九年级上册语文必考知识点

八年级上册语文知识点归纳：湖心亭看雪

　　一、原文

　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐(注意课本中书写，拼音打不出来)一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!

　　二、译文：

　　崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天凌晨时，我划着一只小船，穿着毛皮衣服、带着火炉，一个人去湖心亭欣赏雪景。(湖上)弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上能见到的影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

　　到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。那两个人看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!”拉着我一同喝酒。我痛饮了三大杯，然后(和他们)道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到(回来时)下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢!”

　　三、生字读音。

　　更(gēng)定拥毳(cuì)衣崇祯(zhēn)雾凇(sōng)沆砀(hàng)(dàng)余舟一芥(jiè)铺毡(zhān)对坐余挐(ná)一小船喃喃nán

　　四、重点字词解释。

　　1、湖中人鸟声俱绝绝：消失。

　　2、是日更定是：这更定：指晚上八点左右。

　　3、挐一小船挐：撑船。

　　4、用毳衣炉火毳cuì衣：用毛皮制成的衣服。毳，细毛。

　　5、雾松sōng沆hàng砀dànɡ：寒气弥漫，白茫茫一片。雾淞，雾气和水气。雾是从天空下罩湖面的云气，淞是从湖面蒸发上升的水气。沆砀，白气弥漫的样子。

　　6、上下一白一白：全白。

　　7、惟长堤一痕惟：只。

　　8、芥jiè：小草。引申为细微的事物。这里指船。

　　9、铺毡对坐坐：相对

　　10、湖中焉得更有此人焉：哪里。更：还。

九年级上册语文第五单元二十一醉翁亭记苏教版知识点练习

　　第1题【单选题】对《醉翁亭记》主旨分析正确的一项是

　　A、描述醉翁亭周围的秀丽环境和变化多姿的自然风光，歌颂祖国山河之美。

　　B、记录醉翁亭得名之缘由，即自己被贬滁州时的一段经历。

　　C、寄情山水，排遣自己怀才不遇、政治抱负不能施展的忧愁和苦闷。

　　D、有娱情山水之意，但主要是表现了作者“与民同乐”的思想，这在当时社会，很有积极意义。

　　【答案】：

　　【解析】：

　　第2题【单选题】选出下面对文章分析不正确的一项

　　A、文章开头先概括描述滁州地理特征，后依次写了西南诸峰、琅琊山、酿泉、醉翁亭。

　　B、文章写“醉翁亭的命名”主要为了介绍醉翁亭的由来和写作本文的原因。

　　C、文章第2段描写了山间的朝暮变化和四季不同的景色。

　　D、文中用了不少对句，如“野芳发而幽香”对“佳木秀而繁阴”，这种句式工整优美，节奏感强。

　　【答案】：

　　【解析】：

　　第3题【单选题】对课文第三段文字理解有错误的一项是。

　　A、“伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂髻”均指老人和小孩。

　　B、“颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不振，以酒浇愁的样子。

　　C、“至于”一词把文章推进一层，由写欣赏美景之乐转而写众人游宴之乐。

　　D、此段以醉翁事的美丽风光为背景，描绘出一幅与民同乐图，同时也曲折地写了太守治滁的政绩。

　　【答案】：

　　【解析】：

　　第4题【单选题】下列对课文的解说，有误的一项是

　　A、朱自清先生的散文名篇《春》，细腻地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，抒发了对春天的喜爱和赞美之情。

　　B、舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首深情的爱国之歌，诗中交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激情。

　　C、欧阳修被贬为滁州知州，自号“醉翁”，寄情山水，写出了传诵千古的文章《醉翁亭记》。文中展现了琅琊山美景，并按时间顺序记叙了滁人游、太守宴、禽鸟乐、太守醉，体现了与民同乐的思想。

　　D、莎士比亚《威尼斯商人（节选）》中的人物夏洛克，与法国戏剧家莫里哀笔下的阿巴贡、法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台、俄国作家果戈里笔下的泼留希金都是外国文学人物画廊中著名的吝啬鬼。

　　【答案】：

　　【解析】：

　　第5题【单选题】解释下列句子中加线的字有误的一项是。

　　A、环滁皆山也（环绕）有亭翼然临于泉上者（靠近）

　　B、醉翁之意不在酒（情趣）山水之乐，得之心而寓之酒也（寄托）

　　C、野芳发而幽香（香花）酿泉为酒，泉香而酒洌（凉，冷）

　　D、宴酣之乐，非丝非竹（尽兴地喝酒）树林阴翳，鸣声上下（遮盖）

　　【答案】：

　　【解析】：

　　第6题【单选题】对划线的词的解释有误的一项是

　　A、蔚然（茂盛）翼然（像鸟张开翅膀一样）辄醉（就）

　　B、林霏（雾气）佳木秀（发荣滋长）醉翁之意（情趣）

　　C、晦明（暗）岩穴暝（昏暗）寓之酒（寄托）

　　D、负者（失败）伛偻（驼背，这里指老年人弯着腰走）酒洌（酒清）

　　【答案】：

　　【解析】：

　　第7题【单选题】下列句子和现代汉语语序不同的一项是。

　　A、山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

　　B、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

　　C、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

　　D、然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

　　【答案】：

　　【解析】：

　　第8题【单选题】下列句子中没有使用对偶修辞手法的一项是。

　　A、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

　　B、风霜高洁，水落石出。

　　C、临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。

　　D、日出而林霏开，云归而岩穴暝。

　　【答案】：

　　【解析】：

　　第9题【单选题】下列句子中划线的词语,解释正确的一项是

　　A、杂然前陈者（摆放）饮少辄醉（往往）

　　B、得之心而寓之酒也（领悟）野芳发而幽香（开放）

　　C、临溪而渔（打鱼）酿泉为酒（酿造）

　　D、有亭翼然临于泉上者（像鸟儿展翅一样）西南诸峰（各个）

　　【答案】：

　　【解析】：

　　第10题【填空题】按要求默写课文《醉翁亭记》原句或原词：

　　①______，在乎山水之间也。

　　②文中描写山间的四时风光的句子是______。

　　③《醉翁亭记》的主旨句是______。

　　④文中写朝暮之景的语句是______。

　　⑤贯穿文章主线的词是______。

　　⑥文中文眼的句子是______。

　　【答案】：

　　【解析】：

　　第11题【问答题】指出下面句中字词的活用。

　　名之者谁？太守自谓也。

　　【答案】：

　　【解析】：

　　第12题【问答题】与《醉翁亭记》一样，《桃花源记》也是一篇熔叙事、写景、抒情于一炉，以寄托作者政治理想和美好情感的文章，请写出《桃花源记》中反映桃源人生活环境和社会风尚的句子。

　　【答案】：

　　【解析】：

　　第13题【问答题】读了《醉翁亭记》，你认为太守欧阳修“醉”的原因有哪些

　　【答案】：

　　【解析】：

　　第14题【问答题】“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”句中表达的作者内心复杂的思想感情是什么

　　【答案】：

　　第15题【语言表达】读《醉翁亭记》，让我们对欧阳修的品质与修养有了更深入的了解，参照示例，结合文章内容与主旨，为欧阳修写一段100字左右的颁奖词。

　　【示例】苏轼：他的文学成就举世无双，他的人生却充满坎坷，然而再多的挫折与磨难也没有将他打倒，他始终笑对生活中的无奈，过着属于自己的生活。他开创宋词豪放派的先河，影响了后世的词作……苏轼的贡献是无穷的，是伟大的！

语文上册重点难点及考点

　　《窃读记》

　　学习目标

　　①认识“窃、腋”等七个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。

　　②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。

　　③重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。

　　《小苗与大树的对话》学习目标1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活学习重难点把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。

　　（二）精读课文，把握主要内容。

　　1．自读课文，指名说说课文的主要内容。

　　2．再读课文，说说苗苗同季老交流交流了哪些问题？（阅读、偏科、学习外语和积累古诗文）

　　3．结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来。

　　苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表。

　　季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。

　　品味题目寓意。

　　再读课题，说说题目的含义：

　　1．与二人名字相关。

　　2．寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。

　　《走遍天下书为侣》教学设计一

　　学习目标

　　1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。

　　3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

　　4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。

　　学习重点

　　把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。

　　学习难点

　　理解反复读一本书的原因和方法。

　　《我的长生果》教学设计一

　　山东德州跃华学校小学部李怀源孟祥芹王明明

　　学习目标

　　1．认识12个生字。

　　2．有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。

　　3．学习一些读书和习作的方法。

　　学习重点

　　引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。

　　《古诗词三首》

　　《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。

　　《泊船瓜洲》一诗，据说是诗人应召自江宁赴京任翰林学士，途经京口而作。末句感慨仕途多险，前途未测，表示的是再次赴京荣遇之际，对仕途没有足够信心之时，所有的乡情仕意。是一首脍炙人口的写景抒情的思乡诗。

　　盛唐绝句，多寓情于景，情景交融，较少叙事成分；到了中唐，叙事成分逐渐增多，日常生活小事往往成为绝句的常见题材，风格也由盛唐的雄浑高华、富于浪漫气息转向写实。张籍这首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

　　《长相思》是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，它是一首写景叙事抒情的词。

　　王安石的乡愁是融于满目的春色之中，张籍的乡愁是肃杀的秋风引起，诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。

　　选编这三首诗词的目的，是使学生通过对诗词的诵读体会作者的思乡之情；通过几首诗词的对比体会，揣摩作者是怎样表达自己的感情的；同时，积累古诗词，增强对祖国语言文字的热爱之情，厚实文化积淀。

　　本文的教学重点应放在品味诗句，背诵，积累语言上。在学习语言的过程中，体会诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方法。

　　教学目标

　　1．会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。

　　2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。

　　3．学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。

　　4．在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。

　　教学重点：

　　想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。

　　教学难点：

　　体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。

　　《梅花魂》

　　学习目标

　　1．认识12个生字，会写14个生字，读写、积累新词。

　　2．理清叙述顺序，把握课文的五个事例，概括主要内容。

　　3．理解课文，抓住事例中的重点词句体会梅花的品格及梅花魂的含义，体会华侨老人爱梅花更爱祖国的思想感情。

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

　　教学重点：

　　引导学生把握课文内容，体会梅花魂爱国情，揣摩作者的表达方式。

　　教学难点：

　　体会“梅花魂”的深刻含义。

　　《桂花雨》

　　学习目标

　　1．认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其”等词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，把握写作思路。

　　3．指导学生抓住事例及景物自读自悟，体会作者思恋家乡的思想感情，领悟这种感情是怎样表达的。

　　教学重点难点

　　引导学生抓住课文中叙事、写景的重点语句体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情。

　　学案教案学习提纲1.审题，“桂花雨”什么意思？跳读课文，想想课文主要写了一件关于桂花的什么事？2.按“小时候念在家乡──中学时在杭州”的提示把课文分成二段。“小时候”主要写了、、、那几件事。“读中学时”主要写了、二件事。3.勾画“小时候”“念中学的时候”作者爱桂花、摇桂花、赏桂花的语句，思考批注体会。(1)勾画“喜欢桂花香”的语句，思考批注，表达了作者思想感情。(2)摇桂花的原因和目的各是；“摇桂花”的动作有；“摇桂花”的美妙乐趣是。摇桂花透露了作者的思想感情。(3)“赏桂花”“带桂花”中“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话表达了母亲什么思想感情？4.全文主要写了的事情，表达了作者的思想感情。作者主要用的写作方式表达自己的思想感情。一、审题，初读课文，理清作者写作思路。小时候：1.爱桂花2.送桂花3.摇桂花4.收桂花──读中学时：5．赏桂花6．带桂花二、精读深思，研究作者写作目的及表达特点。1.研读作者爱桂花香的语句。抓住课文三处描写桂花香的语句，体会作者的感情、用词（“侵”字）用景用物等表达方式抒情的特点。2.研读“摇桂花”，体会作者怀念童年，怀念故乡的深情及作者用事抒情的特点。摇花乐??童年乐

　　(1)抱摇喊

　　桂花雨

　　（怀念童年、思恋家乡）

　　(2)仿说句子(练习提纲例1例2)

　　3.研读“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，体会作者母亲怀念家乡之情及作者表达方式的特点。

　　三、回读全文，研讨写法特点

　　用人事景物表达童年乐、思乡情

　　练习提纲

　　(1)背诵“摇桂花”的段落。

　　(2)仿写句子

　　例1：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

　　这里的，也比不上。

　　例2：桂花在纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊，真像下雨，好香的雨啊！”

　　纷纷落下来，我们。我喊着。

　　四、评价归纳，转换运用

　　《小桥流水人家》

　　学习目标

　　1．认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容及中心。

　　3．理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。

　　教学重点、难点

　　1．从人事景物的重点语句中体会作者的感情。

　　2．体会作者是怎样表达思乡之情的。

　　学案教案学习提纲1.审题，说说“小桥流水人家”会是怎样的画面。2.读通读顺课文，注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。3.跳读课文，按“流水→小桥→人家”的思路把课文分成三段。4.本文描写了家乡小桥流水人家的特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的之情。5.自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法？一、以马致远的《天净沙·秋思》导入新课，让学生想象“小桥流水人家”是怎样的画面。二、初读课文，理清思路，把握主要内容及文旨。1.读通读顺课文，生字正音。2.指导学生根据提示分段，说说每部分特点,按写景文格式归纳主要内容、中心。流水：美丽自然↓小桥↓人家：优闲恬淡（喜爱、赞美、怀恋、思念家乡）3指导读出江南水乡“美丽、自然、优闲、恬淡”的特点。二、指导学生领悟全文用人、事、景、物表达方法(1)直接描写景与物“流水”(第一自然段)A小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描写景物)B小鸟站在它的腰上……(拟人)(2)直接描写“人家”(第五、六自然段)A我的家→(舒适温馨)描写介绍B村民生活→(恬淡闲适)概括介绍(3)间接描写有趣的往事(①抓鱼、虾、蟹②丢野花③摘茶叶④赏野花)练习提纲1.背诵第一自然段。2.仿写开头、结尾。3.写景文阅读迁移练习：黄冈新课堂《外婆桥》四、转换迁移、训练运用

　　9鲸

　　学习目标

　　1.认识本课3个生字，会写10个生字.

　　2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.

　　10松鼠

　　学习目标

　　1.学会本课的11个生字.

　　2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.

　　3.了解本文的说明顺序，方法.

　　4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣.

　　11新型玻璃

　　学习目标

　　◆学习本课的生字生词.

　　◆朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.

　　◆想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用.

　　12假如没有灰尘

　　学习目标

　　1.认识4个生字.

　　2.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物.

　　3.巩固本单元学到的说明方法.

　　13《钓鱼的启示》教学设计二

　　【学习目标】

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。

　　3．从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。

　　【教学重点】:

　　1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

　　2．体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。

　　【教学难点】:

　　感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。

　　教学目的

　　1．认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．理解课文内容，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。

　　4．了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。

　　教学重难点

　　重点：学习生字词，有感情地朗读课文。

　　难点：整体感知课文内容。

　　教学重点

　　1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

　　2．体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。

　　教学难点

　　感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。

　　教具准备：电脑课件

　　14《通往广场的路不止一条》教学目标1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。教学重难点引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。15《落花生》学习目标：1．学会本课7个生字，正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语。会用“居然”造句。2．理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3．有感情的分角色朗读课文，能正确抄写第10自然段，能背诵课文重点语句。4．能用自己的话说出哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并能初步体会这样写的好处。5．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学重点：1．理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学难点：体会赞颂花生顽强生命力的语句。

　　教学目标

　　1．掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。

　　2．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

　　3．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。

　　4．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

　　教学重难点

　　1．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

　　2．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。

　　16《珍珠鸟》

　　教学目标

　　1．知道珍珠鸟很怕人，了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境，使它们与“我”越来越亲近。

　　2．领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的意思。

　　3．帮助学生将文章描绘的“我与珍珠鸟相处的情景”整合成三、四个画面，感受我们“日渐亲近的情谊”。

　　4．有感情地朗读课文。

　　教学目标

　　1．确认读12个生字，能有感情地朗读课文。

　　2．读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。

　　3．继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。

　　教学重难点

　　理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。

　　17地震中的父与子

　　学习目标

　　1.认识8个生字.

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文.

　　3.感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感.

　　18慈母情深

　　学习目标

　　1.认识3个生字.

　　2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.

　　3.有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感.

　　教学目标

　　1．认识3个生字，用联系上下文及词素分析法理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”。

　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句、段。

　　3．指导学生抓住母亲外貌、动作、语言的重点句段，体会母亲和儿子之间的深情；学会抓住人物外貌、动作、语言、心理刻画人物特点。

　　教学重点

　　抓住母亲外貌、动作、语言、心理的重点句、段，体会母亲和儿子之间的深情。

　　教学难点

　　学习抓住人物外貌、动作、语言、心理刻画人物特点。

　　19“精彩极了"和“糟糕透了"

　　学习目标

　　1.认识6个生字,会写14个生字.

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文,把自己感受最深的部分背下来.

　　3.了解课文主要内容,感悟作者对父母评价的理解,体会父母对子女的爱.

　　20学会看病

　　学习目标

　　1.认识11个生字.

　　2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化.

　　3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力.

　　21《圆明园的毁灭》教学目标1．学会本课14个生字。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

　　总结全文

　　1．总结；这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。

　　22《狼牙山五壮士》教学设计一教学目标1．读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。2．懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。3．学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。教学重点：读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。教学难点：学习有详有略的写作方法。23《难忘的一课》教学要求1．了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。2．知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。3．学会本课生字、新词。积累常用词语。会用“真挚”、“意外”造句。4．有感情地朗读课文。教学重点有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。教学难点课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。24《最后一分钟》教学目标1．认识5个生字2．有感情地朗读课文3．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。教学重点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感教学难点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感

　　25《七律·长征》

　　学习目标

　　1．认识“礴”等3个生字。会写“丸”等3个字。有感情地朗读并背诵课文。

　　2．理解诗句意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。

　　3．初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。

　　教学目标

　　1．理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

　　2．学会2个生字；解释“只等闲、尽开颜、万水千山”的意思；并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。

　　3．联系上下文理解诗句的意思；有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学重点及难点

　　1．弄懂诗句中词语的意思，体会课文的思想感情

　　26《开国大典》

　　学习目标

　　1．学会本课的生字词。

　　2．发解文章的记叙顺序，学习文中的排比句。

　　3．练习有感情地朗读课文，重点引导学生背诵6-8自然段。

　　教学目标

　　1．学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。

　　2．提高阅读的速度和水平。

　　3．学习课文按事情发展顺序记叙的方法。

　　27《青山处处埋忠骨》

　　教学目标

　　①认识“拟、勋”等8个生字。

　　②有感情地朗读课文，了解毛泽东在爱子毛岸英牺牲后的一段情感波澜，从中领略他那伟大的慈父形象。

　　③初步领悟一些描写人物的基本方法。

　　教学要求

　　1．认识9个生字。

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。

　　4．进一步学习描写人物的方法。

　　教学重点：体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。

　　教学难点：进一步学习描写人物的方法。

　　28《毛主席在花山》

　　学习目标

　　1．认识本课11个生字。

　　2．知道本文写了毛主席在花山的哪几件事，了解到毛主席平易近人和真切关怀人民的美好品质。

　　教学目标

　　1．认识本课5个生字；

　　2．有感情地朗读课文，从毛主席的革命情怀中受到教育和感染；

　　3．初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。

　　教学重点：通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风；初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。

九年级语文上册议论文的基础知识点人教新课标版

　　1、三要素：论点、论据、论证

　　2、三要素之间的关系：用论据来论证论点

　　3、怎样判断论点

　　（1）含义：论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是完整的句子。

　　（2）论点格式：什么怎么样l

　　（3）找论点的方法：

　　第一步：看题目。题目不是论点，就是论题。

　　论题与论点的区别：论点一般用主谓，有时也用动宾短语；论题是议论的范围或对象。格式：什么。

　　例：这个题目的作用是什么

　　答：题目提出议论的范围（论题）或提出了本文的论点。

　　第二步：看第一段。如第一段有几句话，则先看结尾的一句，再看开头；如第一段的后面几句话是对第一句的解释，则看第一句话。

　　①如有一句名言，然后再有一句作者的语言，那么，把作者的语言作为论点

　　②如只有一句名言，则可以把这句名言直接作为论点。

　　（注：一般情况下，名言不直接作为论点，而作为道理论据）

　　③如论点直接出来，则叫作点出论点或提出论点；如论点通过故事或名言出来，则叫作揭示论点或引出论点。

　　第三步：看结尾段。

　　例：最后一段的作用是什么

　　答：归纳论点或强调论点

　　（注：如果论点在标题，第一段和结尾段，则看第一段）

　　4、论据类型：道理论据和事实论据。

　　5、论据的一般作用：论证论点。

　　6、论证方法及其作用;

　　①作用：用的论证方法来论证论点。

　　②举例论证：论据充分，论证有力，具有说服力，事实胜于雄辩。

　　（注：如用了第二个事例，则再加上“更”）

　　③道理论证：是经验的总结，具有权威性，科学性，使论证有力，具有说服力。

　　④对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行对比，在对比中证明论点的方法

　　作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻

　　注意：如只有一方面，那么是正面或反面论证；如两方面都具备，那么就是对比论证（或正反对比论证）

　　⑤比喻论证：化深奥为浅显，容易使人接受。

　　⑥在驳论文中，还采用“以子之矛攻子之盾”法和“归谬法”。

　　7、议论文的结构层次

　　（1）基本结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）

　　（2）常见结构形式有横式和纵式两种。

　　①横式有并列式结构、对照式结构和总分式结构。)

　　A、并列式结构是指在论证中心论点时，从几个平行的角度，分头论证中心论点

　　B、对照式结构是指文章中，将几个分论点或几个论据进行对照，形成鲜明的对比，从而突出中心论点。

　　C、总分式结构是先提出中心论点，然后围绕中心，从不同的角度提出分论点进行论述，最后进行总结。

　　总分式的结构形式可分为“先总后分”“先分后总”和“总分总”三种基本形式。

　　②纵式有层进式结构和起承转合

　　层进式结构，也叫层层深入式结构，它采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式，来论证中心论点，从而由小到大，由浅入深，把道理说深说透。

　　（3）在驳论文中，一般结构形式是：树靶子——揭实质——论危害——作结论（正面论点）

　　8、语言特点：准确、严密、有强烈的感情色彩

　　9、从论证方式来看,议论文又分为立论和驳论两种

　　议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证)

　　一、论点的特点：①正确②鲜明

　　归纳论点的方法：

　　1、标题

　　2、文章开头

　　3、结尾

　　4、中间：

　　①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点

　　②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……)

　　③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。

　　注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。

　　二、论据

　　事实论据(如现实事件、历史事实、统计=材料材料、具体数字等)

　　理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。)

　　归纳论据的要点：××人怎么做(与论点密切相关的方面)结果

　　注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。

　　三、论证方法及其作用

　　举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证)。

　　1、例证法(摆事实)：具体典型而且充分地证明了某一论点。

　　2、引证法(讲道理)：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。

　　3、喻证法(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。

　　4、对比法(讲道理)：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。

　　分析议论文的表达方式

　　1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。

　　2、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。

　　3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。

　　五、议论文的语言特点：严密、准确

　　六、论证方式：立论和驳论

　　七、论证结构：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。

　　[思路分析]

　　不清楚你说的是阅读议论文还是写作议论文，下面简单介绍一下议论文的一些特点

　　[解题过程]

　　一、议论文的特点在于它的论述性

　　议论文的种类很多，有立论文、驳论文，有评论、杂感、讲演稿……但无论哪一类议论文，都是运用概念、判断、推理的逻辑形式，运用分析和综合的方法，通过证明或反驳来阐明见解和主张。

　　议论文在说理的过程中，也穿插着记叙、说明等成分，但议论文中的记叙和说明，是为了交代写作背景、提供议论对象、陈述事实论据，从而直接或间接地为说理服务。

　　议论文有论点、论据、论证三个要素。一篇议论文，无论是立论、驳论还是两者相结合，都有明确的论点。议论文的论据包括事实和道理两种基本形式。论点和论据是通过论证组织起来的，论证方法多种多样，多数议论文是综合运用几种方法的。

　　议论文一般按照"提出问题--分析问题--解决问题"的逻辑顺序行文，因而在结构上便形成了议论文的三部分，即引论、本论和结论。

　　议论文论述性的特点，决定了它语言的概括性、抽象性以及准确性、严密性、鲜明性。有些议论文在抽象的议论中，语言虽也具体生动，但主要还是它的概括性和抽象性。

　　二、议论文三要素

　　阅读议论文，首先要把握论点、论据、论证三个要素，此外，还要把握文章的结构和语言。阅读不同类型的议论文，可以采用不同的方法和步骤，比如有的可以先寻找论点，有的可以先分析结构。下面就立论文、驳论文以及杂文的学习方法作一点提示。

　　先说立论文。

　　1．找出中心论点。中心论点所处的位置或文首，或篇末，或论述过程之中，有的文章标题便是中心论点。辨识中心论点的方法是：一看能否统摄全篇，切不可把某个分论点误作中心论点；二看是否明确的判断，是否完整的句子，因为论点是作者看法的完整陈述。有的文章没有把中心论点明确地表述出来，或者表述不很集中，这就要靠读者自己归纳了。

　　2．理出文章结构。把握了论点，立论文的结构也就十分清楚了，除了一些杂文、讲演稿之外，一般立论文章，多为提出问题、分析问题、解决问题三个部分，这是很容易划分的。

　　3．辨析文中论据。辨析论据首先要分清两类论据：事实论据主要指事例、史实、数字等，道理论据包括经典著作、名人名言以及科学原理等。辨析论据还要明白每个论的作用：是用来证明中心论点的，还是证明某个分论点的。对于连续列举的向个事例论据，还应当分析它们排列的次序和叙例的详略。

　　4．分析论证过程。要辨识举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等论证方法；要具体分析全文的论证层次，分析分论点之间的层次，分析论证段的层次。可借助一些语言标志，弄清各段之间、分论点之间的内在联系，明白它们或并列、或对照、或总分、或层进的关系。如：设问句表示开启下文，展开下一层的论述；"无独有偶"表示引出相关的材料；"诚然"表示转入相反的内容；"再说"表示推进一层；"总之"表示由分到总或作出结论……论证段一般可分为三小层（也可分为四小层，即将中间一层分作两层，即将中间一层分作两层）：第一层为小论题或分论点，第二层或正反事实对比，或引名言作阐发……第三层或归纳或引申。

　　5．体味论述语言。论述语言由于较为抽象概括，内涵丰富，需要反复琢磨。有的关键性语句，要联系作品背景和全文内容来理解；有的长句子，可结合语法分析来弄懂。

　　阅读驳论文，除了参照阅读立论文的方法外，还有几点需要指出：

　　驳论文一般都在开头摆出敌论。要能分清敌论论点和敌论论据。

　　作者的正面观点（即中心论点）是和敌论论点针锋相对的。有的驳论文在亮出敌论后就随即提出正面观点，如《俭以养德》，有的驳论文非但开头不提，甚至全文都未用一个完整的句子加以表述，如《"友邦惊诧"论》，这就需要自行归纳。

　　反驳的方法，从反驳对象看有驳论点、驳论据、驳论证三种，从表达方法看有归谬法、反证法、矛盾法等，要能在阅读中辨明类型并理解其作用。

　　驳论文的语言逻辑性极强，感情色彩极为鲜明，常用反语、反问、摹拟等修辞手法增强驳论的效果，这些都必须细细体味，用心理解。

　　阅读杂文要重视对结构和语言的分析。杂文是文艺性的议论文，常常借用民间传说、寓言笑话、历史典故等，夹叙夹议，把抽象的道理蕴涵在生动的形象之中，因而是其结构往往不同于一般议论文的三大块。我们须从段与段间的内在联系，首先剖析它的结构层次，透过"叙"的现象，理解"议"的实质，然后悟出它的中心论点。杂文的语言寓庄于谐，蕴涵哲理，要咀嚼，要领悟。

　　其他类型议论文的阅读方法大同小异，限于篇幅，不再赘述。应当指出的是，阅读方法不是固定的、刻板的，须视具体情况灵活运用。

九年级上学期语文沁园春雪的知识点

　　一、重点字词

　　1、给下列加点字注音。

　　沁qìn园  分fèn外  妖娆ráo

　　成吉思汗hán  数shǔ风流人物

　　点拨：“分” “汗” “数”是多音字，要注意课文中读音。

　　2、解释下面加点的词。

　　(1) 惟余莽莽 惟：只。

　　(2) 须晴日 须：等到。

　　(3) 略输文采 输：差、失。

　　(4) 俱往矣 俱：都。

　　二、重点句子背记知识清单

　　1、用原文填空。

　　(1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。

　　(2) 点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

　　(3) “望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

　　(4) 起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

　　(5) 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

　　2、解释下列句子。

　　(1) 惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。

　　(2) 山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。

　　(3) 俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。

　　三、段落背记知识清单。

　　默写《沁园春 雪》下阕词的内容。

　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

　　一、重点字词

　　1、给下列加点字注音。

　　赦shè 旁骛 佝偻gōu lóu 承蜩tiáo

　　亵渎xiè dú 骈pián进 强聒guō不舍

　　2、解释下面词语。

　　(1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

　　(2) 断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

　　(3) 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。

　　(4) 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

　　二、重点句子背记知识清单

　　写出下列句子的出处并解释句意。

　　1、饱食终日，无所用心，难矣哉!

　　出处：《论语·阳货》 解释：整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的呀!

　　2、群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!

　　出处：《论语·卫灵公》 解释：和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀!

　　3、主一无适便是敬。

　　出处：《论语·学而》 解释：主一无适，专一于某种工作不旁及其他的事情。

　　4、用志不分，乃凝于神。

　　出处：《庄子.达生》解释：做事不分心，精神就能集中。

　　5、素其位而行，不愿乎其外。

　　出处：《礼记·中庸》解释：现在只做分内的事，不要希望做职分外的事。

　　6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　出处：《论语·雍也》解释：知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。

　　7、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

　　出处：《论语·述而》 解释：他(孔子)做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。

　　三、文学常识背记知识清单

　　梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物，学者。其著作编为《饮冰室合集》。

　　一、重点字词

　　1、给下列加点字注音。

　　陨yǔn落 诅咒zhòu 灵柩jiù 睿ruì智

　　怜悯 恪kè尽职守

　　2、解释下列词语。

　　(1) 弥留之际：病重快要死了的时候。

　　(2) 媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。

　　(3) 登峰造极：比喻达到顶峰。

　　(4) 恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。

　　二、文学常识背记知识清单

　　l、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是雨果，法国作家。

　　2、伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。代表作有《哲学通信》、《形而上学论》等。

　　3、卢梭，法国启蒙思想家、哲学家、教育学家、文学家。主要著作有《忏悔录》、《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《新爱洛伊丝》。

　　4、狄德罗，法国启蒙思想家、哲学家、文学家、美学家。组织编纂《百科全书》。

　　一、重点字词

　　1、给下列加点字注音。

　　阴晦huì 瓦楞léng 猹chá 五行xíng缺土

　　jiàng 秕bǐ谷 鹁鸪bó gū 獾huān猪 潮汛xùn 颧quán骨 愕è然 嗤chī笑 瑟sè索 寒噤jìn 折shé本 黛dài色 惘然 恣睢zī suī

　　2、根据下面的解释写出相应的词语。

　　(1) 荒凉、冷落的意思。萧索

　　(2) 身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。瑟索

　　(3) 心里好像失去了什么的样子。惘然

　　(4) 彼此思想感情不相通。隔膜

　　(5) 看不起。鄙夷

　　二、文学(文体)常识背记知识

　　《故乡》选自《呐喊》，作者鲁迅。这篇小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，主要通过闰土、杨二嫂二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条，揭示了衰败的悲惨景象，广大农民生活痛苦的社会根源，同时表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

语文知识点饮湖上初晴后雨知识点

　　原文

　　水光潋滟③晴方好④，

　　山色空濛⑤雨亦奇⑥;

　　欲把西湖比西子⑦，

　　淡妆⑧浓抹⑨总相宜⑩。

　　字词

　　注释

　　①饮湖：在西湖上饮酒。湖，指杭州西湖。

　　②初晴：起初开始放晴。晴，一作“睛”。

　　③潋滟：波光闪动的样子。

　　④方好：正显得美。

　　⑤空濛：形容细雨迷茫的样子。谢玄晖诗：“空濛如薄雾”。濛，一作“蒙”。

　　⑥奇：美妙，与诗中“好”同义。

　　⑦西子：西施，春秋时代越国有名的美女。

　　⑧淡妆：淡雅朴素的妆饰。

　　⑨浓抹：浓艳华丽的打扮。抹，涂脂抹粉。

　　⑩相宜：也显得十分美丽。

　　译文

　　晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，显得美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常壮丽的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么无论淡妆浓抹，她总是显得那么美丽。

　　作者简介

　　苏轼(1037—1101年)，宋代文学家。字子瞻，一字和仲，号东坡居士。眉州眉山(今属四川)人。嘉祐(宋仁宗年号，1056～1063年)进士。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗讽刺新法而下御史狱，贬黄州。宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。多惠政。卒谥文忠。学识渊博，喜奖励后进。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一。

　　练习题

　　一、一锤定音(在加点字的正确读音下面画上“”)。

　　古诗(shīsī)潋滟(liǎnliàn)

　　抹掉(ò)碧绿(bǐbì)

　　二、我能把字写漂亮(看拼音，写词语)。

　　zhōnɡduànchǔjiānɡɡūdú

　　fānchuánjìxùhuàzhuānɡ

　　三、火眼金睛，辨字组词。

　　青情孤妆

　　清请狐装

　　饮湖上初晴后雨知识点就先到这儿了，

沪教版上册语文各单元知识点

　　一、给加点的字选择正确的读音因材施教（jiào）教（jiāo）书育人处（chǔ）事为人

　　白桦（huà）淙淙（cóng）舔水（tiǎn）榛子（zhēn）

　　二、多音字组词（1）处（chǔ）(设身处地)）（2）为(因为)

　　（chù）（好处）（为难）

　　（3）称（chēng）(称呼)（4）中（zhōng）(中间)

　　（chèn)(称职)（zhong）(中奖)

　　（5）正（zhēng）(正月)（6）泊（bó）(停泊)

　　(zhèng)（正襟危坐）(pō)（湖泊）

　　（7）强（qiáng）(强壮)（8）差（chāi）(差事)

　　(qiǎng)（勉强）(chà)（差劲）

　　(jiàng)（倔强）(cī)（参差不齐）

　　（9）落（luò）(落叶)（10）着（zhe）（看着）

　　（là）（落下）(zhuó)(穿着)

　　（11）率（shuài）(率领)（zháo）(着急)

　　（lǜ）(效率)(zhāo)（着数）

　　（12）闷(闷热)（13）薄（bó）(薄雾)

　　（闷闷不乐）(báo)（薄片）

　　(bò)（薄荷

　　（14）号（hào）(口号)

　　(háo)（风号浪吼）

　　三、积累词语近义词：

　　聆听（倾听）喧闹（嘈杂）宽恕（宽容）叮嘱（嘱咐）

　　微不足道（微乎其微）央求（哀求）悲戚（悲伤）

　　照例（按例）慈祥（慈爱）笑吟吟（笑嘻嘻）念头（想法）

　　特别（特殊）顽皮（调皮）尖锐（锐利）猛烈（激烈）

　　健壮（结实）勇猛（勇敢）期盼（期盼）阻挡（阻止）

　　享受（享用）安宁（宁静）惊愕（惊讶）诡秘（秘密）

　　本事（本领）清楚（清晰）兴许（也许）径直（笔直）

　　变幻（幻化）呈现（显现）格外（特别）

　　反义词：

　　贫穷（富有）勇敢（胆小）谦虚（骄傲）聪明（愚笨）

　　糊涂（明白）清楚（模糊）笔直（弯曲）平坦（崎岖）

　　寒冷（炎热）特殊（普通）否认（承认）虚弱（强壮）

　　允许（拒绝）隐瞒（坦白）平稳（动荡）洁白（漆黑）

　　欢乐（痛苦）战争（和平）粗壮（纤细）颤动（镇定）

　　盛夏（严冬）零落（盛开）繁多（稀少）

　　理解词意：

　　身临其境：形容自己仿佛亲身到了那个境地中去。

　　引人入胜：引人进入佳境（指风景或文章等）形容亲身来到某种境地。

　　娓娓动听：说起来很生动;让人爱听。形容谈论不倦或说话动听。

　　有教无类：不管什么人都可以受到教育;不因为贫富;贵贱;智愚;善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。

　　因材施教：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

　　和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

　　面面相觑：形容人们因惊恐或无可奈何而互相望着;都不说话。

　　微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。

　　迫不及待：急迫得不能等待。形容心情十分急切。

　　志同道合：兴趣相同;意见一致。

　　风尘仆仆：形容旅途奔波;忙碌劳累。

　　投缘：说话投机的意思。指双方说话有共同喜好的话题;而且对很多事情的想法都十分接近。

　　郑重：严肃认真。

　　巡弋：通常指军舰在水域中巡逻、游弋

　　不速之客：指没有邀请而自己来的客人;指意想不到的客人。

　　壮士：豪壮而勇敢的人

　　崎岖：形容山路不平

　　横七竖八：有横的;有竖的;形容纵横杂乱

　　居高临下：站在高处;俯视下边。形容处于有利地势

　　粉身碎骨：身体被粉碎;形容死的很惨。

　　惊愕：吃惊而发愣

　　诡秘：行动态度等隐秘不易琢磨

　　时隐时现：一会儿隐藏一会儿出现。

　　若隐若现：隐隐约约;看不清楚

　　人声鼎沸：形容人声喧闹

　　山崩地裂：山岳倒塌;大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。

　　按要求写词语：

　　1.请写出含有动物名称的成语一个。

　　如：亡羊补牢;惊弓之鸟、画龙点睛、黔驴技穷

　　2.请写出含有一组近义词的成语一个

　　如：千辛万苦、见多识广、察言观色、左顾右盼

　　3.请写出含有一组反义词的成语一个

　　如：转危为安、悲欢离合、古今中外、天南地北

　　4.请写出几个描写笑得词语

　　5.表示安静肃静、寂静、镇静、鸦雀无声

　　6.表示着急焦急、急切、心急如焚、急急忙忙

　　7.表示“哭”流泪、啜泣、哭泣、痛哭流涕、声泪俱下、号啕大哭

　　8.表示“惊慌”心惊肉跳、战战兢兢、胆战心惊、惊慌失措

　　9.照样子写词：和颜悦色：花言巧语、千军万马、高成低就

　　10.表示有名：举世闻名、大名鼎鼎、扬名天下赫赫有名

　　11.照样子写词语有害无益有教无类有头无尾有始无终

　　欢天喜地冰天雪地惊天动地开天辟地

　　12.写出形容“名声很大”的词语：世界闻名赫赫有名远近闻名举世公认

　　13.写出形容数量多的词：漫山遍野不计其数数不胜数人山人海

　　14.照样子写词语：郁郁葱葱风风火火安安静静战战兢兢吞吞吐吐

　　又香又脆又白又胖又大又肥又黑又瘦

　　四、成语填空神清气（爽）金碧（辉煌）各抒（己见）迎（刃）而解

　　循序（渐）进博览（群）书（斩）钉截铁（粉）身（碎）骨

　　（冰）天（雪）地（乘）风（破）浪（翻）箱（倒）柜目不（暇）接

　　（顶）风（冒）雪（玲珑）多姿（鲜艳）多彩（漫）山（遍）野

　　五、照样子写词语1.例：（奄奄）一息

　　（依依）不舍（勃勃）生机（蠢蠢）欲动（洋洋）得意

　　六、积累句子1.照样子写句子

　　例1.教室里静静的;只有效力那清脆的声音在回响。

　　大厅里暗暗的;只有门缝下透进一丝微弱的光。

　　房间里静静的;只有同学们奋笔疾书的声音。

　　2.照样子把句子补充完整

　　例1.一个个木排随着流水往前淌;像一支舰队在前进。

　　（1）洁白的雪花在林间飞舞;像一片片白色的鹅毛落下来。

　　（2）山岭上是数不清的树木;远远望去就像一片绿色的海洋

　　七、破折号的使用表示解释说明

　　例：这是;我想起了父亲的嘱咐——你看见什么;就把它画成怎样;不要想当然。

　　声音延长

　　例：唯有那几个笑的最厉害的不知好歹;答道：“好——笑——”

　　表示转折或递进

　　例：“好香的菜;——听到风声了吗？”爷爷站在爸爸的后面说。

　　八、名言积累关于惜时的名言：

　　时间就像海绵里的水;只要愿挤;总还是有的。——鲁迅

　　一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

　　关于守信的名言：

　　一言既出;驷马难追。

　　人而无信;不知其可也——孔子

　　世界上最宽阔的是海洋;比海洋更宽阔的是天空;比天空更宽阔的是人的胸怀。——法.雨果

　　九、歇后语积累

　　2.风箱里的老鼠——两头受气

　　3.狗拿耗子——多管闲事

　　4.哑巴吃黄连——有苦说不出

　　5.泥菩萨过江——自身难保

　　6.猫哭耗子--------假慈悲

　　7.狗咬吕洞宾--------不识好人心

　　8.姜太公钓鱼--------愿者上钩

　　9.小葱拌豆腐--------一清二白

　　10.路遥知马力;日久见人心。

　　11千里送鹅毛;礼轻情意重。

　　12.三个臭皮匠--------顶个诸葛亮

　　2.一日之计在于晨;一年之计在于春。

　　3.人心齐;泰山移。

　　4.一分耕耘一分收获。

　　5.有福同享;有难同当。

　　6.路遥知马力;日久见人心。

　　8.酒逢知己千杯少;话不投机半句多。

　　9.台上三分钟;台下十年功。

　　10.书读百遍;其义自见。

　　1.第一行居中写“通知”二字。

　　2.第二行顶格写被通知方的名称;加冒号（如果正文已明确了通知的对象;被通知方的名称也可略

　　3.下行空两格起写正文;注意提炼所需信息;不要遗漏。注意用词;用上“请”等礼貌用语。

　　4.最后在正文右下方写上署名和日期。

　　例：

　　通知

　　各中队体育委员及全体大队委：

　　3月14日（星期四）下午4点;在学校二楼会议室召开关于“跨世纪的雏鹰行动”系列活动中“跑向黄土地”象征性长跑比赛的预备会;请大家务必准时参加。

　　少先队大队委员会

　　3月13日

　　十二、古文字词积累1.菊花盛开：旺盛。2.清香四溢：发散出

　　3.其瓣如丝：它的;这里指菊花4.其色或黄：有的

　　5.性耐寒：本性6.严霜既降：已经

　　7.惟菊独盛：只有8.惟菊独盛：独自

　　9.亦曰荷花：叫做10种于暮春：晚

　　11.大者如盘：磨盘12.小者如钱：铜钱

　　13.茎横泥中：横着生长14.小者如钱：….的

　　15.其实曰莲子：果实16.皆可食也：都

部编版上册语文知识点

　　◆◆第一单元◆◆

　　一、难读的字

　　长喙(huì)玻璃框(kuànɡ)镜匣(xiá)嗜好(shì)榨油（zhà）半亩茅亭(tínɡ)爱慕糕饼(bǐnɡ)叶蔓眼睑(jiǎn)眸子

　　二、难写的字

　　匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。

　　浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。慕：下面是“”，不要写成“小”。

　　缠：右边不是“厘”，不要少写一点。

　　三、形近字组词

　　宜(适宜)宣(宣传)嫌(嫌弃)谦(谦虚)框(画框)眶(眼眶)浇(浇水)烧(发烧)

　　吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸)侵(侵犯)捡(捡起)检(检查)

　　杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(丝毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)

　　四、多音字组词

　　散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜)biàn(方便)挨āi(挨近)ái(挨打)

　　笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)

　　五、重点词语

　　精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳

　　悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕

　　成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗

　　木兰花美中不足

　　六、近义词

　　精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好

　　七、反义词

　　忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚

　　完整——残缺美中不足——十全十美

　　八、词语搭配

　　(精巧)的诗(优美)的歌(细腻)的绒毛(美好)的境界

　　(使劲)地摇(仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟)

　　(摇落)桂花(放开)胆子

　　九、课文重点理解：

　　1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，

　　赞颂了白鹭的美。

　　2.《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，

　　说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

　　3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的

　　无比怀念。

　　4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体

　　会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境

　　界的基础。

　　◆◆第二单元◆◆

　　一、难读的字：

　　渑池（ǎn）和氏璧（bì）抵御（yù）廉颇（lián）

　　推辞（cí）蔺相如（lìn）游隼（sǔn）上卿（qīng）

　　击缶（fǒu）浩瀚（hàn）鸵鸟（tuó）谴责（qiǎn）

　　二、难写的字：

　　衡：中间下面是“大”，不要写成“天”。罪：上面是“罒”，不要写成“四”。

　　枚：右边是“攵”，不要写成“夂”。冠：上面是“冖”，不要写成“宀”。

　　三、形近字组词：

　　抄（抄写）炒（炒菜）刑（刑法）荆（荆条）枚（一枚）玫（玫瑰）鸵（鸵鸟）骆（骆驼）

　　巨（巨大）臣（大臣）冠（冠军）寇（日寇）讯（通讯）汛（汛期）绰（绰绰）掉（掉队）

　　喷（喷射）愤（愤恨）

　　四、多音字组词：

　　间：间隔（jiàn）中间（jiān）调：协调（tiáo）调动（diào）将：将来（jiāng）将领（jiàng）

　　相：相信（xiāng）相国（xiàng）划：划算（huá）划归（huà）强：强逼（qiáng）勉强（qiǎng）

　　倔强（jiàng）

　　五、重点词语：

　　汛期赶集访友间隔唯独懒惰俗语平衡协调联结

　　召集机智诚意允诺隆重示弱胆怯乘机俯冲静止

　　天体惊人赤道轻易冠军理直气壮理所当然攻无不克

　　战无不胜完璧归赵负荆请罪同心协力

　　六、近义词：

　　谴责—指责大概—大约理屈—理亏允诺—承诺抵御—抵挡

　　能耐—本事轻易—轻松削弱—减弱强逼—强迫

　　七、反义词：

　　懒惰—勤快进攻—撤退胆怯—勇敢失信—守信拒绝—答应推辞—应允

　　削弱—增强静止—流动协调有序—杂乱无章理直气壮—理屈词穷

　　八、词语搭配:

　　（美好）的情感（合适）的石头（协调）的动作（轻快）的音乐

　　（隆重）的典礼（浩瀚）的太空（故乡）的小路（画一般）的美感

　　九、课文重点理解：

　　1.《搭石》一文作者，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞

　　颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他

　　人着想的传统美德,

　　2.《将相和》一文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，

　　突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、维护国家尊严的品质，

　　也赞扬了廉颇知错就改的精神。

　　3.《什么比猎豹的速度更快》选自《妙想科学》一书，为了让孩子了解“速度”

　　这个概念，以孩子熟悉的赛跑游戏讲述了速度这一抽象的概念，主要运用对

　　比的手法让孩子轻松领会了这一专用术语的意义，深深吸引孩子对科学的关注

　　和好奇。

　　4.《冀中的地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。

　　十、积累背诵

　　不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪

　　盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

　　莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

　　多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东

　　◆◆第三单元◆◆

　　一、易读错的字

　　筛土（shāi）飞禽（qín）勤恳（qín）牛虻咧嘴（liě）

　　好歹（dǎi）酿酒（niàng）瞌睡（kē）拘束（jū）衰老（shuāi）

　　发誓（shì）泰山（tài）玉簪（zān）珊瑚礁（jiāo）

　　二、难写的字

　　谎：右中是“亡”，不要写成“云”。延：不要写成“廷”

　　狱：右边是“犬”，不要写成“大”。郎：右边是“阝”，不要写成“月”。

　　三、形近字组词

　　塌（倒塌）谎（谎言）悔（悔恨）蹋（糟蹋）慌（惊慌）诲（教诲）

　　郎（牛郎）埃（埃及）俩（他俩）朗（朗诵）挨（挨近）辆（车辆）

　　四、多音字组词

　　传：流传（chuán）传记（zhuàn）尽：尽管（jǐn）尽头（jìn）

　　难：难得（nán）避难（nàn）号：怒号（háo）号召（hào）

　　转：转身（zhuǎn）旋转（zhuàn）累：劳累（lèi）积累（lěi）

　　五、重点词语

　　流传动人酬谢僵硬叮嘱复活迟延发誓避难周到

　　蒲扇稀罕集市微弱晚霞余光游泳既然爱惜见识

　　千真万确震天动地一五一十自由自在相依为命飞禽走兽乌云密布狂风怒号

　　倾盆大雨爱理不理眉开眼笑美中不足恋恋不舍花花绿绿富丽堂皇天兵天将

　　六、近义词

　　热心—热情酬谢—感谢叮嘱—嘱咐周到—细致幸亏—多亏余光—余晖

　　尤其—格外门风—家风允许—同意再三—反复清楚—明白在乎—在意

　　七、反义词

　　热心—冷酷淹没—浮出微弱—强烈允许—拒绝同情—憎恨惩罚—奖赏

　　清楚—模糊喜欢—厌恶复活—死亡

　　八、词语搭配

　　（动人）的故事（微弱）的星光（灿烂）的云霞

　　（厉害）的惩罚（勤勤恳恳）地干活（无拘无束）地游泳

　　九、课文重点理解

　　1.《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，

　　得到一块宝石，使他听懂动物的语言，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，

　　乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。赞美了他热心助人、舍己救人

　　的高贵品质。

　　2.《牛郎织女》（一）讲述了牛郎赢得忠心耿耿、知恩图报的老牛的倾力相助，

　　在他的帮助下认识了向往自由、勇敢善良的织女，织女爱慕牛郎勤劳善良、乐

　　观开朗、关心他人的人品，放弃了荣华富贵，甘愿与穷困的牛郎生活在一起，

　　寄托了人民对美好生活的向往与追求。

　　3.《牛郎织女》（二）讲述了牛郎织女相爱但却被王母娘娘拆散，只能一年一

　　度鹊桥相会的奇幻爱情悲剧故事。故事情节跌宕起伏，语言通俗易懂，情节生

　　动有趣。他们之间的斗争体现了劳动人民爱憎分明的情感，寄寓劳动人民反抗

　　压迫，追求自由幸福的理想。

　　◆◆第四单元◆◆

　　一、难读的字

　　抖擞（sǒu）鳞爪（lín）应聘（pìn）汴州（biàn）吸张（xī）脉管武陵（líng）剔透（tī）苛刻（kē）虔敬（qián）万马齐喑（yīn）

　　二、难写的字

　　乃：不要多写一“乀”。侵：左边是“亻”，不要多写一“丨”。

　　略：左边是“田”，不要写成“口”。毁：左上是“臼”，不要写成“白”。

　　三、形近字组词

　　乃（乃翁）及（及时）祭（祭奠）察（观察）抗（抗战）杭（杭州）陵（武陵）棱（棱角）

　　试（考试）拭（擦拭）销（销毁）硝（硝烟）

　　四、多音字组词

　　降：降落（jiàng）投降（xiáng）干：干将（gān）干劲（gàn）

　　笼：笼子（lóng）笼罩（lǒng）藏：收藏（cáng）西藏（zàng）乐：乐手（yuè）快乐（lè）

　　五、重点词语：

　　毁灭园林辉煌殿堂楼阁象征景观烟云艺术精华

　　漫步漫游流连置身幻想众星拱月诗情画意不可估量

　　举世闻名玲珑剔透奇珍异宝正襟危坐不苟言笑窃窃私语

　　如泣如诉太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和

　　人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所

　　生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患

　　六、近义词：

　　笼罩—覆盖任意—随意苛刻—刻薄打量—端详悲戚—悲伤

　　果断—坚决伫立—站立冷峻—严肃

　　七、反义词：

　　精华—糟粕幻想—现实销毁—保存宏伟—渺小悲戚—欢快果断—犹豫

　　漫步—疾走破坏—保护

　　八、词语搭配:

　　（金碧辉煌）的殿堂（举世闻名）的园林（琳珑剔透）的楼阁

　　九、课文重点理解：

　　1.《示儿》相当于遗嘱，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和诗人

　　忧国忧民的爱国情怀。《题临安邸》是南宋诗人林升针对南宋苟且偷安的黑暗

　　现实而作，表达了诗人对统治者偏安江南一隅,还只想着安乐的愤慨，对国家民

　　族命运的深切忧虑。《已亥杂诗》诗人用奇特的想象，表现了他期待着优秀杰

　　出人物的涌现，期待着疾风迅雷般的社会变革，反映了诗人高度关怀国家命运

　　的爱国激情。

　　2.《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，文中极力歌颂少年的朝气蓬

　　勃，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。

　　3.《圆明园的毁灭》描绘了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁

　　灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比

　　仇恨。

　　4.《无名岛》通过叙述将军与战士们共享（小白菜）的故事。表现了海岛战士（爱岛建岛）、捍卫国防的坚强决心，歌颂了守岛战士（热爱海防、热爱祖国）的崇高精神。

　　◆◆第五单元◆◆

　　一、易读错的字

　　煤炭（tàn）治疗（liáo）歇凉（xiē）繁殖（zhí）

　　帽缨（yīng）驯良（xùn）圆锥（zhuī）矫健（jiǎo）梳理（shū）

　　榛子（zhēn）勉强（ǎn）蛰伏（zhé）分杈（chà）翘起（qiào）

　　褐色（hè）苔藓（xiǎn）摄氏度（shè）

　　二、难写的字：

　　抵：右边不要漏写一点。菌：下面口里是“禾”，不要写成“大”。

　　疗：里面是“了”，不要写成“子”。狭：右边是“犭”，不要写成“扌”。

　　氏：底下不要多写一点。杀：下面是“木”，不要写成“布”。

　　玲：右边是“令”，不要写成“今”。

　　三、形近字组词：

　　殖（繁殖）植（植物）疏（稀疏）蔬（蔬菜）茵（绿茵）菌（杀菌）训（训练）驯（驯服）

　　褐（褐色）歇（歇息）挟（要挟）狭（狭窄）褐（褐色）歇（歇息）编（编织）遍（遍地）

　　玲（玲珑）伶（伶俐）滑（光滑）猾（狡猾）遮（遮蔽）蔗（甘蔗）刚（刚才）钢（钢铁）

　　四、多音字组词：

　　切：切菜（qiē）密切（qiè）系：关系（xì）系鞋带（jì）

　　埋：埋藏埋怨露：雨露（lù）露马脚（lòu）

　　漂：漂流（piāo）漂亮（piào）奔：奔跑（bēn）投奔（bèn）

　　缝：缝补（féng）缝隙（fèng）差：差别（chā）差不多（chà）出差（chāi）参差（cī）

　　六、重点词语：

　　松鼠乖巧驯良面容清秀接近机警玲珑面孔格外露水

　　追逐强烈触动舒适遮蔽日光梳理光滑端正繁殖

　　漂浮舒适杀菌治疗估计足够警觉寸草不生光光溜溜

　　六、近义词：

　　繁殖—繁衍驯良—驯服坚实—结实敏捷—迅速机警—警觉清秀—秀丽

　　蛰伏—潜伏洪亮—响亮锐利—锋利

　　七、反义词：

　　生存—死亡远古—现代光明—黑暗温暖—寒冷乖巧—叛逆敏捷—迟钝

　　漂亮—丑陋光滑—粗糙干净—肮脏机警—笨拙强烈—柔和狭窄—宽敞

　　八、词语搭配:

　　（面容）清秀（身体）矫健（四肢）轻快（动作）敏捷

　　（玲珑）的面孔（帽缨形）的尾巴（强烈）的日光（美丽可爱）的世界

　　（密切）的关系（寸草不生）的地面

　　九、课文重点理解：

　　1.《太阳》一文采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些

　　知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。

　　2.《松鼠》一文以生动传神的描写及准确而简练的说明介绍了松鼠的漂亮外貌，

　　驯良习性和乖巧行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

　　◆◆第六单元◆◆

　　一、难读的字：

　　辞退（cí）褐色（hè）缝纫（rèn）疲惫（bèi）耽误（dān）

　　攥着（zuàn）摇橹（lǔ）客栈（zhàn）高跷（qiāo）枇杷（pí）

　　粜稻（tiào）蚌精（bàng）怂恿（sǒngyǒng）腼腆（ǎntiǎn）

　　二、难写的字：

　　颓：左上“禾”的最后一笔要写成“丶”。龟：上面不要错写成一“丿”。

　　庙：外面是“广”，不要写成“户”。考：下面是不要写成“与”。

　　魄：右边是“鬼”，不要写成“龟”。脊：上面不要写成“火”。

　　三、形近字组词：

　　抑（抑制）仰（仰望）权（权利）杈（树杈）庙（庙会）届（首届）

　　稼（庄稼）嫁（出嫁）钉（钉子）订（装订）脊（背脊）瘠（贫瘠）

　　四、多音字组词：

　　挣：挣钱（zheèng）挣扎（zhēng）数：数落（shǔ）数字（shù）

　　背：背书包（bēi）背影（bèi）铺：铺床（pū）当铺（pù）

　　挨：挨着（āi）挨打（ái）搂：搂住（lǒu）搂钱（lōu）

　　塞：瓶塞（sāi）堵塞（sè）边塞（sài）龟：龟裂（jūn）乌龟（guī）龟兹（qiū）

　　五、重点词语：

　　纸屑抽象启迪出嫁陪嫁寄宿心酸撒娇法宝领略

　　黎明红晕彩云漆黑夜幕降临愈发闲逸和谐扫兴

　　心旷神怡失魂落魄恍恍惚惚密密层层恋恋不舍千变万化迫不及待失声痛哭

　　六、近义词：

　　扫视—环视疲惫—疲倦耽误—耽搁歧途—歧路鼓励—鼓舞腼腆—害羞

　　谨慎—小心自豪—骄傲敬仰—仰慕启迪—启示嘲笑—讽刺轮换—轮流

　　七、反义词：

　　瘦弱—强壮弯曲—笔直忙碌—悠闲连续—间断疲惫—轻松精彩—糟糕

　　慈祥—严厉谨慎—放肆腼腆—大方自豪—自卑湿润—干燥沉重—轻快

　　黎明—黄昏朦胧—清晰

　　八、词语搭配:

　　（瘦弱）的脊背（疲惫）的眼睛（盛大）的节日（千变万化）的图案

　　（慈祥）的母亲（精致）的乌篷船

　　九、课文重点理解：

　　1.《慈母情深》这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地

　　给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉

　　的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

　　2.《父爱之舟》一文以梦境开始，引入对父亲为我糊万花筒、背我上学、借船

　　送我考学等几件往事的回忆，从细微处表现出贫苦生活中父爱的深厚与伟大，

　　表达了作者对父亲的深切怀念之情。

　　3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》主要写的是作者童年时，父亲和母亲对他

　　的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种

　　评价中感悟到的“精彩极了”是慈祥的爱，“糟糕透了”是严厉的爱。

　　十、积累背诵

　　夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——

　　（三国）诸葛亮

　　居安思危，戒奢以俭。——（唐）魏征

　　由俭入奢易，由奢入俭难。——（宋）司马光

　　一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——（清）朱用纯

　　◆◆第七单元◆◆

　　一、难读的字：

　　浣女（huàn）窠里（kē）锨刃（rèn）袅袅（niǎo）聒噪（guō）

　　嫉妒（jídù）累累（lěi）凛冽（lǐnliè）

　　二、难写的字：

　　眠：左边是“目”不是“日”逸：右边是“兔”不是“免”

　　暇：左边是“日”不是“目”谐：右下是“白”不是“日”

　　三、形近字组词：

　　泊（停泊）拍（拍打）榆（榆关）喻（比喻）矿（矿产）旷（旷课）捧（吹捧）棒（木棒）

　　谐（和谐）楷（楷模）拔（拔牙）拨（拨打）溶（溶化）榕（榕树）桨（船桨）奖（奖励）

　　暇（应接不暇）瑕（瑕疵）

　　四、多音字组词：

　　空：空间（kōng）空隙（kòng）更：五更（gēng）更加（gèng）

　　结：结果（jiē）成群结队（jié）乐：乐曲（yuè）欢乐（lè）

　　数：数目（shù）不可计数（shǔ）片：片子（piān）片刻（piàn）

　　涨：涨潮（zhǎng）头昏脑涨（zhàng）划：划船（huá）计划（huà）

　　累：劳累（lèi）累累（lěi）

　　五、重点词语：

　　黎明红晕彩云漆黑夜幕降临愈发闲逸和谐扫兴

　　天堂兴奋留恋规律主干心旷神怡应接不暇不可计数面面相觑

　　六、近义词：

　　固然—当然和谐—和气扫兴—失望陆续—连续纠正—改正面目—面貌

　　起初—开始茂盛—繁茂留恋—流连

　　七、反义词：

　　漆黑—光明扫兴—开心灿烂—暗淡静寂—热闹盈——亏兴奋—郁闷

　　漂亮—丑陋嫉妒—欣赏粗糙—光滑

　　八、词语搭配:

　　（凛冽）的清晨（红紫红紫）的彩云（茂盛）的榕树（无边无际）的天空

　　（闲逸）的心情（成群结队）的大雁（熊熊）的炭火（漆黑漆黑）的暗夜

　　九、课文重点理解：

　　1.《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴

　　风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。《枫桥夜

　　泊》描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、

　　霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。《长相思》词作

　　上片描写跋涉行军与途中驻扎；下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆

　　怅。全词抒发了将士在外对故乡的思念。

　　2.《四季之美》按季节的顺序描写了四节的美景，表达了作者热爱大自然、热

　　爱四季的感情。

　　3.《鸟的天堂》主要记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到

　　的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞

　　美。

　　4.《月迹》一文通过对山村儿童追踪月迹的描写,体现了秋月之美以及童心的天

　　然创造力,意蕴深远,情味深长,全文展示出一种静虚的禅境。

　　◆◆第八单元◆◆

　　一、难读的字：

　　舅父（jiù）天罡（gāng）地煞（shà）黛玉（dài）水浒（hǔ）

　　心扉（fēi）呐喊（nà）过瘾（yǐn）书籍（jí）黯然（àn）

　　馈赠（kuì）酵母（jiào）

　　二、难写的字：

　　岂：下面是“己”不是“乙”刊：左边是“干”不是“开”

　　豪：下边是“豕”，不要写成“毛”斩：右边是“斤”，不要写成“斥”

　　刊：左边是“干”，不是“开”寇：上边是“宀”，不是“冖”

　　三、形近字组词：

　　诲（教诲）悔（悔恨）诵（诵读）涌（汹涌）规（规定）窥（偷窥）毫（毫毛）豪（豪杰）

　　哀（哀伤）衰（衰老）谴（谴责）遗（遗产）刊（刊物）刑（刑法）琐（烦琐）锁（铁锁）

　　谓（所谓）渭（渭河）

　　四、多音字组词：

　　得：得到（dé）就得（děi）跳得高（de）倒：倒下（dǎo）倒不是（dào）

　　兴：兴亡（xīng）兴奋（xìng）卷：卷起（juǎn）试卷（juàn）

　　好：好书（hǎo）爱好（hào）禁：禁止（jìn）禁不住（jīn）

　　别：差别（bié）别扭（biè）模：模仿模样

　　差：差错（chā）差不多（chà）美差

部编版语文上册知识要点归纳

　　部编版一年级语文上册知识要点盘点

　　第一部分:生字组词

　　第1单元

　　一(一个、一天)二(二月、二十)

　　三(三天、三月)上(上学、上衣)

　　口(人口、开口)目(耳目、头目)

　　耳(木耳)手(手心、对手)

　　日(早日、日子)田(水田、田里)

　　禾(禾苗)火(大火、火把)

　　虫(虫子、小虫)云(白云、云朵)

　　山(山林、山水)八(八个、八月)

　　十(十个、十天)了(火了、大了)

　　第4单元

　　子(儿子、子女)人(人口、大人)

　　大(大山、大雨)月(月儿、日月)

　　儿(儿子、女儿)头(木头、开头)

　　里(里头、山里)可(可就是、可口)

　　东(东西、山东)西(西瓜、山西)

　　天(白天、半天)四(四个、四十)

　　就是(就是的、不就是)女(女儿、子女)

　　开(开水、开心)

　　第5单元

　　水(水牛、开水)去(上去、来去)

　　来(本来、下来)不(不好、不就是)

　　小(大小、小手)少(多少、少见)

　　牛(水牛、小牛)果(果子、水果)

　　鸟(鸟儿、小鸟)早(早上、早日)

　　书(书本、书包)刀(小刀、刀口)

　　尺(尺子)本(书本、本子)

　　木(木头、木耳)林(山林、竹林)

　　土(水土、土木)力(有力、用力)

　　心(开心、小心)中(中心、中午)

　　五(五十、五月)立(立正、自立)

　　正(正在、正好)在(正在、不在)

　　第6单元

　　后(后来、后天)我(我们、自我)

　　好(好心、好人)长(长江、长沙)

　　比(正比、对比)巴(下巴、巴士)

　　把(把手、火把)下(下来、下午)

　　个(一个、个人)雨(雨衣、下雨)

　　们(我们、人们)问(问好、学问)

　　有(有心、有力)半(一半、半天)

　　从(从来、从不)您(您好、您们)

　　第7单元

　　才(人才、天才)明(明天、明白)

　　同(同学、不同)学(上学、小学)

　　自(自立、自我)己(自己、知己)

　　衣(上衣、雨衣)白(白云、白天)

　　的(有的、好的)又(又大又红)

　　与(与好、不与)

　　第8单元

　　竹(竹子、竹林)牙(月牙、门牙)

　　马(马上、木马)用(用心、有用)

　　几(几个、几月)只(一只)

　　石(石头、石子)多(多少、好多)

　　出(出去、日出)见(只见、少见)

　　对(对手、对比)妈(妈妈、大妈)

　　全(全天、全力)回(回来、回去)

　　工(工人、手工)厂(工厂、厂长)

　　第二部分:读读说说

　　1、词语搭配

　　弯弯的月儿小小的船

　　闪闪的星星蓝蓝的天

　　高高的树尖尖的草芽

　　圆圆的荷叶弯弯的谷穗

　　白白的云绿绿的草

　　黄黄的沙滩雪白的浪花

　　彩色的项链长长的尾巴

　　金色的沙子雪白的云朵

　　快活的小鸟小小的贝壳

　　2、数量词

　　一(头)黄牛一(只)猫一(群)鸭子

　　一(只)鸟一(个)苹果一(颗)枣

　　一(堆)杏子一(个)桃一(朵)白云

　　一(根)头一(双)手一(条)鱼

　　一(颗)星星一(把)刀一(把)伞

　　一(块)黑板一(朵)花一(本)书

　　一(棵)树一(把)尺子

　　3、又……又……

　　绳子又细又长西瓜又大又圆

　　弟弟又白又胖果子又多又好

　　大海又宽又远房子又高又大

　　苹果又大又红沙滩又长又软

　　星星又多又亮

　　4、……像……

　　弯弯的月儿像小船。

　　蓝蓝的天空像大海。

　　弯弯的月儿像弯刀。

　　红红的脸蛋像苹果。

　　闪闪的星星像眼睛。

　　闪闪的星星像宝石。

　　5、句子

　　雨点儿从云彩里飘落下来

　　小松鼠从树上跳下来。

　　明明从屋里跑出来。

　　树叶从树上落下来。

　　小草从土里钻出来。

　　雪花从天上落下来。

　　北京就是我国的首都。

　　五星红旗就是我国的国旗。

　　白云在天上飘来飘去。

　　小鸟在天上飞来飞去。

　　鱼儿在水里游来游去。

　　小牛在田里走来走去。

　　条一条条

　　一条条长长的小河

　　棵一棵棵

　　一棵棵高大的树木

　　片一片片

　　一片片金黄的树叶

　　个一个个

　　一个个红红的苹果

　　朵一朵朵

　　一朵朵美丽的鲜花

　　只一只只

　　一只只可爱的小鸟

　　串一串串

　　一串串美丽的泡泡

　　6、反义词

　　东—西反—正上—下

　　大—小多—少出—入

　　左—右有—无来—去

　　远—近黑—白晚—早

　　高—低笑—哭天—地

　　长—短开—关南—北

　　男—女古—今好—坏

　　就是—非来—去就是—否

　　粗—细苦—甜您—我

　　老─少

　　7、日积月累

　　咏鹅

　　鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。

　　白毛浮绿水,红掌拨清波。

　　画

　　远瞧山有色,近听水无声。

　　春去花还在,人来鸟不惊。

　　悯农

　　锄禾日当午,汗滴禾下土。

　　谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

　　古朗月行

　　小时不识月,呼作白玉盘。

　　又疑瑶台镜,飞在白云端。

　　风

　　解落三秋叶,能开二月花。

　　过江千尺浪,入竹万竿斜。

　　一片两片三四片,五片六片七八片。

　　九片十片无数片,飞入水中都不见。

　　一年之计在于春,一日之计在于晨。

　　一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

　　种瓜得瓜,种豆得豆。

　　千里之行,始于足下。

　　前人栽树,后人乘凉。

　　百尺竿头,更进一步。

　　8、多音字

　　乐lè(欢乐)yuè(音乐)

　　长zhǎng(长大)cháng(长江)

　　着zhe(瞧着)zháo(着急)

　　干gān(干净)gàn(干活)

　　空kōng(空气)kòng(空地)

　　得de(唱得好)dé(得意)

　　只zhī(一只鸟)zhǐ(只有)

　　觉jué(觉得)jiào(睡觉)

　　数shǔ(数星星)shù(数学)

　　地dì(天地)de(快快地)

　　种zhǒng(种子)zhòng(种地)

　　为(行为)(因为)

　　9、词语

　　①AABB形式的词语:

　　大大小小多多少少上上下下

　　开开心心红红火火漂漂亮亮

　　高高兴兴许许多多日日夜夜

　　仔仔细细干干净净仔仔细细

　　来来往往进进出出开开心心

　　明明白白认认真真左左右右

　　口口声声大大方方风风火火

　　来来回回男男女女风风雨雨

　　千千万万山山水水

　　②ABAB形式词语:

　　火红火红高兴高兴碧绿碧绿

　　乌黑乌黑雪白雪白开心开心

　　打扫打扫活动活动学习学习

　　练习练习

　　③ABCC形式词语:

　　白发苍苍秋风习习北风呼呼

　　得意洋洋金光闪闪

　　④ABB形式词语:

　　绿油油红彤彤黄澄澄

　　胖乎乎黑洞洞甜丝丝

　　光秃秃亮晶晶笑嘻嘻

　　兴冲冲懒洋洋慢吞吞

　　静悄悄白花花气冲冲

　　干巴巴水灵灵水汪汪

　　笑哈哈

　　10、笔顺规则、结构及关系举例。

　　①从上到下:二、三、公、鱼、羊、白

　　②先横后竖:十、木、王、开、井、下、干、土、士、

　　③上下结构:花、星、色、尘、只、早、草

　　④左右结构:明、叶、把、地、清、林、

　　⑤跟树木有关的:树、林、桃、桥、棵

　　⑥跟花草有关的:花、草、莲、苹

　　⑦先中间后两边:水、小、少、山、办、永、木、出

　　⑧先外面后里面:间、问、同、内、向、闻、国、圆、园、四

　　⑨先里面后外面:边、远、进、近、匹、

　　第三部分:拼音复习

　　23个声母

　　b、p、、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、注意:

　　①平舌音:以zcs为声母的音节

　　翘舌音:以zhchshr为声母的音节

　　②zhchshr与zcs的位置,这个地方很容易出错。

　　③分清b与d、p与q。

　　④特别注意f、t、j三个字母小弯的方向,别拐错弯。

　　24个韵母

　　单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü

　　单韵母都只有一个字母

　　复韵母(9个)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er

　　复韵母由两个字母构成

　　前鼻韵母(5个)an、en、in、un、ün

　　后鼻韵母(4个)ang、eng、ing、ong

　　注意:

　　(1)分清ei与ie、ui与iu、üe与ün、

　　(2)特别注意“ou与er”,很容易出错。

　　(3)介母:iuü

　　16个整体认读音节

　　zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

　　yi、、yu

　　ye、yue、yuan

　　yin、yun、ying

　　注意:

　　(1)整体认读音节不能拼读,要直接读出。

　　(2)分解开需注意:yu(y——ü)yue(y——üe)

　　yuɑn(y——ü——ɑn)yun(y——ün)

　　音节的拼读

　　1、能直接成音节的(零声母音节)有:a、ai、ao、an、ang

　　e、en、o、ou、er

　　2、二拼音节:声母+韵母。

　　3.三拼音节:声母+介母+韵母。

　　①u-o(除bo、po、、fo、外,其余声母与o拼都要加介音u)。

　　拼音的标调规则

　　有ɑ先找ɑ,没ɑ再找o、e,i、u并列标在后。

　　1.按照六个单韵母(ɑoeiuü)的先后顺序,有ɑ声调就标在ɑ头上,没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。

　　2.特别注意:i与u都有,哪个在后面就标在哪个头上。

　　易错点

　　1、易写错的字母:

　　①声母:b-d,p-q,t-f三组字母易混淆写错。

　　②f的第一笔写反,t的第一笔写反,j的第一笔写反,成了右弯,s写反。

　　③ai-uiei-ieui-iuou-iuie-ｕeun-ün几组韵母的字形要分清。

　　④整体认读音节:yuyeyueyuanyun中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。

　　2、易错的知识点:

　　①整体认读音节只有16个,不要把yan,you,,ya,er等误认为整体认读音节。

　　②声调易错的地方:第二声与第三声容易混淆,特别就是在音节词中第三声会标成第二声。

　　③复韵母及音节中的声调容易标错位置,要牢记标调规则:有a不放过;没a找o,e;i,u并列标在后。

　　④j,q,x只与ü相拼,不与u相拼,j,q,x与ü在一起时,ü上两点要去掉,如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都就是去掉两点的ü,不就是u。在这些音节中要写成u,分开时要记住写成ü。

　　⑤同样记住,yu,yue,yun,yuan中的u其实就是去掉两点的ü,不要加上两点还写成ｕ。

　　⑥音节拼写要注意:声调不要忘记标,有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写,如jia,qia,xia,jian,qian,xian,jiang,qiang,xiang,jiong,qiong,xiong等三拼音节中的i不要漏写。两拼音不要写错:有复韵母iu的音节中的iu不要写成iou,正确的音节就是:,diu,tiu,niu,liu,jiu,xiu,qiu。牢记:you不要写成yiu或yiou。

　　⑦音节读音容易错的地方:有声母n,l的音节要分清鼻音与边音,很容易把鼻音n读成边音l。平舌音与翘舌音容易混淆读错。前鼻音与后鼻音容易混淆读错,特别就是后鼻音容易读成前鼻音,如朋友的朋,蜻蜓的蜻,等等。

　　⑧音节容易错的还有:抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等,这样的错误其实就是可以避免的。

　　趣味识记歌

　　小ü碰到jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰到y,擦掉眼泪笑嘻嘻。(juquxuyu)

　　标调歌:有a给a戴,没a找oe,i与u在一起,谁在后面给谁戴。

九年级上语文知识点总结

　　第1课 沁园春 雪

　　释下面加点的词。

　　(1) 惟余莽莽　惟：只。(2) 须晴日　须：等到。

　　(3) 略输文采　输：差、失。 (4) 俱往矣　俱：都。

　　二、重点句子背记知识清单

　　1、用原文填空。

　　(1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。

　　(2) 点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

　　(3) “望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

　　(3) 俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。

　　三、段落背记知识清单。

　　默写《沁园春 雪》下阕词的内容。

　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

　　四、文学常识背记知识清单

　　作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。

　　第2课 雨说

　　一、重点字词

　　田圃pǔ　 禁锢gù　 留滞zhì　 喑yīn哑

　　斗笠lì　 襁褓qiǎng bǎo

　　二、文学常识背记知识清单

　　《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。

　　第3课 星星变奏曲

　　一、重点字词

　　朦胧 lóng 覆fù盖 冻僵jiāng

　　二、文学常识背记知识清单

　　《星星变奏曲》的作者是江河。

　　第4课 外国诗两首

　　一、重点字词

　　(qī) 栖息 (xuān) 喧响 沉(jì) 寂

　　二、文学常识背记知识清单

　　1、《蝈蝈与蛐蛐》的作者是济慈，是英国浪漫主义诗人。

　　2、《夜》的作者是叶赛宁，俄罗斯诗人。

　　第5课 敬业与乐业

　　一、重点字词

　　1、给下列加点字注音。

　　赦shè 旁骛 佝偻gōu lóu 承蜩tiáo

　　亵渎xiè dú 骈pián进 强聒guō不舍

　　2、解释下面词语。

　　(1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

　　(2) 断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

　　(3) 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。

　　(4) 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

　　二、重点句子背记知识清单

　　写出下列句子的出处并解释句意。

　　1、饱食终日，无所用心，难矣哉!

　　出处：《论语·阳货》 解释：整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的呀!

　　2、群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!

　　出处：《论语·卫灵公》 解释：和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀!

　　3、主一无适便是敬。

　　出处：《论语·学而》 解释：主一无适，专一于某种工作不旁及其他的事情。

　　4、用志不分，乃凝于神。

　　出处：《庄子.达生》解释：做事不分心，精神就能集中。

　　5、素其位而行，不愿乎其外。

　　出处：《礼记·中庸》解释：现在只做分内的事，不要希望做职分外的事。

　　6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　出处：《论语·雍也》解释：知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。

　　7、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

　　出处：《论语·述而》 解释：他(孔子)做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。

　　三、文学常识背记知识清单

　　梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物，学者。其著作编为《饮冰室合集》。

　　第 6课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

　　一、重点字词

　　1、给下列加点字注音。

　　陨yǔn落 诅咒zhòu 灵柩jiù 睿ruì智

　　怜悯 恪kè尽职守

　　2、解释下列词语。

　　(1) 弥留之际：病重快要死了的时候。

　　(2) 媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。

　　(3) 登峰造极：比喻达到顶峰。

　　(4) 恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。

　　二、文学常识背记知识清单

　　l、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是雨果，法国作家。

　　2、伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。代表作有《哲学通信》、《形而上学论》等。

　　3、卢梭，法国启蒙思想家、哲学家、教育学家、文学家。主要著作有《忏悔录》、《论人类不平等的起源和基础》