描写神态的好词好句

作文如何描写神态

　　一、要注意人物神态的细微变化

　　要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。

　　不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同 的情况时，他的神态也会不一样的。

　　二、要反映人物的思想感情

　　描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为 写神态而写神态。

　　三、要同行动和语言描写相结合

　　神态描写可以采用概括描写的方法，写出人物神态与众不同的地方，这样读者看了以后就会留下深刻的印象；也可以通过比较，写出人物的神情、态度与众不同的地方，这样可以充分反映人物的性格特点。

　　描写神态，还可以采用逐步深入描写的方法，写出人物神态、表情的发展变化。采用这种描写方法，既要注意前后联系，又要前后有变化。这样，文章才能前后连贯。但是这种变化， 要自然、恰当，不能使读者看了有不协调的感觉；有时要对变化的原因作必要的说明。

描写神态

　　我的妈妈经常织毛衣。

　　妈妈织毛衣时特专注，姿态也非常优美。她把一根毛线轻轻绕在右手微微翘起的小拇指上，左右手各拿一根毛衣针。织的时候，两手相互配合，一会儿向上挑一针，一会儿向下挑一针，毛衣针在妈妈的手指间舞动着，那样的轻盈协调，如同游龙戏水一般。毛线团在妈妈的身边跳跃着，滚动着，就像一只乖巧的鸡雏陪着妈妈戏耍。

　　日复一日，图案逐渐显现；漂亮的蝴蝶、憨厚的小熊、活泼的猫咪……个个栩栩如生。

　　每次妈妈织毛衣的时候，都是面带微笑，仿佛看到了我穿着新毛衣快乐的样子。

人物神态的成语精选作文

　　垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 昂首挺胸 惊慌失措

　　漫不经心 大喜过望 心平气和 平心静气 暴跳如雷 心有余悸 惊魂未定

　　心安理得 心如刀割 心如死灰 心驰神往 心旷神怡 心乱如麻 心胆俱裂

　　心神不定 心神恍惚 心悦诚服 心惊肉跳 心花怒放 心慌意乱 心烦意乱

　　心惊胆战 心猿意马 心潮澎湃 乐不可支 乐以忘忧 百感交集 感慨万端

　　欢天喜地 欢欣鼓舞 悲痛欲绝 忧心如焚 忧心忡忡 闷闷不乐 欣喜若狂

　　怏怏不乐 胆战心惊 柔肠寸断 悔恨交加 惊喜交集 喜不自胜 喜出望外

　　愤愤不平 悲喜交集 提心吊胆 悲不自胜 悲愤填膺 痛不欲生 痛心疾首

　　大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主

　　泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬

　　自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑

　　含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌

　　张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事

　　若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决

　　怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措

　　神气十足 神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神

　　眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠

　　怒形于色 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开

　　笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得

　　得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神

　　愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对 嘻皮笑脸

　　噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂 面面相觑 神采奕奕 眉飞色舞

最美好的神态优秀作文

　　一个哲人说过：“微笑是一个人最美好的神态，长相再丑的人，只要一露出真诚的微笑，就会一下子漂亮起来。”

　　——题记

　　微笑让我们的生活充满阳光。一个会心的微笑，可以让人容光焕发，精神振奋；一个会心的微笑，会让人神清气爽，倍感温暖。

　　给自己一个微笑，也是对自己的鼓励与肯定，让自己的信心更为饱满与充足。微笑的魅力，无法用水冲淡，微笑的阳光，会从心口一直射入心窝，照亮人心，温暖人心。

　　刘禹锡的《陋室铭》脍炙人口，被人们广为传颂。是啊，我们仿佛看到刘禹锡身着一袭素装，置身于一片高洁傲岸的闲情雅致之中，轻轻拨弄着古琴，眼望屋前石阶上爬上的苔藓。静穆，幽雅，诗人只是默默品味。世俗的诱惑，他没有给予任何理睬；屋室的简陋，他也不会滋生过多抱怨。假使他那时是以一种悲观的心态来看待被贬这一事件，哪得《陋室铭》的清闲雅趣，哪得安贫乐道的刘禹锡？也许，是他自己的微笑给予了他力量！是的，当他被贬为地方官时，心里会好受吗？不会，但是他只能对自己微笑，告诉自己：即使如此，也要活得有意义！

　　苏轼的《记承天寺夜游》也同样表达着他恬淡旷达的情怀，但却又传递着他的郁郁不得志的苦闷。月光洒入窗子，皎洁而又清澈的月光不由得勾起了诗人的兴致。是的，步行于这空旷清静而又富含诗意的庭院内，与好友一同享受晚风习习，树影婆娑，美丽的竹柏交错，被月光投下清晰的影子，好似那湖中的藻类植物交错相连。两人不禁相视一笑，双方心里被贬谪的缕缕愁绪化作了一股青烟，随风而逝，两人便融入这幅月夜晚景图中。

　　是的，双方的对视一笑，忧愁能被这微笑的力量化解开来。没有这默契的相视一笑，哪得这令人神清气爽、难以忘怀的月夜

　　微笑是一个人最美好的神态，能让心底漾起愉悦的波纹，能让自身的善意得到最好的展示。展示你那最灿烂的微笑吧，朋友！那时，你会发现，天会更蓝，水会更清，而萦绕在心中的久久放不下的疙瘩，也会被这份快乐所熔化！

神态描写作文

　　垂耳兔外貌垂耳兔的眼睛红红的，像两颗亮晶晶的红宝石，它的耳朵不是竖起来的，而是垂下去的。它胖胖的，身体白白的，就像白色的大绒球。他的尾巴短短的，像一个毛毛球。可爱的三瓣嘴里有一对锋利的牙齿。

　　它实在太贪吃了，我和朋友一人拿一把菜放在它嘴边，没想到它很快就吃完了。它还坐在朋友的脚上，仰起头，嘴巴不停地动着，好像在说：“主人，再给我一点吧，我没吃饱。”我们又去给它拔了很多菜，可是它大口大口的不一会儿就吃完了，这次它一蹦一跳的到我跟前，嘴还是不停地动，好像还要吃似的。朋友说：“别喂了，再喂就撑死了。”过了一会儿，垂耳兔看到我们不再喂它，拖着圆鼓鼓的身子走开了。

　　垂耳兔不但贪吃，而且也很贪睡。每次吃完饭，玩一会儿就回笼子里，轻轻地闭上眼睛，不一会儿就进入了甜美的梦乡，一睡就是三四个小时，它睡觉的样子既可爱又好玩，一会儿蹲着睡，一会侧着睡。

　　我喜欢这只垂耳兔，我希望它能平平安安，健健康康的成长。

如何进行神态描写

　　1. 仔细观察。

　　要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦;“歪其嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意;“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神情特点，才能在描写神态中反映不同的意义。

　　例文：

　　语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊 " 钓鱼 " 的他被教师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复数遍之，他好像忽然 " 活 " 过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又若有所思像在专注思考。当他终于等到来自背后同学的援助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到 老师 " 赦免 " 后，趁老师转身写字的当儿，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。

　　这段习作描写了一个上课不认真听讲的同学的窘态，生动、完整地表现了其神态变化的过程，可以说是形神兼备。

　　2. 要反映人物的思想感情。

　　描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。

　　例如人教版语文五下《丰碑》一课细致描写了将军的四次神态变化：

　　( 1 )将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，老子要……”

　　( 2 )他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

　　( 3 )将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。

　　( 4 )将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……

　　语段描写了将军发愣，严峻，发怒，感动 4 次神态变化，从中体会到将军对战士的关心爱护。

　　“冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火……”

　　作者从外貌、神态和衣着三个方面，刻画了一个冻僵了的老战士的形象：“好似一尊塑像”“衣着单薄破旧”，其神态“十分镇静”“十分安详” 。让我们感受到这位军需处长毫不利己、专门利人的崇高精神。对军需处长的崇敬之情跃然纸上。这样的队伍怎能不无往不胜呢

　　3. 行动和语言描写相结合。

　　神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。

　　如《丰碑》中“怎么?他的衣服这么单薄、破旧?像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢?为什么没有发下来?将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开……“听见没有?警卫员!快叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……”将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……

　　从将军行动、语言、神态的变化，了解将军的内心活动，体会将军对军需处长的崇敬之情。

　　我们平时要重视对人物神态作细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。同学们要用自己的眼光去发现“ 原生态 ” 生活的细枝末节，用自己的思维去思考这个千姿百态的世界，用自己 “ 素描写生 ” 的真功力来摹写这个五彩缤纷的社会。