一个出色的小画家。祝愿你长大后能成为一个闻名于世的大画家！

儿童绘画的好处

　　儿童绘画的好处多如牛毛，儿童绘画时可以发挥想象力，并可以把闹钟所浮现出的画面画出来。除此之外，绘画也可以提高观察能力，他们可以根据在自己身边的人、事、物精堪地绘画下来。

　　绘画也可以提高专注力和培养有耐心的美德，这可以提升提高的社交能力。当儿童画出丰富色彩的画的同时，也可以画出平时没有注意到的细节。爱好绘画的儿童也可以依照自己的兴趣为主题来作画，从自己的笔下绘画出自己缤纷色彩的世界。

　　但是，现今社会的儿童认为绘画枯燥烦闷，也没有心情去绘画，绘画可不是他们想象的那样的呢！从今天起开始培养绘画的兴趣吧！

画

　　为寂寞的夜空画上一个月亮

　　把我画在那月亮下面歌唱

　　为冷清的房子画上一扇大窗

　　再画上一张床

　　画一个姑娘陪着我

　　再画个花边的被窝

　　画上灶炉与柴火

　　我们一起生来一起活

　　画一群鸟儿围着我

　　再画上绿岭和青坡

　　画上宁静与祥和

　　雨点儿在稻田上飘落

　　画上有你能用手触到的彩虹

　　画中有我决定不灭的星空

　　画上弯曲无尽平坦的小路

　　尽头的人家梦一路

　　画上母亲安详的姿势

　　还有橡皮能擦去的争执

　　画上四季都不愁的粮食

　　悠闲的人从没心事

　　我没有擦去争吵的橡皮

　　那夜空的月也不再亮

孩子学画画的图片

　　《大家一起画》教案

　　一、教学目标

　　1.大胆地表现，激发学生对学习的兴趣。

　　2.熟悉常用的绘画工具及材料，体验画的乐趣。

　　3.培养良好的绘画习惯。

　　二、教学重难点

　　教学重点：让学生大胆地自由地想象表现，激发学生对美术的兴趣。

　　教学难点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。培养良好的绘画习惯。

　　三、教学过程

　　一、绘画工具的认识(认一认)

　　认识工具一尝试使用一找找区别。

　　1.师：我带来了三个“朋友”，它们是水彩笔、油画棒、油性彩笔。教师展示绘画工具：油性彩笔、水彩笔、油画棒。、

　　2.师：这三位朋友各有不同本领。

　　请三位同学上台，用老师准备好的这三种笔，在A4纸上，每人画一个蓝色线团，体验不同工具的特点。

　　3.猜一猜

　　哪个线团是用油性笔画的

　　哪个线团是用水彩笔画的

　　哪个线团是用油画棒画的

　　请一个同学上台来，找一找三种画笔画出来的线团的区别。

　　教师提示：我们可以通过看一看、摸一摸、闻一闻等方法找找它们之间的区别。(及时奖励)

　　不同工具的握笔姿势及保养方法展示绘画工具

　　二、绘画工具的使用方法及保养(学一学)

　　不同工具的握笔姿势及保养方法;

　　1.我们的这三个朋友都有自己的“握手方式”。水彩笔、油性彩笔姿势相同;油画棒很容易断裂，所以“握手”的时候要靠近油画棒前端。

　　2.工具也是有“脾气”的。彩笔使用完要及时盖好笔帽，不然就会“生气"得使不出颜色了哦。(学会及时收拾整理工具)课件展示：正确的执笔方式错误的执笔方式工具收拾及整理

　　三、指导作业(画一画)

　　(一)现在是我们和彩笔交朋友的时间啦

　　1.欣赏分析教材右页四种非常规的用笔方法，说说他们的创意。

　　小结：一般只握一支笔画画，有时也可手握多支笔画画有时还可自制画笔，纸团、纸棒、手指手掌都可以代替画笔，画出特别的效果。

　　2.你还有新的创意吗

　　(二)学生作业，教师巡视指导。活动：选择自己喜欢的绘画工具，在作业纸上大胆地画。作业形式：合作、自主表现、突出个性。

　　1.在作业纸上，学生用绘画工具进行绘画。

　　2.3分钟后全体起立，移开椅子，与同桌交换位置继续添画(或用“错位续添”的形式，合作完成作业。课件展示各种用笔方法播放轻快的音乐

　　四、评议拓展

　　(一)评议

　　评一评作业，及时鼓励。(这一课作业好与差是其次，只要学生大胆绘画就要及时鼓励。)

　　(二)拓展

　　简单认识其他的绘画工具：粉笔、彩铅、颜料。

　　欣赏学生用不同绘画工具所绘制的作品。多媒体展示美术作品

　　(三)小结。收拾工具，整理桌面。下课。

最美童“画”

　　教书育人的园丁、筑建高楼的建筑师、救死扶伤的医生、在运动场上畅想的运动员……一个个自己曾幻想过的职业在时光的流逝中“离我而去”。唯一屹立在心中的只有一个职业——绘画老师。

　　幼时的我，画山画水，画人画物，见到什么都要画一画。随着年龄的增长，兴趣越来越多，反之，绘画的时间越来越少。绘画就像在沙滩上一颗不起眼的小石子，只有千万，亿万分之一的希望能被我“捡”到。直到有一天，写完作业的我在草稿纸上信笔涂鸦，无意间勾勒出书桌的造型，我对比了一下，竟然出乎意料的相似!我画得这么像吗?再找来儿时的画，张张都让我感动，震慑人心…… 这一次，我彻底醒悟了!原来这几年我埋没了我自己!

　　我更坚定了要做一名绘画老师的决心，当然也知道美术生这条路很苦，很苦。常常在网上看到“别学美术了”、“老师不好当”等种种反面类型的头条，但丝毫未能动摇我。

　　想着我可以培养那些稚嫩可爱的“祖国的花朵”，看着他们一个个天真无邪的笑脸，用肥肥的小手握着铅笔，问我：“老师，这个怎么画?”一种自豪而又幸福的感觉油然而生。我继续想着：既然身为人师，就该尽职尽责，无私奉献。我会紧紧地握着她(他)的手，给予她(他)母爱般的感觉。让他们知道什么是老师。一种开心的感觉又油然而来。

　　我还畅想：我会带他们去户外写生，用手中的颜料、画笔来感受大自然的美丽，人文景观的宏伟壮丽;我会带他们到美丽的三峡，感受山与水之间的感情;我会带他们到古城长安，感受古色古香;还会带他们到北京天安门，感受祖国的伟大……

　　越想我越有信心，越想做一位绘画老师，我一定会全力以赴……

关于幼儿绘画随笔

　　幼儿美术是一门视觉艺术，美的作品能让幼儿建立起良好的审美感觉，激发他们的艺术情感，形成表现美和创造美的兴趣，而自己创造出美的作品更能让幼儿体验到成功的喜悦，同时也能让幼儿对自己充满信心。年龄在三至四岁之间的小班幼儿，他们还处于涂鸦期，自控能力差，手的动作不够灵活、协调性差，而且缺乏目的性以及坚持性。所以小班幼儿的美术作品总会出现单一、不饱满、乱糟糟、色彩灰暗等缺点。如何让小班幼儿美术作品的画面效果得以美观从而提升孩子的审美能力呢?我在小班美术教学中有了一些实践与思考。

　　一、“半成品”的有效利用——体现幼儿作品的结构美

　　所谓半成品，通俗来说，是需要经过一道或几道后序加工程序才能成为成品的产品。而在美术教学中，我们经常会利用“半成品”让幼儿通过加工变成一件完整的“成品”。

　　因为对于小班幼儿而言，一张空白的画纸会使他们感到束手无策，小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，缺乏表现能力。这时我们教师应在孩子的画纸上稍作“提示”，让幼儿在“半成品”的基础上进行绘画，联想，创造性地完成一幅有情节，有动感的作品。

　　1、 添画法

　　添画法就是给幼儿一个图形或符号，让幼儿添画几笔,变成一个新的形象。添画法既有规定的绘画内容，又给了儿童发挥想象的余地，比较适合小班幼儿。

　　例：在画“全家福”时，孩子们对三个人在纸上如何定位感到困难，我先在纸上画了大小大三个圈小朋友在此基础上添画爸爸、妈妈和自己的五官就容易多了。这样的画面大小合适，布局合理，符合小班幼儿的年龄特点。

　　例：在画“柳树发芽了”这幅画时，小朋友不会画树干，我们可以用简单的形状画好树干，在此基础上画柳树发芽既显得容易，又能将画面的局部位置进行固定，帮助小班幼儿体现结构合理性。

　　2、 暗示法

　　暗示教学法是由保加利亚教育学家、心理分析教育家洛扎诺夫所创。暗示法主张创造高度的动机，建立激发人的潜力，把各种无意识暗示因素组织起来，以便有效地完成学习任务。在美术教学中，我们也可以简单地运用暗示法，来帮助小班幼儿学习绘画。

　　例：在画“鱼妈妈和鱼宝宝”时，考虑到孩子们会忘记画鱼的步骤：身体——胸鳍——尾巴。我先在纸上画了一条大大的鱼，告诉孩子这是鱼妈妈，她的肚子里藏了好多鱼宝宝。孩子们的兴趣一下子被激发起来了，鱼妈妈的形象促使孩子们富有激情地绘画出许多鱼宝宝，从而使画面效果富有童趣。

画画

　　最生动，

　　拿出水彩笔

　　画出五颜六色的花朵

　　绽放出

　　娇滴滴的脸庞

　　美丽的姿态

　　画画课

　　真快乐

　　拿出彩笔来

　　划出七彩缤纷的彩虹

　　帮地球

　　装上灿烂的笑容

　　散播最美的欢笑

　　画画课

　　最好玩

　　拿出彩色笔

　　画出形形色色的世界

　　万紫千红

　　五花八门

　　老师很惊讶

　　她说我们都是毕卡索

　　画画课

　　真有趣

　　拿出萤光笔

　　画出熊熊烈火的太阳

　　照射在

　　可爱的大地

　　让同学的笑声

　　在校园里回响

　　画画2

　　云是一个小姑娘

　　她特别喜欢画画，

　　拿天空做画纸

　　微风做渲染机，

　　画笔嘛，

　　云想了想

　　还是用自己的小尾巴好!

　　云画了一道彩虹

　　可是没有颜料

　　怎么能叫彩虹呢

　　她偷偷留下人间

　　采了一筐花来

　　红的，绿的，黄的，橙的，青的，来的，紫的，

　　正好七种颜色!

　　云把每种颜色的花

　　分类安排好，

　　插在小尾巴上，

　　小朋友指着云，

　　大声叫：“好漂亮啊!”

　　云擦了画

　　又画了一朵棉花糖

　　粉红的

　　真想咬一口，

　　傻孩子

　　那是假的呀!

　　怎么能吃呢

　　云画的可真逼真!

　　画呀画，

　　她画了一匹马，

　　又画了一棵木棉树

　　云画累了

　　躺在天空的画纸上，

　　迷迷糊糊睡着了。

绘画

　　点点彩墨绘出精彩人生，条条细线佝偻出人生曲折，片片色晕悟出人生之奥秘。

　　“哎呀，画得那么好看呀，孙子”奶奶慈祥的望着我，我望向画得歪七扭八的画卷，稚嫩的双眼闪烁着坚定的目光，我暗暗发誓我一定要画出最美丽的画卷。想必孩童时代就与绘画结下了深深的渊源。

　　正值夏日，太阳几乎天天恣意横行，挥舞着它的铜盾横立在充满黄色烟雾的天空中。火热的太阳焦烤着世间万物，池塘里的水泛起点点波纹，在火热的太阳照射下，好似金蛇在狂舞，微风吹动，树上的绿叶随风摇曳着，在太阳的映照下好似无数只蝴蝶在翩翩起舞，一个人在屋子里练习绘画，画废了的纸被揉成一团丢在地上，周围的纸团快要将我包围，汗水从脸颊划过落在地上氤氲成一片蒸汽，练习着绘画线条，闭上眼睛慢慢的体悟，感受着每一笔每一画，都在我心中流淌，弯曲扭转曲折，默默的的睁开双眼一条优美的曲线赫然呈现在我面前，我兴奋的大叫一声，“我成功了，我成功了哈哈！”那时的快乐是难以言表的。绘画让我付出汗水，也让我感受到了绘画的快乐。

　　正值冬日，夜间独自一人在绘画，夜深了如浓稠的墨汁深沉的化不开。画了好长时间，感觉画中好像缺少什么东西，我却苦苦思索不知其意也，想起要分班的时候将要来临，我的心里就一阵的烦闷，一手将画卷撕个粉碎，扔向上空，那一刻我呆住了，碎片在空中飘落好似无数只白蛾在翩翩起舞，带着些许的凄凉与不甘，最终落入地面失去了生气，我突然明白原来绘画画得不是景也不是画人，而是画自己的那颗心呀，绘画是心灵的写照，画家之所以能用寥寥几笔将人物传神，就是因为他们用心去绘画，用心去感悟。画山非山，画水非水就是这个道理，唯有用心去感受世界才能精彩。

　　人生亦是如此。何必执着，何必哀叹，如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。人生就是一场幻梦，但总有人能豁然醒来，坐看尘世间的恩恩怨怨，那些恩怨情仇终究会化为尘土消失不见，物也非，人也非，事事非，哈哈哈！管它成与败，管它喜与忧，在这虚幻人世中醉一回，品一口茶，画几幅画。人生足矣！

　　绘画使我付出汗水让我体悟到成功的快乐，绘画使我品味人生，让我在这茫茫人生路的不孤独，惟愿一生与画相伴！

儿时的儿童画

　　今天，我在清理书柜时，无意中发现了我儿时画的儿童画，看到它们，我仿佛又回到了小时候……

　　两三岁时，我便喜欢天天拿起笔，在草稿纸上津津有味地涂画，加上父母的鼓励，我对画画产生了更大的兴趣。

　　七岁那年，我来到了书画院，看到一个个栩栩如生的雕像和一幅幅妙趣横生的儿童画。我暗下决心，将来一定要画出比它们更好的画。

　　那是一个无忧无虑、充满幻想的岁月，这些儿童画不仅伴随我成长，而且记录着我童年的喜怒哀乐。

　　我画一座迷宫，送给小朋友，让他们开发自己的智力，冲向胜利的终点。我画一座宫殿，送给爸爸妈妈，让他们过上幸福快乐的生活。我画一处农家乐园，送给那些贫困的人们，让他们种菜、种稻、种水果……从此远离饥饿。我画一条小小的船，它满载着我的希望，在一望无际的大海里游啊游，游向知识的宝殿。

　　我画一枚火箭，驶向浩瀚的宇宙，象征着祖国早日实现太空梦想。我画一艘飞船，悬挂在地球的上空，上面坐着外星人，他们好像在说：“地球人，我们交个朋友好吗？”我画小鸟青蛙，我画森林河谷，我画……一切是那么自然和谐。

　　每逢过年过节或亲人生日，我就会画幅与主题相关的画送给他们。有一次，爷爷生日，爸爸妈妈买了许多礼物回家，我画了一幅山水画送给爷爷，爷爷见了，高兴得嘴都合不上，连忙抱起我，在院子里转了好几圈，朗朗的笑声至今还在我耳边回响：“小孙子送给我的这幅画，比任何人送的礼物都贵重。”

　　随着我画画等级的提高，充满幻想的儿童画已不适合我画了，我对呆板的素描画也渐渐失去了兴趣。加上年龄的增长和学习任务的加重，我不得不放弃画画，把心思全部放到学习上。

　　童年一去不返，回想起儿时，再想想现在，真是有着天壤之别啊！

　　哦！小小的“童画”，小小的我，与浩大的天地一起——我们很小，但是，人世悠远，画世永恒……