部编版小学语文

部编版语文下册经典语文园地

　　课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中。并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。3.读句子，感受外貌描写的作用。4.积累名言警句。教学重点1.学会分析文章开头与文章结尾，试着将学到的知识融入自己的习作中。再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。2.联系所学古诗读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，并说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。3.读句子，感受外貌描写的作用。4.积累名言警句。教学难点1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。第一课时教学目标1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。教具准备课件教学设计设计意图导入一、开门见山，直接导入。出示“开篇如爆竹，结尾如撞钟”引题：同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。这句话的意思是说，开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人;结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。可见，写开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这堂就来学习优秀作文的开头与结尾。重点说明，引起兴趣，赏析优秀作文的开头与结尾。新课教学2、引用例子，讲解方法。文本资料：学生自己读文本资料，再分析作用。开头的方法有什么呢？（板书：开头）总结开头的方法及作用：（板书）3、1点题式。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。（一学生读此方式的开头，比如我们学习的《十六年前的回忆》就是点题式。）2设问式。提出问题，引起注意。这也是我们常用的开头方式，《藏戏》一文的开头就是设问式。（学生读）3描写式。描写人物，描写景物，描写动物，总之用美的语言写出特点。例如《草原》再介绍非常好用的开头方式：4引用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。（举例）假如我想写有关父母的爱的，可以引用我们学过的什么名言呢？“父母是爱是天地间最伟大的爱。”那如果我想写有关努力学习的，我可以引用哪句古诗呢？总结结尾的方法及作用：那结尾的方法有什么作用呢？（板书：结尾）1、首尾呼应。2、3、总结全文。4、5、点明题旨。6、7、意犹未尽。（板书）8、4、回顾课文，拓展延伸5、课外延伸其他文章的开头、结尾：学生想一想、找一找你认为写得好的文章，把开头结尾列出来，和同学们一起交流。在具体的文段中感受文章开头和结尾的作用。课堂小结及拓展延伸三、总结方法，运用习作。最后老师想说，写虽有章法，但并无定法，只要写得详细、生动就是好。所以只要同学们开动脑筋多积累、多学习，你们才会写出更好的。板书内容开头：1点题式、2设问式、3描写式、4引用式结尾：1首尾呼应、2总结全文、3点明题旨、4意犹未尽

　　第二课时教学目标1.联系所学古诗读一读，并说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。2.读句子，感受外貌描写的作用。3.积累名言警句。教具准备课件教学设计设计意图导入1、新课导入2、教师出示蜜蜂、梅花、月亮的图片。（板书：蜜蜂梅花月亮）提问：同学们，看到这些图片，你会联想到些什么？抽学生回答，教师引导：看到某些事物，就会让人联想到某一类人或是产生某一种情感。有些诗人就把他们写进了诗歌。现在我们就来读一读。用生活的常见的事物导入，拉近古诗意向与我们的距离，孩子们也更能感受到诗歌意向之美。新课教学二、总结写法学生展示收获，教师适时点评引导：共同点是都用了“托物言志”（板书：托物言志），强调这是本节课的知识目标。不同点是“物”的不同，“志”的不同。三、拓展延伸请同学说说其他“托物言志”的诗句。4、分析作用5、师：古诗因为有了“托物言志”的手法，才显得魅力无穷；现代散文同样也有自己独特的添加色。学生自主读句子，感受外貌描写对刻画人物的作用。并分析如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果。生分析，师总结：1.通过外貌描写反映出人的喜好、身份、生活态度等,在人物刻画时又起到加强的作用。2.体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。五、日积月累读一读这些名言，想一想它们的意思。同桌之间交流，汇报。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。原意是说,柳枝比较容易扦插成活,而花即使很用心种植,也难使其成活。比喻有些事情努力追求却没办法达到目的，而有些事情并没有刻意去做，却很好地完成了。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。出自：《增广贤文》解释：药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利于听的人改正他们的行为。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树想要静下来，可是风却不停止，而子女想要去养老孝敬，可是亲人却失去了。教育子女，应该好好的对待自己的亲人，不要等到失去了亲人以后再去叹息。常将有日思无日，莫把无时当有时。在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子,不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活.也就是"居安思危"的意思。书到用时方恨少，事非经过不知难。在你真正应用知识于实际中的时候,才发现自己学的知识不够;很多事情不亲身经历,不会知道它的难处的。巩固复习“托物言志”的表现作用。先让学生思考句子意思，再交流、汇报，有助于提高学生自主学习知识的能动性。课堂小结及拓展延伸六、课堂小结本节课咱们学习了很多语文写作的小妙招，希望可以在平时的习作中运用起来。板书内容蜜蜂梅花月亮托物言志教学反思学生的作文写的好不好，开头和结尾很重要。有的学生写了几年作文，还不会开头。甚至有的教师都不知道作文常用的一些开头结尾的方式方法。1、在教学实践中自己摸索切实可行的指导方法2、我们整合网络资源，发现作文常见的开头和结尾方式方法。进行整理分析，发现大致有如下几种方式：点题式、引用式、设问式、描写式等，这些简单易懂的名称，学生记起来容易，运用起来方便。我们以课本为据，总结作文的开头方法。细心的老师从课文中寻找出切合学生实际的写作方法，作为科学依据，文本结合让学生效仿训练。出示的“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。而且进行当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，即：“简、新、美。”二、针对不同作文学会选取适当开头和结尾通过本次研讨课，学生对作文的开头和结尾有了深刻的认识，在以后的作文中会自觉运用那是最好。如果理解不够深刻。在今后的每次作文教学中，我们都会选取适当的开头和结尾，对学生进行逐渐渗透，直至熟练运用和理解。相信每位学生都会有所得。作文教学是培养小学生综合素质的一个重要内容，也是新课程改革中必须探究的一个重要课题，加强作文教学有效性的研究，须引起每个执教者的高度重视。我坚信，只要我们主动地去探究，不断地去实践，认真地去反思，总结出好的方式方法为我所用。就像我们常说的，写文章虽有章法，但并无定法，相信我们开动脑筋多积累、多学习，我们的孩子一定会写出更好的文章。随后，我们又讲到了外貌描写读人物刻画的作用，在教学中，我根据文本提供的句子，注意到了讲与练结合。从这堂课的实际教学效果来看，学生课堂反应还不错。绝大部分学生的学习热情都被调动起来，讨论、交流、回答问题都比较热烈，练习的准确率也比较高。授之以鱼不如授之以渔。当然，如果我能在讲课过程中，对学生回答问题的答案和练习再多加以评析，给学生质疑和交流讨论再多的机会，再多放手给学生总结归纳写作规律，我想学生会有更大的收获。其实每一个学生就像是一把需要被点燃的火把，只要我们充分尊重学生个性，点燃学生兴趣的火花，智慧的火花，创造的火花，正确适当地引导学生观察生活，体验生活，我想学生们一定会对生活有更深刻的感悟，能写出更多更好的作文来。

部编版四年级语文上册作文

　　3月18日 星期一 晴

　　课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。

　　睡觉前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。我发现豆子居然有了微妙的变化：身体比原来胖了许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。

　　3月19日 星期二 晴

　　第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子。在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。

　　3月20日 星期三 多云

　　今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。长出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着它那细细的、软软的小腿，淘气极了！

　　3月21日 星期四 小雨

　　晚上我做完作业，发现豆芽竟然又长了一大截！豆芽长到接近两厘米长，尾部还有一根长长的细线，就像头发。妈妈说：“这就是我们平时吃的绿豆芽，只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些养料，所以菜市场买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。”哈哈，原来我的绿豆已经长成了绿豆芽啊！

　　处处留心皆学问，希望我们能做一个善于观察，爱动脑的好孩子。

(部编版)语文下册第二单元知识

　　一、生字扫描

　　1、要求会写的字

　　春风冬雪花飞入姓什么双国王方青清气晴情请生字左右红时动万

　　2、要求会认的字

　　霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹

　　3、要求掌握的新笔画

　　横折弯：横撇弯钩：横折折撇：

　　4、要求掌握的偏旁

　　心（心字底）、广（广字旁）、（足字旁）、舌（舌字旁）、

　　（单耳旁）、页（页字旁）、（双耳旁）、

　　5、加偏旁组字再组词：

　　火：伙（伙伴）秋（秋天）寸：村（村子）过（过去）

　　日：阳（阳光）明（明月）口：各（各自）和（和气）

　　工：江（长江）红（红日）中：种（种子）钟（时钟）

　　果：课（上课）颗（一颗心）棵（一棵树）

　　二、词语冲浪

　　1、听写词语

　　吃水叫好主人长江住口没有可以开会北京开门飞走

　　东京广告过去伙伴这儿太阳学校金秋因为为什么

　　住在这里各种各样万里长城各位同学

　　2、反义词

　　远——近弯——直快——慢想念——忘怀雄伟——渺小

　　壮观——渺小清凉——炎热睡觉——起床好梦——噩梦

　　有趣——乏味盛开——凋谢温暖——寒冷洁白——乌黑

　　3、近义词

　　洁白——雪白睡觉——睡眠到处——处处开心——快乐

　　想念——挂念雄伟——宏伟壮观——壮丽各种各样——多种多样

　　4、形容词

　　弯弯的小路弯弯的月牙弯弯的小河

　　遥远的北京城遥远的新疆遥远的地方

　　雄伟的天安门雄伟的高山宽宽的公路

　　宽宽的街道洁白的雪莲洁白的雪花

　　壮观的升旗仪式美丽的天山各种各样的花

　　各种各样的人各种各样的工作各种各样的梦

　　各种各样的笔多么开心多么难过

　　多么可爱多么善良多么难忘多么动听

　　5、量词

　　一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机、

　　一口井、一座天安门、一块石碑、一个太阳、一个季节、一首诗、

　　6、多音字组词

　　觉jiào（睡觉）（午觉）种zhǒng（种子）

　　jué（觉得）（感觉）（不知不觉）zhòng（种地）（种树）

　　五、句子天地

　　1、要求会背

　　（1）村子里（没）（有）（水井），乡亲们（吃）（水）要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了（一）（口）（井）。

　　（2）乡亲们在井旁边（立了）一块石碑，上面刻着：“（吃水）不忘挖井人，时刻想念（毛主席）。”

　　（3）我想去遥远的（北京），看看雄伟的（天安门），看看广场上壮观的升旗仪式。

　　我想去遥远的新疆，那里有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

　　（4）我画了绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳和彩色的太阳，分别送给（夏天）、（秋天）、（冬天）和（春天）。

　　（5）春晓这首诗是唐代诗人孟浩然写的，表达了作者喜爱春天，珍惜春天的感情。

　　2、好句积累

　　1.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

　　2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

　　3.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

　　4.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！

　　5.春天是个多彩的季节。

　　6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

　　7.夜来风雨声，花落知多少。

　　8.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

　　3、要求会说会写

　　（1）我多想去上海迪士尼乐园看看米奇和米妮。

　　（2）我多想坐上宇宙飞船，到太空去看一看。

　　（3）我多想去祖国的宝岛台湾，亲眼看一看阿里山的日出，看一看美丽的日月潭。

　　（4）我想画一个粉色的太阳送给春天，让桃花开得更美丽。

　　我想画一个蓝色的太阳送给夏天，让夏天变得更清爽。

　　我想画一个橙色的太阳送给秋天，让果园的橘子更酸甜可口。

　　我想画一个白色的太阳送给冬天，让大地变成美丽的冰雪世界。

　　（5）放学后，正和小伙伴玩着游戏，就听见妈妈在叫：“快回家写作业吧！”唉，我好想多玩一会儿啊。不过，看书写字能增长知识，也是很有意义的呀！

　　第二单元看拼音写词语

　　chīshuǐqiānǎochīchīlìkǒuchī

　　dàjiàobújiàojiàoshēnɡzhǔrénzhǔdòng

　　ɡōnɡzhǔjiānɡshuǐchánɡjiānɡzhùshǒubúzhù

　　zhùhùǒuényǐqiányǐhòuyǐ

　　búhuìkāihuìhuìfēifēizǒuzǒukāi

　　zǒulùběifānɡběibiānběijīnɡjīnɡchénɡ

　　ǒukāiùɡuǎnɡdàɡuǎnɡdōnɡ

　　ɡuǎnɡxīɡuòqùɡuòláizǒuɡuòɡèzhǒnɡ

　　ɡèzìɡèǒnɡzipǐnzhǒnɡyànɡzi

　　yíyànɡyànɡpǐnhuǒbànrùhuǒtónɡhuǒ

　　xiānɡbàntónɡbànzhèɡezhèlǐzhèyànɡ

　　tàiyánɡtàipínɡtàikōnɡyánɡɡuānɡyīnyánɡ

　　ǐchángchéngjīnzijīnqiūxuéhuì

　　jīnhuánɡqiūtiānqiūfēnɡqiūyèyīn

　　yīnɡuǒyuányīnétāúén

　　ǒushuǐchīzhùzàizhèlǐzǒuchūběijīng

部编人教版语文下册专项练习：作文范文

　　校园景色

　　春姑娘悄悄地来到我们身边，冰雪融化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花,给校园构成一幅生机勃勃的春景图。

　　在校园的草坪上，可以看见嫩绿的小草从土壤里探出头来，高兴地望着我们，仿佛在说：“亲爱的同学们，我们又见面了！”一个个圆圆的蘑菇，在春雨的浇灌下，也露出了笑脸。

　　校园的主道两旁，杨树挺立在那里，一动不动，像一位站岗的哨兵。枝条上长出了圆圆的新叶，远远望去，像一个绿色的小桃子。那一朵朵美丽鲜艳的花儿，争齐开放，使人感到格外舒服。

　　每当下课的时候，悦耳的铃声传来，同学们就像一只只鸟儿一样“飞”出了教室，校园里顿时一片欢腾。兵乓球台前，围满了人，一阵阵叫好声，一阵阵欢呼声，使校园里充满了活力，充满了欢乐。

　　美丽的春天，美丽的校园，真是一幅美丽的画卷。

　　妈妈，我想对你说

　　妈妈，我想对你说，我爱你！

　　妈妈，我知道你是世界上最爱我的人！以前我不懂事，经常害得你操心，对不起。我记得有一次，你出去买菜，要我在家乖乖的呆着。可我看你出去了，拿了你给我的五块钱便直奔网吧！等你回来后，到处都找不到我，你急得脸都白了，还以为我被别人拐走了呢！直到最后才有人告诉你，我在网吧。你气急了，飞跑到网吧揪着我的耳朵把我拖出来。可到了家里你不打我，只是语重心长的要我下次再也不要偷偷摸摸的跑出去玩，惹你担心了。妈妈，你为操碎碎了心，为了一个不争气的孩子，你值得吗

　　还有一次，我发高烧了，你打爸爸、爷爷、伯伯的电话都打不通。于是你急匆匆的冒着雨，背着我直奔人民医院。你拍我被雨淋湿了，就将雨衣全披到我身上，到了人民医院，我发现你全身都被雨水淋湿了。可你全然不顾这些，当医生说我是感冒了时，这时你才松了一口气。

　　妈妈，我爱你！等我长大了一定要好好报答你，孝敬你！我一定不让你吃苦，一定要让你过上无比幸福的生活。

统编人教部编版语文下册语文第四单元优质试卷

　　三年级语文·下册

　　第四单元综合测评卷

　　(时间：60分钟满分：100分)

　　题号一二三四五六七八九十总分得分

　　一、看拼音，写词语。(8分)

　　fēnfānɡxiūjiànēnɡbāokuò芬芳修建蜜蜂包括

　　jiǎnchásūxǐnɡzhǔnquèù检查苏醒准确无误

　　二、比一比，再组词。(4分)

　　三、写出下列句子中带点词语的反义词。(4分)

　　1．沿途都是一些陌生的环境。(熟悉)

　　2．由花钟我们就知道大致的时间。(准确)

　　3．小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。(讨厌)

　　4．一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起。(无意)

　　四、我会补充词语。(6分)

　　争（奇）斗（艳）（芬）（芳）迷人确确（实）（实）

　　昙花（一）（现）一（翘）一（翘）（荡）来（荡）去

　　五、选择恰当的词语填空。(6分)

　　精细精美精心

　　1．我们(精心)做着风筝，心中充满了憧憬和希望。

　　2．这件衣服的做工(精细)，一定花了不少时间。

　　3．桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着许多(精美)的图案。

　　适宜适应适合

　　4．妈妈给我新买了一双鞋，我穿着大小正好(适合)。

　　5．深夜气温过低，开花也不(适宜)。

　　6．长期以来，昙花(适应)了晚上九点左右的温度和湿度。

　　六、.读一读，连一连。(4分)

　　闲游的记忆力传播阻力

　　激烈的花瓣减少花粉

　　超常的搏斗辨别笑脸

　　娇嫩的同伴绽开方向

　　七、按要求写句子。(10分)

　　1．用修改符号改下面的病句。

　　(1)我养了螃蟹一只，它眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。

　　(2)“六一”儿童节这天，学校挂满了五颜六色的旗子、红旗。

　　(3)我轻轻点了乌龟的背,用一根小棍，它的头立刻缩了回去。

　　2．它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？(改为陈述句)

　　它们飞得这么低，不能看到遥远的家。

　　3．蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。(用加点词写句子)

　　小明成绩不好，不是他不够聪明，而是因为他十分懒惰。

　　八、根据课文内容填空。(10分)

　　1．凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；七点，睡莲从梦中醒来；下午三点，万寿菊欣然怒放；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。

　　2．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

　　3．缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

　　九、阅读短文，回答问题。(18分)

　　(一)(9分)

　　不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

　　1．在文中找出下列词语的反义词。(3分)

　　潮湿——(干燥)枯萎——(绽开)安全——(危险)

　　2．这段话是围绕哪句话来写的，用“____”画出来。从修辞角度讲，这是一个设问句。(2分)

　　3．不同植物开花时间不同的原因是什么？(2分)

　　(1)植物开花的时间与温度、湿度、光照有密切的关系。(2)与昆虫的活动时间有关。

　　4．用“”画出文中的拟人句，并照样子写一句。(2分)

　　柳树姑娘在微风中梳理自己的长辫子。

　　(二)奇妙的植物世界(9分)

　　世界上有许许多多奇妙的植物。

　　植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡(zhān)苔(tái)。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏(nián)性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气。小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来。一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘(zhān)住，经过1～2小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。

　　植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子久了，他发现园中的花木，竟然长得格外茂盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得茂盛，平均株高超过30厘米。

　　此外，还有能预报地震的山芋藤(ténɡ)，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……

　　1．想一想，填一填。(1分)

　　(奇妙)的植物(淡红色)的小草

　　2．根据短文内容填空。(5分)

　　短文重点介绍了毛毡苔吃虫、__花木和水稻会听音乐的奇妙之处。简单介绍了山芋藤能预报地震，水葫芦能净化水，漆树会“咬人”。

　　3．小小分析员。(3分)

　　(1)这篇短文是围绕哪句话来写的？请用“____”画出来。它是文章的中心句。(2分)

　　(2)这篇短文通过描写许许多多奇妙的植物，表达了作者对植物世界充满好奇和赞美的思想感情。(1分)

　　十、习作乐园。(30分)

　　你做过什么小实验？向大家介绍一下。可以用上“先……接着……然后……最后……“这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情，实验中的有趣发现等。写完后，再读一读，自我修改完善。题目自拟。

部编版下册语文第三单元作文

　　有一天，数学老师为了防止我们抄答案，让课代表把答案收了，在组长的督促下，同学们只好陆陆续续的把答案上交了，我也不例外，但我交完回来后，发现附带的卷纸不见踪迹，我便找到课代表，看看里面有没有卷纸，找了一会，并没有找到，在老师的催促下，课代表把答案抱到了办公室……

　　“怎么办？卷纸丢了，以后老师测试或布置作业的话，我该怎么办？”我的内心斗争着，最后想出一个办法，等用的时候只好借同学的卷纸麻烦妈妈打印。

　　昨天，老师布置了卷纸作业，我等着放学后借别人卷纸复印，这时，邻桌说：“奇怪？我怎么有两份卷纸？”我看了看，果然是我的，一个念头顿时从我心里冒了出来：在我交卷纸的时候，我没注意时，她不小心把我的卷纸也带到了她那里，我知道她肯定不是故意拿的，不然又怎么会说出来？我说：“难怪找不到了，原来是你拿走了。”我的话并无恶意，却有些语中伤人，因为我怕她不信这卷纸是我的，同桌又火上浇油：“哇，XXX偷卷纸了！厉害啊！”我赶紧尴尬的说：“没事了没事了，她只是不小心拿了。”这时，她生气的说了一句：“把卷纸拿来吧”背着书包离开了。

　　现在每当我做这份卷纸，这幅画面一直浮现在我的脑海，我真想对她说一声：“对不起！”

部编版语文下册四年级第一单元我的乐园作文

　　跨过全胜桥，穿过自动门，就到了我们的学校——峰口镇二中。

　　它坐落在峰口镇的西北角，容纳了一千多名师生。

　　走进去，只见校园东边是教学区，里面有美术室，读书室，物理实验室等，想起原先我们在美术室活动时，我与同学一起剪着各种各样的纸，一起讨论着什么样的花型最好看，怎么剪出那个样子，这里还展示了我们设计的美丽图案。

　　校园西边是住宿区，它的中心有一个小花园，小花园里有两棵白玉兰，夏天，树上开放着白玉兰，它就像白色荷花一般拥有着纯洁无瑕的皮肤，高高挂在枝头傲然散发浓浓香味。

　　嘿，对了，教学区的旁边还有一处小花坛，花坛里零零碎碎地点缀着几朵金盏菊，隔远看怕只会看到一片草上隐隐约约闪烁着的黄色，而走近看，特别是在早上，当有几颗露珠挂在他们身上，再加上太阳的光辉照在他们的身上时，露珠反射着的光使得金盏菊泛着一种金色的光芒，好看的很咧!

　　再往前走，有两条分别向左右的水泥走道，他们中夹着一块只有一棵高大青葱的迎客松，它的四周是一片小花园，这个花园里拥有的花的品种可比宿舍那的花园多得多!什么美艳的玫瑰，殷红的月季，高雅的栀子，反正都是讨人喜得。如果你向前直走，在这条道路边有几丛石蓝点缀着，左边就是我们这群吃货最喜欢的地方——食堂。

　　右边是我们平时嬉戏娱乐自己锻炼身体的操场。操场上披着一层“草衣”，是天然的足球场，春天一片鹅黄的绒毛，夏天一片青葱的绿，冬天一片黄地毯，小草总是在那立着，不论是夏天的烈日炎炎还是冬天的冰霜临至，不论是春天的雨水连天还是秋天的落叶萧瑟，小草是永远不会缺席的，他仿佛陪伴着我们一起做操，跑步，我喜欢这样的被草儿覆盖的操场。

　　这就是我美丽的校园，一个既让我拥有良好的读书环境，又让我身心愉悦的场所。我爱我的校园!

部编版语文下册语文园地

　　教学目标：

　　1.学会用多种方法解决不会的问题。

　　2.学习并认读大写数字。

　　3.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。

　　4.积累和理解一组对联。

　　教学重难点：

　　1.词句段运用（运用作比较的方法介绍一个事物，仿照例段写片段）

　　2.理解并积累一组对联。

　　教学课时：1课时

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、学习“交流平台”。

　　1.自评式的学习中,你有没有遇到不懂的问题呢

　　2.你是怎样解决那些不懂的问题的

　　3.读课本第31页“交流平台”的内容,归纳解决问题的方法。(联系上下文、结合生活经验、查资料、请教别人)

　　4.小结:在以后的学习中,希望同学们在遇到不懂的问题时,一定要积极思考,想办法解决。

　　二、学习“识字加油站”。

　　1.看课本中的图片。这是什么?(一张汇款单)

　　2.请你仔细观察,你有什么疑问?(汇款单上的金额为什么要大写?)

　　3.学生讨论解决问题。(为了防止金额被篡改。)

　　4.出示大写数字,指名认读。(壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟)

　　5.同桌合作。一个说数,另一个用大写数字写出来。

　　三、学习“词句段运用”。

　　(一)第一题。

　　1.由于科技的发展,我们的生活中出现了很多新的东西,他们的名称有的是新出现的,有的是在原有含义的基础上增加了新的含义。

　　2.出示词语:云技术、多媒体、克隆、互联网,桌面、窗口、潜水、文件夹。

　　3.读一读词语,说说这两组词语分别属于哪一类。

　　4.小组交流这些词语的意思。

　　(二)第二题。

　　1.在本单元的课文中,作者是怎样介绍事物的?读一读课本中的句子,指出说明方法。(作比较)

　　2.作比较有什么好处?(将我们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较,能更好地突出被说明事物的特征,给读者留下深刻的印象,增强说明的效果。)

　　3.拓展练习:请你运用作比较的说明方法,介绍一种自己喜欢的事物。

　　四、学习“日积月累”。

　　1.学生齐读“日积月累”中的句子,注意读准“塞”“锁”的读音。

　　2.学生交流句子的意思,明白这些句子都是描写自然风光的诗句。

　　(1)“白马西风塞上,杏花烟雨江南。”这是出自徐悲鸿的一副对联。此段用南北方景色的不同,道出了地域文化的差异。

　　(2)“雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。”这是一副回文对联,就是上下联从最后一个字往前倒着念和顺着读是一样的。回文要做到“似倒而顺,似顺而倒”,这有赖于巧妙的艺术构思和艺术匠心。

　　(3)“清风明月本无价,近水远山皆有情。”这是苏州沧浪亭的对联。上联出自欧阳修的诗歌《沧浪亭》,“清风明月”指的是自然界的景物,它们没有主人,人人可得而享之,所以说原本是无价的。下联出自苏舜钦的诗歌《过苏州》,写苏州景物美好宜人,山水亦似有情,真不愧是“上有天堂,下有苏杭”。

　　(4)“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。”这是济南大明湖的一副七言对联。上下联巧用两组数词,仅用了“四面荷花”“三面柳”“一城山色”“半城湖”几个最具特色的景观,就极其生动逼真地概括了济南古城风貌的秀美景色。

　　3.你还积累了哪些描写自然风光的对联?请全班交流。

　　五、小结。

　　这节课我们学习了解决问题的方法,认识了数字的大写,学习了新生词汇,能运用作比较的说明方法来介绍事物的特点,积累了描写自然风光的对联。同学们在生活中要多观察,发现自然的美丽和奥秘,体会科技发展带来的好处。

部编版语文上册《习作

　　教学目标：

　　1.能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。

　　2.能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自己的真情实感。

　　3.能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文章增添色彩，吸引读者。

　　教学重难点：

　　重点：能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。

　　难点：能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。

　　教学准备：

　　1．布置学生观察搜集哪些事情让生活更美好的图片或文字资料。

　　2．教师准备《明天会更好》音频、微课《美好生活》

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课，激发兴趣。

　　（课件播放《明天会更好》音频）师伴随着音乐导入新课：同学们，生活是美好的，在你的生活中，有没有想过什么让你的生活更美好？（学生自由回答）是啊，生活中，听听音乐会让心情放松，愉快；种种花，把种子种下去，等待发芽、长大，会有成就感；旅旅游看看美景，会增长见识。如何用笔镌刻它，化为笔下灵动的文字，记录这美好生活呢？今天这节课我们来学习半命题作文：________让生活更美好。

　　二、小组合作，审题指导。

　　1.回忆你生活中的美好画面，想一想，是什么让你的生活更美好

　　学生组内自由交流：（展示交流课前搜集的资料）

　　师引导学生总结出：美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信……

　　2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响

　　组内自由交流：

　　师引导点拨：本次习作，其实就是把我们生活中的经历、感悟，用生动优美的语言、新颖活泼的形式写下来，能表现生活的内涵，同时，表达自己的真情实感。

　　三、写法引领，明确思路。

　　师引导点拨：

　　1.立意选材，新颖、典型。

　　半命题作文立意选材范围广，要从自己熟悉的事物中选择新颖、典型的，这样才能更好地发挥创造性，吸引读者。可以从“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。如：从家庭考虑，可选择美食、亲情、母爱等；从学校考虑，可选择友谊、师爱等；从社会考虑，可选择谦让、诚信、爱心、宽容等；从自身考虑，可选择阅读、集邮、梦想、创意等。

　　2.开篇点题，结尾扣题。

　　开篇点出文章主题，让读者一看就明白，你要写什么。结尾要扣到主题上，首尾呼应，使中心更明确。

　　3.行文过程，切入点要小。

　　习作时切入点越小越好，这样能小中见大。最好从自我生活实际中选择拟题，采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。

　　4.描写事例，生动具体。

　　习作时围绕中心，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，为文章增添色彩，吸引读者。达到中心明确、行文流畅地表达自己的真情实感。

　　四、回顾课文，学以致用。

　　1.回顾课文《竹节人》第一部分“有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。”点出主题“斗竹节人”让生活更美好。接着写出“我们”制作竹节人的过程，“斗竹节人”的乐趣，表现了“我们”对“斗竹节人”游戏的入迷。

　　2.仿照《竹节人》的写法，小组合作交流你选择的事例。

　　五、明确要求，例文导航。

　　1.欣赏微课《美好生活》开阔学生的习作思路，拓宽学生的选材范围。

　　2习作要求：

　　（1）先把题目补充完整，可以是美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信……写作视角要与众不同，突出一个“更”字。

　　（2）能结合具体事例，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。

　　（3）用心想好后再写，要认真书写，卷面规范、整洁，大方。

　　（4）字数要求600字左右。

　　3.例文赏析：『ｐ』

　　谦让让生活更美好

　　傍晚，一抹黑色出现，静静蚕食着天空，路灯逐渐亮了，像是家人对孩子的呼唤，柔和的亮着，指引回家的路。

　　我和妍骑车穿过一辆又一辆自行车，以极快的速度向家驶去。

　　到了回家的路口，我向妍道别，然后回过头无奈的看着连续不断的汽车，像窜流不息的小溪一样流过。我粗略地数了一下，竟有三十多辆。

　　终于看见一条大一点的车缝，我眼睛一亮，正要冲过去，一辆汽车在我鼻前呼啸而过。我目瞪口呆，轻抚着胸口，在那里，我的心脏正急促的跳着……我苦笑不得，继续等待。

　　突然，一辆车的速度慢了下来，无视后边拼命鸣笛的车龙停了下来。窗玻璃被旋开，一位阿姨扭过头对我说:“小妹妹，你等很久了，你先过吧!”从没想过这种事真的会发生在我身边，我原以为，这座城市，已经被冷漠吞噬了。我惊讶地问她:“为什么?”那位阿姨却笑着说:“曾经，我也像你一样，常常被前面的车堵得不行，直到有一天，一辆车很谦让地让我先过。”

　　我突然感觉，城市的空气里多了些温度。我向她道过谢，继续向家前行。很快，我坐在了沙发上。回想起那句话，心口暖暖地充满着一种叫感动的东西。

　　第二天，我骑车去上学。我和另一辆自行车被堵在一条小路上。小径很窄只容得下，一个人通过。于是，我偏过头，轻声地对我旁边的人说:“你先过吧。”他感激地看了我一眼就迅速地骑了过去。原来我也可以让人感动啊，想着想着不禁轻笑了出来。我开始觉得，这座城市很温暖，很可爱，很美好。

　　谦让，让生活更美好!

　　六、实战演习，作业设计。

　　完成习作：_______让生活更美好。

　　温馨提示：（1）把题目补充完整。

　　（2）能运用本节课所学的写作方法，给语言增添色彩。

　　（3）记叙一件具体的事情，表达出真情实感。

　　（4）书写认真，卷面规范、整洁、大方。

　　（5）字数要求600字左右。

　　七、板书设计

　　教学反思：

　　1.让学生课前搜集“让生活更美好的图片或文字资料”，为本节课小组合作展示交流做好了准备。

　　2.运用《明天会更好》音频导入新课，激发了学生学习的兴趣，促进学生主动说出哪些事情让生活更美好，为本节课的习作打好基础。

　　3.运用微课导学，开阔了学生的习作思路，拓宽了学生的选材范围。

　　4.范文引领，起到了抛砖引玉的作用，使学生更好的运用本节课所学方法，写出具体事例，表达真情实感。

　　7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。——富兰克林

　　8、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。——法国

　　9、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果

　　10、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯

　　11、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。——印度

部编版六年级语文上册第七单元作文

　　一天，暴雨倾盆，一道闪电从我面前划过，“哇！”我惊讶之中，乌云散了，我回过头来时，变成了一朵白云。

　　太阳公公微笑的跟我打招呼，小鸟从我身边飞过，我懒洋洋地晒着日光浴。随风儿，我飘啊，飘，来到了大草原。“哇哦，太美了吧”我激动地欢呼着，大草原真辽阔，望也望不到边，那羊群跑来跑去，真像一团大棉花，吃着鲜美的嫩草。“咩咩”大叫起来，仿佛在说：“这里的草太美味了吧！”我暗暗地想：真是天助我也，有生之年也能欣赏一番草原的美丽风光了。最令人兴奋的是我看见蒙古族人民骑马了，哇噢，瞧！他们穿着各色的衣裳，在草原上骑马十分潇洒，挥动着鞭子在草原上奔驰，十分轻盈。来到一条迂回明如玻璃的带子――河面前停了下来，河水真清呀，像一面镜子，把人影照的十分清晰。风儿一过，又把我带向远方。

　　这次，来到了我梦寐以求的花海。花真多呀，多得令我眼花缭乱，一眼望去，都到不了头；花真香啊，香到十里外都可以闻见；花真美啊，美得令我沉醉，让我流连忘返。这时，耳边响起优美的小提琴声，时而快，时而慢，时而急，时而缓，如丝如缕，如梦如幻，歌声是那么使人陶醉迷人，轻轻流淌在我的心中。“多么美妙啊！”我自言自语道，风儿拂过，花朵像阵阵波浪，一波未平，另一波又起，跳着优美的舞蹈，蜜蜂蝴蝶为他们伴歌伴舞，来了一场说来就来的音乐舞会。我真想大喊一句：“花海大自然的杰作！！！”

　　正在欣赏中，突然另一朵白云撞到了我，不道歉就算了，竟理直气壮地对我吼：“小毛头，看点路。”我这爆脾气可咽不下这一口气，身上白色，渐渐成了黑色一大片一大片的云也成了黑色，雷公公敲响了它藏已久的擂鼓，大雨“哗哗”的下着，我身体也一点点下沉。

　　“啪”我从床上掉了下去，原来是做梦呀，可风景好美呀，真是个美梦。