第七单元口语交际笔记

记一节口语交际课

　　“叮铃铃”伴着一阵清脆的铃声，我们班开展了一节口语交际课。这次口语交际课的主题就是黑板上老师挥动粉笔写下的两个字：演讲。

　　这节口语交际课分为两个环节，首先要进行的第一个环节是：小组演讲。按照文中的要求，演讲的内容限制于“我最钦佩的一种行为”和“我最看不惯的一种行为”。老师刚说完“小组演讲开始！”安静的教室突然就热闹起来，同学们演讲得热火朝天。就说我们组吧！我首先发言，讲的内容是“我最看不惯的一种行为”，讲了因为嫉妒别人而作出的不良行为的坏处和看不惯的理由，但由于语言不够简练，发言失败。小烁同学讲了他钦佩那些看到纸屑和果皮自觉将其放进垃圾桶的行为，并告诉同学们要向那些环保的人学习，讲得头头是道，绘声绘色。小泽和帆帆也纷纷发言，最后推选讲得最好得小泽同学上台演讲。

　　第二个环节是代表上台演讲，演讲开始了。为首发言的当然是讲得语言简练，内容朴实的小泽同学啦！他走上讲台，礼貌地告诉同学说他要讲的是“我最钦佩的一种行为”这个题材的内容。他用一口流利的潮汕话发言了：“我最钦佩的行为就是有公德地自觉做好事。一次，我和表弟去外面玩，在回来的路上，表弟看见一个女主人正用一个盆子盛水洗餐具，这是，有客人来了，女主人的好客之情促使她急忙去迎客，连正在涓涓流着水的水龙头也忘了关。表弟看见了，他走过去，将水龙头拧紧，不再让水流出来。虽然这流的不是我们家的水，但表弟的行为却是那么自然，让人觉得他很有公德心。这就是我最钦佩的一种行为。”小泽才讲完，老师对他的演讲表示赞赏，夸奖不断，台下也被一片热烈的掌声淹没。接着，许多同学也进行了演讲，讲得都很具体，生动。

　　“铃——叮铃铃”一阵清脆的下课铃为这节口语交际课画上了一个圆满的句号。

　　这节口语交际课，使我懂得了要如何演讲，还有，就是要多举手发言，锻炼自己的口头表达能力和语言组织能力。

一次口语交际活动

　　吴江滔首先丫起来说：“我想发明一种垃圾狗，它体重20克，身长5毫米，而且专门吃垃圾，更特别的是一天能吃200千克的垃圾，但排出的却是肥料！”

　　“真是太神奇了！”

　　“实在是太棒了！”

　　正当大家表扬垃圾狗时，张小明站起来说：“2055年时，我会发明一种叫气鸟的机械动物，它体重15克，身长5毫米，专门吸收各种有害气体，然后反这些气体经过处理，变成新鲜空气排出，这种鸟的寿命可达50年，它一年可吸收气体50吨，排出气体30吨！”“叭叭叭！”下面响起了一片掌声。

　　李光国也说：“我要发明的是微形清洁鱼它体重10克，长3毫米，专门吃水里的垃圾，然后经过特殊的改造，把垃圾变成一种树种，排出体外，这些树种会在三天之内长成大树。”

　　下课了，同学们仍在讨论，我想如果这些都变成事实该多好！

部编人教版语文上册7.口语交际专项练习

　　1.我们班的语文成绩是全校最好的班级。2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。

　　3.在教室里专心听教师讲课。

　　4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。

　　5.中国是世界四大闻名古国。6.妈妈总爱回忆过去的往事。

　　7.星期天，我画了一幅画和一篇作文。

　　8.春天的兰州是一个美丽的季节。

　　六、把下列句子改为拟人句。

　　1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

　　2、百灵鸟在树枝叫。

　　3、一排排柳树倒映在水中。

　　4、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”

　　七、关联词语

　　方法指导：

　　【常见的几种关系】

　　并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

　　因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……

　　条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……

　　转折关系；虽然……但是……；尽管……还是

　　假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……

　　选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……

　　递进关系；不但……而且……；不仅……还……

文上册口语交际·习作

　　课

　　题口语交际·习作八课时1

　　教学目标1．通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力。2．在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情。3．懂得人与人之间有许多值得感动或难忘的事，学会感恩，并写出真情实感，分享习作的快乐。

　　重点在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。

　　教具题板难点善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。教

　　学

　　过

　　程第一课时口语交际教学过程一、营造氛围，激发兴趣1．播放歌曲《感恩的心》。2．听了这首歌你有什么感受？师补充叙述：我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的是真善美的情感，让我们终身难忘。当我们被一幕幕事情感动着，我们的心灵正一次次得到洗涤。3．教师利用展示一些感动画面或场景，营造表达氛围。二、抛砖引玉1．谈话，拨动“琴弦”同学们，在你的成长过程中，我想你曾开心地笑过，痛苦地哭过；也曾感动过，懊悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈……这些情感是什么造成的呢?你若能把这令你最熟悉、最动情的东西说出来，定能感动听众。老师我也有种种的情感体验，特别是我亲爱的学生最让我感动。观看一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍的打来一盆洗脚水，要给他妈妈洗脚。看一部电影简介：一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。2．阅读87页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么？想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流？3．学生整理自己的材料。4．小组交流：（1）交流自己感动的事。（2）内容要具体，语句要通畅，感情要真实。5．全班交流学生开展口语交际活动，要求说话有顺序，条理清楚，有重点。让学生”说自己最难忘、最动情的事”，让学生打开记忆的大门提取“存货”，发言交流。教师适当进行点拨。（教师多作鼓励性点评）（三）教师总结。听歌展示观看一则公益广告学生整理自己的材料交流自己感动的事全班交流板书设计

　　口语交际·习作八公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍的打来一盆洗脚水，要给他妈妈洗脚。看一部电影简介：一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。

　　学

　　生

　　达

　　标

　　情

　　况班

　　级

　　上课人数

　　达标人数

　　达标率

　　矫正后达标率

　　5.1

　　36

　　34

　　97%

　　100%

　　教后记

　　优点：交流自己感动的事，同学们交流的较好。缺点：学生整理自己的材料，个别同学不会分类。较乱。

　　课

　　题口语交际·习作八课时2

　　教学目标1．学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。2．会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。3．学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。

　　重点学会把事情的经过分几步写具体。

　　教具资料难点如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地写具体。教

　　学

　　过

　　程教学准备：1．把例文《天使就在我的左右》的内容在录音机中录制成磁带。2．每位学生准备一件生活中令人感动的事。教学过程：一、激发兴趣，学习例文1．同学们，我们的生活是五彩缤纷的，随着时间的流逝，大家一定经历了很多事情，留下了难忘的印象，今天老师请来了一位同学，她准备把自己亲身经历过的一件让人感动的事讲给大家听，你们爱听吗？2．听例文《天使就在我的左右》录音：这位同学经历了一件什么事？他的感受是什么？3．同学们，刚才我们在这篇中体会到了作者巧妙的运用了在叙事中抒情的方法，让读者深受感动，这就是我们这次习作中他们需要尝试的地方。（1）板书：在叙事中抒情（2）阳光使鲜花开放，雨露使禾苗茁壮，真情使人心灵激荡。写事时，恰到好处地表达真情实感，能够增加的感染力，使读者产生共鸣。（3）过渡：在我们丰富多彩的生活中，会有喜怒哀乐，在写事中，如果能恰到好处地表达自己的真情实感，就会吸引读者。二、启发谈话，揭示课题1．老师知道，你们在学校、家庭、社会生活中，一定经历过一些事情，让自己深受感动，大家愿意把这件事告诉老师和同学吗？我们今天就来进行一次作文《记一件令人感动的事》2．板书课题3．读课题三、审清题意，明确要求1．看了这个题目，你想告诉同学什么？（①从题目看，这是一篇记事的；②题目中的“感动”，应把自己的感受最深的部分写详细、写生动）2．习作要求告诉我们可以选择哪些事来写？生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的的事。3．引导小结，明确范围：生活中有些让人感动的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。四、指导选材、拓展思路1．提示问题，打开思路①谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？③家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？④你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？⑤有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？……2．指名学生回答指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。五、提出要求、独立试写1．一般对我们小学生来说把写具体是最基础的，只有写具体了，才能生动，只有生动才会吸引人。那么怎样才能把事情的过程写得具体一些？我们知道一篇由几段话组成的，一段话又是由好多句子组成的，把每句话的意思写具体了，不就具体了吗？（让学生明白，可以通过人物的语言、动作、神情、心理活动的细致描写把句子写具体。）板书：写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动2．学生独立习作（教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。）3．按这次习作的重点讲评。听例文《天使就在我的左右》录音读要求讨论，思考小结指名学生回答学生独立习作板书设计

　　口语交际·习作八在叙事中抒情阳光使鲜花开放，雨露使禾苗茁壮，真情使人心灵激荡。写事时，恰到好处地表达真情实感，能够增加的感染力，使读者产生共鸣。过渡：在我们丰富多彩的生活中，会有喜怒哀乐，在写事中，如果能恰到好处地表达自己的真情实感，就会吸引读者。

　　学

　　生

　　达

　　标

　　情

　　况班

　　级

　　上课人数

　　达标人数

　　达标率

　　矫正后达标率

　　5.1

　　36

　　34

　　97%

　　100%

　　教后记

　　优点：听例文《天使就在我的左右》录音，读要求，同学们听的、读的都比较认真。缺点：学生独立习作，同学们有一定的困难。

部编语文课本口语交际、作文

　　第一单元：习作——猜猜他是谁

　　我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！

　　选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。

　　例句：

　　1、他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……

　　2、他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……

　　3、他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……

　　4、他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……

　　你选的他是谁？他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下来。

　　写的时候，注意开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。

　　第二单元：习作——写日记

　　你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。

　　例句：

　　8月20日星期一晴

　　早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！

　　妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。

　　和同学交流：

　　1、写日记有什么好处

　　2、日记里可以写什么

　　3、日记的格式是怎样的

　　准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。

　　第三单元：习作——我来编童话

　　童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。

　　国王黄昏厨房

　　啄木鸟冬天森林超市

　　玫瑰花星期天小河边

　　看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。

　　写之前想一想：

　　1、故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。）

　　2、事情发生在什么时间？是在哪里发生的

　　3、他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事

　　写完以后小声读一读，看看句子是否顺，然后分小组交流各自写的故事。

　　第四单元：习作——续写故事

　　下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。

　　写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。

　　和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。

　　第五单元：习作——我们眼中的缤纷世界

　　这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

　　写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。如：

　　1、观察时要细致一些。

　　2、观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。

　　3、观察时要注意事物的变化。

　　第六单元：习作——这儿真美

　　花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗

　　让我们把身边的美景介绍给别人吧！

　　写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。

　　写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：

　　1、操场后面的小花园真美……

　　2、秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……

　　3、一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……

　　写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。

　　盛开飞舞狂欢闪闪发光

　　漂亮优美明朗静悄悄

　　粗壮香甜清凉亮晶晶

　　第七单元：习作——我有一个想法

　　生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。如：

　　1、我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。

　　过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。

　　2、最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据时节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。

　　生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。

　　写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。

　　写好以后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。

　　第八单元：习作——那次玩得真高兴

　　你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻

　　回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。

　　写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。

　　和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。

　　（可以看照片帮助回忆，也可以跟当时和你一起玩的人聊一聊。）

　　第一单元：口语交际——我的暑假生活

　　暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！

　　例句：

　　1、我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草……

　　2、爸爸还我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……

　　想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。

　　和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。

　　小提示：

　　1、选择别人可能感兴趣的内容讲。

　　2、借助图片或实物讲。

　　第四单元：口语交际——名字里的故事

　　每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的名字里饱含着他们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢！

　　例句：

　　1、我还要问问家里人，看看他们的名字有什么含义。

　　2、有些名人的名字很有趣，我想去了解一下。

　　和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其他人名字的。

　　听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的人提出来，进一步了解。

　　和同学交流之后，回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。

　　小提示：

　　把了解到的信息讲清楚。听别人讲话的时候，要礼貌地回应。

　　第七单元：口语交际——身边的“小事”

　　我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。

　　你的身边有哪些类似这样的“小事”？和小组同学交流你发现的不文明的行为，或是令人感到温暖的行为，再谈谈你对这些行为的看法。

　　汇总小组同学谈到的“小事”，和其他小组交流。

　　小提示：

　　1、清楚地表达自己的看法。

　　2、汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。

　　第八单元：口语交际——请教

　　有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。

　　例句：

　　1、我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……

　　2、邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还……

　　如果你在生活中遇到类似的问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办法。

　　和同学交流，向别人请教应该注意什么。如

　　1、在别人方便的时候请教。

　　2、请教别人时，把需要解决的问题说清楚。

　　3、不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。

　　把你遇到的问题提出来，向同学请教，听听他们有什么好的建议。

　　小提示：

　　1、有礼貌地向别人请教。

　　2、不清楚的地方及时提问。

　　三年级下册

　　第一单元：口语交际——春游去哪儿玩

　　春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？提出自己的想法和同学讨论。每个人可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。

　　先分组讨论，小组提出推荐的地点；再全班交流，各小组把推荐的理由说清楚；然后投票选出最值得去玩的一两个地方。

　　小提示：

　　1、说清楚想法和理由。

　　2、耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。

　　习作——我的植物朋友

　　春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。

　　照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。

　　例：记录卡

　　名称：桃花

　　样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。

　　颜色：粉红

　　气味：淡淡的清香

　　其他：春天开放，结出的果实就是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。

　　借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。

　　写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。

　　写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。

　　写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。

　　第二单元：口语交际——该不该实行班干部轮流制

　　刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。

　　想法1、轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。

　　想法2、应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。

　　该不该实行班干部轮流制？大家来讨论一下吧。

　　发言的时候先表明你的观点，再说清楚理由。

　　小提示：

　　1、一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。

　　2、尊重不同的想法。

　　习作——看图画，写一写

　　图画内容：放风筝

　　请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。

　　写之前，先仔细观察图画，想一想：

　　1、图画上有哪些人？他们在干什么

　　2、他们的动作分别是怎样的？可能说哪些话

　　写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。

　　写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评；图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。

　　第四单元：习作——我做了一项小实验

　　我做过什么小实验？向大家介绍一下。

　　写之前，可以先借助图表整理小实验的主要信息。

　　实验名称：

　　实验准备：

　　实验过程：

　　第一步，

　　第二步，

　　第三步

　　……

　　实验结果：

　　写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……？这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。

　　写完后，交换读一读，再评一评；实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语

　　第五单元：习作——奇妙的想象

　　在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。

　　最好玩的国王一本有魔法的书小树的心思躲在草丛里的星星

　　手罢工啦滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠

　　选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。

　　写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。

　　在墙报上开辟一个专栏，如“想象凫”，展示大家的习作。

　　第六单元：习作——身边那些有特点的人

　　小书虫乐天派智多星运动健将故事大王

　　幽默王子热心肠昆虫迷小问号

　　上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他

　　回答一：看见“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一件事情……

　　回答二：“昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……

　　你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容哪些人

　　围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。

　　写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。

　　如果有可能，还可以给你写的那个人看看听听他的评价。

　　第七单元：习作——国宝大熊猫

　　大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答：

　　1、大熊猫是猫吗

　　2、大熊猫生活在什么地方

　　3、大熊猫为什么被视为中国的国宝

　　……

　　这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。

　　可以参考下面图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。

　　名称大熊猫类别哺乳动物食物爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物分布地区四川、陕西和甘肃等地

　　写完后，自己读一读，看看还需不需要补充新内容。如果有不准确的内容，试着用学过的修改符号改一改。可以跟同学交换习作，互相检查一下对大熊猫的介绍是不是准确。

　　第八单元：口语交际——趣味故事会

　　有趣的故事，大家都喜欢听。组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧！

　　选一个故事，多读几遍，记住故事的内容。

　　先自己试着讲讲，想想怎么讲会更吸引人。如，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。

　　讲故事的时候要自然、大方。听故事的时候要集中注意力，认真听。听后说说故事中哪里最有趣。

　　小提示：

　　1、运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。

　　2、认真听别人讲故事，记住主要内容。

　　习作——这样想象真有趣

　　如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。

　　一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢

　　选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。

　　写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。

口语交际范文

　　语文园地一

　　春天里的发现

　　春天来了，天气渐渐变暖了。人们脱下棉袄，换上春装。冰雪融化，泉水叮咚。小草从地下探出头来，柳树摇着绿色的长辫子，桃花开了，杏花也开了，绿色的大地上各色的野花开了。可爱的小燕子从南方飞回来了。青蛙跳出洞口，欣赏这迷人的景色。

　　春天的景色真美啊！我爱美丽的春天。

　　春天

　　春天来了，小草弟弟偷偷地从地下探出头来，小树妹妹换上了嫩绿的新装，柳树姐姐也甩起了绿色的长辫子。树上的鸟儿叽叽喳喳的，

　　好像在歌唱。公园里，各种各样的花开了。玉兰花雪白雪白的，像雪花飘在了树枝上。黄色的迎春花，像一把把小花伞开在阳光下。兰花也悄悄地开了，散发出淡淡的清香。粉红的桃花，白色的杏花，大红的茶花……五颜六色，看得人眼花缭乱。

　　春天真是一个美丽的季节！

　　语文园地二

　　伸出我们的双手

　　我们身边有许多人需要我们伸出双手去帮助，我也帮助过别人。

　　一天，我在放学的路上遇见一位老奶奶。老奶奶拄着拐杖正准备过马路，路上车流川流不息。我说：“老奶奶我来扶你过马路吧！老奶奶立刻出了满意的笑容。我紧紧的握住老奶奶的手，把她扶过了马路。老奶奶连声“谢谢”我说：“不用谢，这是我们少先队员应该做的。

　　我明白了我们要学会关爱别人。谁需要帮助，我们就伸出热情的双手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。伸出双手，帮助别人，别人快乐，自己也快乐。

　　语文园地三夸家乡

　　我的家乡就是德溪。那里出产水果。五月有杏子，樱桃，七八月有香梨，到了九十月份，人们最喜爱的枣子成熟了。我非常喜欢我的家乡，欢迎你们来我的家乡做客。

　　夸家乡

　　我的家乡有一座美丽的公园，叫德溪公园。那里一年四季鲜花盛开，树木茂盛。周围有许多高楼林立，是人们娱乐休闲的好地方。清晨，太阳刚刚从东方升起，人们就从四面八方来在这里晨练。人们有的在打太极拳，有的在练剑，还有的在练书法……到了上午，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。公园成了小孩儿的乐园。孩子们在那里捉迷藏，滑滑梯，玩得多么开心啊！德溪公园风光秀丽，是一座美丽的乐园！夸家乡

　　我夸的是我的家乡的四季。我的家乡在德溪，这里四季分明。春天，小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧！早开的野花一朵两朵……那是春天的眼睛吧！夏天，五艳六色的花儿争奇斗艳，又充满芬芳。秋天，片片落叶从树上纷纷落下，像一只只飞舞的蝴蝶。冬天，白雪纷纷，我的家乡又变成了雪的海洋。我的家乡真美丽，我爱我的家乡。

　　语文园地四我的小制作

　　今天晚上，我做了一个多彩的笔筒。首先，我把做笔筒的材料：丝带，彩纸和纸巾筒，都放在桌子上。然后，我把彩纸帖粘在纸巾筒的身上；再画上一些图案和写上一些自己喜欢的生字，最后在纸巾筒上绑上了一条漂亮的丝带。这样我的笔筒就做好了。我满意地把我的笔筒拿给了爸爸，妈妈，奶奶看。他们看了连忙说：“真漂亮，我的小宝贝成了环保大使了”。我听了高兴极了，看着自己的作品也满意地点点头。

　　我的小制作我的小制作是五彩泡。

　　五彩泡的制作很简单，在一个杯子中倒入少量的肥皂粉和水，水要刚好融尽肥皂粉为止，搅拌均匀，这样只要你准备一支细空心管就可以吹了。

　　我和几个好朋友鼓起腮帮，轻轻一吹，“哇，漂亮”从空心管中窜出串串大大小小的五颜六色的泡泡飞向天空，漫天飞舞着我们的作品，我们喊着，追着，有的落到我们的鼻子尖上，“啪”的爆了，一团笑声随着五彩泡飞向更高的天空。我的小制作今天我做了一个不倒翁，开心极了。

　　我准备好了鸡蛋壳，彩纸和橡皮泥，还有涂料。然后把已经倒空的蛋壳里铺上橡皮泥，用彩纸卷了个红色的锥形小帽，粘在蛋壳的开口处。我给不倒翁设计了两张脸，一张是嘴角上翘的笑脸，一张是眉眼倒挂的哭脸。推推它，他一会笑一会又哭，真有趣，它逗得我忘了一切。

　　我把它无数次推倒，它都无数次勇敢地站起来，我要学它做个永不服输的人。

　　可爱的小狗

　　我家有一只可爱的小狗，名字叫球球，球球浑身雪白，长长的白毛把头都遮住了。四条腿非常短，跑起来就像一只雪球在滚动。

　　球球的脸很短，鼻子扁扁的，眼睛很大，它的嘴小小的，一张嘴就会露出又小又白的牙齿。家里来了客人，不管认识不认识，它都会热情“迎接”，又舔客人的脚，又轻轻地咬客人的鞋，非得人家把它抱起来，喂它点好吃的，它才肯罢休。

　　球球是我的好朋友，我写作业的时候，它就乖乖地爬在一边，一声不吭。等我写完作业，它立刻跑过来，和我玩耍，我和它滚来滚去，家里充满了欢声笑语。

　　我喜欢可爱的球球。

　　可爱的小白兔

　　我家养了一只小白兔，我可喜欢它了。

　　小白兔全身雪白，头上长着一对又大又长的耳朵，一双眼睛红红的，像红宝石在闪烁，小鼻子下面长有红红的三瓣嘴，两条前腿很短，后腿粗壮有力，走路的时候总是一蹦一跳的，可有意思了。

　　小白兔最喜欢胡萝卜了，我一拿来胡萝卜，它就急忙向我跑来，它吃起来可香了，好像有谁在和它抢似的。

　　小白兔真可爱，我喜欢小白兔。可爱的小花猫

　　奶奶家有一只可爱的小花猫，我可喜欢它了。

　　小花猫浑身上下长着软软的毛，黑一块，白一块，真是可爱。它脑袋圆圆的，长有一对蓝蓝的眼睛，亮晶晶的，像蓝色的宝石，它的耳朵很小，却非常灵敏，只要有一点声音耳朵立刻就会竖起来，警觉地看着四周，尾巴毛茸茸的，不高兴的时候，谁要是碰到尾巴，它会毫不留情咬你的手，高兴的时候，就会摇来晃去。小花猫的脚底下有五个小肉垫，走起路来，轻轻的，一点声音都没有。

　　平时它喜欢趴在暖和的地方晒太阳，一到晚上它就不见了踪影，奶奶说它抓老鼠去了，什么时候我能亲眼看到它抓老鼠该多好呀！

　　小花猫，我喜欢你！

　　语文园地六

　　做诚实的孩子

　　我认为小华应该尽心尽职，当一名不说谎，不骗人的小学生。小龙虽然迟到了。只要他知错就改。下一次，不要再迟到，我们还有机会得到纪律红旗的。

　　大家都来帮帮他

　　小华应该记下小龙的名字，并提醒他下次不能迟到了，因为这是他的职责。虽然不记他迟到能得到小纪律红旗，但那是做假得到的，不是真实的。

　　语文园地七

　　一个人在家

　　一天，爸爸妈妈不在家，小明一个人在家正做着作业。突然，“咚咚咚”传来了敲门声。小明放下笔走到门口，奇怪地问：“谁呀？”“我是你爸爸的朋友。”小明搬来凳子，站上去往猫眼里一看，是一位陌生的叔叔。“我该怎么办呢？”小明为难地想……忽然小明灵机一动对着门外的叔叔说“叔叔，你好，我爸爸不在家，请到他单位找他，您可以先跟他电话联系一下。”“哦，是这样啊，那我走了。”晚上，爸爸妈妈回来了，小明把白天发生的事告诉了他们，妈妈说：“你做得对，大人不在家，陌生人来不准开门。”

　　小明的星期天

　　星期天，小明一个人在家里画画。突然，小明听见有人在敲门。小明走到门前，问：“谁呀？”门外的人亲切地回答道：“我是你爸爸的朋友。”小明站到板凳上从猫眼看了看不认识这个叔叔于是说说：“我爸爸不在家，请你给他打电话吧。”

　　语文园地八我的收获

　　本学期就要结束了，想起这学期的点点滴滴，我觉得自己的收获特别多。语文课上我学习了许多生字，知道了邮票齿孔的来历、学会了如果在野外迷路后的辨别方法等知识。数学我学会了乘、除法运算，还学会了统计和找规律的方法。

　　你看，我这学期的收获多吧！

口语交际、作文

　　1、（2008—2009）小明和小东读了《画蛇添足》这个寓言故事后，展开了一场对话，你能围绕故事内容帮小明和小东把对话写下来吗？（6分）

　　2、（2009—2010）生活中处处有科学。例如：饭前便后要洗手，走路、床上躺着不宜看书，长跑后不宜立即坐下来，中药在饭前用西药在饭后用……对这些事情，你有哪些发现和思考，把你的感受或看法写下来。（5分）

　　3、（2010—2011）王小明和李小冬在“饮食中有科学”为话题的口语交际中活动中，展开了一次对话，你能围绕“饮食中有科学”这个话题，把他俩的对话写下来吗？（4分）

　　4、（2011—2012）从你读过的名家作品中，那些精彩的语句或片段给你留下深刻的印象，如苏联作家奥期特洛夫斯基作品“人生最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次……”请你先说说谁的名句或片段，再说说自己对个名句或片段的赏析。（5分）

　　（1）名句或片段。

　　（2）分析评价意见。（可以从好词好句，表达方法，观察方位，有何哲理等角度谈）

　　5、（2012—2013）留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。右图是一对外出打工的父母在和孩子临别时叮嘱女儿照顾好弟弟的情景。（4分）

　　（1）看到这一幕，你有什么感受呢

　　（2）如果图中的小女孩是你的同学，你应该怎样帮助她呢

　　写作

　　1、（2008—2009）（36分）

　　题目：一件令我的事

　　要求：（1）把题目补充完整。

　　（2）注意把最感兴趣或最难忘的部分定具体，还可以写上自己的感受。

　　2、（2009—2010）（40分）

　　题目：一件值得的事

　　要求：（1）在横线上填上恰当的词语。例如：回忆、思索、珍惜、期待……

　　（2）注意把事情的起因、经过、结果写清楚，把重点内容写具体，书写工整。

　　（3）不少于400字。

　　3、（2010—2011）（36分）

　　题目：我和笔的故事

　　要求：选择你笔之间发生的一到两件事写下来。注意把你和笔之间的故事写得既清楚又能吸引别人，语句通顺，标点使用恰当。

　　4、（2011—2012）（35分）

　　题目：《的自述》

　　要求：（1）先把题目补充完整，再写一篇说明文。

　　（2）注意：第一，用第一人称写；第二，把物品的样子、特点、性能等方面写具体，写清楚。

　　（3）用“自述”写法，把文章写得生动活泼。

　　（4）语句通顺，书写工整。

　　5、（2012—2013）（36分）

　　题目：我和的故事

　　要求：（1）把题目补充完整。

　　（2）注意把过程写具体，把感受最深的地方写清楚。

八年级下册语文期末专项复习—口语交际与综合性学习

　　1.口语交际。

　　1．根据下面提供的情况，补全对话。

　　小红即将中考。一天，晚饭后——

　　妈妈（对小红爸爸）：我们单位今晚有急事，你陪小红复习功课吧。

　　爸爸：不行啊，我要去见老远来的一位重要客户呢。

　　妈妈（生气）：你……究竟是客户重要，还是孩子重要

　　爸爸：当然是客户重要了。

　　妈妈：既然你认为客户重要，干脆跟他去过了！

　　小红说：

　　2．下面情境下，语言表述最正确、得体的一项是

　　【情境】临近中考，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了好朋友小川，小川担心他打蓝球时意外受伤影响中考，小川对小枫说：

　　A．你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会受伤。

　　B．我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能参加中考，这辈子就完了。

　　C．现在到了冲刺的阶段，你课余时间就不要打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。

　　D．运动确实可以减压，不过万一受伤影响中考可就不值了，你这段时间就不要打篮球了吧。

　　3．根据情景，完成下面各题。

　　张明匆走进教室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，然后随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“

　　”说完将纸拾起来，扔进了教室外面的垃圾桶。

　　（1）王晓敏的言外之意是：

　　（2）张明该怎样说才得体

　　4．根据情景，填上合适的内容，充分展现语言应对的巧妙性。

　　（1）相传有一次，古希腊哲学家苏格拉底正在与朋友们高谈阔论，他的妻子对此早就不满了，开始唠唠叨叨，继而指东骂西，后来干脆把一盆水泼到他的头上。朋友们看到落汤鸡似的苏格拉底，不禁愕然。苏格拉底自我解嘲说：“”朋友们听后纷纷大笑，紧张的气氛一下缓和下来，一场风波很快就过去了。

　　（2）著名作家钱钟书先生非常幽默，常常妙语连珠。有一次，在婉拒一位英国女士慕名求见时，他说：“假如吃了鸡蛋已觉得不错，何必还要认识那下蛋的母鸡呢？”又有一次，在谢绝了一笔高额酬金后，钱老莞尔一笑：“”

　　（3）一个实习导游带着旅行团国到古城扬州参观。当她向大家介绍扬州曾经有着辉煌文明的历史的时候，有游客问：“有什么大人物诞生在这座城市？”导游一下子愣住了，因为她也不知道。众多游客都围了过来，也想了解一下。导游见状，机敏地说：“”旅行团的成员们顿时哈哈大笑。

　　（4）某校在学校礼堂举行“文明美德伴我成长”的主題演讲比赛。比赛进行到一半时，不少同学在下面讲小话，影响了会场秩序。小华作为演讲比赛的主持人，她对大家说：“。”小华说完后，会场立刻安静了下来。（不超过60个）

　　5．你所在的学校要举行以“吸取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。

　　（1）假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。

　　（2）在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，她感到很难过，比赛结束后，你将如何劝说他

　　二、综合性学习。

　　支付宝通知卖家发货

　　买家收货并

　　通知支付宝

　　6．支付宝是一种网上支付工具，请用简洁的语言介绍下图所示的支付宝交易流程。

　　交易开始

　　买家汇款到支付宝卖家发货到买家支付宝付款给卖家交易成功

　　7．栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。

　　（1）请你为这一活动拟一条宣传标语。

　　（2）按下面要求策划一个班级活动方案。

　　活动主题：

　　活动目的（紧扣班级活动主题）：

　　活动方式：

　　（3）学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。（不能只引用名人的原话）

　　孔子屈原李白苏轼辛弃疾安徒生高尔基

　　人物：

　　介绍：

　　8．为进一步增强同学们的环保意识，学校开展关于“废旧电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。

　　（1）校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保”主题，运用对偶知识补写下句。

　　上句：回收废旧电池

　　下句：

　　（2）学校志愿者行动队到某小区发放有关度旧电池危害的宣传单时，看见一个小伙子正把几节废旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面的话，请你结合【相关链接】中的知识对其进行劝说，劝说时语言得体，内容恰当。

　　【相关链接】电池的主要成分为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废旧电池腐烂后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人们的身体健康。

　　小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！

　　你说：

　　9．（1）《岳阳楼记》中先说“不以物喜，不以己悲”，后又说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这两种说法是否矛盾？为什么？请结合文章内容简析。

　　（3）班上要进行一次以“我的忧乐观”为话题的演讲活动，请你用一句话概括出你的“忧乐观”。（不能用（岳阳楼记》的原句，不超过30字）

　　10．你班进行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下面的任务。

　　（1）春天是四季中惹人情思的季节。走进古诗，你会收获许多咏春的佳句。请你在以下诗句中，选出两组描写春天景色的诗句

　　A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

　　B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

　　C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　D．独怜幽草润边生，上有黄鹂深树鸣。

　　E．木落雁南度，北风江上寒。

　　（2）在已选出的两组诗句中任选一组，请从运用感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的，且这样描写的原因是什么。

　　（3）古诗也讲究炼字，使诗句准确生动。请你阅读下面这首唐诗，完成练习。

　　桃花溪

　　张旭

　　隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。

　　桃花尽日流水，洞在清溪何处边。

　　对于该诗横线处要填入的字，有人认为“随”恰当，有人认为“入”更适合。你选择

　　，理由

　　11．一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。“微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们用微笑面对生活吧。班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成下列任务。

　　（1）【做好准备】在正式比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己演讲的内容，做好充分准备。

　　①搜集、整理资料②③④设计演讲

　　（2）【拟写标语】为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。

　　（3）【简述事例】如果在你的演讲中要举出“名人笑对挫折”的事例作为论据，请你仿照例句简述一个事例。

　　例句：司马迁遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的名著《史记》。

　　（4）【提出建议】你认为“微笑着面对生活”除了进行演讲比赛以外，还可以展开什么形式的活动？请写出两种。

　　参考答案

　　一、1．示例：妈妈，你有急事，先去忙吧，爸爸努力工作，也是为我们家好，女儿长大了，能够自己复习了，请放心吧。

　　2．D【解析】A、B有贬低对方的意思易让人反感，C未表达出担心之意，D先表达一些对方能接受的内容，再迂回到评价，言之有理即可。

　　3．（1）张明不讲究公共卫生，只顾自己。

　　（2）幸亏你提醒，谢谢；我也能讲究公共卫生呢。

　　4．（1）我早就料到，雷声过后，一定是倾盆大雨。

　　（2）我都姓一辈子“钱”了，难道还迷信钱吗

　　（3）先生，这个城市里诞生的都是婴儿。

　　（4）同学们，今天演讲的主题是“文明美德伴我成长”讲文明要从小事做起，从自己做起，请大家尊重选手认真倾听。

　　5．（1）示例：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，经典诗词是其中的瑰宝。诵读经典诗词可以陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中华传统文化发扬光大，让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！

　　（2）示例：小红，请你不要难过，虽然这次比赛没有发挥好，但你的勇气和实力已经得到了大家的认可，同时这也是对国学的一次学习，相信以后你会取得更好的成绩，加油！

　　二、6．示例：交易开始之后，买家将钱汇给支付宝，然后支付宝通知卖家发货，卖家发货且买家收货并通知支付宝之后，支付宝将钱付给卖家，此次交易成功。

　　7．（1）示例一：书是人类进步的阶梯

　　示例二：让花香伴随书香，让名家走进心灵

　　（2）示例：活动主题：阅读名著，陶冶情操

　　活动目的：通过阅读名著，培养文学素养，提高文化品味

　　活动方式：①请作家到班上举办专题讲座。

　　②举行“我爱文学”的主题班会

　　③举办“阅读名著”的手抄报比赛。

　　8．（1）示例：创建文明校园（争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环保意识）

　　（2）示例：大哥哥，小区是我们共同的家，我们有责任一起爱护它。你别小看一节废旧电池，它腐烂后，对地下水和土壤的污染可大了，还会危害我们的身体健康。

　　9．（1）不矛盾。“不以物喜，不以己悲”是就个人荣辱得失而言的，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是就国家（天下、君主）、人民命运和前途而言的

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　　（2）示例：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”首句点出初春小雨，以“润如酥”从触觉角度来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。从视觉角度以远看似有近看却无，描绘出了初春小草沾雨后的朦胧景象，写出了春草刚刚发芽时若有若无、稀疏、矮小的特点。

　　（3）随示例：一个“随”字，准确地写出了落花轻盈，溪流清澈平缓的特点。

　　11．（1）①撰写演讲稿②熟悉演讲稿

　　（2）烦恼全抛去，快乐心中留

　　（3）爱迪生笑对数千次失败，经历数千次试验，终于发明了经久耐用的电灯

度米作文汇编之叙事作文记一次口语交际

　　今天，教室里一改往常安静的气氛，教室里不时传出同学们的声音和热烈地掌声。原来，今天我们进行了以“人间处处有真情”为主题的口语交际活动。

　　老师站在讲台上，示意大家安静下来。只听见一声“开始！”，小组选举便开始了。大家七嘴八舌地谈论着。我们最终推荐小鑫参加班级赛。

　　这一回，班级赛开始了。大家的真情故事感动的我热泪盈眶。其中，小王的演说更是令我不禁感慨万分。他是这样说的：“在一辆公交车上，一个小偷在偷一位女士的包。周围的乘客们都充耳不闻，视而不见。这时，一个约莫二十来岁的青年挺身而出，与小偷做斗争。突然小偷“嗖”地一声抽出一把匕首。青年毫不退缩，迎头而上……”我咽了咽口水，心提到了嗓子眼。小王继续滔滔不绝地说：“他冲上去赤手空拳地夺刀。片刻，青年清秀的脸上出现了几道醒目的伤疤！大家终于看不下去了，才一齐制服小偷。那位女士看到青年脸上的伤疤，不由得产生感激和愧疚。”

　　故事讲完了，我的心里久久不能平静——二十岁，本是一个男孩的青春期，可是那刀口，会永远留在他的脸上！

　　我深深感叹：“事上还是好人多！”没错，“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”通过这次口语交际活动，我被人间深沉的真情深深震撼了！人间处处有真情！

口语交际

　　今天，老师让我们回家去观察第二单元中的口语交际的其中的一个图片，说说你看到了什么。

　　我很快选好了图片，认真的开始观察，大约过了三分钟，我看见那棵树上居然有十二个人头，其中有两个不太明显，如果你不仔细观察，你就会以为这是一棵普通的小树呢。那好几条小枝拼成了十二个人头，其中，有三个老年人，六个年青男子，和三个妇女，从下往上越往上越老，好像是一个家庭一样。

　　从中，让我明白了，在生活中，我们要留心观察，要从不同的事物，不同的角度，认真的，仔细的观察，这样才能让我们受到启发，发现奥妙。