二年级上册数学期中考试试卷免费
数学下册期中试卷分析
一、答题情况分析：
这次期中考试，是学生大练习上面的试卷，学生考试情况可分三个层次大部分学生对基本知识掌握情况较好，尤其书写比以前有很大的进步。依据试卷分析，发现卷面个别题目错误率较高，现将典型错误做以下分析：
1、填空题。
第5小题，640÷要使商是三位数,最大填几,最小填几
第7小题，王明一天练23个大字，今年二月他一共练字个。很多同学做错了，不理解二月的意思。
第9小题。□45÷5的商是二位数，□里最大可以填。错误也较多。
2、判断题。
第3小题。“0除以任何数都得0”判断失误的现象严重。
3、选择题。
第1小题．下列的月份中，的天数是最多。
A、6月B、2月C、1月
学生理解不好，弄不清题意，错误较多。
第3小题．晚上10:00用24时计时法表示是。
A、10:00B、21:00C、22:00D、23:00
学生对这种时间表示法掌握不好。
4、计算：
本大题的题量较大，学生答题情况总体而言，还是不错的。当然也存在抄错数字，没有看清运算符号，计算错误从而导致不应该的失分情况。笔算中有余数的除法计算不存在问题，关键是写横式时总会把余数丢了，这种错误还较多。另外脱式计算中的785－240÷8，有一部分学生把计算顺序搞错了，算错的较多一些。
5、用数学（简单路线与方向图）。
一些学生的错误主要原因在于对方向的辨认还不清楚，甚至混淆不清，是本次测查中失分最多的地方。
6、解决问题。
学生的失分原因还是在于审题不清及计算问题，对于条件还是模糊的理解的时候就匆匆解题，分步计算时第一步就出错导致后面的连续错误。
第3小题：失分的原因是乘法的计算上错误较多。
第5小题：这道题目有一定的难度，两个问题有联系并有区别，学生理解起来有困难，失分也较多。
二、失分原因分析：
反思自己平时的教学工作，主要存在以下几个方面的问题：
1、课堂教学把双基知识作为重点内容进行教学和训练内容，学生对难一些题目解决的能力不高。
2、课堂教学中有时过于急于求成，给予学生独立思考与小组合作的时间与空间不足。
3、课堂中思维训练强度不大，导致学生思维的灵活性不高。
4、教师“扶”得太多，要多放手让学生自己解决问题，使学生学会自主学习，学会独立思考。
5、学生的审题习惯培养不够。
从学生学习的方面来看，
1、学生习惯的问题：本次测试发现个别学生因粗心而造成失分，有漏写单位、等式得数或余数的，有计算马虎，该进位没进位、该退位没退位的，有审题不够认真，看错题目要求或题意没理解清楚就开始答题的。
2、学生分析问题，解决问题的能力差，遇到有困难的题目没有攻破的信心。
3、“活用”知识的能力差，不能灵活运用知识，解决问题。
三、今后需要改进和努力的方向：
1、培养学生各种良好的学习习惯，如检查习惯、认真审题的习惯等。
2、在教学中减少机械地、单调地重复训练，而因多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误的或片面的理解概念造成的失分情况。
3、课堂教学上重点要在双基知识的教学和巩固，适当增加拓展题，培养优秀生的思维能力。
4、平时抽时间多进行专项的思维训练，提高学生思维的灵活性。培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
5、平时加强辅导差生，开展“一帮一”活动，对于容易错的地方记录下来，多进行查漏补缺。
一、基本情况分析
本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、试题分析
数学试卷分为填一填，算一算，看一看、填一填，画一画、连一连，想一想、用一用共五道大题。概括有以下特点：
（一）注重基础知识，细化考察体系
本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。
（二）题型设计新颖，试题结构均衡
试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填一填、算一算重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而第三、四、五题考查了学生的发散思维能力。
（三）贴近生活实际，体现应用价值。
试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。
三、试卷分析
（一）取得成绩
1想一想、用一用中学生做得比较好，能够将所学知识灵活运用于实际生活中，可见学生的理解能力较强，仅有个别学生出现问题。
2观察图形一题学生能结合实际从不同角度观察到物体的不同路线，仅个别学生由于粗心而出错。
3在画一画，连一连中充分发挥了学生的发散思维，学生的准确率很高，学生的思维很敏捷。
（二）存在问题
1填一填中的第4题学生答对的正确率很小，学生的知识面很窄，连基本的常识都不知道，也与老师平时对这方面的知识强调不够有关。
2算一算中学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练不够也有直接联系。
3想一想、用一用中的第3题，大部分学生对于平均数的求法很熟练，但却不能灵活运用于实际生活中，学生对于平均数的实际意义还不太理解。
（三）今后的教学方向
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
总之，这次考试成绩展示出了一定的成绩，也暴露了教学中的一些问题，我们会用心总结经验，以便教育出更优秀、更有那里的一代新人。
一一、试卷特点
试题主要由填空、选择、计算、解决问题四大部分构成。试题题型多、考查角度灵活，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测。
二、学生分析
三年一班44人，大部分学生能认真答卷，书写认真，但有2名学生漏题。其中：A等18人，B等19人，C等7人，B等85分以下偏多，今后要注意对中等生能力的督促和提高。
三、试卷内容分析
第一部分：填空，共26分，主要考察学生基础知识的掌握情况。一至五单元的内容都有涉及。学生出错较多的是第7题和第9题。第7小题：小明的生日是第三季度的最后一天，她的生日是。不少学生审题不认真，把第三季度看成第三个月，写成：3月31日；再有部分学生不清楚9月30天，写成：9月31日。第9小题：儿童乐园上午7:50开始营业，下午5:20停止营业，一天的营业时间是。不少学生计算出现错误，算成：10小时30分；再有部分学生分不清楚经过时间和时刻，写成：9：30。
第二部分：选择。共5分。学生失分较多的是第3题：南南6:40开始晨练，锻炼了30分钟，结束。（①7小时10分②7:10③6:70）部分学生因分不清经过时间和时刻选了①。
第三部分：计算。共26分。
1、直接写出得数。（9分）主要考察整十整百的乘法口算及小数加减。出错较多的是“2.4+6”及“7.5-5”，部分学生把6加在2.4的分数部分、把5减在了7.5的小数部分。
2、脱式计算。
48×（113+87）-131，9600-131这一步计算不正确的人数很多，学生对这种类型的减法不太会。
（366-350）×324÷4，在做到16×324÷4这步时，下一步应先算“16×324”，部分学生先算的“324÷4”，运算顺序出现了错误。
第四部分：解决问题（共30分）
1、王爷爷种了12棵樱桃树，共收了840千克，每千克樱桃24元，一种可收入多少钱
不少学生这样列式：12×840×24，原因审题不认真，把“共收了840千克”看成“每棵收入840千克”。
2、第五题，正确的算式“15：40+30分”不少学生写成了“15：40+30”教师平时强调不够严格、学生理解不透彻。
3、其它大都是式子正确计算出现错误。如：第三题：8.40-4.60等
四、整改措施
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
总之，这次考试暴露了教学中的一些问题，我会用心总结经验，以便完善下一步的教学。
、一、成绩分析
本次期中考试15名学生参加，年级平均分为70.57分，优秀率为33.33％，及格率为86.67％。从各班的平均分来看，分数相差并不大，但从试卷的整体情况分析，不容乐观。
二、试卷质量分析
1、基础部分
本次期中考试卷基础部分共64分，应该说是相对较为容易的题目，也都是学生平时在练习的题目，但整个年级平均得分仅48.54分，平均每人扣掉了12分左右。其中失分较多的是小数乘法计算。学生在本学期刚刚接触了小数乘法，本身还还不熟练。学生由于没有深入审题，学生对小数乘法掌握不够牢固，故而导致这部分失分严重。
2、综合部分
综合部分共24分，年级平均得分为14.71分。这部分题目综合性较强，既要求学生有扎实基础知识，还需要学生有一定的思维能力。数学题在审题时也需要一定的语文功底，语文分析能力强的学生有利于数学题目的理解，有利于学生理清思路。
3、拓展部分
拓展部分虽然只有8分，但整个年级的平均得分仅为1.972分。本次考试的拓展题有一点难度，平时也曾练习过类似的题目，但学生缺乏分析能力，有部分学生根本没有思路，无从下手。
四、针对问题改进措施
1、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要巩固学生的计算能力，加大练习，提高学生计算的正确率，培养他们细心、认真、严谨的学习态度。
2、要注意数学知识与生活实际相联系，教师的分析要贴合学生的生活，要从有利于学生理解的角度进行分析，这一点在应用题教学中尤为重要。
3、加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。
4、教师要做有心人。平时在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行记录，有利于以后的复习和提高学生的正确率。
化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。
二、取1、继续立足于计算、概念填空等基础知识的夯实训练。相信学生熟能生巧。
2、深挖数学知识的内涵，变换题型，渗透解题策略，努力使学生学会找“关键词句”剖析复杂问题，学会将基础知识拓展应用，从而培养学生分析问题、解决问题的综合能力。
3、把认真读题的习惯养成作为一项课题，在课堂中加以强化训练。在这项工作中，教师要钻研题型、研究学生思维习惯，真正让学生重视起认真读题对解答问题的重要性，树立正确的数学学习观。
得成四、思考与建议
针对本次统考抽样评卷存在的问题，反思我们的教学，建议加强以下几个方面工作：
1、加强基础训练，提高教学质量。
教师应关注学生，找准学生的“最近发展区”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。
（1）重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。
（2）解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。
（3）加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。
2、让学生亲历操作过程，提高动手实践能力
发展学生的空间观念是“空间与图形”教学的核心目标，教师应努力做到：
（1）通过直观操作，积累感性材料，发展空间观念。由于“空间与图形”比较抽象，几何概念的建立，空间观念的形成必须经过一定的感性材料的积累，因此“空间与图形”
教学要加强感性材料的积累，要多让学生在直观操作的基础上展开想象，从日常生活中学生熟悉的生活实例引入，从测量、拼摆、折量、画图等实际操作活动入手，多让学生通过观察、比较、分析，发展空间观念。
（2）使用变式图形，区分本质特征，发展空间想象能力。在引导学生观察图形时，除了使用标准图形外，还应注意使用变式图形，使学生能正确地区分图形的本质特征，从
而获得图形的正确表象。让学生通过操作活动来解决数学问题，感受、体验、理解数学。
3、重视养成教育，培养良好学习习惯
教师应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。教师应加强练习设计研究，一方面要精选、精编灵活多样的有针对性、发展性、综合性的练习，有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生自我认识和自我完善的能力。
绩
1、基础知识部分学生答的一般，可见我们在平时的教学中对基础知识抓的还不够，对学生应掌握的知识训练的基本到位。大多数学生对本册书所要求的年月日的理解掌握得一般，有部分学生出现问题。
2、学生的计算准确率较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。
3、提出问题一题学生能结合实际提出各种新颖的问题。
4、学生的卷面较为干净整洁，格式书写正确，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。
（二）存在问题
1、填空题第3题出现学生答案不统一的情况，这与学生的理解能力有关。第4题失分严重，因为这是一个连锁问题，错任一一空都会影响其他空的答案，总体看来，填空题失分较大，这与学生对基础知识的掌握程度和填空分值较重有直接关系。
2、在选择题第2题中，学生通过计算是不能直接得到能选的答案，此题很灵活，充分地考察了学生对时间概念的掌握。题目很新颖。达到了应有的效果。
3、计算题的竖式计算中，乘法计算做得不够理想，主要是刚学完还缺乏练习。
（三）今后的教学方向
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
4、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。
总之，这次考试暴露了教学中的一些问题，我会用心总结经验，以便完善下一步的教学。
数学下册期中考试题
【三】仔细推敲，分辨是非。对的打〝√〞，错的打〝×〞。(10分)
1、指南针是我国的四大发明之一，它的指针总是一头指向北方，
另一头指向南方。
2、0÷30和0÷3的结果相等。
3、三位数除以一位数，商有可能是一位数。
4、76□÷2假设有余数，余数一定是1。
5、317÷4≈80，是把317看作320来估算的。
【四】反复比较，慎重选择。(10分)
1、603除以6的商的末尾有个0。
A、1B、2C、3
2、验算有余数的除法时，用的方法来验算。
A、商×除数B、商+余数C、商×除数+余数
3、在除法算式里，如果被除数末尾有0，商的末尾
A、一定有0B、不一定有0C、一定没有0
4、一个数除以8，商是23，有余数。这个数最大是。
A、184B、191C、193
5、以下算式中，乘积小于1500的是。
A、48×29B、31×52C、43×41
【五】会分析，相信你自己。(8分)
1、下面是小美、小丽和小聪3次一分钟跳绳的成绩统计表。下面哪些说法是正确的?在括号里打〝√〞。(4分)
小美小丽小聪
第二次9982110
第三次959096
(1)小丽一次比一次跳得好。
(2)小美第二次跳得最少。
(3)小聪第三次跳得最多。
(4)第三次是小丽跳得最少。
2、吴叔叔是一名邮递员，他负责城东新区的邮递工作。(4分)
吴叔叔送报的路线是：
邮局安居小区花园小区幸福小区
阳光小区邮局
六、解决问题。(29分)
1、小明家离学校有700米，照这个速度，他9分钟能走到学校吗?(4分)
2、三年级的学生去茶园里劳动。女生有89人，男生有103人。4名学生分成一组，一共可以分成多少组?(5分)
3、王老师为幼儿园的小朋友买粉煤灰狮子玩具，带了450元钱。她发现布狮子的价格比35元贵，买了12个布狮子后，钱还没花完。布狮子的价钱可能是多少?(5分)
4、(1)学校各班开展〝我爱读书〞活动。每班捐书26本，每个年级有5个班，6个年级共捐书多少本?(3分)
(2)把这些书平均放到3个书柜中，平均每层放多少本?(3分)
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:〝中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!〞寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的〝三要素〞是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道〝是这样〞,就是讲不出〝为什么〞。根本原因还是无〝米〞下〝锅〞。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到〝死记硬背〞的重要性,让学生积累足够的〝米〞。
一般说来，〝教师〞概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋〔唐初学者，四门博士〕?春秋谷梁传疏?曰：〝师者教人以不及，故谓师为师资也〞。这儿的〝师资〞，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：〝今有不才之子……师长教之弗为变〞其〝师长〞当然也指教师。这儿的〝师资〞和〝师长〞可称为〝教师〞概念的雏形，但仍说不上是名副其实的〝教师〞，因为〝教师〞必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。小学数学的学习至关重要，广大小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，提高数学的学习效率。希望为大家准备的三年级数学下册期中考试题，对大家有所帮助！
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
二年级期中数学试题
1、这是一个（ ）角， 图中共（ ）个角。
2、计算8÷4=（ ），用到的口决是（ ）。
3、根据口诀三五十五可以解决的问题是（ ）
4、24÷4＞2×（ ） 16÷4＜15÷（ ）
5、小华今年9岁，爸爸35岁，爸爸比小华大（ ）岁；5年后，小华比爸爸小（ ）岁。
6、把10个面包分给5个同学，每个同学都分得了2个这种分法叫
7、有12个香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分个；如果平均分给4只小猴，每只
小猴分个。
8、二年级一班有22名女同学，男同学比女同学多３人，全班共有（ ）人。
9、二年级一班有5个红皮球，黄皮球的个数是红皮球的3倍，黄皮球比红皮球多个。
二、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
30÷6○6 18÷3○8 25○5÷5
12÷4○3 5○20÷4 24÷6○7
7○6÷1 40○6×5 4×2○16÷4
三、看谁做得对。
3×7+24= 25÷5+35= 15÷5×6=
24÷6+76= 12÷3×5= 3×6－10=
四、填一填。
6×（ ）=24 （ ）÷5=4 ［文章来源于
（ ）×5=15 （ ）×3=4×3
9+8=30－（ ） 6×6=42－（ ） 1×1=（ ）－（ ）
（ ）÷6=3×（ ）=20－（ ）=6
五、列式计算。
1、除数是4，被除数是24，商是多少
2、把24分成6份，每份是多少
3、6乘6的积比8多多少
4、12是2的多少倍
六、解决问题。
1、学校买了6本科技书和36本故事书，故事书的本数是科技书的几倍
2、书店第一天卖出6箱书，第二天卖出１8箱书，第二天卖的是第一天的几倍？两天共卖出几箱
3、小明家的鸡圈里原来有45只小鸡，妈妈上个星期卖掉了12只，这个星期又卖掉了15只，现在鸡圈里还剩下几只小鸡
4、小华和爸爸、妈妈掰玉米，小华掰了6个，爸爸的是小华的2倍，妈妈比爸爸少掰了5个。妈妈掰了多少个
5、二年级一班有5组同学，平均每组有5个，“六·一”节有21人参加合唱队。没参加合唱队的有多少人
数学期中考试试卷分析程宏伟
王二厢联合小学程宏伟
一、试卷分析：
本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测,试卷与教材密切联系,关注学习的生活实际。题量、难易适中,覆盖面较广。本试卷共五道大题,都是对基础知识的运用。
二、成绩分析:
一年级（一）班参加考试的有40人,平均分是80分,不及格人数有2人，一年级（二）班参加考试的有40人，平均分80分，不及格人数有3人。
三、答题情况分析:
第一题：请你认真填一填，共有13个小题，包括100以内数的认识和组成，人民币的转化，计数器写数，其中，第5小题和第10小题上出现错误，主要原因是学生对于大小写掌握的不够牢固，再一个是做题太死板，没有空间想象能力，特别是第10小题，学生只会做有图的题知道前后，对于用文字描述的就不知道怎么做。
第二题：我会认钟表，出现错误最多的是学生审题、读题不够仔细，一会能分清时针分针，一会就又分不清了，对于钟表这样的题型，还需要多加练习。
第三题：比一比，谁是计算小能手，本题主要是一些计算题，还有列竖式的，有个别粗心的学生出错，应该提高学生计算的能力，对于这样的题保证百分百做对。
第四题：做一做，共有5个小题，包括了第一单元的内容、还有比较大小、比多少、第五单元的内容、看图列算式，出错最多的是第3小题，比大小由于没有见过那样的题型，学生不能理解题意，其次就是第1小题，有学生没有做，第4小题由于没有讲到，有一大部分学生不会做。
第五题：想一想，列式计算，解决下面问题，主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：1、学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三；2、应用题的审题能力差，不理解数量间的关系；3、是第五单元的内容，还没有讲到。由于学生的分析问题的能力不强，不能很好的理解题意，所以在教学中要加强审题训练。
从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别同学有所落后。
四、存在不足之处：
1.个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2.学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3.学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4.学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
6、重视考后反思，师生共同分析试题。
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和
学的有效性、针对性。
五、改进措施：
1、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。
2、重视知识的获取过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
3、加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。
4、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到进步。
人教版数学下册期中测试题
亲爱的同学们：不知不觉已经过了半个学期，你学得怎么样？让我们来测试一下，相信你是最棒的！
一、填空。
1、36÷4＝9，这个算式读作，其中除数是，商是
2、8+22＝30，54－30＝24，把这两道算式改写成一道算式应该是。
3、把9个面包平均分成3份，每份有个面包。
4、计算54÷9＝时，用到的乘法口诀是。
5、一个直角三角板中有一个角，两个角。
6、风扇转动是现象，推拉抽屉（tì）是现象。
7、将下列算式填在合适的里。
35÷742÷67×772÷836÷6
8、9的3倍是，8是2的倍。
二、判断下面的话对吗
1、计算35-（23-12）时，先算23-12。
2、12÷4=3,这道算式表示把12分成4份，每份是3。
3、风车转动是平移现象。
4、计算7×8和56÷7用同一句乘法口诀。
5、比锐角大的角一定是钝角。
三、选择。将合适答案的序号填在
1、下面图形通过平移可以和重合。
①②③
2、96-32+28=,正确答案是。
①29②60③92
3、36+286×9比较，内应填。
①②③=
4、12÷4读作：
①12除4②12除以4③4除以12
5、唱歌的有45人，跳舞的有9人，唱歌的是跳舞的倍。
①3②4③5
四、解决问题
1、4人玩一副飞行棋，有32个同学，大家同时玩需要多少副飞行棋
2、一件衣服要钉5个纽扣，9件衣服要钉多少粒纽扣？现在有40个纽扣可以钉几件衣服
3、我、爸爸、妈妈都掰了9个玉米，弟弟掰了6个，我们一家一共了多少个玉米
4、动物园里有8只黑鸽子，24只白鸽子。每4只住一个窝。
（1）白鸽子的只数是黑鸽子的几倍
（2）、一共需要多少个窝
（3）、你还能提出不同的问题吗？试着解答出来。
5、同学们分成4组做风车，每做了8只，送给幼儿园小朋友18只，还有多少只
6、公园的门票价格如下
成人每人8元
儿童每人4元
①买5张成人票和1张儿童票，共需多少钱
②小华拿50元钱买了8张儿童票，应该找回多少钱
7、学校买来50米绳子，做晒衣绳用去了32米，剩下的绳子做9根短跳绳，每根跳绳有几米
8、小兔把萝卜切成块来招待朋友，每个萝卜能切成8块，48块至少要几个萝卜
9、一本书共68页，小明已经看完23页，剩下的5天看完。他平均每天要看几页
五、智慧岛
有35人个要去公园。有两种车子，一种是小轿车，每辆限坐3人，另一种是面包车，每辆限坐8人，已经来了3辆面包车，还需要几辆小桥车
人教版下册数学期中试卷
学校班级姓名评价
一、我会填（25分）
1、我们知道，看地图时，先要明确指示方向。“”告诉我们地图是按上，下，左，右绘制的。
早晨，太阳从升起，你的影子在你的；
傍晚。太阳从落下，你的影子在你的。
2、一年有个月，其中月是大月有31天，月是小月有30天。20XX年一、二、三、四月有天，是个星期零天。
3、估算284÷7，可以把284看成,商大约是。
4、÷7=12……，最大是，此时是。
5、369÷9商是位数，商的最高位在位，商是。
6、照样子填一填
晚上8时30分下午4时20分
7、里最大能填几
×7841565×
二、我会判断（5分）
1、计算有余数的除法时，余数必须比除数小。
2、被除数的中间有0，则商的中间一定有0。
3、小华面向东，迎面吹来的是西风。
4、20XX年有52个星期零2天。
5、一个因数正好与积相等，另一个因数一定是1。
三、我会选择（5分）
1、国庆节是
A、1月1日B、5月1日C、6月1日D、10月1日
2、一位数除三位数，商是
A、两位数B、三位数C、可能是三位数，也可能是两位数
3、估一估，下面算式商最接近40的是
A、161÷4B、71÷2C、205÷5
4、王老师每天早上7：30到校，下午4：30离校，则王老师每天在校的时间是
A、3小时B、9小时C、14小时
5、下列说法错误的是
A、指南针是用来指示方向的，它是我国的四大发明之一。
B、0除以任何不为0的数多得0.
C、小华说：“我的生日在2月30日。”
四、我会算（24分）
1、我口算快又准
3500÷7＝240÷4＝40×5＝25×4－92＝
300÷6＝300÷6＝210÷7＝30×8÷4＝
154÷5≈78÷8≈272÷7≈1189÷6≈
2、我会用竖式计算（带要验算）。
128÷4＝624÷6＝723÷6=856÷7＝
五、我会设计
1、根据提示，请你制作一张20XX年2月份的日历表（3分）
2、我是小小设计师（8分）
①游乐园②观雨亭③假山④小卖部⑤钓鱼馆
⑴假山在花坛的面。
⑵钓鱼馆在花坛的面。
⑶小卖部在花坛的面。
3、我会列算式（4分）
⑴除数7，商是24，余数是5，被除数是多少
⑵11、16、18这组数的平均数是多少
六、我会解决问题（4+5+6+5+6）
1、
平均每天大约看了多少页
2、学校有女生102人，男生122人，做广播体操，如果每8人排成一列，一共可以排成多少列
3、花店运来864朵玫瑰花，每6朵扎一束，可以扎成多少束？每人送8束，可以送给多少人
4、春雨小学389名学生去参观自然博物馆，租9辆这样的车够吗？你怎样解决这个问题
5、在一次期末检测中，东东和玲玲的成绩如表，
他们谁的平均成绩比较好些
七、我来挑战
可恶的老鼠咬坏了日历，看不出是星期几了，只知道儿童节那天是星期三，请你来算一算，这几天是星期几
数学下册期中试卷分析
在本次的期中考试中，一年级的试卷内容丰富，题目形式多样。也更全面地考查了学生一学期以来的对于知识的掌握。
一、成绩分析:
试卷是北师大版小学数学一年级（下册），我所任教的班级共43位学生参加考试，平均分97.77分，优秀率97.67%，合格率100%。综合评价98.41分。
二、试卷题目难易分析：
试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。
试卷有六个大题，分别是认真填写（38分）、直接写出得数（16分）、按要求完成各题（17分）、连一连（9分）、看图列算式（8分）、解决问题（12分）。这张试卷主要考察学生一百一位（不进位）的加减法的计算能力以及列竖式计算的方法的掌握。考察学生对数的组成以及数的大小等内容的考察，知识点比较多。考察学生对基本的平面图形和方位的知识。考察的是学生的综合运用能力和解决问题的能力。
三：考试情况分析：
1.审题不认真上失分较多。一年级学生在考试时心急浮躁，没有审题的习惯或者审题不认真，失了很多分。如第一大题的第4小题，题目中让填有几个长方形，有几个正方形，有几个圆和三角形，孩子们不认真数，导致失分很可惜。再如第三大题第3小题，题目是按要求分一分，在人家所给的数字里选出个位是3的数和是为上是7的数。个别学生写了10个，结果写的多了写错。
2.粗心漏题而失分。由于学生做题的习惯，有些学生经常漏做了几道题目，失分很厉害。
3.在基础知识上失分。如第一大题第二小题，要求学生找规律填数，考察的就是数数的知识，属于基础知识，失分太多。
基础题上失分。由于一年级的学生缺少考试和测验的经验，虽然他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。因此，要想在基础题上不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高认知水平；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的训练巩固，才能达到一定的运算要求，解决计算不够准确的毛病。
应用题上失分。应用题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分相对较多，主要体现在学生的审题能力不强，说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三、灵活解决问题。
学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就结束，也导致有漏题、丢题现象。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。但是也有不足之处：
1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，每天坚持口算20道，保证百分之百的的正确率。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
6、重视考后反思，师生共同分析试题。
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
五、今后的努力方向，即改进措施：
1．创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。
2．重视知识的获取过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
3．加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。
4．关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
人教出版数学下册期中试卷
二年级数学测验试卷
姓名分数
一、直接写得数。（10）
63÷9＝66＋7＝1200－900＝35÷5＝
8×5＋16＝56÷8－0＝40＋60－81＝
二、在○里填上“＞”“＜”或“＝”（6）
42÷7○748－30○836÷4○50
6×9○4535÷5○78×6○48
三、里最大能填几（6）
×4＜307×＜642×＜21
5×＜47×8＜536×＜38
四、看图列式（6）
×=
÷=
÷=
五、把结果相同的用线连一连（8）
7×95648+828─4
8×9218×38×7
6×9634×79×8
3×75480─87×4
六、填空（9）
15÷3=表示把平均分成份，每份是。表示有个东西，每个一份，分成。表示里面有个。
七、画一个直角，一个锐角和一个钝角。（6）
八、脱式计算（12）
81-19+16（32-23）+6725+16+4948+35-65
九、列式计算（12）
1、48里面有几个6？2、除数是8，被除数是56，商是多少
3、一个数是96，另一个数比它少18，另一个数是多少
4、甲数是900，乙数是700，甲乙两数的和是多少
十、解决问题。（25）
1、二年级42个同学去公园划船，6个同学租一条船，一共租几条
2、有24个桃子，平均放在6个盘子里，每个盘子放几个
3、小红家有白兔48只，黑兔8只，白兔是黑兔的倍
4、饲养小组养兔共有7个笼子，每个笼子装4只，后来又买来5只，一共有多少只兔子
5、小明卖铅笔用了2元，买练习本用了11元，他带了20元钱，还剩下多少元
二年级数学测验试卷
姓名分数
一、直接写得数。（10）
63÷9＝66＋7＝1200－900＝35÷5＝
8×5＋16＝56÷8－0＝40＋60－81＝
二、在○里填上“＞”“＜”或“＝”（6）
42÷7○748－30○836÷4○50
6×9○4535÷5○78×6○48
三、里最大能填几（6）
×4＜307×＜642×＜21
5×＜47×8＜536×＜38
四、看图列式（6）
×=
÷=
÷=
五、把结果相同的用线连一连（8）
7×95648+828─4
8×9218×38×7
6×9634×79×8
3×75480─87×4
六、填空（9）
15÷3=表示把平均分成份，每份是。表示有个东西，每个一份，分成。表示里面有个。
七、画一个直角，一个锐角和一个钝角。（6）
八、脱式计算（12）
81-19+16（32-23）+6725+16+4948+35-65
九、列式计算（12）
1、48里面有几个6？2、除数是8，被除数是56，商是多少
3、一个数是96，另一个数比它少18，另一个数是多少
5、甲数是900，乙数是700，甲乙两数的和是多少
十、解决问题。（25）
6、二年级42个同学去公园划船，6个同学租一条船，一共租几条
7、有24个桃子，平均放在6个盘子里，每个盘子放几个
8、小红家有白兔48只，黑兔8只，白兔是黑兔的倍
9、饲养小组养兔共有7个笼子，每个笼子装4只，后来又买来5只，一共有多少只兔子
10、小明卖铅笔用了2元，买练习本用了11元，他带了20元钱，还剩下多少元
二年级数学测验试卷
姓名分数
一、直接写得数。（10）
63÷9＝66＋7＝1200－900＝35÷5＝
8×5＋16＝56÷8－0＝40＋60－81＝
二、在○里填上“＞”“＜”或“＝”（6）
42÷7○748－30○836÷4○50
6×9○4535÷5○78×6○48
三、里最大能填几（6）
×4＜307×＜642×＜21
5×＜47×8＜536×＜38
四、看图列式（6）
×=
÷=
÷=
五、把结果相同的用线连一连（8）
7×95648+828─4
8×9218×38×7
6×9634×79×8
3×75480─87×4
六、填空（9）
15÷3=表示把平均分成份，每份是。表示有个东西，每个一份，分成。表示里面有个。
七、画一个直角，一个锐角和一个钝角。（6）
八、脱式计算（12）
81-19+16（32-23）+6725+16+4948+35-65
九、列式计算（12）
1、48里面有几个6？2、除数是8，被除数是56，商是多少
3、一个数是96，另一个数比它少18，另一个数是多少
6、甲数是900，乙数是700，甲乙两数的和是多少
十、解决问题。（25）
11、二年级42个同学去公园划船，6个同学租一条船，一共租几条
12、有24个桃子，平均放在6个盘子里，每个盘子放几个
13、小红家有白兔48只，黑兔8只，白兔是黑兔的倍
14、饲养小组养兔共有7个笼子，每个笼子装4只，后来又买来5只，一共有多少只兔子
15、小明卖铅笔用了2元，买练习本用了11元，他带了20元钱，还剩下多少元
二年级数学测验试卷
姓名分数
一、直接写得数。（10）
63÷9＝66＋7＝1200－900＝35÷5＝
8×5＋16＝56÷8－0＝40＋60－81＝
二、在○里填上“＞”“＜”或“＝”（6）
42÷7○748－30○836÷4○50
6×9○4535÷5○78×6○48
三、里最大能填几（6）
×4＜307×＜642×＜21
5×＜47×8＜536×＜38
四、看图列式（6）
×=
÷=
÷=
五、把结果相同的用线连一连（8）
7×95648+828─4
8×9218×38×7
6×9634×79×8
3×75480─87×4
六、填空（9）
15÷3=表示把平均分成份，每份是。表示有个东西，每个一份，分成。表示里面有个。
七、画一个直角，一个锐角和一个钝角。（6）
八、脱式计算（12）
81-19+16（32-23）+6725+16+4948+35-65
九、列式计算（12）
1、48里面有几个6？2、除数是8，被除数是56，商是多少
3、一个数是96，另一个数比它少18，另一个数是多少
7、甲数是900，乙数是700，甲乙两数的和是多少
十、解决问题。（25）
16、二年级42个同学去公园划船，6个同学租一条船，一共租几条
17、有24个桃子，平均放在6个盘子里，每个盘子放几个
18、小红家有白兔48只，黑兔8只，白兔是黑兔的倍
19、饲养小组养兔共有7个笼子，每个笼子装4只，后来又买来5只，一共有多少只兔子
20、小明卖铅笔用了2元，买练习本用了11元，他带了20元钱，还剩下多少元
二年级数学测验试卷
姓名分数
一、直接写得数。（10）
63÷9＝66＋7＝1200－900＝35÷5＝
8×5＋16＝56÷8－0＝40＋60－81＝
二、在○里填上“＞”“＜”或“＝”（6）
42÷7○748－30○836÷4○50
6×9○4535÷5○78×6○48
三、里最大能填几（6）
×4＜307×＜642×＜21
5×＜47×8＜536×＜38
四、看图列式（6）
×=
÷=
÷=
五、把结果相同的用线连一连（8）
7×95648+828─4
8×9218×38×7
6×9634×79×8
3×75480─87×4
六、填空（9）
15÷3=表示把平均分成份，每份是。表示有个东西，每个一份，分成。表示里面有个。
数学期中考试试卷分析
考试分析——数学
今天老师念了数学分数,我很害怕自己考得不好。结果我的成绩还真的不好,这肯定是我有史以来考的最差的一回。虽然这次大家考的都不理想,有些好学生还考了80多分,我决定以后要认真学习!
人教版上册期中测试数学试卷
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
题号一二三四总分得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
评卷人得分
一、填空题
1．看图写数。
2．
3．7前面相邻的一个数是（_____），9后面相邻的一个数是（_____）。
4．△△△△○○○○○○○□□
○比△多（____）个，（_____）比（_____）少2个；再画（_____）个□，□就和○一样多。
5．找规律填数。
（1）0，2，4，6，（___），（___）。
（2）9，7，5，（___），（___）。
6．在○里填上“＞”“＜”或“=”。
5+3○106-4○39+0○86○10-4
7．在括号里填上合适的数。
（____）+5=98-（____）=26-（____）=610-（____）=3
8．把10个苹果分给2个小朋友，每人至少分1个，有（____）种分法。
9．
笔记本在闹钟的_______边，毛笔在闹钟的_______面，墨水瓶在毛笔的_______边，闹钟在文具盒的_______面。
10．在少的下面画“△”。
11．哪棵树上苹果最多？画“○”。
12．
13．
14．
15．
16．
17．
评卷人得分
二、作图题
18．把左边的7个杯子圈出来，给从右边数第7个杯子涂色。
评卷人得分
三、计算题
19．谁得第一
(1)
(2)
(3)
20．
评卷人得分
四、解答题
21．买文具，他们分别可以买到什么？用算式表示出来。
22．读儿歌，写算式。
23．禾禾和聪聪的糖果一样多，他们吃了一些后，禾禾剩下2块，聪聪剩下4块。他俩谁吃得多
参考答案
1．
2．5310
3．610
4．3□△5
5．81031
两个两个地数，2，4，6，8，10。
6．＜＜＞=
7．4607
8．9
10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，6和4，7和3，8和2，9和1，故共有9种。
9．左下左上
10．(△)
11．(○)
12．5233
13．8+2=10或2+8=10
14．8-4=4
15．5-1+3=7
16．8-3-2=3
17．3+7=107+3=1010-3=710-7=3
18．
19．（1）973
（2）5910
（3）293
20．1090677;247994;6421007
21．2+3+5=10（元）3+6=9（元）（答案不唯一）
22．2+8-1=9
从前数，鸭妈妈排第2，从后数，鸭妈妈排第8，将鸭
妈妈数了2次。
23．4＞2，故禾禾吃得多提示：吃得越多，剩得越少。
